Capricci, rabbia e… educazione emotiva! · Si propone come libro di testo dedicato all'alunno per...

Centro documentazione sociale (CDS)c/o Biblioteca cantonale

viale Franscini 30a6500 Bellinzona

(sig.ra Patrizia Mazza – 091.814.15.18)

Capricci, rabbia e… educazione emotiva!

Bibliografia (Documenti disponibili presso le biblioteche

del Sistema bibliotecario ticinese)

12 strategie rivoluzionarie per favorire lo sviluppo mentale del bambino / Daniel J. Siegel, Tina Payne Bryson ; ed. it. a cura di Gherardo Amadei - Milano : Raffaello Cortina, 2012 - pp. 193 LO-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCL 159.9 ME-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCM 159.922 SIEG ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / Libero accesso. Segnatura:OSC PA 02e SIEG Le ultime scoperte sul cervello tradotte in semplici suggerimenti per i genitori. I vostri bambini non smettono di fare capricci esasperanti. Stanno complottando per rendervi la vita impossibile? Ma no, sono solo in balia del loro cervello, ancora in via di sviluppo! In questo libro, Daniel Siegel, neuropsichiatra, e Tina Payne Bryson, consulente genitoriale di grande esperienza, fanno luce sulle tempeste emotive dell'infanzia, spie-gando come nei bambini l'emisfero destro del cervello e l'emotività che lo contraddistingue tendano ad avere la meglio sulla logica e sulla razionalità dell'emisfero sinistro. Seguendo le 12 strategie suggerite dagli autori, sarà possibile trasformare l'esplosione di rabbia del bambino in un'opportunità per realizzare l'integrazione fra le diverse parti del suo cervello e favorire uno sviluppo adeguato. (Editore)

Gennaio 2014/Capricci … e educazione emotiva a cura di Patrizia Mazza

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Abbraccio che guarisce (L’) : [la tecnica corporea dell'holding per eliminare capricci, gelosie, accessi d'ira dei bambini] / Martha G. Welch - Milano : Red!, 2006 – pp. 206 (Economici di qualità ; 71) LO-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCL 37 BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /13 (Edizioni 1991) Martha G. Welch, inventrice del metodo, ha declinato in questo libro la tecnica dell'holding per risolvere si-tuazioni familiari problematiche ma non gravi, quali i capricci, le gelosie tra fratelli, gli accessi d'ira dei bambini. Il volume è preceduto da un'introduzione di Niko Tinbergen, etologo, premio Nobel per la Medici-na. ABC delle mie emozioni : corso di alfabetizzazione socio-affettiva (L’) / Mario Di Pietro - Trento : Erickson, 2003 – pp. 128 (Materiali per l'educazione ; 10) LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 19.101 ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / Libero accesso. Segnatura:OSC PA 02e DIPI Fornisce informazioni di base per aiutare il bambino a minimizzare l'effetto di stati d'animo spiacevoli, favo-rendo nel contempo l'esperienza e l'espressione di emozioni positive. In questo modo dovrebbe essere più semplice per l'alunno superare l'incoerenza, riscontrata a volte da alcuni insegnanti, tra ciò che viene speri-mentato a scuola riguardo all'autocontrollo emotivo e le esperienze in altri ambienti. Numerose illustrazioni rendono i contenuti più gradevoli e facilmente assimilabili: è rivolto ad alunni del secondo ciclo elementare e dei primi anni della scuola media. Si propone come libro di testo dedicato all'alunno per consentirgli di ini-ziare un percorso di crescita personale con l'aiuto dell'insegnante e del genitore con lo scopo di insegnargli ad acquisire consapevolezza delle proprie emozioni e dei meccanismi mentali che vi sono sottesi. Acchiappa capricci (L’a) : [giochi educativi per aiutare i bambini a superare paura, gelosia, insi-curezza, distacco, frustrazione] / Roberta Giudetti, Michela Eccli - Gardolo : Erickson, 2010 - 1 kit (1 vol., 1 CD-ROM) in contenitore ; 31 cm BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XIV /103 Voglio la macchinina voglio il gelato! Non voglio dormire! No, non mettere le scarpe! A quale genitore non è mai capitato di sentire dal suo bambino queste frasi - insieme a urli, pianti e battere di piedi - e di non sape-re cosa fare per risolvere la situazione? Scopo di questo libro è proprio fornire uno strumento per affrontare e superare in maniera "educativamente corretta" il problema dei capricci. Attraverso sei storie da leggere in-sieme, che presentano le situazioni critiche più comuni, il bambino potrà identificarsi con i protagonisti e l'a-dulto comprendere meglio il significato di queste manifestazioni. Nel CD-ROM, utilizzabile in ambiente Windows, la saggia Pina Oca fornisce semplici ma efficaci suggerimenti per gestire i capricci.(Alice) 4/6 an-ni Ah che rabbia! : portare i bambini a riflettere sul tema dell’aggressività attraverso l’analisi delle emozioni vissute in palestra durante situazioni di gioco differenziate / Francesco Locatelli - [S.l.] : [s.n.], 2002 – 1 vol. LO-Alta scuola pedagogica. Magazzino. Segnatura:asp PDA 2002-26 Area disciplinare: Educazione fisica, Attività espressive. - 4a elementare<br>Il progetto ha permesso di por-tare i bambini a riflettere sulla natura e sul significato delle emozioni, in particolare la rabbia. Il materiale per le riflessioni è stato 'raccolto' durante le lezioni di educazione fisica, partendo da semplici giochi di lotta, passando attraverso la competizione a squadre, per arrivare a giochi con strutture alternative al duello sim-metrico. L'obiettivo di consapevolezza emotiva è stato di utilizzato come strumento per isolare le cause del-l'aggressività, quindi per descrivere varie risposte possibili, tra cui l'ipotesi non violenta di risoluzione dei conflitti.


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Aiutare i bambini ... a esprimere le emozioni : attività psicoeducative con il supporto di una favo-la / Margot Sunderland, Nicky Armstrong - Trento : Erickson, 2007 – pp. 51 + CDRom (Materiali per l'educazione) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /106 e 106bis (Ediz. 2005) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp CD 204 La favola dello scricciolo Nonimporta è stata scritta per i bambini che cercano di affrontare da soli le proprie emozioni, che non si permettono mai di protestare o dire che hanno paura; i bambini che si portano dentro troppe emozioni dolorose irrisolte; che si sono trovati a vivere esperienze disorientanti o insopportabili, sen-za riuscire a elaborarle con chiarezza. Il libro si propone di aiutare i bambini con problemi di autoconteni-mento e di repressione emotiva attraverso il gioco e la fantasia. Oltre alla favola illustrata, il testo comprende una guida introduttiva alla lettura della storia e alla comprensione del suo valore terapeutico e numerosi eser-cizi, che forniscono al bambino un supporto per esprimersi in modo creativo e giocoso. Aiutare i bambini a rendere più efficace la gestione delle proprie emozioni : la rabbia / Elisa Sar-tori - [s.l.] : [s.n.], 2008 – 1 vol. + CDRom (L'apprendimento sociale ed emotivo come supporto al lavoro educativo e formativo nella scuola elementare) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp LR 14.08 SART Sono molte le teorie sviluppatesi negli ultimi anni che sostengono l’importanza di un’educazione alle emo-zioni all’interno delle strutture scolastiche e non. Questo progetto di ricerca si struttura attorno ad un percor-so di educazione all’emozione della rabbia ed ha lo scopo di verificare se, dopo aver effettuato un certo nu-mero di attività, la gestione delle emozioni da parte del bambino diventa più efficace. I dati raccolti ed ana-lizzati non possono tuttavia dire se questo percorso avrà effetti positivi a lungo termine in relazione alla maggiore efficacia della gestione delle emozioni. Si può comunque affermare che questo percorso è stato uti-le al bambino in quanto ha dimostrato di voler approfittare pienamente dei momenti dedicati all’argomento. Aiutare i bambini ... pieni di rabbia o odio : attività psicoeducative con il supporto di una favola / Margot Sunderland, Nicky Armstrong - Trento : Erickson, 2005 – 147 p. : ill. ; 30 cm + 1 fascicolo (Materiali per l’educazione) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /107 LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 27.299 Alla base di tanta iperattività ed aggressività dei bambini ci sono spesso eventi traumatici; in tal caso, la rab-bia del bimbo è una forma di difesa, in quanto gli evita di sentirsi ferito o triste. È quindi necessario com-prendere il motivo profondo del risentimento e, attraverso il gioco e la fantasia, restituire fiducia e tranquilli-tà. Aiutare i bambini a rendere più efficace la gestione delle proprie emozioni : la rabbia / Elisa Sar-tori - [s.l.] : [s.n.], 2008 - 1 vol. (pag. multipla) + 1 CD-ROM (L'apprendimento sociale ed emotivo come supporto al lavoro educativo e formativo nella scuola elementare) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp LR 14.08 SART Sono molte le teorie sviluppatesi negli ultimi anni che sostengono l’importanza di un’educazione alle emo-zioni all’interno delle strutture scolastiche e non. Questo progetto di ricerca si struttura attorno ad un percor-so di educazione all’emozione della rabbia ed ha lo scopo di verificare se, dopo aver effettuato un certo nu-mero di attività, la gestione delle emozioni da parte del bambino diventa più efficace. I dati raccolti ed ana-lizzati non possono tuttavia dire se questo percorso avrà effetti positivi a lungo termine in relazione alla maggiore efficacia della gestione delle emozioni. Si può comunque affermare che questo percorso è stato uti-le al bambino in quanto ha dimostrato di voler approfittare pienamente dei momenti dedicati all’argomento.


