ATTIVITA MOTORIE NELLA SCUOLA. Il corpo in movimento (Indicazioni per il curricolo - settembre 2007)...

ATTIVITA’ MOTORIE ATTIVITA’ MOTORIE NELLA SCUOLA NELLA SCUOLA

Il corpo in movimentoIl corpo in movimento(Indicazioni per il curricolo - settembre 2007)(Indicazioni per il curricolo - settembre 2007)

Il bambino prova piacere nel movimento e in diverse forme Il bambino prova piacere nel movimento e in diverse forme di attività e di destrezza quali correre, stare in equilibrio, di attività e di destrezza quali correre, stare in equilibrio, coordinarsi in altri giochi individuali e di gruppo che coordinarsi in altri giochi individuali e di gruppo che richiedono l’uso di attrezzi e il rispetto delle regole, richiedono l’uso di attrezzi e il rispetto delle regole, all’interno della scuola e all’aperto.all’interno della scuola e all’aperto.Controlla la forza del corpo, valuta il rischio, si coordina con Controlla la forza del corpo, valuta il rischio, si coordina con gli altri.gli altri.Esercita le potenzialità sensoriali…Esercita le potenzialità sensoriali…Conosce le diverse parti del corpo…Conosce le diverse parti del corpo…

Ogni sezione fruisce di un pacchetto costituito da n° 20 lezioni Ogni sezione fruisce di un pacchetto costituito da n° 20 lezioni portate avanti insieme ad un esperto. portate avanti insieme ad un esperto.

Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della sc. InfanziaTraguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della sc. Infanzia

Corpo, movimento, sportCorpo, movimento, sport( Indicazioni per il curricolo - settembre 2007)( Indicazioni per il curricolo - settembre 2007)

> L’alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del > L’alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del proprio corpo, la padronanza degli schemi motori e posturali, sapendosi adattare alle proprio corpo, la padronanza degli schemi motori e posturali, sapendosi adattare alle variabili spaziali e temporali.variabili spaziali e temporali.

> Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati > Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo…d’animo…

> > SperimentaSperimenta una pluralità di una pluralità di esperienze che permettono di conoscere e esperienze che permettono di conoscere e apprezzare molteplici discipline sportiveapprezzare molteplici discipline sportive. . Sperimenta in forma semplificata e Sperimenta in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità tecniche.progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità tecniche.

> Si muove nell’ambiente di vita e di scuola rispettando alcuni criteri di sicurezza per sé > Si muove nell’ambiente di vita e di scuola rispettando alcuni criteri di sicurezza per sé e per gli altri.e per gli altri.

> Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla > Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo e a un corretto regime alimentare.cura del proprio corpo e a un corretto regime alimentare.

> > ComprendeComprende all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport all’interno delle varie occasioni di gioco e di sport il valore delle regoleil valore delle regole e l’importanza di rispettarle, nella consapevolezza che la correttezza e il rispetto e l’importanza di rispettarle, nella consapevolezza che la correttezza e il rispetto reciproco sono aspetti irrinunciabili nel vissuto di ogni esperienza ludico-sportiva.reciproco sono aspetti irrinunciabili nel vissuto di ogni esperienza ludico-sportiva.

Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della sc. PrimariaTraguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della sc. Primaria

Gli obiettivi d’apprendimento al termine delleGli obiettivi d’apprendimento al termine delleclassi terza e quinta della scuola primaria sonoclassi terza e quinta della scuola primaria sonosuddivisi in cinque nuclei fondanti:suddivisi in cinque nuclei fondanti:

Il corpo e le funzioni senso-percettiveIl corpo e le funzioni senso-percettiveIl movimento del corpo e la sua relazione con lo Il movimento del corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempospazio e il tempoIl linguaggio del corpo come modalità Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo-espressivacomunicativo-espressivaIl gioco, lo sport, le regole e il fair playIl gioco, lo sport, le regole e il fair playSicurezza e prevenzione, salute e benessere. Sicurezza e prevenzione, salute e benessere.

