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“Oigo y olvido. Veo y recuerdo. Hago y entiendo.” Proverbio chino

Fundación Balia

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Curso 2009/2010

2 Sumario Editorial 3¿De qué vas?

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¿De qué vas?

El retrato

E-Noticias

Pensando en plural

Colaboraciones:

Juan Ramis-Pujol (“El camino a Sant Cugat”/E-Noticias)

Àngels del Amo Martín (Diario de un estudiante en prácticas)

Revisión y traducción de textos:

Servicio Lingüístico Edición, maquetación e ilustraciones:

Sintagma, Edicions Corporatives Imprenta:

Imgesa

Consejo de redacción:

Ivana CasaburiGema CastelAnna CockroftAlbert DíazAnna DíazDavid Fernández-ManzanosXènia GuàrdiaJosé Antonio Mengual

Susana MotillaAdela Nebot Natàlia PérezSusana PérezAna Solà

CRÉDITOS

Esta revista está hecha con papel reciclado

El personaje

Salón de cyan

Hace ya varias semanas nos despertamos con la noticia de la erupción de un lejano volcán en Islandia; noticia que, a priori, salvo por la curiosidad, se encontraba muy lejos de nuestra realidad cotidiana. Sin embargo, conforme la nube tóxica se fue extendiendo y colapsando el tráfico aéreo mundial, comenzamos a ser conscientes de que esta noticia ya no era tan lejana, porque era más que seguro que varias personas de la comunidad de ESADE se encon-trarían viajando por el mundo en ese momento.Y, efectivamente, así fue. Esa primera “semana de nube tóxica” bloqueó a tres personas en Londres: una tuvo que quedarse a la espera en Inglaterra porque no había billetes en el tren del Canal y los barcos tardaban más de 35 horas en hacer la travesía; otra consiguió llegar a Francia y, después, a Alemania. Finalmente, ambas coincidieron de sorpresa en el aeropuerto de Múnich, desde donde volvieron a Barcelona. La tercera “londinense”, siguiendo una ruta diferen-te, terminó aterrizando en Madrid. Varias personas de Marketing y Admisiones MBA quedaron bloqueadas en diferentes países, entre ellos, Kuwait. Otras pudieron regresar desde Asia a España vía Casablanca. Las que se encontra-ban en Sudamérica finalmente pudieron volver por una ruta aérea del norte que les permitió llegar días después. También sabemos de una profesora de finanzas que, tras terminar un ICT, ese jueves cogió el último avión que salió desde Múnich antes de que se cerraran todos los aeropuertos, o eso les dijo el comandante mientras sobrevolaban Alemania. Otra profesora, sin embargo, no fue tan afortunada y tuvo que esperar varios días en EE.UU. hasta que se restableció el tráfico aéreo. Y podríamos seguir con una larga lista de casos que conocemos y con otros que, seguro, no han llegado a nuestra redacción.Y es que, aunque todos sabemos que estamos inmersos en un proceso de internacionalización y globalización de ESADE, quizás no seamos

conscientes al 100 % de que todos los días del año hay varias personas de nuestra comunidad que se encuentran repartidas por Europa, Asia, los Estados Unidos…, lo que significa que cualquier fenómeno –natural o no– que afecte a algún continente se va a encontrar a “un ESADE” por ahí, ya sea dando clases, asistiendo a algún foro internacional o dando a conocer nuestro portfolio en una feria.Cuando algo se mueva en el mundo, pensemos que seguro que tenemos a un colega exactamen-te ahí… Quizás también moviendo el mundo.

La nube tóxica

La misión del Instituto de Innovación Social de ESADE es desarrollar las capacida-des de las personas y las organizaciones de los sectores empresarial y no lucrativo para fortalecer, en sus actividades propias, su contribución a un mundo justo y sostenible. Para ello, el Instituto genera y divulga conocimiento y aporta formación en los ámbitos de la responsabilidad social corporativa y la relación con los grupos de interés, el liderazgo y la gestión de las ONG y los emprendimientos sociales.

Algunos de los principales proyectos de investigación de este curso 2009-10 han sido: Características y competencias del liderazgo en las ONG, RSE y pymes: análisis de tres sectores, Observatorio de la Inversión Socialmente Responsa-ble, Stakeholder Engagement: comunidades indígenas, Análisis de la filantro-pía corporativa y RSE e innovación, empresas que inspiran futuros, entre otros. Podéis ampliar información de cada uno de ellos en la página web del Instituto: www.innovacionsocial.esade.edu.

Además de la investigación, el Instituto realiza publicaciones y actos de divulga-ción sobre las principales temáticas en las que trabajamos. Todos los libros están disponibles para su consulta y descarga en PDF en la web del Instituto. Para estar al día de las principales novedades del Instituto, editamos la newsletter iSocial, que, con una periodicidad bimensual, proporciona artículos y recursos de interés:www.innovacionsocial.esade.edu/isocial. Podéis suscribiros en nuestra base de

datos accediendo directamente al formulario de alta y, así, podréis estar informados de todas nuestras iniciativas.

El Instituto de Innovación Social lleva más de cuatro años trabajando en la investigación en ESADE con un equipo de profesionales comprometido, tanto de profesores como de investigadores, PAS y colabora-dores. El equipo directivo está formado por Ignasi Carreras, Sonia Navarro, Josep Maria Lozano, Al-fred Vernis y Daniel Arenas. Como investigadores contamos, entre otros, con David Murillo, Marc Vilanova, Itziar Castelló, Pep Mària y Maria Su-reda. También colabora Nicola Pless. Como personal PAS, están Anna Hernando y Núria Fenero. Todos ellos hacen realidad el trabajo y las actividades del Instituto.

Si queréis recibir más información o po-neros en contacto con nosotros, podéis mandarnos un correo electrónico a innovacionsocial@esade.edu.

Instituto de Innovación Socialde ESADE

Maria Sureda Nicola Pless Núria Fenero Pep Mària Sonia Navarro

David Murillo

Alfred Vernis Anna Hernando Daniel Arenas Marc Vilanova

Ignasi Carreras

Josep M. Lozano

Itziar Castelló

¡GRACIAS! YA HEMOS LOGRADO 35.000 € PARA BECASGracias por hacer posible que la Campaña por las Becas, el primer programa institucional de donaciones dirigido a personas, empiece a ser una realidad. Con las aportaciones que estamos recibiendo de antiguos alumnos, alumnos, profesores y empleados de ESADE, el próximo curso podremos otorgar más becas a los estudiantes de MBA, de los programas universitarios y de doctorado. La Campaña por las Becas estará abierta hasta el 31 de diciembre de 2010.www.mueveesade.com

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Inspiring futures 54 Marca global

Comunicación Internacional:

Fuera, en el gran mundo, ESADE es uno de tantos peces pequeños en un gran estanque. El reto es cómo garan-tizar que somos uno de los peces más atractivos, un pez que los participantes más prometedores y los expertos aca-démicos de todo el mundo quieren en su plato (o en el CV, como mínimo). Una forma de desarrollar esta atracción (o, en primer lugar, el reconocimiento de marca) es mediante las relaciones con los medios internacionales.

El hecho de que el profesorado de ESADE sea mencionado en The Financial Times, BusinessWeek, la National Public Radio o incluso el The Times of India no vende directamente un programa, pero transmite la idea de que los expertos de ESADE están entre los mejores, lo que conllevará que las personas valiosas con talento quieran aprender o trabajar con ellos. Los impactos en los medios de comunicación internacionales también pueden ser otra forma de añadir valor a los graduados de ESADE y garantizan que los empleadores y los compañeros reconozcan la marca mundial de ESADE.

En los mercados maduros donde el nombre de ESADE es conocido, es importante distinguir la escuela, posicionándola como líder en determinadas áreas de negocio (por ejemplo, la innovación, el entrepreneurship social o la geopolítica), y eso requiere una colaboración activa con el profesorado y con la dirección del programa, así como con otros actores que “están promoviendo la marca” a escala internacional (global centres, Admisiones MBA, Servicio de Carreras Profesionales, Executive Education, Gestión de Marca, etc.).

Dado que ESADE no suele ser uno de los “referentes” para las publicaciones con sede fuera de España, los periodistas no nos llaman, más bien les llamamos nosotros proponiéndoles ideas, historias y conocimientos.

Cada una de esas ideas debe ser muy internacional o debe estar relacionada con el país del medio de comunicación en cuestión, y es así en todos los ámbitos (imaginad, por ejemplo, la probabilidad de que El Mundo publique una historia si no tiene ningún enfoque español y no afecta a la población española de algún modo.) Afortunadamente, gracias a nuestro volumen de estudiantes internacionales, nuestro profesorado y nuestra investigación, esos vínculos son cada vez más fáciles de conseguir.

Comunicación Internacional no es una isla, y depende en gran medida de la tarea de los otros constructores de la marca mundial de ESADE. Por ejemplo, como mejor clasificada esté ESADE en los rankings, más fácil es abrirse las puertas con los periodistas en nuevos mercados. Contar con personas informadas en los global centers es una forma excelente de conocer qué tipo de historias interesan a los periodistas y al público en esos mercados, por no hablar de la lengua o la superación de las barreras culturales. El hecho de que el Departamento de Marketing se asegure de que ESADE tenga una única forma coherente visual online y offline es clave para fortalecer su posicionamiento de marca.

Así pues, una parte importante de la tarea de Comunicación Internacional se destina a la mejora de las relaciones con la cuarentena de corresponsales extranjeros en Madrid. A veces se trata de atender a los periodistas especializados en formación empresarial de los principales medios de comunicación mundiales de Nueva York, Londres, París o Santiago de Chile. Otras veces, es preciso ponerse en contacto con los periodistas de los diarios nacionales de mercados clave. También se trata de utilizar la investigación o los actos organizados como base para generar documentos en inglés, dinámicos y adecuados a los contextos, destinados a la prensa (como la miniversión en inglés de nuestras Perspectivas económicas, basada en la importante tarea llevada a cabo por el Departamento de Economía). A veces se trata de apoyar los actos con un enfoque internacional, dentro y fuera del campus, como la mesa redonda de decanos realizada conjuntamente con el Instituto de Empresa en la Expo de Shanghai el pasado mes, o las actividades de los distintos chapters de ESADE Alumni.

Así pues, el objetivo de Comunicación Internacional es, sobre

todo, construir la marca global de ESADE, haciendo patentes nuestras reivindicaciones, con el fin de garanti-zar que las noticias relacionadas con nuestros programas, nuestra investi-gación y nuestro profesorado lleguen a los profesionales, actuales y futuros, del ámbito del derecho y la empresa de todo el mundo.

