Dal laboratorio di apprendimento alla dramma5zzazione per ... CENTRO/unesco/Materiale...

MiBACT – Ministero per i Beni e le Attività Culturali e il Turismo Legge 77/2006 - Misure Speciali di Tutela e Fruizione dei Siti Italiani di Interesse Culturale, Paesaggistico e Ambientale, inseriti nella “Lista Del Patrimonio Mondiale”, posti sotto la Tutela dell’ UNESCO

Regione Siciliana Assessorato dei Beni Culturali e dell’Identità Siciliana Dipartimento dei Beni Culturali e dell’Identità Siciliana

Centro regionale per l’inventario, la catalogazione e la documentazione grafica, fotografica, aerofotogrammetrica, audiovisiva

#generazioneunescosicilia

USR - Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia

Ministero Istruzione Università Ricerca

Dallaboratoriodiapprendimentoalladramma5zzazioneperspe6acolo

“SuonieLuci”

PREMESSA.Perstorytellingintendiamolanarrazionefilmicaoladramma9zzazioneconcuiintendiamocondividerelanostraesperienzaeconoscenzadelpercorsoUNESCO.Ilpuntodiforzadeveesserelasuacapacitàdicoinvolgereedemozionare

STORYTELLING E TEATRALIZZAZIONE


PREMESSA.Lefasidilavorazioneperunateatralizzazionecomprendonodiversiruoli:• LaricercaelascriGura,constesuradelsoggeGoe

dellasceneggiatura• Laregia• Ilsegretariodiedizione,chehailcompitodi

annotareiciak,icambidiscenaodicostume,leinquadrature,ladisposizionedioggeMedelemen9scenograficisecondoleindicazionidellaregia

• Operatoriefonici• Eventualicostumis9,scenografi,aGorinelcasosi

adoMilgenerefic9on

PREMESSA.Lafasidilavorazionesidis9nguonoin:• FASEI:Preproduzione:soggeGo,scaleGa,

traGamentoesceneggiaturaostoryboard• FASEII:Produzione:realizzazionedella

teatralizzazioneevideoriprese• FASEIII:Postproduzione:oMmizzazionedelleripreseN.B.Lefasidilavorazioneincuisonocoinvoltelescuolesonolapreproduzioneelaproduzione


PREMESSA.SoggeGoSitraGadiunbrevetestochesinte9zzalatrama.Con9enesommarieindicazionisuprotagonista/personaggi,luogospazio-tempo,inizio,centroefine.Ilprotagonistapuòessereancheilnarratore,ciòfavoriscel’iden9ficazionedeglispeGatorichesisen9rannopiùpartecipi.ScaleGaetraGamentoLascaleGadividebrevementelastoriainunitànarra9ve.NeltraGamentolesceneinvecesonoraccontateinprosaedescriGeperesteso,informaindireGa.


PREMESSA.SceneggiaturaE’lastoriasuddivisainsceneincuivengonoriporta9idialoghi,irumorielemusiche,lepar9narra9ve.Con9eneanchelenecessarieindicazionisutempistorici,personaggi,vicenda,elemen9scenograficiecostumi.Volendosipuòelaborareancheunostoryboard,ossiaunarappresentazionegraficaavigneGedellasequenzadiinquadraturechecompongonounprodoGoaudiovisivo.SitraGadiunatabellanellaqualesipossonoinseriredescrizionisinte9cheeinformazionivariecomeadesempioiltempodiduratadellescene.


PREMESSA.Importanzadell’audioLastoriaraccontataèsicuramentepiùcoinvolgentesesiu9lizzerannosuonicherichiamanol’ambienteolevocistessedellanatura(ilvento,ilmare,iversidianimali)enaturalmenteuncommentomusicale.Lamusicaèunpotentemezzoespressivocheaiutaacreareatmosferepar9colari,lacombinazionediimmaginiesuonièfondamentalepertrasmeGereemozioni,sta9d'animoesoGolinearepar9colarisituazioni.Lasonorizzazioneèl'inserimentodiunacolonnasonoraesuoniall'internodiuncontenutovideochevieneelaboratodurantelafasediedi9ng.


