Curricolo verticale

1-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “F. DI CAPUA” Via Napoli - 80053 Castellammare di Stabia (NA)

Tel. /fax 081871 2070 – Tel./fax n° 0818723647 Email: naic8ah006@istruzione.it Pec naic8ah006@pec.istruzione.it

Cod. Meccanografico NAIC8AH006 C.F. 82008260638

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ORIZZONTE DI RIFERIMENTO EUROPEO: Imparare ad imparare -

PROFILO DELLA COMPETENZE AL TERMINE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE: Organizzare il proprio apprendimento in modo autonomo.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA

AL TERMINE DELLA SCUOLA

DELL’INFANZIA AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA

DELLA SCUOLA PRIMARIA AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA

DELLA SCUOLA PRIMARIA AL TERMINE DEL PRIMO CICLO

D’ISTRUZIONE

Oganizzare le esperienze in

procedure e schemi mentali per

l’orientamento in situazioni

simili.

Strutturare le proprie conoscenze

(risalire dalle informazioni al

concetto).

Identificare gli aspetti essenziali

e le interrelazioni di concetti e

informazioni.

Acquisire un proprio metodo di studio e di lavoro.

Acquisire ed elaborare nuove conoscenze/abilità

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2-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

IMPARARE A IMPARARE- Scuola dell'Infanzia- Anni 3

Competenze Abilità Conoscenze

Acquisire ed interpretare informazioni.

Individuare collegamenti.

Organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo e utilizzando varie fonti e varie modalità d’informazione.

Rispondere a domande su un testo o su un video

Utilizzare semplici strategie di memorizzazione

Memorizzazione di semplici strategie

Organizzazione di semplici strategie nel gioco.

IMPARARE A IMPARARE- Scuola dell'Infanzia- Anni 4

Competenze Abilità Conoscenze

Acquisire ed interpretare informazioni.

Individuare collegamenti.

Organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo e utilizzando varie fonti e varie modalità d’informazione.

Cercare consigli, informazioni dove è

necessario.

Superare gli ostacoli e le difficoltà

Conoscere i propri bisogni

Conoscere le opportunità disponibili

IMPARARE A IMPARARE- Scuola dell'Infanzia- Anni 5

Competenze Abilità Conoscenze

Acquisire ed interpretare informazioni.

Individuare collegamenti.

Organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo e utilizzando varie fonti e varie modalità d’informazione.

Organizzare il proprio lavoro e apprendimento

Pone domande su procedure da seguire, applica la risposta suggerita e generalizza l’azione a procedure analoghe; se richiesto, ipotizza personali soluzioni

Cercare consigli, informazioni e sostegno ove

necessario

valutare i progressi compiuti e il proprio lavoro

lavorare in modo collaborativo

Curricolo verticale

3-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Imparare ad imparare - SCUOLA PRIMARIA - Classi Prime

COMPETENZE SPECIFICHE

ABILITA'

CONOSCENZE

Acquisire ed interpretare informazioni.

Individuare collegamenti e relazioni; trasferire in altri contesti.

-Trasformare in sequenze figurative brevi storie. -Formulare domande su argomenti trattati -Ipotizzare soluzioni su semplici problemi di esperienza.

-Conoscere le opportunità disponibili

-Leggi della memoria e strategie di memorizzazione -Strategie di autoregolazione e di organizzazione del tempo, delle priorità, delle risorse. -Formulazione di domande pertinenti.

Imparare ad imparare - SCUOLA PRIMARIA - Classi Seconde

COMPETENZE SPECIFICHE

ABILITA'

CONOSCENZE

Acquisire ed interpretare informazioni.

Individuare collegamenti e relazioni; trasferire in altri contesti.

Organizzare il proprio apprendimento,

individuando, ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di

formazione anche in funzione dei tempi disponibili.

-Pianificare sequenze di lavoro con l'aiuto dell'insegnante. -Mantenere l'attenzione su un compito per i tempi necessari.

-Leggi della memoria e strategie di memorizzazione -Strategie di autoregolazione e di organizzazione del tempo, delle priorità, delle risorse. -Domande guida per riordinare e ricordare racconti.

Curricolo verticale

4-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Imparare ad imparare - SCUOLA PRIMARIA - Classi Terze

COMPETENZE SPECIFICHE

ABILITA'

CONOSCENZE

Acquisire ed interpretare informazioni.

Individuare collegamenti e relazioni; trasferire in altri contesti.

Organizzare il proprio apprendimento,

individuando, ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di

formazione anche in funzione dei tempi disponibili.

