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Fondi Strutturali Europei Programma Operativo Nazionale "Per la scuola, competenze e ambienti per l'apprendimento"

2014-2020. Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 "Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per

garantire l'apertura delle scuole oltre l'orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche". Asse I -

Istruzione -Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1 “Riduzione del fallimento formativo precoce e della

dispersione scolastica e formativa”. Azione 10.1.1 A “Interventi per la riduzione della dispersione scolastica e per il

successo scolastico degli studenti”

ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO

B.CHIMIRRI –CATANZARO

Prot. n. 1271 – C17 del 14 febbraio 2018 USCITA

Progetto PON FSE 10.1.1A-FSE PON-CL-2017-309 “Incontriamoci da “Bruno”: la Scuola luogo di BenEssere"

AVVISO

IL DIRIGENTE SCOLASTICO VISTO il DPR 275/99 concernente norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche;

VISTI i Regolamenti (UE) n. 1303/2013 recanti disposizioni comuni sui Fondi strutturali e di investimento europei, il Regolamento (UE) n. 1301/2013 relativo al Fondo Europeo di Sviluppo regionale (FESR) e il Regolamento (UE) n. 1304/2013 relativo al Fondo Sociale Europeo;

VISTO il PON – Programma Operativo Nazionale 2014IT05M2OP001 “Per la scuola – competenze e ambienti per l’apprendimento” approvato con Decisione C(2014) n. 9952, del 17 dicembre 2014 della Commissione Europea;

VISTI l’Avviso MIUR AOODGEFID prot. n. 10862 del 16-09-2016 Avviso pubblico “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolare fragilità, tra cui anche persone con disabilità (azioni di tutoring e mentoring, attività di sostegno didattico e di counselling, attività integrative, incluse quelle sportive, in orario extrascolastico, azioni rivolte alle famiglie di appartenenza, ecc.);

VISTA l'autorizzazione del progetto "Incontriamoci da “Bruno”: la Scuola luogo di BenEssere" con identificativo 10.1.1A-FSE PON-CL-2017-309, di cui alla nota MIUR Prot. n. AOODGEFID/28606 del 13 luglio2017;

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VISTA la Delibera del Collegio dei docenti N.4 del 20/10/2016 di adesione al Bando PON FSE prot. n. AOODGEFID 10862 del 16-09-2016;

VISTA Delibera del Consiglio d’Istituto N.1 del 27/10/2016 di adesione al Bando PON FSE prot. n. AOODGEFID 10862 del 16-09-2016;

VISTA la Delibera del Consiglio d’Istituto N.3 del 30/08/2017, di acquisizione del Progetto al Programma Annuale Esercizio Finanziario del 2017 nel quale è inserito il Progetto autorizzato;

VISTA la Nota MIUR Prot. AOODGEFID 34815 del 02/08/2017 Fondi Strutturali Europei Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020 – Attività di formazione – Iter di reclutamento del personale “esperto” e relativi aspetti di natura fiscale, previdenziale e assistenziale. Chiarimenti;

VISTA la Nota MIUR Prot. AOODGEFID 35926 del 21/09/2017 Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020 – Nota Prot. AOODGEFID 34815 del 02/08/2017. Errata corrige;

VISTA la Nota MIUR Prot. AOODGEFID 31710 del 24/07/2017 Fondi Strutturali Europei -Programma Operativo Nazionale “Per la Scuola, competenze digitali e ambienti per l’apprendimento” - Avviso prot. AOODGEFID/10862 del 16/09/2016 – “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità;

VISTE le note dell'Autorità di gestione 2007/13 relative all'organizzazione e gestione dei progetti PON FSE da ritenersi ancora valide in assenza di ulteriori note;

VISTA la scheda anagrafica privacy GPU PON FSE 2014-20;

ATTESA la necessità di procedere alla costituzione dei gruppi classe di apprendimento dei moduli relative

al Progetto “Incontriamoci da “Bruno”: la Scuola luogo di BenEssere" Codice Identifcativo PON FSE 10.1.1A-FSE PON-CL-2017-309:

Tipologia modulo Modulo

Educazione motoria, sport, gioco didattico SCHERMA A SCUOLA

Educazione motoria, sport, gioco didattico “RITMICA….MENTE”

Orientamento post-scolastico CAOS: Centro Attivo Orientamento Studenti

Potenziamento della lingua straniera LET'S GET CONFIDENCE WITH ENGLISH

Potenziamento delle competenze di base LEGGERE E ... NON SOLO!

