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CORSO DI PSICOLOGIA GENERALE

LEZIONE 423.10.18

Docente Diletta [email protected]

Teorie Psicologiche

Strutturalismo

Funzionalismo

FINE '800 PRIMA META '900

Psicologia della Gestalt

Riflessologia e scuola

storico-culturale

Comportamentismo

Cognitivismo

Psicanalisi

Scuola di Ginevra

Lo svil

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Storia della Psicologia

Funzionalismo

Lo svil

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Uno degli studiosi più scettici del filone Strutturalista fuJames (1842-1910), il quale condivideva il metodo di ricercadi Wundt sullo studio dell'esperienza immediata e il metodointrospettivo (che utilizzava), ma non la teorizzazione sullacoscienza e sulle emozioni.

Nella sua opera del 1890 « Principi di Psicologia » definisce la coscienza come ad un flusso incessante piuttosto che uncomplesso di elementi distinti.

Decide di affrontare la psicologia da una prospettiva diversadetta funzionalista.

Lo svil

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Lo sviluppo del movimento funzionalista in Nord Americaappare come un simbolo del processo di indipendenzaamericano nei confronti della dominante psicologia tedesca.

Nel contesto storico è anche la prima volta in cui si faràesplicito riferimento alle teorie evoluzionistiche.

Globalmente, il funzionalismo si presenta da subito come unsistema più composito ed eterogeneo, aperto nei confrontidelle altre prospettive psicologiche.

Lo svil

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Il funzionalismo è definito come lo studio dello scopo a cuiadempiono i processi mentali nel permettere alle personedi adattarsi al proprio ambiente.

Al contrario dello strutturalismo che esaminava la strutturadei processi mentali, il funzionalismo intendevacomprendere a quali funzioni adempissero quei processi.

Il pensiero di James si ispirava alle idee di Darwin conl'intenzione di chiarire quale sia la funzione adattativa della coscienza che, intesa come una corrente di pensieri che, ponendosi tra gli eventi esterni e gli stati interni del soggetto, ha come funzione quella di guidare ilcomportamento sugli stimoli ambientali.

Lo svil

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Nella prospettiva di James, l'organismo umano è visto comel'ultimo stadio del processo evolutivo e di conseguenza le capacità mentali devono essersi evolute in quanto adattative.

Esse aiutavano gli esseri umani a risolvere i problemi e ad aumentare le loro probabilità di sopravvivenza.

La coscienza aveva dunque un'importante funzione biologicache gli psicologi dovevano capire.

Lo svil

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Storia della PsicologiaPer i funzionalisti, i processi mentali non vanno isolati dal

corpo, come nella tradizione wundtiana, ma sono espressidal medesimo organismo che esprime i processi biologici.

La psicologia acquisisce una valenza biologica e dunque ancheesplicativa: non ci si limita a descrivere ma anche a spiegare i processi pur rimanendo all'interno della psicologia.

Oggetto di studio: le attività mentali relative all'acquisizione, all'immagazzinamento, all'organizzazione e alla valutazionedelle esperienze, e alla loro successiva utilizzazione nellaguida del comportamento.

Centrale è la definizione del comportamento in quanto « guidato, orientato verso », o comportamento « adattivo »

Lo svil

I

Storia della PsicologiaAnche i processi mentali coscienti assumo notevole

importanza e non sfuggono alla legge dell'adattamentobiologico:

siamo coscienti nel momento in cui cominciamo a formarciuna nuova abitudine che implica una nostra relazioneadattiva con l'ambiente o con gli oggetti, e tendiamo a diventare meno coscienti con il progressivo consolidarsidell'abitudine stessa.

Lo svil

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I principali temi di ricerca furono la sensazione e l'emozione(intesa in termini globali e non divisa in più « statiaffettivi »), la percezione, la motivazione, l'apprendimento, il pensiero.

Ma tra questi il più importante è stato l'apprendimento.

Funzione adattiva per eccellenza che consistenell'acquisizione (umana o animale) di modalità di risposta a situazioni problematiche presenti nell'ambiente, modalità di risposta che hanno valore di sopravvivenza.

Lo svil

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METODI

Anche il Funzionalismo è soggettivistico come loStrutturalismo, ma non si limita al solo usodell'introspezione e non in maniera sistematica.

Il metodo dell'osservazione viene ritenuto idoneo a coglierele funzioni mentali nel loro contesto naturale.

Quello che interessa essenzialmente è trovare un posto alla scienza psicologica sulla base del valore sociale dei suoirisultati.

Non si intende aggiungere una psicologia applicata a unapsicologia «pura», ma si sostiene che la ricerca psicologicadebba caratterizzarsi in senso sociale, focalizzandosisoprattutto sulle differenze interindividuali che sono le piàrilevanti nella vita di tutti i giorni.