-Ricavare e selezionare semplici informazioni da fonti diverse. -Utilizzare i dizionari e gli indici. -Rilevare semplici problemi dall'osservazione di eperienze e formulare ipotesi e strategie risolutive -Individuare semplici collegamenti tra informazioni già possedute o con l’esperienza vissuta. -Applicare semplici strategie di studio come: sottolineare parole importanti; costruire brevi sintesi. .

-Metodologie e strumenti di ricerca dell’informazione: dizionari, indici -Stili cognitivi e di apprendimento; strategie di studio. -Strategie di autoregolazione e di organizzazione del tempo, delle priorità, delle risorse.

Curricolo verticale

5-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Imparare ad imparare - SCUOLA PRIMARIA - Classi Quarte

COMPETENZE SPECIFICHE

ABILITA'

CONOSCENZE

Acquisire ed interpretare informazioni.

Individuare collegamenti e relazioni;

trasferire in altri contesti.

Organizzare il proprio apprendimento, individuando, ed utilizzan

do varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione anche in

funzione dei tempi disponibili.

Ricavare informazioni da fonti diverse per i propri scopi. Utilizzare i dizionari e gli indici motori di ricerca,testimonianze, reperti. -Utilizzare strategie per organizzare, pianificare e correggere un compito.

Metodologie e strumenti di ricerca dell’informazione: bibliografie, schedari, dizionari, indici, motori di ricerca,testimonianze, reperti. Metodologie e strumenti di organizzazione delle informazioni: sintesi, scalette, grafici, tabelle, diagrammi, mappe concettuali.

Curricolo verticale

6-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Imparare ad imparare - SCUOLA PRIMARIA - Classi Quinte

COMPETENZE SPECIFICHE

ABILITA'

CONOSCENZE

Acquisire ed interpretare informazioni.

Individuare collegamenti e relazioni; trasferire in altri contesti.

Organizzare il proprio apprendimento,

individuando, ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di

formazione anche in funzione dei tempi disponibili.

Ricavare informazioni da fonti diverse. Utilizzare i dizionari e gli indici. Individuare semplici collegamenti tra informazioni reperite da testi, filmati, Internet con informazioni già possedute o con l’esperienza vissuta. Individuare semplici collegamenti tra informazioni appartenenti a campi diversi. Applicare semplici strategie di studio come: sottolineare parole importanti; costruire brevi sintesi; organizzare le informazioni in mappe concettuali.

Metodologie e strumenti di ricerca dell’informazione: bibliografie, schedari, dizionari, indici, motori di ricerca,testimonianze, reperti. Metodologie e strumenti di organizzazione delle informazioni: sintesi, scalette, grafici, tabelle, diagrammi, mappe concettuali. Leggi della memoria e strategie di memorizzazione Stili cognitivi e di apprendimento; strategie di studio.

Curricolo verticale

7-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Imparare ad imparare - CLASSI PRIME SCUOLA SECONDARIA I GRADO

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE

Acquisire ed interpretare un’informazione -Ricercare da fonti diverse informazioni utili

al proprio scopo

-Selezionare informazioni utili

-Metodologie e strumenti di ricerca

( dizionari testi-motori-ricerca)

-Metodologie e strumenti di organizzazione

(sintesi-mappe-tabelle)

Imparare ad imparare - CLASSI SECONDE SCUOLA SECONDARIA I GRADO

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE

Individuare collegamenti e relazioni

Trasferire in altri contesti

-Contestualizzare le informazioni

-Correlare le conoscenze/abilità provenienti

da diverse aree disciplinari

-Utilizzare informazioni e pratiche nella

propria esperienza quotidiana

-Collegamenti e quadri di sintesi

-Nessi e relazioni

Imparare ad imparare - CLASSI TERZE SCUOLA SECONDARIA I GRADO

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE

Curricolo verticale

8-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Riflettere sul proprio stile di apprendimento

per organizzarlo in modo efficiente ed

efficace

-Descrivere le proprie modalità di

apprendimento

-Applicare strategie di studio

-Trasferire procedure e soluzioni

-Modalità di apprendimento e strategie di

studio

Curricolo verticale

9-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Anno scolastico 2013/2014

Curricolo verticale

ORIZZONTE DI RIFERIMENTO EUROPEO: Competenza digitale

PROFILO DELLA COMPETENZE AL TERMINE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE: Usare con consapevolezza le tecnologie dell’informazione.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA

AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA DELLA SCUOLA

PRIMARIA

AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA DELLA SCUOLA

PRIMARIA

AL TERMINE DEL PRIMO CICLO D’ISTRUZIONE

Esplorare la realtà attraverso le TIC Utilizzare le TIC per lavorare contesti immagini e suoni al fine di comunicare idee.

