Bando di selezione interna Esperto, Tutor e figura aggiuntiva · Avviso pu lio 10862 del 16/09/2016...

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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio Istituto Comprensivo “A. Malfatti” di Contigliano Scuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo Grado

Via della Repubblica, 23 - 02043 Contigliano (RI) - tele fax 0746-706148

Cod. Fisc. 80005930575 – Web www.ic-scuole-contigliano.it - Cod. Mecc. RIIC823002

E-mail: [email protected] - PEC [email protected]

Bando di selezione interna

Esperto, Tutor e figura aggiuntiva

Azione Sotto - Azione Codice identificativo

progetto

Titolo del

progetto

Importo autorizzato

Azione 10.1.1 –

Interventi di

sostegno agli

studenti

caratterizzati da

particolari fragilità.

10.1.1A Interventi

per il successo

scolastico degli

studenti

FESPON-LA-2017-138 BE……A SUCCESS 44.656,00

CUP: G39G17000400007

Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche”. Aree del sisma. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE).

Il Dirigente Scolastico

● VISTO il FSE – Fondi Strutturali Europei -PON Programma Operativo Nazionale “Per la scuola –

competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014/2020;

● VISTO l’Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio

nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a

rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo

specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e

formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità;

Riapertura sistema informativo per la presentazione dei progetti da parte delle istituzioni

scolastiche delle Province colpite dal sisma.

● VISTA l’autorizzazione del progetto BE… A SUCCESS con identificativo 10.1.1A-FSEPON-LA-2017-138

di cui alla nota MIUR Prot. n. AOODGEFID/28610 del 13/07/2017;

● VISTO il decreto di assunzione in bilancio del finanziamento;

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Firmato digitalmente da DI MARCO IRENE

http://www.ic-scuole-contigliano.it/

mailto:E-mail:%[email protected]

mailto:[email protected]

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● VISTO il Programma Annuale per l’esercizio finanziario corrente e la situazione finanziaria alla data

odierna;

● Vista la delibera del Collegio dei Docenti che fissa i criteri di selezione interna degli Esperti, dei

Tutor e della figura aggiuntiva con i relativi massimali retributivi previsti;

● Viste le note dell’Autorità di gestione 2007/13 relative all’organizzazione e gestione dei progetti

PON FSE da ritenersi ancora valide in assenza di ulteriori note;

● Viste le note dell’Autorità di gestione:

✓ prot. 1778 del 6 febbraio 2015 relativa allo split payment dell’IVA;

✓ prot. 34815 del 2 agosto 2017 relativa all’Attività di formazione: chiarimenti sulla

selezione degli esperti e successivi chiarimenti prot. 35926 del 21/09/2017;

✓ prot. 3131 del 16 marzo 2017, Richiamo sugli adempimenti inerenti l’informazione

e la pubblicità per la programmazione 2014-20;

✓ prot. 11805 del 13 ottobre 2016, Indicazioni operative – Informazioni e pubblicità;

● VISTA la nota MIUR Prot. 27489 del 27/09/2017 relativo al richiamo ai beneficiari del

finanziamento, circa gli adempimenti inerenti l’informazione e la pubblicità per la Programmazione

2014/2020;

● Visto il CCNL scuola 2007 e in particolare l’art. 35 concernente le collaborazioni plurime del

personale in servizio presso le Istituzioni scolastiche;

● VISTO l’art. 52, comma 1 del T.U. pubblico impiego del 1953 e l’art. 2103 C.C. relativamente alla

documentabilità del possesso della professionalità del prestatore di lavoro in relazione alla

condizione di essere adibito alle mansioni per le quali stato assunto o alle mansioni equivalenti

nell’ambito dell’area di competenza;

● Visto il d.lgs 165/2001 e ss.mm. e in particolare l’art. 7, comma 6 b che statuisce che

“l’amministrazione deve preliminarmente accertare l’impossibilità oggettiva di utilizzare le risorse

umane disponibili al suo interno”;