Perché il progetto “scuola sport”?Perché il progetto “scuola sport”? Per gli alunniPer gli alunni

ConoscenzaConoscenza delle discipline sportive attraverso il contatto con gli delle discipline sportive attraverso il contatto con gli esperti delle associazioni - federazioni sportive presenti nel esperti delle associazioni - federazioni sportive presenti nel territorio comunale o dell’unione t. d. c. (risorse umane preziose)territorio comunale o dell’unione t. d. c. (risorse umane preziose)

PossibilitàPossibilità di crescere sapendo assumere comportamenti leali e di crescere sapendo assumere comportamenti leali e costruttivi; partecipazione attiva e responsabile alle attività costruttivi; partecipazione attiva e responsabile alle attività sportive (rispetto delle regole)sportive (rispetto delle regole)

CreazioneCreazione di numerose occasioni nelle quali “lavorare” in gruppi di numerose occasioni nelle quali “lavorare” in gruppi coordinati da due figure di riferimento - esperto e insegnante - e coordinati da due figure di riferimento - esperto e insegnante - e conseguentemente …conseguentemente …

MaggiorMaggior gamma di giochi che consentono di confrontarsi, di gamma di giochi che consentono di confrontarsi, di divertirsi, di controllare le capacità motorie e le performance divertirsi, di controllare le capacità motorie e le performance tecniche tecniche

Per i docentiPer i docenti

Autoformazione continuaAutoformazione continua

Arricchimento delle abilità nella gestione del Arricchimento delle abilità nella gestione del gruppo classe in movimentogruppo classe in movimento

Attivazione di percorsi specifici (in relazione Attivazione di percorsi specifici (in relazione al rapporto numerico adulti - bambini)al rapporto numerico adulti - bambini)

Potenziamento dell’integrazionePotenziamento dell’integrazione

COSA SI FA CONCRETAMENTE?COSA SI FA CONCRETAMENTE?

• Progetto nella sua articolazione trimestrale Progetto nella sua articolazione trimestrale (coinvolgimento di tutte le classi)(coinvolgimento di tutte le classi)

• Attività di nuoto - piscina di Vignola Attività di nuoto - piscina di Vignola ((coinvolgimento di numero 11 classi)coinvolgimento di numero 11 classi)

• Giochi sportivi studenteschiGiochi sportivi studenteschi (due giorni con diverse stazioni gioco)(due giorni con diverse stazioni gioco)

• Maratonina del 1° MaggioMaratonina del 1° Maggio (aperta a tutti gli ordini di scuola, in orario extrascolastico)(aperta a tutti gli ordini di scuola, in orario extrascolastico)

• Progetto scuola, educare primaProgetto scuola, educare prima• Connect: progetto di mobilità dolceConnect: progetto di mobilità dolce

PROGETTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

CALENDARIO DEGLI INTERVENTI CURATI DA ESPERTI

Anno scolastico 2010-11

Periodo ott/gennaioPeriodo ott/gennaio Periodo genn/marzoPeriodo genn/marzo Periodo mar/giugnoPeriodo mar/giugno

Classe 1^ AClasse 1^ A NuotoNuoto^^^^^^^^^^^^

Danza educativaDanza educativaEsp. M.TurriniEsp. M.Turrini

Attività ludico-motorieAttività ludico-motorieEsp. L. RomaniEsp. L. Romani

Classe 1^ BClasse 1^ B NuotoNuoto^^^^^^^^^^^^



Classe 1^ CClasse 1^ C NuotoNuoto^^^^^^^^^^^^



Classe 1^ DClasse 1^ D Danza educativaDanza educativaEsp. M. TurriniEsp. M. Turrini

Attività ludico-motorieAttività ludico-motorieEsp. L.RomaniEsp. L.Romani

Classe 2^ AClasse 2^ A PallacanestroPallacanestroEsp: D. AngeliEsp: D. Angeli

Danza educativaDanza educativaEsp. M. TurriniEsp. M. Turrini

NuotoNuoto^^^^^^^^^^^^

Classe 2^ BClasse 2^ B NuotoNuoto^^^^^^^^^^^^

Danza educativaDanza educativaEsp. M. TurriniEsp. M. Turrini

PallacanestroPallacanestroEsp. D. AngeliEsp. D. Angeli

Classe 2^ CClasse 2^ C Danza educativaDanza educativaEsp. M. TurriniEsp. M. Turrini

PallacanestroPallacanestroEsp. D. AngeliEsp. D. Angeli

NuotoNuoto

^^^^^^^^^^^^

Classe 2^ DClasse 2^ D WushuWushuEsp. R. GherardiEsp. R. Gherardi

Prep. AtleticaPrep. AtleticaEsp. L. RomaniEsp. L. Romani

PLESSO “G. MARCONI”

