Cl 5 verifiche_sito

1

CLASSE 5

© 2007 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 5

VERIFICHE FINALI

Funzione della raccoltaA fine anno e soprattutto a fine ciclo gli insegnantipropongono spesso delle verifiche conclusive, cherappresentano una sintesi del percorso svolto.Queste verifiche hanno una triplice valenza didattica: • consentono di verificare gli apprendimenti (funzio-ne valutativa);• stimolano gli allievi ad avere uno sguardo comples-sivo su quanto appreso (funzione formativa); • mantengono alta l’attenzione in una fase dell’anno incui maggiore è la tendenza a diminuire la concentra-zione sul lavoro scolastico (funzione motivazionale).Riteniamo quindi di fare cosa gradita agli insegnanti,presentando qui alcune tracce per la verifica, costitui-te sia da schede per gli allievi, sia da griglie di analisidelle verifiche e di sintesi degli apprendimenti.

Oggetto della valutazioneVa anzitutto precisato che le schede proposte non si li-mitano a verificare l’acquisizione dei contenuti, ma ri-spondono anche all’esigenza di valutare la capacitàdegli allievi a livello produttivo, rispetto a competenzequali saper costruire un testo, saper esporre i conte-nuti con il linguaggio proprio della disciplina, saperargomentare… Per questo motivo la tipologia di esercizi non si limitaalle domande chiuse (a scelta multipla, vero/falso, col-legamento, classificazione…), ma, unitamente a que-sti, propone sia domande aperte sia costruzione dibrevi testi, anche disciplinari. Altro aspetto da tenere in considerazione è che le sche-de sono centrate sulle competenze nella lingua scritta.Ciò non esclude la necessità di una verifica anche dellaproduzione orale, che ha ampio spazio negli obiettivi

specifici di apprendimento previsti dalle Indicazioni.In particolare le schede delle discipline devono essereintegrate da momenti di verifica orale.

Registrazione dei risultatiPer quel che riguarda la registrazione dei risultati, apiè di pagina di ogni scheda è presente una tabella diregistrazione dei risultati della prova. Nelle prove a ri-sposta chiusa tale registrazione è espressa come nu-mero di domande esatte sul totale delle domande; nel-le domande aperte è proposta una scala di valutazioneche risponde a quella dei termini utilizzati nel docu-mento ufficiale di valutazione conclusiva (insufficiente- sufficiente - buono - distinto - ottimo).Per le interrogazioni orali, viene proposta una grigliadi analisi della produzione orale, utilizzabile sia perstoria sia per geografia e scienze.Alla fine di questa raccolta è presente inoltre una gri-glia di registrazione degli apprendimenti, che prendein considerazione le competenze raggiunte dagli allie-vi a fine anno, valutate sia in itinere sia attraverso que-ste specifiche prove finali.

Destinatari delle schedeParte delle schede sono ad uso degli insegnanti, altresono destinate direttamente agli allievi. Nella tabellache segue (Utilizzo delle schede), così come nell’inte-stazione delle singole schede, un simbolo consenteimmediatamente di individuare la loro funzione:

➔ insegnante, ➔ bambino.

Nella tabella Utilizzo delle schede è anche indicato aquale descrittore della griglia finale (scheda 17) fa ri-ferimento la verifica proposta.

2© 2007 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 5

Utilizzo delle schede

Italiano

1 7 Vengono proposti una gamma di titoli per un tema di italiano, che toccano le tipologie testuali pro-poste di solito in classe 5, fra i quali sceglierne 2 o 3 da proporre agli allievi.

2 7 Alla scheda 1 è allegata la scheda 2 utilizzabile come traccia per la valutazione della produzionescritta.

3 5-6-8 La scheda è distribuita su due pagine: una di testo (scheda 3a) e una di domande di verifica (sche-da 3b).Un’ulteriore domanda (Immagina un altro finale e racconta) potrebbe rappresentare uno strumen-to di verifica della produzione orale.

