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Milano, 28 Settembre 2018 Roma, 5 Ottobre 2018 SEMINARIO ISTITUZIONALE 2018 COMPETENZE, COMPORTAMENTI E CULTURA PER UN SUCCESSO SOSTENIBILE IN UN CONTESTO DI INDUSTRIA 4.0 Riccardo Bianconi Salute e Sicurezza dei Lavoratori: l’insegnamento di Confucio. Leadership e partecipazione dei Lavoratori in un Sistema di Gestione per la Salute e Sicurezza sul Lavoro basato sulla Norma UNI ISO 45001:2018

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Roma, 5 Ottobre 2018

SEMINARIO ISTITUZIONALE 2018

COMPETENZE, COMPORTAMENTI E CULTURA PER UN SUCCESSO SOSTENIBILE IN UN CONTESTO DI INDUSTRIA 4.0

Riccardo Bianconi

Salute e Sicurezza dei Lavoratori:

l’insegnamento di Confucio.

Leadership e partecipazione dei Lavoratori in un Sistema di Gestione per la Salute e Sicurezza sul Lavoro basato sulla Norma UNI ISO 45001:2018

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Il Sistema di Gestione

Insieme di elementi (tecnico-gestionali) tra loro correlati einteragenti che mettono in condizione l’Alta Direzione di stabilirein modo ufficiale sia gli obiettivi (intenzioni), sia le modalità perraggiungere tali obiettivi (direction).

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Pianificazione

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Supporto

Pianificazione

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Supporto

Processi Operativi

Pianificazione

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Il Sistema di Gestione

Valutazione delle Prestazioni

Supporto

Processi Operativi

Pianificazione

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Il Sistema di Gestione

Valutazione delle Prestazioni

Supporto

Miglioramento continuo

Processi Operativi

Pianificazione

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Piccolo omaggio al

genio di Osvaldo

Cavandoli

(1920 – 2007)

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Il Sistema di Gestione

Valutazione delle Prestazioni

Supporto

Pianificazione

Miglioramento continuo

Processi Operativi

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Il Sistema di Gestione

Valutazione delle Prestazioni

Supporto

Pianificazione

Miglioramento continuo

Processi Operativi

Leadership, coinvolgimento, partecipazione

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I sistemi di gestione che conosciamo sono aziendali, quindi

finalizzati al raggiungimento degli obiettivi societari.

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I sistemi di gestione che conosciamo sono aziendali, quindi

finalizzati al raggiungimento degli obiettivi societari.

Questo comporta il fatto che – normalmente – la cosiddetta

Alta Direzione sia focalizzata al raggiungimento di questo

tipo di obiettivi ( € ), compresi gli obiettivi interni di

prestazione e molto meno sugli obiettivi interni legati alla

mitigazione dei rischi.

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Ciò ha una spiegazione:

I sistemi premianti dei top e middle manager

non tengono conto in modo esplicito delle

prestazioni relative alla mitigazione dei rischi.

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Ciò ha una spiegazione:

I sistemi premianti dei top e middle manager non tengono

conto in modo esplicito delle prestazioni relative alla

mitigazione dei rischi.

Chi gestisce i business vede “normalmente” gli obiettivi di

profittabilità; quindi, persegue con la massima energia lo

sfruttamento delle opportunità… parlare di rischi da fastidio.

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Recentemente è apparso sulla stampa (e su Linkedin) un articolo

di uno stimato “advisor ” industriale, Stefano Guarnieri, intitolato:

“L’impopolarità della prevenzione”.

Merita davvero leggerlo, sia per l’ottimo Italiano scritto, sia per le

idee senz’altro condivisibili, che confermano quanto sia difficile

far “passare” la cultura della prevenzione.

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LE OGRANIZZAZIONI SONO COSTITUITE DA

PERSONE, che impiegano risorse intellettuali

più o meno sofisticate, e “partecipano” allo

sviluppo di una “cultura” che induce

comportamenti più o meno pericolosi.

Leadership

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E’ proprio la cultura organizzativa che interviene nella percezione

del rischio. Un “pensiero collettivo”, basato su disvalori e

credenze balorde porta all’accadimento, prima o poi, di disastri

individuali e di gruppo.

Leadership

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E’ proprio la cultura organizzativa che interviene nella percezione

del rischio. Un “pensiero collettivo”, basato su disvalori e

credenze balorde porta all’accadimento, prima o poi, di disastri

individuali e di gruppo.

Leadership

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Proprio la cosiddetta “cultura organizzativa” (Edgar Shein e

molteplici altri) è il driver dei comportamenti e risente in modo

determinante dell’azione di Leadership effettuata ai diversi livelli

direttivi (importanza di quanto indicato da UNI ISO 45001:2018

al § 5.1.i).

Leadership

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La cultura organizzativa è figlia della storia aziendale, ma anche

dalla modalità con la quale le esperienze vengono interpretate

a livello individuale e a livello intersoggettivo, con effetto

significativo dell’interessamento della Direzione.

Leadership

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La cultura organizzativa è figlia della storia aziendale, ma anche

dalla modalità con la quale le esperienze vengono interpretate

a livello individuale e a livello intersoggettivo, con effetto

significativo dell’interessamento della Direzione.

Leadership

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La Direzione si deve porre l’obiettivo primario di influenzare e

indirizzare l’insieme dei valori e delle credenze del gruppo

sociale (o dei gruppi sociali) presenti in azienda. Solo così è

possibile indirizzare anche la “percezione del rischio”.