Classe 3^ AClasse 3^ A PallacanestroPallacanestroEsp.D. AngeliEsp.D. Angeli


Avv. al calcioAvv. al calcioM. LugliM. Lugli

Classe 3^ BClasse 3^ B PallacanestroPallacanestroEsp. D. AngeliEsp. D. Angeli


Classe 3^ CClasse 3^ C PallacanestroPallacanestroEsp.D. AngeliEsp.D. Angeli

Avv. al calcioAvv. al calcioM. Lugli M. Lugli

Classe 3^ DClasse 3^ D PallacanestroPallacanestroEsp. D. AngeliEsp. D. Angeli


Classe 4^ AClasse 4^ A PallavoloPallavoloEsp. D.AngeliEsp. D.Angeli

NuotoNuoto

^^^^^^^^^^^^

WushuWushuEsp. R. GherardiEsp. R. Gherardi

Classe 4^ BClasse 4^ B PallavoloPallavoloEsp. D. AngeliEsp. D. Angeli


Classe 4^ CClasse 4^ C PallavoloPallavoloEsp. D. AngeliEsp. D. Angeli


Classe 5^ AClasse 5^ A PallacanestroPallacanestroEsp. D. AngeliEsp. D. Angeli

JudoJudoEsp. C.ZurloEsp. C.Zurlo

Classe 5^ BClasse 5^ B PallacanestroPallacanestroEsp. Degli AngeliEsp. Degli Angeli

JudoJudoEsp, C. ZurloEsp, C. Zurlo

Classe 5^ CClasse 5^ C PallacanestroPallacanestroEsp. D. AngeliEsp. D. Angeli


PLESSO C.TRENTI

Periodo ott/gennaioPeriodo ott/gennaio Periodo genn/marzoPeriodo genn/marzo Periodo mar/giugnoPeriodo mar/giugno

Classe 1^Classe 1^ Danza educativaDanza educativaEsp. M. TurriniEsp. M. Turrini

Attività ludico-Attività ludico-motoriemotorie

Esp. D. AngeliEsp. D. Angeli

Classe 2^Classe 2^ Danza educativaDanza educativaEsp. M. TurriniEsp. M. Turrini

Attività ludico-Attività ludico-motoriemotorie

Esp. D. AngeliEsp. D. Angeli


Classe 3^Classe 3^ JudoJudoEsp. E. RivoltaEsp. E. Rivolta


TennisTennisEsp. G. MalagodiEsp. G. Malagodi

Classe 4^Classe 4^ Att. svolta da Att. svolta da ins di classe ins di classe

Att. svolta da Att. svolta da ins. di classeins. di classe


Classe 5^Classe 5^ JudoJudoEsp. E. RivoltaEsp. E. Rivolta

TennisTennisEsp. G. MalagodiEsp. G. Malagodi

Corso di nuotoCorso di nuoto

Anno scolastico 2008/09CLASSECLASSE GIORNOGIORNO ORARIOORARIO PERIODOPERIODO

1^ B1^ B giovedìgiovedì 11- 11: 5011- 11: 50 Ottobre-DicembreOttobre-Dicembre

1^ C1^ C giovedìgiovedì 11- 11: 5011- 11: 50 Ottobre-DicembreOttobre-Dicembre

1^ A1^ A venerdìvenerdì 11- 11: 5011- 11: 50 Ottobre-DicembreOttobre-Dicembre

2^ B2^ B venerdìvenerdì 11- 11: 5011- 11: 50 Ottobre-DicembreOttobre-Dicembre

3^ S. Vito3^ S. Vito giovedìgiovedì 11- 11: 5011- 11: 50 Gennaio-MarzoGennaio-Marzo

3^ A3^ A venerdìvenerdì 11- 11: 5011- 11: 50 Gennaio-MarzoGennaio-Marzo

4^ A4^ A venerdìvenerdì 11- 11: 5011- 11: 50 Gennaio-MarzoGennaio-Marzo

2^ A2^ A giovedìgiovedì 11- 11: 5011- 11: 50 Marzo-GiugnoMarzo-Giugno

2^ C2^ C giovedìgiovedì 11- 11: 5011- 11: 50 Marzo-GiugnoMarzo-Giugno

2^ S. Vito2^ S. Vito venerdìvenerdì 11- 11: 5011- 11: 50 Marzo-GiugnoMarzo-Giugno

4^ S. Vito4^ S. Vito venerdìvenerdì 11- 11: 5011- 11: 50 Marzo-GiugnoMarzo-Giugno

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