PREMESSA.Importanzadell’audioSecreiunvideodes9natoallapubblicazionesulwebesuYouTube,devifareaGenzionenell’u9lizzodicanzonifamoseperchépotres9violarneilCopyright.IldiriGodisincronizzazione,ovverol’abbinamentodioperemusicaliaimmaginiinmovimento(partedeldiriGodielaborazione),èges9todireGamentedagliaven9diriGo(ovverodell’editoremusicaleoinsuaassenzadegliautori/compositori).SarànecessariorichiedereeoGenereunapreven9vaautorizzazionedireGamenteagliaven9diriGo.


PREMESSA.Importanzadell’audioSeilvideoclipinvecedocumentalasempliceesecuzionemusicaledelbranostesso(es.ripresalivedeimusicis9odellostrumen9staperunvideodidaMco),allora,secondolanormagiuridicaprevalente,taleabbinamentodimusicaeimmagininonrealizzaunasincronizzazioneenonsarànecessariaalcunapreven9varichiestapertalesfruGamentoUnavalidasoluzione:sceglieremusichesenzacopyrightoconlicenzaRoyalty-free.Sulwebtrovatesi9comeBensound,FreestockmusicoFreemusicarchive


Perqualsiasiragguaglio,consiglio,confronto:Filmotecaregionale–CRICDDirigenteresponsabileLauraCappugicricd.uo4@regione.sicilia.it

Buonlavoro!








1.Illaboratoriodiapprendimento

LABORATORI PER SPETTACOLO “SUONI E LUCI” “PER SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE I GRADO

LaboratoriapprendimentosuiSi9Unesco

Novembre-Dicembre 2017

-  Lezioni preparatorie da parte dei docenti su tutti i Siti UNESCO con ausilio dei .ppt prodotti dai referenti dei Siti consegnati ai docenti su apposita piattaforma


-  Presentazioni e chiarimenti sui percorsi tramite videoconferenze con i referenti dei Siti UNESCO. 7 videoconferenze di 2 ore circa ciascuna dei referenti dei 7 siti Unesco.



-  Presentazione, da parte dai referenti dei Siti UNESCO dei percorsi, tramite Video Promo didattici di 15/20 minuti, appositamente predisposti da tecnici del CRICD




-  Approfondimenti in aula sui percorsi. I 7 percorsi vengono studiati dagli alunni sotto la guida dei docenti della scuola




Al termine di questa attività didattica preparatoria, ai fini della redazione di una sceneggiatura per uno spettacolo di teatralizzazione, si sceglie UN SOLO SITO UNESCO e si scelgono più itinerari fra quelli suggeriti: nel caso di una proposta didattica con 5 itinerari per lo stesso Sito se ne scelgono da minimo 2 a 3; nel caso di una proposta con 4 itinerari se ne scelgono almeno 2.

SceltadelSitoUnesco


Dicembre 2017


ApprofondimentoinaulasulsolositoUNESCOprescelto

Gennaio 2018

-  Approfondimento in aula, da parte degli studenti insieme ai propri docenti, attraverso il materiale didattico cartaceo fornito dal CRICD sulla piattaforma.

ApprofondimentoinaulasulsolositoUNESCOprescelto

-  L’approfondimento deve essere condotto su almeno 2 degli itinerari prescelti rispetto al sito UNESCO individuato.

-  Come già detto, laddove la proposta didattica suggerisca 5 itinerari per lo stesso Sito se ne scelgono da minimo 2 a 3; nel caso di una proposta con 4 itinerari se ne scelgono almeno 2.


Gennaio 2018


ApprofondimentoconvideoconferenzesulsitoUNESCOprescelto

Gennaio 2018

-  Ulteriori approfondimenti saranno forniti alle scuole attraverso videoconferenze – per un totale di 8 ore - con esperti e collaboratori del CRICD e dei referenti di Siti UNESCO. Le videoconferenze verranno registrate per consentire alle scuole di poter rivedere gli incontri.

-  Questa fase di approfondimento in modalità videoconferenza sarà così strutturata: - 1 incontro con il Referente del Sito prescelto della durata di 2 ore circa. - 3 incontri con gli Esperti, che spiegheranno come realizzare la teatralizzazione, della durata di 2 ore ciascuno.