Produrre, rivedere, salavare e condividere il proprio lavoro.

Acquisire le regole per la navigazione consapevole e respon- sabile di un sito web.

Elaborare nuove conoscenze/abilità

Curricolo verticale

10-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

COMPETENZA DIGITALE-Scuola dell'infanzia-Anni 3

Competenza

Abilità

Conoscenza

Utilizzare le nuove tecnologie per giocare,svolgere compiti,acquisire informazioni con l’insegnante.

Muovere correttamente il mouse e i suoi tasti

Utilizzare i tasti delle frecce direzionali, dello spazio all’invio

Il computer e i suoi usi.

Mouse.

Tastiera.

COMPETENZA DIGITALE-Scuola dell'infanzia-Anni4-5

Competenza

Abilità

Conoscenza

Utilizzare le nuove tecnologie per giocare,svolgere compiti,acquisire informazioni con l’insegnante.

Individuare e aprire icone relative a comandi, file, cartelle..

Individuare e utilizzare, su istruzioni dell’insegnante, il comando “salva” per un documento già predisposto e nomi- nato dal docente stesso.

Conoscere le principali icone di Window e di Word

Utilizzare tastiera e mouse

Curricolo verticale

11-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

COMPETENZA DIGITALE -SCUOLA PRIMARIA-CLASSI PRIME

COMPETENZE

ABILITA’

CONOSCENZE

Utilizzare con dimestichezza e spirito critico

le nuove tecnologie. Usare il computer per reperire valutare

produrre presentare scambiare informazioni.

Utilizzare il computer per partecipare a reti collaborative tramite internet.

-Scrivere un semplice testo al computer e salvarlo. -Usare semplici programmi grafici per disegnare e colorare (Paint). -Usare in modo guidato giochi didattici.

Sotto la diretta supervisione dell’insegnante e con le sue istruzioni, scrive un semplice testo al computer e lo salva, usa semplici programmi grafici per disegnare e colorare,usa in modo guidato giochi didattici.

COMPETENZA DIGITALE- SCUOLA PRIMARIA -CLASSI SECONDE

COMPETENZE

ABILITA’

CONOSCENZE

Utilizzare con dimestichezza e spirito critico

le nuove tecnologie. Usare il computer per reperire valutare

produrre presentare scambiare informazioni.

Sapersi orientare tra gli elementi principali del

computer e le loro funzioni.

-Saper nominare e spiegare la funzione dei principali

componenti del computer in modo corretto

Con la supervisione dell’insegnante, scrive testi, li salva, li archivia; inserisce immagini; utilizza tabelle e legge dati in esse contenuti. Usa programmi grafici per produrre e modificare immagini. Usa in modo autonomo giochi didattici.

Curricolo verticale

12-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Utilizzare il computer per partecipare a reti collaborative tramite internet.

Solo con la supervisione dell’insegnante, reperisce semplici informazioni in rete.

COMPETENZA DIGITALE -SCUOLA PRIMARIA-CLASSI TERZE

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE

Utilizzare con dimestichezza e spirito critico

le nuove tecnologie. Usare il computer per reperire valutare

produrre presentare scambiare informazioni.

.

- Conoscere il funzionamento delPC ed usare le

principali opzionidel sistema operativo Sapersi orientare tra gli elementi principali del computer e le loro funzioni. -Saper nominare e spiegare la funzione dei principali componenti del computer in modo corretto -Saper utilizzare gli elementi per immettere dati stampare e salvare un documento operativo nella gestione dei file e delle cartelle.

Scrive, formatta, revisiona e archivia in modo autonomo testi scritti con il computer; è in grado di manipolarli, inserendo elementi grafici. Elabora e costruisce semplici tabelle di dati con la supervisione dell’insegnante. .

Utilizzare il computer per partecipare a reti

collaborative tramite internet

-Utilizzo di Internet allo scopo di reperire informazioni eaccedere a programmi didattici. -Saper accedere ad internet e collegarsi ad un sito -Saper trovare informazioni su internet. -Saper usare semplici programmi didattici presenti su CD-ROM o in Internet -Saper svolgere giochi didattici adeguati alle proprie competenze didattiche.

Accede alla rete, locale e/o esterna, con la supervisione dell’insegnante per ricercare e ricavarne informazioni

Curricolo verticale

13-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

COMPETENZA DIGITALE-SCUOLA PRIMARIA- CLASSI QUARTE-QUINTE

COMPETENZE ABILITA' CONOSCENZE

Utilizzare con dimestichezza e spirito critico le nuove tecnologie.