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Al diavolo il pigiama! : meglio non essere assillanti : che cosa serve davvero a vostro figlio per-ché cresca bene / T. Gribben - Como : Red, 1993 – pp. 76 (Piccoli e grandi ; 28) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /14 In sommario: Ci vuole tempo per imparare a voler bene a un figlio - Quel che serve davvero a vostro figlio: amore - Sicurezza - Complimenti attenzioni - Un sacco di giochi - Parole, parole, parole - Per sapere (pres-sappoco) cosa vi aspetta - Perchè piange - Perchè non dorme - La battaglia della pappa - La guerra del vasino - Disciplina: che vuol dire veramente - I comportamenti che vi fanno impazzire - Gelosia - Coinvolgere il papà - Segnali di pericolo nei bambini - Il tempo della separazione - State esagerando! - Quando il sesso è un problema - SOS e come ottenerlo ... Anche i cattivi giocano : giochi per gestire l'aggressività / Rosemarie Portmann ; trad. di Maristel-la Gatto - Molfetta : La meridiana, 1997 – pp. 75 (Partenze) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA IX /29 BZ-Biblioteca cantonale. Lettura. Segnatura:BCB lf 37.035 PART PORT LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp 796:15 PORT L’aggressività infantile e la difficoltà a gestirla rappresentano un problematico banco di prova e di pazienza per i genitori e gli educatori. Il più delle volte si affronta il problema con un’azione educativa che mira a far andare d’accordo costringendo, con punizioni e rimproveri, il bambino aggressivo a quietare la sua rabbia. La conseguenza non è una riduzione della rabbia ma nuovi comportamenti aggressivi e la considerazione di sé come bambino cattivo. Questo libro offre un confronto consapevole con la rabbia e l’aggressività. Si ri-volge agli insegnanti, agli educatori e ai genitori proponendo dei semplici e divertenti giochi cooperativi at-traverso i quali i bambini possono tirar fuori spontaneamente la propria rabbia, prendendone consapevolezza. I giochi, di facile realizzazione, ripropongono le situazioni più comuni, quelle che vivono i bambini quoti-dianamente e, attraverso la simulazione, insegnano a dominare la rabbia e a instaurare relazioni nonviolente. E, giocando giocando, i bambini cattivi, ma anche quelli buoni, si ritroveranno adulti capaci di risolvere pa-cificamente i conflitti. (Editore) Anche tu esplodi di rabbia? : guida per tipi svegli / Dawn Huebner ; ill. di Bonnie Matthews - Trento : Erickson, 2011 – pp. 101 + fascicolo (Cosa puoi fare se ...) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XI /102 Un aiuto attraverso attività pratiche, giochi divertenti e istruzioni ad affrontare passo per passo il problema, portando ad acquisire le abilità necessarie per gestire nel modo migliore la rabbia. Nel volume troviamo mol-ti trucchi per controllare le azioni impulsive e per imparare ad usarle in modo costruttivo. Anna è furiosa / Christine Nöstlinger ; ill. di Arnald Ballester ; [trad. di Maria Sacchetti] - Casale Monferrato : Piemme, 1993 – pp. 59 (Il battello a vapore. Serie bianca ; 3) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp R NOES ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / Libero accesso. Segnatura:OSC PC 11f NOST Non c'è nulla che non faccia arrabbiare Anna. È sempre furiosa, terribilmente furiosa e quando si infuria non può fare a meno di gridare e strillare, non può fare a meno di prendere a calci e a pugni ciò che le capita a ti-ro, di mordere, sputare e pestare i piedi per terra... E per lei, è una vera seccatura! (Editore) Bambini "capricciosi" : pianti, inquietudini, insonnie: una guida per genitori di bambini parti-colarmente esigenti / William Sears ; [trad. di Giovanna Nobile] - Como : Red, 1996 – pp. 207 BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XI /36 BZ-Biblioteca cantonale. Magazzino. Segnatura:BZA 8760 Un libro dedicato ai genitori di bambini irrequieti, insonni, agitati. Individuare questi bambini sin dai primi giorni di vita aiuta i genitori a sviluppare nei loro confronti un atteggiamento positivo, che ne addolcirà i trat-ti più spigolosi e ne accentuerà la sensibilità e la disponibilità. Rispondere immediatamente al pianto di un bambino tenendolo in braccio e consolandolo, per esempio, svilupperà in lui un atteggiamento di fiducia ver-so gli altri e faciliterà la sua avventura nel mondo. Questo libro intende fornire gli strumenti per calmare i "capricci" del bambino: per capire quali possono essere le cause di un pianto insistente, di un'insonnia pro-lungata, di un'agitazione costante. Cause mediche ma anche psicologiche o ambientali, a cui si può risponde-re nel modo più opportuno. (Editore)


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Bambini capricciosi e disubbidienti / George M. Kapalka - : Milano : Red!, 2011 – pp. 124 (Piccoli e grandi. Manuali ; 118) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XI /101 Molti bambini smettono di fare capricci quando sono ancora piccoli, altri invece continuano a essere molto impulsivi e ad avere scarso autocontrollo. Tali difficoltà possono nel tempo trasformarsi in problemi più seri, sfociando addirittura in condotte devianti e violente. Questo libro offre un programma infallibile da seguire passo passo per evitare i conflitti e indurre i vostri bambini a collaborare. Per insegnare loro a controllare le emozioni, l'autore suggerisce alcuni comportamenti molto incisivi, come il contatto visivo, il linguaggio del corpo, il tono della voce e la scelta delle parole, oltre a una strategia estremamente efficace, che riguarda un contratto sul comportamento da sottoscrivere con i piccoli fuori controllo. Con poco sforzo e tanto amore questa guida vi aiuterà a trovare la pace persino con i bambini più oppositivi. (Alice) Bambini cattivi : vivi con loro e imparerai ad amare / Silvia Tortora - Venezia : Marsilio Editori, 2006 – pp. 89 (Gli specchi della memoria) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA I / 39 I bambini di questi racconti esistono. Forse Silvia Tortora li ha incontrati in un giardino di periferia, li ha os-servati nei corridoi di una scuola, oppure in una sala d'attesa di uno studio pediatrico. O forse li ha solo so-gnati, riportati in vita da una memoria lontana. Si chiamano Marco, Matteo, Caterina, Carlotta, ma anche Maya, Ismael... Sono bambini veri o bambini immaginari. Non ha importanza. L'importante è quello che di-cono e come lo dicono. Esistono le loro voci, le loro storie, le loro emozioni, i loro dolori. I bambini, a diffe-renza dai grandi, parlano con un linguaggio immediato usando il cuore.(Alice) Bambini non fanno mai i capricci (I) / Hames Penney – Milano: Red, 207 – pp. 94 (Piccoli e gran-di: manuali) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA in ordinazione Gli adulti, compresi i genitori, spesso chiamano "capricci" tutte quelle manifestazioni dei bambini che tra-sgrediscono le regole del vivere pacifico, come per esempio pianti incomprensibili, impuntature, rifiuti im-motivati di mangiare, di vestirsi, di salutare, di andare a letto e altri ancora. Ma "capricci" non è la parola giusta. La verità è che ogni apparente "capriccio" è qualcosa di ben diverso, che ha un'origine in qualche modo seria. Per esempio, il pianto ha molte ragioni differenti, da un banale malessere a una paura (paura del-l'abbandono, del buio, di un improvviso rumore). Né "capricci" sono le forme di aggressività, dai morsi agli spintoni, che i fratelli si scambiano per gelosia; o i nervosismi generati da eventi familiari (la malattia di un parente, la morte di un animale domestico, i dissapori fra i genitori). Questo libro aiuta a decifrare le motiva-zioni dei cosiddetti "capricci", permettendo ai genitori di intervenire con affettuosa sapienza ed efficacia. (E-ditore) Bambino arrabbiato : favole per capire le rabbie infantili (Il) / Alba Marcoli - Milano : A. Mon-dadori, 2000 – pp. 341 (Oscar saggi ; 470. Psicologia) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA V /94 (Edizione 1996) LO-Biblioteca cantonale. Magazzini. Segnatura:BRLA 34732 (Edizione 1997) ME-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCM 159.922 MARC ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC-SCOS / Libero accesso. Segnatura:OSC 159.922.7 MARC La rabbia infantile cela il più delle volte una situazione di conflitto e di sofferenza psicologica. Quando un genitore si trova di fronte a tali manifestazioni spesso si sente in un tunnel: vede che il piccolo sta male ma non riesce a individuare i reali motivi che si nascondono dietro al disagio e all'angoscia del proprio figlio. La rabbia del bambino e spesso uno strumento per esprimere e comunicare altro, dolore, impotenza, paura del-l'abbandono. Emozioni e sensazioni che, se fossero trasmesse con altri canali, potrebbero gettare un ponte tra bambini e adulti. Le favole raccontate nel volume, scaturite da storie reali, offrono importanti spunti per aiu-tare a comprendere meglio "il bambino arrabbiato", favorendo lo scioglimento di quei nodi che gli impedi-scono di crescere in armonia con se stesso e con il mondo che lo circonda. (Editore)


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Bella litigata : 55 suggerimenti... quando i bambini litigano (Una) / Martin Stiefenhofer ; trad. di Antonietta Cellie - Molfetta : La Meridiana, 2003 – pp. 28 (Partenze... per educare alla pace) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /93 LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 23.58 In molte famiglie domina l’errata convinzione che l’armonia a tutti i costi sia meglio di una lite. Per i bambi-ni, invece, litigare è importante, è parte integrante della loro vita quotidiana. Il litigio è un mezzo fondamen-tale per raggiungere e affermare la propria posizione all’interno della famiglia e nel gruppo di amici. È un esperienza importante anche perché i bambini devono imparare a moderarsi e, soprattutto, a perdere! Questo volume è ricco di idee e suggerimenti per gestire positivamente il… litigio! (Editore) Bibs / Hans Magnus Enzensberger, Rotraut Susanne Berner ; trad. di Enrico Ganni - Torino : Ei-naudi, 2011 – pp. 30 (I coralli) LO-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCL ENZE/BIBS LU-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:LG 833 ENZE/Bibs A Bibs capita spesso di essere arrabbiato. A volte per colpa di suo fratello Pepe, con il quale purtroppo con-divide la stanza, o della madre con i suoi continui divieti, o dei prof. che gli fanno odiare tutta la scuola. Al-tre volte invece gli succede senza un particolare motivo, solo così. Per dimenticare i propri guai, in questi ca-si si rifugia nella cesta del bucato. È lì anche adesso, al buio: ed è talmente arrabbiato che vorrebbe far scom-parire tutto il mondo. Che infatti scompare! E adesso? Adesso Bibs cerca di farlo tornare: perché senza luce, senza colori, senza aria, senza bicicletta, insomma senza niente, la vita non è davvero il massimo. Età di let-tura: da 7 anni (Ediotre) Camilla attaccabrighe / Katja Reider ; ill. di Anne Isabelle Le Touzé - Milano : Motta Junior, 2002 – 1 vol. LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp FATTORIA PECORA Questa mattina Camilla si è svegliata con la luna storta. Qualsiasi cosa la innervosisce, e cerca il litigio a tutti i costi. E' la giornata giusta per affrontare Gedeone "il terribile", un montone dalle lunghe corna appuntite che ha la cattiva abitudine di prendersela con chi è più debole di lui. Ma proprio quando sta per avere inizio il diverbio, accade qualcosa che Camilla non ha previsto: Gedeone non è in realtà quello che tutti credono... e lei dovrà tenere a freno la sua collera. Età di lettura: da 7 anni (Edizione) Capricci di Rosabella (I) / testo: Fulvia Degl'Innocenti ; ill.: Francesca Carabelli - Milano : Il Gioco di Leggere, 2009 – 1 vol. (Libricuori e fiori ; 2) LO-Biblioteca cantonale. Fumetti biblioteca. Segnatura:BRLF 1830 La principessa Rosabella non sopporta i complimenti. Non sopporta di essere la cocca di corte. Soprattutto: non vuole sposare un re! Si arrabbia tantissimo!! Ma alla fine riuscirà a trovare la sua strada: diventerà la "regina dei fiori". Età di lettura: da 5 anni. (Editore) Capricci fanno scuola (I) / Claudia Lichene – in “Bambini” - No. 9(2009), p. 46-49 LO-Alta scuola pedagogica. Periodici. Segnatura:asp Per L'articolo analizza come il capriccio, sul piano implicito, può assumere significati e svolgere funzioni diver-se connesse agli aspetti in gioco nella relazione tra il bambino e l’adulto che lo accudisce (genitore, inse-gnante, educatore…).