ApprofondimentoconvideoconferenzesulsitoUNESCOprescelto

Gennaio 2018








2.Lacreazionediunadramma5zzazionedafilmare

perrealizzazionediunospe6acolofinale“SuonieLuci”

Creazioneteatralizzazionedafilmare

-  Gli itinerari prescelti (2/3) rispetto al sito UNESCO individuato saranno strutturati sotto forma di una teatralizzazione animata attraverso lo studio del materiale didattico cartaceo fornito dal CRICD e attraverso gli approfondimenti forniti con le videoconferenze.

Gennaio-Febbraio 2018


-  Gli studenti realizzeranno una teatralizzazione animata seguendo le indicazioni fornite dagli Esperti attraverso un’attività laboratoriale. N.B. Le sceneggiature saranno prodotti seguendo un format di base per la stesura e seguendo le indicazioni fornite nelle prossime slide.


Creazionesceneggiaturaperconcorrereallarealizzazionedi7videoclip


-  I passaggi da seguire riguardano la stesura del Soggetto e della Sceneggiatura adattati al/agli itinerari prescelti, ai “personaggi reali” e a quelli “animati” e alle parole chiave indicati

-  Nelle prossime slide sono specificati tutti i passaggi


Creazionesceneggiaturaperconcorrereallarealizzazionedi7videoclip








3.Istruzioniperlacreazionediunateatralizzazioneperprodurreunospe6acolofinale“suonieluci”

COS’E’ UN “SUONI E LUCI”

1 PrimadituGospieghiamodicosasitraGa.GlispeGacolidisuonielucisonodeglispeGacolibasa9sull’abbinamentodisugges9onivisive(lucicolorate,immagini)consoGofondimusicaliediscenedialogate.Lescenedialogatepossonoessereinterpretatesiadavocinarran9fuoricampochedainterpre9sullascena.

COS’E’ UN “SUONI E LUCI”

1 Doveteimmaginare,dunque,conivostristuden9,chelavostrainterpretazionedeglii9nerariseleziona9sitrasformiinunraccontoteatralizzatodiracconto,immaginiesuoni,corredatedaelemen9descriMvi(personaggiinscenaovocifuoricampo)edaunsoGofondomusicale,ingradodicreareun’atmosferadavverosugges9va,riccadifascinoemagia.

CREARE IL SOGGETTO (CONCEPT)

1a PrimadituGo,percreareunprodoGodistorytellingteatralizzato,ènecessariodescrivereilsogge%o(concept),ovverolaprimaideacrea9va,ladescrizionedelsoggeGo,chedevecontenerelatramaelosvilupponarra9vo.DeveesserestruGuratointrefasi:1.AntefaGo(inizio)2.Sviluppodellatrama(centrodelracconto)3.Conclusione(fine)

GiànellastesuradelsoggeGoènecessariosaperechenonc’èlimitazionealnumerodei“personaggireali”coinvol9,mentrei“personaggianima9”devonoesserequelliquellisuggeri9neglii9nerariscel9perunsitoUnesco,siail/ipersonaggiguidaprincipalicheipersonaggi(da3a5peri9nerario)cheintervengonosutemispecifici.

1a


1 EsempiogenericodiConceptIlsitoUnescopresceltovienepromossoaGraversounaseriediimmaginievoca9ve:quisidescrivegrossomodoquellechedovrebberoproieGarsi,spiegandodaqualesoGofondomusicaleedaqualivocinarran9e/opersonaggiinscenaleimmaginisonoaccompagnate.Sidescriveràinlineegeneraliqualisonolevocinarran9(i“personaggireali”maanchei“personaggianima9”siaguidachedicorredo)chespiegherannocomeènatoquelsito,illustrandonelecaraGeris9che,lestoriechevengonoproposteneglii9nerariseleziona9sulsito.

.


LascaleGadividebrevementeilsoggeGoinunitànarra9ve.NeltraGamentolesceneinvecesonoraccontateinprosaedescriGeperesteso,informaindireGa.E’fondamentalefareunveroeproprioelencodeimomen9oeven9principalidellastoria,esaGamentenell'ordineincuisarannonarra9.Quest’ordinecos9tuiràlasequenzadellescenenellasceneggiatura(enellastoryboard)inunasceneggiaturafilmica.

1b

SCALETTA E TRATTAMENTO

CREARE LA SCENEGGIATURA

2 DopoaverdescriGoilsoggeGosipassaallasceneggiatura,ovvero,comespecificatonellapremessa,lastoriasuddivisainsceneincuivengonoriporta9idialoghi,irumorielemusiche,lepar9narra9ve.Con9eneanchelenecessarieindicazionisutempistorici,personaggi,vicenda,elemen9scenograficiecostumi.


