Corso di Laurea Magistrale in Scienze Filosofiche...

1

Corso di Laurea Magistrale in

Scienze Filosofiche (LM-78)

Manifesto degli Studi

A.A. 2017/2018

(approvato sub condicione nel Consiglio di CdS del 29/03/2017

e nel Consiglio di Dipartimento del 30/03/2017)1

Denominazione del Corso di Studio Scienze Filosofiche

Denominazione in inglese del Corso di Studio Philosophy

Anno Accademico 2016/2017

Classe di Corso di Studio LM-78 (Scienze filosofiche)

Dipartimento Studi Umanistici

Coordinatore del Corso di Studio prof. Pio Colonnello

Sito web http://filosofiaestoria.unical.it

1 Al momento dell’approvazione, manca il parere CUN sulle modifiche ordinamentale proposte dal Corso di

Laurea Magistrale per l’a.a. 2017/2018.

http://filosofiaestoria.unical.it/

Corso di Laurea Magistrale in Scienze Filosofiche – a.a 2017/2018

2

1. Il corso di studi in breve.

Il corso di laurea magistrale in Scienze Filosofiche (classe LM-78) garantisce una

solida formazione storica e critica del pensiero filosofico in stretta coerenza e continuità

con una lunga e feconda tradizione di studi esistente fin dalla fondazione

dell'Università della Calabria. L'obiettivo del corso di studio è quello di dotare i suoi

laureati di approfonditi strumenti teorici, metodologici e critici propri degli studi

filosofici, nelle loro differenti articolazioni, insieme a una sicura conoscenza generale

dell'evoluzione storica del pensiero filosofico. Il percorso formativo offerto è articolato

in modo da permettere allo studente di consolidare le proprie competenze e di

assecondare i propri interessi, attingendo in misura relativamente più ampia agli

insegnamenti inclusi nell'ambito della Storia della filosofia o a quelli delle Istituzioni di

filosofia. Una tale formazione dota i laureati in Scienze Filosofiche delle competenze e

delle conoscenze necessarie per gli sbocchi occupazionali e professionali previsti dal

corso di studio.

Il percorso di studio è articolato in due curricula volti a garantire allo studente

l'approfondimento differenziato di temi più specificamente di natura storica (curriculum

Storico) oppure di natura teoretica-etica ed estetica (curriculum Teoretico etico ed estetico).

Dopo un primo anno in cui sono previsti insegnamenti comuni di natura formativa

fondamentale ed istituzionale, il corso di laurea consente un approfondimento tematico

e disciplinare che permette di sviluppare attitudini di ricerca diversamente orientate in

base agli interessi specifici dello studente.

A partire dall'a.a. 2017/2018 è attivo l'accordo che l'Università della Calabria ha

stipulato con l'Università di Valencia finalizzato al riconoscimento reciproco degli studi

offerti dalle due università attraverso l'equiparazione del titolo di Laurea Magistrale in

Scienze Filosofiche al Máster Universitario en Pensamiento Filosófico Contemporáneo.

2. I piani di studio ufficiali per studenti impegnati a tempo pieno.

Di seguito, l’elenco degli insegnamenti offerti dai due indirizzi:


3

Curriculum Teoretico etico ed estetico

I ANNO

Attività obbligatorie

Anno Insegnamento SSD

Tipologia

Attività

Formativa

Ambito disciplinare CFU

I Antropologia filosofica M-FIL/03 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 9

I Teoria e storia della storiografia

filosofica

M-FIL/06 Caratterizzante Storia della filosofia 12

I Storia della filosofia tardo antica

ed alto medievale


I Storia delle idee M-STO/05 Caratterizzante Storia delle scienze 9

9 Crediti - Un insegnamento a scelta:


Tipologia

Attività

Formativa


I Filosofia teoretica M-FIL/01 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 9

I Ermeneutica filosofica M-FIL/01 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 9



Tipologia

Attività

Formativa


I Filosofia Politica SPS/01 Caratterizzante Discipline classiche,

storiche,

antropologiche e

politico-sociali

6

I Storia del pensiero politico

contemporaneo

SPS/02 Caratterizzante Discipline classiche,

storiche,

antropologiche e

politico-sociali

6



Tipologia

Attività

Formativa


I Lingua e traduzione francese I L-LIN/04 Affine Attività formative affini

o integrative

6

I Lingua e traduzione inglese L-LIN/12 Affine Attività formative affini

o integrative

6


4

I Lingua e traduzione spagnola I L-LIN/07 Affine Attività formative affini

o integrative

6

I Lingua e traduzione tedesca I L-LIN/14 Affine Attività formative affini

o integrative

6

II ANNO


Anno Insegnamento SSD Tipologia Attività

Formativa Ambito disciplinare CFU

II Etica applicata M-FIL/03 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 6

