Cosa c'è in campo

3°Circolo DidatticoCastellammare di Stabia

San Marco Evangelista

presenta …

Cosa c’è in campo

Lavori - Progetti - Formazione - Iniziative ed altro

Intitolazione del 3° Circolo di C/Mare di Stabia

Il Dirigente Scolastico prof. Rosario Capuano ha annunciato con gioia a tutto il personale scolastico che, il Consiglio di Circolo nella seduta di mercoledì 5 dicembre2008, all’unanimità, ha deliberato di intitolare il nostro Circolo:

Dare alla scuola il nome della circoscrizione, il nome con cui nacque negli anni 50 il quartiere, è stato un atto di grande rispetto alla storia degli uomini e degli avvenimenti.

DOCUMENTALISTANel nostro circolo, nel corso degli anni, si è assistito alla domanda sempre crescente di una maggiore informativa e, contemporaneamente, alla valutazione di essa in quanto risorsa economica.Questa è la motivazione che ha portato a deliberare una figura del tutto nuova: la documentalista, facente parte del gruppo delle figure strumentali.Gli impegni lavorativi della seguente figura sono composti dalla:•Cura della leggibilità e trasparenza della proposta formativa della scuola.•Realizzazione e distribuzione di schede per il monitoraggio delle attività effettuate in orario scolastico ed extra-scolastico.•Tabulazione dei dati raccolti per il controllo e al valutazione dei risultati in termini di efficacia,efficienza, economicità e rappresentatività.•Elaborazione,con i dati raccolti,di una “memoria storica” per la costruzione dell’identità della scuola.•Individuazione di modalità efficaci per la comunicazione e la diffusione dei materiali prodotti.•Collaborazione sistematica con il DS le altre funzioni strumentali e gli OO.CC e con Webmaster.Si evince, dunque, che il lavoro del documentalista è un’attività che si basa prevalentemente su due momenti, il primo di raccolta e classificazione dati, il secondo momento di archiviazione e monitoraggio.Questa figura si propone di soddisfare i bisogni informativi dei docenti e produrre le apposite risorse , in grado di venire incontro a questa necessità.Si consideri, inoltre, che nella formazione di un dossier informativo c’è sempre un lavoro d”Editing” perché l’informazione solo se organizzata, diventa conoscenza.Il documentalista deve conoscere linguaggi ed usare programmi informatici,oltre che avere una conoscenza specifica nel campo in cui si opera.Tenendo presente che quello della documentazione è un settore emergente e del tutto nuovo nel campo della scuola, la figura del documentalista si andrà man mano meglio delineando con il passare degli anni.

Progetti

Formazioni

e…

Progetto de Coubertin PROGETTO DE CUBERTIN

Che attraverso una corretta pratica sportiva si possono trasmettere e affermare valori come il rispetto, la tolleranza il dialogo la competizione leale, il nostro circolo l’aveva capito da un bel po’ed è per questo motivo che il progetto Pierre De Coubertin giunto alla sua quarta edizione fa parte a pieno titolo della nostra offerta formativa.L’idea del progetto è di portare lo sport gratis nelle scuole elementari della Città.Tutte le discipline che vengono considerate "sport minori" vengono praticate nelle scuole elementari nelle ore curriculari grazie all'accordo Comune, Scuola, Associazioni Sportive. Il progetto vede impegnati esperti (laureati in scienze motorie o isef) nella pratica dell'attività motoria di base, dalle prime alle quarte, e Tecnici specializzati (nelle varie discipline) per l'avviamento allo sport nelle quinte.Sono coinvolti tutti gli alunni del nostro circolo, dalla prima alla quinta.E’ prevista un’ora a settimana per classe di attività motoria di base.Il progetto si concluderà con “LE MINIOLIMPIADI DI STABIAE”evento nel quale verranno premiati tutti i bambini che hanno partecipato all’iniziativa. Puntare sui bambini significa scommettere su un futuro migliore con codicedi civiltà condiviso e praticato ed è questo che noi ci auguriamo.

PROGETTO TRINITY

Per l’anno scolastico 2008/09 il 3° Circolo didattico di Castellammare di Stabia ha organizzato per lo sviluppo delle abilità linguistico comunicative e metodologiche didattiche, con insegnanti di madre lingua, i seguenti corsi:

•Corsi propedeutici agli esami in lingua inglese per la certificazione Trinity per bambini e ragazzi con incontri della durata di un’ora e trenta per un totale di 40 ore ciascuno.

