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4< biblioteca salaborsa ragazziFinito di stampare nel mese di agosto 2016

Salaborsa Ragazzi per le scuole primarie

> Percorsi e laboratori - la biblioteca istruzioni per l’uso - bibliogame - leggere poesia - bologna di selenite - LDS alla scoperta dei libri di scienza - fumetto e cinema - leggere con tutti i sensi

> Mostre - c’era una volta le iabe illustrate

> Incontri con gli autori > Incontri per insegnanti - leggere un gioco da ragazzi - leggere poesia - arte per crescere? incontro con Marco Dallari - narrare la Shoah decalogo per insegnanti - il libro scientiico tra narrazione, gioco e scienza - leggere con tutti i sensi lettura e dislessia

biblioteca salaborsa ragazzi

Le prenotazioni alle attività inizieranno il 21 settembre e seguiranno le seguenti modalità:

da mercoledì 21 settembre a lunedì 3 ottobre le preno-tazioni saranno possibili solo online sul sito della biblioteca www.bibliotecasalaborsa.it/ragazzi/

da mercoledì 5 ottobre recandosi in biblioteca o telefo-nando allo 051 2194411 negli orari di apertura

Info: Biblioteca Salaborsa Ragazzi Istituzione Biblioteche del Comune di Bologna Piazza Nettuno 3, 40124 Bologna tel. 051 2194411 [email protected]

Le attività sono tutte gratuite. Si tengono dal martedì al venerdì, di mattina, a partire da ottobre, previo appun-tamento. Hanno la durata di circa 2 ore.

Possono partecipare alle attività solo classi delle scuole del Comune di Bologna. Per ogni classe è possibile preno-tare solo una attività.

In aggiunta all’attività è possibile segnalare la propria disponibilità per gli incontri con autori o illustratori che potrebbero tenersi nel corso dell’anno.

Parte fondamentale dei percorsi è il prestito dei libri a ine attività. Verrà preparata una esposizione di testi attinenti al percorso scelto tra i quali i ragazzi potranno attingere. Se i ragazzi non sono già in possesso della tessera unica dell’Istituzione Biblioteche del Comune di Bologna è necessario che l’insegnante ritiri preventiva-mente in biblioteca (o scarichi dal sito web di Salaborsa Ragazzi) un modulo per ogni alunno.

I moduli compilati e irmati dai genitori, e accompa-gnati dalla fotocopia fronte e retro di un documento di identità del genitore che ha irmato (carta di identità, patente, permesso di soggiorno), vanno riconsegnati in biblioteca almeno una settimana prima dello svolgi-mento dell’attività.

Il giorno dell’attività verrà consegnata la tessera ad ogni ragazzo che così potrà effettuare il prestito.

incontri per insegnanti

martedì 11 ottobre dalle 17 alle 19

A partire dal loro libro Leggere un gioco da ragazzi, pubblicato da Salani Editore nel 2016, i due scrittori si interrogheranno, insieme al pubblico, su alcune domande fondamentali che riguardano la lettura e l’essere lettori. Perché leggere? Che cosa leggere? Come leggere?

L’Italia è un paese in cui pochi sono lettori e l’incontro vuole indagare su quali siano le pratiche maggiormente eficaci per promuovere la lettura presso bambini e ragazzi nella scuola, fornendo indicazioni, consigli e suggerimenti.

L’incontro è stato reso possibile anche grazie alla collabora-zione di Salani Editore

leggere un gioco da ragazziincontro con Anna Vivarelli e Guido Quarzo

giovedì 20 ottobre dalle 17 alle 19.30

Raccontare la storia, informare le giovani generazioni di fat-ti recenti, molto dolorosi, spesso non completamente elabo-rati, è uno dei compiti più faticosi e di responsabilità a cui vengono chiamati gli adulti, insegnanti, genitori, educatori. Spesso l’urgenza di trasmettere fa sì che non si tenga conto dell’età, della capacità dei più piccoli ad assimilare concetti e immagini dificili. Si tende a sempliicare troppo, o al con-trario, a costringere a improvvisi passaggi temporali. In entrambi i casi il rischio è quello di una banalizzazione che lede i ragazzi e anche l’obiettivo, legittimo, che ci si preig-geva. L’incontro si propone di esaminare alcune pubblicazio-ni utili a raccontare la Shoah nel rispetto dell’età degli stu-denti.

L’incontro fa parte delle iniziative della Festa Interna-zionale della storia

narrare la Shoahdecalogo per insegnanti

martedì 25 ottobre dalle 17 alle 19

Incontro con Marco Dallari sull’arte come risorsa educativa che contribuisce alla crescita e allo sviluppo di bambini e ragazzi. Arte per Crescere è una collana editoriale, edita da Art’è Ragazzi e curata dal Professor Dallari, che nasce per promuovere nei bambini e nei ragazzi l’interesse e la familia-rità nei confronti dell’arte antica, moderna e contemporanea. Il titolo della collana è già manifesto editoriale e pedagogico.

arte per crescere? l’arte come risorsa educativa. incontro con Marco Dallari

martedì 29 novembre dalle 17 alle 19.30

Partendo da diverse tipologie di libri di divulgazione scienti-ica per ragazzi si metterà in evidenza come scelte narrative, spunti ludici, personaggi e punti di vista originali possano diventare degli utili strumenti da afiancare all’insegnamento delle scienze a scuola. Ai partecipanti, coinvolti in prima per-sona, verranno presentati esperimenti da diversi libri di divulgazione con l’obiettivo di lasciare dei testi e delle attivi-tà immediatamente utilizzabili all’interno delle classi in asso-ciazione a una speciica tematica scientiica.

L’incontro è a cura di Tecnoscienza.it

martedì 22 novembre dalle 17 alle 19

La poesia è un campo vasto e articolato. Esistono produzioni per bambini, ma anche versi che sono stati scritti per gli adulti ma che ben risuonano in bocca ai piccoli. Ci sono ila-strocche, indovinelli, conte, c’è la tradizione popolare e l’avanguardia. Il ritmo, i suoni, i silenzi, possono essere altrettante porte di accesso. L’incontro vuole essere un’occa-sione per venire a contatto con testi e poesie che l’editoria propone e per sperimentare varie modalità di presentarle, leggerle, suggerirle a bambini e a ragazzi.

il libro scientifico tra narrazione, gioco e scienza

leggere poesia

data da deinirsi

La dislessia è una caratteristica dell’apprendimento di perso-ne intelligenti che faticano a leggere con gli occhi, che può essere affrontata con l’aiuto di strategie e supporti adeguati. L’incontro vuole offrire la possibilità agli insegnanti di sag-giare praticamente modi diversi di leggere e studiare, adatti ai diversi stili di apprendimento, mediante la scoperta delle diverse forme di libro (cartaceo, digitale, audio), la sperimen-tazione della sintesi vocale e le mappe multimediali.

L’attività è a cura dell’Associazione Oltremodo, in collabora-zione con la Sezione di Bologna dell’Associazione Italiana Dislessia e la Cooperativa Anastasis

leggere con tutti i sensilettura e dislessia

Gli incontri vogliono offrire agli insegnanti la possibilità di conoscere i materiali presenti in biblioteca, per poi poterli utilizzare o consigliarne l’uso ai ragazzi: dai libri di narrativa e di poesia a quelli di saggistica ino agli ausili per i ragazzi dislessici. Oltre a distinguere le produzioni stereotipate e ripetitive da quelle di buona qualità si suggeriranno modali-tà di presentazione e utilizzo dei materiali presentati. Per la partecipazione agli incontri è necessaria la prenota-zione, tranne che per l’incontro con Marco Dallari e per l’in-contro sulla Shoah.

Gli incontri possono essere prenotati:

- da mercoledì 21 settembre a lunedì 3 ottobre online sul

sito della biblioteca www.bibliotecasalaborsa.it/ragazzi/

- da mercoledì 5 ottobre recandosi in biblioteca o telefo-nando allo 051 2194411 negli orari di apertura

Non esiste limite al numero di incontri che ogni insegnante può prenotare.

2016- 2017

Foto di Stefano Granelli

biblioteca salaborsa ragazzi >32< biblioteca salaborsa ragazzi

percorsi e laboratori

Un bibliotecario guiderà i bambini alla scoperta degli spazi, dei servizi e del modo migliore per utilizzare la biblioteca.

Per le classi I, II e III l’incontro comprende una panoramica dei libri più signiicativi: il bibliotecario illustrerà la varietà dei testi a disposizione in biblioteca leggendo ai bambini alcuni brani particolarmente interessanti.

Per le classi I e II l’incontro può comprendere anche un per-corso sull’albo illustrato (libro nel quale la storia è racconta-ta attraverso le parole e le immagini).La lettura di alcuni albi illustrati sarà il punto di partenza per esplorare questo genere letterario che si fonda su una stretta relazione tra testo e igure.

Per le classi II e III la visita potrà terminare con un percorso sulla iaba o sulla poesia.Per quello che riguarda la iaba si tratterà, attraverso la lettura e la narrazione di iabe classiche, di esplorare alcuni elementi del iabesco presenti in romanzi, racconti e albi illustrati contemporanei.Per la poesia si proporranno letture di poesie e ilastrocche per sperimentare insieme ai bambini il piacere del suono, del ritmo, dell’ascolto, della recitazione.

Dalla IV classe il percorso può partire con la visita agli scavi archeologici, può comprendere attività e giochi per impara-re l’uso del catalogo e la presentazione dei libri più signiica-tivi appartenenti ai vari generi letterari.

incontri con gli autori

mostre

Nel mese di aprile, in occasione della Fiera Internazionale del Libro per Ragazzi, in collaborazione con AIE sono previ-sti incontri tra classi e autori.

Gli insegnanti interessati possono lasciare il proprio recapito utilizzando le stesse modalità indicate per la prenotazione di percorsi con le classi. Verranno contattati non appena si deinirà il programma, di solito alla ine del mese di genna-io, in tempo perché i ragazzi possano cominciare a leggere i libri degli scrittori e illustratori che incontreranno.

Per le classi I, II e III

L’incontro inizia con una visita guidata alla mostra degli illustratori estoni C’era una volta..., ospitata per l’occasione in Piazza Umberto Eco. Poi la classe si sposta fra gli scaffali di Salaborsa Ragazzi per continuare il lavoro sui libri illustrati di iabe, per analisi, raffronti iconograici, letture, suggeri-menti di prestito. I bambini imparano a riconoscere le iabe d’autore e scoprono che in biblioteca possono scegliere da una bibliograia iabesca ampia e di qualità.

Bruno Tognolini incontra le classi in Salaborsa Ragazzi

bibliogame

leggere poesia

bologna di selenite la città del mille raccontata ai ragazzi

LDS alla scoperta dei libri di scienza

fumetto e cinema

c’era una volta... le fiabe illustrate

leggere con tutti i sensi

la biblioteca istruzioni per l’uso

Per le classi IV e V Si tratta di un gioco a squadre che aiuterà i ragazzi a pren-dere conidenza con la biblioteca, con le sue raccolte, con i servizi e con il suo funzionamento. Una mappa ideata dai bibliotecari e da Carlo Carzan, ludomastro esperto di giochi, sarà consegnata a ogni ragazzo deinendo un percorso che, attraverso attività e giochi, permetterà di muoversi all’inter-no della biblioteca, cercare libri e ilm, porre domande, inter-rogarsi su come e cosa ricercare e farà conquistare il titolo di Bibliomaster. I Bibliomaster avranno poi la possibilità di essere guidati dai bibliotecari fra i libri per trovare quello più adatto a ognuno di loro e accedere al prestito.

Per le classi III, IV, V

Da un remoto luogo nello spazio e nel tempo stanno arrivan-do messaggi incomprensibili che parlano di esperimenti rocamboleschi, scienziati avventurosi e scoperte mirabolanti. Ma mancano dei pezzi, le comunicazioni sono frammentate. Riusciranno gli studenti a trovare come ricomporre i messag-gi? La soluzione, pare, è nascosta all’interno di speciali scrigni di carta, gli LDS: i LIBRI di DIVULGAZIONE SCIENTIFICA. Pronti ad aprirli? Via con l’esplorazione!

L’incontro è a cura di Tecnoscienza.it

Per le classi IV e V Leggere sotto voce e a voce alta, recitare a occhi chiusi, camminando o stando fermi. Leggere da soli, a coppie, in coro, stando vicino o stando lontani, dondolandosi, saltando su un piede o stando completamente immobili. Nel corso di due incontri si vuol fare sperimentare ai bambini il piacere del suono, del ritmo, dell’ascolto, della recitazione.

Un incontro si svolgerà in autunno, il secondo il 7 febbraio. Durante il primo i bibliotecari proporranno ai bambini lettu-re di poesie, ilastrocche, versi e forniranno all’insegnante e ai bambini i libri da usare e leggere in classe per prepararsi al secondo incontro. Nel secondo incontro i bambini incon-treranno il poeta Bruno Tognolini.

Per le classi III, IV e V Quante storie può raccontare un Comune che compie 900 anni? Scopritelo in biblioteca: festeggeremo il compleanno di Bologna (1116-2016) raccontandone gli avvenimenti più importanti, gli aneddoti più curiosi, le storie più coinvolgen-ti dei gloriosi anni tra il 1000 e il 1200. Scopriremo, tra le tante cose, dove sono inite le mura di selenite, qual è il mistero che avvolge il castello di Matilde di Canossa e per-ché a quei tempi era possibile salutarsi da un capo all’altro della Città.

L’attività fa parte delle iniziative della Festa Internazionale della storia


L’incontro vuole offrire la possibilità di saggiare praticamente modi diversi di leggere e studiare, adatti ai diversi stili di apprendimento, mediante la scoperta delle diverse forme di libro (cartaceo, digitale, audio), la sperimentazione della sin-tesi vocale e le mappe multimediali.

L’attività è a cura dell’Associazione Oltremodo, in collabora-zione con la Sezione di Bologna dell’Associazione Italiana Dislessia e la Cooperativa Anastasis.


Il laboratorio si sviluppa in due incontri e si pone come obiet-tivo la realizzazione da parte dei ragazzi di una o più tavole a fumetti. I linguaggi del fumetto e del cinema verranno messi a confronto e verranno analizzate le rispettive modalità di narrazione. Nel corso del primo incontro si evidenzierà la relazione tra i due linguaggi attraverso il supporto d’immagini e si svolgerà una attività di laboratorio dove si preparerà il soggetto, dise-gnando i protagonisti delle tavole. Al termine dell’incontro i bambini saranno chiamati a scegliere fra gli scaffali fumetti da prendere in prestito. Nel secondo incontro, partendo dall’inserimento graico dei personaggi e delle nuvole, si lavorerà alla stesura deinitiva della storia e alla completa realizzazione delle tavole. La classe attraverso il lavoro svolto acquisirà alcune nozioni sul concet-to di narrazione per immagini e di arte sequenziale, farà esperienza del confronto tra fumetto e altre arti visive, come il cinema, e apprenderà le conoscenze tecniche di base per la realizzazione di una tavola.

Foto: lickr.com, cc by apdk

4< biblioteca salaborsa ragazzi

Le prenotazioni alle attività inizieranno il 21 settembre e seguiranno le seguenti modalità:

da mercoledì 21 settembre a lunedì 3 ottobre le preno-tazioni saranno possibili solo online sul sito della biblioteca www.bibliotecasalaborsa.it/ragazzi/

da mercoledì 5 ottobre recandosi in biblioteca o telefo-nando allo 051 2194411 negli orari di apertura

Info: Biblioteca Salaborsa Ragazzi Istituzione Biblioteche del Comune di Bologna Piazza Nettuno 3, 40124 Bologna tel. 051 2194411 [email protected]

Finito di stampare nel mese di agosto 2016

Le attività sono tutte gratuite, tranne Xanadu, che prevede una quota di partecipazione per ogni classe. Si tengono dal martedì al venerdì, di mattina, a partire da ottobre, previo appuntamento. Hanno la durata di circa 2 ore.

Possono partecipare alle attività solo classi delle scuole del Comune di Bologna. Per ogni classe è possibile preno-tare solo una attività.

In aggiunta all’attività è possibile segnalare la propria disponibilità per gli incontri con autori o illustratori che si terranno nel corso dell’anno.

Parte fondamentale dei percorsi è il prestito dei libri

a ine attività. Verrà preparata una esposizione di testi attinenti al percorso scelto tra i quali i ragazzi potranno attingere. Se i ragazzi non sono già in possesso della tessera unica dell’Istituzione Biblioteche del Comune di Bologna è necessario che l’insegnante ritiri preventiva-mente in biblioteca (o scarichi dal sito web di Salaborsa Ragazzi) un modulo per ogni alunno.

I moduli compilati e irmati dai genitori, e accompa-gnati dalla fotocopia fronte e retro di un documento di identità del genitore che ha irmato (carta di identità, patente, permesso di soggiorno), vanno riconsegnati in biblioteca almeno una settimana prima dello svolgi-

mento dell’attività.

Il giorno dell’attività verrà consegnata la tessera ad ogni ragazzo che così potrà effettuare il prestito.

> Percorsi e laboratori

Foto di Stefano Granelli

Salaborsa Ragazzi per le

scuole secondarie di

primo grado 2016- 2017

biblioteca salaborsa ragazzi

- la biblioteca istruzioni per l’uso- bibliogame- i generi letterari- come fare una ricerca- sebben che siamo donne- ma sono mille papaveri rossi. la guerra in trincea- la linea gotica. il fronte dietro casa- fumetto e cinema- bullismo e aggressività fra pari- ruoli di genere- leggere con tutti i sensi

> Xanadu promozione della lettura per adolescenti > Incontri con gli autori

> Incontri per insegnanti

Per le classi II e III

Xanadu è un progetto che si sviluppa parallelamente durante l’arco dell’anno in una rete di scuole e biblioteche italiane, secondo modalità molto semplici: tramite il sito internet (http://progettoxanadu.it/) i ragazzi possono scambiare libe-ramente le proprie impressioni sui libri, selezionati per loro, da insegnanti, bibliotecari, esperti, e votarli. Il sito permette anche percorsi di lettura tematici, con collegamenti multime-diali e approfondimenti. I lettori, oltre ai commenti, potranno proporre nuovi titoli preparandone le schede.

Al suo tredicesimo anno, l’esperienza è diventata un punto di riferimento a livello nazionale ed è stata premiata dal Ministe-ro delle Attività e dei Beni Culturali come miglior progetto di promozione della lettura per adolescenti.