II Teoria dei saperi filosofici e

scientifici

M-FIL/01 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 6

II Estetica M-FIL/04 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 6

II Insegnamenti a scelta libera dall'Offerta

Didattica dell'Ateneo

A scelta dello

studente A scelta dello studente 12

II Prova finale Prova finale Per la prova finale 21



Tipologia

Attività

Formativa


II Privato e pubblico nell’età

moderna

M-STO/02 Affine Attività formative affini

o integrative

6

II Il sud ed i sud M-STO/02 Affine Attività formative affini

o integrative

6



Tipologia

Attività

Formativa


II Laboratorio di lingua

francese

L-LIN/04 Altre

attività

Ulteriori conoscenze

linguistiche

3

II Laboratorio avanzato di

lingua inglese

L-LIN/12 Altre

attività


linguistiche

3


spagnola

L-LIN/07 Altre

attività


linguistiche

3


tedesca

L-LIN/14 Altre

attività


linguistiche

3


5

Curriculum Storico I ANNO



Tipologia

Attività

Formativa



I Teoria e storia della

storiografia filosofica


I Storia della filosofia tardo

antica ed alto medievale


I Storia delle idee M-STO/05 Caratterizzante Storia delle scienze 9



Tipologia

Attività

Formativa






Tipologia

Attività

Formativa


I Filosofia Politica SPS/01 Caratterizzante Discipline classiche,

storiche,

antropologiche e

politico-sociali

6

I Storia del pensiero politico

contemporaneo


storiche,

antropologiche e

politico-sociali

6



Tipologia

Attività

Formativa


I Lingua e traduzione francese I L-LIN/04 Affine Attività formative affini o

integrative

6

I Lingua e traduzione inglese I L-LIN/12 Affine Attività formative affini o

integrative

6

I Lingua e traduzione spagnola I L-LIN/07 Affine Attività formative affini o

integrative

6


6

I Lingua e traduzione tedesca I L-LIN/14 Affine Attività formative affini o

integrative

6

II ANNO




II Storia della cultura filosofica

moderna


II Storia della filosofia medievale M-FIL/08 Caratterizzante Storia della filosofia 6

II Estetica M-FIL/04 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 6

II Insegnamenti a scelta libera dall'Offerta


A scelta dello


II Prova finale Prova finale Per la prova finale 21



Tipologia

Attività

Formativa


II Privato e pubblico nell’età

moderna

M-STO/02 Affine Attività formative affini o

integrative

6

II Il sud e i sud M-STO/02 Affine Attività formative affini o

integrative

6



Tipologia

Attività

Formativa


II Laboratorio di lingua francese L-LIN/04 Altre

attività


linguistiche

3

II Laboratorio avanzato di lingua

inglese

L-LIN/12 Altre

attività


linguistiche

3

II Laboratorio di lingua spagnola L-LIN/07 Altre

attività


linguistiche

3

II Laboratorio di lingua tedesca L-LIN/14 Altre

attività


linguistiche

3

Agli studenti che non presenteranno piano di studio, ne sarà assegnato uno d’ufficio

in base all’indirizzo scelto al momento della compilazione della domanda on-line di

partecipazione al bando di ammissione.


7

3. Piani di studio ufficiali per studenti impegnati non a tempo pieno.2

Il corso di laurea magistrale in Scienze Filosofiche prevede uno specifico percorso

formativo per gli studenti impegnati non a tempo pieno. All’atto dell’immatricolazione, lo

studente opera la scelta tra impegno a tempo pieno o impegno non a tempo pieno. Ogni

anno lo studente impegnato a tempo pieno può chiedere di passare al percorso formativo

riservato agli studenti impegnati non a tempo pieno, indicando l’anno al quale chiede di

essere iscritto. Viceversa, ogni anno lo studente impegnato non a tempo pieno può

chiedere di passare al percorso formativo riservato agli studenti impegnati a tempo pieno,

indicando l’anno al quale chiede di essere iscritto.

In entrambi i casi:

a. la richiesta deve essere sottoposta all’approvazione del Consiglio di Corso di

Studio;

b. il passaggio ha luogo all’inizio dell’anno accademico immediatamente

successivo.

Il percorso formativo destinato allo studente iscritto non a tempo pieno è articolato su

un impegno medio annuo corrispondente all’acquisizione, di norma, di 30 crediti

formativi universitari.

Di seguito, i piani di studio approvati dal Corso di Studio per gli studenti impegnati

non a tempo pieno.

Curriculum Teoretico Etico ed Estetico

I ANNO



Formativa

Ambito

disciplinare CFU

I Antropologia filosofica M-FIL/03 Caratterizzante Istituzioni di

filosofia

9


filosofica


2 Approvati con Decreto Direttoriale n. 79 del 05/04/2017.


8



Tipologia

Attività

Formativa




II ANNO




II Storia della filosofia tardo



II Storia delle idee M-STO/05 Caratterizzante Storia delle scienze 9



Tipologia

Attività

Formativa


II Filosofia Politica SPS/01 Caratterizzante Discipline classiche,

storiche,

antropologiche e

politico-sociali

6

II Storia del pensiero politico

contemporaneo


storiche,

antropologiche e

politico-sociali

6



Tipologia

Attività

Formativa


II Lingua e traduzione francese I L-LIN/04 Affine Attività formative affini

o integrative

6

II Lingua e traduzione inglese L-LIN/12 Affine Attività formative affini

o integrative

6

II Lingua e traduzione spagnola I L-LIN/07 Affine Attività formative affini

o integrative

6

II Lingua e traduzione tedesca I L-LIN/14 Affine Attività formative affini

o integrative

6


9

III ANNO




III Etica applicata M-FIL/03 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 6

