Competenze ed esperienze di E-Learning all’Università di UdineFurio Honsell, Rettore dell’Università degli Studi di UdineMarisa Michelini, Delegata per l’Innovazione Didattica, Università di Udine

Ha una natura innovativa,

basata su processi che

a piccoli passi portano

• alla condivisione di esperienze alla condivisione di esperienze

• alla crescita di competenze diffuse e differenziate, alla crescita di competenze diffuse e differenziate,

nate da risultati di eccellenza

prodotti dalla ricerca

su aspetti diversi in ciascun settore.

Il sostegno istituzionale alle iniziative ed ai percorsi di sviluppo basati sulla qualità realizzano la Il sostegno istituzionale alle iniziative ed ai percorsi di sviluppo basati sulla qualità realizzano la sua crescita.sua crescita.

Università degli Studi di Udine

Commissione CODPEL

Proposte per l’e-learning di Ateneo

M Michelini (Presidente)Membri della Commissione R Bombi, PL Montessoro, R Spoletti, M Pighin

Con il contributo diC Tasso, P G Rossi, E Toppano

Hanno inoltre partecipato alle discussioniB Tellia, E Toppano, F Visintin, V Della Mea

Università degli Studi di Udine

Le scelte di fondo della CODPEL sono le seguenti:Le scelte di fondo della CODPEL sono le seguenti:

• sviluppo graduale delle iniziative a distanza iniziando dall’integrazione degli strumenti di e-sviluppo graduale delle iniziative a distanza iniziando dall’integrazione degli strumenti di e-learning nella didattica tradizionalelearning nella didattica tradizionale

• coinvolgimento a diverso livello di un numero crescente di docenticoinvolgimento a diverso livello di un numero crescente di docenti

• autonomia propositiva da parte di singoli, di gruppi e delle diverse strutture di Ateneoautonomia propositiva da parte di singoli, di gruppi e delle diverse strutture di Ateneo

• sistema di validazione delle propostesistema di validazione delle proposte

• sistema a sostegno delle proposte ritenute valide.sistema a sostegno delle proposte ritenute valide.

Università degli Studi di UdineCommissione CODPEL

Proposte per l’e-learning di Ateneo

Università degli Studi di Udinesi possono già annoverare:

studi accreditati scientificamente su• infrastrutture informatiche, infrastrutture informatiche, • reti, reti, • aspetti sociali, aspetti sociali, • materiali, materiali, • modalità di attuazione, modalità di attuazione, • comunicazione, comunicazione, • ruolo dell’interattività nella didattica, ruolo dell’interattività nella didattica, • contributo all’apprendimento scientifico contributo all’apprendimento scientifico

• formazione degli insegnanti.formazione degli insegnanti.

sperimentazioni pilota, che hanno offerto modalità di formazione a distanza istituzionali da parte dell’Ateneo.

http://web.uniud.it/csit/

Architettura del sistema

• Web Server Tomcat e Apache

• Sviluppato in java, xml e xslt

• Db server postgres collegato mediante jdbc

• Sql Server su sindy mediante jdbc

• Sql Server su certibol mediante jdbc

• File system di Linux

Portale sull’orientamento

Area informativa

Area collaborativa

Area degli operatori dell’orientamento

Rp on line - RPOL a.a. 2004/2005www.uniud.it/rep/

Area studenti

Università degli Studi di Udine

IL PORTALE MyTWMdell’Università di Udine

Prof. Carlo Tasso

Laboratorio di Intelligenza ArtificialeGruppo infoinfoFACTORYFACTORY

Materiale didattico del corso

News del docente

Alerting

FORUM

Strumenti di valutazione

Record personale

Rassegna Web automatica

I servizi di MyTWM• Diversi strumenti di Pubblicazione automatica per i docenti (per materiali

didattici, avvisi, ecc.)

• Motori di ricerca tematici, rassegna stampa, filtraggio e monitoraggio di informazioni Web, strumenti per la Ricerca Bibliografica (infoFactoryFactory) )

• Strumenti di lavoro cooperativo: Forum avanzato con personalizzazione e analisi dei contenuti, e-Portfolio, Videoconferenza e Chat, ricevimento studenti on-line remoto via webcam

• Strumenti per la definizione di percorsi didattici• Integrazione con strumenti di authoring multimediale e video streaming• Aula virtuale

• Strumenti per l’autovalutazione on-line, tracking e strumenti avanzati per il Data Mining

• Avvisi e news dei docenti con Alerting Multicanale • Accesso ai propri dati sulla carriera studentesca• Web-mail, bacheche, bookmark, agenda• Consultazione orari, aule, ecc., anche via cellulare

MTeach: un'architettura per la produzione multimediale in “quasi” tempo reale

orientato alla didattica

Pier Luca Montessoro

Riccardo Cicuttini

Davide Pierattoni

Dip. di Ingegneria Elettrica Gestionale e Meccanica

Università degli Studi di Udine

Un sistema basato su un linguaggio e un compilatore

AUDIO / VIDEO CLIPS

GIF IMAGES &ANIMATED GIF IMAGES

TEXT/HTMLMTEACH

LANGUAGE TO DESCRIBE THE HYPERMEDIA STRUCTURE

lesson "Ulnar nerve exposure at the elbow" ("Ulnar Exposure"){ argument "Sites of entrapment" ("Entrapment") { clip "Sites of entrapment " "sites.rm" () { slide "sites.gif" () at 01 } } argument "Surgical steps" () { clip "Skin incision" "incision.rm" () { slide "skin_incision.gif" () at 01 }

clip "Proximal exposure" "proxexp.rm" ("Nerve exposure") { slide "proximal_exposure.gif" () at 01 slide "proximal_exposure_-_remark_1.gif" ("Medial intermuscolar septum") at 10 ...

