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ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “AN TONELLO”- MESSINA

A.S 2010/2011

CLASSE QUINTA SEZ. A

Indirizzo Tecnico della Gestione Aziendale

Approvato con delibera n. 4 del 16 / 05 / 2011

Il DIRIGENTE SCOLASTICO: prof.ssa Elvira D’Orazio

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Il Consiglio di Classe

Materia d’insegnamento Docente Italiano e Storia Robusto Carla Matematica Mangano Maria Lingua francese Urdì Giuseppa Lingua inglese Macaluso Antonia Educazione fisica De Francesco Giuseppe Economia Aziendale –Applicazioni Gestionali Antonazzo Gaetano Diritto e Economia politica Spadaro Francesco Religione Rizzo Chiara PROFILO PROFESSIONALE DEL TECNICODELLA GESTIONE AZI ENDALE Il Tecnico della gestione aziendale possiede competenze polivalenti e flessibili, derivanti da

interventi formativi finalizzati alo sviluppo di un’ampia cultura di base e di abilità logico

espressive, che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nel sistema aziendale. E’

capace di percepire problemi, controllare situazioni complesse, situazione non note, individuare

soluzioni, governare processi, reperire informazioni e strumenti per risolvere problemi, comunicare

con strumenti informatici, percepire la necessità di aggiornamento e auto-aggiornamento anche

nell’ottica di affrontare il nuovo in modo interattivo. Può operare in aziende di varia natura e

dimensione, sia in ambito industriale che di servizi. Si inserisce in modo privilegiato nella funzione

amministrativa aziendale con un’apertura organizzativo-gestionale che gli permette, anche

attraverso opportune integrazioni con l’area di specializzazione, di inserirsi con facilità in altre

funzioni di servizio.

Le competenze di ruolo si connotano di conoscenze e contenuti organizzativi oltre che di tecniche e

di procedure economico – finanziare.

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PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe V aziendale è articolata con la V turistica perché è composta da 6 allievi; infatti solo per

le materie di indirizzo gli alunni seguono le attività didattiche separatamente.

Il numero esiguo di discenti ha permesso di finalizzare l’attività didattica al potenziamento delle

capacità espressive e logico deduttive abituando gli allievi ad individuare gli aspetti peculiari delle

discipline. Per raggiungere tali esiti, le attività didattiche sono state incentrate prevalentemente

sull’analisi e comprensione in classe dei vari argomenti e sul dibattito volto a chiarire e a

confrontare le idee e le conoscenze. Qualche allieva si distingue per la costanza e la volontà che ha

accompagnato il suo percorso scolastico raggiungendo traguardi più che positivi in attività di stage

in ambito amministrativo.

Il comportamento degli allievi è sempre stato corretto ed il rapporto cordiale e collaborativi. I

docenti hanno aiutato tutti gli allievi a raggiungere complessivamente le competenze professionali

previste dal profilo.

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LINEE GENERALI DELLA PROGRAMMAZIONE

In riferimento alla programmazione elaborata dal Consiglio di classe, il raggiungimento delle competenze chiave di cittadinanza e delle competenze di base (Decreto 139 del 22 agosto 2007) ha presupposto comportamenti ed obiettivi intermedi e trasversali, realizzati in termini di sviluppo di conoscenze, competenze e capacità (performance/esiti formativi) con l’attenzione rivolta sia ai bisogni cogntivi - operativi degli studenti sia misurata sui livelli emersi dall’accertamento della situazione in ingresso. L’elaborazione di modalità di organizzazione degli insegnamenti/apprendimenti, del loro monitoraggio e valutazione è coerente con il Piano dell’Offerta Formativa dell’Istituto. METODOLOGIE Sono state adottate metodologie e strategie didattico-educative finalizzate al raggiungimento di competenze trasversali a più discipline:

� Lezione frontale � Simulazione di situazioni � Insegnamento individualizzato � Problem solving � Attività di gruppo � Ricerca/azione

INTERVENTI DIDATTICI INTEGRATIVI

Sono state effettuate strategie di recupero in classe sulle aree di carenza individuate coinvolgendo opportunamente l’intera classe o svolgendo un lavoro differenziato per gruppi. Inoltre l’Istituto ha attivato sportelli di recupero in orario pomeridiano per le seguenti discipline:

1) Italiano 2) Economia 3) Scienze degli Alimenti 4) Matematica 5) Lingua Inglese

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INIZIATIVE COMPLEMENTARI/ INTEGRATIVE

Viaggio di istruzione a Madrid Orientamento universitario e professionale Alternanza scuola-lavoro Seminario Mediazione Familiare (Progetto Open Space) Stage Incontro con l’autrice Laura Boldrini Partecipazione alle celebrazioni per il 150° dell’Unità di Italia presso il teatro Vittorio Emanuele Progetto P.O.N. C-5 “Tour operating in the European countries” Partecipazione ad attività di laboratorio e seminari previsti dalle az. 1-2-3-4-6 del progetto APQ “Giovani Protagonisti di sé e del territorio” – dal titolo “Idee innovative, azioni concrete” (IdiAco) Partecipazione al corso per la certificazione di competenze informatiche (ECDL)

ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Ai sensi dell’art. 8, DPR 15/3/2010- regolamento sul riordino degli istituti professionali- l’alternanza scuola-lavoro, a partire dall’anno scolastico 201072011, prevede la frequenza da un minimo di 66 ore ad un massimo di 132 ore di attività finalizzate a valorizzare stili di apprendimento induttivi, analisi e soluzione di problemi relativi al settore di riferimento, lavoro cooperativo per progetti ed uso delle tecnologie, secondo lo spirito della didattica laboratoriale. Nell’ambito dell’alternanza suola-lavoro, gli studenti hanno effettuato attività presso: - Uffici amministrativi dell’istituto “Antonello” -convenzioni tra aziende private e l’Istituto

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LIVELLI DELLE COMPETENZE La definizione per livelli di competenza è parametrata secondo una scala che si articola in tre livelli: base, intermedio, avanzato. Gli indicatori del livello di competenza sono riferiti alle performance/esiti formativi contenuti negli allegati piani di lavoro disciplinari. Livello delle competenze su scala decimale: Livello Base = (voto 6) Se soddisfa tutte le performance/esiti formativi delle singole

competenze disciplinari in forma semplice

Livello Intermedio (voti 7-8 ) Se soddisfa tutte le performance/esiti formativi delle singole competenze disciplinari in forma complessa

Livello Avanzato (voti 9-10) Se soddisfa tutte le performance/esiti formativi delle singole competenze disciplinari in forma autonoma e originale

STRUMENTI DI VERIFICA E VALUTAZIONE

Le verifiche scritte, effettuate alla fine di ogni modulo e/o segmento, riportavano i seguenti dati misurabili:

• esito formativo da verificare; • griglie di misurazione e valutazione (deliberate dal CdD) contenente il valore attribuito alla

prova nel suo complesso e nelle sue varie parti; • tempo di prestazione.

TIPOLOGIA DELLE PROVE

• orali (colloqui e conversazioni guidate);

• scritte (prove strutturate e/o semistrutturate); • pratiche (prove di laboratorio, simulazioni, esercitazioni);

• informali (effettuate sulla base di interventi estemporanei dei discenti).

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ITER DELLE VERIFICHE ANNUALI

ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA ( In osservanza del Decreto Legge 1 settembre 2008, n. 137)

Il comportamento degli studenti, valutato dal Consiglio di classe in sede di scrutinio finale, concorre alla valutazione complessiva degli stessi. Il voto di condotta viene attribuito in base ai seguenti indicatori :

-rispetto del regolamento d’Istituto; -frequenza e puntualità; -partecipazione alle lezioni; -impegno e costanza nel lavoro scolastico in classe, a casa e nelle attività di alternanza scuola- lavoro; -profitto generale.

CREDITI SCOLASTICI E FORMATIVI L’attribuzione dei punteggi per il credito scolastico verrà realizzata sulla base di quanto contemplato dalla Tabella A prevista dal DM. N. 42 del 22.05.07. Il credito scolastico verrà attribuito in ragione: - della media dei voti dell’anno in corso; - dell’assiduità della frequenza scolastica; - del rendimento conseguito all’interno dell’ Alternanza Scuola-lavoro; - dell’interesse e dell’impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative; - degli eventuali crediti formativi. Per la valutazione dei crediti formativi il Consiglio di classe, in sede di scrutinio finale, si atterrà alle indicazioni del D.M. 24.02.2000 n° 49, articoli 1-2, e prenderà in considerazione qualificate esperienze, coerenti con gli obiettivi educativi e formativi del corso di studi e debitamente documentate con esplicito riferimento al tipo di attività svolta e alla sua durata.

