Come si può misurare il mare?“Oceano mare” Baricco.

 

•Bilancio finanziario e sociale

•2011

A cura di : DS Pasini e DSGA Bellini

• Come si può misurare il mare?

• Come si può misurare la scuola?

• Si può parlare della scuola in termini economici di “quanto mi costi” e “quanto rendi”?

• Se è vero che il compito della scuola è di istruire, acculturare e formare dei cittadini, capiamo che la valutazione costi- benefici è semplicistica e non rende ragione di tutto il lavoro che si svolge nelle aule.

Non per profittoBaumann

• La scuola è disinteressata al profitto

• È un servizio pubblico

• È centrato sulla persona

• È centrato sulla comunità

• Guarda oltre il presente, al futuro

I fenomeni educativi si possono misurare?

• Art. 3 della Costituzione• È compito della Repubblica rimuovere gli

ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l'eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l'effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica, economica e sociale del Paese.

• La scuola è il luogo delle relazioni, la prima comunità virtuale in cui inserirsi e integrarsi.

La scuola e la sua ricerca continua

• Linguaggi della cultura tra passato, presente e futuro, essenzializzare i curricoli

• Innovare la didattica

• Incentivare la Cooperazione

• Assumere Responsabilità

• Condividere la sua mission

processo di insegnamento – apprendimento

famiglie

Docenti

Istituzioni del territorio

Finanziamenti

Legislazione- autonomia

Alunni

Il valore aggiunto

• Valutazione interna ed esterna su alcuni possibili indicatori:

• Attenzione alla persona, alle singole storie, ai percorsi individuali

• quale accoglienza e integrazione del personale, degli alunni, dei genitori

• Quale fiducia interna ed esterna• Quale livello di cooperazione interna e d

esterna

Linee di indirizzo• 2010/2011• il collegio docenti mette al centro l’identità della scuola• La Scuola Primaria è in confusione con i suoi spezzoni orari, lo

scambio di docenti … sempre più vicini ad una Scuola media.• Occorre mantenere la collaborare caratteristica della scuola

primaria ;• 2011/2012• il collegio docenti mette al centro la valutazione dell’insegnamento

apprendimento nell’ottica del miglioramento continuo degli apprendimenti ma anche delle relazioni educative.

• ’avvio di una collaborazione con la Scuola secondaria di primo grado in vista di un I.C. unico.

• Lavoro sulla continuità didattica e dei curricoli valorizzando gli elementi di continuità e discontinuità tra i tre ordini di scuola.

• lavori di commissione su abilità trasversali, curricoli ed elementi di progettazione comune.

valutazione interna

• Questionari “ grado di soddisfazione interna ed esterna” previsti nel “Piano annuale delle attività “, distribuiti ai soli docenti e al personale ATA (questionari separati) relativi all’a.s. 2010/2011,

• Emergono le seguenti aree in cui necessita attenzione e iniziative di intervento volte al miglioramento :

• questionari ATA : valorizzazione delle competenze del personale, alcune voci relative al livello di adeguatezza delle strutture.

• Aree di positività• Disponibilità e collaborazione, disponibilità a discutere dei problemi da

parte del D.S.

• Emergono le seguenti aree in cui necessita attenzione e iniziative di intervento volte al miglioramento :

• questionari docenti: livello di adeguatezza delle strutture in particolare sugli spazi ed attrezzature ed effettivo utilizzo delle dotazioni esistenti.

• Aree di positività• Servizi di segreteria in particolare il ruolo di sostegno e di supporto

della segreteria, collaborazione dei collaboratori scolastici,

valutazione interna

• questionari ISPESL raccolti nel mese di dicembre 2011 (ritornati numero 55 su 86 uguali per docenti e ATA indifferenziati);

• si evidenzia che alcune voci non sono adeguate a fotografare la situazione della scuola.

• Emergono le seguenti aree in cui necessita attenzione e iniziative di intervento volte al miglioramento :

• l’area della comunicazione interna e del coordinamento, la qualità delle relazioni ( migliorare il rapporto con le famiglie e i genitori)

• Aree di positività:• aiuto e supporto tra colleghi e direzione, rari episodi di

tensione / conflitti • affidamento sul dirigente e sullo staff in caso di problemi

Progetti finalizzati alla

• Riflessione

• operatività

• comprensione

• della realtà e del mondo

• La scuola come riferimento ed elemento di orientamento

Progetti esempi di valore aggiunto

• Sportello psicologico

• Servizio civile nazionale

• Circolo didattico scuola POLO

• Bilancio finanziario

A.S. 2010/11 Organico di circolo:

docenti primaria e infanzia totale 64 + 3 ore

3

8,13

53

posto comunesostegnoirc

Raffronto organico docenti 2008/09 2009/10 2010/11

• N. docenti 2008/09 67,50 di cui 4 I.R.C• N. docenti 2009/10 64 + 14 ore di cui 3 I.R.C.• N. docenti 2010/11 64 + 3 ore di cui 3 I.R.C.

• N. docenti 2011/12 64 + 3 ore di cui 3 I.R.C.

