Scuola digitale, nativi digitali, didattica digitale, esistono??
Contenuti Digitali E Didattica
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Gianni Marconato Fosdinovo 23 maggio 2009SchoolBookCamp e Convegno “Le scuole adotteranno gli e-book?”
NO, se mera digitalizzazione, con arricchimento ipermediale, del libro di testo
SI, se accompagna (attiva, stimola) il rinnovamento delle didattiche
Lavorare all’interno della tematica HCI Human-computer Interaction
Interfaccia ricca di affordance Offre “appigli” Suggerisce usi
Attive Collaborative Costruttive In rete Resource-based
Inarrestabilità della digitalizzazione Spazio correlato alla capacità di far
esprimere specificità non nel riproporre l’analogico in digitale
Open education (MIT, OU UK, )Edupunk (do-it-yourself)Sempre più insegnanti in reteSiti di condivisione di materiale
didattico (Scribd, Slideshare)
Dalla centralità dei contenuti alla centralità dell’apprendimento
Dalla trasmissione di contenuti alle attività di apprendimento
NO
▪Attività da svolgere▪Problemi da risolvere
dalle discipline al mondo reale
dalle discipline ai “problemi”, agli eventi di cui sono una astrazione
Quelli che servono, quaqndo servono ▪on-demand, ▪ just-in-time, ▪ just-in-case
contenuti come strumenti per risolvere problemi
lavorare come un …… (matematico, storico, geografo,…)
lavorare con “risorse” più che con contenuti strutturati sulla base delle discipline
FluidiAperti In continuo sviluppoAttraverso collaborazione degli
utilizzatori Annotazioni Suggerimenti didattici Esempi ………………….
Superamento della metafora “libro”Dal “libro”All’ ”ambiente”
Cogliendo le specificità Del digitale Della rete