TTII PPOOLL OOGGII AA SSTTRRUUMM EENNTTII CCOONNTTEENNUUTTII MM OONNII TTOORRAAGGGGII OO EE VVAALL UUTTAAZZII OONNEE

VVEERRII FFII CCAA PPRREELL II MM II NNAARREE

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I crediti formativi saranno riconosciuti su richiesta scritta dello studente al Dirigente Scolastico, corredata dalla relativa documentazione rilasciata da enti, associazioni, istituzioni interessati presso cui lo studente si è formato o ha prestato la sua opera.

SIMULAZIONE DELLE PROVE SCRITTE D’ESAME E CRITERI D I VALUTAZIONE

Sono state programmate simulazioni della prima, della seconda, della terza prova. La simulazione della terza prova è stata eseguita con Tipologia C (quesiti a risposta scelta multipla, tempo di prestazione: 60 minuti Le materie oggetto della prova sono state: Storia – Matematica – Francese – Economia - Diritto I quesiti proposti sono stati n 8 (otto) per ciascuna disciplina per un totale di n. 40 quesiti.

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SCHEDE

DELLE ATTIVITA’ DISCIPLINARI

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Materia ITALIANO Docente Prof. ssa Carla Robusto

Libro di testo Autore/i Monica Magri – Valerio Vittorini Titolo Impronte - Storia e testi della letteratura - Il Novecento Volume 2° Casa editrice Paravia

Competenze

Produrre testi attinenti alla Tipologia A Produrre testi relativi alle Tipologie B-C-D Esporre con linguaggio pertinente

Performance/esiti formativi

-Coglie i caratteri specifici di un testo letterario -Utilizza le tecniche di analisi del testo -Contestualizza in modo adeguato -Sviluppa argomentazioni in modo coerente alla tesi proposta Opera scelte e formula giudizi coerenti alle tracce proposte. -Rielabora in modo personale

CONTENUTI

Modulo 1

L’età dell’imperialismo

Linee generali della cultura europea e italiana - Decadentismo Giovanni Pascoli: la vita e la poetica Da “Il Fanciullino”E’ dentro di noi un fanciullino Da Myricae: Temporale . Il lampo, Lavandare, Novembre. X Agosto Da I canti di Castelvecchio: La mia sera, Il gelsomino notturno. Gabriele D’Annunzio: la vita e la poetica Da Alcyone: La sera fiesolana. La pioggia nel pineto

Modulo 2

La poesia delle avanguardie

Caratteri generali delle avanguardie europee e italiane I crepuscolari:G. Gozzano e S. Corazzini I Futuristi. F. T.Martinetti

Modulo 3

Il romanzo nel ‘900 L..Pirandello

Il romanzo in Europa Il romanzo in Italia Italo Svevo, la vita e la poetica La coscienza di Zeno (passi scelti) Luigi Pirandello: la vita e la poetica Dall’Umorismo : Il sentimento del contrario Dai romanzi: Il fu Mattia Pascal: Adriano Meis non esiste: crolla la finzione; Mattia –Adriano un ‘ombra d’uomo Da Novelle per un anno: Il treno ha fischiato

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Modulo 4

L’età dei totalitarismi e della guerra

La poesia in Italia: Ermetismo Giuseppe Ungaretti: Da Il porto sepolto:Veglia, Fratelli, Soldati, San Martino del Carso Da Il dolore: Non gridate più Salvatore Quasimodo: Da Acque e terre: Ed è subito sera Da Giorno dopo giorno: Alle fronde dei salici Eugenio Montale: Da Ossi di seppia: Meriggiare pallido e assorto; Spesso il male di vivere ho incontrato Da Le occasioni: La casa dei doganieri Da Satura.: Ho sceso dandoti il braccio

Modulo 5

La narrativa dagli anni Venti agli Cinquanta

Il romanzo neorealista ed il cinema Il neorealismo tra narrativa cronaca e memoria Primo Levi : da Se questo è un uomo:Nell’inferno di Auschwitz Fabrizia Ramondino: da Il viaggio :le esperienze di un autostoppista. Vasco Pratolini da : Metello: “Ersilia”