● Visto il D.I. 44/2001, art. 40 “Contratti di prestazione d’opera per l’arricchimento dell’offerta

formativa” che possono assumere

▪ la forma di avvisi ad evidenza pubblica per il reclutamento di prestatori d’opera ai

sensi degli artt. 2222 e ss. del codice civile,

▪ la forma di procedura negoziale aperta a soggetti dotati di personalità giuridica per

l’acquisizione di beni e servizi di formazione ai sensi del d.lgs n. 50 del 18 aprile

2016;

● Ritenuto necessario procedere alla selezione interna di appropriate figure professionali,

ESPERTI, TUTOR e FIGURE AGGIUNTIVE, per lo svolgimento delle attività formative relative ai

moduli seguenti:

Progetto /sottoazione 10.1.1A

10.1.1A-FESPON-LA-2017-

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LA FIJLKAM NELLA SCUOLA: JUDO PER EDUCARE ATTRAVERSO LO SPORT

ANIMALMENTE

NEW CLASSROOM

SPORTELLO DI ASCOLTO E COUNSELING

LABORATORI ORIENTATIVO- MOTIVAZIONALI

BRICK ON BRICK

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Indice il seguente

BANDO DI SELEZIONE rivolto in ordine di precedenza assoluta a:

a. Personale interno in servizio presso l’I.C. di Contigliano alla scadenza del presente Avviso;

a. Destinatario di Lettera di incarico con provvedimento del D.S.

Descrizione Progetto e Modulo

Obiettivi generali del Progetto e breve descrizione

Le attività progettate si pongono innanzitutto i seguenti obiettivi generali:

● Prevenire il fenomeno dell’insuccesso e della dispersione scolastica per realizzare pienamente il

diritto allo studio e la centralità dei discenti

● Prevenire le cause del disagio

● Prevenire e affrontare atteggiamenti e comportamenti di bullismo

● Individuazione di una gamma di interventi volti alla realizzazione di una modifica del rapporto

scuola-territorio, in cui la scuola si pone come punto di riferimento e centro di interesse nei

confronti degli adolescenti e delle loro famiglie

● Riconoscere le figure istituzionali che tutelano lo svolgersi ordinato delle attività umane

● Offrire occasioni di socializzazione

● Promuovere il dialogo costruttivo e la convivenza tra soggetti appartenenti a culture diverse

● Promuovere nuove esperienze sul piano affettivo-emozionale

● Favorire la relazione con docenti diversi e con ruoli distinti

● Verificare il grado di acquisizione degli obiettivi comportamentali anche in contesti diversi da quello

scolastico

● Fornire strumenti per stimolare una lettura critica della realtà sui temi della diversità,

dell'accoglienza, della condivisione e degli stili di vita

● Promuovere l’autostima e la consapevolezza delle proprie capacità

● Acquisire nuovi strumenti di orientamento nel mondo contemporaneo

● Favorire l’orientamento nell’ambito lavorativo e professionale (per gli alunni delle classi terze)

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Descrizione dei singoli moduli con tipologia di esperto, tutor e figura aggiuntiva

MODULO 1: LA FIJLKAM NELLA SCUOLA: JUDO PER EDUCARE ATTRAVERSO LO SPORT

Modulo 1 Educazione motoria; sport; gioco didattico.

LA FIJLKAM NELLA SCUOLA - JUDO PER EDUCARE ATTRAVERSO LO SPORT

Tot. 60h (50 att. + 10 eventi)