4 9-10 La scheda propone degli esercizi per la verifica delle competenze nella riflessione linguistica, conriferimento sia all’analisi grammaticale sia logica. La scheda è distribuita su due pagine. Nella parte4b sono predisposte le parole per l’analisi grammaticale.

N. scheda Suggerimenti per l’utilizzoDescrittore

Storia - Geografia - Scienze

5 11-12-13-15-16 La griglia proposta è utilizzabile per una valutazione analitica dell’interrogazione disciplinare. Puòessere usata per due interrogazioni per ogni allievo.28-29-30


Storia

6 12-13 Questa scheda valuta in maniera molto rapida l’acquisizione di alcuni contenuti di storia, con rife-rimento alla cronologia, alla conoscenza di alcuni personaggi storici e al lessico disciplinare.

7 11 Alcune proposte di questa scheda vanno svolte su un foglio a parte.Le singole proposte possono essere utilizzate come altrettanti spunti per un tema storico di piùampio respiro.


Geografia

8 14-15 A seconda delle regioni approfondite durante l’anno, si può richiedere la compilazione della sche-da di una regione italiana. In alternativa si può chiedere all’allievo di compilare la scheda di una regio-ne a sua scelta.

9 16 Questa scheda svolge una funzione di verifica di alcune conoscenze relative all’Italia in generale.

10 16 Attraverso la cartina semi-muta si può valutare quale mappa mentale dell’Italia si è costruito l’allievo.


3© 2007 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 5

Scienze

15 27-28 A seconda degli apparati dell’uomo approfonditi durante l’anno, si può richiedere la descrizione diuno o dell’altro di essi. In alternativa si può lasciar decidere all’allievo quale apparato presentare.

16 28-29 Questa scheda valuta in maniera molto rapida l’acquisizione di alcuni contenuti di scienze, con rife-rimento ai principali argomenti trattati e con attenzione al lessico disciplinare.


Griglie finali

17 Questa griglia, distribuita su due pagine, è utilizzabile come strumento di sintesi degli apprendimenti degli allievi, rispetto adei macro-descrittori, ricavabili dalle Indicazioni.

N. scheda Suggerimenti per l’utilizzo

Matematica

11 17-18 Scheda per la verifica delle conoscenze relative ai numeri interi e decimali, nonché alle frazioni.

12 20-21 In questa scheda sono presenti verifiche relative alla geometria piana. Problemi su questo argomentosono presenti nella scheda 14.

13 22-23 Questa scheda propone esercizi relativi alle misure. Problemi su questo argomento sono presentinella scheda 14.

14 24-25 Questa scheda contiene una serie di problemi relativa ai vari argomenti trattati in classe quinta, frai quali l’insegnante può individuarne uno o più da proporre agli allievi.


ITALIANO - PRODUZIONE SCRITTA

SCHEDA1


TITOLI DI TESTI PER UNA VERIFICA FINALE

DELLA PRODUZIONE SCRITTA

testi narrativi realistici autobiografici

1. Se penso a quel che è successo quel giorno, mi viene ancora da ridere.2. Se penso a quel che è successo quel giorno, mi viene ancora da piangere.3. Se penso a quel che è successo quel giorno, mi torna la pelle d’oca dalla paura.

testi narrativi fantastici

4. Erano tempi bui per gli abitanti del pianeta Dorghi. Era appena finita un’altra sanguinosa battaglia contro gli abitanti del pianeta Terra.

5. Tutto cominciò il giorno in cui trovai quello strano oggetto…6. Mio zio è un grande inventore. Ha inventato la macchina realizza-sogni: quando di notte fai

un sogno, lo trasforma in realtà. Lui diceva che era un po’ pericolosa; io però un giorno la presi e la accesi prima di andare a letto. Quella notte sognai…

il diario

7. Caro Diario, oggi sono veramente arrabbiato/a…8. Caro Diario, fra poco lascerò la scuola elementare per cominciare la scuola media…

testi descrittivi

9. Immagina di aver appena ricevuto in dono l’animale che desideravi da tanto tempo: descrivi com’è e parla del tuo rapporto con lui.