Usare il computer per reperire valutare produrre presentare scambiare

informazioni. .

-Sapersi orientare tra gli elementi principali del computer e le loro funzioni -Saper spiegare la differenza tra Hardware e software -Saper utilizzare dispositivi per memorizzare i dati (floppy, Hard disk, CD-ROM, DVD) . Saper archiviaredocumenti, secondo un criterio stabilito, creando cartelle e sotto cartelle. -Saper copiare e incollare file e cartelle -Saper disegnare ed elaborare immagini in maniera creativa con l’utilizzo di diversi software .

Su indicazioni dell’insegnante, utilizza autonomamente i programmi di videoscrittura e presentazione per elaborare un proprio progetto ed esporlo. Utilizza in modo autonomo sussidi informatici per il proprio apprendimento.

Utilizzare il computer per partecipare a reti

collaborative tramite internet

-Saper trovare informazioni su internet per i propri scopi. -Saper usare programmi didattici presenti su CD-ROM o in Internet -Saper svolgere giochi didattici adeguati alle proprie competenze didattiche. -Saper fruire di in un ipertesto dato. -Conoscere il significato della grafica relativa ai link

Sa utilizzare la rete per reperire informazioni con la supervisione dell’insegnante; organizza le informazioni in file, schemi, tabelle, grafici.

Curricolo verticale

14-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

COMPETENZA DIGITALE-CLASSI PRIME- SCUOLA SECONDARIA I GRADO

Anno scolastico 2013/2014

Curricolo verticale

ORIZZONTE DI RIFERIMENTO EUROPEO: Senso di iniziativa ed imprenditorialità

PROFILO DELLA COMPETENZE AL TERMINE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE: Tradurre le idee in azioni

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA

AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA DELLA SCUOLA

PRIMARIA

AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA DELLA SCUOLA

PRIMARIA

AL TERMINE DEL PRIMO CICLO D’ISTRUZIONE

Comprendere i dati della realtà per la fattibilità di un compito

Utilizzare capacità operative progettuali e manuali in contesti diversificati.

Elaborare, ricostruire, usare, scegliere e praticare la tecnica e la procedura adatte al compito.

Pianificare e gestire progetti per raggiungere obiettivi.

Valutare il proprio lavoro

Curricolo verticale

15-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Competenza Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità -SCUOLA DELL'INFANZIA-Anni 3

Competenza Abilità Conoscenza

Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità

Trovare soluzioni

Fare scelte consapevoli Conoscere il contesto in cui si opera

Conoscere le opportunità

Competenza Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità -SCUOLA DELL'INFANZIA -Anni 4-5

Competenza Abilità Conoscenza

Riconosce ed esprime le proprie emozioni .è consapevole di desideri

e paure, avverte gli stati d’animo propri e altrui.

Si esprime in modo personale ,con creatività e partecipazione è sensibile alla pluralità di culture lingue esperienze.

Trovare soluzioni

Fare scelte consapevoli

Trovare soluzioni anche ai problemi

Tradurre le idee in azione

Fare scelte consapevoli,pianificare e gestire

progetti.

Conoscere il contesto in cui si opera

Conoscere le opportunità

Conoscere le sfide che si pongono

Curricolo verticale

16-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Competenza Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità -SCUOLA PRIMARIA-CLASSI PRIME -SECONDE

COMPETENZE

ABILITA’

CONOSCENZE

Effettuare valutazioni rispetto alle informazioni, ai compiti, al proprio

lavoro, al contesto; valutare alternative, prendere decisioni

Assumere e portare a termine compiti e iniziative

Pianificare e organizzare il proprio lavoro; realizzare semplici progetti

Trovare soluzioni nuove a problemi di esperienza; adottare strategie di

problem solving

- Formulare proposte di lavoro, di gioco …

- Confrontare la propria idea con quella altrui

- Riconoscere semplici situazioni problematiche

in contesti reali d’esperienza Formulare ipotesi di soluzione Effettuare semplici indagini su fenomeni di esperienza Organizzare dati su schemi e tabelle con l’aiuto dell’insegnante

- Cooperare con altri nel gioco e nel lavoro

Ripercorrere verbalmente le fasi di un lavoro, di un compito, di una azione eseguiti.