Destinatari: alunni Scuola Primaria

Sede di Monte San Giovanni Sede di Contigliano

Risorse umane richieste nel Bando

n. 1 Esperto interno/esterno

n. 1 Tutor

n. 1 Figura aggiuntiva

ATTIVITÀ RICHIESTA: Lezioni di Judo viste come opportunità motoria ed educativa per favorire la crescita e la maturazione dei ragazzi da vari punti di vista (motricità, concentrazione, autostima, rispetto delle regole e rispetto degli altri). ESPERTO: n° 1 Docente esperto qualificato per attività sportive di Judo, riconosciuto dalla Federazione CONI-FIJLKAM. In possesso di competenze specifiche ed esperienza come istruttore JUDO con i bambini e ragazzi nelle scuole. TUTOR: n° 1 Docente in possesso di adeguate competenze di tipo informatico nell’utilizzo di internet e della posta elettronica e di conoscenza dei principali strumenti di office automation. FIGURA AGGIUNTIVA: n° 1 Personale con competenze professionali in relazione alle specifiche esigenze degli allievi e in didattiche inclusive

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MODULO 2: ANIMALMENTE

Modulo 2 Educazione motoria; sport; gioco didattico.

ANIMALMENTE - INTERVENTI ASSISTITI CON GLI ANIMALI Tot. 30h (20 att. + 10 eventi)

Destinatari: alunni Scuola Primaria e Sec. 1°

Sede: Scuola Secondaria 1° di Greccio



n. 1 Tutor

ATTIVITÀ RICHIESTA: il valore terapeutico degli animali trova una dimostrazione concreta nel diffondersi via via maggiore della pet-therapy, o per meglio dire Interventi Assistiti con gli Animali (IAA). Il termine pet-therapy, che in italiano significa “Uso Terapeutico degli Animali da Compagnia”, è un termine generico che indica un supporto ai metodi di cura di alcune patologie con l’ausilio degli animali. Per definizione, “l’elemento terapeutico” è la relazione che l’animale è in grado di instaurare con l’essere umano coadiuvato da un “esperto” e l'individuo è il fruitore dell’intervento. Gli interventi sono rivolti prevalentemente a persone affette da disturbi di natura fisica, neuromotoria, psichica e psichiatrica ma, tuttavia, possono essere indirizzati anche ad individui senza particolari problematiche che potrebbero comunque trarre giovamento dal relazionarsi con l’animale o dal semplice assistere come spettatore ad un intervento. ESPERTO: n°1 Operatore con titolo riconosciuto di Pet Therapy ed esperienze in programmi Assistiti con la Mediazione di Animali (Ippoterapia/onoterapia, animali da fattoria) TUTOR: n° 1 Docente in possesso di adeguate competenze di tipo informatico nell’utilizzo di internet e della posta elettronica e di conoscenza dei principali strumenti di office automation.

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MODULO 3: NEW CLASSROOM

Modulo 3 Innovazione didattica

NEW CLASSROOM - DIDATTICHE DIGITALI E LEARNING BY DOING Tot. 30h Realizzazione prodotti informativi

Destinatari: alunni Scuola Sec. 1°

Sede: Scuola secondaria di Greccio 15 ore Sede: Scuola secondaria di Contigliano 15 ore



n. 1 Tutor

ATTIVITÀ RICHIESTA: Avvio all’utilizzo della piattaforma per la didattica digitale. Google Classroom visto come uno strumento per la didattica a distanza, come mezzo per reinventare anche la formazione in presenza creando le esperienze d’aula più coinvolgenti di sempre. La spinta all’innovazione e l’utilizzo degli strumenti digitali in classe connessi ad internet garantiscono la creazione di materiale scolastico multimediale. I docenti nel realizzare delle unità didattiche interattive stimoleranno e accompagneranno gli allievi verso l’utilizzo efficiente e responsabile delle risorse didattiche per costruire un metodo di apprendimento spendibile per tutto l’arco della vita. L'uso delle tecnologie diviene una scelta metodologica che attiva situazioni di apprendimento individualizzate e personalizzate. ESPERTO: n° 1 Docente in possesso di un corso di approfondimento sulle metodologie e gli strumenti della didattica digitale. TUTOR: n° 1 Docente in possesso di adeguate competenze di tipo informatico nell’utilizzo di internet e della posta elettronica e di conoscenza dei principali strumenti di office automation.