10. Parla di un oggetto (o un gioco) che possiedi e che ami moltissimo.11. Tempo fa ho visto una persona che mi ha incuriosito.

testi argomentativi – informativi

12. La Terra ha gravi problemi di inquinamento, che causano danni alla salute, provocano modifiche del clima e mettono in pericolo la vita dei suoi abitanti. Parla di questo problema e delle soluzioni che secondo te si potrebbero trovare.

13. Scrivi un articolo per il giornale scolastico sulla gita scolastica di quest’anno.14. Pensa alle bellezze naturali o artistiche che ci sono vicino a casa tua. Scrivi una lettera a

un amico lontano per parlargliene e invitarlo a venire a vederle.

ITALIANO - PRODUZIONE SCRITTA

SCHEDA2

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


1

2

3

4

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6

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22

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25

26

27

28

LEGENDA:O = ottimo D + = più che distinto D = distinto B + = più che buonoB = buono S + = più che sufficiente S = sufficiente NS = insufficiente

n. Allievo Org

aniz

zazi

one

del c

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nuto

Chi

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n. testosvolto Ri

cche

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del c

onte

nuto

ITALIANO - COMPRENSIONE SCRITTA

L’uomo, il cervo e l’orsoSCHEDA

3a

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Quando gli uomini vivevano ancora nella foresta, come gli altri animali, nutrendosi dibacche, di larve e di insetti, e non erano ancora diventati i padroni del mondo, un gior-no si trovarono insieme, a bere allo stesso torrente, un uomo, un cervo e un orso. L’uomo,s’intende, stava in disparte. Temeva gli artigli dell’orso e le corna del cervo, lui che nonaveva né corna né artigli e nemmeno qualche spino a proteggergli la pelle nuda.– Bevi, bevi tranquillo, – gli disse l’orso, ridendo – siamo qui per bere, non per mangia-re. Io, poi, carne umana non ne mangerei davvero.– Bevi, bevi, – lo incoraggiò il cervo – ti correrò dietro un’altra volta.L’uomo sopportò gli scherzi, bevve, si asciugò la bocca col dorso della mano, poi dissea sua volta, con quella vocetta ridicola che non avrebbe spaventato un coniglio:– Il cervo è tanto sicuro di essere più veloce di me: io al suo postosarei più prudente. L’orso è tanto sicuro di essere piùforte di me: al suo posto io parlerei di meno.Il cervo e l’orso scoppiarono a ridere.– È una sfida? Vuoi fare alla corsa con me?– Vuoi fare alla lotta? Su, fatti avanti. L’uomo rifletté per qualche minuto.– Dunque, – disse il cervo – si parte?– Troviamoci qui domattina, – rispose l’uomo.– Misureremo le nostre forze.L’indomani, all’alba, il cervo e l’orso si recarono all’appuntamento, sicuri di vin-cere perché la natura aveva fatto l’uomo lento e debole: un povero essere chenella foresta aveva paura di tutti. Ma l’uomo li aspettava, sereno, tranquillo.– Chi vuol essere il primo? – domandò.– Prova con me, – disse il cervo. – Raggiungimi, se puoi.E con una risata spiccò la corsa sulle sue zampe agilissime.L’uomo fece pochi passi, si chinò a raccogliere qualcosa in un cespuglio. La sua mano neuscì armata di un giavellotto di legno con la punta di pietra. L’uomo scagliò il giavellot-to. Si udì un fischio leggero: il cervo, raggiunto e colpito, stramazzò sull’erba.L’uomo, senza affrettarsi, lo raggiunse e gli pose il piede sul collo, in segno di possesso.Poi tornò verso l’orso, che lo accolse infuriato:– Sei astuto come il serpente e vile come la iena. Ora vedremo che cosa sapranno fare letue braccia con le mie.E gli balzò addosso, pronto a sbranarlo. Ma l’uomo estrasse dalla cintura un coltello dipietra e dopo pochi istanti anche l’orso giaceva senza vita. Così l’animale più lento diven-ne il più veloce, l’animale debole divenne il più forte.