III Estetica M-FIL/04 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 6

III Teoria dei saperi filosofici e

scientifici

M-FIL/01 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 6



Tipologia

Attività

Formativa


III Privato e pubblico nell’età

moderna

M-STO/02 Affine Attività formative affini

o integrative

6

III Il sud ed i sud M-STO/02 Affine Attività formative affini

o integrative

6



Tipologia

Attività

Formativa


III Laboratorio di lingua

francese

L-LIN/04 Altre

attività


linguistiche

3

III Laboratorio avanzato di

lingua inglese

L-LIN/12 Altre

attività


linguistiche

3


spagnola

L-LIN/07 Altre

attività


linguistiche

3


tedesca

L-LIN/14 Altre

attività


linguistiche

3

IV ANNO




IV Insegnamenti a scelta libera dall'Offerta


A scelta dello


IV Prova finale Prova finale Per la prova finale 21


10

Curriculum Storico I ANNO






filosofica




Tipologia

Attività

Formativa




II ANNO




II Storia della filosofia tardo



II Storia delle idee M-STO/05 Caratterizzante Storia delle scienze 9



Tipologia

Attività

Formativa


II Filosofia Politica SPS/01 Caratterizzante Discipline classiche,

storiche,

antropologiche e

politico-sociali

6

II Storia del pensiero politico

contemporaneo


storiche,

antropologiche e

politico-sociali

6


11



Tipologia

Attività

Formativa


II Lingua e traduzione francese I L-LIN/04 Affine Attività formative affini

o integrative

6

II Lingua e traduzione inglese L-LIN/12 Affine Attività formative affini

o integrative

6

II Lingua e traduzione spagnola I L-LIN/07 Affine Attività formative affini

o integrative

6

II Lingua e traduzione tedesca I L-LIN/14 Affine Attività formative affini

o integrative

6

III ANNO



Tipologia

Attività

Formativa


III Estetica M-FIL/04 Caratterizzante Istituzioni di filosofia 6

III Storia della cultura filosofica

moderna

M-FIL/06 Caratterizzante Storia della Filosofia 6

III Storia filosofia medievale M-FIL/08 Caratterizzante Storia della Filosofia 6



Tipologia

Attività

Formativa


III Privato e pubblico nell’età

moderna

M-STO/02 Affine Attività formative affini o

integrative

6

III Il sud e i sud M-STO/02 Affine Attività formative affini o

integrative

6



Tipologia

Attività

Formativa



francese

L-LIN/04 Altre

attività


linguistiche

3

III Laboratorio avanzato di

lingua inglese

L-LIN/12 Altre

attività


linguistiche

3


spagnola

L-LIN/07 Altre

attività


linguistiche

3


tedesca

L-LIN/14 Altre

attività


linguistiche

3


12

IV ANNO




IV Insegnamenti a scelta libera dall'Offerta


A scelta dello


IV Prova finale Per la prova finale Per la prova finale 21

4. Declaratorie dei singoli insegnamenti.

I ANNO

Insegnamento CFU Contenuti Obiettivi Prerequisiti

ANTROPOLOGIA

FILOSOFICA 9

Il corso analizza i

principali modelli

della riflessione

antropologica che

affrontano le

questioni specifiche

della condizione

umana, le

condizioni

dell’essere umano

nel suo rapporto con

il mondo, con la

vita, con l'ambiente.

Gli studenti che seguiranno il

corso acquisiranno conoscenze

specifiche dei temi propri della

riflessione antropologica, con

particolare riguardo

all’approfondimento storico-

critico della disciplina

antropologica. Gli studenti

saranno messi in condizione di

conoscere in modo

approfondito i nodi tematici

fondamentali del pensiero

etico-antropologico e di

acquisire gli strumenti

metodologici specifici che

consentano una lettura critica

dei testi della antropologia

filosofica. Saranno altresì in

condizione di utilizzare la

metodologia acquisita come

modello di analisi del dibattito

culturale collegato alle

principali questioni

antropologiche e di stabilire un

confronto proficuo con le

condizioni del dibattito

scientifico europeo ed

extraeuropeo intorno a tali

questioni. Gli studenti

acquisiranno la capacità di

Conoscenze

approfondite del

lessico filosofico

specifico e degli

autori principali

della storia del

pensiero filosofico,

con particolare

riguardo alla

filosofia

contemporanea.


13

analizzare ed interpretare

criticamente i temi e i problemi

della riflessione antropologica,

di compiere avanzate ed

autonome ricerche

bibliografiche e di ricostruire il

dibattito critico tradizionale e

recente relativo ai principali

nodi tematici della

antropologia filosofica.

Saranno altresì in grado di

comunicare le proprie

conoscenze, nel merito e nel

metodo, utilizzando il lessico

specialistico degli studi di

settore. Gli studenti del corso

saranno, infine, in grado di

acquisire capacità di analisi

critica e sintesi espositiva dei

testi, degli autori e dei temi

della antropologia filosofica e

un metodo di studio fondato

sulla specificità della disciplina

di antropologia filosofica.

ERMENEUTICA

FILOSOFICA 9

I problemi

epistemologici delle

scienze umane.

La storicità della

filosofia.

Storicità del

comprendere e

ragione

ermeneutica.

Essere, fondamento,

esistenza, finitudine,

tempo.

Il processo della

vita, la relatività

storica e

l’assolutezza dei

valori.

Gli studenti potranno

impadronirsi degli strumenti

metodologici propri delle

discipline filosofiche, partendo

da alcuni momenti

fondamentali della storia del

pensiero filosofico

contemporaneo. Infatti, il corso

si propone di fare acquisire

agli studenti gli strumenti

teorici delle scienze filosofiche,

con particolare riguardo alle

relazioni fra metodo

storiografico, e riflessione

teoretica, fra tradizione

metafisica e pensiero

ermeneutico.

Gli studenti saranno altresì

messi in condizione di

applicare il metodo acquisito

dell’indagine ermeneutico-

testuale ad altri autori e ad

altri testi rispetto a quelli

affrontati a lezione, con

autonome capacità di analisi e

di sintesi.

Conoscenza dei

principali aspetti

della storia della

filosofia moderna e

contemporanea, del

pensiero

ermeneutico e della

tradizione

metafisica.


14

Essi, inoltre, saranno in grado

di ricostruire il dibattito critico

sui singoli autori, impiegando

un’adeguata proprietà di

linguaggio e, ove se ne dia la

necessità, anche il lessico

specialistico.

Gli studenti acquisiranno,

infine, uno specifico metodo di

studio, tale da affrontare

autonomamente l’analisi e

l’esegesi di tematiche

specialistiche delle discipline

filosofiche, scegliendo le

strategie di apprendimento più

appropriate alle proprie

capacità e al contesto.