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MODULO 4: SPORTELLO DI ASCOLTO E COUNSELING

Modulo 4 Modulo formativo per genitori

SPORTELLO DI ASCOLTO E COUNSELING- PREVENZIONE DI OGNI FORMA DI DISAGIO

Tot. 30h

Destinatari: genitori

Sede: Scuola secondaria di Contigliano



n. 1 Tutor

ATTIVITÀ RICHIESTA: L'iniziativa di istituire uno sportello di ascolto si inserisce all'interno di un più ampio progetto, teso a valorizzare l'individuo nella sua interezza ed a stimolare la crescita sia a livello cognitivo che emozionale. Il modulo propone di contribuire all'affermazione del benessere psicologico dei bambini e degli adolescenti a scuola per la prevenzione del disagio, della dispersione scolastica e del bullismo. L’obiettivo principale dello Sportello di Counseling è la costruzione di una struttura stabile di ascolto degli studenti per prevenire ogni forma di disagio sociale, psicologico, familiare e scolastico, favorendo tutti i necessari interventi attraverso un coordinamento delle risorse che operano all’interno della Scuola e nel territorio. Lo sportello vuole essere un’attività formativa e un punto di ascolto per insegnanti e genitori riguardo le azioni di supporto di vario genere per coordinare interventi nelle situazioni di disagio che ci si trova ad affrontare a scuola e casa. ESPERTO: n°1 Professionista dottore in Psicologia e con titolo di Counselor esperto di comunicazione e di dinamiche relazionali che attraverso specifiche abilità di ascolto aiuta nella auto esplorazione, autodeterminazione, autoaffermazione. TUTOR: n° 1 Docente in possesso di adeguate competenze di tipo informatico nell’utilizzo di internet e della posta elettronica e di conoscenza dei principali strumenti di office automation.

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MODULO 5: LABORATORI ORIENTATIVO- MOTIVAZIONALI

Le scelte metodologiche del progetto rispondono ai bisogni degli utenti e del contesto e sono finalizzate a creare un clima di serena collaborazione ed operatività che faccia sentire ciascuno protagonista della propria crescita al fine di aumentare la motivazione e gli stimoli. Utilizzo delle più moderne tecniche di didattica attiva e applicazione di tecnologie particolarmente innovative, alla comprensione della metodica del problem solving. Le attività di laboratorio, in coerenza con il RAV-PDM, saranno indirizzate in progetti orientativi finalizzati all’acquisizione della strumentalità di base (pratico manuali, artistico-creative) e/o all’arricchimento linguistico ed espressivo. Tali attività rivolgono l’attenzione ad azioni di miglioramento della percezione del sé, delle proprie potenzialità, attitudini, superamento dei sentimenti svilenti, conquista di autostima e autoefficacia per realizzare al meglio le proprie aspirazioni e avere un ruolo nella società, accrescere il sentimento di integrazione e di appartenenza alla realtà locale, acquisizione dei concetti di legalità, dei principali diritti umani e doveri della persona, quale soggetto attivo nella società.

Modulo 5 Potenziamento delle competenze di base.

LABORATORI ORIENTATIVO-MOTIVAZIONALI

Tot. 60h (50 Lez. + 10 eventi)

SUDDIVISIONE DEL MODULO 5 IN 3 ATTIVITA’ SPECIFICHE

Modulo 5. A Laboratorio artistico pratico manipolativo 20h



Risorse umane richieste


n. 1 Tutor


ATTIVITÀ RICHIESTA: In questo modulo si richiede di favorire la creatività l’ideazione e progettazione. Apprendimento della modellazione con l’uso di calchi e della modellazione con la tecnica del colombino; decorazione ceramica ad engobbio e con diverse argille; tecnica del graffito; decorazione a secondo fuoco dei lavori modellati o di oggetti già pronti (piatti, piccole sculture, mattonelle…) con colori apiombici; tecnica della cristallinatura neutra lucida o colorata. La cottura dei prodotti realizzati. ESPERTO: n° 1 Docente esperto in decorazioni pittoriche, scultore della ceramica. TUTOR: n° 1 Docente in possesso di adeguate competenze di tipo informatico nell’utilizzo di internet e della posta elettronica e di conoscenza dei principali strumenti di office automation. FIGURA AGGIUNTIVA: n° 1 Personale con competenze professionali in relazione alle specifiche esigenze degli allievi e in didattiche inclusive.