Gianni Rodari, Zoo di Storie e versi, Einaudi

Leggi attentamente il testo.1

ITALIANO - COMPRENSIONE SCRITTA

SCHEDA3b

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Quale titolo daresti a questo racconto?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

2

Nel testo sono presenti dei paragoni.• A quali animali viene paragonato l’uomo? .......................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Quali altri paragoni con gli animali faresti tu per quest’uomo? (trovane almeno due).......................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

5

Segna la risposta esatta.• Perché l’uomo mette la mano nel cespuglio?

Per prendere un pezzo di ramo da usare come giavellottoPer cercare l’arma che ha nascostoPer cercare un nascondiglioPer raccogliere il giavellotto che gli era caduto

• “Così l’animale più lento divenne il più veloce, l’animale debole divenne il più forte.”A chi si riferisce questa frase?

Al coniglio All’orso Al cervo All’uomo

4

Rispondi alle domande.Secondo te, in quale epoca storica è ambientato il racconto?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Da che cosa si capisce?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Perché all’inizio l’uomo stava in disparte?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Perché l’uomo rimanda la sfida al giorno dopo?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Perché il cervo e l’orso sono sicuri della vittoria?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

3

432 Totale..... /2..... /5..... /1 5 ..... /4 ..... /12

ITALIANO - RIFLESSIONE LINGUISTICA

Analisi logica - VerbiSCHEDA

4a

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Fai l’analisi logica di questo testo. Scrivi su un foglio a parte.

Gulliver è stato catturato dai piccoli abitanti di un lontano paese. I lillipuziani descri-vono gli oggetti di Gulliver:“Nella tasca destra del panciotto trovammo uno straordinario fascio di materiali bian-chi e sottili. Questi fasci erano legati con una solida fune. Nella tasca sinistra l’uomo-montagna teneva una specie di marchingegno, con ventilunghi pali. Forse con un simile affare l’uomo-montagna si pettina la testa.Nel taschino di destra del panciotto pendeva una catena d’argento con uno strabi-liante genere di meccanismo. Il meccanismo emetteva un rumore incessante, similead un mulino ad acqua”.

Adatt. da Jonathan Swift, I viaggi di Gulliver, Garzanti

1

Sottolinea i verbi presenti in questo brano, poi svolgi gli esercizi della scheda 4b.

Un cucciolo di leopardo vagabondava lontano dalla sua casa. Gli elefanti pascolavanolì vicino e uno di essi pestò per errore il cucciolo e lo uccise. Alcuni leopardi corserodal padre per avvertirlo della disgrazia.“Ditemi chi l’ha ucciso” gridò il leopardo.“Gli elefanti” risposero gli altri leopardi. Il leopardo padre rifletté e poi disse: “No, non è vero, sono state le capre”. Poi trovò un gregge di capre sulla collina e uccise molte di esse per vendetta.

Adatt. da AA.VV., Diverso come me, EGA Editore

2

Scrivi al posto giusto i verbi che hai sottolineato.3

................. ..............................................

..............................................

............................................................................................

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

..............................................

............................................................................................

..............................................

Pres. Passato Passato Imperativo Infinitoprossimo remoto presente presenteImperfetto

INDICATIVO

ITALIANO - RIFLESSIONE LINGUISTICA

SCHEDA4b

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Fai l’analisi grammaticale delle prime tre frasi del testo della scheda 4a - esercizio 2.• Un .....................................................................................................................................................................................................................................................................

cucciolo .........................................................................................................................................................................................................................................................

di ..............................................................................................................................................................................................................................................................................

leopardo ......................................................................................................................................................................................................................................................

vagabondava ........................................................................................................................................................................................................................................

lontano ...........................................................................................................................................................................................................................................................

dalla ....................................................................................................................................................................................................................................................................

sua .........................................................................................................................................................................................................................................................................

casa ......................................................................................................................................................................................................................................................................