FILOSOFIA POLITICA 6

Le principali

correnti del pensiero

politico

contemporaneo

(liberalismo,

democrazia,

fascismi, socialismi,

ecc.), le loro

principali

problematiche

(teoria dello Stato,

della organizzazione

sociale, del potere),

la loro storia e la

loro collocazione

nella storia, gli

ambiti in cui sono

sorte e in cui hanno

avuto effetto



specifiche e approfondite sulle

principali correnti e teorie del

pensiero politico

contemporaneo. Acquisiranno

conoscenze relative ai

principali autori del pensiero

politico, ai loro testi, alle

metodologie di studio degli

stessi. Saranno messi in gradi

di asper leggere e interpretare

un testo politico, collocarlo

nella sua “famiglia” di

riferimento, collegarlo al

contesto storico da cui nasce e

in cui ha effetto. Inoltre,

approfondendo la conoscenza

di uno o più autori tra quelli

ritenuti più significativi nel

panorama del Novecento,

potranno padroneggiare i

principali passaggi del

dibattito critico su di essi e le

divergenze interpretative

sorte, le ripercussioni del loro

pensiero e il nesso tra il

pensiero e l’azione politica. Tra

gli obiettivi, emerge come

prioritaria la capacità di

orientarsi nel dibattito

contemporaneo finalizzata a

saper svolgere un ruolo attivo

Conoscenza dei

principali momenti

della storia moderna

e contemporanea, al

fine di inquadrare

le correnti di

pensiero politico di

cui ci si occuperà.


15

di cittadini consapevolmente

partecipi.

FILOSOFIA TEORETICA 9

I problemi

epistemologici delle

scienze umane.

La storicità della

filosofia.

Storicità del

comprendere e

ragione

ermeneutica.

Essere, fondamento,

esistenza, finitudine,

tempo.

Il processo della

vita, la relatività

storica e

l’assolutezza dei

valori.

Gli studenti potranno

impadronirsi degli strumenti

metodologici propri delle

discipline filosofiche, partendo

da alcuni momenti

fondamentali della storia del

pensiero filosofico

contemporaneo. Infatti, il corso

si propone di fare acquisire

agli studenti gli strumenti

teorici delle scienze filosofiche,

con particolare riguardo alle

relazioni fra metodo

storiografico, e riflessione

teoretica, fra tradizione

metafisica e pensiero

ermeneutico.

Gli studenti saranno altresì

messi in condizione di

applicare il metodo acquisito

dell’indagine ermeneutico-

testuale ad altri autori e ad

altri testi rispetto a quelli

affrontati a lezione, con

autonome capacità di analisi e

di sintesi.

Essi, inoltre, saranno in grado

di ricostruire il dibattito critico

sui singoli autori, impiegando

un’adeguata proprietà di

linguaggio e, ove se ne dia la

necessità, anche il lessico

specialistico.

Gli studenti acquisiranno,

infine, uno specifico metodo di

studio, tale da affrontare

autonomamente l’analisi e

l’esegesi di tematiche

specialistiche delle discipline

filosofiche, scegliendo le

strategie di apprendimento più

appropriate alle proprie

capacità e al contesto

Conoscenza dei

principali aspetti

della storia della

filosofia moderna e

contemporanea, del

pensiero

ermeneutico e della

tradizione

metafisica.


16

LINGUA E

TRADUZIONE

FRANCESE I

6

Il corso fornirà gli

apporti linguistici,

comunicativi e

culturali necessari

per il

consolidamento del

livello B1. Favorirà

l’acquisizione di

elementi di

linguistica francese e

proporrà l’analisi

comparata di alcune

tipologie di testi e

delle traduzioni

italiane esistenti, con

particolare

riferimento alle

principali teorie

traduttologiche.



concernenti la lingua francese,

sia in chiave sincronica che

diacronica, con particolare

riguardo agli aspetti relativi

alla traduzione. Nello

specifico, saranno messi in

condizione di sviluppare

capacità di comprensione e di

produzione scritte e orali

valutabili almeno come livello

B1+.

Svilupperanno, inoltre, una

competenza traduttiva e

testuale intesa come

consapevolezza degli aspetti

lessicali, semantici, sintattici,

pragmatici e culturali di un

testo, in termini di analisi

contrastiva e di resa stilistica.

Acquisiranno consapevolezza

delle metodologie e dei

principi teorici alla base della

disciplina e potranno

finalizzare i contenuti appresi

al consolidamento e alla

crescita della propria

formazione culturale facendo

ricorso, con capacità di analisi

critica, alle principali risorse

bibliografiche e informatiche

disponibili nella lingua

studiata. Saranno infine in

grado di comunicare le loro

conoscenze – sia sul piano dei

contenuti che su quello

metodologico – utilizzando, se

necessario, il lessico

specialistico relativo agli studi

del settore.

Nessuno


17

LINGUA E

TRADUZIONE INGLESE 6

Il corso mira a

fornire conoscenze

concernenti la

lingua inglese

accademica.



concernenti la lingua Inglese

accademica al fine di

comprendere testi di natura

critica e descrittiva inerenti le

discipline fondamentali del

corso di studi e di tradurre i

principali contenuti di simili

testi in lingua italiana. La

competenza linguistica mira a

passare da B1 a B2.

Competenze di

livello B1 del

Quadro Comune

Europeo di

Riferimento.

LINGUA E

TRADUZIONE

TEDESCA I

6

Il corso di propone

di introdurre gli

studenti allo studio

della lingua tedesca

mediante la

trasmissione di

conoscenze teoriche

relative alle

strutture

morfosintattiche e

lessicali della lingua

tedesca e fornendo

strumenti per la

comprensione e la

produzione testuale

in contesti

comunicativi

autentici.

Lo studente sarà in grado di

comprendere e produrre testi

scritti e orali sia di argomento

generale che specifico su

tematiche connesse al proprio

percorso di studi, dimostrando

di aver raggiunto

complessivamente un grado di

competenza pari al livello A2

del Quadro comune europeo

di riferimento per le lingue.