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Materia STORIA Docente Prof. ssa Carla Robusto

Libro di testo Autore/i Emilio Zanette Titolo Interrogare il passato- Il Novecento Volume 2° Casa editrice Edizioni scolastiche Bruno Mondadori

Competenze

Leggere, comprendere, interpretare eventi storici relativi al periodo preso in esame. Esporre con linguaggio specifico

Performance / esiti formativi

-Coglie mutamenti nel tempo e nello spazio. -Mette in relazione fatti storici con eventi economici, sociali settoriali. -Ricava informazioni dalle fonti -Organizza l’esposizione orale in modo corretto -Conosce e utilizza la terminologia specifica -Espone i contenuti in modo chiaro e sequenziale

CONTENUTI

Modulo 1

La grande guerra come svolta storica

L’Europa agli inizi del ‘900 L’Italia nell’età giolittiana La prima guerra mondiale(sintesi) La rivoluzione russa L’economia degli anni venti e la crisi del’29 Letture storiografiche: Perché l’Italia entrò in guerra? Il Fordismo

Modulo 2

L’età dei totalitarismi

Il fascismo Il nazismo Lo stalinismo Il new deal americano

Modulo 3

La seconda guerra mondiale e il nuovo

ordine internazionale

L’Europa verso la guerra La seconda guerra mondiale (sintesi) Bipolarismo e decolonizzazione Letture storiografiche: perché ricordare Auschwitz?

Modulo 4

Il lungo dopoguerra

Il crollo dell’Urss Il crollo del muro e la fine del lungo dopoguerra Letture storiografiche: Femminismo. Qual è il significato del sessantotto

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Modulo 5

L’Italia repubblicana

La scelta repubblicana e l’età del centrismo (sintesi) Il miracolo economico e il centro sinistra (sintesi)

Modulo 6 Settoriale

L’economia negli anni trenta dopo la crisi del ‘29

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Materia MATEMATICA Docente Prof.ssa Maria Mangano

Libro di testo Autore/i L.Tonolini- F.Tonolini- G.Tonolini- A.Manenti Calvi Titolo Approccio alla matematica- Settore Servizi Volume G Casa editrice Minerva Italica

Competenze

Analizzare dati ed interpretarli Interpretare un grafico

Performance / esiti formativi

Definisce e riconosce una funzione Determina il dominio di funzioni razionali intere e fratte Determina i punti di intersezione della curva con gli assi cartesiani Determina gli intervalli di positività di una funzione razionale Calcola il limite di funzioni razionali intere e fratte Determina e rappresenta gli asintoti orizzontali e verticali di funzioni razionali Calcola le derivate di semplici funzioni razionali Calcola gli elementi fondamentali per la rappresentazione grafica di funzioni razionali

CONTENUTI Modulo 1

Le funzioni reali di una

variabile reale

Funzioni reali di una variabile reale: definizione Classificazione delle funzioni Rappresentazione di una funzione Dominio di funzioni razionali intere e fratte

Modulo 2 Limite di una

funzione

Limiti: introduzione al concetto di limite di una funzione razionale Concetto intuitivo di limite Calcolo di semplici limiti di funzioni razionali intere e fratte Forme indeterminate 0/0 e ∞/∞ Applicazione dei limiti alla rappresentazione grafica delle funzioni razionali: asintoti orizzontali e verticali

Modulo 3

Derivata di una funzione

Derivate delle funzioni di una variabile: introduzione al concetto di derivata Derivata di una funzione in un punto Significato geometrico della derivata Regole di derivazione: derivata del prodotto di una costante per una funzione; derivata della somma algebrica di funzioni; derivata del prodotto di due funzioni; derivata del quoziente di due funzioni. Calcolo di semplici derivate di funzioni razionali Equazione della retta tangente ad una curva in un suo punto Applicazione del calcolo delle derivate Funzioni crescenti e decrescenti Max e min relativi di una funzione razionale