• Gli .....................................................................................................................................................................................................................................................................

elefanti ............................................................................................................................................................................................................................................................

pascolavano ............................................................................................................................................................................................................................................

lì ................................................................................................................................................................................................................................................................................

vicino .................................................................................................................................................................................................................................................................

e ................................................................................................................................................................................................................................................................................

uno .......................................................................................................................................................................................................................................................................

essi ........................................................................................................................................................................................................................................................................

pestò ..................................................................................................................................................................................................................................................................

per .........................................................................................................................................................................................................................................................................

errore ................................................................................................................................................................................................................................................................

il ................................................................................................................................................................................................................................................................................

lo ..............................................................................................................................................................................................................................................................................

uccise ................................................................................................................................................................................................................................................................

• Alcuni ..........................................................................................................................................................................................................................................................

leopardi .........................................................................................................................................................................................................................................................

corsero ............................................................................................................................................................................................................................................................

dal ..........................................................................................................................................................................................................................................................................

padre .................................................................................................................................................................................................................................................................

avvertire ..........................................................................................................................................................................................................................................................

lo ..............................................................................................................................................................................................................................................................................

della ....................................................................................................................................................................................................................................................................

disgrazia .......................................................................................................................................................................................................................................................

4

Totale1 ..... /40 2 ..... /17 3 ..... /17 4 ..... /32 ..... /106

STORIA - GEOGRAFIA - SCIENZE

SCHEDA5

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


1

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27

28

LEGENDA:O = ottimo D + = più che distinto D = distinto B + = più che buonoB = buono S + = più che sufficiente S = sufficiente NS = insufficiente

Cap

acità

di r

ispo

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Cap

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n. Allievo data data Cap

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STORIA

Un tuffo nella storiaSCHEDA

6

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Numera in ordine cronologico questi eventi.

Fine delle poleis

Fondazione di Roma

Guerra di Troia

Impero di Alessandro Magno

Inizio dell’impero romano

Odoacre provoca la fine dell’Impero Romano d’Occidente

Prima Olimpiade

1

Collega correttamente.2

Spiega il significato di queste parole.Polis = ...............................................................................................................................................................................................................................................................

Necropoli = ..............................................................................................................................................................................................................................................

Politeismo = ............................................................................................................................................................................................................................................

Plebei = .........................................................................................................................................................................................................................................................

Persecuzioni = .......................................................................................................................................................................................................................................

3

Alessandro Magno

Tarquinio Prisco

Ciro il Grande

Pericle

Giulio Cesare

Traiano

Augusto

Filippo II

Dario

Solone

Scilla

21 Totale..... /11..... /7 3 ..... /5 ..... /23

Roma monarchica

Atene

Roma repubblicana

Roma imperiale

Impero macedone

Impero persiano

STORIA - CIVILTÀ

SCHEDA7

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


A spasso nel tempoImmagina di essere nato/a in Toscana, al periodo degli Etruschi. Racconta una tua

giornata in quel luogo. Utilizza tutte le informazioni che hai imparato. Scrivi su unfoglio a parte.

Racconta quello che ricordi di questi aspetti della cultura greca.• Religione: ..............................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Arte e cultura: ................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

• Sport e spettacoli: ...................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sei un Germano arrivato nell’impero romano. Racconta quali aspetti della culturaromana sono per te nuovi e diversi dal tuo modo di vivere.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................

