Curricolo Verticale: Attività Alternativa

(Indicazioni nazionali 2012 e certificazione delle competenze DECRETO MIUR 03.10.2017, PROT. N. 742)

INDICE

Ordine di scuola Classe

Secondaria I grado III

Secondaria I grado II

Secondaria I grado I

Primaria V

Primaria IV

Primaria III

Primaria II

Primaria I

Infanzia 5 anni

Infanzia 4 anni

Infanzia 3 anni

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

Istituto Comprensivo Statale “Sandro Pertini” Via V. Cuoco,63 – 00013 Fonte Nuova (RM)

Tel. 069059089 – Fax 069057670 C.F. 97197470582- C.M. RMIC87800R

rmic87800r@istruzione.it rmic87800r@pec.istruzione.it www.scuolapertini.it

mailto:rmic87800r@istruzione.itmailto:rmic87800r@pec.istruzione.ithttp://www.scuolapertini.it/

Scuola Secondaria I grado

Classe III Indice

DISCIPLINA: ATTIVITA’ ALTERNATIVA Valutazione

COMPETENZE DISCIPLINARI

Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di

vita. Riconosce il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse

forme in cui questo può avvenire: momenti educativi informali e non

formali, esposizione pubblica del proprio lavoro, occasioni rituali nelle comunità che frequenta, azioni di solidarietà, manifestazioni sportive non

agonistiche, volontariato, ecc. Riconosce il senso della legalità attraverso l’ individuazione e il rispetto dei diritti e doveri in ogni ambito sociale. Ha

cura e rispetto degli altri e dell’ambiente. Rispetta le regole condivise e collabora con gli altri. Porta a compimento il lavoro iniziato, da solo o

insieme agli altri. Riconosce le diverse identità, le tradizioni culturali e

religiose in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco.

LIVELLO e Descrittori generali

Non Adeguato

E

Iniziale

D

Base

C

Intermedio

B

Avanzato

A

Ambiti di

contenuto/ Dimensioni

TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE

compiti CRITERIALI

L’a

lunno/a

, pur

se o

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ente

guid

ato

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e c

om

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sem

plic

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.

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e c

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i in

situazi

oni note

.

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mplic

i anch

e in

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oni nuove, m

ost

rando d

i sa

per

applic

are

basi

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egole

e p

roce

dure

appre

se.

L’a

lunno/a

svolg

e c

om

piti e r

isolv

e p

roble

mi

in s

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oni nuove e

com

pie

sce

lte

consa

pevoli

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roprie

opin

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bile

deci

sioni co

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pevoli.

IDENTITA’

Costruire il senso di legalità e lo sviluppo di un’etica della responsabilità che si realizzano nel dovere di orientarsi, scegliere e agire in modo consapevole. Esercitare il pensiero critico e il giudizio morale dinanzi a fatti e situazioni problematiche.

REGOLE :

DIRITTI E DOVERI

Attuare una crescita personale in vista di una sempre più ampia, solidale e pacifica integrazione con gli altri al di là di ogni barriera politica, razziale, ideologico culturale e religiosa. Promuovere azioni finalizzate al miglioramento del proprio comportamento a partire dalla vita quotidiana. Sviluppare un’etica delle responsabilità individuali e sociali dei comportamenti dell’umanità.

VOTO

Non

Sufficiente (NS)

Sufficiente

(S)

Buono

(B)

Distinto

(D)

Ottimo

(O)

Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

IDENTITA’

Promuovere valori fondamentali quali solidarietà, pace, legalità.

Accettare la diversità presente all'interno dell'umanità e al tempo stesso educare alla consapevolezza delle somiglianze e dell'interdipendenza fra tutti gli esseri umani.

Potenziare abilità relazionali di rispetto, collaborazione e di partecipazione alle decisioni comuni e all’organizzazione del lavoro comune.

Considerare le differenze come risorse e opportunità di miglioramento.