MTEACH COMPILER

MTeach real-timeproduction system

Visualsupports

Live lecture recording

Video stream

Teacher’sconsole

Synchronization events

Animatedscreen capture

MTLDLschema

Media clips

SynchronizedMTLDL schema

Video post-production(if required)

Editedmedia clips

MTeach compiler (for target platform)

Executable multimedia product

Ambiente di produzione MTeach

Computer docente

Unità di elaborazione e produzione

Motore

MTEACHVideo

Lucidi

Testo

URL

Interfaccia sincronizzazione

Ripresa video digitale

Links logici + dati originali

Lezione dal vivo o in studio

Editing

Attività di supporto alla didattica

• Sviluppo della parte online dei corsi di aggiornamento per i dirigenti ARPA F.V.G. (anni 2003 e 2004)

• Predisposizione di un portale, di una piattaforma di e-learning e di corsi online per l’UTE di Udine e per il Comune di Tavagnacco

• Progettazione e sviluppo della parte online di moduli offerti in diversi Corsi di Laurea

Attività di ricerca

Il corso di comunicazione: un esempio di blended learning

E’ un esame obbligatorio per tutti gli studenti dell’Ateneo.

I corsi si svolgono in diverse sedi

Ogni anno circa 3.000 studenti devono seguire le lezioni e sostenere l’esame

Il sito del corso• contiene:

– Materiali

– Calendario

– Risultati degli esami

– Altre informazioni

– Possibilità di discutere e ottenere un feedback dai docenti tramite un forum

Test di autovalutazione

15 06 2004

Formazione eaggiornamento

per la Protezione Civile

15 06 2004

Il Progetto

• Primo progetto a livello nazionale di formazione in presenza e online

• Rivolto ad amministratori e funzionari comunali, responsabili dei gruppi e volontari(oltre 8000 persone)

• Formazione teorica e pratica, di base e specialistica• Applicazione delle nuove Tecnologie della

Comunicazione e dell’Informazione

Gli strumenti

15 06 2004

Il portale informativoIl portale informativo

15 06 2004

Piattaforma e-learningPiattaforma e-learning

Il Master dura un anno, (60 crediti) ed ha una struttura blended: 8 incontri in presenza, attività a distanza e uno stage di un mese.

Il Master in Open Distance Learning

Prof. Prof. Pier Pier Giuseppe Giuseppe RossiRossi

In ambiente on line

avviene

• l’interazione tra gli studenti

• la produzione dei materiali

• la discussione delle tematiche

• la progettazione in collaborazione di attività

• la realizzazione di progetti

•learning objects.

I toolNoti: forum, chat, dowload di documenti.

Creati appositamente: mappe, mappe, scricoll per la scrittura scricoll per la scrittura collaborativa, MM per collaborativa, MM per produrre materiali.produrre materiali.

Inoltre nell’ambiente sono presenti:

• l’e-portfoliol’e-portfolio

• schede per l’autovalutazione schede per l’autovalutazione in ogni modulo.in ogni modulo.

Attività

Il Master in

Innovazione didattica e Orientamento

Progettato dalla CRUS

Offerto ad insegnantiOfferto ad insegnanti

comprende diverse

attività blended

collaborazione con INDIREcollaborazione con INDIRE

SSIS _ Laboratorio di TermodinamicaAttività svolta in rete, nel contesto del corso Apprendimento in Rete, a supporto della sperimentazione incrociata sul MIF – PROTERM del progetto FFC.

Responsabili: M Michelini, P G Rossi, L Santi, A Stefanel

LMQ: Laboratorio di Meccanica Quantistica – SSIS 03-04

Indicazioni sui contenuti e sulle attività da svolgere in rete

Criteri e strumenti di valutazionedel corso

Bibliografiadi riferimentoPer la progettazione

Forum su

- Test ingresso/uscita

- Quesiti uno: contenuti (nodi problematici)

- Quesiti due: la proposta didattica e gli strumenti

Sottogruppi:progettazione di percorsi e strumenti didattici

Didattica della fisica e laboratoriosecondo anno Scienze della Formazione Primaria

Indicazioni per stesura relazione finale sul laboratorio

Presentazione delle relazioni finali sul laboratorio

Learning object: per la personalizzazione del percorso formativo

Learning object

Meccanica

Esemplificazione per la rappresentazione, analisi dati e conclusioni su un esperimento

GEI - un ambiente di apprendimento- di materiali poveri- di esperimenti affidabili- di occasioni per esplorareesplorare idee … per capire fenomeniesplorare fenomeni … per interpretare…giocare per imparare

Nel contesto di SeCiF l’Unità di Ricerca di Udineha prodotto tre ambienti

Uno sui fenomeni termici per la scuola primaria

Uno sull’ottica fisica

Uno sulla meccanica quantistica per la scuola secondaria Ψ

Www.uniud.it/cird/SeCiF/

Www.fisica.uniud.it/URDF/

Ambienti interattivi on line nella formazione degli insegnanti

Grazie per l’attenzione!