La nuova struttura prevede una bibliograia ristretta di 11 titoli, tra classici e contemporanei, ognuno dei quali è rap-presentativo di un tema speciico. Da ognuno di questi titoli/temi partono possibili percorsi con altre storie, in modo che ogni lettore possa approfondire l’argomento che predilige trovando inoltre suggerimenti sviluppabili in diverse direzioni (ad esempio, Cime tempestose è capoila delle storie d’amore, che si dividono poi in due percorsi, uno su eros/thanatos, uno incentrato sul corpo; Qualcuno con cui correre è capoila delle storie d’avventura, da cui partono un percorso sulla natura e uno sul viaggio).

I laboratori in biblioteca partono da uno di questi 11 titoli cardine e si sviluppano a seconda delle caratteristiche della classe, o di eventuali richieste dell’insegnante, all’interno degli 11 temi proposti.

Le classi iscritte hanno la possibilità, al termine dell’anno, di partecipare all’evento inale, con la presenza di alcuni autori anche internazionali.

La quota di partecipazione è di € 100 a classe.

Per informazioni:

Hamelin Associazione Culturale / via Zamboni 15, 40126 Bologna

051 233401- 220281, fax 051 2915120

[email protected]

Xanadu comunità di lettori ostinati

Nel mese di aprile, in occasione della Fiera Internazionale

del Libro per Ragazzi, in collaborazione con AIE sono previ-sti incontri tra classi e autori.

Gli insegnanti interessati possono lasciare il proprio recapito utilizzando le stesse modalità indicate per la prenotazione di percorsi con le classi. Verranno contattati non appena si deinirà il programma, di solito alla ine del mese di gennaio, in tempo perché i ragazzi possano cominciare a leggere i libri degli scrittori e illustratori che incontreranno.

incontri con gli autori

biblioteca salaborsa ragazzi >32< biblioteca salaborsa ragazzi

ma sono mille papaveri rossi letture, musica e immagini sulla Prima Guerra Mondiale


La vita in trincea ha ispirato libri, canzoni e ilm che mal si intonano con la retorica della Grande Guerra, ancora molto radicata in tanta manualistica scolastica. Durante questo percorso si proverà a dare una diversa prospettiva partendo dal racconto di scrittori e poeti che vissero la vita in trincea come Emilio Lussu ed Erich Maria Remarque. Si darà conto di come anche la cinematograia e la musica siano intervenute su questi temi con esiti e stili completamente diversi. All’incontro in biblioteca potrà seguire, a cura di Trekking

Italia, una visita ai luoghi legati alle vicende della Prima Guerra Mondiale. Trekking Italia può essere contattato per preventivi e prenotazioni telefonando allo 051 222788 dal lunedì al venerdì dalle 16.30 alle 19.30 e martedì e giovedì dalle 10 alle 12.

percorsi e laboratori

Partendo da una rilessione generale sulle biblioteche, l’incontro ha l’obiettivo di fare conoscere ai ragazzi gli spazi, i servizi, le modalità d’accesso di Biblioteca Sala-borsa Ragazzi. Le classi saranno invitate a interrogarsi sull’organizza-zione della biblioteca stessa, sulle collocazioni dei libri e degli altri materiali e potranno provare direttamente a cercare i libri nelle sale. Partendo dalla differenza fra testi di narrativa e di saggistica verranno presentati i libri più interessanti e gli autori maggiormente signii-cativi. Il percorso potrà iniziare con la visita agli scavi archeo-logici, potrà comprendere attività e giochi per imparare l’uso del catalogo e una introduzione ad alcuni dei libri più rilevanti appartenenti ai vari generi letterari.

L’incontro vuole essere l’occasione per affrontare ed appro-

fondire uno dei seguenti generi.

L’horror

Attraverso la presentazione di storie e la lettura di brani si

metteranno in luce le caratteristiche e i personaggi di un

genere che riscuote ancora molto successo tra i giovani let-

tori e che spesso diventa un mezzo per concretizzare paure

ben più reali di quelle raccontate.

L’umorismo

Libri e letture per ridere e per indagare le origini e gli svi-

luppi delle forme, dalla parodia all’umorismo nero, presenti

nella produzione editoriale per ragazzi e per veriicare insie-

me come, attraverso i libri che fanno ridere o sorridere, sia

possibile raccontare aspetti problematici e inquietanti della

nostra vita e del mondo che ci circonda.

Il giallo

Un percorso per svelare le trame di un genere narrativo: la

struttura del testo, l’intreccio, i meccanismi del discorso, la

speciicità del genere in rapporto ad altri generi verranno

indagati attraverso la lettura di brani e la presentazione di

romanzi.

i generi letterari

bibliogame

fumetto e cinema

la biblioteca istruzioni per l’uso

Per le classi I

Il laboratorio si sviluppa in due incontri con l’obiettivo di realizzare una o più tavole a fumetti. I linguaggi del fumet-to e del cinema verranno messi a confronto e di ognuno ver-ranno analizzate le modalità di narrazione. Nel corso del primo incontro si evidenzierà la relazione tra i due linguaggi attraverso il supporto d’immagini e si svolge-rà una attività di laboratorio dove si preparerà il soggetto, disegnando i protagonisti delle tavole. Al termine dell’incon-tro i ragazzi saranno chiamati a scegliere fra gli scaffali, fumetti da prendere in prestito. Nel secondo incontro, partendo dall’inserimento graico dei personaggi e delle nuvole, si lavorerà alla stesura deinitiva della storia e alla completa realizzazione delle tavole. La clas-se, attraverso il lavoro svolto, acquisirà alcune nozioni sul concetto di narrazione per immagini e di arte sequenziale, farà esperienza del confronto tra fumetto e altre arti visive, come il Cinema, e apprenderà le conoscenze tecniche di base per la realizzazione di una tavola.

come fare una ricerca

Gli studenti si trovano spesso impegnati nella stesura di ricerche o di tesine, inendo per usare unicamente e acritica-mente le fonti online. L’incontro, partendo dalle risorse pre-senti in biblioteca, vuole essere un laboratorio pratico nel quale si inizia a imparare a cercare le informazioni, a impo-stare la ricerca, a confrontare le fonti documentarie, a sten-dere uno schema, a recuperare le immagini e le illustrazioni.

Per le classi I

Si tratta di un gioco a squadre che aiuterà i ragazzi a pren-dere conidenza con la biblioteca, con le sue raccolte, con i servizi e con il suo funzionamento. Una mappa ideata dai bibliotecari e da Carlo Carzan, ludomastro esperto di giochi, sarà consegnata a ogni ragazzo deinendo un percorso che, attraverso attività e giochi, permetterà di muoversi all’inter-no della biblioteca, cercare libri e ilm, porre domande, inter-rogarsi su come e cosa ricercare e farà conquistare il titolo di Bibliomaster. I Bibliomaster avranno poi la possibilità di essere guidati dai bibliotecari fra i libri per trovare quello più adatto a ognuno di loro e accedere al prestito.

la linea goticail fronte dietro casa

“Ma nelle viscere di una storia breve - sessant’anni sono appena

due generazioni - è sepolto, come un talento di un metallo raro e

prezioso, quel moto che riunì tanti giovani a farsi ribelli, e tanti uo-

mini e donne a riconoscerli come compagni di una ventura comune,

e ad accogliergli nelle loro case indigenti offrendogli qualcosa che

nessuno si occupava di deinire. Pietà, solidarietà? Chi sa? Le parole vengono dopo. “ Francesco Berti Arnoaldi

Attraverso immagini, narrazioni, ilmati si possono recupera-re storie di un passato recente in cui una linea immaginaria, detta Gotica, situata lungo il nostro Appennino, è stata il centro di tanti eventi signiicativi nel corso della II Guerra

Mondiale. Spazio particolare verrà dato alla igura spesso di-menticata della partigiana.All’incontro in biblioteca può fare seguito, a cura di Trekking

Italia, una visita ai sentieri della Futa che conservano i bun-ker o le trincee scavate dai soldati lungo il fronte autunnale della linea Gotica. Trekking Italia può essere contattato per preventivi e prenotazioni telefonando allo 051 222788 dal lunedì al venerdì dalle 16.30 alle 19.30 e martedì e giovedì dalle 10 alle 12.


“Le donne che hanno cambiato il mondo non hanno mai avuto bi-sogno di mostrare nulla, se non la loro intelligenza”. Rita Levi Montalcini

Percorso fra libri, cinema e musica: il primo Novecento, la Grande Guerra, il Fascismo, le leggi razziali, la Resistenza, la Costituzione, il Dopoguerra attraverso igure di donne italia-ne più o meno note.

bullismo e aggressività tra pariUn viaggio fra giochi e letture dentro la parola ‘Bullismo’, per capire cosa sia, come e se si differenzi dalla Violenza, quali siano i Personaggi in azione durante gli episodi, come possano costruirsi di volta in volta alcuni speciici strumen-ti per la prevenzione e il contrasto delle violenze fra pari, esaltando il valore dell’inclusività e rilettendo sulle realtà dell’Altro.

Laboratorio a cura di Arcigay Il Cassero

ruoli di genereEsperienze di gioco e letture per comprendere cosa sia il Genere nella vita quotidiana, dibattiti per fornire ai pre-adolescenti i primi necessari strumenti per la comprensione dell’Identità individuale e di gruppo, un viaggio fatto di tra-sversali decostruzioni delle etichette e riappropriazioni dei signiicati personali e sociali del Sé.

Laboratorio a cura di Arcigay Il Cassero.

L’incontro vuole offrire la possibilità di saggiare praticamen-te modi diversi di leggere e studiare, adatti ai diversi stili di apprendimento, mediante la scoperta delle diverse forme di libro (cartaceo, digitale, audio), la sperimentazione della sintesi vocale e le mappe multimediali.

L’attività è a cura dell’Associazione Oltremodo, in collabora-zione con la Sezione di Bologna dell’Associazione Italiana

Dislessia e la Cooperativa Anastasis.

leggere con tutti i sensi

sebben che siamo donneil Novecento attraverso ritratti di donne italianeFoto di Stefano Granelli

Foto di Nick Page, alcuni diritti riservati

1

PER LE SCUOLE

Le proposte dellei liote he di ua ie e

a o s olasi o -

2

Le p oposte delle i liote he di ua ie e so o su ase te -

ito iale, ui di ivolte alle s uole del te ito io di pe i e -

za. Og i i liote a a eta le is izio i ai pe o si se o do p op ie odalità, o e ipo tato soto. E’ i po ta te he i a i i/e e i agazzi/e isuli o is ii o si is iva o alla i liote a e he, el o so della visita/i o t o/ la o ato io, p e da o dei li i a p esito. Questa p ai a favo is e e o solida il appo to o la i liote a e

ea u po te ve so le fa iglie. Is izio e e p esito so o g atuii, sui ie te he i ge ito i o pili o il odulo e p ese i o u do u e to di ide ità o foto opia .

Nai pe s ive e P ogeto di s itu e auto iog ai he - Classi ua te ele-

e ta i U p ogeto he si o igu a o e u ’oi i a di s itu a auto iog ai a he aiui a spe i e ta e u a pe a a i-a e he i o t a pi ole sto ie da o divide e.

O ieivi dell’atelie :• Ris op i e t a ite la s itu a l’u i ità di og i si golo

a i o e a i a.• Fo i e u te po ed u o spazio di edu azio e i te io e

uale espe ie za di u a pedagogia della e o ia e del dialogo i te io e at ave so la s itu a auto iog ai a uale

ediat i e di u a elazio e o s e o l’alt o• Esplo a e il p is a auto iog ai o della p op ia sto ia• “pe i e ta e l’as olto iog ai o• “pe i e ta e l’as olto iog ai o

Avve te ze

P ogei itadi i

3

• Custodi e le sto ie dei a i i e delle a i i at ave -

so la a olta i A tologie dei tesi s ii el la o ato io pe h dive ga o o e to di ilessio e a he pe la o u ità degli aduli

Du ata: i o t i di i a o eA u a di: Li e a U ive sità dell’Auto iog aia di A ghia i, a cura di Maria Luisa Pozzi.

Bi liote he pa te ipa i: Bi liote a Bo ges,Bi liote a Casa di Khaoula, Bi liote a La e-Malse visi, Bi liote a Pezzoli, , Bi liote a “pi a.

“ op ia o la i liote aVisite guidate alla i liote a e se vizio p esito: o ie ta -

si t a i li i di a aiva e saggisi a delle dive se sezio i della i liote a, s op i e uali so o i se vizi p esito li i e uli ediale, postazio i video e i te et , s op i e le egole della i liote a ua i li i si posso o p e de e i

p esito? pe ua to te po? .Pe tute le s uole

i o t o della du ata di , / o e i a

Viaggio el o do della i liote aNell'a ito dei p ogei di alte a za s uola lavo o p evisi dalle Legge / pe le s uole se o da ie di se o do g ado, le i liote he posso o a eta e stage di agazzi e ragazze.

Le s uole e gli i seg a i oo di ato i di p ogeto posso o o o da e le odalità o l'ui io di oo di a e to delle i liote he di ua ie e, s ive do a:i liote hedi ua ie e@ o u e. olog a.it

BIBLIOTECA BORGESBIBLIOTECA JORGE LUIS BORGES

Via dello “ alo, / Bolog a

tel. i liote a o ges@ o u e. olog a.it

scuolaprimaria

LABORATORIO CON LETTURA ( a elementare)

TARARI'

Du ata: i o t o di - o eA cura della biblioteca

I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Ca-

illa Castoldi e M. Tizia a Ro ag oliIs izio i e t o oto e

Letu aàdeiàli iàs iiàeàillust aiàdaàE a uelaàBussolaiài àli guaàPi ipùàpe àilàpu oàpia e eàdià a o ta eàsto ieàaiàPi ipùàBi i.àáàse-gui eàla o ato ioà o àlaà ost uzio eàdiàu àteat i oàdo eàià a i iàapp ese te a oàlaàlo oàsto iaài àli guaàPi ipùà o àiàpe so aggiàdaàlo oàideai.

PRESENTAZIONE BIBLIOGRAFIE ( a elementare)

LEGGI CON NOI

Du ata: i o t o di – o eA cura della biblioteca



P oposteàdiàletu eàdi e te iàpe à a i ià heà o i ia oàaàleg-ge eàdaàsoli

LABORATORIO - INCONTRO TEMATICO ( a elementare)

IL BIBLIO-GIOCO

Du ata: i o t o di - o e

A cura della biblioteca

I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Ca il-la Castoldi e M. Tizia a Ro ag oliIs izio i e t o oto e

Ià a i ià ealizze a oàeà ot ui a oàu àsi pai oàgio oàdaàta o-loà heàliàguide àallaàs ope taàdelàfu zio a e toàdelleà i liote aàpu li heàpe àdi e ta eàf uito iàa o i.

LABORATORIO ( a elementare)

BOOK TRAILER




“iàs eglie a oàal u iàli iàdiàdi e soàge e e,àsiaàlete a ioà heàedito-ialeà heà e a oàp estaiàalleà lassiàpe àu àpe iodoà o o datoà o àiàdo e i,àià a i iàs eglie a oàilàli oàp efe itoàsulà ualeàlaà i lio-te aà ealizze àu à ookàt aile à heà e à o seg atoàagliài seg a i.

LETTURE-LABORATORIO 3a elementare)

I MITI DELLE ORIGINI


I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Ca illa Castoldi e M. Tizia a Ro ag oliIs izio i e t o oto e

U àpe o soàpe às op i eà o eàgliàa i hiàha oàspiegatoàl'esi-


BIBLIOTECA JORGE LUIS BORGES

ste zaàdelà o doà heàlià i o daàeà eazio eàdiàu àli o- o doào àiàdiseg iàdeià a i iàsuià iiàlei.

PROPOSTA BIBLIOGRAFICA - BOOK TRAILER(3a elementare)

OGGI INCONTRO




Nelàp i oài o t oàfa e oàlaà o os e zaàdiàal u iàg a diàauto iàdellaàlete atu aàpe àl'i fa ziaàitalia aà Piu i i,à‘oda i,àTog oli-i ,àià a i iàpo te a oàaàs uolaàiàli iàdell'auto eà heà àpia iutoà

diàpiùàoàa heàu aàselezio eàdiàtuiàgliàauto iàp oposi.àNelàse o doài o t oàià a i ià a o te a oàleàlo oài p essio iài àpa oleàedài agi i;àdaà uesteàlaà i liote aà ealizze àu à ookàt aile à heà e à o seg atoàagliài seg a i.

PROPOSTA BIBLIOGRAFICA - BOOK TRAILER(4a elementare)

LETTURE DI IERI E DI OGGI

Du ata i o t i di o o eA cura della biblioteca



Cosaàlegge a oàià ieià o ià ua doàa e a oàlaà iaàet ?àQualiàso oàiàli ià heà a oàpe àlaà aggio eàadesso?àU àsi pai oà o f o toàt aàlete atu eàpe àl'i fa ziaàat a e soàlaàp opostaàdià e hiàeà uo ià lassi i.



7

VISITA GUIDATA (4a elementare)

UNA MATTINA IN BIBLIOTECA




P ese tazio eàdellaà i liote aàeà ealizzazio eàdiàu à uiz

LABORATORIO (4a elementare)

LA STORIA DEL LIBRO




át a e soàlaàp oiezio eàdiàslides,àu à iaggioà ellaàsto iaàdellaàs itu a,à he,àsiàs op i ,à oi ideà o àlaàsto iaàdelàpe sie oàstesso.

PROPOSTA BIBLIOGRAFICA - Classi dello stesso plesso)

STREGATI DA . . .

Du ata i o t i di – o eA cura della biblioteca


illa Castoldi e M. Tizia a Ro ag oli



Is izio i e t o oto e

Ilàp ogetoà àpe satoàpe àdueàoàt eà lassiàdelloàstessoàa oàedàisituto.àGliài o t ià e a oàs oliàpe à lassiàsi gole.àNelàp i oài o t oàsiàp ese te a oàià i ueàli iàpe àlaàfas iaà/ à a didaiàalàP e ioà“t egaàpe àl'I fa ziaà àeàsià o seg e-a oàallaà lasse.Nelàse o doài o t oàià a i ià o di ide a oà o àià i liote a iàilàli oà heàlo oàa e e oàfatoà i e e,àleà oi azio iàeàs op i a -

oà ualeàli oàalt ià a i ià o eàlo oàha oàde etatoàesse eàilài ito e.

VISITA GUIDATA ( a elementare)





P ese tazio eàdellaà i liote aàeà ealizzazio eàdiàu à uizPe àtuiàiàp ogeià àp e istoàilàp esitoài di iduale.

scuolasecondariadi primo grado


VISITA GUIDATA Classe a)






9



P ese tazio eàdellaà i liote aàeà ealizzazio eàdiàu à uiz.

