Centro Territoriale per l’Integrazione di Vittorio Veneto e Pieve di Soligo

Centro Territoriale per l’Integrazione di Conegliano

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COMUNICATO STAMPA

IL 20% DEGLI ALUNNI HA DIFFICOLTÀ DI LETTURA O SCRITTURA Ottimi i risultati ottenuti grazie al progetto “Tutti i Bambini Vanno Bene e Scuola”

Oltre il 20% degli alunni che frequenta la prima elementare evidenzia difficoltà nella lettura o

nella scrittura: un intervento tempestivo ha però permesso, negli ultimi due Anni Scolastici, di

ridurre in modo significativo le difficoltà: nell’Anno Scolastico 2009/2010 i bambini “a rischio” sono

passati, nell’arco di quattro mesi, grazie agli interventi di docenti e logopediste, dal 22,3% al 3,7%

e lo scorso anno dal 22,8% al 5,6%.

Questi i significativi risultati ottenuti nell’ambito del progetto “Tutti i Bambini Vanno Bene a

Scuola”, giunto al terzo anno di vita. Il progetto, che coinvolgerà quest’anno tutti i 2.134 bambini

che frequentano le 116 classi prime afferenti ai due Centri Territoriali per l’Integrazione (CTI) di

Conegliano e Vittorio Veneto-Pieve di Soligo, ha preso il via, nelle scorse settimane, con un

incontro per i docenti e i genitori.

Il progetto si pone gli obiettivi di ridurre l’insuccesso scolastico nelle prime fasi di

apprendimento della letto-scrittura e di promuovere la collaborazione tra la scuola e i servizi socio-

sanitari attraverso un intervento precoce e integrato.

Il progetto è frutto della collaborazione tra l’Associazione Italiana Dislessia (AID), l’Azienda

Socio Sanitaria Locale n.7 e i Centri Territoriali per l’Integrazione (CTI) di Conegliano, Pieve di

Soligo e Vittorio Veneto, ai quali le 22 scuole aderenti afferiscono. Al progetto, oltre ai CTI con le

scuole coinvolte, all’AID e all’ULSS n.7, partecipano in stretta collaborazione e sinergia d’intenti,

Conferenza dei Sindaci dell’ULSS 7, Banca della Marca e Lions Club di Vittorio Veneto. “Tutti i

Bambini Vanno Bene a Scuola” mette, quindi, in stretta collaborazione le componenti sanitaria e

scolastica per la realizzazione di un percorso che si esplica all’interno della scuola nella prima

parte (due somministrazioni di prove specifiche ed interventi fonologici) e presso i Servizi per l’Età

Evolutiva dell’ULSS 7 per un approfondimento diagnostico, qualora i risultati ne suggeriscano la

necessità.

Il progetto ha coinvolto, nei primi due anni, oltre 4.000 bambini, 330 docenti e 8 logopediste, impegnati per oltre 2300 ore (tabelle A e B), consentendo di individuare le situazioni a rischio, di mettere in atto tempestivamente interventi utili al recupero e di favorire la presa in carico da parte dei Servizi per l’età evolutiva dell’ULSS 7 (tabella C).

Hanno evidenziato difficoltà nella lettura o nella scrittura circa 450 bambini, pari al 22,3% del totale, nella prova effettuata a gennaio 2010 e circa 480, pari al 22,8%, in quella effettuata a

gennaio 2011. Grazie alle azioni svolte nell’ambito del progetto, tali percentuali si sono ridotte, a maggio, al 3,7% nell’A.S. 2009-10 e al 5,6% nell’ A.S. 2010-11, dimostrando un significativo miglioramento delle competenze dei bambini coinvolti.

Ai genitori dei bambini che ancora presentavano difficoltà rilevanti (108 e 121 nei due Anni Scolastici) è stato consigliato di rivolgersi, per un approfondimento diagnostico, ai Servizi per l’età evolutiva dell’ULSS 7.

La presenza di disturbi specifici dell’apprendimento è uno dei più frequenti motivi di consultazione dei Servizi per l’età evolutiva dell’Azienda ULSS 7 gli utenti seguiti per disturbi specifici dell’apprendimento, al cui interno rientrano in modo significativo le difficoltà specifiche legate all’apprendimento della letto-scrittura, sono stati, nel 2010, 147, pari al 6,5% dei bambini presi in carico (2270) e nel 2011, fino ad ottobre, 149, pari al 7,3% dei bambini seguiti (2041) dai Servizi per l’età evolutiva.

Il progetto “Tutti i bambini vanno bene a Scuola” ha permesso di sperimentare e mettere a

punto una struttura organizzativa e delle buone pratiche di intervento utili ad individuare in modo

precoce i bambini con disturbi specifici di apprendimento e ad aiutarli nelle prime fasi di

apprendimento della lettura e scrittura.

Tabella A – Utenti destinatari del Progetto

A.S. 2009-10 A.S. 2010-11

CLASSI ALUNNI CLASSI ALUNI

SCUOLE CTI DI VITTORIO VENETO-PIEVE DI SOLIGO 52 966 52 940

SCUOLE CTI DI CONEGLIANO 58 1062 63 1163

TOTALE COMPLESSIVO CL. PRIME 110 2028 115 2103

Tabella B – Risorse professionali

A.S. 2009-10 A.S. 2010-11

LOGOPEDISTE 8 8

DOCENTI COINVOLTI 330 330

RISORSE IMPEGNATE (ORE COMPLESSIVE) 1.035 1.323

Tabella C – Risultati del Progetto A.S. 2009-10 A.S. 2010-11

ALUNNI A RISCHIO (GENNAIO) 22,3% 22,8 %

ALUNNI A RISCHIO (MAGGIO) 3,7 % 5,6 %

ALUNNI INVIATI AL SERVIZIO SOCIO-SANITARIO ULSS 7 108 121