Lo svil

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Queste premesse prepararono al grande sviluppo del movimento nordamericano che portò alla creazione di testnell'ambito dell'intelligenza, della personalità e delle attitudini.

Noteremo a breve che, a partire dagli anni'20, la psicologia si è interessa sempre di più allo studio delle variabiliantropologico-culturali, allo sviluppo intellettivo e affettivo, alla patologia mentale, agli individui concreti neiloro gruppi sociali e al comportamento animale.

Lo svil

La Psicologia della Gestalt

Lo svil

Nello stesso periodo di sviluppo dello Strutturalismo e del Funzionalismo (1890-1920), in Germania moltipsicologi criticavano lo strutturalismo di Wundt e si interessavano invece al modo in cui le illusioni e i disturbi della mente possano servire a spiegare ilfunzionamento psicologico.

Lo studio delle illusioni determinerà la nascita di unnuovo movimento conosciuto come Psicologia della Gestalt.

Lo svil

Studiare le illusioni significa studiare gli errori di percezione, di memoria o di giudizio in cui l'esperienza avuta differisce dalla realtà oggettiva.

Lo svil

Un'illusione ottica simile colpì in particolare lo psicologo tedesco Wertheimer (1880-1943) che, durante un viaggio in treno, ebbe una sorta d'intuizione sulla natura della percezione visiva.

Nel suo esperimento (1912) venivano mostrate ad una persona due luci che lampeggiavano velocemente su uno schermo, una dopo l'altra.Una luce veniva fatta lampeggiare attraverso una fessura verticale e l'altra attraverso una fessura diagonale.

Lo svil

Wertheimer notò che:

- quando l'intervallo di tempo tra i due lampi di luce era lungo (1/5 di secondo o più), l'osservatore vedeva le luci che lampeggiavano alternativamente;

- quando l'intervallo tra le due luci era ridotto a circa 1/20 di secondo, chi osservava vedeva un'unica luce che si muoveva avanti e indietro

Lo svil

L'illusione del movimento non era del tutto nuova vistoche già nel primo Novecento i registi cinematograficisapevano che mostrando in veloce successione una seriedi immagini ferme si poteva dare la sensazioneingannevole del movimento quando invece non erapresente.

La novità fu l'interpretazione che Wertheimer diede a questo fenomeno e che contribuì notevolmente allosviluppo della Psicologia.

Secondo W. la percezione del movimento non si potevaspiegare tramite gli elementi separati che causanol'illusione (le 2 luci) ma che il lampo di luce mobile viene percepito come un tutt'uno anziché come sommedelle sue due parti.

Lo svil

Questo insieme unitario in tedesco si definisce Gestalt e costituisce l'esperienza percettiva.

L'interpretazione di W. portò allo sviluppo della Psicologia della Gestalt: un approccio psicologico cheevidenzia come in molte situazioni si percepisca l'interopiuttosto che la somma delle parti.

La mente impone cioè un'organizzazione a ciò chepercepisce.Di conseguenza, le persone non vedono ciò cheeffettivamente lo sperimentatore mostra loro (2 lucidistinte) ma vedono piuttosto gli elementi come uninsieme unificato (una sola luce che si muove)

Lo svil

La scuola psicologica della Gestalt è stata senza dubbiola più importante del '900 e costituisce anche la rispostapiù coerente che ci sia stata in Europa alloStrutturalismo.

Gli psicologi gestaltisti (tra cui Köhler e Koffka) si occuparono prevalentemente di processi cognitiviprivilegiando lo studio della percezione e del pensiero, fornendo anche validi contributi alla psicologia sociale e della personalità.

Il lavoro di Lewin in particolare svilupperà temi di interesse psicopedagogico, psicopatologico e di psicologia sociale.

Lo svil

Le tesi degli psicologi della Gestalt erano all'opposto di quelle degli Strutturalisti secondo i quali l'esperienza era scomponibile in elementi separati.

Koffka e Köhler diedero un ulteriore impulso alle ricerche in questo campo aggiungendo nuove dimostrazioni e illusioni per sostenere la teoria circa la propensione della mente a percepire l'intero piuttosto che la somma delle sue parti.

Lo svil

Il passaggio successivo degli psicologi gestaltisti fu quellodi determinare secondo quali leggi, non arbitrarie, glielementi vanno a formare un tutto.