PROPOSTA BIBLIOGRAFICA - BOOK TRAILER(classe a)

LETTURE DI IERI E DI OGGI

Du ata: i o t i di – o eA cura della biblioteca



Cosaàlegge a oàià ieià o ià ua doàa e a oàlaà iaàet ?àQualiàso oàiàli ià heà a oàpe àlaà aggio eàadesso?àU àsi pai oào f o toàt aàlete atu eàpe àl'i fa ziaàat a e soàlaàp opostaàdiàe hiàeà uo ià lassi i.

PROPOSTA BIBLIOGRAFICA - BOOK TRAILER(classe a)

OGGI INCONTRO

Du ata: i o t i o o eA cura della biblioteca



Nelàp i oài o t oàfa e oàlaà o os e zaàdiàal u iàg a diàauto iàdellaàlete atu aàpe àl'i fa ziaàitalia aà Dahl,àál o d,àCha e s,àBu gess ,àià agazziàpo te a oàaàs uolaàiàli iàdell'auto eà heà àpia iutoàdiàpiùàoàa heàu aàselezio eàdiàtuiàgliàauto iàp oposi.Nelàse o doài o t oàià a i ià a o te a oàleàlo oài p essio iài àpa oleàedài agi i;àdaà uesteàlaà i liote aà ealizze àu à ookàt aile à heà e à o seg atoàagliài seg a i.

10


PROPOSTA BIBLIOGRAFICA - BOOK TRAILERlassi a e 3a dello stesso isituto

STREGATI DA

Du ata: i o t i o o eA cura della biblioteca



Ilàp ogetoà àpe satoàpe àdueàoàt eà lassiàdelloàstessoàa oàedàisituto.àGliài o t ià e a oàs oliàpe à lassiàsi gole.àNelàp i oài o t oàsiàp ese te a oàià i ueàli iàpe àlaàfas iaà

/ à a didaiàalàP e ioà“t egaàpe àl'I fa ziaà àeàsià o se-g e a oàallaà lasse.Nelàse o doài o t oàià agazzià o di ide a oà o àià i liote a iàilàli oà heàlo oàa e e oàfatoà i e e,àleà oi azio iàeàs op i a -

oà ualeàli oàalt ià agazzià o eàlo oàha oàde etatoàesse eàilài ito e.Pe àtuiàiàp ogeiàallaài eà àp e istoàilàp esitoài di iduale

scuolasecondariadi secondo grado

PROPOSTA B IBLIOGRAFICA lasse a)

KEEP CALM AND READ THE RIGHT BOOK

Du ata: A cura biblioteca



P ese tazio eàdiàtesiàeàg aphi à o elàpe ài e i a eàallaàletu a.Pe àtuiàiàp ogeiàallaài eà àp e istoàilàp esitoài di iduale


11

BIBLIOTECA BORGO PANIGALEBIBLIOTECA BORGO PANIGALEVia Leg a o,

Bolog atel.

i liote a o gopa igale@ o u e. olog a.it

nidi escuola

infanzia

NARRA)IONI - a i

STORIE PICCOLINE

Du ata: i o t o di i a i ui A u a della i liote a e Ope g oupI fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Elisa-

eta Ve hi e Ma i a Mo i heiIs izio i e t o il oto e

Letu eàdiàal iàillust ai,àli ià a to ai,à usi aliàeàpop-up,àsto ieàpe àilàpassaggioàdalà idoàallaàs uolaàdell i fa zia.

LABORATORIO CON LETTURE - a i

HERVE’ TULLET E I SUOI LIBRI PER GIOCARE

Du ata: i o t o di i a o aA u a della i liote a e Ope g oupI fo e p e otazio i: Co tata e telefo i a e te le efe e i Elisa-


áà heàgio oàgio hia o?àF aà lop,àpalli iàeà e iditaà o à à heàl i -

a azzoàdellaàs elta.àIlàdi e i e toà àassi u ato,àg azieàalàg a deàa -

istaàf a eseàHe àTullet,à eato eàdià u e osiàeàge ialiàli iàgio oài te ai iàpe à a i i.àNa azio iàeàt asposizio iàg ai o-pito i he


TANTE FAMIGLIE TUTTE SPECIALI

Du ata: i o t o di i a o a

12

A u a della i liote a e Ope g oupI fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Elisa-


Na azio iàdiàsto ieàsullaàfa iglia:àdallaàt adizio aleàfa igliaàu lea e,àallaàfa igliaàalla gata,àaà uellaà o oge ito iale,à ul-

iet i aàeà uli ultu ale.àLetu eàdiàal u iàal iàillust aiàdaià ualiàsiàp e de àspu toàpe à ost ui eààu àpi oloàuo o.....

LABORATORI CON LETTURE - a i

STOFFE, COLORI E PULCETTE

Du ata: i o t o di i a o aA u a della i liote a e Ope g oupI fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Elisa-


állaàs ope taàdelleàpul ete!àIà uiàeà olo aiàpe so aggià eaiàdall'a istaàBeat i eàále ag a.àLeàsto ieà a o tateàsiàdipa a oàato oàaàdueàpu ià e t ali:àlaàdi e sit àdegliài di iduiàeàlaàtolle a za.ààG azieàaiàto iàdi e te iàa o pag aiàdallaà eite azio eàdelleà atute,àilàte aàdell'i te-g azio eà à e às iluppatoàeàpostoàallaàpo tataàdeiàpiùàpi oli.àállaàletu aàsegui àu àla o ato ioà a ualeà heàp e edeàlaà ealizza-zio eàdiààu aàta ola,ào e oàdiàu aàp op iaàs e aàillust ataàsuà a -

to i o,àuilizza do:à olla,àfo i i,àstofa,à olo iàeàta taàfa tasia.

scuolaprimaria

PRESENTAZIONE GENERI LETTERARI SEZIONE RAGA))I tute le lassi

VISITA GUIDATA ALLA BIBLIOTECA

BIBLIOTECA BORGO PANIGALEBIBLIOTECA BORGO PANIGALE

BIBLIOTECA BORGO PANIGALE

13

Du ata: i o t o di i a . o eA u a della i liote a e Ope g oupI fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Elisa-


Laà i liote a iaàdu a teàlaà isitaàguidataàillust aàgliàspazi,àiàse izi,àleàodalit àd'a esso,àgliàs afali,àgliàauto i,àiàte iàdellaàlete atu aàpe àagazziàeàiàli iàpiùài te essa i.àVe a oài olt eàp ese taiàià a iàge-e iàlete a iàat a e soàlaàletu aàdià a iàeà àfu ei,àg aphi à o el,à

al i,àgialli,àfa tas ... àlaà a azio eàeàilà o f o toàf aàtesiàdi e si.

LABORATORIO CON LETTURE a e a elementare)

STOFFE, COLORI E PULCETTE



állaàs ope taàdelleàpul ete!àIà uiàeà olo aiàpe so aggià eaiàdall'a istaàBeat i eàále ag a.àLeàsto ieà a o tateàsiàdipa a oàato oàaàdueàpu ià e t ali:àlaàdi e sit àdegliài di iduiàeàlaàtolle-a za.àG azieàaiàto iàdi e te iàa o pag aiàdallaà eite azio eàdelleà atute,àilàte aàdell'i teg azio eà à e às iluppatoàeàpostoàallaàpo tataàdeiàpiùàpi oli.àállaàletu aàsegui àu àla o ato ioà a-ualeà heàp e edeàlaà ealizzazio eàdiààu aàta ola,ào e oàdiàu aà

p op iaàs e aàillust ataàsuà a to i o,àuilizza do:à olla,àfo i i,àstofa,à olo iàeàta taàfa tasia.

NARRA)IONI, PROIE)IONI E LETTURE tute le classi)

IL FIABESCO DI CALVINO

BIBLIOTECA BORGO PANIGALEANIGALEBIBLIOTECA BORGO PANIGALE





Tutoà àia a ,àse o doàNo alis.àU àpe o soàpe àe t a eà ellaàsto ia,à egliàa heipi,à ell i agi a ioàdellaà ost aà ultu a.àPe ào p e de eàilà alo eàdellaàia aàeà e upe a eàilàse soàdiàu espe-ie zaàst ao di a iaàd i o t oàt aàadultoàeà a i o.á e iàalleà a teàdiàP oppàeàapp ofo di e iàsulleàia eàitalia eàa olteàeà is iteàdaàItaloàCal i o:àdallaà olog eseàGi i o olaàalàata eseàColapes e.


PERCORSO DI EDUCA)IONE AMBIENTALE CON LETTURE tute le lassi

A COME AMBIENTE

i o t o di i a o aA u a della i liote a e Ope g oupI fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Elisa-


Letu eàdiàe osto ie,àesplo azio eàdell'a ie teà heà ià i o da,àoi olgi e toàai oàdeià a i ià elloàs a ioàdiàideeàpe à i i la-eàià iiui,àpe à iuilizza eàgliàoggei,àpe à ispa ia eàl'e e giaàedàaiuta eàilà ost oàpia eta.àCo seg aàdiàu aà i liog aiaàte ai a.

NARRAZIONI, PROIEZIONI E LETTURE (4a e a

elementare

LA RESISTENZA E I PARTIGIANI DI MONTESOLE


BIBLIOTECA BORGO PANIGALEANIGALEBIBLIOTECA BORGO PANIGALE


Du ata: i o t o di i a . o aA u a della i liote a e Ope g oupI fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Elisa-


“eà oià oleteàa da eài àpelleg i aggioà elàluogoàdo eà à ataàlaàost aà osituzio e,àa dateà elleà o tag eàdo eà adde oàiàpa i-

gia i... Pie oàCala a d ei àIlàpe o soàsiàp opo eàdià a o ta eàaià agazziàlaà‘esiste za,à o eào e toàdete i a teàpe àlaà eazio eàdelà uo oàpaeseàItalia.à

át a e soàpe sie i,ài agi iàeàletu eàsià a e ,ài olt e,àlaàsto iaàdeiàpa igia ià elà ost oàáppe i o,àdiàMo tesoleàeàdellaà igataà“tellaà‘ossa,àsiàpa le àdiàdo eàeàdiàuo i ià heàha oàfatoàu aàs eltaàeà heàha oàfatoàlaàsto ia.

PRESENTAZIONE GENERI LETTERARI SEZIONE RAGA))I tute le lassi


Du ata: i o t o di i a . o eA u a della i liote a e Ope g oupI fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Elisa-


Laà i liote a iaàdu a teàlaà isitaàguidataàillust aàgliàspazi,àiàse izi,àleà odalit àd'a esso,àgliàs afali,àgliàauto i,àiàte iàdellaàlete atu aàpe à agazziàeàiàli iàpiùài te essa i.àVe a oài olt eàp ese taiàià a iàge e iàlete a iàat a e soàlaàletu aàdià a iàeà fu ei,àg aphi à o el,àal i,àgialli,àfa tas ... àlaà a azio eàeàilà o f o toàf aàtesiàdi e si.

scuolasecondaria

di primo grado

LETTURE tute le lassi

FUMETTI A SCUOLA!



B e eài t oduzio eàall'a teàdelàfu eto,àeàp esitoàli a io.P i aàdell'ai it àog iàalu oàdo àis i e siài à i liote aàu i sià ui diàdellaàtesse a.àDu a teàl'i o t oài à lasseà e à

efetuatoàilàp esitoàli a ioàsoloàaiàpossesso iàdellaàsuddeta.

NARRA)IONI, PROIE)IONI E LETTURE tute le classi)

LA RESISTENZA E I PARTIGIANI DI MONTESOLE

Du ata: i o t o di i a . o aA u a della i liote a e Ope g oupI fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Elisa-


“eà oià oleteàa da eài àpelleg i aggioà elàluogoàdo eà à ataàlaàost aà osituzio e,àa dateà elleà o tag eàdo eà adde oàiàpa i-

gia i... Pie oàCala a d ei àIlàpe o soàsiàp opo eàdià a o ta eàaià agazziàlaà‘esiste za,à o eào e toàdete i a teàpe àlaà eazio eàdelà uo oàpaeseàItalia.à

át a e soàpe sie i,ài agi iàeàletu eàsià a e ,ài olt e,àlaàsto iaàdeiàpa igia ià elà ost oàáppe i o,àdiàMo tesoleàeàdellaà igataà“tellaà‘ossa,àsiàpa le àdiàdo eàeàdiàuo i ià heàha oàfatoàu aàs eltaàeà heàha oàfatoàlaàsto ia.

BIBLIOTECA BORGO PANIGALEBIBLIOTECA BORGO PANIGALE


17

ANIGALE BIBLIOTECA CASA DI KHAOULABIBLIOTECA CASA DI KHAOULAVia di Co i ella,

Bolog atel.

i liote a asakhaoula@ o u e. olog a.it

asili nidoVISITA GUIDATA DELLA BIBLIOTECA (sezione grandi)

SCOPRIAMO LA BIBLIOTECA

Du ata: i o t o di i a o aA cura della biblioteca

P e otazio i al - o di pe so a i i liote a el pe io-

do - sete e

U ài o t oàpe àfa ilita eàilàp i oà o tatoàdeià a i ià o àlaài liote a,às op i eàgliàspazi,à a eggia eàiàli i,àgua da eàleàillu-

st azio iàeàas olta eàu aàsto ia.àLa itudi eàalà o do àdelàli oàpuòàesse eàs iluppataài àdaàpi olissi iàeàu àpassoàfo da e taleààfa eàs op i eà heàl a ie teài à uiàiàli iàso oà a olià àa o-glie teàeàli e o.à“a àpossi ileàefetua eàilàp esitoàdeiàli i.

PRESTITO DEI LIBRI (sezione grandi)

OGGI PRENDO QUESTO

Du ata: i o t i pe iodi i di i a o aA cura della biblioteca


do - sete e

E àpossi ileàsta ili eàu aàse ieàdiài o t iàaà ade zaà egola e,àdu a teàià ualiàià a i iàpot a oàefetua eàilàp esitoàdeiàli iàpe àpoià i o seg a liàall i o t oàsu essi o.àPe àfa o i eàl uilizzoàdeiàse iziàofe iàp opo ia oàu aà o su-le za ,àa heà i liog ai a,à heàpossaàage ola eàilàp esitoàdeiàdo u e iàeàl is izio eàdeiàsi golià a i iàeàdelleàedu at i i/i seg a i.I àu àp i oài o t oà e àspiegatoà o eàsiàuilizza-oàiàse iziàdellaà i liote a,àsa àdist i uitaàlaà odulisi aàpe à

ilàp esitoàpe so aleàdeià i o iàeà e a oà a olteàleàesige zeàdiàletu aà heàpot a oàesse eàsoddisfateà eiàdi e siài o t iàp og a ai.

BIBLIOTECA CASA DI KHAOULABIBLIOTECA CASA DI KHAOULA

LABORATORIO CON LETTURE (sezione grandi in g uppi di assi o - a i i

GIOCHIAMO CON TUTINO

Du ata: i o t i di i a o aA cura della biblioteca


do - sete e

Ilàpe so aggioà heà iàa o pag e à egliài o t ià àstatoà eatoàdaà“il iaàBo a doà asaàedit i eàMi i o o àeàilàsuoà o eà àTui-o.àTui oà àu àpi oloàesplo ato e.àá aàdi e i siàall a iaàape ta,àaà o àes eà aiàdià asaàse zaài dossa eàu aà ufaàtutaàdaà

a i aleto.àIlàp otago istaàdeiàli iàleiàpia eàaià a i iàpe h à ào eàlo o:à i e aàl auto o ia,àhaà ogliaàdiàa e tu a,àsiàdi e teàelloàs op i eà o eàfu zio a oàleà oseàdellaà atu a,àa aà o e e,à

salta e,àla ia eàsassi,àa a pi a siàsugliàal e i.ààálleàletu eàsegui àu 'ai it àdià i olage.

LETTURE E ASCOLTO MUSICALE sezio e g a -di)

NATI PER LA MUSICA



do - sete e

Laà usi aàsiàapp e deàse o doàp o essiàa aloghiàaà uellià o à uiàsiàapp e deàilàli guaggio.àIlà a i oài pa aàaàpa la eàse pli e-e teàpe h àas oltaàgliàaduliàesp i e siàli e a e teài to oà

aàluiài àdallaà as ita.àGuida eàilà a i oàall app e di e toàusi aleà uolàdi eàaiuta loàadàa oglie eàlaà usi aà ualeàpa teà

i teg a teàdelàp op ioàpat i o ioàesp essi oàeàdià o u i azio-e.áàpa i eàdalàte zoàa oàdià itaàilà a i oàpu àesse doàa o aà

i àfaseà i ei a,àsiàa iaà e soàl'esplo azio eà oto iaà usi ale,àià

BIBLIOTECA CASA DI KHAOULA

19

OULA BIBLIOTECA CASA DI KHAOULA

gesià it i ià oo di aià o àalt ià a i i,àl'uilizzoàdiàst u e iàaàpe ussio eàeàlaà apa it àdiàesp i e eàg ai a e teàleàe ozio iàe o ateàdall'as oltoà usi ale

scuolainfanzia

VISITA GUIDATA ALLA BIBLIOTECA tute le sezioni)

SCOPRIAMO LA BIBLIOTECAIL GIOCO DEL BIBLIOTECARIO

Du ata: i o t o di i a , o eA cura della biblioteca


do - sete e

Visiteàguidateàallaà i liote aàeàse izioàp esito:ào ie ta siàt aàiàli iàdià a ai aàeàsaggisi aàdelàseto eà agazzi,às op i eà ualiàso oàiàse iziàdedi aiàaàlo oà p esitoàli iàeà ate ialeà uli e-diale,àpostazio ià ideoàeài te et,àas oltoà usi a .à“a àpossi ileàas olta eàu aàsto iaàe,àpe àlaàsezio eàg a di,àgio a eàalà gio oàdelài liote a io :àu ai it àaàs uad eàfataàdiàdo a deàeà uiz.