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Cari genitori, per aiutare vostro figlio... : come affrontare capricci, gelosie, curiosità sessuali, se-parazioni, crisi d'identità... da 0 a 20 anni / Masal Pas Bagdadi - Milano : F. Angeli, cop. 1995 – pp. 158 (Le comete ; 49) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /33 BZ-Biblioteca cantonale. Magazzino. Segnatura:BZA 8770 "Affrontando domande e situazioni concrete, l'autrice spiega come: • interpretare i messaggi, specco camuffati, che invia un figlio • capire pianti e capricci, anche quando sebrano immotivati • superare le difficoltà con il cibo • contenere l'aggressività del bambino e dell'adolescente • accettare e stimolare la loro personalità e individualità • comprendere rivalità e gelosie • rispondere alle prime curiosità sessuali...." Cestino della rabbia : un percorso di consapevolezza emotiva alla scuola dell'infanzia (Il) / Elena Cattaneo - [s.l.] : [s.n.], 2008 – pp. 65+ CDRom (L'apprendimento sociale ed emotivo come suppor-to al lavoro educativo e formativo nella scuola elementare) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp LR 14.08 CATT Questa ricerca ha lo scopo di indagare su un percorso individuato dal Centro Psicopoedagogico per la Pace e la gestione dei conflitti (CPP) di Piacenza, il Cestino della rabbia. La raccolta dei dati è avvenuta attraverso le registrazioni video, i disegni dei bambini (in entrata e in uscita) e sottoponendo un’intervista individuale ad un campione di riferimento composto da tre docenti, delle due scuole dell’infanzia con cui ho collaborato. L’analisi dei dati raccolti ha dimostrato che un percorso educativo come il Cestino della rabbia aiuta i bam-bini a sviluppare la conoscenza dell’emozione della rabbia e a prendere coscienza del proprio vissuto e di quello altrui in situazioni di forte coinvolgimento emotivo. Che rabbia! / Xavier Deneux - Cornaredo (MI) : Tourbillon, 2012 – 1 vol. LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp TEMI SOCIALI RABBIA Marco gioca in giardino con Lisa. La loro torre crolla e Marco si arrabbia tantissimo! Lisa, invece, ride. Marco inizia a tirare calci a tutto, anche a Lillo, il suo inseparabile peluche. Fortunatamente Lisa ha portato qualcosa che aiuterà Marco a dimenticare la rabbia… Età di lettura: da 3 anni (Editore) Chiave della felicità: il segreto dei bambini : spunti per un'educazione che persegua e consideri le emozioni positive (La) / Martina Soldati - [s.l.] : [s.n.], 2010 - 1 vol. + 1 CD-ROM (Emozioni a scuola : l'apprendimento sociale ed emotivo nella SI e nella SE) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp LR 22.10 SOLD La presente ricerca vuole sondare la concezione della felicità nei bambini e quali sono gli elementi che parte-cipano a renderli felici, soprattutto in ambito scolastico. Tutto ciò con il fine di considerare i risultati emersi durante vari momenti dell’insegnamento. Difatti, facendo luce su cosa rende felici i bambini e su come viene intesa la felicità da essi, si può pensare di usare i risultati integrandoli nell’azione educativa. Si ritiene infatti che le emozioni positive influiscano su molte sfere dell’essere, come il rendimento scolastico. La modalità di rilevamento è di tipo qualitativo, basata sulla codifica dei risultati emersi dalle interviste. I dati mostrano come la felicità abbia una fondamentale componente soggettiva ma si possa ricondurre a tre macro-categorie: felicità come piacere, come impegno, come significato. Sulla base dei risultati emersi vengono presentate al-cune proposte didattiche per un’azione educativa efficace che consideri la felicità dei bambini a scuola. Chi trova una fiaba trova un tesoro : un percorso di crescita psicologica attraverso le favole / Lu-ca Falda e Francesca Oggero - Trento : Erickson, 2006 – pp. 157 (Materiali per l'educazione) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVII /33 Una serie di favole, rivolte a bambini fra i 5 e i 13 anni, che affrontano temi attuali e tappe importanti nel processo di crescita del bambino e per l'educazione alla convivenza civile: l'aggressività, la gelosia, la timi-dezza, la socializzazione, l'accettazione delle regole, la diversità e la diversabilità, la sessualità, il lutto, la guerra e la pace, ecc. Vicino ad ogni favola vengono presentati giochi e attività di laboratorio creativo per far riflettere i bambini sui valori affrontati in ogni favola e aiutarli a crescere più sereni e sicuri di sé.


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Cosa mi racconti oggi? : storie per aiutare i bambini a parlare di sé / Elisabetta Mauti ; ill. di Fe-derica Bordoni - Gardolo, Trento : Erickson, 2008 – pp. 150 (Capire con il cuore) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /123 ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / Libero accesso. Segnatura:OSC PC 11f MAUT Aiutare i bambini, fin dai primissimi anni di vita, a parlare di sé, dei propri pensieri e delle proprie emozioni è importante non solo per conoscerli e comprenderli, ma anche per dare loro la possibilità di esprimersi in modo efficace (e meno stressante, rispetto ai pianti e ai capricci!), di capire ciò che provano, di sviluppare un atteggiamento sereno e positivo verso i propri stati d'animo e di costruire una relazione del tutto aperta e fi-duciosa con i genitori. In questo libro chi racconta è Miagolina, una bambina di 4 anni vivace, fantasiosa e sensibile, un po' come tutti i bimbi. Parla delle cose che le piacciono, delle sue paure e dei suoi desideri, e pone molte domande che invitano i piccoli lettori a raccontare a loro volta. Il testo si rivolge ai genitori di bambini in età prescolare, ma anche ai loro nonni, zii, educatori. (Alice) Come salvarsi dai propri figli : manuale di sopravvivenza ad uso dei genitori / Pierre Antilogus, Jean-Louis Festjens ; trad. di Alda La Rosa ; dis. di Sempé e J.-L. Festjens - Milano : A. Mondado-ri, 1993 – pp. 255 (Biblioteca Umoristica Mondadori) BZ-Biblioteca cantonale. Magazzino. Segnatura:BZA 36338 "Lungi dall'essere un'ulteriore requisitoria contro l'infanzia, i suoi capricci, gli eccessi e le intollerabili inva-sioni, questo libro vuole dare una mano a tutti i genitori del mondo, la mano scarna ma ancora ferma di due padri che ne hanno viste di cotte e di crude e che sanno che cosa significhi essere crescere un figlio.[…] Per essere meglio assistiti, consigliati, assecondati, hanno chiesto l'aiuto dei più grandi specialisti dell'educazione dei bambini [...]"(Dall'introduzione) Competenza emotiva tra psicologia ed educazione / a cura di Ottavia Albanese... [et al.] - Milano : FrancoAngeli, 2008 – pp. 223 (Psicologia ; 271) LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 26.93 ME-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCM 159.942 COMP Per "competenza emotiva" si intende l'insieme delle capacità che consentono di riconoscere, comprendere e rispondere coerentemente alle emozioni altrui e di regolare l'espressione delle proprie. Perché è importante tenere conto di tale dimensione nell'apprendimento-insegnamento? Come si può sviluppare la competenza emotiva? Queste sono solo alcune delle domande a cui il testo cerca di fornire delle risposte attraverso il con-tributo di numerosi esperti provenienti da diverse realtà, Italia, Svizzera, Danimarca e Québec (Canada). Indagando le emozioni e la competenza emotiva nei campi della psicologia e dell'educazione, gli autori di-mostrano e sottolineano la rilevanza e la complementarietà di questi temi e l'interesse a esaminarli nei molte-plici aspetti da diverse angolature. La comprensione e la valutazione delle emozioni, le rappresentazioni so-ciali, le esperienze più o meno positive, il legame con lo sviluppo del pensiero critico, gli aspetti cognitivi e affettivi, le realtà interculturali, il ruolo dei genitori, la formazione del personale scolastico, le difficoltà di integrazione, gli abusi, i problemi alimentari sono alcuni dei temi trattati nel volume. I ricercatori ed i pro-fessionisti della psicologia e dell'educazione, così come gli studenti, troveranno in questo testo un utile stru-mento di riflessione sulla dimensione emotiva dell'apprendimento-insegnamento. (Editore) Cosa mi racconti oggi? : storie per aiutare i bambini a parlare di sé / Elisabetta Mauti ; ill. di Fe-derica Bordoni - Gardolo, Trento : Erickson, 2008 – pp. 150 (Capire con il cuore) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /123 ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / Libero accesso. Segnatura:OSC PC 11f MAUT Aiutare i bambini, fin dai primissimi anni di vita, a parlare di sé, dei propri pensieri e delle proprie emozioni è importante non solo per conoscerli e comprenderli, ma anche per dare loro la possibilità di esprimersi in modo efficace (e meno stressante, rispetto ai pianti e ai capricci!), di capire ciò che provano, di sviluppare un atteggiamento sereno e positivo verso i propri stati d'animo e di costruire una relazione del tutto aperta e fi-duciosa con i genitori. In questo libro chi racconta è Miagolina, una bambina di 4 anni vivace, fantasiosa e sensibile, un po' come tutti i bimbi. Parla delle cose che le piacciono, delle sue paure e dei suoi desideri, e pone molte domande che invitano i piccoli lettori a raccontare a loro volta. Il testo si rivolge ai genitori di bambini in età prescolare, ma anche ai loro nonni, zii, educatori. (Alice)


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Disciplina con affetto : che cosa fare e non fare quando i nostri bambini "fanno i capricci" / J. Wickoff, B.C. Unell ; [trad. di Maria Grazia Uggé] - Como : Red, 1993 – pp. 175 (Piccoli e grandi ; 25) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /18 Quante volte nei confronti di un bambino 'indisciplinato'vi siete trovati davanti al dilemma: fare la voce gros-sa oppure cedere ai suoi 'capricci'? Questo libro, scritto da due genitori che sono anche psicologi del compor-tamento, spiega come rivolgersi ai bambini in modo persuasivo (e mai aggressivo oppure punitivo) per otte-nere ascolto. È un libro semplice e concreto che aiuta genitori ed educatori a crescere in consapevolezza e maturità per risolvere i conflitti familiari. Suggerisce come trarre spunti positivi dalle difficoltà educative, come valorizzare le qualità del bambino per aiutarlo e rispettano. (Editore) Discorsi dei grandi nelle orecchie dei bambini : ascoltiamo ciò che dicono i nostri bambini (I) / Nicole Fabre ; trad. di Monica Valenziano - Roma : Edizioni Scientifiche Magi, 1998 – pp. 163 (Psicologia Infantile) BZ-Biblioteca cantonale. Magazzino. Segnatura:BZA 35890 Scritto con le parole giuste e con l'intelligenza di chi sa ascoltare bene, sia con le orecchie che con il cuore, questi cinquantadue reportage dalla vita quotidiana ci informano, molto meglio dei manuali di psicologia, soprattutto sulla rivalità fraterna, sulla paura o l'impazienza di crescere, sulle inquietudini di fronte ai conflitti con i genitori, sulle inibizioni scolastiche o sulle domande sulla morte. Sotto la penna di Nicole Fabre, queste brevi incursioni in un mondo spesso dimenticato o ignorato dagli adulti ci riportano alla fonte viva dell'in-fanzia, piena di tenerezza e spontaneità, ci aiutano a comprendere i nostri figli. Ma forse, ancor di più, a co-noscere noi stessi grazie a loro.Dare la parola ai bambini, ascoltarli per capire cosa si aspettano da noi, sco-prire cosa si aspettano dalla vita che noi prepariamo loro. Questo è il proponimento de I discorsi dei grandi nelle orecchie dei bambini. Per la strada, sulla spiaggia, ai giardini pubblici o nel raccoglimento del suo stu-dio di psicoanalista, Nicole Fabre ha ascoltato le parole di bambini dai cinque ai dodici anni. Famiglia, tri-stezze e conflitti, desideri, conoscenze e il gioco, interrogativi sull'esistenza sono la linfa di questi vivaci quadretti il cui spunto è tratto dalla vita di ogni giorno, dalla quotidianità dell'autrice come donna e come psicoanalista. (Alice) Educare all'affettività : a scuola di emozioni, stati d'animo e sentimenti / Dario Ianes ; in collab con Heidrun Demo - Trento : Erickson, 2007 – pp. 228 (Guide per l'educazione) LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 24.167 Una delle "educazioni" psicologicamente più vitali, quella delle emozioni e della vita affettiva, si sta diffon-dendo nelle attività scolastiche con interventi di vario genere: laboratori di scoperta delle emozioni, percorsi di autoconsapevolezza, di esspresione affettiva, di lavoro su di sé e sulle relazioni. (Editore) Educazione affettiva, emotiva, sociale / Tiziano Loschi - Bologna : Nicola Milano, 1981 – pp. 136 (Guide alla sperimentazione didattica nella scuola dell'infanzia) LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 21.417 Educazione razionale-emotiva : per la prevenzione e il superamento del disagio psicologico dei bambini(L’) / Mario Di Pietro - Trento : Centro studi Erickson, 1992 – pp. 166 (Strumenti per l'e-ducazione speciale) LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 14.200 ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC-SCOS / Libero accesso. Segnatura:OSC 615.851-053.2 DI-P I nuovi programmi di insegnamento e l'attenzione al benessere psicologico dell'alunno danno particolare ri-salto alle variabili di natura emozionale che entrano in gioco nel processo educativo. Il testo propone rifles-sioni e unità didattiche che mirano a migliorare nei bambini le capacità di pensiero razionale e di autocon-trollo emotivo nelle più comuni situazioni della vita scolastica e familiare, soprattutto in quelle caratterizzate da maggiore stress e disagio. Ogni unità è corredata di materiali di valutazione e schede fotocopiabili. In questi ultimi anni è cresciuto l'interesse per l'affettività del bambino in età scolare. La psicologia scientifica, in particolare l'approccio di Ellis, ha evidenziato che intelletto ed emozioni non sono aspetti separati, poiché modalità di pensiero distruttive e irrazionali influenzano direttamente le reazioni emotive. (Editore)