Competenze di

livello A1 del

Quadro Comune

Europeo di

Riferimento.


18

LINGUA E

TRADUZIONE

SPAGNOLA I

6

Il corso verterà

sull’opera

linguistica di alcuni

classici spagnoli e

ispanoamericani, a

partire dalla quale si

affronteranno 1) la

storia della lingua

spagnola e la storia

della linguistica in

Spagna; 2) il

problema delle

lingue regionali e

del castigliano in

America latina; 3)

l’analisi delle

traduzioni

all’italiano delle

opere dei classici

oggetto di esame.

1) Gli studenti saranno in

grado di leggere in lingua

originale le opere linguistiche

dei classici; 2) gli studenti

saranno in grado di

rintracciare i passaggi

fondamentali della storia della

lingua spagnola a partire dai

contatti con altre lingue e

culture; essi dovranno anche

sapersi orientare nella

linguistica europea; 3) gli

studenti saranno in grado di

riconoscere le più importanti

peculiarità lessicali delle

lingue spagnole d’America; 4)

gli studenti saranno in grado

di leggere criticamente le opere

dei classici con particolare

riferimento alla questione

dell’unità della lingua; 5) gli


proporre, limitatamente ad

alcuni brani, traduzioni

alternative a quelle già

esistenti.

La seconda annualità prevede

il consolidamento della

competenza linguistica e

metalinguistica corrispondente

complessivamente al livello

B1.

Nessuno

STORIA DEL PENSIERO

POLITICO

CONTEMPORANEO

6

Le principali

correnti del pensiero

politico

contemporaneo

(liberalismo,

democrazia,

fascismi, socialismi,

ecc.), le loro

principali

problematiche

(teoria dello Stato,

della organizzazione

sociale, del potere),

la loro storia e la

loro collocazione

nella storia, gli

ambiti in cui sono

sorte e in cui hanno



specifiche e approfondite sulle

principali correnti e teorie del

pensiero politico

contemporaneo. Acquisiranno

conoscenze relative ai

principali autori del pensiero

politico, ai loro testi, alle

metodologie di studio degli

stessi. Saranno messi in gradi

di saper leggere e interpretare

un testo politico, collocarlo

nella sua “famiglia” di

riferimento, collegarlo al

contesto storico da cui nasce e

in cui ha effetto. Inoltre,

approfondendo la conoscenza

Conoscenza dei

principali momenti

della storia moderna

e contemporanea, al

fine di inquadrare le

correnti di pensiero

politico di cui ci si

occuperà.


19

avuto effetto. di uno o più autori tra quelli

ritenuti più significativi nel

panorama del Novecento,

potranno padroneggiare i

principali passaggi del

dibattito critico su di essi e le

divergenze interpretative

sorte, le ripercussioni del loro

pensiero e il nesso tra il

pensiero e l’azione politica. Tra

gli obiettivi, emerge come

prioritaria la capacità di

orientarsi nel dibattito

contemporaneo finalizzata a

saper svolgere un ruolo attivo

di cittadini consapevolmente

partecipi.

STORIA DELLA

FILOSOFIA TARDO

ANTICA ED ALTO

MEDIEVALE

9

Studio approfondito

delle figure e dei

concetti del pensiero

filosofico tardo

antico e medievale,

in piena continuità

tra la Patristica e la

successiva

tradizione

medievale.

1. Lo studente possiede una

solida conoscenza dei filosofi

del periodo tardo-antico e del

periodo alto-medievale,

associata ad una padronanza

metodologica che gli permetta

di analizzarne le

argomentazioni in una

prospettiva comparativa e di

determinazione di tradizioni

filosofiche, anche al di là dei

periodi storici direttamente

esaminati. Lo studente sa

analizzare direttamente il testo

filosofico, da affrontare in

edizione critica, nella

prospettiva del commento

scientifico. Lo studente

conosce il dibattito

storiografico relativo ai

pensatori esaminati e sa

orientarsi nella bibliografia

esistente, accedendo alla

letteratura secondaria di cui

conosce la lingua.

2. Lo studente sa collocare la

riflessione filosofica esaminata

nel contesto più generale del

pensiero e della cultura del

periodo tardo-antico e alto-

medievale, con particolare

attenzione alle fonti letterarie,

religiose, politiche. Queste

Conoscenza

manualistica del

periodo greco

classico del discorso

filosofico.


20

fonti sono da lui collocate nel

dibattito storiografico fondato

sulle edizioni critiche e sui

commenti scientifici associati.

Egli sa affrontare con analisi

critica le diverse forme dei testi

esaminati, passando dalle

forme filosofiche a quelle non-

filosofiche senza confusione

dei generi retorici.

STORIA DELLE IDEE 9

ll corso si propone

di introdurre lo

studente allo studio

della storia delle

idee nei contesti

della cultura

scientifica, filosofica

e letteraria moderna

e contemporanea



di storia delle idee, in

particolare di quelle

scientifiche, secondo una

prospettiva che non tiene

conto delle storie speciali, ma

che abbraccia più province del

sapere.

Gli studenti conosceranno la

storia di un gruppo di idee

presenti, lungo un determinato

arco di tempo compreso tra il

moderno ed il contemporaneo,

in contesti scientifici, filosofici

e letterari. Ma saranno anche

in grado di applicare il metodo

acquisito ad altre idee, con la

consapevolezza che l’indagine

storica è più proficua quando

si muove secondo le linee dei

problemi piuttosto che

secondo le linee delle

discipline costituite

Gli studenti saranno in grado

di analizzare e commentare i

testi, di contestualizzare le idee

proposte a lezione e di

compiere ricerche

bibliografiche autonome. Gli

studenti, infine, saranno in

grado di comunicare, con un

linguaggio appropriato, le

proprie conoscenze e saranno

chiamati a valutare

reciprocamente il lavoro

svolto.