Potenziare la consapevolezza di sé, migliorando gli strumenti di comunicazione per esprimere pensieri ed osservazioni personali.

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni

Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri

Collaborazione nella ricerca, nella produzione e nel lavoro di gruppo Autonomia operativa Spirito di iniziativa e progettazione Capacità di

comunicare oralmente davanti a una platea il proprio pensiero Incentivare la padronanza della lingua italiana

Att

ua

con g

rande d

iffico

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in v

ista

di una s

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pia

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import

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Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

REGOLE :

DIRITTI E DOVERI

Riconoscere e rispettare i valori sanciti e tutelati nella Costituzione con particolare riguardo ai diritti inviolabili di ogni essere umano (articolo 3). Contribuire in modo concreto alla qualità della vita della società (articolo 4).

Comprendere che la realtà va letta secondo diversi punti di vista culturali.

Conoscere l'attualità con particolare attenzione alle situazioni di conflitto nel mondo per cause etniche, economiche, culturali

Potenziare abilità relazionali di rispetto, collaborazione, condivisione e partecipazione Dare risposte personali ad eventuali problemi esistenziali

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri Collaborazione nella ricerca, nella produzione e nel lavoro di gruppo Autonomia operativa Spirito di iniziativa e progettazione

Capacità di comunicare oralmente davanti a una platea il proprio pensiero Incentivare la padronanza della lingua italiana A

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Scuola Secondaria I grado

Classe II Indice

DISCIPLINA: ATTIVITA’ ALTERNATIVA Valutazione COMPETENZE DISCIPLINARI

Matura una visione critica e partecipativa al fine della sempre maggiore riaffermazione dei diritti umani e dei relativi doveri, in ogni ambiente sociale e presso ogni popolo. Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Ha cura e rispetto degli altri e dell’ambiente. Rispetta le regole condivise e collabora con gli altri. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme agli altri. Riconosce le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco.

LIVELLO e Descrittori generali

Non Adeguato

E

Iniziale

D

Base

C

Intermedio

B

Avanzato

A

Ambiti di contenuto/

Dimensioni

TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE

compiti CRITERIALI

L’a

lunno/a

, pur

se o

pport

unam

ente

guid

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iesc

e a

svolg

e c

om

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situazi

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.

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piti se

mplic

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situazi

oni note

.

L’a

lunno/a

svolg

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pin

ioni

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e in m

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deci

sioni

consa

pevoli.

IDENTITA’

Attuare una crescita personale in vista di una sempre più ampia, solidale e pacifica integrazione con gli altri al di là di ogni barriera politica, razziale, ideologico culturale e religiosa. Prendere coscienza del valore inalienabile degli esseri umani come persone e dell’importanza delle responsabilità individuali e sociali che ne derivano.

REGOLE :

DIRITTI E DOVERI

Attuare una crescita personale in vista di una sempre più ampia, solidale e pacifica integrazione con gli altri al di là di ogni barriera politica, razziale, ideologico culturale e religiosa. Promuovere azioni finalizzate al miglioramento del proprio comportamento a partire dalla vita quotidiana. Sviluppare un’etica delle responsabilità individuali e sociali dei comportamenti dell’umanità.

VOTO

Non

Sufficiente (NS)

Sufficiente

(S)

Buono

(B)

Distinto

(D)

Ottimo

(O)

Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

IDENTITA’

Promuovere valori fondamentali quali amicizia, solidarietà e lealtà.

Accettare la diversità presente all'interno dell'umanità e al tempo stesso educare alla consapevolezza delle somiglianze e dell'interdipendenza fra tutti gli esseri umani.

Attivare abilità relazionali di

rispetto e collaborazione

Considerare le differenze come

risorse

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri Collaborazione nella ricerca e nella produzione Autonomia operativa Spirito di iniziativa e progettazione Fare responsabile con riferimento al processo e al prodotto

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ess

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tà indiv

iduali

e s

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ituazi

oni m

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Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

REGOLE :

DIRITTI E DOVERI

Lavorare sulle regole per stare bene insieme e sui comportamenti per sanare i conflitti.