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Emotion in education / [ed. by] Paul A. Schutz, Reinhard Pekrun - Amsterdam : Elsevier, 2007 – pp. 348 LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 27.60 This edited book examines some of the current inquiry related to the study of emotions in educational con-texts. There has been a notable increased interest in educational research on emotions.Emotion in Education represents some of the most exciting and current research on emotions and education, and has the potential to impact research in this area. This combination of variety, timeliness, potential for transformation of the field, and uniqueness make this a "must-have" resource for academics in the fields of education, educational psy-chology, emotion psychology, cultural psychology, sociology, and teacher education.The chapters have been written for scholars in the area, but authors also wrote with graduate students in mind. Therefore, the book is also be a great volume for graduate seminars. (Editore) Emozioniamoci giocando : è possibile un percorso di alfabetizzazione emotiva all'interno del gruppo Usignoli? / Alessia Sciacca - Manno : Dipartimento Scienze Aziendali e Sociali, area Lavo-ro sociale, Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, 2013 – pp. 151 ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / Libero accesso. Segnatura:OSC LD ES 443 Emozioni che fanno crescere : come rendere autonomi e sicuri i nostri figli (Le) / Ulisse Mariani, Rosanna Schiralli - Milano : Mondadori, 2007 – pp. 236 (Oscar guide) LO-Biblioteca cantonale. Magazzini. Segnatura:BRLA 39117 L'educazione alle emozioni è un nuovo modello educativo che attiva le connessioni affettive ed emozionali tra genitori e figli utilizzando alcune strategie, tecniche e modalità relazionali che consentono di rendere i bambini e i ragazzi più autonomi, forti e sicuri, prevenendo fenomeni quali il bullismo o le dipendenze. Un format educativo flessibile, versatile e pensato per essere compatibile con i ritmi stressanti e accelerati di og-gi, la cui applicazione su bambini, preadolescenti e adolescenti sembra aver dato buoni risultati. Questo testo fornisce a tutti i genitori gli strumenti per mettere in atto, concretamente, questa nuova strategia educativa: regole fruibili e utili consigli che permettono di dotare i figli della migliore "valigia della sicurezza" per af-frontare la vita. (Editore) Emozioni dei bambini (Le) / Isabelle Filliozat - Casale Monferrato : Piemme, 2001 – pp. 303 LO-Biblioteca cantonale. Magazzini. Segnatura:BRLA 24799 Avere l'intelligenza del cuore significa non solo saper amare e capire gli altri, ma anche essere capaci di ri-manere se stessi in tutte le situazioni. Si tratta insomma della capacità di essere felici, di non lasciarsi domi-nare dalle avversità, di scegliere la propria vita e di stabilire relazioni armoniose con gli altri. Chi non deside-ra questo per i propri figli? Traendo spunti ed esempi dal vivere quotidiano, Isabelle Filliozat, psicoterapeuta, ci aiuta a capire il significato di tanti comportamenti e a trovare le parole e i modi "giusti" per risolvere anche le situazioni che paiono più difficili. (Alice) Emozioni ed errori : cosa ne pensano i bambini? / Ilaria Greco - [s.l.] : [s.n.], 2010 – 1 vol. + CD-rom (Emozioni a scuola : l'apprendimento sociale ed emotivo nella SI e nella SE) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp LR 22.10 GRECO “Cosa pensano i bambini dell’errore? Come lo vivono emotivamente? Quali sono le emozioni causate dall’errore?” Questi sono gli interrogativi che hanno guidato il progetto di ricerca, con lo scopo di sondare le concezioni degli allievi riguardo all’errore, alle emozioni a seguito di quest’ultimo, alla sua utilità nell’apprendimento e alle sue modalità di affronto, tenendo conto del vissuto emotivo che l’errore comporta. Attraverso una ricerca qualitativa tramite interviste semistrutturate a undici bambini singoli e due focus group e a seguito dell’analisi delle interviste con Atlas.ti, la ricerca mostra che le emozioni provate in situa-zione di errore sono principalmente la tristezza, la rabbia, la paura e la vergogna. Per affrontare queste emo-zioni ci si può sfogare a parole o fisicamente e, in seguito, è necessario rimediare all’errore. Ogni bambino intervistato crede nell’utilità dell’errore e al fatto che “sbagliando si impara”.


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Emozioni in fiaba : aiutare i bambini ad accogliere e gestire la propria sfera emotiva / Veronica Arlati - Milano : red!, 2010 – pp. 94 (Piccoli e grandi. Manuali ; 110) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp Fantastico (teoria) ARLA Accompagnare i bambini nella scoperta del mondo delle emozioni, insegnando loro a riconoscerle, accettarle e gestirle, è il compito che si prefigge questo libro. Sotto tale aspetto la fiaba rappresenta uno strumento privilegiato per accedere alla sfera emotiva dei più piccini perché il linguaggio che usa, fatto di simboli e immagini, parla direttamente al loro cuore. Le fiabe proposte nel libro, illustrate con bellissimi disegni, trattano di temi che toccano sia la sfera familiare sia l'ambito sociale e che, per un bambino, possono risultare di diffìcile comprensione ed elaborazione: la paura, la tristezza, la rabbia, l'accettazione del diverso, l'ansia da prestazione, la gelosia tra fratelli, la separazione dei genitori, l'inserimento scolastico. Ogni fiaba è corre-data di una scheda di lettura che inquadra l'argomento trattato e che può servire all'adulto come spunto per avviare il dialogo con il piccolo o per dare vita a un'attività al contempo ludica e costruttiva, da condividere insieme. (Alice) Emozioni in gioco : giochi e attività per un'educazione alle emozioni / Rita D'Alfonso, Giacomo Garghentini, Laura Parolini - Torino : EGA, 2005 – pp. 252 (Strumenti) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp Co 25.55 l volume è strutturato in 9 capitoli: corpo ed emozioni, nominare le emozioni, immagini ed emozioni, musica ed emozioni, cinema ed emozioni, pensieri ed emozioni, pensieri positivi ed autostima, gestire le proprie e-mozioni, emozioni e vita relazionale. In ogni capitolo un'introduzione teorica precede le attività da svolgere con i bambini. Per ogni gioco sononprecisati obiettivi, durata, materiali occorrenti e svolgimento. Inoltre so-no inserite delle osservazioni dove sono state raccolte le indicazioni e i suggerimenti degli insegnanti che ne-gli anni hanno sperimentate le attività proposte. (Alice) Emozioni nella scuola dell'infanzia : cosa pensano le docenti di scuola dell'infanzia degli stati emotivi dei bambini e di un'educazione all'affettività / Anna Grano - [s.l.] : [s.n.], 2009 - (Emozio-ni a scuola : l'apprendimento sociale ed emotivo nella SI e nella SE) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp LR 22.09 GRAN Questa ricerca mira a indagare le concezioni che alcuni insegnanti della scuola dell’infanzia hanno dei vissuti emotivi propri e dei propri bambini, e ad investigare le idee che questi docenti hanno circa l’educazione alle emozioni. I dati sono il prodotto di otto interviste semistrutturate a docenti di scuola dell’infanzia sul tema delle emozioni e di un approccio educativo in tale direzione. I dati emersi rilevano la presenza di stati emoti-vi piacevoli e spiacevoli all’interno della SI e delle relative manifestazioni influenzate da diversi fattori, quali il genere e il carattere del bambino. Il nucleo famigliare risulta essere la principale causa di emozioni spiace-voli, che, poi, si possono ripercuotere negativamente sul processo di apprendimento. Si rileva che i docenti che adottano una comunicazione emotiva consapevole sono considerati degli allenatori emotivi, in grado di promuovere competenze emotive e sociali nel bambino. Emozioni per l'uso : una proposta per educare i bambini / Mark T. Greenberg, Carol A. Kusché ; trad di Antonella Delfini ; editing dell'ed. italiana a cura di Davide Antognazza - Molfetta : La me-ridiana, 2009 – pp. 100 (Partenze) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XIV /95 LO-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCL 37 LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 26.18 Traduzione italiana del programma di educazione e prevenzione "Promoting Alternative Thinking Strate-gies", adottato negli USA e in diversi altri paesi, sia nelle scuole dell'infanzia che in quelle primarie. Si tratta di educare i bambini all'apprendimento sociale ed emotivo, incrementare le abilità di pensiero e diminuire i problemi comportamentali, stabilendo relazioni positive con il prossimo. Teorie, suggerimenti, supporti pe-dagogici.