Borja MullerasÀrea de Negocio y ServiciosServicio TIC

¿Qué te inspira a levantarte todas las mañanas?La ilusión de vivir y de trabajar para un mundo más justo. Comprobar que hay gente que vale la pena y esforzarme por ser una mejor persona todos los días.

¿Qué te inspira ESADE?Una institución en la que se forman personas que ejercen de directivos socialmente responsables y respetuosos con todos los profesionales.Es un orgullo pertenecer a una organización viva, cambiante y que está en la vanguardia de las escue-las de negocios.

¿Qué crees que aportará ESADE al futuro?Contribuirá para que las organizaciones sean más eficientes y más comprometidas con la sociedad. Gracias a la investigación aportará nuevo conoci-miento que se transmitirá a la sociedad y fomentará el debate social.

¿Cómo ves el ESADE del futuro?La internacionalización y el crecimiento de la Facul-tad de Derecho marcarán ESADE en los próximos años. ESADE será una escuela con presencia en todo el mundo, en la que las nuevas tecnologías serán clave para difundir las actividades y captar al talento.

Pep MàriaProfesor del Departamento de Ciencias Sociales

¿Qué te inspira a levantarte todas las mañanas?Me inspira esperar encontrarme con gente diversa con quien celebrar la vida: una vida hecha de luces y sombras, pero que finalmente vale la pena vivir. Me inspira estar atento a aprender cosas sobre el mundo y poner mi granito de arena para hacerlo más justo y fraterno. Me inspira creer que, al final, “Dios secará las lágrimas de todos los ojos” (libro del Apocalipsis) y que yo puedo empezar a secarlas ya hoy. ¿Qué te inspira ESADE?Yo veo ESADE como un conjunto de gente que viene

de lugares distintos para compartir un proyecto, una misión: crear conocimientos, trasmitirlos a los alumnos e influir en la sociedad para hacerla más justa y más fraterna. La clave es descubrir, todos los días de una forma nueva, que cualquier posición que ocupamos y que cualquier cosa que hacemos ayudan a este proyecto y nos hace más humanos. ¿Qué crees que aportará ESADE al futuro?Contribuirá a hacer del management y del derecho disciplinas más rigurosas al servicio del bienestar y de la justicia. Pero para hacer esta contribución, es necesario buscar nuevas formas de conocimiento, nuevas formas de gestionar ESADE, nueva inspiración para cada uno de los que trabajamos aquí. ESADE “inspirará futuros” si trabajamos el espíritu, tal y como nos dijo hace un tiempo mi big boss, el P. Adolfo Nicolás. ¿Cómo ves el ESADE del futuro?Lo veo más globalizado: con trabajadores y alumnos de varios países y de grupos sociales que hoy no lo pueden pagar. Pero espero que esta diversidad nacio-nal y social no sea una torre de Babel, sino que tenga armonía y nos abra a la maravillosa diversidad del mundo. ESADE: un espejo del mundo para que este se vea más “guapo”.

Claudia ChianeseÁrea de Formación y DesarrolloServicio RRHH PAS

¿Qué te inspira a levantarte por la mañana?Primero, necesito una buena ducha; si puede ser, intercalando agua fría con agua caliente…; si no, es difícil inspirarse… Luego, una sonrisa de mi hija y un beso de mi marido, y entonces ya estoy inspirada, lista para enfrentarme a un gran día de nuevos retos y con ganas de hacer todo lo que me he propuesto el día anterior: sencillamente, mover cosas, avanzar, crecer, construir, aportar mi granito de arena, apoyar a los demás en su desarrollo, y desarrollarme… Ir siempre hacia adelante y nunca hacia atrás. ¿Qué te inspira ESADE?Excelencia, calidad, conocimiento, prestigio y reconocimiento, sano debate, valores, historia,

humanidad, desarrollo, compromiso, capacidad crítica, constante cambio y, precisamente, futuro… Podría seguir, porque me inspira muchas cosas más, pero esto es lo primero que me transmite. Y creo en la espontaneidad, que es lo más auténtico. ¿Qué crees que aportará ESADE al futuro?Todo lo que he comentado anteriormente, adaptándose siempre a los tiempos, para ayudar a la construcción de la sociedad futura, no perdiendo nunca de vista su razón de ser y sus valores que, junto con su historia, la diferencian de las demás escuelas. ¿Cómo ves ESADE en el futuro? Aquí, más que contestar cómo la veo… ¡Hay tantos factores en juego…! Me gustaría ser prudente, ambiciosa y, al mismo tiempo, constructiva, así que puedo decir cómo me gustaría verla, con dos matices:

•ESADE como escuela de negocios:Ocupará o seguirá manteniendo una de las primeras posiciones en los rankings más prestigiosos del mundo, como Facultad de Derecho y como Business School. Tenemos mucho trabajo por hacer, es cierto, pero no nos faltan la ilusión y las ganas, que son un importante punto de partida.Luchará contra la coyuntura económica y superará obstáculos.Continuará generando debate social en todos los contenidos y en los foros más relevantes de la actualidad. Formará a los directivos del día de mañana, y se diferenciará de otras escuelas por su calidad y su rigor.

•ESADE como lugar de desarrollo para nuestro futuro profesional:Como una escuela global, con un modelo de gestión más orientado a objetivos y un sistema de funcionamiento más en línea con otras grandes compañías europeas y mundiales, en cuanto a las políticas de conciliación para su personal y de desarrollo y retención del talento. Como una institución socialmente responsable, tanto hacia afuera, con sus programas, como hacia adentro, poniendo en práctica sus conocimientos en el día a día de la comunidad.

¿qué es?Hace poco conocí, en Pekín, a un norteamericano que había oído hablar de ESADE y nos asociaba con el hecho de ser una de las mejores escuelas de negocios del mundo. Eso es bueno. Desde Barcelona, Madrid y Buenos Aires, nos gusta pensar que ESADE es conocida por todo el mundo, como sinónimo de una gran reserva mundial de talento empresarial y académico, pero todavía no es exactamente así como nos ven. El mundo todavía ha de aprender muchas cosas de ESADE.

““Una forma de

desarrollar el reconocimiento de la marca ESADE es mediante las relaciones con los medios internacionales

Pep Mària Claudia Chianese Borja Mulleras

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En un día de lluvia, semanas atrás, regresé al edificio 2. No penséis que me castigaron o algo así: tuve que volver a por un archivador vacío que nos habíamos olvidado en el traslado.

Algunos recordaréis la película El Álamo, es un western de 1960 dirigido y protagonizado por John Wayne. La película fue nominada a dife-rentes categorías de los Oscar de 1960: mejor película, mejor actor secundario (Chill Wills), mejor fotografía en color, mejor montaje, me-jor guión original, mejor canción para Dimitri Tiomkin y Paul Francis Webster (por The Green Leaves of Summer) y Oscar al mejor sonido.

Mi sensación al entrar al edificio 2 fue como estar en la peli: el tiempo parece haberse detenido; por los pasillos corren esas bolas rodantes y casi pue-de oírse ese “biru-biru-biii... taun-taun-taunnn...”

Os explico una curiosidad, en América a esas bolas las llaman tumbleweed (matojo rodante), en Espa-ña reciben los nombres de salicor o barrilla, pero me encanta como lo dicen en la Mancha: corre-mundo (¿no es genial?). En Argentina, cardo ruso; en Venezuela, cabeza de loco (acertadísimo).

Cuando esas “bolas” aparecen en los westerns, casi siempre vienen a los pies de un Clint East-

wood con poncho, dos Colt 45 y unos cuantos muertos...

Ya sé que no es el caso y que me estoy alejando demasiado del tema, pero es que el edificio 2 es un misterio para todos.

Mientras hubo actividad, se decía que en la 4ª planta había fantasmas. Los alumnos explica-ban algunas historias que te hacían plantear-te si sería prudente ir sola al baño... Yo nunca vi ninguno..., pero muchos sí recordaréis a un compañero del SAT narrando una presunta apa-rición del más allá que vivió en primera persona una noche en el edificio 2...

En días de lluvia como ese, no era nada aconse-jable entrar y subir planta a planta, sola y medio en penumbra… Pero, si quería recuperar el ar-chivador, no había más remedio...

En el proceso de “vaciado”, primero desapare-ció la cafetería, después el personal PAS y, por último, los profesores.

Ya tengo el archivador. ¡Uf! Me voy corriendo, por si acaso. ¡A ver si pronto tenemos nuevos ocupantes…! Así nuestros “fantasmas” no esta-rán tan solos...!

Desde el año pasado, la Facultad de De-recho de ESADE es miembro fundador del Center for Transnational Legal Stu-dies (CTLS), un centro del que forman parte unas veinte universidades de todo el mundo y que lidera el Georgetown Law Center. La sede está ubicada en Londres, en un edificio de la legal city, llamado Swan House (literalmente “la casa del cisne”). Y, aunque pertenecer al CTLS implica mucho para ESADE, para empezar hay una cuestión ineludible: un profesor de la Facultad debe despla-zarse a Londres cada año para incorpo-

rarse al CTLS durante todo un semestre como profesor a plena dedicación.

El valor de la experiencia es difícil de cuantificar. Formar parte activa del CTLS implica, entre otras cosas, la conviven-cia académica con otros colegas y con estudiantes venidos literalmente de to-dos los continentes, lo que articula un fascinante mosaico de culturas, razas, religiones y, por supuesto, diversos siste-mas jurídicos y maneras de entender el derecho y la justicia. Ese mosaico queda muy bonito en la foto, pero es importante sobre todo en el aula, donde el profesor se enfrenta con unos retos que son muy distintos a los habituales. Y es que, aun-que en ESADE estemos acostumbrados a enseñar en otras lenguas y a estudian-

tes de muchos países, al final siempre se nota aquello de que “jugamos en casa”. Pero si algo caracteriza al CTLS es que no es casa de nadie, o lo es de todos. La variedad de orígenes, combinada con la modesta magnitud del centro (este año, 60 alumnos; ideal), permite que no exis-tan grupos mayoritarios ni dominantes y, más allá del uso del inglés –o de sus su-cedáneos (no precisamente Queen’s En-glish)– como idioma común, lo cierto es que todos tienen motivos para sentirse allí felizmente desarraigados, o profun-damente integrados.