3

2

1

GEOGRAFIA - UNA REGIONE

Regioni d’ItaliaSCHEDA

8

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Colora la regione ..........................................................................1

Completa la scheda con i suoi dati.2

Segna la risposta corretta.• La regione è prevalentemente:

montuosa collinare pianeggiante

• Si trova al:Nord Centro Sud

3

Spiega brevemente le attività economiche.Settore primario: ..............................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Settore secondario: .....................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

Settore terziario:.................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

4

Descrivi un aspetto o una tradizione caratteristici di questa regione........................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

5

Capoluogo di Regione: .........................................................

Capoluoghi di Provincia: ............................................................................................................................................................................................

Regioni confinanti: .......................................................................

......................................................................................................................................

Principali fiumi: ...................................................................................

Principali laghi: ....................................................................................Principali rilievi: ..................................................................................

Mari: ....................................................................................................................

4321 Complessivo5

LEGENDA:O = ottimo D= distintoB = buono S = sufficiente NS = insufficiente

GEOGRAFIA - L’ITALIA

L’ItaliaSCHEDA

9

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Segna la risposta esatta. • Attualmente l’Italia fa parte di:

CEE Unione Europea FAI Lega mediterranea

• La maggior parte della popolazione italiana lavora nel settore:primario secondario terziario pubblico

• Le attività del settore primario più sviluppate in Italia sono:agricoltura pesca turismo attività estrattive

• In Italia l’industria è sviluppata:soprattutto al Nord soprattutto al Sud ovunque soprattutto al Centro

• Negli ultimi anni in Italia si è verificato soprattutto:emigrazione verso la Francia immigrazione interna, da Sud a Nordimmigrazione da altri Paesi nessun movimento di popolazione

• In Italia:si parlano pochissimi dialetti si parla solo dialettosi parla solo italiano ci sono minoranze linguistiche

• L’Italia è:una monarchia costituzionale una repubblica presidenzialeuna repubblica parlamentare una monarchia assoluta

1

Completa lo schema del governo italiano.2

1 Totale..... /7 2 ..... /6 ..... /13

governo

amministrare la giustizia

legislativo .....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

POTERE ORGANI FUNZIONI

GEOGRAFIA - L’ITALIA

L’Italia politicaSCHEDA

10

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Completa la carta con questi nomi: LAZIO – LIGURIA – MARCHE – PUGLIA SICILIA – ROMA – FRANCIA – SLOVENIA – MAR ADRIATICO – MAR TIRRENO1

Lombardia

Piemonte

Emilia-Romagna

Umbria

Toscana

Abruzzo

Trentino-AltoAdige

Veneto

Friuli-Venezia Giulia

Scrivi sulla carta tutti i capoluoghi di regione.2

Valled’Aosta

SVIZZERAAUSTRIA

MAR LIGURE

MAR IONIO

MAR MEDITERRANEO

Molise

Campania

Basilicata

Calabria

Sardegna

1 Totale..... /10 2 ..... /19 ..... /29

MATEMATICA - IL NUMERO

CalcoliSCHEDA

11

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Completa.1

Calcola in colonna. Usa un foglio a parte.56,41 + 9,37 + 56,9 = 290,8 – 45,9 = 9,18 X 48 = 8 237,6 : 35 =341,8 + 67,52 + 259,27 = 792,6 – 94,43 = 59,3 X 5,7 = 427,9 : 1,7 =

2

Scrivi al posto giusto.3

Scrivi 5 multipli per ogni numero.

• 7 14 ............ ............ ............ ............ • 9 ............ ............ ............ ............ ............

• 11 ............ ............ ............ ............ ............ • 4 ............ ............ ............ ............ ............

4

8 012 000 0008 u di miliardi – 1 da dimilioni – 2 u di milioni ottomiliardidodicimilioni

.........................................

.........................................

6 h di milioni – 3 u dimilioni – 7 h di migliaia

................................................................................................................................

................................................................................................................................

2 320 000 000................................................................................................................................