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Fiabe che rilassano : [il training autogeno per favorire la tranquillità e il benessere dei bambini] (Le)/ Gisela Eberlein ; [trad. di Viviana Chiarlo] - Novara : Red, [2003] – pp. 112 BZ-Biblioteca cantonale. Magazzino. Segnatura:BZA 35695 Questo libro presenta il training autogeno nella sua versione rivolta ai bambini, che utilizza la fiaba come strumento terapeutico. Attraverso l'ascolto delle semplici, divertenti e fantasiose storie qui raccolte (inventate dall'autrice e dai bambini stessi) i piccoli possono così visualizzare le loro emozioni, scaricare le tensioni e infine, raggiunta la distensione, superare positivamente le difficoltà che incontrano (di apprendimento, di concentrazione, di socializzazione), i disturbi comportamentali come la balbuzie, l'attacco d'asma, la pipì a letto, e ancora paure, fobie, stress. (Alice) Fiabe toccasana : le storie che danno conforto ai bambini / Carmen Valentinotti - Milano : Red!, 2008 – pp. 158 (Piccoli e grandi. Manuali ; 80) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVII /34 LO-Biblioteca cantonale. Magazzini. Segnatura:BRLA 40513 La fiaba è benefica, perfino terapeutica, e per diversi motivi. Crea un momento di sospensione del tempo or-dinario; la voce narrante culla l'anima del bambino; chi racconta e chi ascolta sono così vicini da potersi comprendere. Ma le fiabe hanno anche la capacità di trasmettere messaggi profondi, significati simbolici che il bambino apprende grazie al linguaggio immaginativo tipico del racconto. Le fiabe proposte in questo libro discendono sempre da situazioni reali. Possono essere efficaci in senso generale oppure adatte a curare situa-zioni specifiche, come "L'omino dei capricci", il cui buffo protagonista aiuta genitori e bambini a recuperare il sorriso, oppure "Cavallino Manto d'Argento", che si perde nel bosco ma, sostenuto dai suoi amici animali, ritrova la strada, insegnando ai bambini a restare fiduciosi anche nei momenti di difficoltà: c'è sempre chi può indicare una via d'uscita... (Alice) Forza delle emozioni : amore, collera, gioia, paura, invidia.. (La). / Christophe André, François Lelord - Milano : TEA, 2007 – pp. 353 (TEA pratica ; 254) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura. Segnatura:BCB sa 159.942 ANDRÉ LO-Biblioteca cantonale. Magazzini. Segnatura:BRLA 26604 (Edizione 2002) Collera, invidia, gioia, tristezza, vergogna, gelosia, paura, amore... non c'è stato d'animo che non venga ana-lizzato da André e Lelord. Leggendo il libro comprenderemo meglio a che cosa servono le emozioni, quali sono i vantaggi e gli svantaggi di ciascuna di esse. E scopriremo anche che cosa ci rende felici, o perché si diventa infedeli. Gli autori illustrano le loro argomentazioni con esempi e testimonianze e con richiami alla psicologia, alla letteratura e alla filosofia. (Alice) Frontiere del no nella relazione educativa : come lavorare con le emozioni di chi sta crescendo (Le) / Giovanni Cappello – in “Animazione sociale” - 2/febbraio 2004, p. 66-74 BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS Per 157 CDS ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / riviste. Segnatura:OSC PV "Quando i ragazzi manifestano un'emotività aggressiva e distruttiva, immediato scatta il richiamo ad una di-sciplina maggiore. Si conviene sul fatto che occorre dare regole, dire dei no, arginare sfrontatezza e violenza dilaganti. Salvo poi spaventarsi di fronte all'indifferenza con cui i nostri giovani sembrano fregarsene di vin-coli e divieti. Chi è educatore non può tuttavia non ritrovare un pensiero più largo: ripensando ai processi con cui si educa l'emotività, al senso delle regole nella relazione educativa."


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Furia di Banshee (La) / Jean-François Chabas ; disegni di David Sala - Roma : Gallucci, 2010 – 1 vol. LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp TEMI SOCIALI RABBIA Uscita dal suo palazzo di cristallo, la bionda Banshee è in collera: e quando Banshee infuria, i suoi grandi occhi d'ambra si riempiono di lampi di sole e di stelle e tutto l'universo trema fin dalle fondamenta! L'erba secca prende fuoco al suo passaggio, il terreno umido sfrigola sotto i suoi piedi. La sua ira fa volare in aria gli scogli dei giganti, colora i mari e i cieli di tempesta. Si racconta che persino una balena, in una cala dal-l'altra parte del mondo, lontano lontano, si sia spaventata per quell'urlo cosmico. Solo più tardi si capirà il ve-ro motivo di quella memorabile sfuriata. Età di lettura: da 5 anni. (Editore) Genitore quasi perfetto (Un) / Bruno Bettelheim ; [trad. di Adriana Bottini] - Milano : Feltrinelli, 1988 – pp. 454 (Saggi) BZ-Biblioteca cantonale. Magazzino. Segnatura:BZA 36803 Non bisogna cercare di essere genitori perfetti o, tantomeno, aspettarsi che perfetti siano i figli. Il segreto - dice Bruno Bettelheim - sta nell'essere un genitore "quasi" perfetto, cercare di comprendere le ragioni dei propri figli, mettersi nei loro panni, costruire con loro un profondo e duraturo rapporto di comunicazione emotiva e affettiva. Solo questo scambio paritario consente di riconoscere, affrontare e risolvere i problemi che via via si presentano nella vita quotidiana della famiglia: dalle collere e dai capricci ai terrori notturni della prima infanzia, dal rifiuto della scuola alle ribellioni adolescenziali, dalla questione della disciplina a quella delle punizioni, dalle prime esperienze e dal gioco sino alla costruzione dell'identità del bambino. Di-ventato un classico della psicologia infantile, Un genitore quasi perfetto è un prezioso distillato delle idee e dell'esperienza maturate nel corso di una carriera più che sessantennale. (Editore) Genitori in regola : regole, disciplina e responsabilità / Roberto Gilardi - Molfetta : La meridiana, 2008 – pp. 166 (Partenze... per educare alla pace) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA GF XII /45 LO-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCL 37 LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 26.251 I genitori non hanno più il potere di una volta, e spesso i loro figli dominano la vita familiare, decidendo quando e come fare le cose. La famiglia viene oggi definita "affettiva", e non più "normativa"; ciò è sicura-mente un progresso, pensando a relazioni armoniose. Ma tutto si complica, se mancano regole condivise. Se è però vero che le buone regole non possono essere imposte, come devono allora comportarsi i genitori? A-scoltare i figli e comunicare con loro è sufficiente? Genitori non si nasce ma si diventa : come affrontare capricci, manie, enuresi notturna, pedofi-lia, separazione, sessualità adolescenziale / Masal Pas Bagdadi - Milano : Franco Angeli, 2002 – pp. 105 (Le comete ; 117) ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / Libero accesso. Segnatura:OSC PC 11f PASB La vita infantile è in fermento continuo, è ricca di gioia, curiosità, rabbia, angoscia, paura, e spesso la mente giovane non riesce a contenere l'intreccio di emozioni che la investono. Ogni giorno ci sono nuovi problemi e nuove difficoltà, e nessuno vi insegna "come si fa". All'inizio, dovete imparare ad affrontare i capricci di un figlio troppo "appiccicoso". Dovete rispondere alla sua rabbia per una separazione. Oppure decidere se to-gliergli o meno il ciuccio, o come comportarvi con una nonna invadente. Ma anche lui cresce e le ansie cam-biano. Vi arrabbiate se lo vedete tutto il giorno davanti alla televisione o al game-boy e vi fanno paura le sue violenze. Ma vi intenerite davanti al suo bisogno infinito di coccole e non sapete come aiutarlo a non fare più la pipì a letto. Poi, arriva pian piano il "peggio". Cominciano le preoccupazioni del "posso uscire da solo", o "voglio anch'io il telefonino". Vi trovate di fronte al diario di vostra figlia, e non sapete se leggerlo di nasco-sto. Oppure, ve la vedete arrivare un giorno con un piercing e non sapete se lasciare libero sfogo al vostro or-rore, o complimentarvi per il nuovo look e "fare i moderni". In questo volume Masal Pas Bagdadi raccoglie le domande di mamme, papà e nonni che, attenti alle esigenze e ai disagi di figli e nipoti, vogliono sapere, vogliono capire. Grazie alla profonda sensibilità derivante dai lunghi anni di esperienza come consulente, Masal ascolta.


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Analizza i comportamenti infantili portando alla luce i moventi inconsci che spingono il bambino ad agire in un determinato modo per provvedere alle sue necessità psicologiche ed affettive più profonde, e modella le sue risposte sui bisogni emotivi di ciascuno, per aiutare a modificare atteggiamenti inadeguati, stimolando contemporaneamente la capacità creativa sia negli adulti che nei bambini. Giochi e attività sulle emozioni : nuovi materiali per l'educazione razionale-emotiva / Mario Di Pietro, Monica Dacomo - Trento : Erickson, 2007 - 170 p. : ill. + 1 dado + 1 tabellone + materiali a colori da ritagliare (Materiali per l’educazione) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp 794.4 DIPI ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / Libero accesso. Segnatura:OSC PC 11f DIPI Basato sui principi dell'educazione razionale-emotiva, questo kit di attività e giochi sulle emozioni consente a bambini e ragazzi dai 3 ai 16 anni di acquisire in modo divertente e coinvolgente una maggiore competenza nella gestione delle proprie emozioni. Nella scatola sono contenuti un libro ricco di indicazioni per l'inse-gnante e schede operative da utilizzare con i bambini, il Gioco del pensare, del sentire e del fare, le Carte del-le emozioni e delle facce emotive e il Barometro delle emozioni. Nel Gioco del pensare, del sentire e del fare i partecipanti devono seguire un percorso sul tabellone lungo il quale si imbatteranno in alcune situazioni complesse dal punto di vista emotivo: per ognuna di esse dovranno spiegare come si potrebbero sentire se vi si trovassero coinvolti e cosa potrebbero pensare o fare per superarle. Le Carte delle emozioni e delle facce emotive sono invece dei cartoncini con raffigurati dei volti che rappresentano diverse emozioni, e servono come base di partenza per svolgere alcune delle attività descritte nel volume. Il Barometro delle emozioni, infine, è una ruota sulla quale sono rappresentate diverse emozioni; i bambini dovranno girarla e raccontare in quali occasioni si sono trovati nella situazione indicata dalla freccia del «barometro». Oltre che in classe, i giochi possono essere utilizzati in un contesto di psicoterapia e counseling individuale. Gioco del desiderio : saggi clinici (Il) / Françoise Dolto ; [trad. di Salvatore Maddaloni] - Torino : SEI, 1987 – pp. 263 (Sapere) BZ-Biblioteca cantonale. Magazzino. Segnatura:BZA 35987 LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 10.89 ME-Biblioteca cantonale. AARDT. Segnatura:AARDT II.5 DOLT/GIOC. ME-Org.sociopsichiatrica cant.. GP / CPE (Rivolgersi alla Bibl. OSC Mendrisio). Segnatura:OSC PC 11 DOLT Nel corso della sua carriera Françoise Dolto ha pubblicato su riviste specializzate numerosi saggi e articoli ormai introvabili. In questo volume vengono riuniti i più significativi fra tali scritti teorici e clinici, che con-trassegnano le tappe del suo lavoro di psicanalista. Motivo costante di questi saggi è la distinzione fra biso-gni e desideri, così facilmente confusi nell'immaginario sia della madre che del bambino: in essi appare con chiarezza che la spinta all'umanizzazione risiede nel riconoscimento del desiderio, non nella sua soddisfazio-ne, e che l'acquisizione è il fattore fondamentale di crescita per il bambino in ogni stadio della sua educazio-ne (dalla copertina) Grande libro di Mattia : i 5 sensi (Il) / Liesbet Slegers - Cornaredo (MI) : Il Castello, 2013 – 1 vol. LO-Biblioteca cantonale. Fumetti biblioteca. Segnatura:BRLF 2400 Le emozioni sono una componente importante della vita di Mattia. Quando Mattia è arrabbiato, triste o ha paura, vuole essere coccolato. Ma, quando è felice (come oggi), vuole dirlo a tutti! Questo libro affronta tutte queste emozioni. Contiene anche rime, giochi e … sorprese che rendono il libro ancora più divertente! Età di lettura: da 2 anni (Editore)