¿Y no es ese, al fin y al cabo, el espíritu de la ciudad que lo acoge? Ciertamente: Londres es el centro cosmopolita por ex-celencia. Se atribuye al escritor Samuel

Johnson la frase: “Quien se ha cansado de Londres, se ha cansado de la vida.” Apropiado aforismo, dedicado a una ciu-dad en la que, literalmente, todo puede pasar. Incluso que uno alquile un sobrio y decente apartamento en una casa vic-toriana y se encuentre con que, llegada la noche, su vecino cambia el traje de oficina por ropas africanas y se convier-te en un chamán que organiza para su comunidad, convocada en el piso de arriba, rituales que invocan desde las frías madrugadas británicas a los espíri-tus de sus antepasados tribales. Eso es, por ejemplo, lo que le sucedió al profe-sor César Arjona, nuestro primer repre-sentante en el CTLS. Nadie dijo que la multiculturalidad iba a ser cómoda. Pero es impagable.

El edificio 2: El Álamo Recordando a Luis de Sebastián

La Facultad de Derecho de ESADE envía su primer profesor al Center for Transnational Legal Studies

No sé por qué regla de tres decidimos venir a Sant Cugat. A mí me encantaba aquel solar junto al edificio 3, que ahora se ha convertido en testigo de la época de construcción desenfrenada, sin lími-tes, que tanto nos ha acabado perjudi-cando. Lo cierto es que, a toro pasado, el campus de Sant Cugat encaja perfecta-mente en una espléndida zona de desa-rrollo e innovación que se está asentando en el Vallès. Está muy bien que tengamos un pie en la “gran Barcelona” del futuro.

El traslado a Sant Cugat fue arduo, no exento de tensiones. Ya se sabe lo que se dice sobre aquellos procesos que siempre regresan sobre sí mismos, con los “ya lo decía yo”, “lástima que no me hicieran caso”, etc. Sin embargo, llegar a Sant Cugat ha sido, finalmente, como recibir una gran bocanada de aire fresco. Los cambios cuestan, pero son también una oportunidad para conocer a nuevos compañeros, crear nuevas dinámicas de trabajo con alumnos y colegas, y variar las rutinas de trabajo. Sí, las rutinas en las que, por una parte, nos acomodamos, pero que, al fin y al cabo, no dejan de es-

clavizarnos en su continua persistencia. Vamos, que no estaba mal un cambio de pasillo.

A continuación, llegaron algunas notas de la sinfonía del “quiero y no puedo” que algunos, más allá del oráculo de las finanzas, habían anticipado. Una biblio-teca a la que aún le faltan un antebrazo y dos piernas. Un comedor justito en el más amplio sentido de la palabra... ¡Ah! ¿Y la zona deportiva? Recuerdan aquella expresión latina de Mens sana in corpore sano? Pues bien, yo que siempre me la creí debo confesar que, hace ya algunos años, allá por el 2003, me convertí en un devoto admirador de aquella maque-ta que presidía la entrada del edificio 1. ¡No es la única vez que los ojos me han fallado!

Por otra parte, la llegada al campus de Sant Cugat es impresionante. Me sobre-cogió la primera vez que lo vi. El diseño de las instalaciones me parece muy acer-tado, y con la construcción de la nueva torre y de la residencia se creará un es-pacio excelente. En cuanto a las aulas,

habiendo recorrido muchas de ellas en diferentes países, me siento orgulloso de poder impartir sesiones en ellas. ¡Qué gran avance!

Finalmente, están las “ilusiones per-didas”. La gran ilusión que fue imagi-nar que un cambio de tal envergadura nos permitiría también ser altamente innovadores en las formas básicas de interacción pedagógica en el nuevo campus. ¡Qué gran oportunidad tuvi-mos de haber innovado de verdad y en profundidad! Es cierto que uno debe aceptar que las rutinas y los hábitos organizacionales son difíciles de cam-biar. Qué quieren que les diga: “Nadie es perfecto” (recuerden la cara de Jack Lemmon). Y, ante tal evidencia, seguire-mos amando este gran proyecto que ha sido ESADE, en mayúsculas, y trabajan-do con ilusión para que los 50 próximos sean mejores.

Juan Ramis-PujolProfesor del Departamento de Dirección de Operaciones e InnovaciónESADE (URL)

Hola, Luis:

¿Cómo va todo? Supongo que andas atareado “hablando tienda” con unos y

con otros, poniéndoos al día. Aquí el panorama es espectacular. ¿Te acuerdas

de nuestro temor sobre el tono de los personajes de nuestro libro y cómo le

sentaría a la gente? Pues resulta que, como casi siempre, la realidad supera a

la ficción.

Hasta hace solo un par de días, no teníamos crisis de ningún tipo, cuando, de

repente, nos han venido todas de golpe: la financiera, la económica, la polí-

tica… solo falta la social, así que te ruego que intercedas por nosotros tanto

como puedas. Tendrías que escribir algo sobre la coyuntura, pues es realmente

increíble: ¡lo que ha cambiado todo en el último año! Por un lado, parece que

hemos vuelto a los orígenes de la civilización occidental. Los griegos han des-

empolvado sus mitos y han decidido organizar una de sus típicas tragedias

en el ágora. El argumento no es nada original. Unos agentes económicos que

se endeudan más de lo debido. Una afluencia de capitales externos ingente,

fruto de unas condiciones favorables, hasta que se observa que la situación

no es lo que parece. Si, encima, le añadimos cierta “contabilidad creativa”, el

panorama está servido. Luego, la secuencia es también conocida. Inversores

que se ponen nerviosos, especuladores que se frotan las manos, órdenes de

venta masivas, incremento brutal del spread sobre el bono alemán, mención

de la palabra innombrable en estos casos (default), dudas sobre cómo abordar

el tema en el seno de la Unión Europea, promesa de enmienda por parte de

las autoridades griegas, intervención de las organizaciones internacionales…

Lamentablemente, creo que esta vez el socorrido recurso del deus ex maquina

seremos nosotros (los europeos).

España, como siempre, is different, y esta vez no podría ser distinta. Con el

temor del contagio de la situación griega al conjunto de la eurozona y el aliento

de los especuladores –amén de otros inversores– en el cogote, el Sr. Zapatero

ha enunciado un conjunto de medidas para animar al personal. Una de las

más populares ha sido la retirada del cheque-bebé. Yo, por mi parte y para dar

ejemplo del comportamiento altruista de ciertos economistas, no lo voy a tener

en cuenta en mi diseño de incentivos para la ejecución de la condición necesa-

ria –que no suficiente– para la obtención de dicho cheque. Los sindicatos, que

ya tenían los ánimos suficientemente soliviantados, han decidido adelantar las

Fallas para el 8 de junio por una disminución del 5 % de su salario.

Podría seguir, pero creo que estos ejemplos son una muestra de lo que te echa-

mos de menos. ¿No podrías escribir algo acerca de la reforma del sistema fi-

nanciero? ¿O sobre cómo conjugar la presente situación económica con la soli-

daridad necesaria en toda sociedad?

No obstante, y para ser justos, no todo ha cambiado. Por ponerte solo unos

ejemplos, el Barça sigue jugando de maravilla, el Tribunal Constitucional si-

gue sin dictar una sentencia sobre el Estatut y nuestra querida Unión Europa

sigue sin tener las instituciones necesarias para afrontar un choque asimétrico.

Pero bueno, ya te lo iré contando…

Hasta mañana, Luis.

PD. Como sigo sin saber qué tal lleva el Altísimo el tema del fútbol, te pondré

al corriente. Esta temporada ganamos cuatro títulos; el último, la Liga, ¡con

noventa y nueve puntos!

Josep M. Sayeras,

Profesor de Economía de ESADE (URL)

Autor, junto con Luis de Sebastián, del libro Dios, tienes un e-mail

El camino a Sant Cugat

8 E-Noticias E-Noticias 9

En el marco del Día Mundial del Donante de Sangre que, en esta ocasión, ha tenido lugar en Barcelona, se ha otorgado el reconocimiento público a diver-sas instituciones públicas y pri-vadas y a personas físicas que han destacado por su compro-miso con la donación de sangre y la promoción y el impulso de

las actividades que se desarro-llan en torno a esta.

Entre las instituciones recono-cidas, se encuentra ESADE, re-presentada por Ramon Aspa, subdirector general corporativo, y Enrique López Viguria, secretario institucional. Este último recogió el premio, que se le entregó en

una mesa compuesta por José Montilla, presidente de la Gene-ralitat; Marina Geli, consejera de Sanidad; Trinidad Jiménez, mi-nistra de Sanidad, y Jordi Hereu, alcalde de Barcelona.

Como institución, ya llevamos más de siete años promocionan-do las campañas de donación

de sangre entre el profesora-do, el PAS y el alumnado de los campus de Barcelona-Pedralbes y Barcelona-Sant Cugat, con una respuesta cada vez más positiva por parte de estos colectivos.

Desde aquí os animamos a se-guir en esta línea, ya que “¡con una vez no basta!”

ESADE es reconocida por su labor de promoción de la donación de sangre

Nombramientos

Reputación internacional•En el ranking de programas abiertos (open programmes), avanzamos tres posiciones hasta la 23ª global. •En el ranking de programas a medida (custom programmes), avanzamos cinco posiciones hasta la 3ª global. •En el ranking combina-do de Executive Education (open+custom), avanzamos trece posiciones hasta la 7ª global.

Análisis del rankingEn el ranking de programas abiertos, subimos posiciones por tercer año consecutivo. Hemos mejorado en el conjunto de las variables basadas en la valoración de los participantes (concretamente, los programas PMD y AMP). ESADE destaca en el ranking de programas abiertos en la selección de los partners internacionales (como, por ejemplo, Stanford, Wharton o Dom Cabral) –3ª posición global– y en la localización internacional de los programas (efecto del campus de Buenos Aires, Argentina) –7ª posición global.

En el ranking de programas a medida, subimos posiciones también por tercer año con-secutivo. Hemos logrado esta histórica posición gracias a una mejora sustancial en la percep-ción de valor por parte de las empresas.

A este resultado, es necesario sumar la 4ª posición global obtenida en Business Week en octubre de 2009, de forma que podemos afirmar que, según los dos grandes rankings de Executive Education, la marca ESADE figura entre las 5 prime-ras del mundo (global top 5) en programas a medida para las empresas.

Banco Sabadell y Fundació ESADE acaban de suscribir un acuerdo en virtud del cual el banco realizará una aportación económica anual a la Fundació ESADE durante los próximos cuatro años, con el objetivo de promover proyectos de investigación en el ámbito de la economía y de las finanzas. Banco Sabadell se convierte así en promotor del GREF, en el marco del Programa de Apoyo a la Investigación.

Gracias a este acuerdo, el GREF podrá disponer de fondos para impulsar y difundir los proyectos y las iniciativas de investigación en economía y finanzas. La aportación de Banco Sabadell también

financiará parte de los costes de producción del Informe Económi-co, elaborado por los profesores del Departamento de Economía de ESADE. Una parte de los fondos se destinarán también cada año al fondo de investigación y profesorado, con el fin de garanti-zar la creciente actividad investigadora y fomentar la contratación de nuevo profesorado.