•Corsi di formazione per insegnanti di scuola primaria livello A1“Piano Regionale di Formazione Ufficio Scolastico Provinciale”Con incontri della durata di tre ore settimanali per un totale di 100 ore

Calendario incontri Trinity per bambini e ragazzi

(Gruppo A) Martedì dalle ore 15,15 alle ore 16,45

Ottobre 14 21 28Novembre 4 11 18 25Dicembre 2 9Gennaio 13 27Febbraio 3 10 17Marzo 3 10 17 24 31Aprile7 Calendario incontri Trinity bambini e ragazzi

(Gruppo B)Martedì dalle ore 16:45 alle18:15

Ottobre 14 21 28Novembre 4 11 18 25 Dicembre 2 9Gennaio 13 27Febbraio 3 10 17Marzo 3 10 17 24 31Aprile 7

PROGRAMMA CORSICalendario incontri Trinity per C.R.T.

(Gruppo C)Venerdì dalle ore 16:30 alle ore18,00

Novembre 7 14 21 28Dicembre 5 12 Gennaio 9 16 23 30Febbraio 6 13 20 27Marzo 6 13 20 27Aprile 3 17

Calendario incontri Trinity per adulti(Gruppo D)

Venerdì dalle ore 18 alle ore 19,30Novembre 7 14 21 28Dicembre 5 12 Gennaio 9 16 23 30Febbraio 6 13 20 27Marzo 6 13 20 27Aprile 3 17

GRUPPO C: C.R.T.,seminari per docenti di lingua inglese di ogni ordine e grado.

GRUPPO B: Incontri Trinity per adulti e bambini.Le restanti 10 ore saranno modulate in incontri intensivi in vista della data degli esami assegnata al nostro centro Trinity n°33199.

GRUPPO D:Nell’ambito di Scuole Aperte due corsi per adulti propedeutici alle certificazioni Trinity.Il corso dell’eventuale certificazione finale è totalmente a carico del corsista .Il costo del corso è di 150,00 a persona; il costo dell’eventuale certificazione finale è escluso dalla quota di partecipazione.

GRUPPO A: Incontri Trinity per ragazzi e bambini

CATEGORIE GRUPPI

Nel terzo Circolo didattico il C.R.T. iniziò pochi anni fa, ma da quest’anno si sta progettando di ri-lanciare un nuovo, dinamico centro con seminari mensili non solo per insegnanti di scuola primaria ma anche insegnanti del liceo e delle medie.Esso offre l'opportunità per insegnanti di inglese per confrontare e discutere le varie idee e i vari problemi che sorgono durante il loro insegnamento; offrire seminari di pratica dati da esperti e dare vita ad un centro di materiali dove gli insegnanti possono consultare libri correnti e materiali da comprare.Chi è interessato può associarsi con noi in questa nuova avventuraIl calendario degli eventi progettato per l'anno nuovo e Ie date dei seminari che si svolgeranno nel teatro della scuola alle ore 16.30 è il seguente:

Giovedì 20 Gennaio Si incontreranno i gruppi che dovranno seguire il corso per effettuare l’esame dal 1 al 3 grado alle 16.00 e quelle dal 4 al 6 grado alle 17.30.Anna Angarano sarà il presentatore ufficiale degli esami del Trinity college per tutti gli insegnanti.Giovedì 27 Gennaio. “Giochi inglesi per motivare le tue classi” all’1.Nicole e Michael,ACLE Theatrino .For all teacher .Giovedì9 Febbraio”

C.R.T.

PROGETTO SCUOLAMBIENTE

Un sogno che si può avverare

Progetto ScuolAmbienteStabiae: un viaggio lungo un fiume.

Il problema delle risorse è di grande attualità e compromette in maniera allarmante il futuro dell’intera umanità.Alcune classi della nostra scuola hanno indirizzato una parte della didattica curriculare alla formazione del ”pensiero ecologico”.Il percorso didattico segue tre itinerari ambientali:1.I Rifiuti2.L’energia 3.L’acquaIl progetto, articolato in tre fasi, da ottobre 2008 ad aprile 2009,si propone come obiettivi:•la formazione dei docenti per quanto riguarda la corretta gestione delle risorse ecocompatibili; •l’informativa e la formazione dei genitori sulla corretta gestione dei rifiuti•l’attività inter ed extracurriculare con docenti, genitori ed alunni sul risparmio delle risorse.•lo schema grafico si rivolge agli alunni di terza e di quarta le cui insegnanti hanno dato l’adesione.