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Ho un vulcano nella pancia : come aiutare i bambini ad affrontare la rabbia / Eliane Whitehouse, Warwick Pudney ; [trad. dall'inglese di Mara Giacchero] - Torino : Gruppo Abele, 1999 – pp. 78 BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA V /130 LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 20.28 ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / Libero accesso. Segnatura:OSC PC 11f WHIT (Edi-zione 2008) La rabbia è spesso un problema per i bambini, per i genitori e gli insegnanti. Perché? Perché tutti ne abbiamo paura. La rabbia potrebbe voler dire che qualcuno ha perso il controllo e potrebbe farci del male, o potrebbe significare che qualcuno non ci accetta. Ho un vulcano nella pancia è uno strumento utile per aiutare i bam-bini tra i 6 e gli 11 anni ad affrontare la rabbia in modo sano, sereno, nonviolento, a trovare motivazioni, a vivere senza paura e a costruire relazioni positive. (Editore) Intelligenza emotiva per un figlio : [una guida per i genitori] / John Gottman con Joan De Claire ; trad. di Andrea Di Gregorio e Brunello Lotti - Milano : Rizzoli, 1997 – pp. 258 LO-Biblioteca cantonale. Magazzini. Segnatura:BRLA 15005 ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC / Libero accesso. Segnatura:OSC PC 11f GOTT L'intelligenza emotiva, facoltà che se opportunamente coltivata, può permettere a tutti di condurre una vita migliore. A partire da un suo studio che dimostra come i figli di genitori bravi "allenatori emotivi" siano più equilibrati e sereni, più disposti ad apprendere e interagire, in una parola più felici, Gottman distingue quattro tipologie di madri e di padri e delinea per ciascuna, con ricchezza di esempi, le linee-guida del miglior per-corso di educazione emotiva. Introduzione alla psicologia delle emozioni / Valentina D'Urso, Rosanna Trentin - Roma-Bari : La-terza, 2007 – pp. 395 (Università Laterza psicologia ; 10) ME-Org.sociopsichiatrica cant.. Bibl. OSC-SCOS / Libero accesso. Segnatura:OSC 159.95 DURS Il ruolo delle emozioni nei processi cognitivi e in quelli emotivi e le emozioni come fenomeno sociale. Ana-lisi approfondite in particolare su rabbia, paura, imbarazzo, gioia e gelosia. Je suis en colère / Jeannine Amos ; [ill. de G. Green ; trad.: Agnès Haynes] - [Paris] : Mame, 1992 – pp. 31 BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XI /15 Lacrime e capricci : cosa fare quando neonati e bambini piangono / Aletha J. Solter - Molfetta : La meridiana, 2007 – pp. 143 (Partenze) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XI /82 Sul pianto dei bambini esistono varie teorie psicologiche ed educative. Scartati problemi fisici, ambientali, psicologici o relazionali, tanti genitori si trovano ad affrontare un pianto che li lascia perplessi, nervosi ed in-decisi sul da farsi. Il testo qui presentato suggerisce interessanti chiavi di lettura, permettendo ai genitori di considerare il pianto dei loro figli senza sottovalutarlo, ma considerando che spesso si tratta di un meccani-smo di sfogo o sollievo perfettamente motivato.


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Litigare per crescere : proposte per la prima infanzia / Daniele Novara Novara : Erickson, 2010 - pp. 202 (Guide per l'educazione) LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 27.118. I bambini litigano: si arrabbiano, urlano, piangono, picchiano, insomma disturbano. Il litigio infantile attiva spesso negli adulti meccanismi interiori complessi, risveglia emozioni forti e a volte poco elaborate, spinge a intervenire urgentemente alla ricerca di una soluzione. Ma per i bambini il litigio è una straordinaria palestra di libertà, un’occasione preziosa per imparare a stare in mezzo agli altri, gettare le basi della vita sociale, scoprire i propri limiti e attivare potenzialità creative. Litigare per crescere è un libro che aiuta a cambiare prospettiva sul conflitto infantile, a riconoscere che i bambini possono essere competenti nell’affrontare le proprie difficoltà e problematiche, e che il compito dell’adulto è aiutarli a fare da soli. L’approccio è quello della maieutica: partire dai bambini e dalle bambine rispettandone i tempi, le domande, le emozioni, le pro-poste, le fatiche, perché è questo il modo più efficace per attivare competenze e risorse e farli arrivare lonta-no. Le molte riflessioni e le proposte concrete (articolate in schede) offrono, a chi si occupa della prima in-fanzia, un progetto pedagogicamente innovativo che stimola l’apprendimento e l’autonomia. (Editore) Litigio (Il) / Claude Boujon ; [trad. di Stefania Cella] - Milano : Babalibri, 2009 – 1 vol. LO-Biblioteca cantonale. Fumetti biblioteca. Segnatura:BRLF 1706 LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp S REL. SOCIALI LITIGIO Il signor Bruno, un coniglio marrone, e il signor Bigio, un coniglio grigio, vivono in due tane vicine. Sono sempre andati molto d'accordo, ma un giorno iniziano a litigare... finché una brutta avventura li farà tornare amici. Età di lettura: da 3 anni. Ma è solo un capriccio per Lilli il riccio? / Diane Barbara ; ill. di Pierre Cornuel ; trad. e adatt. di Marina Rotondo - Milano : Motta junior, 1999 – pp. 19 (Trotta-trotta) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp S BOSCO RICCIO Lilli vuole sempre fare di testa sua, senza ascoltare i consigli degli adulti. Lei ama il profumo e i colori del grano. Ma davvero Lilli fa i capricci...? Chi non ma mai sognato di seguire passo passo le avventure dell'eroe di un libro? In questo delizioso albo i bambini vivono da protagonisti le avventure dei personaggi giocando con una piccola silhouette in cartone da accompagnare da una pagina all'altra. Un vero libro gioco! (Editore) Mamma, mi compri playboy? : come affrontare capricci, gelosie, curiosità sessuali, separazioni, crisi d'identità ... da 0 a 20 anni / Masal Pas Bagdadi - Milano : F. Angeli, 2002 – pp. 158 (Le co-mete ; 49) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /78 Cara Masal, ho una bimba che si dispera al momento di andare all'asilo... Cara Masal, fin da ragazzina sono stata sovrappeso, oggi ho una figlia di otto anni con lo stesso problema... Cara Masal, con il mio ragazzo, che ha 12 anni, ho provato a parlare di questioni sessuali, ma devo aver sbagliato qualcosa... È difficile essere buoni genitori: i dubbi sono infiniti, tanta la paura di sbagliare. Masal Pas Bagdadi, psicopedagogista, ri-sponde da anni alle lettere che mamme e papà inviano a Shalom, la rivista della comunità ebraica di Roma. Dalla sua esperienza nasce questo libro, un aiuto per mille ansie ed incertezze che accompagnano i genitori. Affrontando domande e situazioni concrete, l'autrice, capitolo dopo capitolo, ci spiega come: - interpretare i messaggi, spesso camuffati, che ci invia nostro figlio; - capire pianti e capricci, anche quando sembrano im-motivati; - superare le difficoltà con il cibo; - controllare l'aggressività del bambino e dell'adolescente; - ac-cettare e stimolare la loro personalità ed individualità; - comprendere rivalità e gelosie; - rispondere con na-turalezza alle prime curiosità sessuali; ... e molto altro ancora... Al di là delle vicissitudini personali delle singole lettere, ogni storia fornisce l'occasione per analizzare le varie età dello sviluppo ed i problemi ed esse legati. La crescita dei figli è veloce (solo i genitori sanno quanto!) e l'adulto è consapevole di come sia im-portante fornire subito una risposta. Questo libro ci aiuta a farlo. (Editore)


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Martina e il gran capriccio / Henriette Bichonnier ; ill. di Pronto - Torino : Piccoli, 1995 – pp. 31 (Topo di biblioteca. Primo ciclo ; 29) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp TEMI SOCIALI BAMBINI Martina è una bambina un po’ capricciosa, come tante altre, e, come tante altre, odia gli spinaci. Non li sop-porta proprio. A tavola si rifiuta di mangiarli e si mette a fare i capricci. Un giorno, uno dei suoi soliti capric-ci improvvisamente prende forma e diventa sempre più grande. Ingrandisce talmente che diventa un’attrazione per i vicini e i passanti e attira folle di visitatori, compresi i compagni di scuola di Martina, con la loro maestra. Quando incomincia ad essere preso in giro, però, il capriccio a forma di spinacio si infuria e si gonfia fino a scoppiare disperdendosi in tanti pezzetti. I visitatori allora, delusi, se ne vanno e Martina, che capisce di aver esagerato, si rimette a tavola senza fare tante storie (ma continuano a non piacerle gli spina-ci!). (Editore) Mi fai ancora amico? : gestire la rabbia dei bambini in età prescolare / Susanne Wichert ; [trad. di Michela D'Arcangelo] - Torino : Ed. Gruppo Abele, 2001 112 p. : ill. ; 28 cm BZ-Biblioteca cantonale. Magazzino. Segnatura:BZB 2642 LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp 172 WICH I bambini, anche se molto piccoli, possono imparare, fra le molte abilità, quelle che servono a risolvere i con-flitti: saper ascoltare, comunicare in modo chiaro, capire quello che provano le altre persone, comprendere le conseguenze delle proprie e altrui azioni. Questo libro è uno strumento per genitori, insegnanti, animatori che si prendono cura di bambini tra i tre e i sei anni. Offre stimoli e suggerimenti concreti per creare un con-testo fisico ed emozionale adatto a favorire una creativa risoluzione dei conflitti e propone un metodo che guida il bambino a una gestione autonoma dei conflitti stessi.(Gruppo Abele) Mimica dei bambini : gesti ed espressioni del volto, atteggiamenti e posture: i bambini parlano con tutto il corpo (La) / Samy Molcho ; fotografie di Nomi Baumgartl - Milano : Apogeo, 2006 – pp. 192 (Urra) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA V /172 Sin dalla nascita l'uomo ha la necessità di comunicare con gli altri, la differenza tra gli adulti e i bambini è il metodo utilizzato. Gli adulti usano principalmente la comunicazione verbale mentre i bambini, per relaziona-re e trasmettere le loro emozioni e sentimenti, usano il linguaggio del corpo. I piccoli sono completamente dipendenti da genitori, educatori, insegnati, i quali devono obbligatoriamente imparare ad interpretare corret-tamente questi segnali. Mio diario delle emozioni : comprendere ed esprimere rabbia, paura, tristezza e gioia (Il) - Gar-dolo : Erickson, 2009 – pp. 94 (Materiali per l'educazione) LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 19.134 Un diario dove scrivere le proprie riflessioni, annotare le proprie sensazioni, disegnare i propri stati d'animo. Il libro è diviso in 4 capitoli, ognuno dei quali tratta un'emozione diversa: rabbia, paura, tristezza, gioia. Ogni capitolo presenta attività diverse: letture che parlano dell'emozione presa in considerazione, ascolto delle proprie emozioni, scrivere delle proprie emozioni e racconti tratti dalla mitologia. (Editore) Mio mondo a testa in giù (Il) / Bernard Friot ; ill. di Silvia Bonanni - Milano : Il Castoro, 2009 – pp. 98 LO-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCL FRIO/MIOM Storie veloci, ribelli, divertenti, surreali: raccontano di maestri che finiscono negli acquari, di perfidi scherzi telefonici, di orchi cannibali. E' il mondo adattato ai bisogni dei ragazzi, alle loro paure, alle loro conquiste e che trasformano le ansie e la rabbia dei bambini in storie esilaranti. Da un autore amatissimo in Francia che sa ascoltare le loro avventure e disavventure quotidiane. Età di lettura: da 9 anni (Editore)