En reconocimiento a su apoyo, una de las salas de reuniones del campus de ESADE en Sant Cugat del Vallès llevará el nombre del Banco Sabadell.

Ranking

El fondo servirá para impulsar nuevas iniciativas y proyectos emprendedores en economía, dirección de empresas, derecho y ciencias sociales.

ESADE y el Santander acaban de firmar un acuerdo en virtud del cual el Santander se compromete a realizar una donación de 1,5 M€ durante los próximos cinco años, para la constitución de un fondo de investigación en el ámbito de la iniciativa emprendedora, un fondo

de capital (endowment) que destinará sus rendimien-tos a financiar proyectos que se desarrollen en el marco del ESADE Entrepreneurship Institute (EEI).

Mediante este acuerdo, se constituirá un comité aca-démico, integrado por representantes de ESADE y del Santander, que realizará un seguimiento de los proyec-tos en curso y se encargará de valorar los proyectos de futuro susceptibles de recibir financiación del fondo.

El Santander se incorpora así al Programa de Relacio-nes Corporativas de ESADE, en calidad de Socio de Honor, y recibirá la condición de “socio” del ESADE Entrepreneurship Institute (EEI).

Asimismo, estará presente en la placa de donantes de los edificios de ESADE en Barcelona, Madrid y Sant Cugat, y un aula del campus de Sant Cugat de ESADE llevará el nombre del Santander.

ESADE y el Santander crean un Fondo de Investigación en el ámbito de la Iniciativa Emprendedora

Banco Sabadell suscribe un acuerdo con Fundació ESADE y se convierte en promotor del Grupo de Investigación en Economía y Finanzas (GREF) Este acuerdo contribuirá a dar un mayor impulso a los proyectos de investigación en el campo de las finanzas y de la economía

Intuitiva, multimedia, tecnológica, social, organizada, actual… ¡Así es nuestra nueva web!

Eugenia Bieto es nombrada nueva directora general de ESADE por el Patronato.Tras la conclusión de su proceso de nombramiento por parte del Patronato, presidido por Pedro Fontana, Eugenia Bieto asumirá el cargo de directora general de ESADE a partir del próximo 1 de septiembre, aunque ya lleva algunos meses encuadrada en la Dirección General.

Eugenia Bieto, que sucederá a Carlos Losada en el cargo, plan-tea el futuro de ESADE como el reto de “pasar de ser una escuela internacional a ser una escuela global”.

Este nombramiento conlleva otros, como el de Ramon Aspa como subdirector general corporativo y el de Cornelia Hübner como directora ejecutiva del Executive Language Center (ELC).

Hasta ahora, Ramon Aspa ha sido el director ejecutivo del ELC, cargo desde el cual ha impulsado y consolidado el desarrollo de dicha unidad de forma muy satisfactoria. Asimismo, ha sido el responsable de la dirección de obra del campus de Sant Cugat y ha desempeñado el cargo de director de Servicios Generales, función que integrará, por el momento, a su nueva responsabi-lidad.

Por su parte, Cornelia Hübner ha sido profesora y directora de las secciones de Alemán y Francés del ELC.

PROFESOR: ORIOL IGLESIASProfesor adjunto Departamento de Dirección de Marketing

¿Qué te parece la nueva web corporativa?Una gran iniciativa que permite proyectar mejor qué es y qué quiere ser ESADE por todo el mundo.

¿Cuál fue tu primera impresión?Me sorprendió el destacado cambio, tanto visual como de distribución de los contenidos, con respecto a la anterior. Tras esta primera impresión, me gustó su capacidad para ofrecer mucha información, pero de forma simple, y este es un equilibrio a menudo difícil de conseguir.

Defínela con una palabra:Interesante.

¿Te identificas con el nuevo estilo de la web?Creo que el diseño es simple, pero muy funcional, algo que me gusta.

¿Qué destacarías?Que la navegación es muy intuitiva y sencilla. Además, la incorporación de noticias, información sobre los próximos acontecimientos y las historias multimedia la hacen mucho más atractiva e inspiradora. La opción de especificar tu tipo de perfil (ej.: Alumni o Recruiter) y que entonces se personalice la home, también me parece muy interesante.

¿Qué echas de menos o cambiarías?Cuando se pueda, daría una destacada visibilidad a Nexus. Creo que puede ser una herramienta muy potente y que puede generar muchas sinergias entre toda la comunidad de ESADE.

PAS: SABYNE MORASDirectora de programa MSc Programmes in Management

¿Qué te parece la nueva web corporativa de ESADE?Personalmente, creo que la nueva web de ESADE es más atractiva desde el punto de vista visual, más ele-gante y profesional. El menú de navegación es sencillo y fácil de utilizar. En pocas palabras, la nueva web de ESADE es sencilla e induce al usuario a centrarse en las imágenes y en los elementos visuales.

¿Cuál fue tu primera impresión?Mi primera impresión fue que ahora la web de ESADE es sencilla y más moderna.

Defínela en una palabra.Ligera. Menos texto, más organizada.

¿Te identificas con el nuevo estilo de la web?Sí.

¿Qué destacarías?Creo que los colores (blanco, principalmente, gris y azul ESADE) están bien combinados y crean una armonización confortable para el lector. Las fuentes son fácilmente legibles y la calidad de las imágenes es muy buena.

¿Qué echas de menos o cambiarías?Yo reestructuraría la fila “Business School / Facultad de Derecho / Executive Language Center” i la ventana “Programas”.La pestaña “Por qué elegir ESADE” debería adquirir mayor importancia y no tendría que estar escondida.

Buzón de sugerencias:Para ayudar a hacer crecer la marca ESADE, los ran-kings deberían situarse, sin lugar a dudas, en “Conoce ESADE”. “Colabora con ESADE” debería tener un mayor impac-to en la web corporativa.

ALUMNA: AIDA MARTÍNEZLIC&MDE ESADE IV

¿Qué te parece la nueva web corporativa?Un cambio acertado que mejora la anterior web.

¿Cuál fue tu primera impresión?De sorpresa, por el cambio. Creo que la presentación es más elegante, transmite profesionalidad y seriedad, ade-más de conjugar con armonía los colores corporativos.

Defínela con una palabra:Clara. De fácil manejo y mayor accesibilidad para encon-trar lo que buscas.

¿Te identificas con el nuevo estilo de la web? Sí, por su carácter empresarial, su diseño elegante y bien definido. Es una web seria en apariencia, pero no gris en contenido. Con lo que más me identifico es con el hecho de implicar a gente de la casa y ver a compañeros o profesores en las imágenes que se muestran.

¿Qué destacarías? “Por qué elegir ESADE”. El hecho de que los progra-mas se encuentren en la página inicial y que permita realizar búsquedas de programas por distintas varia-bles cualitativas.Tener acceso y conocimiento de las publicaciones además de la existencia de la sección “Lo más destacado”. ¿Qué echas de menos o cambiarías? Echo de menos “Por qué elegir ESADE” segmentado por programas, representado por alumnos —no sólo por personal de la casa— y poder contactar con ellos.Me gustaría que las asociaciones de estudiantes tuvie-ran más presencia en la página (CIEE, ESADE Deportes, Club de Bolsa, FEG, iGreen, etc.).

Buzón de sugerencias:Más variedad de imágenes en la página inicial, una opción de “enlaces relacionados” o un “Quizás quiso decir…” y poder acceder a Nexus.

Nueva web corporativaEl pasado 30 de abril estrenamos la nueva web corporativa de ESADE: más intuitiva, dinámica y dedicada al usuario. El nuevo site ofrece más recursos multimedia, nue-vas secciones, más actualidad y una fuerte presencia en línea. Además, las búsque-das personalizables permiten llegar de forma rápida y efectiva a la información según el perfil de cada visitante.

Desde su lanzamiento, la web se actualiza diariamente para informar puntualmente de toda la actualidad y mejorar día a día el portal de comunicación institucional. A lo

largo de estas semanas, y atendiendo a las sugerencias y observaciones recibidas, ya se han incorporado pequeñas mejoras. El objetivo: hacer de esta web una herramien-ta más útil y mejor para todos.

El equipo que la ha elaborado y coordinado expresa su agradecimiento a todas las personas que han prestado su ayuda y colaboración para que este proyecto sea una realidad. Para cualquier observación y mejora, escribidnos a:marketing.corporativo@esade.edu.

Testimonios sobre la web:

Motor de búsqueda¿Cuál es el mejor programa para cada perfil? Esta nueva herramienta permite personalizar al cien por cien las búsquedas sobre los programas de ESADE.

Fotonoticias Para repasar la actualidad de una forma más visual e interactiva.

ESADE en la redSigue los grupos oficiales de ESADE en las principales redes sociales.

10 El personaje

¿Cuánto tiempo hace que trabajas en ESADE?Veintitrés años. Tengo la fecha fijada porqué entré una semana después que muriese mi cuñado en un accidente de coche y dos meses antes del nacimiento de mi primer hijo. O sea que Pilar y yo tenemos aquél período gravado en las células. Y no precisamente por haber empezado a trabajar en ESADE.

¿Qué cargo ocupas?En mi tarjeta pone “profesor e investigador sénior en RSE”.

¿Cuál fue tu primera impresión sobre la institución cuan-do empezaste a trabajar aquí?No fue el clásico “me lo imaginaba más grande”, sino “me había imaginado que tendría más tiempo para estudiar”. Y es una impresión que todavía me dura. Primero fue una sorpresa inesperada. Ahora ya me he acostumbrado: todos los finales de curso pienso lo mismo. Siempre he dicho que tengo un problema con mi imaginación.

¿Y sobre los compañeros?Que me había tocado la lotería, que era una inmensa suerte poder tratar con gente de categoría, y todavía lo pienso. (¡Ey!, que cuando digo compañeros pienso tanto en los colegas académicos como en la gente del PAS y, especialmente, en todas las secretarias que he tenido durante este tiempo).

Háblanos de tu mejor experiencia en ESADE y de la peor.La mejor, poder formar parte del Departamento de Ciencias

Sociales (que no es una experiencia, sino un estado permanente desde que entré). ¿La peor? La crisis interna y las fracturas que tuvimos que procesar el mismo año de mi llegada.

¿Con qué compañero o compañera te gustaría ir a comer un día?Con Carlos Losada, cuando hayan pasado un mínimo de tres meses desde que haya dejado de ser director general.

¿Con qué compañero o compañera te irías de fiesta?Sinceramente, aprecio demasiado a mis compañeros como para desearles el “marrón” de irse –digamos– de fiesta conmigo.