Migliorare la disponibilità a collaborare per la crescita umana del gruppo di appartenenza in vista di una sempre più ampia, solidale e pacifica integrazione del corpo sociale.

Conoscere il significato di diritto e dovere

Leggere e comprendere alcune parti della Dichiarazione dei diritti del fanciullo

Attivare abilità relazionali di rispetto e collaborazione Comprendere la differenza tra bisogni e desideri Rispettare il turno di parola nella conversazione Condividere le regole per svolgere attività insieme ai compagni

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri Collaborazione nella ricerca e nella produzione Autonomia operativa Spirito di iniziativa e progettazione Fare responsabile con riferimento al processo e al prodotto

Matu

ra co

n

gra

nde d

iffico

ltà u

na v

isio

ne c

ritica

e p

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pativa dei diritti u

mani e d

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lativi

doveri, in

ogni am

bie

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soci

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li altri.

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ogni am

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mplic

i e n

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oni non n

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.

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mani e

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oni diffe

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mani e

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lativi doveri, in

ogni am

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pativa dei diritti u

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lativi doveri, in

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Scuola Secondaria I grado

Classe I Indice

DISCIPLINA: ATTIVITA’ ALTERNATIVA Valutazione COMPETENZE DISCIPLINARI

Sviluppa il senso del valore della vita e della convivenza civile e prende coscienza dell’importanza della condivisione, cooperazione e solidarietà tra gli esseri umani come persone. Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Ha cura e rispetto degli altri e dell’ambiente. Rispetta le regole condivise e collabora con gli altri. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme agli altri. Riconosce le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco.

LIVELLO e Descrittori generali

Non Adeguato

E

Iniziale

D

Base

C

Intermedio

B

Avanzato

A

Ambiti di contenuto/

Dimensioni

TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE

compiti CRITERIALI

L’a

lunno/a

, pur

se o

pport

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piti

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situazi

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.

L’a

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opport

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piti se

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situazi

oni note

.

L’a

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situ

azi

oni nuove, m

ost

rando d

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applic

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basi

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dure

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L’a

lunno/a

svolg

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oni nuove e

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pie

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sost

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opin

ioni e a

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odo r

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bile

deci

sioni co

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IDENTITA’

Sviluppare un’iniziale consapevolezza dei valori della vita e della convivenza civile. Prendere coscienza del valore inalienabile degli esseri umani come persone

REGOLE :

DIRITTI E DOVERI

Prendere coscienza dell’importanza delle responsabilità individuali e sociali ,in contesti diversi.

VOTO

Non

Sufficiente (NS)

Sufficiente

(S)

Buono

(B)

Distinto

(D)

Ottimo

(O)

Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

IDENTITA’

Manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personali in forme corrette

Prendere coscienza dell’importanza del soddisfacimento dei propri bisogni

Riflettere sul patrimonio di capacità e risorse della propria persona

Attivare abilità relazionali di rispetto e collaborazione Rispettare il turno di parola nella conversazione Considerare le differenze come risorse

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri Collaborazione nella ricerca e nella produzione

Con g

rande d

iffico

ltà s

vilu

ppa u

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izia

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pevole

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ella

vita e

della

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enza

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nde c

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nabile

degli

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mani co

me p

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Prendere

cosc

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degli

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In m

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conviv

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vita e

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me p

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situ

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sse

Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

REGOLE :

DIRITTI E DOVERI

Rispettare se stesso e gli altri mettendo in atto comportamenti permanenti di non violenza e di rispetto delle diversità

Assumere atteggiamenti corretti nella relazione con gli altri

Partecipare a conversazioni rispettando il proprio turno e l’ascolto dell’altro

Sviluppare la capacità di cooperare con gli altri

Conoscere il significato di diritto e dovere

Leggere e comprendere alcune parti della Dichiarazione dei diritti del fanciullo

Attivare abilità relazionali di rispetto e collaborazione Rispettare il turno di parola nella conversazione Condividere le regole per svolgere attività insieme ai compagni

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri

Con g

rande d

iffico

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In m

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ituazi

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ple

sse.