2 DopoaverdescriGoilsoggeGosipassaaunasortadischemadimassimaamo’disceneggiatura,nellaqualesidescrive1.  l’ambientazione2.  ipersonaggi(“reali”e“anima9”)3.  idialoghi4.  laduratadellebaGutediunascena5.  laduratadeipassaggiintermedifralescene

Laduratamassimaconsen9taperleteatralizzazionièdi10minu9.


2 1.  L’ambientazione:

-  Sideveprecisaredovesisviluppalasceneggiatura:esterno/internodiunluogopressoilsitoprescelto

-  Leambientazionipressolostessositosonomolteplicipoichésonomoltepliciipun9/lestoriedescriGeneglii9nerari


2 2.  Ipersonaggi:

-  Ipersonaggisidis9nguonofra“personaggireali”(iragazzi)ei“personaggianima9”(quelli“guida”equellisecondaripropos9nel/neglii9nerariprescel9).

-  LasceneggiaturadeveaverealsuointernotuMipersonaggiindica9nell’i9nerariopresceltoetuMdevonoesserecoeren9conruolo/funzionenell’i9nerarioprescelto.



-  I“personaggireali”possonoimbaGersiinquelli“anima9”dandovitaaunastorianarratafaGaanchedidialoghimodula9sullabasedeglii9nerariforni9edellenozioni/informazionifornitedaipersonaggianima9.

-  Ipersonaggianima9farannolalorocomparsaneivariluoghidelpercorso,scegliendoliinbaseaciòcherichiedeladescrizionediquelluogospecifico.



-  Un“personaggioreale”puòanchefarelevecidiuno“animato”.

-  Intalcaso,devesos9tuirsianchenelruoloinforma9voassegnatoaquelpersonaggioanimatonellepropostedii9nerariofornite,riferendoleno9ziedalui(ades.,unragazzopuòsos9tuirsinelraccontoadunpersonaggioanimato-adesempiounostorico-riportandoneldialogoleinformazionifornite).


2 3.  Idialoghi:

-  Idialoghichei“personaggireali”ei“personaggianima9”sisvolgerannoinmodocoerentealruolo/funzionedeipersonaggianima9,comeindicatonel/neglii9nerariprescel9,einmodocoerenteall’ambientazioneprescelta.

-  Ipersonaggianima9possonoagireanchecontemporaneamentenelraccontoevoca9vonellascenamacoerentementeall’ambienteealruolosvolto.


2 3.  Idialoghi:

-  TuGeleinformazionipiùimportan9devonoessereforniteneidialoghiedevonoessererichiamatele“parolechiave”indicatenelpercorsodidaMcoscelto.


2 4.  LaduratadellebaGutediunascena:

-  BisognacalcolareperbeneladuratadellebaGutediunascenaneidialoghifrai“personaggireali”ei“personaggianima9”indicandoneladurata


2 5.  Laduratadeipassaggiintermedifralescene:

-  Bisognaindicaresecisonodellepausefraunascenael’altra

2 Perorganizzareunastoriaèfondamentalefissareiparametridel“quando”e“dove”lastoriahaluogo(ambientazione),del“chi”èilprotagonista(personaggi)edel“cosa”fa(dialoghiepassaggidiscena-ambientazione).Poisidevedecidereinqualeordinecronologicosisvilupperàilraccontovisuale(sequenzadellescene),perchéogniscenacos9tuisceunoopiùfotogrammiconsequenzialidelracconto.


2 Diventafondamentalefareunveroeproprioelencodeimomen9oeven9principalidellastoria,esaGamentenell'ordineincuisarannonarra9.Quest’ordinecos9tuiràlasequenzadellescenenellateatralizzazioneanimata.



2 EsempiogenericodiSceneggiaturaSCENA1:IMMAGINEASFUMAREDELSITOUNESCO(tot.11secondi)Vocinarran9disoGofondooPersonaggionarranteinscena:Ragazzo1:“Citroviamopressoquestoluogo,chissàquantestorieavràdaraccontare”6secondiPersonaggioanimato1:“Seicuriosodiconoscernequalcuna?”3secondiRagazzo2:“Sìraccontacipure”2secondiSCENA2:SEQUENZADIIMMAGINICHEENTRANOAEFFETTO(tot.50secondi)Vocinarran9disoGofondooPersonaggioanimatonarranteinscena:Personaggioanimato1:…iniziailracconto50secondiPassaggiofraScena2eScena3(tot.20secondi)VocefuoricampodisoGofondochedescriveilpassaggiodiscena

20secondiecosìvia….