Conoscenza

manualistica della

storia della filosofia

e della letteratura

moderna e

contemporanea.


21

TEORIA E STORIA

DELLA STORIOGRAFIA

FILOSOFICA

12

Il corso è dedicato

alle trasformazioni

del concetto di

“storia” studiato e

decostruito

attraverso la lettura

dei grandi testi

filosofici (da

Aristotele a

Heidegger) che

hanno tematizzato e

rielaborato il

rapporto tra

pensiero e storicità

Il corso si propone si fornire le

conoscenze e gli strumenti

metodologici per

l’insegnamento e la ricerca,

attraverso la ricostruzione, la

lettura e il commento critico di

testi e contesti fondamentali

del pensiero occidentale. Lo

scopo è anche quello di

preparare gli studenti al

continuo confronto critico fra

la propria attività di studio, la

propria formazione e le

trasformazioni (concettuali e

tecniche) che hanno luogo

nella teoria e nella prassi della

ricerca storico-filosofica.

Conoscenza

manualistica della

storia della filosofia.

II ANNO

Insegnamento CFU Contenuti Obiettivi Prerequisiti

ESTETICA 6

Il modulo si propone di

fornire agli studenti una

serie di conoscenze

avanzate relative

all'elaborazione

filosofica di temi e

problemi cruciali

intorno ai quali si è

concentrato il dibattito

più recente circa la

natura ed il compito

dell'Estetica nel quadro

delle Scienze Filosofiche

della contemporaneità.

Gli studenti saranno messi nella

condizione di conoscere in

maniera criticamente

approfondita i nodi teorici e

storici più rilevanti dell'Estetica

e della filosofia moderna e

contemporanea. Saranno inoltre

in grado di leggere ed

interpretare testi filosofico-

estetici di particolare interesse e

importanza teorica e di

orientarsi nel dibattito critico su

singoli autori e sulle categorie

concettuali che definiscono (o

vanno ridefinendo) lo statuto

teorico della disciplina.

Conoscenze

approfondite del

lessico filosofico

specifico e degli

autori principali

della storia del

pensiero estetico.

ETICA

APPLICATA 6

Comprensione e

conoscenza di temi e

problemi dell’etica alla

luce del rapporto tra

teorie morali e prassi e

delle ricadute delle

teorie etiche in ambito

(nelle professioni, in

ambito formativo,

economico, ambientale,

In termini di abilità il corso

prevede che gli studenti

acquisiscano:

- A partire dalla comprensione e

dalla conoscenza dei temi

affrontati, la capacità di

riconoscere l’attualità e la

rilevanza delle sfide etiche che il

XXI secolo impone in termini di

autoconsapevolezza, nel

Conoscenza dei

principali problemi

morali e delle

principali correnti

dell’etica moderna e

contemporanea.


22

relazionale).

Conoscenza e

comprensione di temi e

problemi etici legati

all’azione, alla sfera

della decisione, ai

valori, al rapporto tra

fatti e valori, ai

sentimenti e agli stati

interni/soggettivi, allo

sviluppo della

soggettività e delle

relazioni intersoggettive

in una prospettiva

interdisciplinare

secondo un approccio

teorico e metodologico

caratterizzato in

particolare dal dialogo

tra filosofia e

psicoanalisi.

rapporto dell’agente morale con

sé stesso, nella sfera delle

relazioni intersoggettive

- La capacità di riconoscere e

discutere i dilemmi morali che

scaturiscono nel confronto tra

teoria e prassi, formulando

giudizi in autonomia

- la capacità di approccio critico

a temi etici cruciali caratterizzati

da forti implicazioni

interdisciplinari che si pongano

al crocevia tra filosofia,

psicoanalisi, etimologia e

linguistica, antropologia,

economia, scienze giuridiche,

scienze politiche e sociali.

Competenze trasversali in

termini di conoscenze e abilità

da conseguire:

- Formulare giudizi in

autonomia

- Analizzare e sintetizzare le

informazioni

- Essere in grado di ponderare il

grado di complessità teorica e

pratica dei problemi affrontati

- Risolvere problemi teorici

inerenti all’argomento

affrontato

- Essere in grado di interpretare

testi caratterizzati da

complessità speculativa anche

elevata;

- Essere in grado di creare

individuare e riconoscere le

connessioni teoriche

intratestuali ed extratestuali

- Essere in grado di stabilire

connessioni significative dotate

di valore aggiunto dal punto di

vista conoscitivo

- Valutare le potenziali ricadute

in termini applicativi e

performativi del valore

aggiunto epistemico prodotto.

- la capacità di applicare le

metodologie di base degli studi

umanistici:


23

- la padronanza degli strumenti

metodologici e di ricerca

bibliografica unitamente ad una

forte autonomia critica e di

giudizio;

- la capacità di organizzare e

classificare problemi e

informazioni complesse con

consapevolezza critica,

metodologica, precisione,

accuratezza.

- la mobilità ermeneutica e la

capacità di individuare e

stabilire connessioni tra ambiti

diversi e lontani tra loro;

entrambe competenze

caratterizzanti e peculiari del

corso di laurea in scienze

filosofiche ma spendibili e

applicabili anche al di là dello

specifico campo disciplinare.

IL SUD ED I SUD 6

La storia delle società e

delle culture di Europa,

Africa e Asia, tra XV e

XIX secolo, nelle

relazioni che questi

continenti hanno

sviluppato attorno allo

spazio mediterraneo. La

storia dei rapporti tra i

mondi mediterraneo e

atlantico e tra il

Mediterraneo e

l’Oriente.