PRESTITO DEI LIBRI tute le sezio i

OGGI PRENDO QUESTO



do - sete e

E àpossi ileàsta ili eàu aàse ieàdiài o t iàaà ade zaà egola e,àdu a teàià ualiàià a i iàpot a oàefetua eàilàp esitoàdeiàli i,àpe àpoià i o seg a liàall i o t oàsu essi o.àPe àfa o i eàl uilizzoàdeiàse iziàofe iàp opo ia oàu aà o sule za ,àa heà i liog a-i a,à heàpossaàage ola eàilàp esitoàdeiàdo u e iàeàl is izio eà



20

deiàsi golià a i iàeàdelleàedu at i i/i seg a i.àI àu àp i oài -o t oà e àspiegatoà o eàsiàuilizza oàiàse iziàdellaà i liote a,àsa àdist i uitaàlaà odulisi aàpe àilàp esitoàpe so aleàdeià i o iàeà e a oà a olteàleàdi e seàesige zeàdiàletu aà heàpot a oàesse eàsoddisfateà eiàdi e siài o t iàp og a ai.

LETTURE E ASCOLTO MUSICALE sezio i pi oli, medi, grandi)

NATI PER LA MUSICA

Du ata: i o t i di i a , o eA cura della biblioteca


do - sete e

Laà usi aàsiàapp e deàse o doàp o essiàa aloghiàaà uellià o à uiàsiàapp e deàilàli guaggio.àIlà a i oài pa aàaàpa la eàse pli e-e teàpe h àas oltaàgliàaduliàesp i e siàli e a e teài to oà

aàluiài àdallaà as ita.àGuida eàilà a i oàall app e di e toàusi aleà uolàdi eàaiuta loàadàa oglie eàlaà usi aà ualeàpa teà

i teg a teàdelàp op ioàpat i o ioàesp essi oàeàdià o u i azio e.Ià o te uiàspe ii iàdegliài o t iàeàiàtesi/ dàuilizzaiàso oàdi e -

sii aiài à aseàall'et àdeià a i i.

LABORATORIO CON LETTURE (sezione piccoli)

GIOCHIAMO CON TUTINO



do - sete e

Ilàpe so aggioà heà iàa o pag e à egliài o t ià àstatoà eatoàdaà“il iaàBo a doà asaàedit i eàMi i o o àeàilàsuoà o eà àTui o.àTui oà àu àpi oloàesplo ato e.àá aàdi e i siàall a iaàape ta,à aà



21

OULA

o àes eà aiàdià asaàse zaài dossa eàu aà ufaàtutaàdaàa i aleto.àIlàp otago istaàdeiàli iàleiàpia eàaià a i iàpe h à à o eàlo o:à i e -

aàl auto o ia,àhaà ogliaàdiàa e tu a,àsiàdi e teà elloàs op i eà o eàfu zio a oàleà oseàdellaà atu a,àa aà o e e,àsalta e,àla ia eàsassi,àa a pi a siàsugliàal e i.àálleàletu eàsegui àu 'ai it àdià i olage.

LABORATORIO CON LETTURE (sezione medi)

TRASFORMA LE FORME



do - sete e

Ilà a i oàdià uestaàet à i eàu à o e toàdiàpassaggioàdalàpe -

sie oàp e- o etualeàalàpe sie oài tuii o.àá heàseàilàpe sie oào à àa o aà e e si ile,à as o oàiàp i iàse pli ià o ei.

Iàli iàp oposià o àso oàsoloàletu e,à aài ita oàilà a i oàaài te agi eàeàsi ola oàlaàsuaà eai it .àE e go oàdalà ullaàpe so aggiài aspetai,àsià ea oàfo eà heà o àesiste a oàeàsiàisol o oà iste i.Te i ateàleàletu eàdelàp i oài o t oàsegui àu 'àai it à o àste il;à elàse o doàuse e oàlaàte i aàdelà ollageàeàleàp i ipaliàigu eàgeo et i he.Letu eàp oposteàalàp i oài o -

t o:à“.àBo a do,àFo eài àgio o,à“.àBo a do,àáp iàlaàga ia.Letu eàp oposteàalàse o doài o t o:à“.àBo a do,àIlàli oà ia o,àH.àTullet,àColo i.

LABORATORIO CON LETTURE (sezione grandi)

TEMPO CHE SCORRE, TEMPO CHE CAMBIA





do - sete e

22

LABORATORIO CON LETTURE (sezione grandi)

ALLA SCOPERTA DEL MONDO



do - sete e

Ilàpassaggioàdallaàs uolaàdell'i fa ziaàallaàs uolaàp i a iaà àu ào e toà oltoàdeli atoàpe àià a i i,à heàsiàt o a oàadàaf o -

ta eài po ta ià a ia e i,àpe do oàiàlo oàpu iàdià ife i e toàs olasi iàeà elazio ali,à a ia oàilà o testoàdiàapp e di e to.àálàte poàstessoà i o oàl'e ozio eàdelà di e ta eàg a di .àQuestoàpassaggioà à a ate izzatoàdaàu àateggia e toàidu iosoàeàassi u a teàdegliàaduliàeàdaàu àlo oà a ioàdiàaspetai eà e soàiàpi oli.Iàli iàp oposiàaf o ta oà o e iàdiàsepa azio eà aàilàlietoài eà àse p eàga a ito!L'ai it à heàsegui àallaàletu aàe à o o dataà o àl'i seg a teààLetu e:àK.à“akai,àNell'e a,àE.àBatut,à‘ossoàMi io e,àG.à“olota ef,àCesa e,àT.àU ge e ,àádelaide.



Te poàli ea e,àte poà eteo ologi o,àte poà i li o,à isu aàdell i te alloàdiàte po,àdu ata...Iàli iàs eliàt ate a oà uesiàte iàeàià a i ià e a oài itaiàadàesp i e eàleàlo oàideeàaàigua do.àI àseguitoà e a oàp oposteàdelleàai it ,ài àg uppiàeàsi gola e te,àlegateàalà uoidia o,à heàaiute a oàià a i iàaào ie ta siàt aà uesià o ei.T aàleàletu eàp oposteàalàp i oài o t o:àE.àCa le,àIlàpi oloà u oàaiàsazio,àá.àHe auts,àLu edì,àJ.àFoglia o,àEàpoià àp i a e a,àP.à

I a e,àIlàdo ato eàdiàfoglie.álàse o doài o t o:àG.à)o oli,àT oppoàta di,àá.àPapi i,àLaà uagliaàeàilàsasso,àC.àdeàlaàB do e,àIlà i loàdellaà ita,àN.àDa ies,àCosaàdi e te ò?

23

OULA

scuolaprimaria

VISITA GUIDATA ALLA BIBLIOTECA tute le classi)

SCOPRIAMO LA BIBLIOTECAIL GIOCO DEL BIBLIOTECARIO

Du ata: i o t o di i a , / o eA cura della biblioteca


do - sete e

Visiteàguidateàallaà i liote aàeàse izioàp esito:ào ie ta siàt aàiàli iàdià a ai aàeàsaggisi aàdelàseto eà agazzi,às op i eà ualiàso oàiàse iziàdedi aiàaàlo oà p esitoàli iàeà ate ialeà uli e-diale,àpostazio ià ideoàeài te et,àas oltoà usi a .à“a àpossi ileàas olta eàu aàsto iaàe,àpe àlaàsezio eàg a di,àgio a eàalà gio oàdelài liote a io :àu ai it àaàs uad eàfataàdiàdo a deàeà uiz.

PRESTITO DEI LIBRI tute le lassi

OGGI PRENDO QUESTO



do - sete e

E àpossi ileàsta ili eàu aàse ieàdiài o t iàaà ade zaà egola e,àdu a teàià ualiàià a i iàpot a oàefetua eàilàp esitoàdeiàli i,àpe àpoià i o seg a liàall i o t oàsu essi o.àPe àfa o i eàl uilizzoàdeiàse iziàofe iàp opo ia oàu aà o sule za ,àa heà i liog a-i a,à heàpossaàage ola eàilàp esitoàdeiàdo u e iàeàl is izio eàdeiàsi golià a i iàeàdelleàedu at i i/i seg a i.àI àu àp i oài -o t oà e àspiegatoà o eàsiàuilizza oàiàse iziàdellaà i liote a,àsa àdist i uitaàlaà odulisi aàpe àilàp esitoàpe so aleàdeià i o iàeà e a oà a olteàleàdi e seàesige zeàdiàletu aà heàpot a oàesse eàsoddisfateà eiàdi e siài o t iàp og a ai.



LABORATORIO CON LETTURE (classi prime)

L’AMICO (NON) E’

Du ata: i o t i di i a , / o eA cura della biblioteca


do - sete e

L'a i iziaà àu à appo toàallaàpa i,à asatoàsulà ispetto,àlaàsi -

e it ,àlaàfidu iaàeàlaàsti a,àl'a i iziaà o àp e edeàl'es lusi it àaffetti a,à o àgliàa i iàpuoiàa heàlitiga e,à aàpoiàtià hia is iàeà ito aàtuttoà o eàp i a.àL a i iziaà o à ài ataàeàpe àdi-e ta eàa i ià isog aài pa a eàaà ette sià eiàpa iàdell alt o,àsolida izza eàe,àsop attutto,à esiste eàalà o flitto.àLeà elazio iàt aà oeta eià as o oàp esto,à aà ài àet às ola e,à ui diàdaià- àa i,à heàleà elazio iàdiàa i iziaàsiàfa oàpiùàsta iliàeà oltoà

piùà o plesse,àleà uo eàa i izieà etto oàallaàp o aàilà a i-o,àpe h àde eài pa a eàadàa etta eàlaàpossi ilit àdiàesse eàifiutato.àIàli iàp opostiàaff o ta oàtutteàleàte ati heàele a-te,à o àdeli atezzaàeàse zaàal u ài te toà o alista.àLettu e:àL.à“a ah,à“ullaà olli a,àY.àKi u a,àI àu aà otteàdiàte po ale,àá.àHest,àIoàeàCha lie,àE.à“tead,àIlà aff eddo eàdiàá osàPe a o,B.àBe ke ,àU àtopoli oàpe àa i o,àC.àF ugo i,à“a àF a es oàeàilàlupo.állaàlettu aàsegui a oàu à o e toàdiàdis ussio e/ ifles-sio eà o di isaàeàgio hiàdiàtipoà oope ati o.

LABORATORIO CON LETTURE (classi prime)

UNA FAME DA LUPI



do - sete e

Iàlupiàsiàsa,àha oàse p eàfa eàeàso oàspessoà ai i.àNeià a o -

iàp oposiàsià ideàeàsiàhaàpau a.àLaàgiusiziaàp e aleàse p eàeàilà

BIBLIOTECA CASA DI KHAOULABIBLIOTECA CASA DI KHAOULABIBLIOTECA CASA DI KHAOULA

OULA

ai oà ie eàs o ito,àa heàseà o àse p eàsiàt ataàdelàlupo...àDopoàleàletu eàdelàp i oài o t oà e à hiestoàaià a i iàdiàolo a eàu aà as he a,às eltaàf aàt eàdi e siàa i aliàeàalàse o -

doài o t oàleà as he eà e a oài dossate.àLeàletu eàsa a oàs elteàt aàiàtesiàsegue i:°ài o t o,àJ.àMau ille,àG !,àE.àPi a,à“oloàu àpu i o,àJ.àLe o ,à

U àlupetoà e àedu ato,àP.àCo e i ,à“ig o i aà“i-sal i- hi-può.°ài o t o,à“.àDo io,àMa ge eià ole ie iàu à a i o,àB.àGuet-

ie ,àLaàgalli aà heàa e aàilà alàdiàde i,àá.àJo as,àLaàsto iaàdelàg a deàpolloà ai o.

LABORATORIO CON LETTURE (classi seconde e terze)

E TU DOVE TI RIFUGI?



do - sete e

Ià a i iàpiùàpi oliàse to oàilà isog oàa est aleàdià ost ui siàu aàta aàoàu à ifugioà heàpuòàesse eàall ape toàoàalà hiuso,àt aàiàespugli,àsotoàu àta olo,ài à ezzoàaià us i iàoàsotoàleà ope te;àu àifugioàuileàpe àgio a e,à edita e,àlegge eàoppu eàpe àsta eà o àgliàa i iàaà a o ta siàià seg ei àeàsot a sià osìàalà o t olloàdegliàaduli.àIlà ifugioà app ese taàlaàdeli itazio eàt aà iòà heàstaàde t oàeàiòà heàstaàfuo i,àsi olizzaàlaà ost aài di idualit àeà iàaiutaàaàea eà uellaàdi e sio eài i aàdell e uili ioàpsi hi oà hia ataàide it .Iàtesiàp oposiàha oàp otago isià heà e a oà iòà heàse eàpe àes e eàeàse i siàalàsi u o.àT aàleàpossi iliàletu e:àE.àHouda t,à

‘ifugi,àá.à‘o eda,à‘ossoàpapa e o,àM.àGui aoàJullie ,àLu aàeàlaàa e aà lu,àP.àBe tl ,à‘eàValdoàeàilàd ago,àM.àLeaf,àLaàsto iaàdelàto oàFe di a do.àLeàletu eàfo i a oàu aà aseàpe àu à o f o -

to/ a azio eàdià issuiàpe so ali.àálàse o doài o t oà e he e-oàdià ealizza e àu oàoàpiùà ifugi,àt ae doàspu toàdagliàsi olià

ofe iàdaià a i i.



LABORATORIO CON LETTURE (classi terze e quarte)

LA FIABA, LINGUAGGIO UNIVERSALE



do - sete e

Tuteàleàia eàdelà o doàha oà a ate isi heàa aloghe:àt at-ta oàte ià o eàl'ide it àeàilàp egiudizio,àp opo go oà alo iàeàodelliàdià o po ta e to,àaf o ta oàiàse i e iàeàlaàdualit à

dià e eàeà ale.àLeàletu eàp oposteài à uestoàpe o soàsa a oàp e ale te e teà a o iàa i hiàdall'ásiaàeàdall'áf i aàeà e àpostaàpa i ola eàate zio eàalleàpa a ole,ào e oàaià a o iàe i,àilà uiàs opoà àspiega eàu à o etoàdii ileà o àu oàpiùà

se pli eàoàda eàu ài seg a e toà o ale.Legge e oàa heàI à ezzoàallaàia aàeà iàdi e i e oàaài do-i a eà ualeàia aà lassi aàsià as o deà elleàpoesieàdià“il iaàVe hi i.T aàleàpossi iliàletu e:à“.àVe hi i,àI à ezzoàallaàia a,àá.àá a-iello,àálfa etoàdelleàia e,àM.àáu ie a,àLaàge aà elà esito,àL.àDalàCi ,àLeà o iàdeiàta àta .

LETTURE ANIMATE Classi te ze, ua te e ui -te)

STORIE COME PONTE: PAROLE ED IMMAGINI PER SENTIRSI PIU’ VICINI

Du ata: i o t o di i a , o eA u a di Ope g oupIs izio i al - o di pe so a i i liote a el pe iodo

- sete e

L'edu azio eàall i te ultu alit à à osituitaàdaiàp o essiàdiàap-



27

OULA

p e di e toà heàpo ta oàaà o os e eàalt eà ultu eàeàadài stau a-eà eià o f o iàdegliài di iduià oi oliàateggia e iàdiàdispo i-ilit ,àdiàape tu a,àdiàdialogoàeàsolida iet à ellaàp ospei aàdiàu àe ip o oà a ia e toàedàa i hi e to.Fia eàeà a o iàso oàte e oàpa i ola e teàfe ileàat a e soàilàualeàp opo eàilà o f o toàeàl a i i a e toàdiàa itudi iàeà alo ià

dife e i.Pa te doàdallaàlo oàletu a,à e he e oàdiàs op i eàal u iàaspeiàdiàdi e seà ultu eà al a ese,à i ese,àa a a,ài dia a,àaf i a a… àeài di idua eàal u iàele e iài à o u eà o àlaà ost aà ultu a.U à iaggioàde t oàl al oàillust ato,àu à iaggioàpe às op i eàu aàgeog aiaàfataàdiàsto ie,àdià a o i,àdiàia e,àdiàillust azio i.Dall ál a iaàdiàJako a,àall O ie teàdiàChe àJia àHo g,àdalleàia eàlassi heàaiàleo iàdell I diaàeàdell áf i a.

LABORATORI CON LETTURE (classi quarte e quinte)

SGUARDI DIVERSI



do - sete e

U àpe o soài àdueài o t iàpe à a o ta eàdife e zeàeàdi e siàpu iàdià ista.àCheà osaàso oàleàdi e sit àeà heà osaài e eà iàa o-u aàgliàu iàagliàalt i?

Esisteàu àli guaggioà u i e sale àpe à o u i a e?àE àse p eàgiustoà ispeta eàleà egole?Eàseà o àleà ispeia o,àsia oàdisposiàadàassu e iàlaà espo sa-ilit à heà eà o segue?

Questeàso oàal u eàdelleàdo a de-suggesio iàe o ateàdalàate ialeàp oposto.át a e soàli iàdià a ioàge e eà al iàillust ai,à

poesie,à o a zi àeà ate ialeà uli edialeàadatoàaià a i iàsiàaf o te a oàleàte ai heà itate.ál u iàletu eàp oposte:àO.àJef-fe s,àGliàughiàeàlaà agliaà uo a;àá.àCle e ts,àIlàgio oàdelàsile zio;àT.àDedieu,àYakou aàeàKi e,àG.àQua e ghi,àEàsulleà aseàilà ielo.à



LABORATORIO CON LETTURE (classi quarte e quinte)

LIBRI MISTERIOSI



do - sete e

Iàli ià heà iàguide a oài à uestoàpe o soàso oàp i iàdiàtestoàoào àpo heàpa oleàeàdelà estoà o à eà à isog oàpe à a o ta eàilàp i aàeàilàdopo,àpe às ela eàilà iste oà heàsià as o deàt aàleàpagi eàdelàli oàeàpe àlas ia eà heàilàleto eàsiài te oghiàsuà ualiàsia oàleà auseàeà ualiài e eàleà o segue ze.àIlà a i oàpuòàt o-a eà i a diàt aàleài agi iàeà ost ui eà uo eàsto ie,ài t e ia eàlega iàeàte ta eàdià i t a ia eài diziàpe à isol e eàu à iste o.àPuòà ede eà as e eà uo eàfo eàeàosse a eà o eàu aài agi eàpossaà as o de eài i iiàpa i ola i.“u essi a e teàalleàletu e,àilàp ogetoàp e edeàu à o e toàdiàai it àalàta olo:à ias u à a i oàa àaàdisposizio eàu aàt a -

iaàg ai aà heàpot àt asfo a eàeàa i hi eà o eà eglioà ede.T aàleàpossi iliàletu e:àI.à“i le ,àá i iàdiàPiu a,àá.àM.à‘a stei ,àP i aàeàdopo,àL.àMo eau,àáà heàpe si?,àJ.Gue o ,àTutoà a iaàdiào i uo,àB.àLeh a ,àIlàli oà osso

LETTURE E SUGGERIMENTI BIBLIOGRAFICI CON PRESTITO DI LIBRI (classi quinte)

I GIOVANI LIBRI

i o t i di i a o eA cura della biblioteca


do - sete e

P ogetoàdiàletu aàeà o f o toàt aàleà i liote a ieàeàgliàstude iàeàleàstude tesseàsuiàli iàpe à agazzi/e.àát a e soàilà oi olgi e -



29

OULA

toà o àleàsto ieà a ateàeà o àiàp otago isi,àsiàaf o ta oàte iài po ta i,àà u iosit ,àdeside i,àa e tu e,àa i izie,à o liiàe .àEse piàdiàtesià heà e a oàuilizzai:àE ilàeàiàdete i eàdiàE i hàKast e ,àIdaàB...àdiàKathe i eàHa iga ,àIlà aest oà uo oàdià‘o àBu ea,àDakotaàdelleà ia heàdi o eàdiàPhilipà‘idle .àIlàp oget-toà àpe satoàpe à ài o t i:à elàp i oàsiàp ese te a oàiàtesiàeàelàse o do,àdopoàilà o f o toàsuiàli iàlei,àsiàp o ede à o àu àe eàla o ato ioàfotog ai o,àaàpa i eàdalàtestoàEàtuàdo eàleggi?à

diàG aldi eàColletàeàMagaliàLeàHu he,àpe às op i eà ualiàso oàiàluoghiàp efe iiàpe ài e ge sià ellaàletu a.Èài po ta teàpe àlaà uo aà ius itaàdelàp ogetoà heàiàli ià e ga oàp esiài àp esitoàdaàog u oàdegliàstude iàp e ede te e teàis iiàallaà i liote a.