Potenziamento delle competenze di base LA RESA DEI CONTI

Tutto ciò visto e ritenuto, che costituisce parte integrante del presente Avviso,

EMANA il presente Avviso per la selezione degli studenti destinatari degli interventi formativi del PON FSE

INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO - PROGETTO “Incontriamoci da “Bruno”: la Scuola luogo di

BenEssere".

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I destinatari delle Aree di Intervento Formativo saranno selezionati in base ai criteri condivisi e adottati in

sede collegiale e riportati in tabella, in relazione ad ogni singolo modulo.

1. Descrizione Progetto e Moduli

Il periodo di svolgimento degli interventi formativi va da febbraio/marzo 2018 agli inizi di luglio dello stesso

anno.

Gli incontri si svolgeranno di pomeriggio dalle ore 14:30 alle ore 17:30 presso la sede dell’Istituto, tranne

gli incontri del modulo "Ritmica...mente" c h e si terranno presso la palestra KINES ed alcuni incontri del

modulo "CAOS" che si terranno presso Enti preposti al lavoro con sede in Catanzaro.

Ciascun modulo dura 30 ore ad eccezione del MODULO 3 - Potenziamento della lingua straniera (Inglese) che

ha la durata di 60 ore.

Le attività didattico-formative saranno articolate in un incontro settimanale per ogni modulo e

prevedono la presenza di Esperti esterni/interni e di Tutor interni alla scuola.

Possono presentare domanda gli studenti italiani e stranieri appartenenti al primo e al secondo biennio

secondo le indicazioni innanzi individuate per ciascun modulo.

Gli studenti saranno selezionati in base ai criteri definiti nel presente Avviso, anche su apposita

segnalazione dei coordinatori di classe e dei docenti delle discipline maggiormente coinvolte.

I genitori dei predetti studenti dovranno presentare apposita richiesta di adesione (Allegato B),

scegliendo per il/la proprio/a figlio/a un solo modulo formativo.

L’Istituzione scolastica provvederà a stilare una graduatoria di alunni partecipanti per ogni singolo

modulo nel caso in cui il numero dei partecipanti eccedesse il numero previsto.

Qualora per un singolo modulo formativo dovessero pervenire richieste maggiori rispetto al limite massimo di

20 alunni partecipanti, si procede all’ampliamento del numero sino ad un massimo di 25; nel caso in cui ci sia

una richiesta superiore, si ricorrerà al criterio di selezione basato sulla situazione socio-eonomico maggiormente

sfavorevole.

Qualora per un singolo modulo formativo non dovessero pervenire richieste sufficienti a ricoprire il numero

stabilito di 20 alunni, l’Istituzione scolastica può procedere autonomamente ad individuare gli studenti

partecipanti attigendo dalle graduatorie relative agli altri moduli, sulla base delle eventuali domande di esubero

ricevute. Di ciò si darà comunicazione alle famiglie per condividere la scelta effettuata.

Al termine del percorso formativo, a tutti i partecipanti verrà rilasciato un Attestato di partecipazione, che per

gli studenti del primo biennio inciderà come punto aggiuntivo sul voto di condotta e per gli studenti del secondo

biennio potrà essere utilizzabile ai fini dell’attribuzione del credito scolastico.

Le domande di partecipazione dovranno pervenire presso gli Uffici della Segreteria Didattica dell'ITAS Chimirri

entro e non oltre giovedì 28 febbraio ore 13:30.