A partire dai fondamentali studi

di Fernand Braudel,

comprendere il Mediterraneo in

quanto modello interpretativo e

conoscitivo di uno spazio

geografico e antropologico.

Acquisire strumenti

metodologici e interpretativi

attraverso la conoscenza della

storiografia sul Mediterraneo e

sulle società e gli Stati che

gravitano attorno a esso.

Imparare, in una prospettiva

comparativa, a riconoscere i

tratti comuni e le peculiarità

degli ambienti e delle culture

mediterranee. Ricostruire,

nell’arco della modernità, i

flussi, le tensioni, i rapporti che

ne hanno articolato la

complessità degli spazi

(commerci, guerre, migrazioni,

istituzioni civili e religiose,

produzioni culturali,

manifestazioni artistiche).

Conoscenza di base

della cronologia

storica dell’età tardo-

medievale, moderna

e contemporanea

(XIII-XIX secolo).

LABORATORIO

AVANZATO DI

LINGUA

INGLESE

3

Grammatica e abilità

linguistiche di livello

B2.1 del Quadro

Comune Europeo di

Gli studenti acquisiranno una

competenza linguistica di livello

B2.1 del Quadro Comune

Europeo di Riferimento.

Buona conoscenza

della lingua inglese,

pari ad almeno un

livello B1 del Quadro


24

Riferimento. Comune Europeo di

Riferimento.

LABORATORIO

DI LINGUA

FRANCESE

3

Il corso fornirà gli

apporti linguistici,

comunicativi e culturali

necessari per il

consolidamento del

livello B1. Favorirà

l’acquisizione di

elementi di linguistica

francese e proporrà

l’analisi comparata di

alcune tipologie di testi

e delle traduzioni

italiane esistenti, con

particolare riferimento

alle principali teorie

traduttologiche.



concernenti la lingua francese,

sia in chiave sincronica che

diacronica, con particolare

riguardo agli aspetti relativi alla

traduzione. Nello specifico,

saranno messi in condizione di

sviluppare capacità di

comprensione e di produzione

scritte e orali valutabili almeno

come livello B1+.

Svilupperanno, inoltre, una

competenza traduttiva e

testuale intesa come

consapevolezza degli aspetti

lessicali, semantici, sintattici,

pragmatici e culturali di un

testo, in termini di analisi

contrastiva e di resa stilistica.

Acquisiranno consapevolezza

delle metodologie e dei principi

teorici alla base della disciplina

e potranno finalizzare i

contenuti appresi al

consolidamento e alla crescita

della propria formazione

culturale facendo ricorso, con

capacità di analisi critica, alle

principali risorse bibliografiche

e informatiche disponibili nella

lingua studiata. Saranno infine

in grado di comunicare le loro

conoscenze – sia sul piano dei

contenuti che su quello

metodologico – utilizzando, se

necessario, il lessico specialistico

relativo agli studi del settore.

Nessuno.


25

LABORATORIO

DI LINGUA

SPAGNOLA

3

Il corso verterà

sull’opera linguistica di

alcuni classici spagnoli

e ispanoamericani, a

partire dalla quale si

affronteranno 1) la

storia della lingua

spagnola e la storia

della linguistica in

Spagna; 2) il problema

delle lingue regionali e

del castigliano in

America latina; 3)

l’analisi delle traduzioni

all’italiano delle opere

dei classici oggetto di

esame.

1) Gli studenti saranno in grado

di leggere in lingua originale le

opere linguistiche dei classici; 2)

gli studenti saranno in grado di

rintracciare i passaggi

fondamentali della storia della

lingua spagnola a partire dai

contatti con altre lingue e

culture; essi dovranno anche

sapersi orientare nella

linguistica europea; 3) gli


riconoscere le più importanti

peculiarità lessicali delle lingue

spagnole d’America; 4) gli


leggere criticamente le opere dei

classici con particolare

riferimento alla questione

dell’unità della lingua; 5) gli


proporre, limitatamente ad

alcuni brani, traduzioni

alternative a quelle già esistenti.

La seconda annualità prevede il

consolidamento della

competenza linguistica e

metalinguistica corrispondente

complessivamente al livello B1.

Nessuno

LABORATORIO

DI LINGUA

TEDESCA

3

Il corso di propone di

introdurre gli studenti

allo studio della lingua

tedesca mediante la

trasmissione di

conoscenze teoriche

relative alle strutture

morfosintattiche e

lessicali della lingua

tedesca e fornendo

strumenti per la

comprensione e la

produzione testuale in

contesti comunicativi

autentici.

Lo studente sarà in grado di

comprendere e produrre testi

scritti e orali sia di argomento

generale che specifico su

tematiche connesse al proprio

percorso di studi, dimostrando

di aver raggiunto

complessivamente un grado di

competenza pari al livello A2

del Quadro comune europeo di

riferimento per le lingue.

Competenze di

livello A1 del

Quadro Comune

Europeo di

Riferimento.

PRIVATO E

PUBBLICO

NELL'ETA'

MODERNA

6

Il corso si articolerà in

due parti. La prima, più

teorica, esaminerà i

diversi concetti e

percorsi di “modernità”

come si sono esperite in

Storicizzare la nozione del

capitalismo e del dominio

occidentale;

familiarizzarsi con le grandi

interpretazioni e relativi

Conoscenza della

cronologia storica

dell'epoca moderna

(XV-XIX secolo).


26

diverse epoche storiche

(soprattutto nelle

cosiddette civiltà

assiali) e i vari tentativi

di fondare dei sistemi-

mondo. La seconda si

concentrerà su una di

queste esperienze,

egemonica per un lungo

periodo di quattro

secoli, ovvero la

formazione del sistema-

mondo europeo nel

periodo 1450-1800 circa.