LABORATORIO tute le lassi

ORNITOLOGIA PER BAMBINI

Du ata: i o t i di i a , / o e. Il la o ato io pot à esse e svolto a pa i e da a zo.A cura della biblioteca


do - sete e

O iei oàdell espe ie zaà àfo i eàagliàalu iàgliàst u e iàpe ài -

pa a eàaà i o os e eàal u eàspe ieàdiàu ellià heà i o oàsulà ost oàte ito io.àDopoàu aà e eài t oduzio eàalà o doàdegliàu elli,àe a oàp oposiàse pli iàgio hiàat a e soà uiàià i iài pa e-a oàaà i o os e eàleà a ate isi heàa ato i heàdelleàspe ieào side ate.àTalià a ate isi heài luis o oàsulleàa itudi iàali e ta iàdià ias u aàspe ie.àI àseguitoàe a oà o side ateàleàipologieàdià idià ost uiiài àpe iodoà ip odui o.



30

scuolasecondariadi primogrado

VISITA GUIDATA ALLA BIBLIOTECA tute le classi)

ALLA SCOPERTA DELLA BIBLIOTECA

Du ata: i o t o di i a , / o eA cura della biblioteca


do sete e - oto e

Laà isitaàguidataà uoleàesse eàu à ezzoàpe àa i i a eàià agazziàeàleà agazzeàall'ofe taàdeiàse iziàp ese iài à i liote a.à“iàdisi gueài àdueà o e i,àu aàp i aàpa teàpiùàfo aleà oltaàallaàspiegazio-eàdià o eàposso oàis i e siàedàa ede eàalàse izioàdiàp esito,à

uilizzoàdelà atalogoàeàdiài te et;à ellaàse o daàpa te,àsiàp opo -

go oàdeiàgio hiàdiàletu aàaàg uppi.

LETTURE E SUGGERIMENTI BIBLIOGRAFICI CON PRESTITO LIBRI tute le lassi

I GIOVANI LIBRI

i o t i di i a , / o e a dista za di - sei a eA cura della biblioteca


do sete e - oto e

P ogetoàdiàletu aàeà o f o toàt aàlaà i liote a iaàeàgliàstude iàeàleàstude tesseàsuiàli iàpe à agazzi/eàdo e,àat a e soàilà oi ol-gi e toà o àleàsto ieà a ateàeà o àiàp otago isi,àsiàaf o ta oàte iài po ta iàeà u iosit ,àdeside i,àa o i,àa i izie,à o liiàe .Ese piàdiàtesià heà e a oàuilizzai:àLaà asaàdelleà a a zeàdiàCli eàBa ke ,àCo ali eàeàIlàiglioàdelà i ite oàdiàNeilàGai a ,àPe àse p eài sie e,àa e àdiàGuusàKuije ,àTo iaàdiàTi oth eàdeàFo -

elle,àL'uli oàelfoàdià“il a aàDeàMa i.àÈài po ta teàpe àlaà uo aà ius itaàdelàp ogetoà heàiàli ià e ga-oàp esiài àp esitoàdaàog u oàdegliàstude iàp e ede te e teà

is ii alla i liote a



31

OULA


OGGI PRENDO QUESTO



do - sete e

E àpossi ileàsta ili eàu aàse ieàdiài o t iàaà ade zaà egola e,àdu a teàià ualiàià agazzi,àp e ede te e teàis iiàallaà i liote-a,àpot a oàefetua eàilàp esitoàdeiàli iàpe àpoià i o seg a liàall i o t oàsu essi o.àIlàp i oài o t oà àaà u aàdellaà i liote-a ia;àpot àesse eàefetuataàlaà isitaàguidata,àp ese taiàiàli iàdelàp ogetoàIàgio a iàli iàoàli ià o o daiàp e ede te e teào àl i seg a te.àIàsu essi iài o t iàsa a oài e eào ga izzaiàdalle/dagliài seg a i.

LETTURE E SUGGERIMENTI BIBLIOGRAFICI CON PRODU)IONE DI TESTI tute le lassi

STORIE DI VIAGGI, SCAMBI DI RAC-CONTI

Du ata: i o t i di i a , / o e a dista za di - sei a eA cura della biblioteca


do sete e - oto e

Ilàp ogetoà as eà o eàu àpe o soàdià e o iaàeà a azio eàdelleàig azio iàa i olatoài àdueà o e i.àNelàp i oài o t o,àpe à

si ola eàlaàdis ussio eàeàlaà eai it àdegliàstude ià ell af o ta-eàleàte ai heàdelà iaggioàeàdell i o t oà ultu ale,àsiàlegge a oàadàaltaà o eàpa iàdiàtesiàdiàs itu aà ig a teài àli guaàitalia a.à“u essi a e teàsià hiede àaià agazziàdià a o ta eàeàs a ia siàleàsto ieàdià ig azio eà issuteàpe so al e teàoàa e uteài àa -

itoàfa iglia e,àa i aleàe .ài alizza doàilàse o doài o t oàadàu à aggio eà oi olgi e toàeà o sape olezzaài di idualeàdellaà



32

po tataàdell i patoàdelleà ig azio iàsull uo o.à“a àpossi ileàelàse o doài o t oài o t a eàeàdialoga eà o àadulià heàha oàissutoàl espe ie zaàdellaà ig azio e.

INCONTRI TEMATICI CON LETTURE lassi te ze

MUOVIMENTI - SEGNALI DA UN MONDO VIANDANTE

Du ata: i o t o di i a o e a pa i e da ge aio A u a di la a hi asog a te. oP e otazio i al - o di pe so a i i liote a el pe io-

do sete e - oto e

Ilàp ogetoàedito ialeàMuo i e ià–àseg aliàdaàu à o doà ia da teàEdito eàTe eàd Uli i,à à e aàdià app ese ta e,àat a e soàleào iàdiàu aà ua a i aàdiàauto iàdiàtutoàilà o doàl est e izzazio eàdellaà uesio eà ig azio e à egliàuli iàdueàa i.àálloàsgua doàp e ale te e teàdiàsofe e zaàeà a iaàdelleàp i eàdueàa tologieà“otoàilà ieloàdiàLa pedusa:àa egaiàdaà espi gi e toàdelà àeà“otoàilà ieloàdiàLa pedusaà à essu àuo oà àu 'isolaàdelà àfo-alizzateàsullaàd a ai aàt a e sataàdelloà st eto àMedite a eo,ài à uestaà uo aàa tologiaàsiàaggiu geàilàg idoàdiàassu dit à o t oàog iàgue a,à o àpa i ola eà ife i e toàall esodoàfo zatoàdià ilio iàdiàsi ia i,àeà o t oàog ià u o,àog ià a ie aàoàiloàspi ato.àVo e -

oàp opo eàilàp ogetoàa tologi oàat a e soàl o ga izzazio eàdiài o t ià i aià heàpossa oàsi ola eàloàspi itoà ii oàdeià agazziàeàilàsu essi oàdi aito.àGliài o t i,àdaà o o da eà o àle/gliài se-g a iài te essai,àp e ede a oàolt eàaàletu eàs elteàdall a tolo-giaàpe à app ese ta eà ealt àdià ig azio iàdiàtutoàilà o do,àa heàu aàpa teàdiàp oiezio iàdià ideoàe/oài te e ià usi ali. La tologiaàhaàa heàu oàs opoàp ai o,à o àsoloà uelloàdiàsus ita eà ilessio i.àIlà i a atoàdellaà e ditaàdiàog iàli o,àdedoiàià osiàdiàsta pa,à e àde olutoàall'ásso iazio eà oàp oità"á alàfo àedu aio "à heàsiào upaàdiàedu azio eàeàsuppo iàedu ai iàpe àià a i iàeà agazziàsi ia ià ifugiaiài àTu hia.L'a uistoàdeiàtesiàdaàpa teàdelleàs uoleàe/oàdegliàstude ià o à ào ligato io,àa heàseà o sigliatoàpe àu aàiglio àf uizio eàdegliài o t i.



33

OULA

NARRA)IONE DI STORIE tute le lassi

SIMONE MARETTI NARRATORE

Du ata: i o t o di i a o eA u a di “i o e Ma eiP e otazio i al - o di pe so a i i liote a el pe io-

do sete e - oto e

állaà aseàdellaàletu aàstaàilà a o to:àlegge eàsig ii aàfa sià a a-eàu aàsto ia,àdu ueà isali eàallaàdi e sio eàdell'i fa zia.àá heàua doàl i fa ziaàpassa,àleàsto ieà i a go o.àCosìà o eà o i uaà

aà i e eàl'a teàdelà a a e.“i o eà o à àu àato e,à o à e ita.“i o eà àu à a ato e,à a o ta.‘a o taàlaàt a aàdiàu 'ope aàlete a ia,àda doàl'oppo tu it àpe à o os e eàope eàde isi eàdellaà ost aàeàdiàpassateàepo he:àCal i o,àWilde,àT ai ,àCh isie,àBalza ,àBuzzai,àPoeàeà oliàalt iàagliài te essaià e àfo itoàl i te oà epe to io .Leà a azio iàdo e e oàdi ost a eà o e,àa o àp i aàeàa o àpiùàdell'i te e toà ii o,àa iaàse soàeàsiaàd'o ligoàu ài te e -

toà heàp e edaàletu a,àsi tesiàeài al e teà a azio e.Ulte io iài fo:à .si o e a ei. logspot. oL i seg a teài o t e àp e e i a e teà“i o eàpe à o o da eàlaàs eltaàdelàtestoàdaà a a e.

INCONTRO CON ESPERTI tute le lassi

PROGETTO EDU - EDUCAZIONE AI DIRITTI UMANI

Du ata: / i o t i di i a o e – Al u i i o t i pot a o esse-

e efetuai a s uolaA u a di A esty I te aio alP e otazio i al - o di pe so a i i liote a el pe io-

do sete e - oto e



Ilàp ogetoàp e edeàlaàp ese tazio eàallaà lasseàdià a iàpe o siàedu ai i.àIà olo ta iàá est àte a oàpoià / ài o t iàpe àa ia eàilàp ogetoàs eltoàeà o sulta eàilà ate ialeàdidai o.àIà olo ta iài a a oàaàdisposizio eàdeiàdo e iàpe àulte io iàapp ofo di e -

iàeà o sule zeà elà o soàdell a o.“a ài olt eàpossi ileà isita eàilàCe t oàdiàDo u e tazio eàdiàá est àI te aio alàdià iaàI aàBa die aà / àaàBolog aàp e de doà ate ialeàaàp esitoàeàpa -

te ipa eàalleàgio ateà azio aliàdià o ilitazio e,ài o t a doàgliàai isiàdell'asso iazio e.àà“a àpossi ileàp e de eàaàp esitoài ài liote aàilà ate ialeài e e teàalàpe o soàs elto.Laà i liote aà o à

pot àfa sià a i oàdeiàt aspo iàdallaàs uolaàallaà i liote aàeàdallaàs uolaàallaàsedeàlo aleàdiàá est .àPe à aggio iài fo azio iàsuiàpe o siàedu ai iàp oposi:à .a est .ità Ho eà>àCosaàfa ia-oàà>ààEdu azio eàà>àà“ uola


I BAMBINI DEL 2 AGOSTO

Du ata: i o t o di i a o eA u a di Mi ia RidoliP e otazio i al - o di pe so a i i liote a el pe io-

do sete e - oto e

Nell'a itoàdelàp ogetoà Edu a eàpe àedu a iàalà ispetoàdiàs àeàdegliàalt i ,àu àp o essoà o i uoàeàse p eà uo o,àMi ia à‘idoliàhaàs eltoàdiàdedi a eàu aàdelleàsueàsto ieàaià a i iàdelà àagostoà o ià ellaàst ageàallaàstazio eàdiàBolog aàdelà .No àu aà o e o azio e,à aà e o iaà apa eàdiàsi ola eàse p eàuo eàfo eàdiàpa te ipazio e.L'i seg a teàpuòà i hiede eàu à

i te e toàdell'aut i eààdelleàsto ieài à lasseàoàp essoàlaà i lio-te a,àDu ataàp e istaà i aàu 'o a.E'àpossi ileàa heà o tata eàMi ia à‘idoliàtelefo i a e teàpe à ea eà olla o azio iàa heàsugliàa go e iàdelleàp ossi eà“to ieàpe àsi ola eàleà eazio iàdeià a i i/eàeàdeià agazzi/e.àE'à uestoàloàs opoàdelleà“to ieàdiàMi ia .


INCONTRO CON L’AUTORE tute le lassi


OULA

INCONTRO CON BEATRICE MASELLA

Du ata: i o t o di i a o eA cura della biblioteca


do sete e - oto e

Beat i eàMasellaà àl'aut i eàdellaàse ieàdiàli iàdedi ataàaàHa a,àgio a eà a i a-i esigat i e,àeàalàsuoà a eàFou.àU 'o asio eàpe àa i i a siàalàge e eàgiallo,à heàpe ete àdiàpa la eàdiàte iài po ta ià elà o doàdiàoggi:àl'a ie te,àloàspo t,àlaàdi e sit ,àl'i lusio e.àIàt eàli iàdellaàse ieàso o:àHa a,àFouàeàilà iste oàdel-leàsali e,àHa a,àFouàeàià astelliàdiàsa iaàeàHa a,àFouàeàl'a uilo-eà it o ato.àPe àleà lassiàp i eàeàse o de.

E'àaut i eàa heàdelà o a zoà‘espi o,àus itoàaàgiug oà ,àdo eàsià a o taàlaàsto iaàdiàu aà agazzaàdià àa iàt asfe itasiài p o isa e teà o àlaà ad eàaàBolog a.àDo àaf o ta eàdaàsolaàu aàg a deà it ,à uo ià o pag i,àilà appo toà o àsuaà ad eàheàasso igliaàaàu àte e oà i atoàp o toàaàesplode e,àeà o eào à astasseàilà espi oài o i iaàaàst i ge siài oàaàfa laàsof i eà

diàata hiàd'as a.àU aàsto iaàsull adoles e zaàeàsulàte aàdellaàes itaàdaàlegge eàtutaàd u àiato.àPe àleà lassiàse o deàeàte ze.

“ià i hiedeà heàlaàs uolaàa uisiàu aà opiaàdelàli oàdià uiàsiàdis u-te àdu a teàl'i o t o.

scuolasecondariadi secondo

grado

VISITA GUIDATA DELLA BIBLIOTECA tute le classi)

ALLA SCOPERTA DELLE BIBLIOTECA



do sete e - oto e

Laà isitaàguidataà uoleàesse eàu à ezzoàpe àa i i a eàià agazziàeà



leà agazzeàall'ofe taàdeiàse iziàp ese iài à i liote a.à“iàdisi gueài àdueà o e i,àu aàp i aàpa teàpiùàdidai aà oltaàallaàspiega-zio eàdià o eàposso oàis i e siàeàa ede eàalàse izioàdiàp esito,àesituzio eàeàuilizzoàdelà atalogoàeàdiài te et;à ellaàse o daàpa teàa i e e oàaàuilizza eàeà o os e eà eglioàiàli iàp ese iài ài liote a.à

P ese tazio eàdelloàspazioàdedi atoàaià agazziàf aàià àeàià àa i.

LETTURE E SUGGERIMENTI BIBLIOGRAFICI CON PRESTITO LIBRI tute le lassi

I GIOVANI LIBRI

i o t i di i a , / o e a dista za di - sei a eA cura i della biblioteca


do sete e - oto e

P ogetoàdiàletu aàeà o f o toàt aàlaà i liote a iaàeàgliàstude iàeàleàstude tesseàsuiàli iàpe à agazzi/eàdo e,àat a e soàilà oi ol-gi e toà o àleàsto ieà a ateàeà o àiàp otago isi,àsiàaf o ta oàte iài po ta iàeà u iosit ,àdeside i,àa o i,àa i izie,à o liiàe .àEse piàdiàtesià heà e a oàuilizzai:àMissàCha it àdiàMa ieàáudeàMu ail,àViaàdaàtutoàdiàB igidàLo ,à“ta dustàdiàNeilàGai a ,àLeàla i eàdell assassi oàdiàá eàLau eàBo dou ,àQua doàe a a oài àt eàdiàáida àCha e s.àÈài po ta teàpe àlaà uo aà ius itaàdelàp ogetoà heàiàli ià e ga oàp esiài àp esitoàdaàog u oàdegliàstude iàp e ede te e teàis iiàallaà i liote a.


OGGI PRENDO QUESTO



do sete e - oto e



37

OULA

E àpossi ileàsta ili eàu aàse ieàdiài o t iàaà ade zaà egola e,àdu a -

teàià ualiàià agazzi,àp e ede te e teàis iiàallaà i liote a,àpot a -

oàefetua eàilàp esitoàdeiàli iàpe àpoià i o seg a liàall i o t oàsu essi o.àIlàp i oài o t oà àaà u aàdellaà i liote a ia;àpot àesse-eàefetuataàlaà isitaàguidata,àp ese taiàiàli iàdelàp ogetoàIàgio a iàli iàoàli ià o o daiàp e ede te e teà o àl i seg a te.àIàsu essi-iài o t iàsa a oài e eào ga izzaiàdalle/dagliài seg a i.