I genitori/tutori degli studenti che intendono presentare domanda di partecipazione sono tenuti:

1. Alla visione dei contenuti di ciascun modulo (Allegato A)

2. Alla compilazione della scheda di adesione (Allegato B)

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3 Alla compilazione della scheda anagrafica studente (Allegato C)

3. Alla compilazione della scheda liberatoria privacy (Allegato D)

Il presente Avviso è p ubblicato sul sito www.itaschimirri.gov.it

IL DIRIGENTE

Antonio Carioti Firma autografa sostituita a mezzo stampa

ai sensi e per gli effetti dell’art. 3, c. 2, D.lgs. n. 39/1993

ALLEGATO A

Agli Studenti

Ai Genitori degli Studenti

Progetto PON FSE 10.1.1A-FSE PON-CL-2017-309 “Incontriamoci da “Bruno”: la Scuola luogo di BenEssere"

DESCRIZIONE DEGLI INTERVENTI FORMATIVI

Gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado attraversano il delicato periodo adolescenziale, con tutte le problematiche connesse, caratterizzate da repentini cambiamenti, in cui si intrecciano difficoltà di tipo affettivo, emotivo e relazionale. Tale condizione è ulteriormente accentuata dalla particolare utenza della nostra Scuola e dalle peculiarità del contesto socio-culturale del territorio. Infatti, la presenza di elevate percentuali di studenti con background familiare e socio- economico medio basso si riflette negativamente sulle prestazioni scolastiche, da qui la necessità da parte dell’Istituzione di farsi carico di queste condizioni e cercare possibili soluzioni per alleggerire le carenze proprie di questo territorio.

L’Istituto “BRUNO” CHIMIRRI si propone di essere sempre più il luogo elettivo dove i ragazzi possono incontrarsi, apprendere e intrecciare fattori individuali, relazionali e ambientali e contestualmente formarsi; è il luogo dove lo studente continua il suo processo di crescita psico-fisico, inizia ad acquisire autonomia, stabilisce rapporti amicali in un ambiente che più di ogni altro è controllato e protetto; tiene anche conto dell’attuale situazione delle famiglie, molto cambiate rispetto a quelle di un tempo, piene di contraddizioni e che spesso non hanno più il tempo di occuparsi in maniere efficace dei propri figli e che delegano proprio alla scuola l’arduo compito di individuare e spesso intervenire sul disagio giovanile. Il progetto, pertanto, si prefigge di aprire la scuola al territorio, anche in orari diversi dalle normali attività scolastiche, e di costituire un valido punto di aggregazione giovanile, anche mirato a creare opportune condizioni che favoriscano situazioni di apprendimento attivo e di accrescimento delle competenze. Tale obiettivo prevede attività laboratoriali "in situazione", anche ricorrendo a strutture esterne alla scuola. Il progetto è articolato in sei moduli, descritti in seguito, ed è finalizzato allo sviluppo della persona nella sua interezza, alla lotta al disagio, all’inclusione sociale, nonché all'apertura della scuola oltre l'orario scolastico. L’intero progetto e la sua articolazione nei vari moduli sono basati sostanzialmente su una DIDATTICA LABORATORIALE, in grado di coinvolgere attivamente gli studenti nei processi di apprendimento. Lo scopo è attuare una metodologia didattica efficace e facilmente capace di trasferire contenuti e competenze, favorendo tutti quei processi motivazionali, mirati a recuperare all’istruzione tutti i soggetti in difficoltà, scolarizzati e non scolarizzati, riconoscendone i bisogni e gli interessi, valorizzandone le risorse intellettuali, relazionali e operative,

promuovendone le capacità. Trasversalmente la Scuola persegue l’obiettivo del recupero della marginalità sociale. I moduli, in cui si articola il Progetto, sono descritti di seguito:

Modulo:

SCHERMA A SCUOLA Tipo di modulo: Educazione motoria; sport; gioco didattico n.alunni: 20 n.ore:30 Distribuzione ore per modalità didattica 10 - Studio assistito individualizzato 10 - Lezioni addizionali a piccoli gruppi 10 - Lezioni /seminari tenuti da esperti Target:

Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e

La scherma è uno sport educativo, fondato su sani valori

sportivi. La variabilità delle situazioni durante gli incontri

implica uno sviluppo delle capacità fisiche e percettive.