Modulo 4 Studio di una

funzione

Studio di una funzione con particolare riferimento alla funzione omografica

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Materia EDUCAZIONE FISICA

Docente Prof. Giuseppe De Francesco

Libro di testo Autore/i Cappellini – Naldi - Nanni Titolo Corpo movimento sport

Volume Unico Casa editrice Markes

Competenze

Analizza le conoscenze anatomo-fisiologiche Comprende il valore di una sana alimentazione Adotta comportamenti finalizzati al benessere personale e alla tutela della salute Conferisce il giusto valore all’attività fisica e sportiva Utilizza le coscienza sull’etica sportiva e applica le capacità motorie acquisite nei giochi di squadra Applica, anche nella vita quotidiana, comportamenti responsabili, leali e collaborativi

Performance/esiti foemativi

Identifica chiaramente le funzioni e i sistemi del corpo umano Verifica le competenze tecniche e sportive acquisite Individua i benefici dello sport e dell’attività in ambiente naturale

CONTENUTI

Modulo 1

Potenziamento fisiologico

Miglioramento dell’apparato cardio-respiratorio Ginnastica respiratoria Ginnastica posturale

Modulo 2

Potenziamento muscolare

Esercizi a corpo libero Esercizi a coppie Esercizi con piccoli attrezzi Esercizi in circuito

Modulo 3

Rielaborazione di schemi

motori di base

Presa di coscienza del proprio corpo Coordinamento Equilibrio statico e dinamico

Modulo 4

Consolidamento del

carattere, sviluppo della socialità e del senso civico

Attività a coppie Attività di gruppo Rispetto delle regole

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Modulo 5

Conoscenza e pratica delle attività sportive

Pallavolo Pallacanestro Calcetto

Modulo 6

Informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli

infortuni

Apparato Muscolo- Scheletrico Il doping e gli stupefacenti Igiene alimentare

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Materia ECONOMIA AZIENDALE – APPLICAZIONI GESTIONALI

Docente Proff. Gaetano Antonazzo – Concetta Quattrocchi Libro di testo Autore/i Pietro Bertoglio – Sergio Brero Titolo Manuale di Economia d’azienda 2 Volume Secondo Casa editrice Tramontana

Competenze

conoscere le problematiche relative alla gestione del personale redigere il bilancio d’esercizio, interpretarlo ed analizzarlo predisporre il budget d’impresa finalizzato alla programmazione e controllo digestione

Performance / esiti formativi

sa redigere i documenti necessari per la ricerca del lavoro sa effettuare le rilevazioni contabili ed extracontabili relative all’amministrazione del personale sa compilare una busta paga sa effettuare i conteggi relativi al trattamento di fine rapporto sa rilevare le scritture d’assestamento sa applicare al bilancio d’esercizio i principi contabili ed i criteri di valutazione sa rielaborare lo stato patrimoniale ed il conto economico e calcolare gli indici più significativi sa calcolare le configurazioni di costo sa effettuare l’imputazione e il controllo dei costi di prodotto sa effettuare l’analisi del punto d’equilibrio sa le fasi di compilazione di un budget

CONTENUTI

Modulo 1

Il bilancio d’esercizio: formazione e

interpretazione

Il sistema informativo aziendale Le scritture di assestamento Il reddito fiscale e le imposte dirette Il bilancio d’esercizio La nota integrativa e i documenti La rielaborazione del bilancio L’analisi del bilancio

Modulo 2

La programmazione

e il controllo dell’attività aziendale

La programmazione e il controllo dell’attività aziendale Il controllo e la gestione dei costi Il controllo budgetario e la redazione del budget

Modulo 3

Il fattore lavoro

L’amministrazione del personale L’uscita dall’azienda

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Materia LINGUA INGLESE

Docente Prof. ssa Antonia Macaluso

Libro di testo Autori FLAVIA BENTINI WITH DAVID RILEY

Titolo NEW ECONOMY COMMERCIAL INTEREST

Volume UNICO Casa editrice LONGMAN

Competenze

Leggere, comprendere, interpretare testi verbali e non verbali di vario tipo e riconoscere i differenti linguaggi

P padroneggiare gli strumenti espressivi per comunicare in vari contesti Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Produrre testi verbali e non verbali di vario tipo in relazione ai differenti scopi

comunicativi Performance / esiti formativi

Ricava informazioni generali e specifiche di un messaggio/testo scritto di carattere generale e/o attinente al proprio settore professionale Comunica in vari contesti usando gli strumenti espressivi Utilizza espressioni riferite all’indirizzo specifico purché pronunciate chiaramente Chiede e fornisce informazioni generali e specifiche su argomenti di carattere generale e professionale Produce e traduce testi di carattere generale e professionale