................................................................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

..................................................................................... quattrocentosessantasettemilioni

7 Totale..... /46 ..... /35 ..... /34 ..... /193 ..... /162 ..... /81 ..... /6 8 ..... /4 ..... /63

Trasforma in numeri decimali.

= 0,2 = ..................... = ..................... = .....................

5

210

15100

137100

351 000

Trasforma in frazioni decimali.

0,25 = 1,18 = 1,7 = 4,392 =

6

25100

Calcola la parte frazionaria.

di 81 = ..................... di 45 = ..................... di 88 = ..................... di 60 = .....................

7

59

35

611

215

Calcola il valore dell’intero.

15 = di ..................... 63 = di ..................... 42 = di ..................... 34 = di .................

8

35

910

68

23

Divisori di 60Divisori di 80

MATEMATICA - GEOMETRIA

SCHEDA12

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Calcola il perimetro e l’area.2

1 Totale..... /7 2 ..... /19 ..... /26

PERIMETRO AREA

5

Formula Calcolo Formula Calcolo

10

44

6

6

10

4

4,33

5

5

a

b c

g

g

hf

e

d

(l + l + l) 6 + ................ = ................

Scrivi la lettera di ogni figura al posto giusto.1

parallelogrammi

poligoni regolari poligoni

quadrilateritriangoli

Figure piane

MATEMATICA - MISURA

MisureSCHEDA

13

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Trasforma.4,97 m = ..................... mm 65,8 hm = ..................... km 39,3 dm = .................... dam56,8 g = ..................... hg 7 945 dg = ..................... kg 0,92 kg = ..................... g5,2 hl = ..................... l 0,5 l = ..................... dal 94,7 dl = ..................... dal56 m2 = ..................... dam2 3 492,8 cm2 = ..................... m2 271,8 dam2 = ..................... hm2

1

Scrivi il valore delle cifre.567,12 m = 5 hm – 6 dam – ............................................................................................................................................................................................

29,18 l = .........................................................................................................................................................................................................................................................

843,02 dag = ..........................................................................................................................................................................................................................................

2

Scomponi le misure di superficie.6 789 cm2 = 67 dm2 + 89 cm2 69,13 m2 = ......................................................................................

392 mm2 = ...................................................................................... 135,84 dm2 = ......................................................................................

3

Completa la tabella.4

Trasforma le misure di tempo.3 h = ...................................... m (calcolo: 3 x 60 = ...................................... )

4 anni = ...................................... mesi (calcolo: ........................................................................................................................................ )2 h = ...................................... s (calcolo: ........................................................................................................................................ )

180 s = ...................................... m (calcolo: ........................................................................................................................................ )48 h = ...................................... giorni (calcolo: ........................................................................................................................................ )

3 giorni = ...................................... ore (calcolo: ........................................................................................................................................ )24 mesi = ...................................... anni (calcolo: ........................................................................................................................................ )

5

4 Totale..... /83 ..... /32 ..... /31 ..... /12 5 ..... /7 ..... /33

quaderni

matite

Quantità Prezzo Prezzo Resto unitario totale da € 10

giornalini

Quantità Prezzo Prezzo Resto unitario totale da € 5

figurine € 0,30€ 1,20

€ 2,10 € 2,4023

6 € 3,00

MATEMATICA - INTRODUZIONE AL PENSIERO RAZIONALE/PROBLEMI

SCHEDA14


TESTI DI PROBLEMI

2. Due classi di 24 e 21 allievi vanno a uno spettacolo teatrale. Il biglietto di ingresso costa € 4. Per raggiungere il teatro utilizzano un pullman, che costa complessivamente € 135. Quanto spendono in tutto le due classi? Quanto spende ogni bambino?