Lo scopo principale del modulo è rendere più vivo e più

armonico lo sviluppo integrale della persona e, nello

stesso tempo, far acquisire abilità quali, manualità,

scelta di tempo, discriminazione spaziale e temporale, e

soprattutto le capacità decisionali del soggetto. Nella

scherma, scatta il meccanismo di confronto,

d’osservazione e d’imitazione dei diversi

comportamenti, e quindi attraverso l’esecuzione del

formativo per elevato numero di assenze; demotivazione;

disaffezione verso lo studio

Allievi con bassi livelli di competenze Allievi in

condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in

una situazione di abbandono familiare;

Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali;

Allievi diversamente abili.

gesto sportivo nella sua forma globale si arriva ad

apprendere ed affinare le capacità per migliorare

l’esecuzione stessa. Tutto questo deve essere proposto

lasciando libero lo studente di esprimere tutte le

proprie potenzialità creative.

Particolare importanza sarà l’obiettivo del

coinvolgimento degli alunni portatori di handicap non

grave nei quali si cercherà di sviluppare tutte quelle

capacità necessarie per la pratica della scherma.

I contenuti del modulo puntano allo sviluppo e al

miglioramento della capacità di lavorare in gruppo, alla

collaborazione tra compagni, alla capacità di confronto e

alla conoscenza ed uso di un regolamento.

Tutte le esercitazioni proposte in gruppo ed individuali,

saranno presentate in forma ludica, prestando

particolare attenzione agli aspetti coordinativi tipici

della motricità di base. Sarà ritenuto fondamentale un

corretto sviluppo degli schemi motori di base e

verranno presentate esercitazioni volte a implementare

le capacità coordinative generali più inerenti all’ambito

schermistico.

Alla fine del corso sarà organizzata una manifestazione in cui si esibiranno gli alunni partecipanti che verranno premiati con le medaglie. Previo contatto con F.I.S. Nazionale potrà essere prevista la presenza di uno o più atleti della Nazionale Italiana che hanno partecipato alle olimpiadi.

Modulo:

“RITMICA….MENTE” n.alunni: 20 n.ore:30 Distribuzione ore per modalità didattica: 5 - Studio assistito di gruppo 5 - Lezioni addizionali a piccoli gruppi 10 - Lezioni /seminari tenuti da esperti 10 - Laboratori con produzione di lavori di gruppo Target: Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo per elevato numero di assenze; demotivazione; disaffezione verso lo studio Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare; Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali.

II modulo intende offrire la possibilità di vivere un’esperienza formativa che permetta ai giovani di praticare attività sportive in un contesto significativamente diverso da quello scolastico, in grado di migliorare ed affinare le capacità condizionali (forza, resistenza e velocità) e coordinative; il tutto, finalizzato ad armonizzare il rapporto tra corpo e mente, attraverso il senso ritmico ed estetico. Il progetto è così articolato:

Conoscenza e pratica degli elementi di base della disciplina: scioltezza articolare, capacità di salto, coordinazione oculo–manuale, senso ritmico ecc.)

Utilizzo dei principali piccoli attrezzi (palla, cerchio e nastro)

Apprendimento ed esecuzione di una piccola coreografia di squadra con saggio finale

Le maggior parte delle ore, destinate alle diverse attività, si svolgeranno presso la Palestra CONI di Catanzaro

Modulo:

LET'S GET CONFIDENCE WITH ENGLISH n.alunni: 20 n.ore:60 Distribuzione ore per modalità didattica 10 - Studio assistito di gruppo

Il modulo persegue l’obiettivo di incontrare le reali esigenze degli studenti, fornendo loro la possibilità di assimilare e successivamente elaborare e comunicare a livello autonomo in L2 , in diversi contesti, privilegiando il contesto quotidiano. Avrà un taglio estremamente pratico e diretto, Mirerà a fornire gli elementi della comunicazione ad un

5 - Studio assistito individualizzato 35 - Lezioni /seminari tenuti da esperti 10 - Laboratori con produzione di lavori individuali Target: Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali

livello intermedio/avanzato, con una metodologia a taglio prettamente laboratoriale. Verrà posta un’attenzione particolare agli elementi fonetici per perfezionare la pronuncia. L’ambiente di apprendimento sarà reso motivante e accattivante attraverso canzoni, video, film e l'utilizzo di TIC. Alla fine del modulo si proporrà agli studenti il test per il conseguimento della certificazione del livello linguistico raggiunto.