¿En qué lugar o en qué posición te gustaría estar en ESADE dentro de tres años?Ahora estoy bastante bien: “virgencita, virgencita, que me quede como estoy”. (Además, si me guardáis el secreto, a pesar de que yo, por trabajo, hablo mucho de cambio, soy a quién más le cuestan los cambios: siempre me ha faltado atrevimiento y me ha sobrado encogimiento). Lo que no sé, por cierto, es donde estará ESADE dentro de tres años: yo siempre digo que si trabajas en ESADE no te hace falta cambiar de empresa, porque es la empresa la que cambia cada cinco años y, por eso, no es necesario que ahora pierda el tiempo planteándome dónde me gustaría estar.

¿Como persona, con qué valor o signo de identidad de la casa te identificas más? Con todo lo que representa un énfasis en la preocupación social y en la transformación, el desarrollo y la profundización personales. Ahora bien, del mismo modo que hay un libro fantástico de Stefan Zweig, llamado El mundo de ayer. Memorias de un europeo (en el que rememora una forma de vivir que el tiempo ha aniquilado, aunque en Europa continua), y puesto que alguien tendría que escribir “El ESADE de ayer”, espero que estos

¿Cuánto tiempo hace que trabajas en ESADE?Unos veinte años... Como quien dice, ¡ayer!

¿Qué cargo ocupas?Trabajo en el Executive Language Center controlando el área académica de los cursos públicos de idiomas y también soy la responsable del servicio de idiomas en el extranjero.

¿Cuál fue tu primera impresión sobre la institución cuando empezaste a trabajar aquí?Mi primera impresión, cuando aterricé en ESADE, fue creer que tenía mucho que aprender. Hasta aquel momento, había trabajado en empresas pequeñas, y ESADE me pareció gigante. Me provocó mucho respeto.

¿Y sobre los compañeros?Entré a trabajar en una sección muy pequeña de idio-mas, llamada Self-Acces, y la verdad es que, como era una “isla” en el edificio 1 que pertenecía a Idiomas, al principio no me relacioné con mucha gente, sincera-mente. Poco a poco empecé a hacerlo más, sobre todo cuando nos trasladamos al edifico 3.Pero me acuerdo de que todo el mundo me ayudó. No sé si porque eran así de simpáticos y serviciales o por-que me vieron en la cara lo impresionada que estaba.

Háblanos de tu mejor experiencia en ESADE y de la peor.Uf… Mi mejor experiencia en ESADE fue cuando empecé,

que buscaba escuelas de idiomas en el extranjero para recomendarlas a las personas interesadas en hacer un curso de algún idioma en otro país. Esta tarea me dio la oportunidad de viajar y, así, poder practicar el idioma con personas de culturas distintas.La peor experiencia fue perder al profesor Lew Barnett, jefe, compañero y amigo, por una enfermedad fulminante. Fue una época muy triste y unos momentos muy duros, puesto que, aparte de trabajar muy bien juntos, nos unía una gran amistad. Esta experiencia me marcó profundamente.

¿Con qué compañero o compañera te gustaría ir a comer un día?Podría decir que con Carita Benejam, con quién tengo muy buena relación, pero ya comemos juntas habitual-mente. Además de ella, con nadie en particular, pero sí de vez en cuando con todos mis compañeros.

Con qué compañero o compañera te irías de fiesta?Saldría con tanta gente como se apuntara para pasarlo bien. Ya se sabe: cuanta más gente seamos, mejor lo pasaremos. Ahora es cuando pensáis “qué diplomática que es esta chica”.

¿En qué lugar o en qué posición te gustaría estar en ESADE dentro de tres años?Me siento bien donde estoy ahora y con las tareas que llevo a cabo. Sinceramente, no me he planteado esta cuestión.

¿Como persona, con qué valor o signo de identidad de la casa te identificas más?Me quedo con todos los valores y signos de identidad, pero si tengo que escoger uno, puede que escogiese el de responsabilidad social.

Esther LumbiarresResponsable de Gestión Académica y de cursos de idiomas en el extranjeroCampus Edificio 3 - PAS

Si fueras un personaje histórico, serías: Leonardo da Vinci.

Si fueras un monumento, serías: la estatua de la Libertad.

Si fueras un animal, serías: un delfín.

Si fueras un deporte, serías: automovilismo – rally, concretamente.

Si fueras un libro, serías: Los sueños de Einstein.

Si fueras una canción, serías: Canon en Re Mayor, de Johann Pachelbel.

Si fueras un rincón olvidado, serías: una buhardilla llena de objetos encantadores.

Si no fueras tú, te hubiera gustado ser:cualquier persona con valores y una gran calidad.

Cuestionario rápido

Si fueras un personaje histórico, serías: Matsuo Munefusa (Bashō) o Nicodemo.

Si fueras un monumento, serías: la Acrópolis.

Si fueras un animal, serías: un águila.

Si fueras un deporte, serías: el fútbol jugado con botones (solo la gente de mi edad puede saber a qué me refiero, claro).

Si fueras un libro, serías: Cartas a un joven poeta, de Rilke, o las tragedias de Shakespeare, o la poesía de Màrius Torres o...

Si fueras una canción, serías: un coral de Bach.

Si fueras un rincón olvidado, serías: la Gruta de las Maravillas, antes de que la descubrieran, obviamente..

Si no fueras tú, te hubiera gustado ser: una rosa. Solo por lo que dijo Angelus Silesius habría suficiente.

Cuestionario rápido

¿A qué persona elegirías para que respondiera a este cuestionario?Pediría un voluntario.

Josep M. LozanoProfesor e investigador sénior en RSE Edificio 1

Salón de cyan 11

Viviana AndradeHoy queremos explicar una historia de superación personal y éxito de unos padres (Viviana y José Luis) y de su hijo David. Aparte de todo el trabajo habitual que supone hacer de madre y de padre, se han encontrado con dificultades para que David respirara de forma normal.

En esta edición de “Vidas paralelas”, queremos rendir homenaje a todos los padres y madres que llevamos esta vida paralela “trabajo-papá/mamá”, que pasamos del traje y la corbata a preparar un desayuno de princesas, a contar La ratita presumida y a ver el increíble Bob Esponja.

elementos de la identidad no los encontremos solo en este libro improbable.

¿A qué persona elegirías para que respondiera a este cuestionario?A Núria Fenero.

Viviana lleva trabajando en ESADE once años. Empezó en Secretaría Académica; dentro del servicio ha ocupado varios car-gos, y ahora atiende a los alumnos y les ofrece apoyo para todo lo que necesiten.

El último bebé catalán del año 2002 fue Paula, la primera hija de Viviana y José Luis. Fue todo un regalo de Fin de Año muy espe-rado y bienvenido. Les gustó tanto la expe-riencia que decidieron repetirla, y el mayo de 2006 llegó David.

¿Cómo fue la llegada de David?Como el de Paula, el de David fue un buen embarazo. La única diferencia fue que deci-dimos tenerlo de forma natural.Llegamos el 24 de mayo al hospital de la Maternidad para el parto. Enseguida nos dimos cuenta de que algo no iba bien. El color de David era muy mo-rado, le faltaba el aire, y la comadrona, sin decirnos nada, se lo llevó enseguida hacia neonatología. En aquel momento empezó una de las épocas más duras que hemos vivido.

¿Qué le pasaba a David?Vino el equipo de médicos especialistas y se lo llevó enseguida hacia la UCI de Sant Joan de Déu. Nos comentaron que mu-chas veces sucedía esto de que a los niños les costaba respirar, pero que en unas ho-ras todo se resolvería. Pasaron las horas y los días, y David no podía respirar por sí mismo.

¿Estuvisteis mucho tiempo en el hospital?Sí, cuando a mí ya se me había terminado la baja de maternidad, David todavía estaba en el hospital.Al cabo de tres meses de entrar en la UCI, lo operaron para hacerle una traqueotomía para que pudiese respirar autónomamente. Estuvimos un tiempo más en la UCI y, final-mente, nos llevaron a planta. Allí aprendi-mos a cuidar a David y a hacerle las curas necesarias.

¿Cómo os afectó a todos pasar tanto tiempo en el hospital?Nos ha afectado de formas distintas. Por ejemplo, Paula no entendía por qué el res-to de mamás se habían llevado a sus be-

bés con ellas y, por el contrario, ella nunca veía a David mientras yo estaba en la ha-bitación, y cuando volví a casa, lo hice sin David.A David, como estuvo tres meses intuba-do sin poderse mover, le supuso que su musculatura no se desarrollara según los estándares de su edad. Ello le ha compor-tado varios déficits posturales para coger cosas, entre otros, que poco a poco he-mos ido solucionando.

¿Cómo os adaptasteis con David en casa?En el hospital nos enseñaron a todos como cuidarle, lo que teníamos que hacer frente a cualquier problema, o sea, que hi-cimos un doctorado en medicina torácica ¡en cinco meses!David era un niño que no emitía ningún ruido. A mí me daba miedo traérmelo a casa, porque por las noches podría que-darme dormida un momento y no notar si le pasaba algo. Pero, por otro lado, que-ríamos que David disfrutase de una vida completamente normal, como cualquier otro niño de su edad. Por eso, en el hospi-tal nos dieron un sensor que le poníamos en el dedo por la noche y, así, lo teníamos controlado. Aprendimos a hacerle las cu-ras necesarias, a estimularle el movimien-to, a enseñarle las posturas correctivas, a que pudiese vivir relajado, sin el miedo de que en cualquier momento le clavasen una jeringuilla.Aquí empezó nuestra vida paralela. Decidí priorizar dedicarme a David para ayudarlo para que poco a poco pudiera hacer las mis-mas actividades que un niño de su edad, y José Luis tuvo que ampliar su jornada.

¿Cuál es la situación actual y qué os depara el futuro?Actualmente, David ya va a la guar-dería. Los primeros días solo iba una hora, y yo me esperaba fuera, en la calle, por si había algún pro-blema. Actualmente ya se queda a comer en la escuela, y está muy integrado con sus compañeros. Una de las actividades que hace David, y que le encanta, es ir a ca-ballo. Disfruta mucho y, a la vez, le va muy bien para reforzar su mus-culatura.

Durante todo este tiempo, hemos ido a un centro de estimulación precoz, a la logo-peda y a la psicóloga, y ahora David ya se mueve como un niño de su edad. Va un poco retrasado con el habla, pero como tiene tantas ganas de comunicarse, cree-mos que pronto hablará normal.Yo ya trabajo, con jornada reducida, y por las tardes hacemos muchos ejercicios, va-mos a los especialistas, recogemos a Pau-la, vamos al parque…Este año, por primera vez, los médicos ven viable la posibilidad de operar a David para que no tenga que ir con la tráquea abierta.