Le leggi della percezione che si definirono affermavanoche le parti di un campo percettivo tendono a costituiredelle Gestalt, che sono tanto più coerenti, solidi e unitequanto più gli elementi sono :

1. vicini (legge della vicinanza)2. simili (legge della somiglianza)3. tendono verso forme chiuse (legge della chiusura)4. sono disposti su una stessa linea (legge della continuazione)5. si muovono concordemente (legge del destino o moto comune)

LEGGE DELLA CHIUSURA

LEGGE DELLA CONTINUAZIONE

Lo svil

L'esperienza passata non era vista come in grado di giocare un ruolo sui processi di base che portavano alla strutturazione del campo fenomenico, ma i gestaltisti ammettevano che influisse sull'orientare questi processi in particolari direzioni rispetto ad altre.

L'esperienza della lettera E ne è un esempio: se descriviamo quella serie di linee come una figura che rappresenta la lettera E maiuscola, in rilievo, illuminata dall'alto in basso e da sinistra a destra, in modo che se ne vedano solo le ombre, ecco che la figura appare improvvisamente e inoltre non sarà più possibile non vederla.

LEGGE DELLA CHIUSURA

Lo svil

IL CONTRIBUTO ALLA PSICOLOGIA DEL PENSIERO

Il punto di partenza furono alcuni studi di Köhler sugliscimpanzé (1918-22), il quale si oppose alla teoriasecondo cui gli animali risolvono i problemi concomportamenti casuali, quindi per prove ed errori.

Egli propose la teoride dell'apprendimento per intuizione (insight): proponeva diversi tipi di problemi ai suoi animali come ad esempio raggiungere un obiettivo(banana) che poteva essere afferrato solo con l'aiuto di un ausilio (aggiramento).

Osservò che il comportamento degli scimpanzé non eraassolutamente guidato da prove ed errori ma si rivelavapropriamente « intelligente ».

Lo svil

Insight significherebbe dunque strutturare in modo radicalmente diversi gli elementi del proprio campofenomenico, dando loro un significato in una strutturaglobale di pensiero, corrispondente alla soluzione del problema.

Questo modo di risoluzione dei problemi vennechiamato pensiero produttivo, in opposizione al pensiero cieco tipico degli apprendimenti per prove ederrori.

L'impostazione di K. è di attribuire « intelligenza » al soggetto che apprende intendendo non solo la capacitàdi processi ripetitivi ma soprattutto la presenza di aspetticreativi, cioè quelli in grado di cogliere i nessi chiave di una situazione.

Lo svil

Quali legami con la Terapia della Gestalt?

Non si tratta di un'applicazione diretta de principiesposti dagli psicologi della Gestalt.

E' un metodo psicoterapeutico che integra in una sintesiunica i modelli corporei, esperienziali, del profondo, di gruppo e familiari.

Lo svil

L'approccio gestaltico considera importante l'interaesperienza di vita di una persona: fisica, psicologica, intellettuale, emotiva, relazionale e spirituale.

Si occupa soprattutto di osservare e verificare la consapevolezza del processo dei pensieri, sentimenti e azioni di un individuo, prestando maggiore attenzione al “cosa” e al “come”, piuttosto che al “perché” di un'azione o di un comportamento.La consapevolezza del come qualcosa avviene, infatti, conduce più facilmente alla possibilità di compiere uncambiamento genuino e responsabile.

Nella relazione terapeutica è più importante l'esperienzadi un comportamento che l'interpretazione di questo.

La teoria e la pratica psicanalitica

Lo svil

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Dal punto di vista dell'inquadramentostorico è necessario individuare gliaspetti essenziali del clima scientificoe culturale nel quale è nata e si èsviluppata la Psicanalisi.

Nel momento in cui F. frequentava la facoltà di medicina di Vienna (1873) il mondo accademico inizia ad essereinfluenzato dalle teorie di Darwin che si contrappone alle posizioni speculative e metafisiche proponendo deiriferimenti di tipo biologico e delle osservazini basate sui metodi di ricerca delle scienze naturali.

Lo svil

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Il linguaggio della fisica era quello più utilizzato per la spiegazione di tutti i fenomenim da quelli biologici a quellipsichici e del comportamento umano.

L'uomo era concepito come una macchina funzionantesecondo processi governati da forze fisiche checontrappongono, si uniscono e si bilanciano.

L'unica differenza e particolarità dell'essere vivente è la sua capacità di assimilazione, ovvero di apprendimento.

Lo svil

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Anche Freud inizialmente, nel suo percorso di fisiologo e neurologo, fa riferimento a questo tipo di impostazione.

Ma la frequentazione parallela con altre discipline e teorieemergenti lo porterà a rinunciare all'impostazionemeccanicistica e naturalistica dei suoi insegnanti.

Freud iniziò a convinversi che la pura fisiologia non potevaspiegare una serie di fenomeni psicologici, normali e patologici, che sembravano sfuggire all'osservazionesecondo i metodi della Scuola di Berlino.

Lo svil

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Verso la fine dell'800 si assiste dunque a una sorta di ripensamento relativo al solo riferimento ai modelli naturalistici e meccanicistici che non erano ritenuti sufficienti a spiegare la complessità dei fenomeni psichici.