Modulo:

LEGGERE E ... NON SOLO! n.alunni: 20 n.ore:30 Distribuzione ore per modalità didattica 10 - Lezioni /seminari tenuti da esperti 10 - Laboratori con produzione di lavori di gruppo 5 - Laboratori con produzione di lavori individuali 5 - cooperative learning Target: Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo per elevato numero di assenze; demotivazione; disaffezione verso lo studio Allievi con bassi livelli di competenze Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali

Il Modulo persegue l’obiettivo di promuovere un atteggiamento positivo alla lettura attraverso l’educazione all’ascolto dei testi, all’analisi degli elementi strutturali e stilistico-linguistici dei libri, alla crescita culturale attraverso l’incontro con autori e, infine, al bisogno di comunicare con gli altri per scambiare idee. La metodologia di intervento avrà un taglio essenzialmente laboratoriale, interattivo e ludico. L’ambiente di apprendimento sarà reso familiare, distensivo e cooperativo. I ragazzi lavoreranno in gruppo “faccia a faccia”, così vicini dal non dover alzare la voce, e il contributo di ciascun gruppo di lavoro, coordinato dai docenti “coaches”, produrrà il risultato finale. L’incontro con l’autore prevede un intervento didattico in una classe “scomposta” dove i ruoli si possono interscambiare per entrare in sintonia reciproca in una comunicazione di emozioni e complicità, ricostruendo un ambiente familiare in cui gli studenti si autogestiscono.

ALLEGATO B

Al DIRIGENTE SCOLASTICO ITAS “Bruno CHIMIRRI”

Oggetto: Istanza di partecipazione al Progetto PON FSE 10.1.1A-FSE PON-CL-2017-309

“Incontriamoci da “Bruno”: la Scuola luogo di BenEssere"

Il sottoscritto genitore/tutore _________________________________________________________________,

nato a _____________________________________________ (_____) il _______________________________

residente a ________________________________________________________________________ (_____) in Via/piazza _________________________________________________________n. _____CAP _____________

Telefono ___________________ Cell. _________________ e-mail _______________________@__________

Il sottoscritto genitore/tutore _________________________________________________________________,

nato a _____________________________________________ (_____) il _______________________________

residente a ________________________________________________________________________ (_____) in Via/piazza _________________________________________________________n. _____CAP _____________ Telefono ___________________ Cell. _________________ e-mail _______________________@__________

CHIEDONO che il/la proprio/a figlio/a ____________________________________________ nato/a il ________________ a ______________________________________ (____) residente a _____________________________ (____) in via/piazza _______________________________________________ n. __________ CAP _________________ iscritto/a e frequentante la classe ________ sez. ________

sia ammesso/a a partecipare al sotto indicato modulo formativo (contrassegnare con una X il modulo scelto):

Tipologia modulo Modulo ore

Educazione motoria, sport, gioco didattico SCHERMA A SCUOLA 30

Educazione motoria, sport, gioco didattico “RITMICA….MENTE” 30

Orientamento post-scolastico CAOS: Centro Attivo Orientamento Studenti 30

Potenziamento della lingua straniera LET'S GET CONFIDENCE WITH ENGLISH 60

Potenziamento delle competenze di base LEGGERE E ... NON SOLO! 30

Potenziamento delle competenze di base LA RESA DEI CONTI 30

I sottoscritti dichiarano di aver preso visione dell’Avviso e di accettarne il contenuto. In caso di partecipazione i sottoscritti si impegnano a far frequentare il/la proprio/a figlio/a con costanza ed impegno, consapevole che per l’amministrazione il progetto ha un impatto notevole sia in termini di costi che di gestione. Si precisa che l’Istituto, depositario dei dati personali, potrà, a richiesta, fornire all’autorità competente del MIUR le informazioni necessarie per le attività di monitoraggio e valutazione del processo formativo a cui è ammesso lo studente. I sottoscritti avendo ricevuto l’informativa sul trattamento dei dati personali loro e del/della proprio/a figlio/a autorizzano codesto Istituto al loro trattamento solo per le finalità connesse con la partecipazione alle attività formativa previste dal progetto. Infine, dichiarano di allegare alla presente: -Scheda anagrafica alunno/a

