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Centro per lo Sviluppo delle Abilità Cognitive Cooperativa Sociale a.r.l. onlus in convenzione con Università Ca’ Foscari di Venezia – Centro d’Eccellenza per la Ricerca Didattica e la Formazione Avanzata Via Ugo Foscolo 13, 20024 – Garbagnate Milanese (Milano) Tel. Fax 02/99069522 - Cell. 347/7133549 C.F. – P.IVA 06972390964 Iscriz. Albo Soc. Coop. n. A2050930 e-mail: csdac@vodafone.it e-mail certificata: csdac@legalmail.it website: www.sviluppocognitivo.it

Corso Laboratorio matematica per studenti OLTRE I NUMERI

Il laboratorio viene gestito da una psicologa scolastica

formata alla metodologia Feuerstein. L’obiettivo principale del

laboratorio è quello di favorire lo sviluppo di nuove capacità

cognitive che possono influenzare positivamente l’apprendimento

nella vita quotidiana dello studente aiutandolo a trovare strategie

utili per vivere la realtà scolastica in modo più autonomo e

sereno.

Il laboratorio ha come finalità quella di sostenere i ragazzi che

hanno difficoltà nello studio e nell’apprendimento della

matematica, aiutandoli con approccio riflessivo nella risoluzione di

problemi e calcoli matematici. Il laboratorio si basa sulla

pedagogia del prof. Reuven Feuerstein.

TM I contenuti di questa guida sono di proprietà esclusiva di “Centro per lo Sviluppo delle Abilità Cognitive Coop. Soc.” www.sviluppocognitivo.it di Garbagnate Milanese (MI) e non possono essere modificati, ripubblicati o utilizzati in alcun modo. Per info: csdac@vodafone.it

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Laboratorio pratico rivolto a studenti che frequentano:

- l’ultimo anno della scuola primaria (10-11 anni)

- studenti della scuola secondaria di primo grado (11-14 anni)

Obiettivi:

1. Riconoscere l’importanza di un procedimento operativo per

trovare la soluzione a un problema. 2. Riconoscere, in maniera positiva, la possibilità di insuccesso e

utilizzare l’errore.

3. Riconoscere che può essere utile prevedere momenti di

pianificazione

4. Utilizzo di strategie di controllo negli esercizi matematici

Argomenti trattati durante il laboratorio:

1. Consequenzialità dei procedimenti matematici 2. Pianificare operazione matematiche, problemi, verifiche

3. Riflessioni sugli errori

4. Utilizzo di strategie

Per approfondimenti www.sviluppocognitivo.it