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Modulo 5. B Laboratorio orto creativo 20h Destinatari: alunni Scuola Primaria e Sec. 1°

Sede: Scuola secondaria di Greccio


n.1 Esperto interno/esterno

n.1 Tutor

n.1 Figura aggiuntiva

ATTIVITÀ RICHIESTA: In questo modulo si richiede di realizzare un orto/giardino scolastico che possa rivestire per il bambino/ragazzo un eccezionale valore educativo, favorendo un legame affettivo tra se stesso e la vita degli altri esseri viventi. Nell’orto scolastico inoltre si coltiva pazienza, cooperazione, curiosità, passione, pace, partecipazione e responsabilità. Utilizzo degli spazi esterni visti come laboratori privilegiati per l’osservazione diretta dei processi biologici, in tutti i loro aspetti e trampolino di lancio per sviluppare nell’ottica di una didattica orientativa attitudini e competenze pratiche spendibili anche nella quotidianità. ESPERTO: 1 esperto tecnico progettista di spazi verdi + 1 esperto agronomo (orticoltura- floricoltura) o unico esperto in possesso di entrambi i titoli. TUTOR: n° 1 Docente in possesso di adeguate competenze di tipo informatico nell’utilizzo di internet e della posta elettronica e di conoscenza dei principali strumenti di office automation. FIGURA AGGIUNTIVA: n° 1 Personale con competenze professionali in relazione alle specifiche esigenze degli allievi e in didattiche inclusive.

Modulo 5.C Laboratorio Cortometraggio 20h


Sede: Scuola secondaria di Contigliano/Greccio



n.1 Tutor

n° 1 Figura aggiuntiva

ATTIVITÀ RICHIESTA: in questo modulo si richiede di realizzare un cortometraggio utilizzando anche l’animazione in Stop motion. La stop motion è una tecnica di animazione che usa, in alternativa al disegno eseguito a mano, oggetti inanimati mossi progressivamente, spostati e fotografati a ogni cambio di posizione. La proiezione in sequenza delle immagini dà l’illusione di movimento: esattamente come accade nel cinema con gli esseri umani. ESPERTO: n°1 Esperto di animazione e post produzione con competenze di illuminotecnica, scenotecnica, regia, montaggio. TUTOR: n° 1 Docente in possesso di adeguate competenze di tipo informatico nell’utilizzo di internet e della posta elettronica e di conoscenza dei principali strumenti di office automation. FIGURA AGGIUNTIVA: n° 1 Personale con competenze professionali in relazione alle specifiche esigenze degli allievi e in didattiche inclusive.

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MODULO 6: BRICK ON BRICK Il progetto ha come obiettivo quello di accrescere le competenze di base, il recupero degli alunni con carenze formative e favorire il successo scolastico e formativo attraverso una serie di azioni mirate agli obiettivi prefissati. Tra le molteplici cause dell’elevato indice di insuccesso scolastico si possono evidenziare: una certa inadeguatezza delle competenze genitoriali che determina un mancato supporto nei riguardi dei figli verso la costruzione di un progetto di studio, di vita e di lavoro uno scarso impegno nell’esecuzione del lavoro individuale, che non viene svolto in modo regolare o viene svolto superficialmente, con approcci “tampone” che si risolvono in una memorizzazione temporanea delle conoscenze, senza che avvenga una reale comprensione dei concetti la complessità della gestione del gruppo classe da parte dei docenti che richiederebbe una maggiore innovazione metodologica/didattica. Di fronte a questa situazione, le cui cause sono legate a dinamiche socio-culturali di cui la scuola può essere in parte responsabile. Il Progetto può rappresentare una risposta alle necessità del Piano di Miglioramento che l’Istituto si appresta a attuare.