LETTURE E SUGGERIMENTI BIBLIOGRAFICI CON PRODUZIONE DI TESTI (classi prime e seconde)

STORIE DI VIAGGI, SCAMBI E RAC-CONTI

Du ata: i o t i di i a , / o e a dista za di - sei a eA cura della biblioteca


do sete e - oto e

Ilàp ogetoà as eà o eàu àpe o soàdià e o iaàeà a azio eàdelleàig azio iàa i olatoài àdueà o e i.àNelàp i oài o t o,àpe à

si ola eàlaàdis ussio eàeàlaà eai it àdegliàstude ià ell af o ta-eàleàte ai heàdelà iaggioàeàdell i o t oà ultu ale,àsiàlegge a oàadàaltaà o eàpa iàdiàtesiàdiàs itu aà ig a teài àli guaàitalia a.à“u essi a e teàsià hiede àaià agazziàdià a o ta eàeàs a ia siàleàsto ieàdià ig azio eà issuteàpe so al e teàoàa e uteài àa -

itoàfa iglia e,àa i aleàe .ài alizza doàilàse o doài o t oàadàu à aggio eà oi olgi e toàeà o sape olezzaài di idualeàdellaàpo tataàdell i patoàdelleà ig azio iàsull uo o.à“a àpossi ileàelàse o doàappu ta e toài o t a eàeàdialoga eà o àadulià heà

ha oà issutoàl espe ie zaàdellaà ig azio e.

INCONTRI TEMATICI tute le lassi

PAROLACCE: pe l’assu zio e di u a uo a dose pe i p ai hi si i u a



NARRA)IONE DI STORIE tute le lassi

SIMONE MARETTI NARRATORE

Du ata: i o t o di i a o eA u a di “i o e Ma eiP e otazio i al - o di pe so a i i liote a el pe io-

do sete e - oto e

állaà aseàdellaàletu aàstaàilà a o to:àlegge eàsig ii aàfa siàa a eàu aàsto ia,àeàdu ueà isali eàallaàdi e sio eàdell'i fa zia.à

uo a p ai a di a i-sessis o e a i- as hilis oDu ata: i o t i di i a o e a dista za di - sei a eA cura della biblioteca


do sete e - oto e

állaà i e a/s ope taài àseàstesse/i,àat a e soàai it à i elat i iàost uiteàadàho ,àdià o eàià ost iàpe sie i,àpa oleàedàope e,àsia oàdete i aiàdaià i usàdelàsessis oà ià as hiàde o oàesse e,àtuiàeài àtuto,à osì;àleàfe i eàde o oàesse eài e e,àtuteàeài àtuto,àos àeàdelà as hilis oà heàp es i e/ ealizzaàp otago is oàeàp e i e zaà elàso iale/ ultu aleàeà ellaàgesio eàdiàpote i,àalàsoloàsoggetoà as hile.à“essis oàeà as hilis oà ega oàlaàdualit ào igi a ia,àlaàsuaàli e aàdupli eàesp essio eàeàilà e ip o oà ispetoàt aàiàdueàge e i.U aàsolle itazio e/p o o azio eà ultu ale,àuileàaàualu ueàet àeà heài àog ià asoài itaàaàpo siàdo a deàdiàpu -

tualeàatualit àeà itaà i e te,àaàda sià isposteà o àsta da dà o eàuelleàdaà a /t /i te et,à aàpe so alizzate:à elà ispetoàdelleà

dife e zeàeà o àdelleàste eoipie,àsia oàesseàdiàge e e,àdiàet ia,àdià eligio e...ài à i hezzaàeàpo e t ...àállaài eàdegliài o t ià e àdist i uitoà ate ialeàd i te esseàte ai oàeà i liog aiaàsulà o eàs olge eàletu aàsessuataà eà o eàs o a eàilà as hilis oàa ida-to à ellaà ealt ....à ell'i agi a ioàeà ellaà i tualit .



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OULA

á heà ua doàl i fa ziaàpassa,àleàsto ieà i a go o.àCosìà o eào i uaàaà i e eàl'a teàdelà a a e.“i o eà o à àu àato e,à o àe ita.“i o eà àu à a ato e,à a o ta.‘a o taàlaàt a aàdiàu 'o-pe aàlete a ia,àda doàl'oppo tu it àpe à o os e eàope eàde isi eàdellaà ost aàeàdiàpassateàepo he:àCal i o,àWilde,àT ai ,àCh isie,àBalza ,àBuzzai,àPoeàeà oliàalt ià agliài te essaià e àfo itoàl i te oà epe to io .Leà a azio iàdo e e oàdi ost a eà o e,àa o àp i aàeàa o àpiùàdell'i te e toà ii o,àa iaàse soàeàsiaàd'o ligoàu ài te e toà heàp e edaàletu a,àsi tesiàeài al e teàa azio e.Ulte io iài fo:à .si o e a ei. logspot. o L i -

seg a teài o t e àp e e i a e teà“i o eàpe à o o da eàlaàs eltaàdelàtestoàdaà a a e.


PROGETTO EDU - EDUCAZIONE AI DIRITTI UMANI

Du ata: / i o t i di i a o e – Al u i i o t i pot a o esse-

e efetuai a s uolaA u a di A esty I te aio alP e otazio i al - o di pe so a i i liote a el pe io-

do sete e - oto e

Ilàp ogetoàp e edeàlaàp ese tazio eàallaà lasseàdià a iàpe o siàedu ai i.àIà olo ta iàá est àte a oàpoià / ài o t iàpe àa ia-eàilàp ogetoàs eltoàeà o sulta eàilà ate ialeàdidai o.àIà olo ta iài a a oàaàdisposizio eàdeiàdo e iàpe àulte io iàapp ofo -

di e iàeà o sule zeà elà o soàdell a o.“a ài olt eàpossi ileàisita eàilàCe t oàdiàDo u e tazio eàdiàá est àI te aio alàdiàiaàI aàBa die aà / àaàBolog aàp e de doà ate ialeàaàp esitoàeàpa te ipa eàalleàgio ateà azio aliàdià o ilitazio e,ài o t a -

doàgliàai isiàdell asso iazio e.à“a àpossi ileàp e de eàaàp esitoài à i liote aàilà ate ialeài e e teàalàpe o soàs elto.Laà i liote aào àpot àfa sià a i oàdeiàt aspo iàdallaàs uolaàallaà i liote aàeà

dallaàs uolaàallaàsedeàlo aleàdiàá est .àPe à aggio iài fo azio-iàsuiàpe o siàedu ai iàp oposi:à .a est .it.à Ho eà>àCosaà

fa ia oàà>ààEdu azio eàà>àà“ uola



Via Go ki, Bolog a

tel. i liote a o i ella@ o u e. olog a.it

INCONTRO TEMATICO CON LETTURE tute le classi)

ENTRIAMO IN BIBLIOTECA

Du ata: i o t o, o a e ½ i a lu go tuto l'a.s.A cura della bilioteca

I fo azio i e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe-

e i Ma ia A to ieta Ga delli i e Paola Pi o

U àp i oài g essoà ell'a ie teàBi liote a:à o àl'aiutoàtesiàoàdiàu àal oàillust atoàsulàte aàdellaà i liote aàeàdiàgio hiài izia oàadàesplo a eà egoleàeà e a is iàdià uestoà uo oàa ie te.àU àluogoà heàsa àpoiàpossi ileàf e ue ta eà o àlaàs uolaàoà o àlaàfa iglia.àP ese tazio eàdiàli iàpe ài izia eàaàlegge eàdaàsoli,àdiàal u àdedi-aiàallaà fo a àedàalàse soàdelleàlete eàeàdelleàpa ole,àeàdiàtuiàiàate ialià heàl'ài seg a teàdeside aà e ga oàe ide ziai.

Pe àleà lassiàdelà °à i loàu àp i oàapp o ioàallaà o sultazio eàdeiàataloghiàdellaàBi liote a.à

scuolaprimaria

LABORATORIO CON LETTURE a e a elemen-tare)

SAREMO ALBERI

Du ata: i o t o, o a e ½ i a A cura della biblioteca

I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Ma ia A to ieta Ga delli i Is izio i e t o il oto e

Letu aàeà ilessio eàsulàte aàdellaà app ese tazio eàdegliàáLBE-‘I,àseguitaàdallaàela o azio eà/à ip oduzio eàg ai oà-àpito i aààdegliàal e iàstessi.O iei i:àP o uo e eàl a o eàpe àl a te,àfa à ilete eàià a i iàsullaà apa it à heàha oàdiàfa eàa teàusa doàlaàlo oà eai it àà

BIBLIOTECA CORTICELLABIBLIOTECA CORTICELLA

LABORATORIO CON LETTURE a e 3a elemen-tare)

GIOCHI DI POESIA

Du ata: i o t o, o a e ½ i a A cura della biblioteca

I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Ma ia A to ieta Ga delli i Is izio i p efe i il e te e t o il oto e

E àsui ie teàlegge eàaià a i iàal u eà i eàpoei heàeàp estoài a go oàafas i aiàdaà uestaà a te à heàsiàpuòàdei i eàpo e a àseàpe sia oàalleà o teàalleàilast o heàeàaiàgio hiàdiàpa oleà heàspessoàià a i iàa a oàusa eàdu a teàiàgio hi.àIlàgio oàdiàpoesiaà àst utu atoài àpiùài o t iàdista ziaiàdiài aà àsei a eàdià i aàu o aàeà ezzaà ias u o,àdu a teàià ualiàdopoàadeguateàletu eàià agazzià e go oài o aggiaiàaàesp i e siài à i aàà“iàp o edeàpe àg adià hiede doàp i aàse pli iàf asià o à i eà a iateàpoiàdiàusa eàu àte aàpa i ola eàdateàes.àusa eàilàp op ioà o e,àoàpa oleà o àfa ilià i e.ààI àog iài o t oàleà eazio iàdeià a i ià e go oàs iteàsuà igliei iàheà e go oàleiàeàata aiàpe àdo u e ta eàilàlo oàla o o.à“eàlaà lasseà o os eàgi àlaà i liote aà àpossi ileefetua eàilàp esito,à o àis izio eài di idualeàdelà a i oàauto izzataàdalàge ito e,àeà o o da eàspe ii iàpe o sià i liog ai iàsuàte iàsugge iiàdall'i seg a te.


BIBLIOTECA CORTICELLA

o àl uilizzoàdià ate ialiàpo e i,à i o e eàall a teàpe à ede eà o ào hiàdi e siàlaà atu a.àFa à api eà heàa heàl a teàpuòàesse eààusataàpe àesp i e eàdi e i e to,àgio a doàaàs o po laà o eàMu a iàeàg a diàalt ià aest ià iàha oài seg atoà

LETTURE DI TESTI UMORISTICI E ESERCI)I D’IN-VEN)IONE INTORNO ALLA SCRITTURA COMICA (3a e 4a elermentare)

RISATISSIMA SPRINT

Du ata: i o t o, o a e ½ i a ella se o da pa te dell'a o s olasi oA cura della biblioteca

I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te Paola Pi o 700972

U à e eà iaggioàt aàiàli ià apa iàdiàdi e ti eàilàletto e,àdiàpo -

ta eà hiàleggeàaàs op i eàu àpu toàdià istaàdi e so,àaàgusta eàilàli guaggioàdell'i o ia.à Legge eàdi ie eàpu oàpia e e:àsto ieàheàfa oà ide e,àpe so aggià uffiàeài pa iati,àpe so aggiàheà o à ies o oàaàfa sià o p e de eà elàlo oàte tati oàdiàappa i eàsi pati i...legge eà àpu oàdi e ti e to! it.àdaàPe o siàdiàlettu aàpe àlaàs uolaàp i a ia,àPie eàju io .àálàte i eàsulleàt a ieàdellaàG a ati aàdellaàfa tasiaàdiàGia ià‘oda iàspe i e tia oài sie eàallaà lasseà i o iàfa tasti i,àsto ieài possi ili,àfi aliàst a palati....

LABORATORIO DI COMPOSI)IONE DI STORIE E TEATRALIZZAZIONE (4a e a elementare)

LA VITA IN OGGETTI / MOLTE DO-MANDE PER UN MONDO DI INVEN-ZIONI

Du ata: da due a uat o i o t i ella se o da pa te dell’a.s.A u a di: Bi liote a, “e vizio so iale te ito iale zo a Co i ella, Co pag ia teat ale Ca ie i ei iI fo azio i e p e otazio i: “tefa ia Fe o se vizio so iale territoriale

Bi liog aia

Fi e Teo vesito di osaA dagh Villa “ve tu aBo diglio i La o giu a dei appu eiDahl Gli sporcelli

Gai a L'esila a te mistero....

Gatho e Ha dy Cy il...I otso “t eghe stregate

Williams



LETTURE E ATTUIVITA’ ESPRESSIVE / RIFLESSIO-NE SULL’IMMAGINE/ ILLUSTRA)ONE tute le lassi

AUTORI PER UN GIORNO, LETTORI PER SEMPRE!

A u a della iliote a e Ope g oup Du ata: i o t o, o a e ½ - o e i a e da svolge si e t o di e e I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te Paola Pi o Bi liote a Co i ella

Ià agazziàpot a oà ala sià elà uoloàdiàs ito iàeàillust ato iàdiàu àtesto,àpa te doàdalleàai it àp oposteàdall'a i ato eàpe à iela o-a eàal u iàsile tà ook,ào e oàli iàse zaàpa ole.àLetu aàadàaltaào eàdiàal u iàal iàillust aiàse zaàpa ole,àat a e soàlaàpa te ipa-zio eàai aàdellaà lasseà oi olta.àDopoàlaàletu aàdaàpa teàdiàu àa i ato e,àdi isiài àpi oliàg uppiàià agazziàs eglie a oàu àli oàpe às iluppa eà eai a e teàilàtestoàeàda eà o eàalleàillust azio i.àálàte i eàdell'ai it àià a o ià e a oà es olai...pe àpoiàes-se eà iasse laiàda doà itaàaà uo ià a o iàdaààlegge eàadàaltaào eàspe i e ta doàte i heàdiàletu aàdi e se

scuolasecondaria

di primo grado

Bi liog aìa

Mig a do / Chiesa Mateos

Fiu e le to / “a aU gio o u a e /

Vi e t)OOM / Ba yai

Co àl o iei oàdiàfa ilita eàl i o t oàt aàge e azio iàdi e seàat-t a e soàlaàs ope taàdiàoggeiàd usoàa i oàleà lassiàla o a oà o àilà oo di a e toàdeiàfa ilitato iàdellaàCo pag iaàCa ie ià ei iàaàg uppià isià o àgliàa zia iàpa te ipa iàalàp ogeto.àIàg uppiàe go oàsuddi isiàpe àta oli,àadàog iàta oloàà e go oàfo iiàal u iàoggeiàsiaàa i hiàsiaà ode i.àCias u àta oloàs iluppaàu àte aàdi e soàato oàagliàoggei.àDalleàspiegazio iàeàdaià a o iàas o oà a tello iàdiseg aiàeàs ii,àoà appeà eai e:ààleà appeàollega oàtuiàgliàoggeiàaàpa i eàdaàu àoggetoà e t ale,àse-o doà ollega e iàlogi iàeài tuii iàp oposiàsiaàdaià a i ià heàdagliàa zia i.àálàte i eà iàsiàp opo eàu aàse pli eàteat alizza-zio eà o àleà lassi.àBi liog aiaààeàdo u e tazio eàsugliàoggeiàdelàpassato,àleàs ope te,àleài e zio i,àlaà itaà ate iale



LETTURE E ATTIVITA’ ESPRESSIVE tute le las-si)

PER DIRE AMORE, PER DIRE RABBIA

A u a della i liote a e Ope g oup Du ata: i o t o, o a e ½ i a da svolge si e t o di e -

e I fo azio i e p e otazio i: o tata e telefo i a e te Paola Pi o Bi liote a Co i ella

U ài o t oàpe satoàpe àda eà o eàalà o doài te io eàdeià agazzi,àpe à o di ide eàsog i,àpau e,àe ozio iàat a e soàlaàletu a.àái-

it àesp essi eàpe à i o os e eàleàe ozio iàeà o i a le,à o di i-de eàa heà ueiàse i e iàpe àià ualiàspessoàse a oà a a eàleàpa ole....Dopoàlaàletu aàu à o e toàdià ilessio eà o àl'aiutoààdiàà gio hiàoope ai iàeàdiàidu ia .Gliàstude iàsa a oài i eài itaiàaàda eà oltoàalleàe ozio iàat-t a e soàl'esp essio eàa isi a,à ealizza doà it aià o à ate ialiàdià e upe oàoppu eà o po eàu aà i a,àp odu eàilàtestoàdiàu aàa zo eàpe àda eà o eàalàp op ioà o doài te io e...

LETTURE, VISIONI, MUSICA, INCONTRI CON GLI AUTORI: FONTI PER LA STORIA CONTEMPORA-NEA (classe 3a)

TUTTI ABBIAMO UNA FERITA SE-GRETA PER RISCATTARE LA QUALE COMBATTIAMO Italo Calvi o, Il se ie o dei idi di ag oDu ata: i o t o, o a e ½ i a ella se o da pa te dell'a o s olasi oA u a della i liote a i olla o azio e o Ope g oup, Q. e Navile, Volo ta i, Do u e ta isi e Auto i

Bi liog aìa

Ri e di Ra ia / Tog oli iLupi ei u i / Gai a

Bi liog aìa e Fil og aia

A a “a fai Ful i e u a e o aggioso Mo dado i Italo Calvi o Il se ie o dei idi di ag o Ei audi



INCONTRO CON L’AUTORE WU MING , PSEU-DONIMO DI FEDERICO GUGLIELMI SCRITTO-RE ITALIANO, MEMBRO DEL COLLETTIVO WU MING lasse a)

IL PICCOLO REGNO

Du ata: i o t o, o a e ½ i a du a te l'a o s olasi oA u a della i liote a i olla o azio e o Wo ki gI fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te Paola Pi o

Bi liote a Co i ella

I ghilte a,àa iàT e ta.àU 'alt aàestateài à a pag a,àu àalt oàte poàlu goàeàli e oàpe àiàt eàf atelliàJulius,àá iad e,àFed o,àeàpe àilà ugi o,à o eà a a teàdiàu aàsto iaà heàpa laàdell'Et àd'O oàeàdellaàsuaài e.àÈàilàte poàdelleà o e sazio ià o àgliàa i ali,àdelleàzufeà oià agazziàdelà illaggio,àdellaà asa-al e oà oiàsuoiàteso i,àdell'a i iziaà o àl'e oeàdiàgue aàNed,à a oàese pla eàdià

I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te Paola Pi o Bi liote a Co i ella

“ugge i e iàdiàletu a,à isio iàdiàdo u e ta iàeà a oltaàdiàtesi o ia zeàdià e o iaàdia isi a,ào aleàeà usi aleài to oàadàal u iàte iàdellaàsto iaà e e teài àpa i ola eàlaàse o daàgue aào dialeàeàlaà‘esiste za.