Scuola Primaria Classe V Indice

DISCIPLINA: ATTIVITA’ ALTERNATIVA Valutazione COMPETENZE DISCIPLINARI

Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente. Rispetta le regole condivise e collabora con gli altri. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme agli altri.

Riconosce le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco.

LIVELLO e Descrittori generali

Non Adeguato

E

Iniziale

D

Base

C

Intermedio

B

Avanzato

A

Ambiti di

contenuto/

Dimensioni

TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE

compiti CRITERIALI

L’a

lunno/a

, pur

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pport

unam

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lunno/a

, se

opport

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com

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.

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L’a

lunno/a

svolg

e c

om

piti e r

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situ

azi

oni nuove e

com

pie

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pevoli

L’a

lunno/a

svolg

e c

om

piti e r

isolv

e p

roble

mi

com

ple

ssi, p

ropone e

sost

iene le p

roprie o

pin

ioni

e a

ssum

e in m

odo r

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bile

deci

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consa

pevoli.

IDENTITA’

Attuare una crescita personale in vista di una sempre più ampia, solidale e pacifica

integrazione con gli altri al di là di ogni barriera politica, razziale, ideologico culturale e religiosa.

Prendere coscienza del valore inalienabile degli esseri umani come persone e dell’importanza delle responsabilità individuali e sociali che ne derivano.

REGOLE : DIRITTI E DOVERI

Maturare una visione critica e partecipativa al fine della sempre maggiore riaffermazione dei

diritti umani e dei relativi doveri, in ogni ambiente sociale e presso ogni popolo. Attuare una crescita personale in vista di una sempre più ampia, solidale e pacifica

integrazione con gli altri al di là di ogni barriera politica, razziale, ideologico culturale e

religiosa.

VOTO

Non

Sufficiente (NS)

Sufficiente

(S)

Buono

(B)

Distinto

(D)

Ottimo

(O)

Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

IDENTITA’

Promuovere valori fondamentali quali amicizia, solidarietà e lealtà.

Accettare la diversità presente all'interno dell'umanità e al

tempo stesso educare alla consapevolezza delle

somiglianze e

dell'interdipendenza fra tutti gli esseri umani.

Attivare abilità relazionali di rispetto e collaborazione

Considerare le differenze come risorse

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri

Collaborazione nella ricerca e nella produzione Autonomia operativa Spirito di iniziativa e progettazione Fare responsabile con riferimento al processo e al prodotto

Att

ua

con g

rande d

iffico

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ista

di una s

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l di là

di ogni barr

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mani co

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import

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Att

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onale

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di una s

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Att

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tà indiv

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renti.

Att

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ita p

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onale

in v

ista

di una s

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mani

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import

anza

delle

resp

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bili

tà indiv

iduali

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Att

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ista

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e p

rende c

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nabile

degli

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mani

com

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one e

dell’

import

anza

delle

resp

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bili

tà indiv

iduali

e s

oci

ali

in s

ituazi

oni m

olto c

om

ple

sse.

Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

REGOLE : DIRITTI E DOVERI

Lavorare sulle regole per stare

bene insieme e sui comportamenti per sanare i

conflitti.

Migliorare la disponibilità a

collaborare per la crescita umana del gruppo di

appartenenza in vista di una sempre più ampia, solidale e

pacifica integrazione del corpo

sociale.

Conoscere e rispettare i Diritti

Umani come valori universali della persona.

Comprendere che la realtà va letta secondo diversi punti di

vista culturali.