Modulo 6 Potenziamento delle competenze di base.

BRICK ON BRICK – RECUPERO E SUCCESSO FORMATIVO

Tot. 30h (20 Lez. + 10 eventi)

SUDDIVISIONE DEL MODULO 6 IN 2 ATTIVITA’ SPECIFICHE

Modulo 6. A Laboratorio ambito linguistico L1 15h





n. 1 Tutor


ATTIVITÀ RICHIESTA: in questo modulo si richiede di attivare azioni di recupero nell’ambito linguistico per contrastare l’insuccesso scolastico e migliorare gli esiti intervenendo sui processi di insegnamento/apprendimento attraverso il consolidamento delle competenze di base e il potenziamento della didattica che pone al centro lo studente, l’innovazione tecnologica e la formazione dei docenti. In particolare, sulla base dei risultati del RAV, si intendono realizzare i seguenti interventi: 1. CLASSI APERTE 2. CORSI PER RAGGIUNGERE IL SUCCESSO SCOLASTICO (recupero – sviluppo di un metodo di studio efficace) 3. AULE TEMATICHE (spazi virtuali-peer tutoring- utilizzo delle Byod…). Realizzazioni di materiali didattici. ESPERTO: n° 1 Docente di Lingua Italiana con competenze in didattiche innovative e inclusive. TUTOR: n° 1 Docente in possesso di adeguate competenze di tipo informatico nell’utilizzo di internet e della posta elettronica e di conoscenza dei principali strumenti di office automation. FIGURA AGGIUNTIVA: n° 1 Personale con competenze professionali in relazione alle specifiche esigenze degli allievi e in didattiche inclusive.

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Modulo 6.B Laboratorio ambito logico matematico 15h





n.1 Tutor

n.1 Figura aggiuntiva

ATTIVITA’ RICHIESTA: in questo modulo si richiede di attivare azioni di recupero nell’ambito logico-matematico per contrastare l’insuccesso scolastico e migliorare gli esiti intervenendo sui processi di insegnamento/apprendimento attraverso il consolidamento delle competenze di base e il potenziamento della didattica che pone al centro lo studente, l’innovazione tecnologica e la formazione dei docenti. In particolare, sulla base dei risultati del RAV, si intendono realizzare i seguenti interventi: 1. CLASSI APERTE 2. CORSI PER RAGGIUNGERE IL SUCCESSO SCOLASTICO (recupero – sviluppo di un metodo di studio efficace) 3. AULE TEMATICHE (spazi virtuali-peer tutoring- utilizzo delle Byod…). Realizzazioni di materiali didattici. ESPERTO: n° 1 Docente di Matematica con competenze in didattiche innovative e inclusive TUTOR: n° 1 Docente in possesso di adeguate competenze di tipo informatico nell’utilizzo di internet e della posta elettronica e di conoscenza dei principali strumenti di office automation. FIGURA AGGIUNTIVA: n° 1 Personale con competenze professionali in relazione alle specifiche esigenze degli allievi e in didattiche inclusive.

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Condizioni di ammissibilità

Possono presentare domanda di disponibilità al conferimento di incarichi coloro che possiedono i titoli di

accesso previsti dal seguente avviso

✓ possiedono adeguate competenze tecnologiche funzionali alla gestione on-line della misura assegnata (condizione assolutamente necessaria),

✓ possiedono il titolo di studio eventualmente richiesto dalla specifica misura. 1. Titoli e competenze richieste

ESPERTO

• Titoli accademici culturali e certificazioni specifiche inerenti al modulo scelto;

• Competenze informatiche;

• Comprovate e documentate competenze in strategie didattiche inclusive.