ScuolAmbiente Progetto Synaulia

DATA DURATA SEDE ATTIVITA’

23 febbraio 15.20-18.00 RAS ex-seminario Dimostrazione

9 marzo 15.20-18.00 RAS ex-seminario Dimostrazione concerto

11 marzo 15.20-18.30 S.Marco Laboratorio

18 marzo 15.20-18.30 S.Marco Laboratorio

26 marzo 15.20-18.30 RAS ex-seminario Suonare Insieme

ScuolAmbiente Modulo Acqua

PROGETTOSCUOLE

APERTE

SCUOLE APERTEAnche quest’anno il nostro circolo è impegnato nel progetto scuole aperte: la scuola si apre al quartiere per essere vissuta in pieno dai suoi abitanti.Sono stati progettati e realizzati i seguenti corsi:

Pronti per… leggere docente Abagnale Carmela il corso ha la durata di 20h che si sviluppano il mercoledì dalle 15,30 alle 17, si rivolge agli alunni di 5°e prevede il potenziamento della capacità e dell’amore della lettura.La matematica non è un problema docente Lepre Teresa ore previste 20 mercoledì dalle15,30 alle 17. Attraverso giochi matematici si potenziano le abilità dei ragazzi. Si rivolge agli alunni di 5°.Alfabetizzazione informatica docente Cirillo Antonio ore previste 20, giorni di lezione il mercoledì e il giovedì dalle 17 alle 19 Fattoria didattica, è un’idea che scaturisce dalla necessità di potenziare l’esperienze positive di minori compresi i bambini disagiati e disabili ed è stata effettuata dalla cooperativa sociale Pianeti Diversi .Referente del progetto Simone Caner, ore effettuate 20.Corso di cucina e pasticceria tenuto dal prof. Vanacore Antonio e figli, si tratta di un corso che ha attirato molte donne che hanno imparato l’arte della cucina e della pasticceria,ore effettuate 20.

DOMANDA DI ISCRIZIONE AI MODULI / LABORATORI / SERVIZIPROGETTO REGIONALE SCUOLE

APERTE3a annualità

1° CIRCOLO DIDATTICOCASTELLAMMARE DI STABIA

Valutazione gradimento progetti

L’arca di Noè

•Informazione e assistenza ricevuta a scuola nelle fasi preliminari alle attività

•Giudizio sull’attività svolta

•Giudizio sull’operatore (musica)

•Giudizio sull’operatore (fitness)

Lo studio è stato effettuato su un campione di n soggetti, di seguito sono riportati grafici che rappresentano gli indici di gradimento percentuali delle attività svolte nell’anno scolastico… facenti parte del progetto…

•Conclusioni

OttimoBuono

Insufficiente: 0%Sufficiente: 0%Buono: 33.3%Ottimo: 66.6%

Dei soggetti ai quali è stato proposto il test il.. % si dichiara soddisfatto, mentre il..% si dichiara estremamente soddisfatto

Questo grafico a torta riguarda il settore informativo-assistenziale relativo al progetto scuole aperte “L’Arca di Noè”.

INFORMAZIONE ED ASSISTENZA RICEVUTA A SCUOLA NELLE FASI PRELIMINARI ALLE ATTIVITA’

GIUDIZIO ATTIVITA’ SVOLTAGiudizio espresso dai soggetti sottoposti al test per quanto riguarda l’interesse suscitato da corsi

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test per quanto riguarda il divertimento suscitato dai corsi

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test per quanto riguarda l’impegno richiesto suscitato da corsi

MoltoAbbastanzaPoco

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test per quanto riguarda l’originalità dei corsi

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test per quanto riguarda categorie non comprese nel test dei corsi

Giudizio sull’operatore (Musica)Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante la chiarezza dell’operatore di musica

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante la disponibilità dell’operatore di musica

MoltoAbbastanzaPoco

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante categorie non comprese sull’ lavoro svolto dall’operatore di musica

Giudizio sull’operatore (Fitness)Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante la chiarezza dell’operatore di fitness

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante la disponibilità dell’operatore di fitness

MoltoAbbastanzaPoco

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante categorie non comprese sull’ lavoro svolto dall’operatore di fitness

100%

100%

100%

Giudizio sull’operatore (Informatica)Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante la chiarezza dell’operatore di informatica

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante la disponibilità dell’operatore di informatica

MoltoAbbastanzaPoco

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante categorie non comprese sull’ lavoro svolto dall’operatore di informatica

100%

100%

100%

Giudizio sull’operatore (Cucina e pasticceria)Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante la chiarezza dell ’operatore di cucina e pasticceria

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante la disponibilità dell’operatore di cucina e pasticceria

MoltoAbbastanzaPoco

MoltoAbbastanzaPoco

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante categorie non comprese sull’ lavoro svolto dall’operatore di cucina e pasticceria

100%

100%

100%

Giudizio sull’operatore (Fattoria didattica)

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante la chiarezza dell’operatore di fattoria didattica.