Conoscere l'attualità con

particolare attenzione alle situazioni di conflitto nel mondo

per cause etniche, economiche, culturali

Attivare abilità relazionali di

rispetto e collaborazione

Dare risposte personali ad

eventuali problemi esistenziali

Rispettare il turno di parola nella

conversazione

Attivare modalità di relazione

positive

Condividere le regole per

svolgere attività insieme ai compagni

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri

Collaborazione nella ricerca e nella produzione Autonomia operativa Spirito di iniziativa e progettazione Fare responsabile con riferimento al processo e al prodotto M

atu

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gra

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iffico

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ogni am

bie

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soci

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per

una

solid

ale

e

paci

fica

inte

gra

zione c

on g

li altri.

Matu

ra

in m

odo e

lem

enta

re u

na v

isio

ne c

ritica

e p

art

eci

pativa dei diritti u

mani e d

ei re

lativi

doveri, in

ogni am

bie

nte

soci

ale

e a

ttua u

na c

resc

ita p

ers

onale

per

una

solid

ale

e p

aci

fica

inte

gra

zione c

on g

li altri in c

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sti se

mplic

i e n

oti.

Matu

ra

in m

odo p

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ialm

ente

corr

ett

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isio

ne c

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e p

art

eci

pativa dei diritti u

mani e

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lativi doveri, in

ogni am

bie

nte

soci

ale

e a

ttua u

na c

resc

ita p

ers

onale

per

una

solid

ale

e

paci

fica

inte

gra

zione c

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li altri in s

ituazi

oni non n

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.

Matu

ra

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corr

ett

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u

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pativa dei diritti u

mani e d

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rela

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ogni am

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onale

per

una

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ale

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gra

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li altri in s

ituazi

oni diffe

renti.

Matu

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coere

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ogni am

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ale

e a

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ale

e

paci

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ituazi

oni co

mple

sse.

Matu

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odo

corr

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o e

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u

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ne c

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pativa dei diritti u

mani e d

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tivi doveri, in

ogni am

bie

nte

soci

ale

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per

una

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ale

e

paci

fica

inte

gra

zione c

on g

li altri in s

ituazi

oni m

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om

ple

sse.

Scuola Primaria Classe IV Indice

DISCIPLINA: ATTIVITA’ ALTERNATIVA Valutazione COMPETENZE DISCIPLINARI

Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente. Rispetta le regole condivise e

collabora con gli altri. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da

solo o insieme agli altri.

Riconosce le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose in un’ottica di

dialogo e di rispetto reciproco.

LIVELLO e Descrittori generali

Non Adeguato

E

Iniziale

D

Base

C

Intermedio

B

Avanzato

A

Ambiti di

contenuto/

Dimensioni

TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE

compiti CRITERIALI

L’a

lunno/a

, pur

se o

pport

unam

ente

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e c

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mplic

i in

situazi

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.

L’a

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, se

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ente

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piti se

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oni note

.

L’a

lunno/a

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e in

situ

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oni nuove, m

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per

applic

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basi

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roce

dure

appre

se.

L’a

lunno/a

svolg

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piti e r

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mi in

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azi

oni nuove e

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pevoli

L’a

lunno/a

svolg

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ropone e

sost

iene le p

roprie o

pin

ioni e

ass

um

e in m

odo r

esp

onsa

bile

deci

sioni

consa

pevoli.

IDENTITA’

Attuare una crescita personale in vista di una sempre più ampia, solidale e pacifica integrazione con gli altri al di là di ogni barriera politica, razziale, ideologico culturale e religiosa. Prendere coscienza del valore inalienabile degli esseri umani come persone e dell’importanza delle responsabilità individuali e sociali che ne derivano.

REGOLE : DIRITTI E DOVERI

Maturare una visione critica e partecipativa al fine della sempre maggiore riaffermazione dei diritti umani e dei relativi doveri, in ogni ambiente sociale e presso ogni popolo. Attuare una crescita personale in vista di una sempre più ampia, solidale e pacifica integrazione con gli altri al di là di ogni barriera politica, razziale, ideologico culturale e religiosa.