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Nel paese dei mostri selvaggi / storia e ill. di Maurice Sendak ; trad. di Antonio Porta - Milano : Babalibri, 2011 – 1 vol. LO-Biblioteca cantonale. Fumetti biblioteca. Segnatura:BRLF 2226 Max, un bambino travestito con un costume da lupo, è intento a creare il caos in casa, rincorrendo il cane con una forchetta. Dopo essere stato definito dalla madre "Mostro selvaggio" e averle risposto che l'avrebbe man-giata, viene spedito in castigo senza cena nella propria camera. Tra le mura della stanza inizia a crescere una foresta, lussureggiante al tal punto da far scomparire le pareti: Max inizia ad esplorare il luogo e trova una barca, con la quale, dopo avervi inciso il proprio nome, parte per un viaggio che sembra durare mesi, se non anni interi. Giunto nel paese dei mostri selvaggi, incontra delle strane e minacciose creature, Aaron Bernard, Emil, Moishe e Tzippy, che il bambino conquista fissandoli intensamente negli occhi. Proclamato il mostro più selvaggio di tutti, Max diventa il loro re e dà inizio alla ridda selvaggia, un grande ballo di gruppo. Poco dopo, il ragazzo comincia a sentire la mancanza di casa e decide, contro il volere dei mostri, di farvi ritorno. Giunto nella sua stanza trova la cena ad aspettarlo, ancora calda. (Editore) Né con le buone né con le cattive : bambini e disciplina / Thomas Gordon ; trad. di Emanuela Fa-bretti - Molfetta : La meridiana, 2006 – pp. 181 (Partenze... per educare alla pace) LO-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCL 37 BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XIV /54 (Edizione 2001) Anche in questo nuovo libro Thomas Gordon non si limita a mettere a nudo le contraddizioni delle più radi-cate convinzioni educative, ma descrive con slancio una diversa concezione, meno dispotica, di gestire il rapporto con i giovani. Apprendere efficaci alternative slegate dal potere significa far crescere il senso di au-to-disciplina e di auto-controllo dei bambini e ricercare nei conflitti soluzioni cooperative e senza perdenti. (Editore) Nemici amici : ma è giusto litigare? / testo di Nele Moost ; ill. di Annet Rudolph - [S.l.] : IdeeAli, 2009 – 1 vol. LO-Biblioteca cantonale. Fumetti biblioteca. Segnatura:BRLF 1991 LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp S TEMI SOCIALI AMICIZIA Che rabbia! Lupone ha cacciato il corvo Calzino e il tasso Max dal loro castello. Così scoppia un litigio fu-rioso e il lupo salta addosso al piccolo corvo. Per i due amici è impossibile difendersi: il lupo è troppo forte! Questa volta la parlantina del corvo non è di alcun aiuto. Che fare, allora? Secondo il cinghiale Pancotto c'è un'unica soluzione: diventare forti, imparare a fare a pugni e difendersi picchiando a più non posso. Ma è davvero questo il modo giusto per risolvere i problemi? O serve solo a peggiorare le cose? Una bella storia su come risolvere i conflitti, raccontata in modo vivace e divertente. Età di lettura: da 5 anni (Editore) Non t'arrabbiare! : le grandi idee di Pico / Roma : Gallucci, 2012 – 1 vol. LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp S DOMESTICI GATTO Quel giorno Pico aveva deciso di occuparsi del suo orticello. Aveva zappato il terreno, passato il rastrello e poi seminato. Gli restava solo da annaffiare e poi sarebbe diventato il re dei fagiolini. Ma Anna e Otto, gio-cando tra le piante, hanno rovinato tutto. Certe volte non è facile mantenere la calma! (Editore) Età: 4 anni Orsacchiotto arrabbiato(L’) / Évelyne Reberg, Josse Goffin ; [trad. di Maura Nalini] - Milano : Fabbri, 2011 – 1 vol. (Le belle storie) LO-Biblioteca cantonale. Fumetti biblioteca. Segnatura:BRLF 2216 L'orsachiotto di Simon è rimasto da solo, dimenticato nella cameretta. È così furioso che prende a calci la ca-sa... Una storia per liberarsi dalla rabbia. (Editore) Età di lettura: da 4 anni Per una pedagogia delle emozioni / Mariagrazia Contini - Firenze : La Nuova Italia, 1992 – pp. 201 (Educatori antichi e moderni ; 490) LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 18.313


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Piccolo tiranno : come difenderci dai capricci ostinati dei nostri figli (Il) / Milano : Sonzogno, 1998 – pp. 177 (I libri di Salve) LO-Biblioteca cantonale. Magazzini. Segnatura:BRLA 19910 BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /12 (Edzioni red 1991) Breve corso di sopravvivenza per tutti quei genitori che si lasciano travolgere (e sconvolgere) dalle picco-le/grandi crudeltà dei propri figli. Un libro di scienza vivo e vivace; una serie di consigli dettati dalla psico-logia e dal buonsenso per stabilire un rapporto corretto tra genitori e figli. (Editore) Prevenire i capricci dei bambini. / Maria Micci – Edizioni il Chiostro, 2009 BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA in ordinazione La premessa per la lettura del libro è che nuove scoperte portano a fare considerazioni sull'educazione dei bambini. I tempi sono cambiati e non possiamo applicare gli stessi metodi dei nostri genitori. La violenza e la svalutazione non sono accettabili, così come le punizioni inadeguate. Ma esistono interventi correttivi mi-gliori. Educare è più impegnativo di un tempo. Sui capricci dei bambini si può intervenire, come è illustrato negli episodi descritti, ma è fondamentale il clima che si stabilisce in famiglia; è la relazione che gli educato-ri sanno instaurare con il bambino che permette ciò che è essenziale: i capricci si devono prevenire e si pos-sono trovare strategie per fare questo. Il libro intende proporne alcune. (Editore) Prova con una storia / Anna Oliverio Ferraris - Milano : Rizzoli, 2009 – pp. 143 LU-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:LG 155.4 OLIV 3 LO-Biblioteca cantonale. Magazzini. Segnatura:BRLA 40499 Per secoli, anzi millenni, gli adulti hanno raccontato ai bambini delle storie per intrattenerli e divertirli, ma anche per trasmettere loro dei messaggi utili a scoprire e capire il mondo. Non c'è strumento migliore di una favola per suscitare l'interesse di un bambino, specialmente quando risponde alla sua curiosità, al bisogno di trovare dei modelli da imitare, all'esigenza di vivere delle avventure attraverso l'immaginazione. Nella storia, letta da un libro o inventata al momento, egli trova una piccola "cura" quotidiana contro le sue paure e insi-curezze, e una guida che gli spiega come superare i pericoli, come reagire alle minacce e come ritrovare l'or-dine quando c'è il caos. Anna Oliviero Ferraris consiglia i giusti strumenti per parlare ai bambini nel modo più semplice e leggero: raccontando loro una storia. (Editore) Quando Evaristo si arrabbia... / Sara Caruso, Laura Gilli, Cristina Rowinski ; ill. di Stefano Fras-setto - Torino : Edizioni Gruppo Abele, 2012 – pp. 47 (I bulbi dei piccoli ; 3) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XI /110A + B Provate a immaginare un leone che di nome fa Evaristo, l'elefante Arturo, Giacinto lo struzzo, Clelia l'aquila e poi un riccio che si chiude sempre nel suo angolino quando gli altri non gli piacciono, e ancora uno squalo, una giraffa, insomma 13 animali tutti insieme su una grande nave traghetto: cosa faranno tutto il giorno? Di che cosa parleranno? Ma soprattutto: andranno d'accordo? Una storia divertente che racconta di animali in viaggio, di litigi, di un capitano con la barba bianca, di modi diversi di provare emozioni, e di come non è poi così difficile fare la pace. Età di lettura: da 6 anni. (Alice) Quello che i bambini non dicono / Sally & Edwin Kiester - Milano : Rizzoli, 2010 – pp. 191 BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /134 Anche se i bebé non possono parlare, comunicano attraverso gesti e vocalizzi per esprimere emozioni, biso-gni e volontà. Questo utilissimo manuale passa in rassegna i segnali del neonato ("cosa fa") collegandoli al reale significato ("cosa vuole dire") e allo stadio di sviluppo cognitivo raggiunto e da riconoscere ("cosa do-vresti notare"). La crescita del bebé è seguita e "spiegata" a mamma e papà a partire dai comportamenti più elementari (il sorriso e le espressioni facciali, la direzione dello sguardo, il pianto, i movimenti delle mani, dei piedi e delle gambe) per giungere a quelli più complessi (indicare un oggetto per fare una richiesta, ri-spondere a una domanda, esprimere pensieri, imitare le espressioni della mamma). Per finire, giochi e consi-gli per favorire la "conversazione" tra genitori e figli. (Alice)