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante la disponibilità dell’operatore di fattoria didattica.

Giudizio espresso dai soggetti sottoposti al test riguardante categorie non comprese sull’ lavoro svolto dall’operatore di fattoria didattica.

I DATI STATISTICI FORNITI DAL TEST RENDONO CHIARO E CRISTALLINO L’ESITO DEL PROGETTO, IL QUALE E’ RIUSCITO A COINVOLGERE IN MANIERA PRESTANTE E FORMATIVA COLORO CHE VI HANNO PARTECIPATO. INOLTRE, SI SOTTOLINEA COME LA RIUSCITA DEL PROGETTO FACCIA PRESAGIRE PER IL PROSSIMO ANNO UNA AFFLUENZA PARI SE NON ADDIRITTURA MAGGIORE.

Programma Operativo NazionaleIl Programma operativo nazionale “La scuola per lo sviluppo”è uno dei 7 programmi operativi nazionali previsti dal Quadro Comunitario di Sostegno (QCS) finanziati dai Fondi Strutturali Obiettivo 1. Si tratta di un vasto piano di sostegno finanziario allo sviluppo del sistema di istruzione e formazione delle regioni del mezzogiorno che ha come obiettivi di grande rilievo: •Lo sviluppo della società della conoscenza e dell'informazione •L'ampliamento delle competenze di base•La riduzione del fenomeno della dispersione scolastica •Il sostegno alla mobilità dei giovani e lo sviluppo degli strumenti per garantirla •L'integrazione con il mondo del lavoro (stage, accreditamento competenze, certificazione) •Lo sviluppo dell'istruzione permanente •La formazione dei docenti e del personale scolastico •Il rafforzamento delle pari opportunità di genere •Lo sviluppo di una cultura ambientale .Si tratta ,dunque di un progetto molto ambizioso a cui la nostra scuola aderisce per il secondo anno consecutivo

P.O.N.

Obiettivo

Azione Titolo e tipologia

Destinatari Ore incarico

B 1 Il metodo Scientifico docenti 50B 4 Prevenzione e recupero del disagio docenti 30B 7 Lingua 2 nella nuova scuola primaria docenti 30C 1 Lingua 2 nella scuola primaria Alunni 50D 1 Nuove tecnologie didattiche: Lime reti didattiche Docenti 50F 1 Rappresento il mio ambiente Alunni 30F 1 Nell'ambiente leggo e scrivo Alunni 30F 1 Nell'ambiente mi muovo Alunni 30F 1 Nell'ambiente suono Alunni 30F 1 Nell'ambiente convivo Alunni 30F 1 Nell'ambiente scopro Alunni 30F 1 Ipertesto Genitori 60

Per questo motivo il circolo ha emesso un bando per la presentazione di candidature di docenti dell’istituto per la collaborazione come tutor e tutor d’aula.

P.O.N.

• Inoltre, ha emesso un bando per tutor esperti nelle seguenti azioni

Obiettivo Azione Titolo e tipologia

Destinatari Ore

B 1 Il metodo Scientifico docenti 50B 4 Prevenzione e recupero del disagio docenti 30B 7 Lingua 2 nella nuova scuola primaria docenti 30C 1 Lingua 2 nella scuola primaria Alunni 50

D 1Nuove tecnologie didattiche: Lime reti didattiche Docenti 50

F 1 Rappresento il mio ambiente Alunni 30F 1 Nell'ambiente leggo e scrivo Alunni 30F 1 Nell'ambiente mi muovo Alunni 30F 1 Nell'ambiente suono Alunni 30F 1 Nell'ambiente convivo Alunni 30F 1 Nell'ambiente scopro Alunni 30F 1 Ipertesto Genitori 60

P.O.N.