VOTO

Non

Sufficiente (NS)

Sufficiente

(S)

Buono

(B)

Distinto

(D)

Ottimo

(O)

Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

IDENTITA’

Promuovere valori fondamentali

quali amicizia, solidarietà e lealtà.

Accettare la diversità presente all'interno dell'umanità e al

tempo stesso educare alla consapevolezza delle

somiglianze e dell'interdipendenza fra tutti gli

esseri umani.

Attivare abilità relazionali di

rispetto e collaborazione

Considerare le differenze come

risorse

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri

Collaborazione nella ricerca e nella produzione Autonomia operativa Spirito di iniziativa e progettazione Fare responsabile con riferimento al processo e al prodotto A

ttua

con g

rande d

iffico

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onale

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ista

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lidale

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gra

zione c

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li altri a

l di là

di ogni barr

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e p

rende c

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ienza

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nabile

degli

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me p

ers

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dell’

import

anza

delle

resp

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bili

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ali.

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di una s

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, so

lidale

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gra

zione c

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li altri a

l di là

di ogni barr

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e p

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nabile

degli

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mani co

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oni m

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ple

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Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

REGOLE : DIRITTI E DOVERI

Lavorare sulle regole per stare

bene insieme e sui comportamenti per sanare i

conflitti.

Migliorare la disponibilità a

collaborare per la crescita umana del gruppo di

appartenenza in vista di una sempre più ampia, solidale e

pacifica integrazione del corpo

sociale.

Conoscere il significato di diritto e dovere

Leggere e comprendere alcune parti della Dichiarazione dei

diritti del fanciullo

Attivare abilità relazionali di

rispetto e collaborazione

Comprendere la differenza tra

bisogni e desideri

Rispettare il turno di parola nella conversazione

Condividere le regole per svolgere attività insieme ai

compagni

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri

Collaborazione nella ricerca e nella produzione Autonomia operativa Spirito di iniziativa e progettazione Fare responsabile con riferimento al processo e al prodotto M

atu

ra co

n

gra

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iffico

ltà u

na v

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ne c

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pativa dei diritti u

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lativi doveri, in

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soci

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ers

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per

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gra

zione c

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li altri.

Matu

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modo ince

rto e

confu

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ne c

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e p

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pativa dei diritti u

mani e d

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ogni am

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per

una so

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in c

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sti se

mplic

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oti.

Matu

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modo

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mani e d

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una

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li altri in s

ituazi

oni co

mple

sse.

Matu

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modo

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pativa dei diritti u

mani e d

ei re

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ogni am

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oni m

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om

ple

sse.

Scuola Primaria Classe III Indice

DISCIPLINA: ATTIVITA’ ALTERNATIVA Valutazione COMPETENZE DISCIPLINARI

Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente. Rispetta le regole condivise e

collabora con gli altri. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da

solo o insieme agli altri.

Riconosce le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose in un’ottica di

dialogo e di rispetto reciproco.

LIVELLO e Descrittori generali

Non Adeguato

E

Iniziale

D

Base

C

Intermedio

B

Avanzato

A

Ambiti di contenuto/

Dimensioni

TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE

compiti CRITERIALI

L’a

lunno/a

, pur

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pport

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piti se

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situazi

oni note

.

L’a

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L’a

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svolg

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L’a

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iene le p

roprie

opin

ioni e a

ssum

e in m

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esp

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bile

deci

sioni co

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pevoli.

IDENTITA’

Sviluppare un’iniziale consapevolezza dei valori della vita e della convivenza civile. Prendere coscienza del valore inalienabile degli esseri umani come persone

REGOLE : DIRITTI E DOVERI

Prendere coscienza dell’importanza delle responsabilità individuali e sociali ,in contesti diversi.