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Questa è la mia faccia... / Modena : Franco Cosimo Panini, 2009 – 1 vol. LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp CARTONATI Che faccia fai quando sei triste? E quando sei arrabbiato? E se invece sei deluso? Scoprilo in ogni finestrella osservando le facce dei buffi animaletti!! Età di lettura: da 1 anno Raccontare storie aiuta i bambini : facilitare la crescita psicologica con le favole e l'invenzione / Margot Suncerland ; [trad.: Luisa Cornoldi] - Trento : Erickson, 2004 – pp. 111 (Capire con il cuo-re) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVII /29 Non parlare con un bambino delle paure e delle difficoltà che incontra crescendo può causare la comparsa di comportamenti problematici; nell'infanzia infatti non si è ancora sviluppata la capacità di gestire autonoma-mente le proprie inquietudini. Per imparare a farlo, è necessaria la presenza costante di un adulto che sappia ascoltare e dare risposte rassicuranti con il linguaggio appropriato che non è quello diretto e razionale, bensì quello indiretto, immaginifico, metaforico tipico delle storie che gli adulti raccontano e che i bambini amano farsi raccontare. Questo libro presenta varie modalità per raccontare storie e suggerimenti su come compor-tarsi quando invece a raccontare sono i bambini Racconti da leggere prima di andare a dormire / Eduard Estivill, Montse Domènech ; trad. di An-tonella Donazzan ; ill. di Emma Schmidt - Milano : Feltrinelli, 2007 – pp. 150 (Super UE) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA IX /83 LO-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCL ESTI/RACC Si tratta di un libro di brevi racconti, che contengono anche un aspetto funzionale al metodo creato dal dottor Estivili. Ciascun racconto ha a che fare con una paura - soprattutto con quella di diventar grandi - che affiora in forma narrativa aprendo strade, rompendo stati di paralizzazione emotiva, spianando ostacoli. Il fine è la-sciar percepire sempre una soluzione, un significativo ammorbidimento delle difficoltà, un varco aperto den-tro l'immaginazione infantile. I genitori hanno la possibilità di trovare sera per sera il racconto più adatto. Non solo. Il racconto più adatto alla difficoltà che il bambino esprime: la rivalità tra fratelli, il piccolo incubo ricorrente, il disgusto del cibo, lo spauracchio dell'abbandono. Una serie di illustrazioni accompagnano e ar-ricchiscono le storie. Età di lettura: da 6 anni. (Alice)- Temi trattati: gelosia fra fratelli - Bambino dorme ma-le o ha paura di dormire- Bambino mangia male - figlio unico - bambino disobbediente - bambino temerario - lutto - separazione - bambino adottato - bambino cleptomane - bambino iperattivo - bambino bugiardo - bambino violento - bambino solitario - balbuzie - bambino disabile – enuresi "Racconti di rabbia" : Come gestire il sentimento di rabbia nei bambini della scuola dell'infan-zia partendo dalla comprensione di racconti / Michelle Fumagalli - [s.l.] : [s.n.], 2013 – 1 vol. + CDRom LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp LR 2013 SI 09 Il progetto da me realizzato offre ai docenti una modalità pedagogica proponibile nella propria classe nel ca-so in cui fossero presenti bambini che difficilmente riescono a gestire la loro rabbia. Il progetto aveva lo sco-po di stabilire se determinati racconti sul tema della rabbia fossero comprensibili per i bambini della scuola dell’infanzia e utili nel fornire loro delle strategie per tornare alla calma. A tale fine ho selezionato quattro storie che ho raccontato ai bambini con l’ausilio di alcune immagini, questo per aiutarli a ricordare la vicen-da narrata nonché la strategia presentata. Ho inoltre portato un oggetto per lasciare agli allievi un referente concreto in relazione alla strategia. In seguito, dopo ogni racconto ho discusso con i bambini per valutare se avessero compreso la storia, colto la rabbia provata dal personaggio e, soprattutto, in che modo avevano va-lutato la strategia proposta. I relativi dialoghi, registrati tramite dittafono, sono stati poi protocollati e analiz-zati. Grazie ai dati raccolti posso affermare che gli interventi hanno avuto un esito positivo, infatti i bambini alla fine del percorso hanno dimostrato di essere stati in grado di riflettere sull’emozione della rabbia e aver acquisito un primo bagaglio di strategie da utilizzare per reagire in maniera positiva a questa emozione, inve-ce di assumere comportamenti capricciosi e aggressivi, come gli allievi avevano affermato inizialmente.


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Ricciocapriccio e Bettaperfetta / Alberto Pellai ; ill. di Umberto Rigotti - Trento : Erickson, 2009 – pp. 66 + CD audio (Parlami del cuore) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XIV /104 Michele, detto Ricciocapriccio, è davvero un bimbo viziato e capriccioso, al contrario di sua sorella Elisabet-ta, soprannominata Bettaperfetta per la sua precisione e la sua bontà. Ma cosa succederebbe se nessuno asse-condasse puntualmente i capricci di Michele? e se Bettaperfetta iniziasse finalmente a comportarsi come una vera bambina, non come un'adulta seria e responsabile? Rime di rabbia : [cinquanta invettive per le rabbie di tutti i giorni] / Bruno Tognolini ; ill. di Giu-lia Orecchia ; pref. di Anna Oliverio Ferraris - Milano : Salani, 2010 – pp. 71 LO-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCL TOGN/RIME LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp Poesie TOGN ME-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCM 850-1 TOGN Cinquanta invettive per le grandi rabbie dei piccoli, e per le piccole rabbie dei grandi. Poesie furiose, amare, esagerate, dolenti e spassose, che offrono ai bambini arrabbiati parole per dirlo. Parole poetiche e belle, per-ché magari, dicendola bene, la rabbia fiammeggia meglio e sfuma prima. Poesie da leggere per ridere, per piangere, o per consolarsi. Età di lettura: da 7 anni (Editore) Scarabocchiamo insieme! : [capire il carattere e i sentimenti dei nostri bambini attraverso i loro scarabocchi e disegni] / Evi Crotti - Milano : Red!, 2008 – pp. 213 LO-Biblioteca cantonale. Libero accesso. Segnatura:BCL 159.9 Per i bambini il disegno è un modo spontaneo di esprimere se stessi. Per i genitori saper leggere gli scara-bocchi dei bambini significa capire più a fondo le loro esigenze. Questo libro offre al genitore la possibilità di imparare ad ascoltare e comprendere quei bisogni del bambino che non vengono espressi a parole ma che lasciano una traccia chiara sulla carta. Il libro presenta molti esempi di scarabocchi e di disegni, in bianco e nero e a colori, eseguiti da bambini di età prescolare e scolare, accompagnati da semplici ma illuminanti in-terpretazioni psicologiche. Contiene inoltre numerose pagine bianche che il bambino può riempire con i suoi disegni. L'autrice, Evi Crotti è psicopedagogista e giornalista, ha fondato e dirige a Milano una scuola di gra-fologia e cura su giornali e riviste rubriche dedicate al rapporto tra scrittura e psicologia. (Alice) Scatola delle emozioni : materiale didattico da utilizzare come supporto nell'ambito dell'educa-zione emotiva (La) / Marisa Paganetti - Locarno : Edizioni Paganetti, 2011 - 1 Scatola : ill. ; 24 x 21 x 4 cm + 1 guida LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp Giochi didattici Scoperta delle emozioni : un viaggio di educazione affettiva assieme ai bambini (La) / Antonella Talgliabue - Gardolo (Trento) : Erickson, 2003 – pp. 143 LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp Co 25.215 Questo libro propone un interessante itinerario di educazione affettiva: attraverso la danza, il contatto corpo-reo, la respirazione, la visualizzazione, la pittura, ... . I bambini sono accompagnati alla scoperta delle proprie emozioni e dei propri sentimenti, anche quelli negativi, per imaparare a capirli, accettarli e trasformarli senza averne paura. Sempre capricci|? : storie "psicologicamente corrette" da leggere assieme ai bambini / ideazione, storie e testi di Roberta Giudetti ; progetto grafico e illustrazioni di Michela Eccli - Gardolo : Eri-ckson, 2002 – pp. 157 (Capire con il cuore) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA XVIII /108 Spesso, ai genitori, succede di non riuscire a calmare il proprio bambino in lacrime perché non vuole andare all'asilo o semplicemente non vuole andare a dormire. Oppure, di non riuscire a farlo smettere di urlare, in un centro commerciale, perché vuole avere a tutti i costi un giocattolo. I capricci fanno parte della quotidianità, nella vita dei genitori. Attraverso sei storie illustrate a colori, questo volume fornisce preziosi suggerimenti per risolvere questi problemi. (Editore)


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Sentimenti dei bambini : spremuta di poesie in agrodolce (I) / Janna Carioli - Milano : Mondadori, 2009 – pp. 49 (I sassolini ; 4) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp Poesie CARI Questa è una raccolta di poesie brevi, filastrocche e giochi di parole che parlano dei sentimenti dei bambini, i sentimenti belli ma anche quelli brutti. Parole che esprimono il loro mondo interiore, un mondo che è fatto di stelle e di mostri, di coraggio e di paura, sguardi sognanti e bocche annoiate. Tutti gli adulti sanno quanto è difficile conoscere nel profondo i ragazzi e tanti hanno ricordi inconfessati della loro infanzia. Questi testi sono un invito a parlare, a riconoscere e a esprimere ciò che si prova. Parole divertenti, giocose, ironiche, i-naspettate, che meravigliano e stupiscono, capaci di avvicinare i ragazzi e i bambini al sorprendente mondo della poesia, a quella che parla della vita. Età di lettura: da 7 anni. (Alice) Ti cuocio, ti mangio, ti brucio, e poi ti faccio morire : come genitori e educatori possono calarsi nei pensieri, nei giochi, nei sogni dei bambini e coglierne i messaggi profondi / Masal Pas Bagdali - Firenze : Sansoni, 1992 – pp. 205 (Sansoni saggi) BZ-Biblioteca cantonale. Lettura CDS. Segnatura:CDS FA BA V /78 LO-Alta scuola pedagogica. Compactus. Segnatura:asp Co 6.328 Topo Tip fa i capricci / Anna Canalis ; ill. da Marco Campanella - Firenze : Giunti, 2004 – 1 vol. LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp S RODITORI Quanti capricci, Topo Tip! I topini buoni, quando vanno a spasso con la mamma, non fanno tante storie! To-po Tip fa i capricci, proprio come i nostri bambini. Ma la sua mamma è bravissima: sa farlo smettere e lui torna ad essere un topino bravo e ubbidiente. Come farà? (Editore) Tra dire e fare, c'è di mezzo l'emozione : quando i bambini della Scuola dell'infanzia riescono a parlare di emozioni / Valentina Mazzi - Locarno : SUPSI-DFA, 2010 - 1 vol. + 1 CD-ROM (Il bambino, il gioco e la scuola) LO-Alta scuola pedagogica. Libero accesso. Segnatura:asp LR 20.10 MAZZI Questa ricerca ha lo scopo di valutare la capacità dei bambini del terzo livello della Scuola dell’infanzia di esplicitare il loro vissuto emotivo, scaturito da attività motorie di tre tipologie: giochi sociomotori con avver-sario, giochi sociomotori con partner e giochi psicomotori. Attraverso interviste semi-strutturate, i bambini hanno descritto le loro emozioni abbinandole ad uno dei quattro visi a disposizione (felice, triste, arrabbiato e spaventato) per poi quantificarle costruendo una torre di cubetti alta quanto l’intensità ad esse relativa. I ri-sultati ottenuti hanno confermato la capacità dei bambini di esplicitare le emozioni, lasciando inoltre intrave-dere sensibili differenze nella selezione di emozioni gradevoli (felicità) e sgradevoli (rabbia, tristezza e pau-ra) in relazione alle tipologie di gioco proposte, le prime comunque risultanti numericamente superiori alle seconde, indice di apprezzamento delle attività.

Presso le biblioteche facenti parti del Sistema bibliotecario ticinese, si può trovare altra documentazione sulle tematiche:

- conflitto - litigio - violenza / bullismo


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Link ad altre bibliografie redatte dal Centro documentazione sociale: I bambini e la gelosia http://www.sbt.ti.ch/bcb/home/cds/bibliografie/bambini/Bambini_e_gelosia_3.2012.pdf I bambini e l’autostima http://www.sbt.ti.ch/bcb/home/cds/bibliografie/bambini/Bambini_e_autostima_2.2012.pdf Libri per bambini e ragazzi sulle tematiche sociali ed educative http://www.sbt.ti.ch/bcb/home/cds/bibliografie/bambini/Libri_per_ragazzi_9.2012.pdf

http://www.sbt.ti.ch/bcb/home/cds/bibliografie/bambini/Bambini_e_gelosia_3.2012.pdf

http://www.sbt.ti.ch/bcb/home/cds/bibliografie/bambini/Bambini_e_gelosia_3.2012.pdf

http://www.sbt.ti.ch/bcb/home/cds/bibliografie/bambini/Bambini_e_autostima_2.2012.pdf

http://www.sbt.ti.ch/bcb/home/cds/bibliografie/bambini/Bambini_e_autostima_2.2012.pdf

http://www.sbt.ti.ch/bcb/home/cds/bibliografie/bambini/Libri_per_ragazzi_9.2012.pdf

http://www.sbt.ti.ch/bcb/home/cds/bibliografie/bambini/Libri_per_ragazzi_9.2012.pdf

Capricci, rabbia e… educazione emotiva! · Si propone come libro di testo dedicato all'alunno per...

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