1. Nella classe 5A ci sono 19 allievi. Nella 5B 20. In un mese l’insegnante fa 12 fotocopie per ogni allievo. Di quanti fogli ha bisogno? Se la risma di carta contiene 500 fogli, quanti ne avanza?

problemi con le quattro operazioni

3. Per comprare l’automobile nuova, che costa € 12 000, la famiglia di Gisella ha pagato un anticipo pari a del prezzo. Pagherà il resto in rate da € 200. Quante saranno le rate?2

5

problemi con le frazioni

4. Per comprarsi le figurine, Aldo spende € 9, pari a dei soldi che aveva nel suo salvadanaio.Quanti soldi gli sono rimasti?

Se spende ancora per comprarsi l’album, quanti soldi gli rimangono alla fine?23

35

6. Un negoziante ha comprato 15 paia di scarpe al prezzo di € 30 l’una. Ne vende 9 al prezzo di € 40 l’una. Mette le altre in svendita, con uno sconto del 10%.Quanto ricava in tutto? Quanto guadagna in tutto?

5. Un negoziante compra 12 puzzle a € 7 la scatola e 15 domino a € 4 la scatola. Dalla vendita di tutti i giochi ricava € 230.Qual è il suo guadagno totale?

problemi sulla compravendita

8. Un parallelepipedo è lungo 12 cm, largo 15 cm e alto 10 cm.Calcola la superficie totale e il volume.

7. Una piazza circolare ha il raggio di 5 dam e viene utilizzata come parcheggio. Al centro vienecostruita un’aiuola quadrata con il lato di 3 m. Quanti metri quadrati rimangono a disposizione per il parcheggio?

problemi geometrici

SCIENZE

Apparati, organi, funzioniSCHEDA

15

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Disegna gli organi dell’apparato ....................................... Poi descrivi il suo funzionamento.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

1

LEGENDA:O = ottimo D = distinto B = buono S = sufficiente NS = insufficiente 1 2 ..... /10

Completa la tabella.2

Apparato Funzione Alcuni organi principali

Permette i movimenti econsente le funzioni indipendenti dalla volontàdell’uomo.

Apparato digerente

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

Apparato circolatorio

Ossa

Polmoni – trachea bronchi – bronchioli

alveoli polmonari

SCIENZE

Ripassiamo le scienzeSCHEDA

16

Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................


Segna con una ✗ se è Vero (V) o Falso (F). V F• Sulla Terra e sulla Luna gli oggetti hanno lo stesso peso.

• Sulla Terra e sulla Luna gli oggetti hanno la stessa massa.

• La rotazione è il movimento che la Terra compie su se stessa.

• La Terra è uno dei satelliti del Sistema Solare.

• Il rame è un cattivo conduttore di energia elettrica.

• Due corpi si respingono se le loro cariche sono uguali (+ e + oppure – e –).

1

Per ognuna di queste parole, fai un esempio.

Produttore: ................................................................................................................................................................................................................................................

Consumatore primario: ..........................................................................................................................................................................................................

Consumatore secondario: .................................................................................................................................................................................................

Organismi pluricellulari: ........................................................................................................................................................................................................

Organismi unicellulari: ............................................................................................................................................................................................................

Pianeta: ...........................................................................................................................................................................................................................................................

Satellite: .........................................................................................................................................................................................................................................................

Stella: .................................................................................................................................................................................................................................................................

Tessuto: ..........................................................................................................................................................................................................................................................

2

321 Totale ..... /20..... /5..... /9..... /6

Pensa a uno degli esperimenti sull’elettricità presentati nel sussidiario e spiegalo........................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

4

Spiega il significato di queste parole.Magnetismo = .....................................................................................................................................................................................................................................

Corrente elettrica = .....................................................................................................................................................................................................................

Ecosistema = .........................................................................................................................................................................................................................................

Cellula = .......................................................................................................................................................................................................................................................

Apparato =.................................................................................................................................................................................................................................................

3

>alberø

SCHEDA17

a


Gri

glia

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dag

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lievi

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LEG

END

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O =

ott

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D +

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iù c

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dist

into

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dis

tin

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B=

bu

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iù c

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icie

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Education

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