TUTOR ESPERTI

Titolo e tipologia• Il metodo Scientifico• Prevenzione e recupero del disagio• Lingua 2 nella nuova scuola primaria• Lingua 2 nella scuola primaria• Nuove tecnologie didattiche: Lim e reti

didattiche• Rappresento il mio ambiente• Nell'ambiente leggo e scrivo• Nell'ambiente mi muovo• Nell'ambiente suono• Nell'ambiente convivo• Nell'ambiente scopro• Ipertesto

Esperti

• A.M.Vorraro• Paola Centonze

• Antonio Cirillo• Gerardo Trattelli• Filomena Petrone• Carmela Scelzo• Francesco Ruoppolo• Giuditta Rosmarino• Alessandro Carlucci• Anna Amalfi

Dopo aver visionato le domande pervenute , relative alla richiesta di partecipazione in qualità di esperti, la commissione preposta incarica i seguenti esperti

Obiettivo- azione Tipologia del modulo DestinatariB1-Interventi innovativi per Titolo: Il metodo scientifico n. 15 docenti

la promozione delle competenze chiave, in Durata:50h

particolare sulle discipline tecnico-scientifiche, Codice:B-1-FSE-2008-928

matematica, lingua madre,

lingue straniere, competenze civiche (legalità, ambiente ecc.

B4- Interventi di formazione sulle metodologie per la didattica individualizzata e sulle strategie per il recupero del disagio

Titolo: Prevenzione e recupero del disagio

n. 15 personale scuola

Durata 30u

Codice: B-4-FSE-2008-715

B7- Interventi individualizzati per l’auto-aggiornamento del personale scolastico(per questo bando limitatamente all’apprendimento linguistico

Titolo:Lingua 2 nella nuova scuola primaria

n. 32 personale scolastico

C1- Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave

Titolo: Lingua 2 nella scuola primaria

n. 28 alunni

D1-Interventi formativi rivolti ai docenti e al personale della scuola, sulle nuove tecnologie della comunicazione

Titolo:Nuove tecnologie didattiche: LIM e reti didattiche

n. 20 docenti

Durata: 50h Codice: D-1-FSE-2008-1024

P.O.N.

Il gop (gruppo operativo di progetto) dopo aver attentamente visionato e valutato le richieste arrivate da docenti esperti (esterni), tutor, tutor d’aula, facilitatore e referente della valutazione (docenti interni) e le richieste di coordinamento comunica i risultati tramite affissione all’albo della scuola.

Coordinamento Coordinatore

Interclasse prime plesso S.M.E. Amato Anna

Interclasse seconde plesso S.M.E. Gargiulo Carmela

Interclasse terze plesso S.M.E. Lepre Teresa

Interclasse quarte plesso S.M.E. Scopano Daniela

Interclasse quinte plesso S.M.E. Briglia Giovanna

Interclasse 1/2 plesso San G.Bosco Coppola Angela

Interclasse 3/4/5 plesso San G.Bosco Coppola Angela

P.O.N.

Obiettivo-Azione Tutor Tutor d'aula Facilitatore Ref.Valutazione

B1 (formazione docenti-Scienze) Mirabile Domenica Vivo Maria Coppola Angela

B4-(formazione docenti-Disagio) Balzano Carla Vivo MariaCannarile

Agnese

B7(formazione docenti-Lingua 2) Centonze Paola Vivo MariaCannarile

Agnese

C1(formazione alunni-Lingua2) Centonze Paola Vivo MariaD'Anna Anna

Teresa

D1(formazione docenti-Lim/Reti didattiche Vivo Maria Vivo Maria

D'Anna Anna Teresa

F1(Alunni- Rappresento il mio ambiente Balia Cristina

De Martino Anna Vivo Maria

D'Anna Anna Teresa

F1(Alunni-Nell'ambiente coinvivo Abagnale CarmelaMandato

Francesca Vivo MariaD'Anna Anna

Teresa

F1(Alunni-Nell'ambiente scopro Di Martino Giovanna Rapesta Luisa Vivo MariaD'Anna Anna

Teresa

F1 (Alunni-Lettuira animata e srittura creativa Coppola Angela Rapesta Luisa Vivo Maria