MetodiàedàO iei i:à“i ola eàlaà u iosit ài to oàadàal u eàfo iào aliàeàs iteàdiàtesi o iàa o aàp ese ià elà ost oàte ito io.á alizza eài sie eàaià u ato iàtesi o ia zeà ideoà a olteàdiàe e te.àáf o ta eài sie eàagliàauto iàdiàtesiàeà a zo iàu aàilessio eàsuà o eàleàpa oleàeàlaà usi aàpossa oà a o ta eààespe ie zeà ollei eà e a doàdiàuilizza eàlaà a zo eàpa igia aào eàst u e toàpe àl'a alisiàsto iog ai aàdellaà‘esiste za

Ilàp ogetoà uoleàa e eà o eà a ate isi aàu aàletu aàate taàalàfato eàu a oàg azieàallaàpossi ilit àdià o di ide eà o àià agazziàal u eàfo iàsto i heài edite,àalàia oàdiàalt eàt adizio ali,àeàleàtesi o ia zeàdi eteàdeiàp otago isià

Beppe Fe oglio U a uesio e p ivata

Ei audi No e di ataglia:

P ovviso io. Na a e la Resiste za ai agazzi

Gia i o “toppa i Tesi o ia ze pa i-

gia e zooli i As olto agio ato di al u i a i usi aliLa ia a die a : la

Resiste za al fe i ile il di Giulia o Buga i

, i



adultoà heàsaàpa la eàaià agazzi.àPoiàu àgio oàu 'a i aàto aàie eà iolataàeàu àfa tas aàto aàadàaligge eàiàsog iàeàlaà egliaàdelà ua teto.àLoàspet oàhaàu aà e detaàdaà o pie eàeàloàfaàu a doàaià agazziàlaàlo oài fa zia,à o ' ài e ita ile.àDueàge elliàt oppoà io di,àu aàt agediaài giusta,àleà ugieàeàià iste iàdeiàg a -

diàso oàgliàele e iàdiàu aàstagio eàde isi aài à uiàlaàGe teàBassaàs op i àtutoài àu aà oltaàilà aleàdià i e e.àWuàMi gà à a o taàl'estateài à uiàtutoà a iaàte e doàilàpassoàdelleàsto ieài glesiàdiàuiàsià ut eàdaàse p eàlaàsuaàs itu a:à eà ie eàu aàsto iaàtesaàeàlu ida,àesse zialeàeàsel ai aà o eàu àiu e,àu àal e o,àu àa i aleàdelà os o.

BIBLIOTECA CORTICELLABIBLIOTECA CORTICELLABIBLIOTECA CORTICELLA

BIBLIOTECA GINZBURGBIBLIOTECA NATALIA GINZBURG

INCONTRO CON VISITA E LETTURE TEMATICHE tute le sezio i

LA BIBLIOTECA SI PRESENTA

Du ata: i o t o di i a . o eA cura della biblioteca

I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i: Ci -

zia Fa ei ed E i a Messa a tel. Is izio i e t o il oto e

Pe o soàdiàs ope taàdellaà i liote aàat a e soàlaà o os e zaàdegliàspazi,àdelàpat i o io,àdeiàse iziàeàdelàpe so ale.àLeà isiteàso oàguidateàdaàu à i liote a ioà o àilà ualeàl i seg a teàpuòào o da eàa heàu àp og a aàspe ii oàaàse o daàdelleàa ate isi heàeàdelleàesige zeàdelleàsi goleà lassi.

nidi escuola

infanzia

LETTURE E LABORATORIO - a i

SEI MIO AMICO?




U àa i oà ,àp i aàdiàtuto,àu à o pag oàdiàgio hi:à o àgliàa i iàsiàgio a,à aàa heàsiàliiga...àeà osìàsiài iziaàaàs iluppa eàlaà apa-it àdiài t e ia eà elazio iàso ialià o àià oeta ei.ààát a e soàlaàletu aàdiàal iàillust aiàeàia eàaiute e oàià i iàadàesplo a eàilàsig ii atoàdellaàpa olaà"a i o"à eiàdi e siàaspeià heàpuo'àassu e eàaà uestaàet .

via Ge ova, Bolog a

tel. i liote agi z u g@ o u e. olog a.it

BIBLIOTECHA GINZBURGBIBLIOTECA GINZBURG

BIBLIOTECA NATALIA GINZBURG

scuolaprimaria







INCONTRO CON LETTURE TEMATICHE tute le sezioni)

AMICI VERI, IMMAGINATI E IMMA-GINARI


I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Ci -


E'àdu a teàgliàa iàdellaàs uolaàp i a iaà heàleà elazio iàdiàa i-iziaàsiàfa oàpiùàsta iliàeàpiùà o plesseàeàsiàs iluppaàlaà apa i-t àdiài t e ia eà elazio iàso ialiàf aà oeta ei.àQuestoàpe o soàhaàloàs opoàdiàapp ofo di eàilàsig ii atoàdellaàpa olaàa i iziaài tesaà o eà ispeto,àa etazio e,à apa it àdiàgesi eàià o lit-i.à“eàl i seg a teà ài te essatoàadàapp ofo di eàpiùàte ai heàpuòà o o da loà o àleà efe e i,àp e ede doàulte io iài o t i.à

INCONTRO CON LETTURE TEMATICHE tute le classi)

NARRASCIENZA


I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Ci zia Fa ei ed E i a Messa a tel. . E' dispo i ile u

u e o li itato di pe o siIs izio i e t o il oto e.

Gliài o t iàso oàguidaiàdaàu à i liote a ioàeàsiàp opo go oàdiài -t odu eàal u iàte iàs ie ii iàsi ola doàlaà u iosit àdeià a i iàat a e soàl'i te azio eàt aàletu eàadàaltaà o eàdiàtesiàdià a ai-aàedàespe i e iàs ie ii ià o ela iliàalleàletu eàstesse.álàpe o soàsiàa o pag aàu aàp opostaà i liog aiaàsulàte a.Quesiàiàte iàp oposi:àá uaà lassià °- ° ,àMeteo ologiaà lassià°- ° ,àLu eà lassià °- ° ,àChi i aà lassià °- ° ,àMag eis oàlassià °- ° ,à“uo oà lassià °- ° ,àMate ai aà lassià °- °

INCONTRO CON AUTORE (3a classe)ALFAZETO, INCONTRARE POESIA E AUTORI

Du ata: i o t o di i a . o eA u a di: Fede i o Pes i e i liote aI fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Ci zia Fa ei ed E i a Messa a tel. . E' dispo i ile u

u e o li itato di pe o siIs izio i e t o il oto e

Ilàpe o soà i aàadàapp ofo di eàleàta teàpote zialit ài siteà ellaàpoesia.àPe à uestoài o t e e oàilàpoetaàFede i oàPes iàeàleàsueàilast o he.àPa te doàdall'as oltoàeàdall a alisiàdiàal u eàsueàpo-esieàià a i iàsiàa i i e a oàaà uestoà o doàu i o,à apa eàdià

Fede i o Pes i i se-

g a ilosoia e sto ia alle scuole superiori,

li gua italia a agli st a ie i, e svolge

aività edazio ale el seto e dell'i -

fo azio e e della o u i azio e. Nel

ha pu li ato "Alfazeto - Filast o -

he i diso di e alfa ei o", o dise-

g i di Caudio Pes i, edito e Pe d ago .

BIBLIOTECA GINZBURGBIBLIOTECA NATALIA GINZBURGBIBLIOTECA GINZBURG

ai a eà eai it àeài agi azio e.àLaàfaseài aleàla o ato ialeàpe ete àaià a i iàdià o po eàu aàp op iaàilast o a.állaà lasseà e à o seg ataààu aà i liog aiaàdià ife i e toà heàa o pag e àilàpe o so.

LETTURE TEMATICHE a classe)

GIRO D’ITALIA IN 20 LETTURE



u e o li itato di pe o si Is izio i e t o il oto e

O iei oàdelàpe o soà àa o pag a eàià a i iàaà o os e eàedàapp ofo di eàilàpaesaggioàitalia oàeàleà e ià egio iàat a e soàlaàletu aàadàaltaà o eàdià a iàdiàlete atu aà ia e,àsto ie,à a o i,àpoesie... àest aiàdalleàope eàdegliàauto iàlo aliàeà o elaiàalleàsi goleàspe ii it àgeog ai he.

VISITE PERIODICHE IN BIBLIOTECA CON LETTU-RE TEMATICHE E PRESTITO Tute le lassi

TUTTI IN BIBLIOTECA!

Du ata: più i o t i di i a o aA cura della biblioteca



Ilàp ogetoàhaàl o iei oàdiàs iluppa eà eià a i iàlaà o ide zaà



scuolasecondaria

di primo grado







INCONTRO CON LETTURE TEMATICHE a classe)

AMICI VERI, IMMAGNATI E IMMA-GINARI


I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Ci zia Fa ei ed E i a Messa a tel.

BIBLIOTECA GINZBURGBIBLIOTECA NATALIA GINZBURG

o àilàli o,àl a itudi eàallaàlettu aàeàlaàfa ilia it à o àlaà i lio-te a.àHaàdu ataàa ualeàoà uad i est aleàeàp e edeài o t iàegola ià o àlaà i liote aàaàdista zaàdiàu à ese.àGliài o t iài izia oà o àlaàp ese tazio eàdiàpe o sià i liog afi ià àa heàlaàpossi ilit àdià o o da lià o àià i liote a i àeàdià o it àedito iali.àCiàsa àspazioàa heàpe àas olta eài te e tiàsuiàli iàlettià o sigliàaià o pag i,à aàa heàli ià o àg aditi,àeà osìàia .àIà a i iàsa a oà ui diài itatiàaàp e de eài àp estitoàiàolu ià heàdeside a oàeàaà estitui eà uelliàgi àletti.

BIBLIOTECA GINZBURG

Is izio i e t o il oto e

Nellaàp i aàadoles e zaàl a i iziaàhaàu à uoloàfo da e taleàellaà itaàdeià agazziàeàleà elazio ià heàsià e go oàaà ea eàso oà

est e a e teài po ta iàsiaàpe àl'i esi e toàe oi oà heài hiedo o,àsiaàpe àlaà ost uzio eàdellaàp op iaàide it .àQuestoàpe o soàhaàloàs opo,àat a e soàloàst u e toàdellaàletu a,à aàa heàdiàai it àla o ato iali,àdiàapp ofo di eàilàsig ii atoàdellaàpa olaàa i iziaài tesaà o eà ispeto,àa etazio e,à apa it àdiàgesi eàià o lii.à“eàl i seg a teà ài te essatoàadàapp ofo di eàpiùàte ai heàpuòà o o da loà o àleà efe e i,àp e ede doàulte io iài o t i.ààállaà lasseà e à o seg ataààu aà i liog aiaàdià ife i e toà heàa o pag e àilàpe o soàeàallaài eàdell i -

o t oà àp e istoàilàp esito.

INCONTRO CON LETTURE TEMATICHE a e 3a classe)

DENTRO AL CONFLITTO: LA GRAN-DE GUERRA SI RACCONTA

Du ata: i o t o di i a o eA u a di Ope G oup I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Ci zia Fa ei ed E i a Messa a tel. Is izio i e t o il otto e

Ilàpe o soàp opo eàaià agazziàdelleà lassiàse o deàeàte zeàdiàa i i a siàallaàp i aàgue aà o dialeàatt a e soàst u e tiàeàate ialiàdi e si:à epe to iàfotog afi i,àa ti oli,à usi he,à e iàideo,à aàsop attuttoàsa a oàià o a ziàeàleàsto ieàadàa o -

pag a eàià agazziàde t oàlaàG a deàGue a.àállaà lasseà e ào seg ataààu aà i liog afiaàdià ife i e toà heàa o pag e àilàpe o soàeàallaàfi eàdell'i o t oà àp e istoàilàp estito.



VISITE PERIODICHE IN BIBLIOTECA CON LETTU-RE TEMATICHE E PRESTITO Tute le lassi

TUTTI IN BIBLIOTECA!

Du ata: più i o t i di i a o aA cura della biblioteca



Ilàp ogetoàhaàl o iei oàdiàs iluppa eà eià a i iàlaà o ide zaào àilàli o,àl a itudi eàallaàletu aàeàlaàfa ilia it à o àlaà i lio-te a.àHaàdu ataàa ualeàoà uad i est aleàeàp e edeài o t iàegola ià o àlaà i liote aàaàdista zaàdiàu à ese.àGliài o t iài izia oà o àlaàp ese tazio eàdiàpe o sià i liog ai ià àa heàlaàpossi ilit àdià o o da lià o àià i liote a i àeàdià o it àedito iali.àCiàsa àspazioàa heàpe àas olta eài te e iàsuiàli iàleià o sigliàaiào pag i,à aàa heàli ià o àg adii,àeà osìà ia .àIà a i iàsa a -

oà ui diài itaiàaàp e de eài àp esitoàià olu ià heàdeside a oàeàaà esitui eà uelliàgi àlei.

BIBLIOTECA GINZBURGBIBLIOTECA NATALIA GINZBURGBIBLIOTECA GINZBURG

BIBLIOTECA LAMEBIBLIOTECA LAME - CESARE MALSERVISI

Via Ma o Polo, / Bolog a

tel. i liote ala e@ o u e. olog a.it

scuolaprimaria

LETTURA E LABORATORIO

KAMISHIBAI: RACCONTI IN VALIGIA

Du ata: u i o t o di due o eA cura della biblioteca

I fo e p e otazio e: Bi liote a La e-Cesa e Malse visi

Ilà a o toài à aligiaà àsiàispi aàalààka ishi ai,àdalàgiappo eseàka iàa ta àeàshi aià teat o .àCo eàd'i a toàleàpagi eàdeiàli iàillust aià

di e ta oàs e og aieàteat aliàeàià a o iàa uista oàilàfas i oàdiàu aà app ese tazio e.àáàsegui eàu àla o ato ioàsulàte aàdellaàsto iaàa ata.àál u iàese piàdiàsto ie:àCos' ,àále à“a de s àedàBa ali i:à

u aà a azio eà heà edeàià a i i/eàai a e teài peg aiàaàfa àla-o a eàlaàfa tasia;àLaàzuppaàdelà o aggio,àMa a àCo a-Lele àed.àPu toàd'i o t o:àu aàsto iaàpe ài pa a eàaà o i e eà o àleàp op ieàpau eàeàs op i siàpiùà o aggiosiàdelàp e isto.à

scuolainfanzia


REGOLATI E STREGOLATI

Du ata: u i o t o di due o eA u a di Ope G oupI fo e p e otazio e:Bi liote a La e-Cesa e Malse visi

U 'o asio eàludi aàeà eai aàpe àaf o ta eàilàte aàdellaà o i e zaài ileàeàdellaàli e t àdià i e eà elà ispetoà e ip o o.àLaàletu aàdiàal iàillust ai,àilast o he,àsto ieàeà a o iàsa àloàst u e toàp i ilegiatoàdaà uiàpa i eàpe àpa la eàdià uo eà a ie e,à o p e de eà o eàleàegoleàso oàfo da e taliàpe àpote à o ate eàsop usiàeài giusizie.

CACCIA AL TESORO (classi 4a e a)

ALLA SCOPERTA DELLA BIBLIOTECA

BIBLIOTECA LAMEBIBLIOTECA LAME - CESARE MALSERVISI

BIBLIOTECA LAME - CESARE MALSERVISI

Du ata: u i o t o di due o e A cura della biblioteca

I fo e p e otazio e:Bi liote a La e-Cesa e Malse visi

álàte i eàdiàu aà e eà ideop oiezio eàeàdis ussio eàlaà lasseàie eàdi isaài àpi oliàg uppi.à“ià o seg a oàleàp o eàdaàs olge e,àleàs uad eàsià eto oàallaàp o aàeà o seg a oà isposteàeàoggeiàt o aiàallaàgiu ia.

INCONTRO (classe 3a delle secondarie di primo g ado e tute le lassi delle se o da ie

RICORDIAMO INSIEME L’ANNIVER-SARIO DELLA BATTAGLIA DI PORTA LAME

Du ata: due o eA u a della Bi liote a e A pi La e i fo e p e atozio i: Bi liote a La e- Cesa e Malse visi

QuellaàdiàPo taàLa e,às oltasià ell'estateà ,àfuàu aàdelleàpiùàg a dià ataglieà o atuteài àEu opaàdaiàpa igia ià elà uo eàdiàu aà it .àFuàu àe e toà hia eàdellaà‘esiste zaà olog eseàeào àsolo.àOg iàa o,ài ào asio eàdell'a i e sa io,ài to oàalà ào e e,àlaàBi liote aàeà'l'á piào ga izza oàu ài o t oàt aàleàlassiài te essateàeààu àp otago istaàdià ueiàfai.

scuolasecondariadi primo e

secondo grado

BIBLIOTECA PEZZOLIBIBLIOTECA ORLANDO PEZZOLI

via Bai da o, Bolog a

tel. /i lpezz@ o u e. olog a.it

nidi escuolainfanzia

VISITA GUIDATA ALLA BIBLIOTECA (scuola infan-zia)


I fo e p e otazio i: a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e afaella. aioli@ o u e. olog a.it, tel. .

Is izio i: dal sete e al oto e

P ese tazio eàdellaà i liote a,àdeiàsuoiàse iziàeàdelàsuoàpat i-o ioàli a io,à uli ediale,àe .à o àpa i ola eàate zio eàalàate ialeàpe à a i iàdelà idoàe/oàdellaà ate a.

Possi ilit àdiàu aà e eàletu aàa i ata.

NARRAZIONI (per nidi e primo anno scuola i fa zia , - a i

STORIE PICCOLINE

Du ata: i o t o di i a i ui A u a di i liote a e Ope g oupI fo e p e otazio i: a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e afaella. aioli@ o u e. olog a.it tel. .