Assistenza H a.s. 2010/11 ore insegnante sostegno (Stato) ore educatori (Comune) settimanali

39%

61%

doc sostegnoeducatore

Raffronto rapporto organico docenti di sostegno e n. alunni certificati 2008/09 2009/10 2010/11

A.S.2008/09 Rapporto alunni docente sostegno=2,13

A.S.2009/10 Rapporto alunni docente sostegno=2,51

A.S.2010/11 Rapporto alunni docente

sostegno=2,048 (comprensivo di sei ore in deroga)

A.S. 2011/12 Rapporto alunni docente sostegno =

Attività compensi accessori retribuite DOCENTI

Art.88- indennità e compensi a carico del fondo d’istituto

• a) innovazione in aula Installazione wiidea,

progetto Beni culturali di Riccione, progetti EMME e ELLE

• b) attività aggiuntive per l’arricchimento dell’offerta formativa: alfabetizzazione, In canto in coro e corsi di recupero.

• c) attività delle commissioni, sicurezza, orari, classi parallele, curricoli, GLH, comitato mensa e gite

• d) collaboratori del dirigente, coordinatori di sede

• e) progetti didattici di classe parallela, di Circolo e di classe e ogni altra attività approvata del POF

• f) docenti formatori- gestione progetti provinciali (Kit pro DSA, Musica 2020)

9%

29%

5%

12%

35%

10%

a)b)c)d)e)f)

Attività collegiali docenti sul FISArea 1 Commissione POFistruire i lavori sulla valutazione, della raccolta di materiali pronti o da

preparare, per prove comuni. Autovalutazione d’Istituto; scelta degli strumenti e del percorsoArea 2 Commissione Nuove Tecnologie• Verifica in merito alle postazioni WIIDEA e alle LIM presenti nei plessi:• Incontri di formazione per i docenti: riflessione sulla didattica e l’utilizzo

della N.T.Area 3 Commissione Handicap GLHI , GLHO Valutazione dei percorsi individualizzati in rapporto con la comunità classe

(integrazione, socializzazione, autonomia):Utilizzo degli strumenti compensativi per i DSA:Valutazione degli apprendimenti personalizzati (DSA) e individualizzati (H)PEI e PDP; modello comune;Realizzazione Protocollo di Continuità con la scuola secondaria di primo

gradoArea 4 Commissione Didattiche• Valutare e proporre al Collegio Progetti d’Istituto e in rete significativi e

coerenti con i valori del POFAltre commissioni Comitato mensa/Consulta sportiva

Progetti

• Rami e radici (primaria classi parallele)• Musica 2020 e In- canto in coro• Educazione stradale(infanzia- primaria)• Qualificazione 0-6 (L.2 Infanzia)• Wiidea• Kit Pro DSA• Polo H e NT• Servizio Civile(primaria 2 volontari)

0%

12%

64%

1%

15%

2%1%

5%

rami e radici

musica

educ.stradale

0-6

wiidea

kit dsa

polo h nt

scn

Realizzazione progetti; percentuale provenienza dei fondi

19%

19%

1%

0%

61%

provincia

stato

altri

scuola

regione

Fondi Provincia: Rami e radici, qualificazione 0-6 e classi

parallele

Fondi Stato: Educazione stradale, Musica 2020 (parte) Polo H e

Polo NT

Fondi “Altri”: In canto in coro (parte) Wiidea

Fondi Regione: Pro DSA

Fondi scuola : SCN

Azioni progettuali con

contributo di privati • Gemos (educazione alimentare)contributo festa

dell’aria- settimana contro il razzismo• Rotary club Riccione Cattolica e prof. Vecchi Unità

Operativa di Pediatria (ed. all’integrazione)• Banca Cooperativa di Gradara (pubblicazioni

cartoline e calendari classi 5, buoni pasto, spettacoli finali, contributo da convenzione per servizio di cassa finalizzato a WIIDEA)

• Genitori (gite, assicurazione, fotocopie, partecipazione e aiuto spettacoli finali, spettacolo di beneficienza)

• Società sportive (rimborso spese palestra)• Blu Megan (contributo per macchine distributrici

bevande)

Entrate 2011

13%50%

17% 3%

17%

Finan.Stato

Fin. Regione

Fin.ProvinciaFin Comune

Altri

57%

43%

comune

altri nonvincolati

fondi non finalizzati e disponibili € 20.414,41 utilizzati per il funzionamento in aggiunta al finanziamento dello stato - materiale per pulizia e igiene, cancelleria per uffici, RSPP esterni, incremento dei progetti didattici, servizio civile, esperto esterno manutenzione, organizzazione e sicurezza sistema informatico -Totale entrate € 318.635,63

Raffronto entrate non finalizzate 2009 - 2010 -2011

40%

50%

10%

Finan.Stato

Finan.E.L.

altri

25%

18%

57%

Finan.Stato

Finan.E.L.

altri

2009

€ 15.073

2010

€ 11.218

2011

€ 20.414,41

44%

56%

comune

altri

• “Sto lavorando duro per preparare il mio prossimo errore”

• Bertol Brecht