D'Anna Anna Teresa

F1 (Alunni-Nell'ambiente mi muovo) Lepre TeresaCannarile

Agnese Vivo MariaD'Anna Anna

Teresa

F1(Alunni- Nell'ambiente suono)Costagliola

MariannaScopano

Daniela Vivo MariaD'Anna Anna

Teresa

F1(Genitori-Ipertesto) Cirillo Antonio Vivo MariaD'Anna Anna

Teresa

F1 Ipertesto ( A)

giovedì* 19/03/2009 16,00 19.30 3.30 Pon F1 ipertesto

venerdì 20/03/2009 16,00 19.30 3.30 Pon F1 ipertesto














giovedì 04/06/2009 16,00 19.30 3.30 Pon F1 ipertesto

mercoledì 10/06/2009 18,00 20.00 2.00 Pon F1 ipertesto

Manifestazione giovedì* 11/06/2009 19,00 21.00 2.00 Pon F1 ipertesto

Esperto: Amalfi Anna

Tutor Cirillo Antonio

F1 nell'ambiente convivo(G)

sabato 21/03/2009 9.00 11.00 2.00 Pon F1 convivo

lunedì 23/03/2009 15.00 17.00 2.00 Pon F1 convivo











venerdì 29/05/2009 15.00 17.00 2.00 Pon F1 convivo

mercoledì 10/06/2009 18,00 20.00 2.00 Pon F1 convivo

Manifestazione giovedì 11/06/2009 19,00 21.00 2.00 Pon F1 convivo

Tutor: Abagnale Carmela

Esperto Petrone Filomena

Tutor Mandato Francesca

F1 Nell'ambiente leggo e scrivo(F)

Esperto Petrone Filomena

Tutor d’aula CoppolaAngela Tutor laboratoriale

giovedì 19/03/2009 16.30 18.30 2.00 Pon F1 leggo e scrivo




sabato 18/04/2009 9.00 11.00 2.00 Pon F1 leggo e scrivo










mercoledì 10/06/2009 18,00 20.00 2.00 Pon F1 leggo e scrivo

Manifestazione giovedì 11/06/2009 19,00 21.00 2.00 Pon F1 leggo e scrivo

F1 Nell'ambiente mi muovo(B)

Palestra venerdì 20/03/2009 15.00 16.30 1.30 Pon F1 mi muovo

Palestra sabato 21/03/2009 9.00 11.00 2.00 Pon F1 mi muovo










Palestra** sabato 23/05/2009 9.00 11.00 2.00 Pon F1 mi muovo



Palestra giovedì 04/06/2009 16.00 18.00 2.00 Pon F1 mi muovo

Palestra mercoledì 10/06/2009 18,00 20.00 2.00 Pon F1 mi muovo

Manifestazione giovedì 11/06/2009 19,00 21.00 2.00 Pon F1 mi muovo

F1 Rappresento il mio ambiente

(D)

lunedì 16/03/200915.00 18.00 3.00

Pon F1 rappresento

lunedì 23/03/200915.00 18.00 3.00

Pon F1 rappresento

lunedì 30/03/200915.00 17.00 3.00

Pon F1 rappresento

lunedì 06/04/200915.00 17.00 3.00

Folla Anna Pon F1 rappresento

lunedì 20/04/200915.00 17.00 3.00

Santaniello Libera Pon F1 rappresento

lunedì 27/04/200915.00 17.00 3.00

Balsamo Erminia Pon F1 rappresento

lunedì 11/05/200915.00 17.00 3.00

Onorato Catello Pon F1 rappresento

lunedì 18/05/200915.00 17.00 3.00

Pon F1 rappresento

lunedì 25/05/200915.00 17.00 2.00

Onorato Catello Pon F1 rappresento

mercoledì 10/06/200918,00 20.00 2.00

Manifestazione giovedì 11/06/200919,00 21.00 2.00

Santaniello Libera Pon F1 rappresento

Nei giorni 26 e 30 gennaio nei locali della direzione del terzo Circolo didattico si sono riunite le referenti della Valutazione delle 12 scuole primarie e secondarie di Castellammare di Stabia per discutere e realizzare la nuova scheda di valutazione secondo le nuove direttive del Ministero della Pubblica Istruzione.Scheda condivisa per la prima volta nell’ambito della storia scolastica cittadina.Presenti: il dirigente scolastico del 1° Circolo di C/MareLuigi Caccioppoli insieme alla docente referente Anna BonavitaDocenti Izzo Maria Rosaria, Mappa Brigida per il 2° CircoloCostagliola Marianna, D’Anna Anna Teresa, Scopano Daniela per il 3°Manna Maria 4° CircoloMaresca Giuseppina, Cascone Anna 5° CircoloLucia Parlato Circolo Carlo WotylaFalco Costanza Istituto comprensivo PanziniGiaquinto Maria, Bonifacio Adele, Bruno Giovanna Istituto comprensivo F. Di Capua.Longobardi Antonella, Pizzella Edvige,Oliver Maria Luisa Scuola Media Stabiae Bonito-Cosenza.Ecco il lavoro scaturito:

Scheda di valutazione 2008/2009

Valutazione in decimiIndicatori della valutazione e corrispondenza in voti decimaliConoscenzaCompetenzaRielaborazioneMetodo di lavoroImpegno e partecipazioneUso dei linguaggi

-Conoscenza completa, organica, approndita e interdiscplinare dei contenuti -Applicazione di soluzioni originali con spunti personali -Rielaborazione critica, autonoma e personale -Metodo con apporti di approfondimento -Impegno oltremodo accurato e propositivo -Linguaggi:uso particolarmente accurato dei linguaggi specifici

Valutazione in decimiVoto 9

-Conoscenza completa, organica, con collegamenti interdisciplinari -Applicazione autonoma di conoscenze e procedure anche a compiti particolarmente

complessi -Rielaborazione autonoma e personale -Metodo di lavoro efficace e propositivo -Impegno accurato e partecipazione attiva -Linguaggi:uso puntuale di linguaggi specifici

Voto 8 -Conoscenza organica -Applicazione autonoma di conoscenze e procedure acquisite a compiti

complessi -Rielaborazione autonoma -Metodo sistematico -Impegno accurato e partecipazione attiva -Linguaggi: uso appropriato dei linguaggi specifici

Voto 7-Conoscenza completa-Applicazione autonoma di conoscenze e competenze acquisite a compiti di

media difficoltà-Rielaborazione autonoma-Metodo ben organizzato-Impegno e partecipazione costante -Linguaggi: uso corretto dei linguaggi

Valutazione in decimiVoto 6

-Conoscenza globale dei contenuti-Applicazione sostanzialmente corretta di conoscenze e procedure relativamente a

compiti semplici -Rielaborazione adeguata-Metodo nel complesso ordinato-Impegno talvolta superficiale e partecipazione costante-Linguaggi:uso accettabile dei linguaggi

Voto 5-Conoscenza parziale dei contenuti-Applicazione incerta di conoscenze e procedure-Rielaborazione guidata-Metodo operativo non completamente autonomo-Impegno superficiale e partecipazione discontinua-Linguaggi: uso approssimativo dei linguaggi specifici

Valutazione in decimi

Voto 4-Conoscenze frammentarie -Applicazione incerta di conoscenze e procedure minime anche se guidato -Rielaborazione scarsa o assente-Metodo inadeguato-Impegno minimo e partecipazione limitata o passiva-Linguaggi:uso episodico di linguaggi specifici

Voto 1-2-3 (sconsigliato)-Conoscenze nulle o quasi nulle -Applicazione nulla o quasi nulla delle conoscenze minime-Rielaborazione assente-Metodo inconsistente-Impegno nullo o quasi nullo-Linguaggi: uso non appropriato dei linguaggi specifici

La valutazione del comportamento sarà data in modo analitico- sintetico usando le seguenti diciture:

Ottimo,Distinto,Buono,Sufficiente,insufficiente

(Imparare-Comunicare- Agire-in rete educativa)

Il progetto I.C.A.R.E. costituisce un percorso di formazione, di riflessione e di ricerca intorno ai temi della disabilità nelle varie articolazioni, all’interno del quale le scuole coinvolte assumono un ruolo da protagoniste. L’approccio proposto prevede una pluralità di opportunità formative con particolare riferimento allo sviluppo dei processi di autonomia didattico- organizzativa e di ricerca delle istituzioni scolastiche.Le linee metodologiche si basano sull’esigenza di prefigurare alcune essenziali fasi di lavoro che aiutino le scuole a fare ricerca partendo dall’esperienza, nonché a condividere, verificare e generalizzare i presupposti, condizioni ed esiti della ricerca stessa. Per questo motivo appare opportuno il ricorso a strategie capaci di: •Promuovere percorsi di apprendimento organizzativo negli istituti partecipanti a partire dall’analisi e dalla valorizzazione di ciò che già esiste e funziona bene;•Sollecitare l’attivazione di laboratori di sviluppo professionale negli istituti partecipanti;•Favorire il confronto e la comunicazione tra gli istituti partecipanti;•Documentare e socializzare le esperienze realizzate agli altri istituti scolastici delle proprie realtà territoriali.