VOTO

Non

Sufficiente (NS)

Sufficiente

(S)

Buono

(B)

Distint

o

(D)

Ottimo

(O)

Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

IDENTITA’

Manifestare il proprio punto di

vista e le esigenze personali in forme corrette

Prendere coscienza dell’importanza del

soddisfacimento dei propri

bisogni

Riflettere sul patrimonio di

capacità e risorse della propria persona

Attivare abilità relazionali di

rispetto e collaborazione

Rispettare il turno di parola nella

conversazione

Considerare le differenze come risorse

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri

Collaborazione nella ricerca e nella produzione C

on g

rande d

iffico

ltà s

vilu

ppa u

n’in

izia

le c

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pevole

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ei valo

ri d

ella

vita e

della

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enza

civ

ile.,pre

nde c

osc

ienza

del valo

re inalie

nabile

degli

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eri u

mani co

me

pers

one

Prendere

cosc

ienza

del valo

re inalie

nabile

degli

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eri u

mani co

me p

ers

one

In m

odo ince

rto e

confu

so s

vilu

ppa u

n’in

izia

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pevole

zza d

ei valo

ri d

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vita e

della

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enza

civ

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nabile

degli

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Prendere

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degli

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In m

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civ

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mplic

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Prendere

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ituazi

oni non n

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Prendere

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ella

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ituazi

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oni co

mple

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Prendere

cosc

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nabile

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ienza

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one in s

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oni m

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Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari /

Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

REGOLE: DIRITTI E DOVERI

Rispettare se stesso e gli altri mettendo in atto comportamenti permanenti di non violenza e di rispetto delle diversità

Assumere atteggiamenti corretti nella relazione con gli altri

Partecipare a conversazioni rispettando il proprio turno e l’ascolto dell’altro

Sviluppare la capacità di cooperare con gli altri

Conoscere il significato di diritto e dovere

Leggere e comprendere alcune parti della Dichiarazione dei diritti del fanciullo

Attivare abilità relazionali di rispetto e collaborazione Rispettare il turno di parola nella conversazione Condividere le regole per svolgere attività insieme ai compagni

Motivazione Interesse Controllo delle emozioni Partecipazione alla discussione Accettazione dell’errore Capacità di ascolto e rispetto Disponibilità verso gli altri

Con g

rande d

iffico

ltà p

rende c

osc

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import

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iduali

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i.

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import

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Scuola Primaria Classe II Indice

DISCIPLINA: ATTIVITA’ ALTERNATIVA Valutazione COMPETENZE DISCIPLINARI

Ha cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente. Rispetta le regole condivise e

collabora con gli altri. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da

solo o insieme agli altri.

LIVELLO e Descrittori generali

Non Adeguato

E

Iniziale

D

Base

C

Intermedio

B

Avanzato

A Ambiti di

contenuto/ Dimensioni

TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE

compiti CRITERIALI

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IDENTITA’

L’alunno riconosce se stesso come persona avente diritti e doveri

REGOLE : DIRITTI E DOVERI

Rispetta la propria persona e gli altri e riconosce l’importanza di una sana convivenza nell’ambiente scolastico e sul territorio.

VOTO

Non

Sufficiente (NS)

Sufficiente

(S)

Buono

(B)

Distinto

(D)

Ottimo

(O)

Ambito di

contenuto/ Dimensione

Obiettivi di apprendimento Atteggiamenti

da promuovere

VOTO

MONITORAGGIO

Argomenti disciplinari / Conoscenze

Abilità NS

S

B

D

O

IDENTITA’

Riflettere sulla necessità di riconoscere se stesso e gli altri come persone.

Accettare, rispettare gli altri e i diversi da sé

Sviluppare atteggiamenti di fiducia e di stima in sé e negli altri

Divenire consapevole che il rispetto per gli altri costituisce il fondamento per la convivenza civile nell’ambiente scuola e territorio.

Comprendere il significato delle parole Cittadino e Cittadinanza

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