Compiti connessi all’incarico:

• Partecipare agli incontri propedeutici alla realizzazione delle attività;

• Prendere visione del Progetto, analizzando gli obiettivi che devono essere raggiunti;

• Nell’ambito del Progetto promuovere interventi coerenti con gli specifici bisogni degli alunni;

• Predisporre la tempistica degli interventi ed i contenuti;

• Predisporre il monitoraggio delle competenze di partenza e finali degli alunni;

• Predisporre modalità di autovalutazione per gli alunni;

• Predisporre il monitoraggio del livello di soddisfazione e l’efficacia del corso per gli alunni riguardo a

Esperto – Tutor – Figura aggiuntiva (se prevista);

• Utilizzare una metodologia in linea con il bando e caratterizzata da un approccio “non formale”;

• Avere contatti con le famiglie finalizzati al loro coinvolgimento per facilitare la responsabilizzazione

condivisa;

• Concordare con il tutor strumenti e materiali necessari ai corsisti;

• Predisporre proposta di acquisto materiali ritenuti necessari ai corsisti e darne comunicazione al Dirigente

Scolastico o suo referente;

• Sulla piattaforma:

1) Completare la propria anagrafica;

2) Provvedere alla gestione della classe e, in collaborazione con il tutor, curare la documentazione;

• In collaborazione con il tutor, seguire l’inserimento nel sistema “gestione progetti PON”, dei dati riferiti

alla programmazione delle attività, ai test iniziali e finali, alle verifiche effettuate durante lo svolgimento dei

corsi di formazione;

• A fine corso collaborare con il tutor nel monitoraggio e tabulazione dei dati relativi ad iscrizione/presenza

e inviarli al responsabile del sito web;

• Mantenere il contatto con i Consigli di Classe, di Interclasse di appartenenza dei corsisti per monitorare la

ricaduta dell’intervento sulle competenze curriculari degli allievi;

• Partecipare ad eventuali riunioni di verifica e coordinamento;

• Inserire i dati di propria pertinenza sul sistema informatico della Piattaforma PON.

TUTOR





• Partecipare agli incontri propedeutici alla realizzazione delle attività;

• Condividere con l’esperto la progettazione delle attività;

• Tenere conto di eventuali problematiche o necessità di ulteriore approfondimento degli alunni;

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• Predisporre, in collaborazione con l’esperto, la programmazione giornaliera e dettagliata dei contenuti

dell’intervento;


• A fine corso, monitorare e tabulare i dati relativi al rapporto iscrizioni/presenza.

FIGURA AGGIUNTIVA





• Personalizzare il piano educativo - formativo di ciascun alunno in accordo con l’esperto;

• Mantenere un costante aggiornamento sulla programmazione giornaliera svolta dall’esperto;


• Gestire, in accordo con l’esperto, i contenuti e le modalità d’intervento per l’ora aggiuntiva prevista dal

progetto per ciascun alunno (ogni alunno svolgerà 30 ore di corso + 1 ora aggiuntiva con la figura

aggiuntiva);

• Predisporre, in accordo con l’esperto, una scheda per ogni singolo allievo contenente la progettazione

dell’intervento, la descrizione dell’attività svolta e gli obiettivi raggiunti.

3. La retribuzione e quella prevista dal piano finanziario approvato nel Progetto:

ESPERTO € 70,00 orarie - 30 ore di intervento

TUTOR € 30,00 orarie - 30 ore di intervento

FIGURA AGGIUNTIVA € 30,00 orarie - 20 ore di intervento

4. Il calendario degli incontri con gli alunni e tra esperto, tutor e figura aggiuntiva e i tempi di lavoro sono

quelli previsti dal progetto e definiti dalla Scuola, nel rispetto delle scadenze del bando, svolti in orario

extrascolastico, nel periodo 8 gennaio 2018 – 31 agosto 2018.