Struttura del percorso di ricercaL’itinerario formativo, utilizza l’approccio della ricerca azione, si articolerà in una serie di fasi strettamente correlate,di cui di seguito viene fornita la scansione. Scopo fondamentale del progetto di ricerca rimane quello di rendere visibili e consapevoli i diversi passaggi delle scuole nel loro percorso di riflessione.

Fase 0 Ricognizione delle esperienze pregresse

Fase 1 Analisi critica delle analisi pregresse

Fase 2 Progettazione del miglioramento

Fase 3 Piano operativo

Fase 4 Valutazione del miglioramento

Fase 5 Diffusione delle esperienze

Scuola Capofila: Direzione 3^ Circolo Via Cicerone,16-80053 Castellammare di Stabia- Napoli

e.mail [email protected] 018705644

Elenco delle scuole associate in rete alla scuola capofila e/o partecipanti al progetto

Denominazione della scuola

Tipo scuola Comune Indirizzo e. mail

“Rosa dell’amore”

Scuola Paritaria Castellammare di Stabia

[email protected]

2° Circolo Didattico

Circolo didattico Castellammare di Stabia

[email protected]

“Francesco Di Capua”

Istituto Comprensivo Statale

Castellammare di Stabia

[email protected]

“Alfredo Panzini Istituto Comprensivo Statale


[email protected]

“Catello Salvati”Istituto Comprensivo Statale


[email protected]

mailto:[email protected]

Gruppo Tecnico Regionale di coordinamento Pisa-Ocse.Piano Regionale di intervento

Il piano di lavoro è finalizzato a fornire uno strumento comune per orientare selettivamente le scelte delle scuole

rispetto a delle priorità, rendendo, quindi analizzabili ei processi attivati e comparabili con i risultati.

VISITE D ’ISTRUZIONE 2008-09

• A tutt’ oggi ecco le visite d’istruzione che sono state effettivamente effettuate dagli alunni del nostro circolo:

• il 10 /11/09 gli alunni della 5° A di San Giovanni Bosco hanno visitato la nave M S C• L’11/11/09 3° E e 4°C del san Marco sono stati a Pontecagnano• Il 29/11/08 gli alunni del 2°-B-C San Marco sono stati a Montecorvino Pugliano• Il 2/02/09 la 5°D e E hanno visitato i siti archeologici di Stabia:Villa Arianna e villa

San Marco• Dal 02/12/08 al 03/12/08 le classi 2°D e 2°E San Marco sono stati a Deruta-Cascate

delle Marmore Acquasparta• 04/12/08 gli alunni di 3° A-B San Marco sono stati a visitare la fabbrica del torrone

aSan Marco dei Cavoti (Benevento)• Il 09/12/08 le classi 5° A-B-C hanno visitato i siti archeologici di Stabia:Villa Arianna e

villa San Marco• Il 15/01/09 la scuola dell’infanzia San Marco Evangelista sez.A-B-C-D-E-F-G sono

stati accompagnati dalle docenti a visitare il Presepe di Gragnano• Il 28 /01/09 le sezioni A-B-C-D-della scuola dell’infanzia di San Giovanni Bosco

VISITE D ’ISTRUZIONE

• La terza C San Marco Evangelista è stata al Palazzetto del mare per partecipare ad una lezione di scrittura creativa

• 20/02/09 La terza C San Marco Evangelista è stata al Palazzetto del mare per partecipare ad una lezione di scrittura creativa

• 20/03/09 classi 4^ A-B Museo Nazionale di Napoli e acquario(Napoli)• 25/03/09 classi 3A_B-C-D teatro Supercinema spettacolo “ Il principe quasi

azzurro e la password maledetta.• 25 /03/09 classi 4^C-D-E teatro Supercinema spettacolo “ Il principe quasi

azzurro e la password maledetta.• 26/03/09 5^ A-B- C-D-E Supercinema spettacolo “ Il principe quasi azzurro

e la password maledetta.• 30/03/09 3^ A-B-C-D Museo archeologico Nazionale e Mac- Donald • 2/04/09 3 A-B San Giovanni Bosco Città della scienza Napoli• 3/04/09 4^ A-B San Marco“Liceo Scientifico F. Severi C/mare (Progetto

lettura)• 04/04/09 1^A-B-C-D-E San Marco Evangelista Agriturismo Le Parisienne a

Montecorvino Pugliano • 22/04/09 4°E Progetto “Lega Navale” visita al porto e escursione per mare.

Cosa c'è in campo

Education

Transcript of Cosa c'è in campo