¿Y Paula?Es una niña muy responsable, que ayuda mucho a David. Cuando sus amigos le pre-guntan qué tiene David en el cuello, les dice que David nació con la nariz estro-peada y que el agujero del cuello es una nueva nariz de plástico. ¡Y todos se que-dan tan tranquilos!Ella también quiere saber hacer todas las curas a David, por si algún día nosotros estuviésemos demasiado ocupados. De hecho, un día, mientras me du-chaba tranquilamente, Paula me llamó: “¡Mamá, mamá! ¡Hay que aspirar a David! ¡Pero tranquila, mamá, que ya lo hago yo!” Como os podéis ima-ginar, salí corriendo de la ducha, y me la encontré con el apara-to de las aspiraciones, a punto de hacerlo.

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Salón de cyan12 Salón de cyan 13

• Vino espumoso. Cava. Maridaje perfecto El cava brut o superior, así como un buen champán francés, es el acompañante perfecto para el foie de pato o de oca. Su frescura, ligereza y sabor a pan tostado, además del hecho de ser muy seco, lo hacen ideal para una preparación de este tipo.

• Vino blanco seco crianza. Maridaje excelente Un blanco con madera, seco y estructurado también es un gran acompañante del foie. Su sabor a madera y el hecho de que sea fresco lo hacen muy adecuado en este maridaje. No es excesiva-mente agresivo para el sabor de nuestro plato y, por lo tanto, la compenetración en la boca es buena.

• Vino negro crianza. Maridaje correcto El crianza, de sabor definido, complejo y redondeado, también es un acompañante adecuado para el foie. Aunque no es la mejor opción, es preferible un vino joven, ya que su sabor elaborado, afrutado y complejo es, según el gusto de cada uno, una buena opción, a pesar de que es un poco fuerte frente a la suavidad de nuestro foie. Siempre tenemos que escoger un vino negro de cali-dad. El más mínimo descuido desbarataría este maridaje.

• Vino rosado. Maridaje bastante correcto El rosado, a medio camino entre la acidez del negro y la ligereza del blanco, es, por lo tanto, un buen acompañante para el foie. La leve acidez contrasta bien en la boca, y su sabor ligeramente afrutado, fresco y floral se hace muy agradable frente al del foie. Se suele recomendar como alternativa frente a un buen blanco o un vino negro joven.

• Vino negro reserva. Maridaje a analizar Un buen reserva puede ser, según el gusto de cada uno, igual que el crianza, un buen acompañante para el foie, pero su sabor puede resultar excesivo. La gran complejidad y los aromas espe-ciados desvirtúan ligeramente la suavidad del foie y, por lo tanto, no lo consideramos una buena elección.

Finalmente, tenemos que manifestar que el gusto está por en-cima de la norma, y que la experiencia hecha norma, siempre interesante, tiene que servir para orientar, pero no para codificar ni estereotipar una cosa tan personal, subjetiva y compleja como es el mundo de los sabores. Bon appétit!

El protagonista que nos ocupa ha sido, y es, un personaje admirado, casi idolatrado por el ser humano. Es tan conocido, que no puede salir a la calle a pasear. A causa de su belleza y excelencia, procuramos adecuar espacios bonitos en nuestras ciudades para que lo podamos admirar. Con él, la especie humana ha compartido muchos de sus mejores momentos (le ha ayudado a cumplimentar a sus amigos, a complacer a sus compromisos y a apaciguar a sus enemigos). Incluso hemos creado personajes de ciencia ficción en su honor.

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NacimientosDesde _untitled queremos felicitar a los miembros de ESADE que acaban de ser padres y madres y damos la bienvenida a: Helena (Elia Marzal), Claudia (Juan Navarro), Tomás (Cristina Olabarría) y Mark (Mónica Ruiz).

Aprendiendo a… ...Dirección de Innovación Pedagógica y Calidad Académica

Cuéntanos qué haces en la DIPQA (pro-yectos en los que has participado o estás participando):En estos momentos, doy apoyo al proyecto “Rediseños curriculares y Espacio Europeo de Educación Superior”, pero a lo largo de este año y medio también he participado en el “Programa de casos de ESADE”. Aunque son dos proyectos diferentes en sus líneas de ac-

tuación, ambos me han proporcionado una visión de los valores pedagógicos que se potencian en ESADE.

¿Cuál ha sido tu evolución dentro de este departamento (tareas, funciones, respon-sabilidades, relaciones con los compañe-ros o con otros servicios…)?Creo que ha habido una evolución muy po-sitiva de mis funciones dentro de la DIPQA, desde tareas más rutinarias, que me sirvie-ron para conocer ESADE como institución, hasta trabajar colaborando en la construc-ción de materiales dirigidos al profesorado de ESADE.

¿Qué has aprendido en ESADE que no ha-yas visto durante la carrera/licenciatura?Uno de los aspectos que destacaría de la DI-PQA –y, en general, de ESADE– es la visión de futuro sobre la que se trabaja. Y este es un aspecto que me gusta comentar, porque esto hace que los proyectos de la DIPQA se enfoquen hacia la innovación pedagógica, de forma que se trabaja mirando hacia el futuro.Destaco esta innovación pedagógica por-que creo que tiene un papel fundamental con vista al futuro de las universidades, y este es un aspecto que no se trabaja a lo largo de la carrera, más bien al contrario, se hace una revisión histórica de los mode-los pedagógicos que se han utilizado con el paso del tiempo.

¿Te han servido las prácticas en ESADE para orientar tu futuro académico o pro-fesional? ¿De qué forma?Desde el punto de vista profesional, he aprendido muchísimo durante este tiempo en la DIPQA, y esto me ha empujado a re-pensar mi futuro académico y la dirección hacia la que tenía que enfocarlo. De mo-mento, me planteo continuar haciendo un máster y no descarto hacer el doctorado.

¿Cuáles son las ventajas y los inconve-nientes de ser estudiante en prácticas en ESADE?Desde mi punto de vista, ESADE te da una buena base para iniciarte en el mundo pro-fesional de la pedagogía, ya que el hecho de hacer las prácticas a la vez que la ca-rrera te permite poner en práctica muchos de los conocimientos que trabajas de forma teórica.Además, el hecho de hacer las prácticas en ESADE es un apoyo muy bueno de cara al futuro.De aspecto negativo no veo ninguno; creo que hacer prácticas en ESADE te da más ventajas que no inconvenientes.

¿Cómo describirías, con una palabra, tu paso por ESADE?Es difícil describirlo en una palabra. Diría que la más adecuada es aprendizaje, el aprendizaje que he ido adquiriendo durante este año y medio.

Abrid el hígado y sacadle las arterias de los lóbulos (no importa que se parta al hacer esta operación). Poned el hígado abierto sobre el film transparente. En otro recipiente, poned la sal, el azúcar, la pimienta, el brandy y el porto y mezcladlo bien. A continuación, echad esta preparación por encima del hígado, de forma homogénea. Haced un

rulo, presionadlo bien y envolvedlo con el film. Dejadlo así, en maceración, un mínimo de ocho

horas en la nevera (si pueden ser 24 horas, mejor). Cuando haya transcurrido este tiempo, poned otro film transparente y apretadlo bien. Cubridlo con papel de plata (cerrad bien los extremos). Poned el rulo en un recipiente que pueda ir en el horno, para cocerlo al baño maría, e introducidlo en el horno, precalentado a 120°, durante unos 35 minutos.Una vez cocido, sacadlo rápidamente y cubridlo con hielo durante media hora. Dejadlo reposar. Aún es mejor dejarlo 24 horas en reposo, en la nevera, antes de degustarlo.

1 hígado de pato fresco de unos 500 gramos, aproximadamente (en la Boquería, podemos encontrarlo en la parada Petràs/Pollastres a 28 €/kg –un precio excelente–).½ cucharada de pimienta molida ½ cucharada de azúcar 1 cucharada de sal 1 cucharada sopera de vino porto2 cucharadas soperas de brandyHielo

Receta de mi-cuit de foie de pato

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Nombre: Àngels del Amo Martín

Edad: 21

Cursando: 4º curso de la Licenciatura de Pedagogía

Escuela/Universidad: Universitat Autònoma de Barcelona

Servicio donde hace prácticas: Dirección de Innovación Pedagógica y Calidad Académica (DIPQA)

Tutor/a: Según el convenio, mi tutor es Adolfo Montalvo, pero actualmente trabajo conjuntamente con Anna Iñesta.

Duración de las prácticas: 1 año y medio

Helena

Claudia

Tomás

Mark

Aparte de su belleza y elegancia, también admiramos su carne, sabrosa y contundente. ¿Quién no ha probado el pato a la naranja o el magret de pato con peras caramelizadas? Pero su verdadera belleza está en el interior, nunca mejor dicho. En su hígado.

El hígado de este animal, junto con el de la oca, tiene una gran capacidad natural para acumular grasa sin enfermar, que se utili-za, posteriormente, para sus largas migraciones. Esta grasa es lo que les confiere un sabor único, muy distinto al del hígado. Este sabor es delicado pero profundo, suave pero contundente, mesu-rado pero subyacente.

Comercialmente, se presenta en tres formas distintas: frais (fres-co), mi-cuit (semicocido) y bloc (bloque reconstituido). Estas tres formas tradicionales de comercialización del foie gras se estable-cen en función de las temperaturas de cocción y del tiempo de conservación. Nosotros, en la receta de este número, trabajare-mos con el mi-cuit o semicocido.

En lo que respeta al maridaje con el vino, a pesar de que la tra-dición considera ideal un buen vino blanco, dulce licoroso, sobre todo si se trata de un Sauternes francés, vamos a analizar un poco las posibles combinaciones:

Pensando en plural14 Pensando en plural 15

¿Cómo nace la Fundación Balia?La Fundación nace en 2001, momento en el que nos juntamos tres personas (Ana, Teresa y yo) que veníamos de campos de acción distintos, ellas más de un ámbito educativo y yo del ámbito empresarial. Entonces es cuando decidimos que queríamos hacer una labor social dirigida a niños y jóvenes en riesgo de exclusión social. Durante un año, nos pusimos a investigar por las distintas zonas de Madrid para ir focalizando y concentrando nuestra misión, que es dar cobertura a niños y jóvenes con una situación de exclu-sión social, que están en barrios con un elevado índice de inmigración en Madrid, con el objetivo de prevenir los abandonos en las calles y trabajar su integración, de aquí nace la idea de la Fundación Balia.