CONTENUTI Modulo 1

Commercial

theory

Into business Trade and commerce The channel of distribution The business transaction The contract of sale Types of economy

Modulo 2

Banks

The bank of England and other financial institutions Banking services The Stock Exchange

Modulo 3 Internet and e-commerce

Marketing and advertising through the internet E-mails

Modulo 4 Job Hunting

Oral and written communication

Looking for a job, job advertisements Letter of Application and CV Enquiries, replies, unsolicited offers and circulars

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Materia LINGUA FRANCESE Docente Prof.ssa Giuseppa Urdì Libro di testo Autore Simonelli Becchetti Pristipino Titolo Atelier Tourisme Volume UNICO Casa Editrice SEI Competenze

Leggere, comprendere, interpretare testi verbali e non verbali di vario tipo e riconoscere i differenti linguaggi Padroneggiare gli strumenti espressivi per comunicare in vari contesti Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Produrre testi verbali e non verbali di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi

Performance/ Esiti Formativi

Ricava informazioni generali e specifiche da un messaggio/testo scritto di carattere generale e/o attinente al proprio settore professionale Comunica in vari contesti comunicativi usando gli strumenti espressivi Utilizza espressioni riferite all’indirizzo specifico purché pronunciate chiaramente Chiede e fornisce informazioni generali e specifiche su argomenti di carattere generale e professionale Produce e traduce testi di carattere generale e professionale

CONTENUTI

Modulo 1

France et Tourisme

L’Histoire du Tourisme Les différents types de Tourisme « Dialogues en situation »

Modulo 2

Profession Tourisme

Les professions du Tourisme « Dialogues en situation »

Modulo 3

Le Travail en

Agence

Dépliants et brochures Préparation d’un itinéraire Présentation d’un itinéraire « Dialogues en situation »

Modulo 4

Histoire et Culture

Textes choisis de civilisation française : Documents authentiques « Dialogues en situation »

• Les Jeunes et l’Europe • Les Français et les vacances

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Materia

Insegnamento Religione Cattolica

Docente Prof.ssa Chiara Rizzo

Libro di testo Autore/i Luigi Solinas Titolo Tutti i colori della vita Volume Unico Casa editrice SEI

Competenze

Riconoscere che l’ideologia, in quanto affermazione di una misura dell’uomo sulla realtà, è la forma attuale di idolatria.

Acquisire la consapevolezza che per essere morali occorre amare la verità più delle proprie opinioni.

Considerare il cristianesimo come un fatto che entra dentro la storia dell’uomo e non come una dottrina, un insieme di valori morali o di pratiche rituali.

Motivare le scelte etiche nelle relazioni affettive, nella famiglia, nella vita dalla nascita al suo termine.

Tracciare un bilancio, operando una concreta verifica, per il proprio progetto di vita.

Performance / esiti formativi

Acquisisce il valore della libertà come realizzazione della natura dell’uomo e del destino per cui è stato creato.

Distingue i diversi procedimenti della ragione: il metodo della certezza morale, usato per il raggiungimento di verità nel campo del comportamento umano, non può essere uguale in campo scientifico o logico.

Riconosce le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa: l’impegno per la pace, la giustizia e la salvaguardia del creato.

Comprende che il laicismo, rendendo cultura dominante l’affermazione “Dio se c’è non c’entra”, ha creato una distanza tra la religiosità e la vita.

CONTENUTI Modulo 1 La persona

umana tra

libertà e valori

La libertà responsabile La coscienza morale La dignità della persona

Modulo 2 La vita

come amore

I vari volti dell’amore L’amore come amicizia - L’amore come eros L’amore come agape L’amore come carità

Modulo 3 Una società fondata sui

valori

Una politica per l’uomo: la giustizia sociale, la globalizzazione,l’immigrazione Un’economia per l’uomo: giustizia economica e sviluppo sostenibile Condividere per il bene comune: la solidarietà e il volontariato Destabilizzazione dell’ordine sociale: mafie, terrorismo…

Modulo 4 Una scienza per l’uomo: la bioetica

Quali diritti sulla vita: l’inizio della vita Quali diritti sulla morte: eutanasia e testamento biologico - pena di morte : La salute e il benessere psicofisico Un ambiente per l’uomo: crisi ambientale, ecologia e sviluppo sostenibile

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Materia DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA Docente Prof. Francesco Spadaro Libro di testo Autore L. Bobbio, E. Gliozzi, L. Lenti Titolo Elementi di Diritto e di Economia Politica Volume Classe 5^ Casa editrice Elemond Scuola & Azienda

Competenze

Orientarsi nella mutevole normativa dei diversi settori attraverso criteri di scelta forniti dall’esame degli istituti giuridici fondamentali; Cogliere il significato pratico delle norme giuridiche collegando le fattispecie astratte alle situazioni concrete della vita reale; Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio; Orientarsi nell’economia del mondo d’oggi.