Leadership

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Ovviamente non si sta parlando di velleità manipolative, ma di un

processo che coinvolga tutte le intelligenze presenti in azienda, in

modo da creare “coinvolgimento e responsabilizzazione”.

(John Whitmore – Coaching)

Leadership, educazione e comportamenti sicuri

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Norma UNI ISO 45001:2018

§ 5.1

Responsabilità [Responsibility e Accountability] per prevenzione

Obiettivi [figli dei criteri generali di tutela ex. Art. 15] e della

progettazione dei comportamenti lavorativi.

Definizione di politiche credibili

Leadership, educazione e comportamenti sicuri

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a) Valutazione di tutti i rischi per la salute e sicurezza sullavoro.

b) Programmazione della prevenzione, mirata ad un complesso che integri in modo coerente nella prevenzione le condizioni tecniche produttive dell’azienda nonche l’influenza dei fattori dell’ambiente e dell’organizzazione del lavoro.

c) Eliminazione dei rischi e, ove cio non sia possibile, la lororiduzione al minimo in relazione alle conoscenze acquisite inbase al progresso tecnico.

Leadership, educazione e comportamenti sicuri

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

…r) la partecipazione e consultazione dei lavoratori;

s) la partecipazione e consultazione dei rappresentanti dei lavoratori per la sicurezza;

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

c. Integrazione H&S nei processi di business

d. Assicurare risorse (coerenza con § 6.2 e in particolare con § 6.2.2)

e. Comunicare l’importanza di una gestione efficace dei rischi

f. Monitorare… ”Vigilanza”

g. Dirigere e supportare le Risorse Umane nel contribuire

all’efficacia sistemica e delle singole attività per la salute e

sicurezza

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

i) Supportare ogni livello gerarchico pertinente per dimostrare

l’applicazione della “guida efficace” nella propria area di

responsabilità… (ma anche 5.3)

j) Sviluppare, guidare e promuovere la cultura per la sicurezza e

salute

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

i) Tutelare chi comunica gli eventi classificabili come mancati

infortuni o Non Conformità sull’applicazione delle regole

j) Garantire processi di consultazione [ascolto reale] e

partecipazione (5.4.d) riferito ai ”non managerial workers”

k) Comitati per la salute e sicurezza sul lavoro

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Una Leadership credibile dovrà essere consapevole che:

Lavoro Come Eseguito = Lavoro Come Progettato

Leadership, educazione e comportamenti sicuri

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LCE = LCP

LCE = LCP

Leadership, educazione e comportamenti sicuri

Una Leadership credibile dovrà essere consapevole che:

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Leadership credibile significa competenza nel sapere che la

Prevenzione deve essere alla base di :

comportamenti sicuri

Leadership, educazione e comportamenti sicuri

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Prevenzione tramite i comportamenti sicuri

Questo è il territorio di conoscenza per gli Auditor

che vogliono essere efficaci e in grado di riconoscere

l’efficacia di un sistema di gestione …

Leadership, educazione e comportamenti sicuri

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

Comportamento

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

Comportamento

Come nasce, Come si osserva, Come si misura, Come si modifica, Come si gestisce il cambiamento

necessario a livello organizzativo

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

ComportamentoAntecedenti

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

ComportamentoAntecedenti

InformazioneAddestramento

EducazioneEsperienzeCredenze

ValoriGruppo

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

Quando si parla di:

EducazioneFormazioneAddestramento

Occorre tener presente un aspetto critico

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

Comportamento

BiasCognitivi

edEmotivi

HumanFactor

6.1.2.1.App. A

ISO 45001

R+R-EstinzioneInterruzione

AntecedentiInformazione

AddestramentoEducazione

Coinvolgimento

VR = Processo Partecipato

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

S

L

E

H L

Software: leggi, standard, procedure, abitudini e prassi.

Hardware: equipaggiamenti, mezzi, materiali, attrezzature

Environment: l’ambiente meteorologico, sociale, economico, politico, fisico.

Liveware: l’uomo

Liveware: le altre persone

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Leadership, educazione e comportamenti sicuri

Quali ulteriori evidenze si dovrebbero ricercare nell’analisi del processo educativo / formativo?• NEAR MISS (sono registrati, sono analizzati) ?• HUMAN FACTOR • STRESS• CULTURA ORGANIZZATIVA / AMBIENTE E CLIMA DI LAVORO• VALORI E CONVINZIONI REALI • ORARI E TURNI • CARICO MENTALE vs. rischio “eu-tecno” (Andrea Cirincione)• CARICO FISICO• ERGONOMIA• NON TECHNICAL SKILLS

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Quindi, valutando i criteri di gestione di

un’organizzazione, poniamoci la domanda di cosa si

stia facendo, giorno per giorno, nella progettazione,

valutazione e miglioramento di questi fattori.

Leadership, educazione e comportamenti sicuri

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Quali strumenti “scientifici” sono presi in considerazione per

progettare le azioni di miglioramento del clima e di rinforzo degli

elementi ritenuti fondamentali per la cultura e con quali attività

operative di accompagnamento verso l’ottenimento dei risultati.

Leadership, educazione e comportamenti sicuri

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Tutto questo rappresenta un’area diapprofondimento significativa.

Uno spunto di miglioramento può salvare dellevite, non dimentichiamocelo mai…!!!

Leadership efficace

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Grazie per l’attenzione

e

Buon Lavoro