ATTIVITA’ E TECNICHE PER L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO L2 ... · PDF...

ATTIVITA’ E TECNICHE PER L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO

L2

BIBLIOGRAFIA ESSENZIALE

17.05.2014 Piacenza – IV Circolo didattico

Marta Pioggiosi

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della ricerca, Linee guida per l’integrazione degli alunni stranieri, 19.02.2014

E’ il documento presentato nel primo incontro e

contiene le ultime indicazioni per l’accoglienza e

l’integrazione degli alunni stranieri. La prima

parte esamina il contesto di riferimento; la

seconda dà indicazioni operative di carattere

tecnico - amministrativo e didattico - educativo.

Marta Pioggiosi - IV Circolo - 17.05.2014

Balboni P. E., Fare educazione linguistica. Insegnare italiano, lingue straniere e lingue classiche, Torino,Utet, 2009

E’ il testo di riferimento del corso di formazione.

Comprende una parte teorica snella e assai

chiara e indicazioni didattiche supportate da

molte proposte concrete di attività, giochi,

esercizi. In fondo al volume si trova una sinossi

delle tecniche presentate.


Diadori P., Palermo M., Troncarelli D., Manuale di didattica dell’italiano L2, Perugia, Guerra edizioni, 2012

Si tratta di un testo articolato in varie tematiche.

Procede ad una panoramica generale

dell’italiano L2 in cui è presente una parte

teorica esaustiva. Offre modelli di progettazione

e programmazione didattica e riflessioni sulla

gestione della classe e del parlato del docente.


Vedovelli M., Guida all’italiano per stranieri, Roma, Carocci editore, 2002

E’ uno dei testi base da cui sono partite le

riflessioni e molti studi sull’argomento. E’ un

testo molto ricco, che analizza il QCE, i metodi,

gli approcci e numerosi altri aspetti relativi alla

L2 per bambini, adolescenti, adulti.


D’Achille P., L’italiano contemporaneo, Bologna, Il Mulino, 2010

E’ un testo che prende in esame i principali

aspetti della lingua italiana, sia dal punto di vista

dei suoi elementi costitutivi (lessico, morfologia,

sintassi) che da quello delle sue varietà (parlate,

scritte, trasmesse,…)


Danesi M., Manuale di tecniche per la didattica delle lingue moderne, Roma, Armando editore, 1988

E’ un testo datato, riferito alla LS e quindi va

letto sotto questa prospettiva. Tuttavia contiene

ricchi spunti per attività molto varie, utilizzabili o

adattabili anche nella L2. E’ senz’altro una

miniera di suggerimenti ed idee.


Berruto G., La semantica, Bologna, Zanichelli, 1988 (1976)

E’ il testo di riferimento per chi voglia

approfondire l’argomento. Pur nella sua agilità è

un testo che analizza gli aspetti della semantica

in modo approfondito.


Favaro G., Insegnare l’italiano agli alunni stranieri, Milano, La Nuova Italia, 2008 (2002)

Specifico sulla scuola primaria, prende in esame

tutti gli aspetti della tematica: dalle modalità

organizzative della scuola, al quadro teorico, alle

modalità di apprendimento della L2, allo

sviluppo della comunicazione, alle parole per lo

studio, alla valutazione. L’autrice ha scritto

anche numerosi manuali per bambini, adulti e

adolescenti.


Corda A., Marello C., Lessico. Insegnarlo e impararlo, Perugia, Guerra edizioni, 2004

Testo articolato dal punto di vista dell’

insegnamento e dell’apprendimento del lessico.

Analizza gli aspetti peculiari del lessico e

propone attività concrete ed esercizi per

il suo ampliamento e il suo sviluppo.


Caon F., Rutka S., La lingua in gioco. Attività ludiche per l’insegnamento dell’italiano L2, Perugia, Guerra edizioni, 2004

E’ un vero e proprio manuale che propone

attività corredate da obiettivi, aspetti

organizzativi delle attività, età e livelli richiesti,

durate, materiali. Si apre con una parte teorica

ed un’analisi delle varie tecniche ludiche.


Daloiso M., L’italiano con le fiabe. Costruire percorsi didattici per bambini stranieri, Perugia, Guerra edizioni, 2009

E’ suddiviso nell’analisi delle risorse concettuali,

metodologiche ed operative. Il testo presenta

queste tematiche in modo rapido, ma non

superficiale. La parte operativa offre indicazioni

passo passo per realizzare le attività. Vengono

proposte attività molto articolate per bambini di

3-4 anni, 4-6 anni, 5-6 anni, 8-11 anni, 9-11 anni,

10-12 anni.


Luise M. C., L’italiano per lo studio e per il successo scolastico, venus.unive.it/aliasve/moduli/didattica_intercultura/mod_ling_ studi

E’ un fascicolo molto interessante che propone

un esame delle coordinate di base e degli

scenari relativi alla L2, seguita da una parte in

cui si offrono coordinate operative, assai utili

per rendere la lingua italiana per lo studio

fruibile agli alunni stranieri.


www.italianoperlostudio.it

Sito dell’Università degli Studi di Parma.

Propone numerosissimi materiali di studio

semplificati per tutte le discipline e per tutti gli

ordini di scuola, corredati anche da immagini,

grafici e altri strumenti. Sono schede e testi

interessanti, utilizzabili così come sono

presentati.


ATTIVITA’ E TECNICHE PER L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO L2 ... · PDF...

Documents

Transcript of ATTIVITA’ E TECNICHE PER L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO L2 ... · PDF...