¿Digamos que había un vacío que no ocupaban las instituciones públicas?Había un hueco que no tenía una cobertura especial, sobre todo dia-ria. Nos encontramos con que había una situación de abandono y fracaso escolar bastante grande, y nos pareció que crear un espacio donde poder recoger a los niños y jóvenes en esa situación hacía de nuestra misión algo socialmente útil y necesario. Atende-mos a quienes simbólicamente se los ha llamado “niños de la llave”, que son esos niños que después del colegio, cuando llegan a su casa, sus padres no están o tienen una situación de altísimo conflicto en casa y creemos que lo mejor es intentar rescatarlos de esa situación.

En el número anterior ya os avanzamos que durante los próximos dos años, ESADE Madrid, dentro del programa de Acción Social de ESADE, va a colaborar con la Fundación Balia. En este número, queremos presentaros de una forma más detallada qué hacen en la Fundación Balia y cómo podemos ayudar a hacer posible que niños y jóvenes dispongan de más oportunidades para encontrar una salida a través de la educación.Y qué mejor forma de hacerlo que entrevistando a María Entrecanales, presidenta del Patronato, cofundadora de la Fundación y antigua alumna del Máster en Dirección Gerencial de ONG de ESADE.

Acción social

¿Cómo definirías la labor de la Fun-dación? ¿Qué es lo que hacéis?Atendemos a niños y jóvenes entre 3 y 17 años que se encuentran en una situación de exclusión social. Lo que intentamos es ofrecer herramientas educativas y habilidades sociales para que, el día de mañana, puedan desa-rrollarse como adultos integrados.

¿Cómo llegáis hasta esos niños?Prácticamente el 90 % de los casos nos los derivan los servicios socia-les del distrito, por situaciones de dificultad social, adicciones e infra-vivienda, o simplemente porque son familias que trabajan en el ámbito de la hostelería o la restauración, donde te encuentras una situación en la que el niño está absolutamente solo y asumiendo tareas de adulto que no le corresponden. La idea es protegerles y evitar que estén solos en su casa o en la calle.

¿Qué tipo de servicio les ofrecéis o cómo trabajáis con ellos?Después de salir del colegio, los traen los padres o llegan a través de un servicio que pone la Administración. De 4 a 8 de la tarde están en nuestros centros o en colegios públicos a los que nosotros mandamos a nuestros educadores. Llegan, meriendan y luego se distribuyen en grupos y hacen los deberes durante la hora y media de apoyo escolar y, a su vez, reforza-mos su educación, porque muchos de ellos están cerca del fracaso escolar. Después hacen talleres de cocina, de medio ambiente y teatro, a través de

los cuales intentamos inculcarles valo-res y hábitos saludables de consumo, porque muchos de ellos no los tienen debido a su procedencia. Eso es lo que hacemos durante la semana. Luego los fines de semana también organiza-mos salidas, excursiones, actividades lúdicas y ligas de baloncesto, entre otras actividades, para sacarles un poco de su entorno durante el curso escolar. En verano hacemos campa-mentos y colonias urbanas.

¿Colonias urbanas?Son como campamentos de verano en los propios centros: vienen a las 9 de la mañana y están todo el día con nosotros, hacen piscina y excursio-nes. Intentamos ofrecer al niño y a la familia un espacio para que puedan divertirse y educarse, en vez de estar solos en casa o en la calle.

¿Cuánto tiempo está un niño con vosotros?Normalmente hay muchos niños que han empezado con 3 años y han terminado todo el proceso, que normalmente es hasta los 16 o 17 años; a esa edad, solemos derivarlos a otras fundaciones que ya trabajan la inserción laboral o trabajan para que el niño se pueda integrar en la FP o un ciclo formativo.

¿Qué opinan, qué percepción tienen de vosotros las familias?Quizás lo mejor sería preguntarles a ellos, pero muchas veces he leído tes-timonios de las familias. Para ellos, la

Fundación lo es todo, representa una resolución para un conflicto enorme que tienen. Intentamos crear un hogar donde ellos están con otros niños y con unos educadores, y donde se respira muchísimo cariño y un ambien-te muy familiar. A los niños les gusta mucho y a las familias les parece muy importante contar con este recurso, incluso tenemos lista de espera.

Y todo lo que hacéis, ¿cómo lo finan-ciáis? ¿Cuáles son vuestras fuentes de ingresos?El 92 % procede de financiación pri-vada: empresas, fundaciones, obras sociales, particulares y grandes do-nantes, y entorno al 7-8 % proviene de la Administración pública. Me gustaría destacar en el ámbito empresarial a la Fundación Banesto, la Fundación Vodafone, Ing Direct, Fundación Bar-clays o J.P. Morgan, que son colabora-dores de largo recorrido, lo que nos ha permitido hacer alianzas estratégicas con ellos e implementar proyectos con vocación de continuidad. Tenemos mucha suerte de poder contar con apoyos y alianzas estratégicas en el ámbito empresarial y esto también se ha visto afectado con la crisis: ahora los recursos son menores.

Háblanos del equipo humano. ¿Cuán-tos sois? ¿Cómo os organizáis?R. Según las últimas cifras de que dis-pongo, hay 140 voluntarios. Tenemos un patronato que está configurado por siete personas, de las cuales tres so-mos las cofundadoras. Luego tenemos un consejo asesor que está formado por 21 personas de distintos ámbitos (empresarial, del mundo de la univer-sidad y de la Administración) que nos ayudan puntualmente con objetivos estratégicos que nos marcamos, y lue-go está la directora general y los siete responsables de las distintas áreas o departamentos que hay: finanzas, infancia (que representa en torno a un 40 % del presupuesto), jóvenes, nue-vas tecnologías, educación, recursos humanos y voluntariado, que recae sobre otra responsable, y comunica-

ción y captación. Además, por debajo de todas esas áreas hay un equipo de en torno a 50 profesionales que pro-vienen del mundo de la psicología y de la educación social, que son personas jóvenes que están muy comprometi-das y que creen en el proyecto.

¿Qué puede hacer un voluntario?Un voluntario nunca tiene la respon-sabilidad de llevar un grupo, sino que está apoyando a un educador. Los grupos normalmente están formados por 12 ó 14 niños, tienen su educador y tienen un voluntario que les ayuda en el apoyo escolar o dinamiza la actividad. La verdad es que es muy satisfactorio y, además, también nos ayuda a nosotros, ya que es como un embajador, un interlocutor que nos da voz y sensibiliza en otros ámbitos de la sociedad.

La gente que es voluntaria, ¿se pue-de apuntar durante un año?Normalmente funciona por curso escolar, pero a veces hay bajas; luego tienes a varias personas que sólo par-ticipan en verano, en los campamen-tos de verano y las colonias urbanas. Eso se da mucho en jóvenes, ya que el voluntario debe tener como mínimo 16 años. Ahora estamos haciendo toda la campaña de voluntariado para el período de colonias y campamen-tos de verano. Luego tienes también a los voluntarios del curso escolar, a

quienes normalmente les pedimos que vengan por lo menos una vez a la semana. También se puede ser volun-tario corporativo, que consiste en que los empleados de empresas participan en alguno de nuestros proyectos en actividades de acción directa. A veces les resulta muy difícil conciliar su trabajo con la labor de voluntariado y muchas veces cubren una plaza con dos personas: entonces, en lugar de venir un voluntario todas las semanas, viene dos veces al mes. Luego está el voluntario profesional que, a través de su conocimiento, se dedica a temas de imagen o informática y nos da apoyo de conocimiento en favor de la Funda-ción, es lo que llamamos voluntariado probono.

¿Cómo podrían las personas de ESA-DE Madrid colaborar con vosotros?Hay distintas formas: pueden parti-cipar bien como voluntarios activos en los programas que desempeña la Fundación o bien hacerse socios de la Fundación apoyando su misión o jun-tando a un grupo de amigos para parti-cipar en alguna actividad que haga-mos nosotros como Fundación o para financiarla. También se puede ofrecer voluntariado profesional y otra forma sería ceder material en buen estado. También se puede ayudar cediendo espacios para eventos o jornadas de sensibilización, por ejemplo. Y una muy fácil es dando a conocer la labor de la Fundación entre sus círculos de familia, amigos, compañeros.

¿Hacerte socio apoyando la misión es dar un donativo?Nosotros tenemos distintas fuentes de financiación, como te decía antes: si entras en nuestra página web, www.fundacionbalia.org, se pueden ver las distintas formas de colaborar con no-sotros. Una de ellas es hacerte socio a través de una cuota periódica, dando 5, 10 ó 20 euros, y esa cantidad se asigna a la misión: en función de la cantidad que tú des, se asigna a un proyecto concreto o a otro.

¿Qué dirías a la gente de ESADE Madrid para que se enganche al proyecto?Yo les diría que apoyar a personas que no cuentan con todas las oportunida-des que se merecen y que están a tan solo unos metros de nuestras casas es una oportunidad para uno mismo, no sólo para la persona que recibe el apoyo, sino también para la persona que lo da.Colaborar con la Fundación Balia es colaborar con tu comunidad y hacer que mejore tu entorno y, mediante esa contribución, estás incidiendo de una forma muy directa en que tu barrio, tu comunidad, tenga una mejor calidad. Es ayudar a que los niños y los jóvenes a los que atendemos tengan acceso, el día de mañana, a más oportunida-des, y que no encuentren una barrera insalvable que les lleve a una vida de drogadicción, alcoholismo, de falta de oportunidades o de falta de trabajo.De alguna manera, apoyar esta cau-sa es apoyar a los niños y jóvenes de nuestro entorno más cercano.

María, ¿te gustaría añadir alguna cosa más?Creo que vale la pena acercarse y cono-cernos, porque al final, cuando ves las cosas, les pones cara y ojos, percibes el espíritu y palpas la causa, pues no es lo mismo que cuando lees una entrevista. Yo siempre animo a que nos vengan a conocer, porque, de alguna manera, así vas a percibir el producto y a tomarle el pulso. La verdad es que es un proyecto bonito que cumple una función y una misión sociales y es muy importante no perderlas nunca de vista. Finalmente, quisiera comentar que no sólo tratamos con niños y jóvenes, ya que también tenemos aulas de infor-mática dirigidas a personas mayores, a mujeres y a desempleados, y el objetivo es conseguir la alfabetización digital de este colectivo. Muchas personas vienen a que les enseñemos a hacer un CV, y aparte, intentamos trabajar un poco cómo tienen que presentarse al mundo laboral.

MisiónFavorecer la inclusión social de menores en desventaja. Se implanta en comunidades desfavorecidas del territorio nacional en las que existe un alto índice de inmigración. También desarrolla actividades en comunidades deprimidas de otros países a través de la colaboración con contrapartes locales.