- Consenso al trattamento dei dati alunno/a

Catanzaro__________ Firme dei genitori

ALLEGATO C

Al DIRIGENTE SCOLASTICO ITAS “Bruno CHIMIRRI”

SCHEDA ANAGRAFICA CORSISTA STUDENTE

SEZIONE 1 – DATI ANAGRAFICI

Codice Fiscale

Nome

Cognome

Telefono (non obbligatorio)

Cellulare (non obbligatorio)

E-mail (non obbligatorio)

SEZIONE 2 - EVENTUALI ANNI RIPETUTI

S cuola primaria □ nessuno □ 1 anno □ 2 anni □ 3 anni □ 4 anni □ 5 anni

Scuola secondaria di primo grado □ nessuno □ 1 anno □ 2 anni □ 3 anni □ 4 anni □ 5 anni

Scuola secondaria di secondo grado □ nessuno □ 1 anno □ 2 anni □ 3 anni □ 4 anni □ 5 anni

SEZIONE 3 - ISTRUZIONE E FORMAZIONE: ATTESTATI Durante il tuo percorso scolastico hai frequentato

corsi con i quali hai ottenuto un ATTESTATO?

□ SI □ NO (saltare alla sez. 4)

Anno di conseguimento del corso seguito

Settore del corso seguito □ Servizi sanitari e di assistenza sociale

□ Insegnamento e formazione

□ Informatica

□ Ambiente

□ Edilizia, elettronica, elettricità e meccanica

□ Lingue straniere

□ Altro (specificare……………………………………............................

………….......................................................................................................)

Monte ore complessivo del corso seguito □ Meno di 20 ore

□ Tra 20 e 100 ore

□ Tra 100 e 300 ore

□ Tra 300 e 600 ore

□ Tra 600 e 1200 ore

□ Oltre 1200 ore

Se hai frequentato altri corsi extra scolastici, indica anno, argomento, monte ore, tipo certificazione per ciascuno:

………………………………………………………………………………………………………………….........................................................

………………………………………………………………………………………………………………….........................................................

SEZIONE 4 - CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE E INFORMATICHE

Sei in possesso di

certificazioni

LINGUISTICHE?

□ SI

□ NO (saltare alla sez.5)

Sei in possesso di

certificazioni

INFORMATICHE?

□ SI

□ NO (saltare alla sez.5)

Lingua

□ Francese

□ Inglese

□ Spagnolo

□ Italiano L2

□ Altro ……………………….............

…………………………………….................

…………………………………....................

Certificazione

□ CISCO □ ECDL □ EIPASS □ EUCIP □ MOUS □ PEKIT

□ Altro ……………………….............

……………………………………................. …………………………………....................

Livello □ A1 □ B2

□ A2 □ C1

□ B1 □ C2

Livello □ Livello base

□ Livello intermedio □ Livello avanzato

Anno di conseguimento

Anno di conseguimento

SEZIONE 5 – GENITORI

Il questa sezione indicare, se disponibile, il titolo di studio e la condizione occupazione della madre e del

padre

TITOLO DI STUDIO MADRE TITOLO DI STUDIO PADRE

□ Nessuno titolo di studio

□ Licenza di scuola elementare (o valutazione

finale equivalente)

□ Licenza di scuola media □ Diploma di istituto professionale

□ Diploma di istituto tecnico

□ Diploma di istituto magistrale

□ Diploma di liceo (classico, scientifico, ecc.)

□ Diploma di Accademia di Belle Arti, Danza, Arte

Drammatica, ISIA, ecc.

Conservatorio (vecchio ordinamento)

□ Diploma universitario vecchio ordinamento

□ Laurea triennale nuovo ordinamento

□ Laurea del vecchio ordinamento, laurea

specialistica o magistrale a ciclo unico del nuovo

ordinamento, laurea biennale

specialistica (di II livello) del nuovo ordinamento □ Altro

□ NON DICHIARABILE

□ Nessuno titolo di studio □ Licenza di scuola elementare (o valutazione finale equivalente) □ Licenza di scuola media □ Diploma di istituto professionale

□ Diploma di istituto tecnico

□ Diploma di istituto magistrale

□ Diploma di liceo (classico, scientifico, ecc.)