Questo sistema-mondo

europeo corrisponde

alla storia, o le storie,

del capitalismo. Il corso

esaminerà la storia

dell’espansionismo

europeo, la formazione

delle moderne strutture

politiche statali

funzionali

all’espansione

capitalistica, l’emergere

delle filosofie e

ideologie

dell’individualismo, lo

sviluppo delle

tecnologie e la

progressiva

finanziarizzazione del

sistema.

dibattiti;

imparare ad individuare i

meccanismi e i molteplici

strumenti del dominio

capitalista.

STORIA DELLA

CULTURA

FILOSOFICA

MODERNA

6

Il corso ha come

obiettivo quello di

fornire strumenti e

conoscenze specifiche

nell’ambito della storia

della filosofia moderna

e della storia delle idee

scientifiche tra XVI e

XVIII secolo. Particolare

attenzione sarà dedicata

alle relazioni esistenti

tra il pensiero letterario,

la filosofia e le scienze,

nonché ai processi

conoscitivi che hanno

determinato una


corso acquisiranno competenze

fondamentali relative alla storia

della filosofia e alla storia delle

idee scientifiche nell’Europa

moderna e saranno messi nelle

condizioni di conoscere in

maniera interdisciplinare alcuni

momenti significativi della

storiografia filosofica e

scientifica dell’età moderna.

Non saranno trascurate le

influenze e le suggestioni

provenienti dalla cultura

letteraria rinascimentale e dalle

fonti classiche. Oltre a

Conoscenza

manualistica della

storia della filosofia,

con particolare

riguardo al periodo

antico e moderno.


27

trasformazione

profonda dell’immagine

scientifica del mondo e

della natura umana. La

comprensione critica

dei materiali testuali

presenti in bibliografia

costituirà il punto di

partenza per

l’approfondimento dei

nessi, espliciti ed

impliciti, esistenti tra i

diversi ambiti

disciplinari della

cultura moderna in

Europa. Come campi

privilegiati d’indagine

saranno presi in

considerazione la fisica

moderna, il pensiero

medico, le teorie della

materia, la filosofia

sperimentale.

consolidare la capacità di

leggere e di interpretare i testi,

gli iscritti al corso dovranno

essere in grado di ricostruire il

dibattito critico sui temi e sugli

autori trattati, di compiere

ricerche bibliografiche

autonome e di rispondere ai

principali interrogativi posti

dalla storiografia filosofica

nell’ultimo trentennio. Essi

dovranno di conseguenza

dimostrare di saper comunicare

le conoscenze acquisite sia sotto

il profilo dei contenuti che sotto

quello del metodo, utilizzando il

lessico specialistico degli studi

del settore.

STORIA DELLA

FILOSOFIA

MEDIEVALE

6

Studio approfondito

delle figure e dei

concetti del pensiero

filosofico alto-

medievale e basso-

medievale con la

Scolastica, in piena

continuità tra il

precedente periodo

tardoantico e Patristico,

e con riferimenti al

passaggio alla

successiva tradizione

moderna.

1. Lo studente possiede una

solida conoscenza dei

filosofi dei periodi tardo-

antico, alto-medievale e

basso-medievale, associata

ad una padronanza

metodologica che gli

permetta di analizzarne le

argomentazioni in una

prospettiva comparativa e

di determinazione di

tradizioni filosofiche, anche

al di là dei periodi storici

direttamente esaminati. Lo

studente sa analizzare

direttamente il testo

filosofico, da affrontare in

edizione critica, nella

prospettiva del commento

scientifico. Lo studente

conosce il dibattito

storiografico relativo ai

pensatori esaminati e sa

orientarsi nella bibliografia

esistente, accedendo alla

letteratura secondaria di cui

conosce la lingua.

Conoscenza del

periodo classico

della filosofia

e del pensiero greci, e

del momento

tardoantico

nella sua complessità

culturale e filosofica.


28

2. Lo studente sa collocare la

riflessione filosofica

esaminata nel contesto più

generale del pensiero e della

cultura del periodo

altomedievale e

bassomedievale, con

particolare attenzione alle

fonti letterarie, religiose,

politiche. Queste fonti sono

da lui collocate nel dibattito

storiografico fondato sulle

edizioni critiche e sui

commenti scientifici

associati. Egli sa affrontare

con analisi critica le diverse

forme dei testi esaminati,

passando dalle forme

filosofiche a quelle non-

filosofiche senza confusione

dei generi retorici.

TEORIA DEI

SAPERI

FILOSOFICI E

SCIENTIFICI

6

Il corso esamina le

diverse definizioni di

conoscenza, la sua

evoluzione storica, i

limiti della sua validità,

la sua articolazione in

diversi campi di studio

dedicando particolare

attenzione alle scienze

umane.

Gli studenti devono acquisire

lessico e consapevolezza storica

indispensabili per analizzare le

articolazioni della

metaconoscenza filosofica con le

conoscenza specifiche che

caratterizzano gli altri campi del

sapere quali la storia, l’arte, la

psicologia e, in generale, le

scienze umane.

Il corso fornisce agli studenti

competenze ermeneutiche e

argomentative che consentono

d’interpretare testi e autori delle

teorie della conoscenza

contemporanee, di distinguere

tra linguaggi e metalinguaggi e

orientarsi nella ricerca

bibliografica tra fonti e

letteratura secondaria.

Conoscenza dei

principali aspetti,

autori e correnti della

storia della filosofia

moderna e

contemporanea.

5. Didattica erogata e programmi d’insegnamento.

Per consultare l’elenco degli insegnamenti erogati nell’a.a. 2017/2018 e i relativi

programmi, è possibile consultare la pagina “Insegnamenti e programmi” del corso di

studio.

http://filosofiaestoria.unical.it/wp/index.php/l-m-in-scienze-filosofiche/percorso-scienze-filosofiche/

Corso di Laurea Magistrale in Scienze Filosofiche...

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