5. Il candidato dovrà produrre dichiarazione ai sensi del DPR 445/2000 e dovrà autocertificare:

- Di essere in possesso di cittadinanza italiana o di uno degli Stati membri dell’Unione Europea;

- Di godere dei diritti civili e politici;

- Di non aver riportato condanne penali e che il casellario giudiziale e Nullo;

- Di non essere sottoposto a procedimenti penali;

- Di essere in possesso di comprovata specializzazione pertinente con l’oggetto del modulo a cui si chiede di

partecipare;

In caso di dichiarazioni false e mendaci, accertate dopo la stipula del contratto, questo sarà risolto di

diritto, ai sensi dell’art.1456 del codice civile (clausola risolutiva espressa).

6. Il candidato dovrà produrre dichiarazione di aver preso visione del bando e dei relativi contenuti, nonché

degli obiettivi da raggiungere.

7. Per manifestare il proprio interesse, gli aspiranti dovranno produrre a mano o via posta la relativa domanda con allegati, pena l’inammissibilità, entro e non oltre le ore 9:00 del giorno 12 febbraio 2018 presso l’Ufficio protocollo dell’Istituto Comprensivo A. Malfatti di Contigliano, in alternativa potranno

essere inviate con posta certificata all’indirizzo e-mail: [email protected] ;

[email protected] Alla domanda dovrà essere accluso curriculum vitae in formato europeo, con indicazione dei titoli e delle

esperienze valutabili ai fini della candidatura.

8. La selezione tra tutte le candidature pervenute nei termini avverrà ad opera del Dirigente Scolastico in base alla valutazione comparativa dei titoli, delle competenze e delle esperienze maturate, cui saranno attribuiti punteggi sulla base degli indicatori riportati nella tabella di autodichiarazione e di valutazione (Allegato 1). A parità di punteggio l'incarico verrà assegnato al candidato più giovane. L'esito della selezione sarà comunicato direttamente al candidato individuato ed affisso all'Albo e pubblicato sul sito web della scuola. Gli interessati potranno presentare reclamo avverso la graduatoria entro 5 giorni dalla data di pubblicazione della stessa. Decorso tale termine, in assenza di ricorsi, la

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graduatoria provvisoria diventerà definitiva dal giorno successivo ed avrà validità per il periodo di attuazione del modulo. 9. la scuola si riserva di procedere al conferimento dell’incarico anche in presenza di una sola domanda

valida o, nell’eventualità se ne ravvisi l’esigenza, di non procedere all’attribuzione dello stesso a suo

insindacabile giudizio.

10. Sono causa di inammissibilità: - domanda pervenuta in ritardo rispetto ai tempi indicati nel presente bando; - assenza del modello di domanda o della scheda di autodichiarazione titoli o di altra documentazione individuata come condizione di ammissibilità; - assenza di firma nei documenti inoltrati. 11. Ai sensi di quanto disposto dall’art.5 della L.241/1990 e del D.Lgs.50/2016 è nominato R.U.P. il

Dirigente Scolastico, Prof.ssa Irene Di Marco.

12. Ai sensi dell’art.13 del Dlgs.196/2003, i dati personali forniti dai candidati saranno oggetto di

trattamento finalizzato ad adempimenti connessi all’espletamento della procedura selettiva. Tali dati

potranno essere comunicati, per le medesime ed esclusive finalità, a soggetti cui sia riconosciuta, sulla base

della normativa vigente, la facoltà di accedervi. Il titolare del trattamento dei dati e il Dirigente Scolastico

Prof.ssa Irene Di Marco.

13. Il presente bando è pubblicato all’albo on-line e sul sito web della scuola, in ottemperanza agli obblighi

di legge e agli obblighi di pubblicità delle azioni PON FSE 2014-2020.

Contigliano, lì 31 gennaio 2018 IL DIRIGENTE

SCOLASTICO

Prof.ssa Irene Di Marco

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Bando di selezione interna Esperto, Tutor e figura aggiuntiva · Avviso pu lio 10862 del 16/09/2016...

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