□ Diploma di Accademia di Belle Arti, Danza, Arte

Drammatica, ISIA, ecc.

Conservatorio (vecchio ordinamento)

□ Diploma universitario vecchio ordinamento

□ Laurea triennale nuovo ordinamento

□ Laurea del vecchio ordinamento, laurea

specialistica o magistrale a ciclo unico del

nuovo ordinamento, laurea biennale

specialistica (di II livello) del nuovo ordinamento □ Altro

□ NON DICHIARABILE

CONDIZIONE OCCUPAZIONALE MADRE CONDIZIONE OCCUPAZIONALE PADRE

□ Occupato alle dipendenze pubbliche con

contratto di lavoro a tempo determinato/a progetto

□Occupato alle dipendenze pubbliche con

contratto a tempo indeterminato

□ Occupato alle dipendenze private con

contratto a tempo determinato/a progetto

□ Occupato alle dipendenze private con

contratto a tempo indeterminato

□ Lavoratore autonomo

□ Imprenditore/libero professionista

□ In cerca di prima occupazione da 0-11 mesi

□ In cerca di prima occupazione da 12-23 mesi

□ In cerca di prima occupazione da oltre 24 mesi

□ In cerca di nuova occupazione da meno di

6 mesi

□ In cerca di nuova occupazione da 6-11 mesi

□ In cerca di nuova occupazione da 12-23 mesi

□ In cerca di nuova occupazione da oltre 24 mesi

□ In mobilità

□ In cassa integrazione

□ Pensionato/a

□ Casalinga

□ Studente

□ Disoccupata

□ NON RILEVABILE

Occupato alle dipendenze pubbliche con contratto

di lavoro a tempo determinato/a progetto

□Occupato alle dipendenze pubbliche con

contratto a tempo indeterminato

□ Occupato alle dipendenze private con

contratto a tempo determinato/a progetto

□ Occupato alle dipendenze private con

contratto a tempo indeterminato

□ Lavoratore autonomo

□ Imprenditore/libero professionista

□ In cerca di prima occupazione da 0-11 mesi

□ In cerca di prima occupazione da 12-23 mesi

□ In cerca di prima occupazione da oltre 24 mesi

□ In cerca di nuova occupazione da meno di

6 mesi

□ In cerca di nuova occupazione da 6-11 mesi

□ In cerca di nuova occupazione da 12-23 mesi

□ In cerca di nuova occupazione da oltre 24 mesi

□ In mobilità

□ In cassa integrazione

□ Pensionato/a

□ Casalinga

□ Studente

□ Disoccupata

□ NON RILEVABILE

SEZIONE 6 – INFORMAZIONI SUL NUCLEO FAMILIARE

Il tuo nucleo familiare da quanti adulti è composto?

Se il nucleo familiare è composto da più di un

adulto, indicare se è presente almeno un adulto che

lavora

□ Un solo adulto

□ Più di un adulto (rispondere alla domanda successiva)

□ Sì, è presente almeno un adulto che lavora □ Nel nucleo familiare nessun adulto lavora

Firma

______________________________________

ALLEGATO D

AI genitori degli alunni dell’ITAS “Bruno Chimirri”

PON PER LA SCUOLA- COMPETENZE E AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO 2014-2020

INFORMATIVA EX ARTICOLO 13 D.LGS 196 DEL 2003 E ACQUISIZIONE CONSENSO AL TRATTAMENTO DEI DATI PERSONALI

L’Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE) è ente di ricerca di diritto pubblico e come tale, fin dalla sua istituzione, accompagna l’evoluzione del sistema scolastico italiano, investendo in formazione e innovazione e sostenendo i processi di miglioramento della scuola. Nell’ambito della programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2014/2020 è stato attivato il progetto “PON per la scuola. Competenze e ambienti per l’apprendimento 2014-2020” la cui gestione è stata affidata dal MIUR ad INDIRE con atto di affidamento del 29/12/2015 prot. n. AOODGEFID/30878. In particolare, INDIRE è chiamato a sviluppare e gestire la piattaforma on line GPU per la gestione delle azioni del sopra richiamato “PON per la scuola 2014/2020”, a progettare e redigere rapporti, monitoraggio e indagini di ricerca, a supportare i beneficiari e i destinatari nella partecipazione al Progetto. La suddetta piattaforma gestionale raccoglie tutti i dati di studenti, personale scolastico, esperti e adulti che, a vario titolo, partecipano alle attività del Progetto.