3 Durantelastesuradellasceneggiatura,alfinediprodurreunateatralizzazionefinale,idocen9devonochiedereunavalutazioneini9neredelprogeGo,aGraversolavalutazionedellasceneggiatura,seaderentealleindicazioniforniteeaglii9nerariscel9ericeverneeventualisuggerimen9perlateatralizzazione.

VALUTAZIONE DELLA SCENEGGIATURA

N.B.:lasceneggiaturasaràcaricatasullapiaGaformaentroMarzo2018

4 Lateatralizzazionefinalecherealizzerete,allafinedell’annoscolas9co,dovràessereripresa.

LA TEATRALIZZAZIONE

N.B.:ifilma9sarannocarica9sullapiaGaformaentrolametàGiugno2018

Ifilma9delleteatralizzazioniprodoGesarannocarica9sullapiaGaformaperesserevaglia9dagliesper9delCRICD.







4.Selezionedellamiglioreteatralizzazioneanimataesua

produzionefinalecomespe6acolo“suonieluci”

LABORATORI STORYTELLING E PRODUZIONE VIDEO-CLIP PER SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE I GRADO

ADESSO INCROCIATE LE DITA!!!

IL VIDEO DELLA VOSTRA TEATRALIZZAZIONE SARA’ VALUTATO DA UNA GIURIA SELEZIONATA

NE SARA’ SELEZIONATO

UNO PER OGNI SITO UNESCO, PER OTTIMIZZARLO ALLA SUA DIVULGAZIONE

SELEZIONEMIGLIORI7FILMATIDELLETEATRALIZZAZIONI

Fine Giugno 2018

Le riprese delle 7 migliori teatralizzazioni saranno ottimizzate da tecnici esterni per la loro divulgazione

(FASE III: Post-produzione)

Saranno corretti suoni, luci, colori

OTTIMIZZAZIONEMIGLIORI7FILMATI

Luglio-Settembre 2018


I7videodellemigliori7teatralizzazionisui7si9UNESCO

sarannocolloca9sulcanaleYoutubedelprogeGoeparteciperannoaunvideocontest

VIDEOCONTESTSUYOUTUBE

Fine Settembre 2018

IVOSTRIvideosarannou9liapromuovereisi9UNESCOnelmondo!


Il video che avrà avuto più visualizzazioni sarà dichiarato

VINCITORE!

PRESENTAZIONEDEI7VIDEOEPREMIAZIONEFINALE

Ottobre 2018


IlvideopiùvotatovinceràilviaggioaRomapertuGalaclasseel’insegnante/insegnan9chehannopartecipatoeeventualialtridocen9

accompagnatoriesaràriadaGatoadunospeGacolo“SuonieLuci”finalechelaclasse/interclasseinterpreteràcon

l’ausiliodipersonaletecnicospecializzatonelriadaGamentodellospeGacolo.

COSA AVVIENE DEI VIDEO….

Lanciodelle7videoclipsulcanaleYoutube

VideoContestperlavotazionedelmigliorvideointegratosuisocialmedia

Premiazionedelmigliorvideo:viaggioaRomaperlaclassepremiata

ImplementazionedelWebsite

Implementazionedelleaudioguidemul9medialisuizi.TRAVEL

VIDEO CONTEST, PREMIAZIONE E DISSEMINAZIONE….

SelateatralizzazionecheaveteprodoGononverràselezionatafrale7finaliste,masaràugualmenteconsiderataunprodoGovalidoperpromuovereinostrisi9UNESCO,ilvideoverràcomunquecollocatosulcanaleYoutubedelprogeGo.AtuGeleclassi/interclassipartecipan9saràconsegnatounaGestatofinale.

SE LA VOSTRA TEATRALIZZAZIONE NON VIENE SELEZIONATA…. X


Presentazioneacuradi

ElisaBonaciniResponsabiledellaComunicazionedigitale

PROGETTO Scuola e comunicazione

per la valorizzazione dei siti UNESCO

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