- Regole della discussione

I ruoli e la loro funzione Modalità di rappresentazione grafica (schemi, tabelle, grafici) Fasi di un problema Fsi di un’azione

Competenza Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità -SCUOLA CLASSI TERZE -SCUOLA PRIMARIA

COMPETENZE

ABILITA’

CONOSCENZE

Effettuare valutazioni rispetto alle informazioni, ai compiti, al proprio

lavoro, al contesto; valutare alternative, prendere decisioni

Assumere e portare a termine compiti e iniziative

Pianificare e organizzare il proprio lavoro; realizzare semplici progetti

-Valutare aspetti positivi e negativi rispetto ad un vissuto Sostenere la propria opinione con argomenti coerenti Giustificare le scelte con semplici argomentazioni Formulare proposte di lavoro, di gioco … Confrontare la propria idea con quella altrui

Regole della discussione I ruoli e la loro funzione Modalità di rappresentazione grafica (schemi, tabelle, grafici) Fasi di un problema Fasi di un’azione Modalità di decisione

Curricolo verticale

17-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Trovare soluzioni nuove a problemi di esperienza; adottare strategie di

problem solving

Conoscere i ruoli nei diversi contesti di vita, di gioco, di lavoro Riconoscere semplici situazioni problematiche in contesti reali d’esperienza Formulare ipotesi di soluzione Effettuare semplici indagini su fenomeni di esperienza Organizzare dati su schemi e tabelle. Spiegare le fasi di un esperimento, di una ricerca,di un compito …. Qualificare situazioni incerte in: possibili, impossibili, probabili Esprimere semplici giudizi su un messaggio, su un avvenimento … Cooperare con altri nel gioco e nel lavoro Ripercorrere verbalmente le fasi di un lavoro, di un compito, di una azione eseguiti

Competenza Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità -SCUOLA PRIMARIA-CLASSI QUARTE- QUINTE

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE

Effettuare valutazioni rispetto alle informazioni, ai compiti, al proprio

lavoro, al contesto; valutare alternative, prendere decisioni

Assumere e portare a termine compiti e iniziative

Pianificare e organizzare il proprio lavoro; realizzare semplici progetti

Trovare soluzioni nuove a problemi di esperienza; adottare strategie di

-Assumere gli impegni affidati e portarli a termine con diligenza e responsabilità ;assumere semplici iniziative personali di gioco e di lavoro e portarle a termine Decidere tra due alternative (in gioco; nella scelta di un libro, di un’attività) e spiegare le motivazioni Spiegare vantaggi e svantaggi di una semplice scelta legata a vissuti personali

-Strumenti per la decisione: tabelle dei pro e

dei contro Modalità di decisione riflessiva(es. “sei cappelli”) Organizzazione di un’agenda giornaliera e settimanale Le fasi di una procedura Diagrammi di flusso Fasi del problem solving indicare alcune ipotesi di soluzione Analizzare - anche in gruppo - le soluzioni

Curricolo verticale

18-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

problem solving

Convincere altri a fare una scelta o a condividere la propria, spiegando i vantaggi; dissuadere spiegando i rischi Descrivere le fasi di un compito o di un gioco Descrivere le azioni necessarie a svolgere un compito, compiere una procedura, portare a termine una consegna, ecc. Individuare gli strumenti a propria disposizione per portare a termine un compito e quelli mancanti Collocare i propri impegni nel calendario giornaliero e settimanale Progettare in gruppo l’esecuzione di un semplice manufatto; di un piccolo evento da organizzare nella vita di classe Individuare problemi legati all’esperienza

concreta e

ipotizzate e scegliere quella ritenuta più vantaggiosa Applicare la soluzione e commentare i risultati

Curricolo verticale

19-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Competenza Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità -SCUOLA CLASSI PRIME SCUOLA SECONDARIA I

GRADO

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE

Assume e porta a termine un compito

Collabora con gli altri per raggiungere

obiettivi

-Riconoscere regole e ruoli in un compito

dato

-Confrontare le proprie idee con quelle de

degli altri

-Dibattiti, impegni

-Il ruolo

-Il lavoro di gruppo: comunicare,

condividere, dissuadere

Competenza Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità -SCUOLA CLASSI SECONDE SCUOLA SECONDARIA I

GRADO

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE

Pianifica il proprio lavoro -Organizzare, spiegare ed esprimere giudizi

su un lavoro proprio e/o altrui

-Progettare

-Individuare problemi

-Le fasi di una procedura

-Strumenti di progettazione

Competenza Il senso di iniziativa e l’imprenditorialità -SCUOLA CLASSI TERZE SCUOLA SECONDARIA I

GRADO

COMPETENZE

ABILITA’ CONOSCENZE

Curricolo verticale

20-COMPETENZE IMPARARE AD IMPARARE-COMPETENZA DIGITALE-SENSO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA'

Cerca soluzioni nuove a problemi

Orienta le proprie scelte in modo

consapevole

-Qualificare soluzioni

-Avere consapevolezza delle proprie

attitudini

Problem Solving

Orientamento