Il D.Lgs. n. 196 del 30/6/03 “Codice in materia di protezione dei dati personali” prevede la tutela delle persone e di altri soggetti (anche i minori) rispetto al trattamento dei dati personali. Secondo la normativa indicata, tale trattamento sarà improntato ai principi di correttezza, liceità, trasparenza e di tutela della riservatezza e dei diritti del minore interessato.

1. Finalità del trattamento I dati personali, come da modulo allegato, sono direttamente connessi allo svolgimento delle attività scolastiche aggiuntive erogate presso questa scuola nell’ambito del “PON per la scuola. Competenze e ambienti per l’apprendimento 2014-2020”.

2. Modalità del trattamento Il trattamento dei dati personali avviene, su indicazione dell’Autorità di Gestione (MIUR) in qualità di Titolare del trattamento, anche con strumenti elettronici o comunque automatizzati o con qualsiasi altro strumento idoneo al trattamento. I dati raccolti saranno mantenuti nella piattaforma PON GPU (http://pon20142020.indire.it) fino al 2023, termine della rendicontazione delle attività di questa Progetto.

3. Ambito di comunicazione e diffusione dei dati I dati personali potranno essere comunicati/trasferiti ad altri incaricati dalla medesima Autorità di Gestione solo in forma aggregata e solo per scopi di indagine sulle attività del “PON per la scuola. Competenze e ambienti per l’apprendimento 2014-2020”. I dati saranno, inoltre, comunicati al solo personale INDIRE incaricato del supporto tecnico alla piattaforma GPU e ai ricercatori INDIRE, tenuti a loro volta al rispetto della riservatezza e della privacy.

4. Titolare del trattamento: (art. 28 del D.Lgs 196/2003) Autorità di Gestione – MIUR

5. Responsabile del trattamento: (art. 29 del D.Lgs 196/2003) INDIRE, nella figura del suo rappresentante legale p.t., nomina con atto prot. n. AOODGEFID/7948 del 20/05/2016 integrata con atto prot. n. AOODGEFID/0034555.01 del 28/07/2017 6. Il consenso al trattamento dei dati è facoltativo, ma il mancato conferimento comporta l’impossibilità per lo studente di partecipare alle attività formative del Progetto, in quanto non potrà essere rilasciato l’attestato e non

potrà essere rimborsata alla scuola la quota parte dei costi di gestione.

7. Diritti dell’interessato In qualunque momento potrà esercitare i diritti di cui all’art. 7 del D. Lgs. 196/03 in merito all’aggiornamento, la rettifica o l’integrazione dei dati personali registrati. Le eventuali comunicazioni dovranno essere inviate al titolare del trattamento: MIUR – DGEFID – Uff. IV AdG PON - Viale Trastevere 76/a, 00153 Roma, 00153.

STUDENTE MINORENNE

Il/la sottoscritto/a nato/a a

il _, residente in via città_ prov.

e

Il/la sottoscritto/a nato/a a

il _, residente in via città_ prov.

genitori/tutori legali dell'allievo/a

nato/a_ il , residente a

via_

frequentante la classe della scuola

acquisite le informazioni sopra riportate ai sensi dell’art. 13 del D. Lgs. 196/2003, dichiarando di essere nel pieno possesso dei diritti di esercizio della potestà genitoriale/tutoria nei confronti del minore, autorizzano la raccolta e il trattamento dei dati necessari per l’accesso alle attività formative del progetto autorizzato dall’Autorità di Gestione nell’ambito del “PON per la scuola. Competenze e ambienti per l’apprendimento 2014-2020”.

Data _/ /

Si allega copia/e del/i documento/i di identità in corso di validità.

Firme dei genitori/tutori