Anche Freud iniziò a dubitare delle sole spiegazioni che si rifacevano alla fisica e fu in particolare l'avvicinamento alla psicopatologia che diede una svolta importante al suo pensiero e alla sua pratica clinica.

Lo svil

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Nel periodo in cui gli psicologi della Gestalt si occupavano delle illusioni della percezione visiva e della loro utilità per farci capire come l'occhio e il cervello funzionassero in maniera coordinata, altri psicologi si occupavano di studiare i comportamenti insoliti di pazienti con disturbi psicologiciche potessero anch'essi aiutare a comprendere il normale funzionamento della mente.

Lo svil

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Storia della PsicologiaLa descrizione di alcuni casi di pazienti attirò particolarmente

l'attenzione di alcuni medici francesi che si stavanointeressando di disturbi di personalità.

Ne fu un esempio il caso di Felida X (1876), personasolitamente timida e tranquilla, che talvolta diventavaimprovvisamente molto estroversa e senza alcun preavvisoritornava al suo stato abituale di riservatezza.

La stessa persona non ricordava nulla di ciò che era accaduto.

Fu una dei primi casi studiati di una condizione che oggi si definirebbe disturbo dissociativo della personalità, cheimplica la presenza di due o più entità di personalità distintenello stesso individuo.

Lo svil

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I medici francesi Charcot (1825-93) e Janet (1859-1947) fecero delle osservazioni analoghe intervistando delle pazienti che avevano sviluppato una condizione allora definita isteria:

Una perdita temporanea delle funzioni cognitive e motorie, di solito in seguito a esperienze emotivamente difficili o sconvolgenti.

SINTOMI: i pazienti diventano ciechi, paralizzati o perdevano la memoria anche senza una causa fisica evidente.

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COME SPIEGARE DUNQUE L'ISTERIA?

Anche Freud aveva potuto notare che le alterazioni funzionali descritte e osservate nel disturbo isterico (cecità temporanee, anestesie parziali, convulsioni, ecc.) non erano riconducibili ad un'alterazione organica.

L'ipotesi era dunque che fosse di origine ideogena: processo causale di origine psichica, mentale e non somatica.

La spiegazione andava dunque affrontata dal punto di vista del problema di malattia mentale più che dal punto di vista della neurologia o della fisiologia.

Lo svil

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Freud aveva potuto osservare il lavoro di Charcot (1885) il

quale utilizzava con questi pazienti la tecnica dell'ipnosi.Anche secondo Charcot la causa era ideogena e si ricollegava

a determinati traumi psichici che si traducevano in manifestazioni somatiche a livello organico.

L'ipnosi permetteva di far scomparire i sintomi più evidenti ma non aveva alcun effetto sulle cause del sintomo.

Tra il 1886 e il 1894, Freud e Breuer, adattarono una variante del metodo ipnotico: si induce lo stato ipnotico e lo si invita contemporaneamente a ricordare quelle particolari esperienze dolorose che venivano ipotizzate come cause dei sintomi nevrotici, il cosiddetto « metodo catartico ».

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I sintomi isterici sarebbero dunque i sostituti di processipsichici normali.

Significa che davanti ad una situazione traumantica, per ragioni soggettive ed oggettive una reazione affettiva edemotiva adeguata non viene messa in atto.

Gli effetti psichici restano dunque « intrappolati » nell'apparato psichico e il sintomo isterico costituisce la sostituzione di una reazione psichica normale che però non si è verificata e allo stesso tempo costituisce anche il ricordodel motivo che l'ha originata.

Esiste dunque un collegamento simbolico e dinamico tra i sintomi e i ricordi traumatici rimossi che, riattivandosi nellacoscienza, consentono la scomparsa o l'attenuazione del sintomo stesso.

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L'atteggiamento scientifico e razionale di F. si basava sulla convinzione che ogni comportamento ed espressione della vita psichica fossero determinati da processi appartenenti alla dimensione inconscia.

Prima di lui si ignorava completamente la possibilità di studiare sistematicamente i processi psichici inconsci, che venivano piuttosto considerati come bizzarrie o stranezze dovute alla casualità.

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La novità del concetto freudiano è di considerare la dimensione inconscia non come un insieme di forze ciechema come un mondo che rimane occulto alla riflessionecosciente ma che la influenza.

Questa ipotesi aggirava l'ostacolo secondo cui si potevaparlare solo di ciò che era direttamente osservabile.

Freud proponeva di dedurre la dimensione inconscia daifenomeni osservabili che essa produceva (sintomi, sogni, comportamenti, ecc.).

LEZIONE 529.10.18

08h30 – 10h30Aula PT - via dell‘Università 1

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