Performance/ esiti formativi

Conosce il contratto, i contratti tipici ed atipici, i contratti per la distribuzione dei prodotti,quelli per la produzione di beni e di servizi, i contratti bancari e di borsa, e quelli degli intermediari finanziari. Definsce il diritto del lavoro, il contratto di lavoro Distingue tra i contratti collettivi e quelli individuali di lavoro Conosce il rapporto di lavoro subordinato, fa la differenza tra rapporto di lavoro autonomo e quello subordinato, sapere la suddivisione del rapporto di lavoro subordinato, la costituzione del rapporto, lo svolgimento e l’estinzione, conoscere il valore giuridico dei contratti collettivi Evidenzia la differenza tra contratti tipici ed atipici. Distingue i contratti di Assicurazione, ramo vita e r.c. Conosce il leasing, il franchising, il factoring Classifica il contratto di compravendita, di somministrazione, di deposito, di trasporto Conosce la nuova banca e dei contratti con il pubblico, la borsa telematica e i contratti di borsa Conosce i titoli di credito, la cambiale e gli assegni. Conosce il sistema bancario attuale e le contrattazione di borsa, la bilancia dei pagamenti.

Modulo 1

I contratti

CONTENUTI La vendita, e tipi particolari di vendita La permuta, il comodato ed il mandato. Contratti tipici ed atipici L’Agenzia, la Mediazione, la Commissione, La somministrazione, il franchising, l’Appalto, il Trasporto, la Spedizione il Deposito. La banca ed i contratti bancari dal punto di vista giuridico, , Deposito, Apertura di credito, Anticipazione bancaria, lo Sconto, deposito titoli in Amm.ne

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Modulo 1

I contratti

La Borsa e gli intermediari di borsa, i contratti di Borsa, l’Insider Trading, le offerte pubbliche di acquisto, le SIM, i fondi comuni di Investimento, L’Assicurazione come impresa, il contratto di Assicurazione, il Rischio, l’Assicurazione contro i danni, la responsabilità civile, l’Assicurazione sulla vita. Il leasing ed il factoring.

Modulo 2

Il contratto di lavoro Il rapporto di lavoro

subordinato

Le fonti del diritto del lavoro Il diritto del lavoro e la tutela dei lavoratori Il rapporto di lavoro subordinato, lavoro autonomo e lavoro subordinato Costituzione del rapporto di lavoro Svolgimento del rapporto di lavoro Estinzione del rapporto di lavoro, Valenza dei contratti collettivi di lavoro Legislazione sociale

Modulo 3

I Titoli di credito

Funzione dei titoli di credito, principi fondamentali, titoli Astratti e titoli Causali L’ammortamento dei titoli di credito La cambiale, caratteri e funzione economica, requisiti di forma, la girata,l’Avallo, il Pagamento ed il Regresso Gli Assegni, caratteri e funzione economica, l’Assegno Bancario, gli assegni bancari con clausole particolari. L’assegno circolare

Modulo 4

Economia Politica

Le Banche ed il sistema bancario Italiano, l’evoluzione, gli sviluppi normativi, T.U. leggi in materia bancaria La Borsa valori, Come funziona, il sistema telematico e la trattativa continua La bilancia dei pagamenti.

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Allegati: - Griglie di misurazione e valutazione - Prove di simulazione

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IL CONSIGLIO DI CLASSE

Docente Firma Robusto Carla Mangano Maria Urdì Giuseppa Macaluso Antonia De Francesco Giuseppe Antonazzo Gaetano Spadaro Francesco Rizzo Chiara Quattrocchi Concetta

IL DIRIGENTE SCOLASTICO prof.ssa Elvira D’Orazio

Messina, 16/ 05./2011