Programas· Balia Infancia. Proyectos

socioeducativos dirigidos a niños de 3 a 12 años de edad que se encuentran en situación de riesgo de exclusión social, en distritos con un elevado índice de marginalidad e inmigración.

· Balia Jóvenes. Proyectos dirigidos a jóvenes de 12 a 16 años orientados a fomentar la participación, mejorar la convivencia y prevenir la exclusión de los jóvenes a través de alternativas de ocio, refuerzo escolar y actividades deportivas.

· Balia Nuevas Tecnologías. Atendemos a colectivos en riesgo de exclusión: niños, jóvenes, mujeres, parados inmigrantes, entre otros. El objetivo fundamental del área es paliar la brecha digital y favorecer la inclusión de los colectivos más desfavorecidos a través de herramientas de comunicación.

· Balia Transversales. Encaminados a reforzar y potenciar la inclusión social de los colectivos atendidos. Suponen un refuerzo y complemento de los programas que se desarrollan en todas las áreas de actividad.

· Balia Área Educativa. Es el pilar de los proyectos de Balia. Se encarga de diseñar y revisar los proyectos pedagógicos.

· Balia Cooperación Internacional. Colaboración con proyectos que se alineen con nuestra misión: infancia, jóvenes, familias, igualdad de oportunidades, cuyo principal eje de intervención principal sea la educación y la inclusión social. Colaboramos con proyectos que se están desarrollando en Ecuador y en India.

FUNDACIÓN BALIA en cifras

2.266 niños, jóvenes, familias y adultos han recibido, a través de los distintos programas, el apoyo que necesitan en 2009

57 profesionales

218 voluntarios en 2009

Financiación de 32 empresas e instituciones públicas y privadas

Respaldo económico y personal de 200 personas físicas

Fundación Balia

“ “Apoyar a personas que no cuentan con todas las oportunidades que se merecen y que están a solo unos metros de nuestras

casas es una oportunidad para uno mismo

El retrato16

Antes que nada, dinos... ¿cuándo empezaste a trabajar aquí?Empecé el 19 de agosto de 1968. Era lunes y mi primer día de trabajo en ESADE después de las vacaciones de verano. Me entrevistó el padre Carlos Tomás, entonces secretario general de ESADE y jefe de Relaciones Públicas.

¿Cómo llegaste a ESADE? Pues llegué en autobús, concretamente, con el 22... ¡Je, je, je! Ahora en serio. Yo trabajaba como secretaria y coordi-nadora de las funciones de secretaría en la oficina de los corresponsales en España de The Economist Intelligence Unit (EIU: unidad de estudios del diario The Economist, del Reino Unido). Era la única administrativa de la oficina y, por lo tanto, la “chica para todo”. La oficina estaba en Barcelona. Pero en aquellos años (mediados de los sesenta), por la envergadura de los estudios que abar-caban toda España, los directores se trasladaban a menudo a Madrid, por lo que el EIU sugirió que la sede de España se trasladara a Madrid, pero como no aceptó, la oficina tuvo que cerrar.Entonces busqué trabajo en una agencia de viajes, porque me atraía ese ámbito. Hice las pruebas para entrar en una de las grandes agencias de viajes de España y, antes de que me dieran los resultados de la selección, uno de mis jefes anteriores, José M. de Anzizu, entonces vicesecretario general y director de Servicios de ESADE, me ofreció la posibilidad de ocupar el puesto de jefa de Secretaría General, que se había quedado vacante. Y así fue como llegué a esta casa. Debo confesar que, al principio, la oferta no me llamaba la atención: me inclinaba más hacia la agencia de viajes; pero Anzizu acabó por convencerme y, finalmente, accedí. Esa misma tarde me llamaron de la agencia de viajes para comunicarme que había sido admitida como secretaria del presidente.

En ESADE, todo el mundo te conoce como secretaria del director general, pero ¿qué otros trabajos has desempeñado en la casa?Como te he comentado antes, entré como jefa de Secretaría General. El padre Tomás dejó el cargo de secretario general al inicio del curso 1968-1969, y le sustituyó el Dr. Xavier Adroer. En el curso siguiente (1969-1970), el Dr. Adroer fue nombrado director general de ESADE y me pidió que fuera su secretaria. Desde entonces, he seguido en ese puesto. Fui secretaria del Dr. Adroer durante dieciocho años; un año

Conchita NúñezTambién guardo muy buen recuerdo del padre Sobreroca y del padre Ibar, con los que trabajé en mi primer año en ESADE. Lo cierto es que, en 42 años, he tenido la suerte de compartir muy buenos momentos con mis directores y mis compañeros y compañeras de trabajo tanto a la hora del café como del almuerzo. Para mí fue muy emocionante ver al padre Filella y al padre Ibar en el acto de despedida que me hizo ESADE, teniendo en cuenta su avanzada edad. Me dieron una gran alegría al venir.Desde el punto de vista personal, siempre he tenido el convencimiento de que la mayoría de mi trabajo estaba bien hecho, porque así me lo reconocían mis jefes.

¿Qué recuerdo te llevarás de tus compañeros?Buenísimo. He tenido tantos ratos buenos, aunque también varios muy tristes, por desgracia; cuando pienso en las personas que ya no están entre nosotros. A pesar de mi carácter duro, los compañeros de trabajo con los que he tenido más contacto me han “aguantado”, y aprovecho aquí para agradecérselo.

¿Y de tus jefes?Conservo también muy buen recuerdo de todos ellos, sin excepción: de mis cuatro directores generales, del P. Ibar y del P. Sobreroca, con quien trabajé en muchísimas ocasiones. En Secretaría General pasábamos a máquina balances, cuentas, presupuestos..., y la distribución a los miembros del Patronato se hacía de manera personal. Piensa que en esos años no había mensajeros y nos repartíamos el trabajo entre las personas de Secretaría General. ¡Cómo ha cambiado todo! Me viene ahora a la memoria que los conserjes de entonces hacían la distribución del correo postal y, también, del interno, pero sin sobres… Le propuse al director utilizar sobres de régimen interno (yo los había utilizado en Londres), y hasta ahora… Cuéntanos una anécdota que recuer-des con especial cariño.¡Uy, qué difícil! Más que anécdotas, fueron grandes sorpresas, tanto cuando

y pico, con el Dr. Jaume Filella; diez años, con el Dr. Lluís M. Pugès, y otros diez, o casi, con el actual director, el Dr. Carlos Losada.

¿Cómo recuerdas tu primer día de tra-bajo en ESADE?La verdad es que tengo un vago recuerdo. El primer día se me pasó volando –teníamos jornada intensiva– y, además de presentarme al director general, el P. Mariano Ibar, y al director general adjunto y administrador, el P. Lluís Antoni Sobreroca, a las personas que trabajaban en Secretaría –unas 5 o 6– y en Administración (ambos despachos eran contiguos), también me explicaron el trabajo que se hacía en la Secretaría General.Lo que sí que recuerdo de mis inicios es que me chocó la actitud de algunos estudiantes de entonces: eran un poco “chulescos” y no del todo educados cuando les pedíamos los datos personales para el Anuario de ESADE. También me sorprendió el trato que recibí de algunos profesores, que levantaban la voz al exigir que se les entregaran los trabajos que habían solicitado. Pienso que, por ser mujer y sustituir a un hombre en el puesto, creían que podían achicarme. El padre Ibar me apoyó mucho cuando se enteró de que yo había decidido dejar ESADE, y me ayudó a “poner orden”.

¿Cuál es el mejor momento que has vivido aquí?La verdad es que, a lo largo de 42 años, ha habido muchos... Es muy difícil escoger uno solo, pero las mayores satisfacciones las he tenido cuando el trabajo realizado ha sido positivo. Por ejemplo, uno de los primeros fue cuando se celebró en ESADE la Asamblea General de la Federación Internacional de Universidades Católicas (FIUC) de la que el P. Sobreroca era secretario general, si mal no recuerdo. Otro buen momento fue cuando se creó la European Foundation for Management Development (EFMD) y su primera conferencia anual se celebró en ESADE. Y uno de los últimos fue el primer puesto alcanzado en el ranking de The World Street Journal.Otro momento del que guardo un buen recuerdo fue cuando ESADE apareció por primera vez en el prestigioso libro/anuario de Nancy McNulty: suponía el reconocimiento del Programa BBA/MBA. El trabajo que hizo el padre Messa, entonces decano, llevó al primer reconocimiento, y a los subsiguientes, por parte de este anuario.

cumplí 50 años como cuando cumplí 60. El director de entonces me regaló un par de floreros pequeños, antiguos, de vidrio soplado y pintados a mano, que desde entonces están en el comedor de mi casa. A los 60 años, al abrir la puerta del despacho, me encontré un precioso ramo de peonías del director de ESADE y todo el despacho repleto de globos de colores, cada uno con el número 60. Me hicieron un álbum muy divertido y lleno de recuerdos que todavía guardo.No se me olvida el día en que, estando en Administración, fui a sentarme en una silla que había detrás de mí y, al hacerlo, me caí de culo porque habían retirado la silla sin que yo me diese cuenta. Yolanda Zambrano se moría de la risa y ni siquiera tenía fuerzas para ayudarme.

¿Cómo fue tu último día de trabajo? Es que mi último día de trabajo todavía no ha llegado, ¡Ja, ja!

Sigo viniendo a trabajar a Pedralbes y también a Sant Cugat.

¿Cómo es tu vida ahora y qué planes tienes?Algo más tranquila. Lo que más aprecio es no tener que madrugar; además, puedo dormir la siesta, si lo necesito. Ahora tengo tiempo para mí, que antes no tenía, pero la verdad es que al hacer las cosas con más tranquilidad me falta tiempo para hacer todo lo que me gustaría.En cuanto a los planes, no soy persona de hacer planes. Disfruto más del día a día; me gusta dejarme sorprender por lo que venga. Además, la edad te enseña que no se pueden hacer planes... En mi época de trabajo, mientras bajaba por la avenida de Pedralbes camino de ESADE, planificaba mentalmente el día, pero cuando llegaba al despacho, el jefe me desmontaba mi planificación: así que aprendí a no hacer planes. Y aquí me aplico lo que nuestra profesora de yoga, Mercè Guiamet, nos dice en uno de los ejercicios de relajación: “el pasado ya no existe, el futuro es hipotético; así, pues, vivimos el presente”.Ahora me toca disfrutar de lo que tengo, de mi marido y de mis hijos, de los nietos (cuando vengan) y, sobre todo, de mi libertad... (a medias, porque sigo viniendo a ESADE).