Letu eàdiàal iàillust ai,àli ià a to ai,à usi aliàeàpop-up,àsto ieàpe àilàpassaggioàdalà idoàallaàs uolaàdell'i fa zia.


TANTE FAMIGLIE TUTTE SPECIALI

Du ata: i o t o di i a o aA u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e


BIBLIOTECA ORLANDO PEZZOLI

afaella. aioli@ o u e. olog a.it tel. .Is izio i e t o il oto e

Na azio iàdiàsto ieàsullaàfa iglia:àdallaàt adizio aleàfa igliaàu lea e,àallaàfa igliaàalla gata,àaà uellaà o oge ito iale,à ul-

iet i aàeà uli ultu ale.àLetu eàdiàal u iàal iàillust aiàdaià ualiàsiàp e de àspu toàpe àillust a eàlaàfutu aàfa igliaàdiàu àpi oloàuo o.



Du ata: i o t o di i a o aa u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e afaella. aioli@ o u e. olog a.it tel. .


áà heàgio oàgio hia o?àF aà lop,àpalli iàeà e iditaà o à à heàl i a azzoàdellaàs elta.àIlàdi e i e toà àassi u ato,àg azieàalàg a deàa istaàf a eseàHe àTullet,à eato eàdià u e osiàeàge-ialiàli iàgio oài te ai iàpe à a i i.àNa azio iàeàt asposizio ià

g ai o-pito i he.

PRESENTA)IONE GENERI LETTERARI tute le classi)


Du ata: i o t o di i a . o ea cura della bibliioteca

I fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e

scuolaprimaria



Laà i liote a iaàdu a teàlaà isitaàguidataàillust aàgliàspazi,àiàse izi,àleà odalit àd'a esso,àgliàs afali,àgliàauto i,àiàte iàdellaàlete atu-aàpe à agazziàeàiàli iàpiùài te essa i.àVe a oài olt eàp ese taiàià a iàge e iàlete a iàat a e soàlaàletu aàdià a iàeà àfu ei,àg aphi à o el,àal i,àgialli,àfa tas ... àlaà a azio eàeàilà o f o toàf aàtesiàdi e si.

LABORATORIO CON LETTURE a elementare)


Du ata: i o t o di i a o aa u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e afaella. aioli@ o u e. olog a.it tel. .


áà heàgio oàgio hia o?àF aà lop,àpalli iàeà e iditaà o à à heàl i a azzoàdellaàs elta.àIlàdi e i e toà àassi u ato,àg azieàalàg a deàa istaàf a eseàHe àTullet,à eato eàdià u e osiàeàge-ialiàli iàgio oài te ai iàpe à a i i.àNa azio iàeàt asposizio ià

g ai o-pito i he.

LETTURE (3a,4a, a, elementare)

LE SCARPETTE DI CENERENTOLA

Du ata: i o t o di i a . o eA u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e afaella. aioli@ o u e. olog a.it tel. .





Pa te doàdallaàia aà o eàpat i o ioà o u e,àsiàpuòàa i a eàaàs iluppa eà a ieàte ai heà"i te ultu ali".àLaàsto iaàdiàCe e e tolaàà a o tataào u ueà elà o do,à o àsfu atu eàdife e i,à aào se a doàleàstesseàide i heàe ozio i.àDu a teàl'i o t oàsiàiagge àat a e soàleài agi iàeàiàli iàallaàs ope taàdi:às a peàdiàet o,àsi aleiàdiàpelli ia,àzo oliàd'o o,àsa dali,à a u e...ààta iàipiàdiàs a peàpe à a o ta eàleà oltepli ià e sio iàdiàCe e e tola.à

LABORATORIO CON LETTURE(3a,4a, a, elemen-tare)

AL DI LA' DEL MARE: STORIE IN VIAGGIO

Du ata: i o t o di i a . o e A u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e afaella. aioli@ o u e. olog a.it tel. .


ál iàillust aià o àsto ieàt adizio aliàeà o ,àpe às op i eàat a e soàleàpa oleàeàleài agi iàalt iàpaesi.àIlàpe o soàsià o ludeà o àlaàedazio eàdiàu à essaggioài à oiglia.àà

NARRAZIONI, PROIEZIONI E LETTURE (4a, a, elementare)

DALL'ARABO GIUFA' AL PADANO BERTOLDO

Du ata: i o t o di i a . o aA u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e


"Dall'a a o Giufà al pada o Be toldo", ovve o il a i o di u pe so aggio t a ultu e dive se. Giufà u pe so aggio "po -

te", u a igu a p ese te elle ultu e del a i o del edite a-

eo ve sio i si ilia e, tu he, a a e, af i a e.. il i to stolto, il vaga o do e il i o e del villaggio, si ile al Be toldo des ito da C o e.


scuolasecondaria di primo grado

PRESENTAZIONE GENERI LETTERARI DELLA SE-)IONE RAGA))I lasse a, a,3a media)


Du ata: i o t o di i a . o e A cura della biblioteca

I fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e afaella. aioli@ o u e. olog a.it tel. .


Laà i liote a iaàdu a teàlaà isitaàguidataàillust aàgliàspazi,àiàse izi,àleà odalit àd'a esso,àgliàs afali,àgliàauto i,àiàte iàdellaàlete atu-aàpe à agazziàeàiàli iàpiùài te essa i.àVe a oài olt eàp ese taiàià a iàge e iàlete a iàat a e soàlaàletu aàdià a iàeà fu ei,àg aphi à o el,àal i,àgialli,àfa tas ... àlaà a azio eàeàilà o f o toàf aàtesiàdi e si.

NARRA)IONI, PROIE)IONI E LETTURE a media)

DALL'ARABO GIUFA' AL PADANO BERTOLDO

Du ata: i o t o di i a . o a




A u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e afaella. aioli@ o u e. olog a.it tel. .


"Dall'a a o Giufà al pada o Be toldo", ovve o il a i o di u pe so aggio t a ultu e dive se. Giufà u pe so aggio "po -te", u a igu a p ese te elle ultu e del a i o del edite a-

eo ve sio i si ilia e, tu he, a a e, af i a e.. il i to stolto, il vaga o do e il i o e del villaggio, si ile al Be toldo des ito da C o e.


FUMETTI STRISCE E BALLOON!

Du ata: i o t o di i a o a a u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e afaella. aioli@ o u e. olog a.it tel. .


B e eài t oduzio eàall'a teàdelàfu eto,àeàp esitoàli a io.P i aàdell'ai it àog iàalu oàdo àis i e siài à i liote aà u i -sià ui diàdellaàtesse a.

INCONTRO ( classe 3a)

NEL SEGNO DEL TRICOLORE: ITA-LIANI E UNGHERESI NEL RISORGI-MENTO

Du ata: i o t o di i a o e A u a della i liote a, del o solato u ghe ese a Bolog a, della Asso iazio e Italia-U ghe ia di Bolog a e del egista Gil e to Ma i elli

I fo e p e otazio i : a iae silia.lata zi@ o u e. olog a.it e afaella. aioli@ o u e. olog a.it tel. .


P oiezio eàdelàil àdo u e ta ioà"Nelàseg oàdelàt i olo e:àitalia iàeàu ghe esià elà‘iso gi e to".à“a àp ese teàilà egista,àGil e toàMa i elli.àIlàil à a o taàdiàdueàgio a iàstude iàu i e sita i,àMa i a,àitalia a,àeà)olt ,àu ghe ese,à heàpa to oà o àilàp o-g a aà E as us ,àl u aài àU ghe iaàeàilàse o doài àItalia,àpe às olge eàu aà i e aàsto i aàsulleàt a eàdià ueiàgio a iàitalia iàeàu ghe esià heàdu a teàilà‘iso gi e toàlota o oài àu à e oàeàp op ioàs a ioàf ate o,àal u iàpe de doàa heàlaà ita,à ispei-

a e teàpe àlaàli e t àdell U ghe iaàeàpe à uellaàdell Italia.àU à odoà uo oàdià ede eàilàpe iodoàdelà‘iso gi e toà heà ie eàost atoàat a e soàgliào hiàdeiàgio a iàedài àu 'oi aàeu opeaàeào àsoloàitalia a..àà



PRESTITO LIBRI tute le lassi

SCELGO UN LIBRO

Du ata: i o t o al ese di i a o aA cura della biblioteca

I fo e p e otazio i: ail alla i liote a i liote as a della a@o u e. olog a.it, e t o il oto e

Refe e te Claudia Ca ia i

Gliàalu i/eàusuf uis o oààdelàp esitoàli e o,ài alizzatoàaàsoste-e eàeààp o uo e eàilà pia e eààallaàletu a àat a e soàlaàs eltaà

i di idualeàdelàli o,ài à aseàagliài te essiàeàaiàgusiàpe so ali.

BIBLIOTECA SCANDELLARABIBLIOTECA SCANDELLARA

Via “ a della a Bolog a

tel i liote as a della a@ o u e. olog a.it

LABORATORIO CON LETTURE (classe 3a 4a )

L'IMMAGINE RACCONTA... GIALLO GIALLO

i o t o di , o eA cura della biblioteca

I fo e p e otazio i. ail alla i liote a i liote as a della a@o u e. olog a.it, e t o il oto e

Refe e te Te esa To elli

I o t oàla o ato ialeà asatoàsullaàletu aàdell'al oà Gialloàgiallo à heàpo eàl'ate zio eàsulàdetaglioàdiàu aà it ài à ia oàeà e o,àassu da,à aoi aàeàst a ol a,ài à uiàu à a i oàt o aàu à as oàdaàla o o,àgialloàgiallo,àa a do ato,à heàdi e taàilàsuoà appello.àCo àilàà appelloàpo taàdeiàio i,à eaàu aà a a,ài e taàu oàsga ello.àI agi aàu à o doàdi e so...àià a i iàheàleggo oà uestaàsto iaà e go oàsi olaiàaà ea eà o diàat a e soàlaàfa tasia.àIlàpe o soàp e edeàu àla o ato ioà o àlaàeazio eàdaàpa teàdià ias u à a i o/aàdiàu àp op ioà appel-

li oàgialloàeàilàp esitoàdiàal iàillust aiàdes iià ellaà elai aài liog aiaà.

scuola primaria

BIBLIOTECA SCANDELLARABIBLIOTECA SCANDELLARABIBLIOTECA SCANDELLARA

LABORATORIO CON LETTURE lasse a a )

TELEFONO SENZA FILI...

Du ata: i o t i di . o eA cura della biblioteca


Refe e te Da iela Badi i

Letu eàadàaltaà o eàdiàsto ieàilà uiàiloà o duto eà àlaàfo aài ài aà e t eàlaàte ai aà àlaàpa olaà o eà ei oloàdià o u i a-zio e.àáàpa i eàdalàli oà Co e?àCosa? à heà e à app ese taàl'a i oàgio oàdelàtelefo oàse zaàili,àsiààspe i e te àl'esse zaàdellaà o u i azio e,à osituitaàdaà ual u oà heà uoleà o u-i a eàeàdaà ual u oà heà i e eàilà essaggio...ààIlàpe o soàp e-edeàu 'ai it àla o ato ialeàeàilàp esitoàdiàli iàdellaà elai aài liog aia.

PRESTITO LIBRI tute le lassi

SCELGO UN LIBRO

Du ata: i o t o al ese di i a o aA cura della biblioteca


Refe e te Claudia Ca ia i

Leà lassiàposso oàusuf ui eàdelàp esitoàli e o,ài alizzatoàaàsoste e eàeààp o uo e eàilà pia e eààallaàletu a àat a e soàlaàs eltaài di idualeàdelàli o,ài à aseàagliài te essiàeàaiàgusiàpe so ali.Pe àfa ilita eàlaàs eltaài di idualeàso oàaàdisposizio-e,àal u ià pa heiàte ai i à osituiiàdaàs hedeàdes ii eà

diàli i.àIlàp esitoàpuòà asa siàa heàsuà i liog aieà elai eàaààte ai heàsto i o-s ie ii he.

scuolasecondariadi primo grado

BIBLIOTECA SCANDELLARABIBLIOTECA SCANDELLARA

BIBLIOTECA SCANDELLARA

LABORATORIO CON LETTURE a classe)

L'IMMAGINE RACCONTA... IL KAMI-SHIBAI

Du ata: i o t o di , o eA cura della biblioteca


Refe e te Te esa To elli

I o t oàla o ato ialeà oltoàadàof i eàlaàpossi ilit àdià o -

di ide eàu oàspazioàeàu à o e toà eai oà o àià o pag iàp o uo e doàilà alo eàdellaàletu aàdiàal iàillust aiàat a e soàilàKa ishi ai,àu aàdelleàta teàfo eàpe à a a eàleàsto ie.Ilàpe o soàolt eàallaà a azio e,àp e edeàu àla o ato ioàpe ààlaàeazio eàdiàu àpi oloàteat i o.


IO COME TE

Du ata: i o t o di , o eA cura della biblioteca


Refe e te E a uela Ta o i

Letu aàdià a iàeàp ese tazio eàdiàli ià heàp ese ta oàespe-ie zeàdià itaàdi e seà ispetoàaià o tesiàgeog ai ià sto ieàdiài ig azio eàedàe ig azio e àeàaià o tesiàso iali.àP esitoàdeiàli iàdellaà i liog aia.


STELLE. P otago iste della sto ia e della lo o sto iaDu ata: i o t i di o aA cura della biblioteca

I fo e p e otazio i: ail alla i liote a i liote as a della a@o u e. olog a.it, e t o il oto e efe e te Claudia Ca ia i

Letu aàdià a iàeàp ese tazio eàdiàli iàpe àfa à o os e eàsto ieàalàfe i ile.àViteàdiàdo eà heàsiàso oàafe ateà eià a piàdell'a -

te,àdellaà ultu aàeàdelleàs ie ze.àP esitoàdeiàli iàdellaà i liog aia


LABORATORIO a classe)

I SEGRETI DEL NOSTRO CORPO

Du ata: i o t o di o eA u a della i liote a e Dot. Bo elli F a es oI fo e p e otazio i: ail alla i liote a i liote as a della a@o u e. olog a.it, e t o il oto e efe e te E a uela Ta o i

I o t oàla o ato ialeà o dotoàdaààu à edi oà heàp ese taàl'a a-to iaàdelà o poàu a oàat a e soàai it àludi he.à

INCONTRO CON L’AUTORE tute le lassi

INCONTRI CON SCRITTORI E SCRIT-TRICI

Du ata: i o t o di o aA u a di: i liote a e s ito i




L'i o t oà o às ito i,às it i iàof eàse p eàu 'espe ie zaàpa i-ola e teàa i he teàeàsi ola teàpe àleà agazzeàeàià agazzi.

PRESENTA)IONE BIBLIOGRAFIE TEMATICHE tute le lassi

BIBLIOGRAFIE STORICO-SCIENTIFI-CHE

Du ata: i o t o di i a o aA cura della biblioteca



U aàse ieàdià i liog aieàte ai heàaàdisposizio eàdelleà lassi:à Viaggioà elàsape e ,àtesiàsuiàte iàsto i iàeàdiàgeog aiaIlàgia di oàdellaà atu a:à o a ziàeàs ie zaViaggioà ellaàs ie za:à u iosit à&àast usit ,àli iàpe àsoddisfa eàl i te esseàdelle/deià agazze/ià eià a piàdelàsape eàViaggioà elàsape e.àIlàNo e e to à o à àpe o siàdisi i:àGue e,àIàdi ii,àLaà aia

LABORATORIO tute le lassi

OPAC: ISTRUZIONI PER L'USO

Du ata: i o t o di o aA cura della biblioteca

I fo e p e otazio i: ail alla i liote a i liote as a della a@

o u e. olog a.it, e t o il oto e Refe e te E a uela Ta o i

ái it àludi aàpe ài pa a eàl uilizzoàeàleàfu zio iàdelà atalogoào li eàeààilà epe i e toàdiàitoliàaàs afale.à


BIBLIOTECA LUIGI SPINABIBLIOTECA LUIGI SPINAvia To aso Casi i,

Bolog atel

i liote alspi a@ o u e. olog a.it


TANTE FAMIGLIE SPECIALI

I o t o di i a o aA u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it telefo a e al hiede do di Ma i aIs izio i e t o il oto e

Na azio iàdiàsto ieàsullaàfa iglia:àdallaàt adizio aleàfa igliaàu lea e,àallaàfa igliaàalla gata,àaà uellaà o oge ito iale,àuliet i aàei ultu ale.àLetu eàdiààal u iàal iàillust aiàdaià ualià

siàp e de àspu toàpe àillust a eàlaàfutu aàfa iàgliaàdiàu àpi oloàuo o.à


HERVE’ TULLET E I SUOI LIBRIPER GIOCARE

i o t o di i a o aa u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e telefo a e al hiede do di Ma i aIs izio i e t o il oto e

áà heàgio oàgio hia o?àF aà lop,àpalli iàeà e iditaà o à à heàl i a azzoàdellaàs elta.àIlàdi e i e toà àassi u ato,àg azieàalàg a deàa istaàf a eseàHe ààTullet,à eato eàdià u e osiàeàge-ialiàli iàgio oài te ai iàpe à a i i.àNa aàzio iàeàt asposizio ià

g ai o-pito i he.

LETTURE - a i


nidi escuola

infanzia

70

scuola primaria

PRESENTAZIONE GENERI LETTERARI DELLA SE)IONE RAGA))I tute le lassi

VISITA GUIDATA ALLA BIBLIOTECADu ata: i o t o di i a . o eA u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e telefo a e al hiede do di Ma i aIs izio i e t o il oto e

Láà i liote a iaàdu a teàlaà isitaàguidataàillust aàgliàspazi,àiàse izi,àleà odalit àd'a esso,àgliàs afali,àgliàauto i,àiàte iàdel-laàlete atu aàpe à agazziàeàiàli iàpiùài te essa i.àVe a oài olt eàp ese taiàià a iàge e iàlete a iàat a e soàlaàletu aàdià a iàeà àfu ei,àg aphi à o el,àal i,àgialli,àfa tas ... àlaàa azio eàeàilà o f o toàf aàtesiàdi e si

LABORATORIO CON LETTURE a elementare)


i o t o di i a o aA u a di Ope g oup

i o t o di i a i uiI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e telefo a e al hiede do di Ma i aIs izio i e t o il oto e

IlàKa ishi aià let.:àteat oàdià a ta à àu àteat oàd i agi iàdiào i-gi eàgiappo eseàuilizzatoàdaià a tasto ie.àÈàu ài itoàalàpia e eàdiàlegge eàu àteat oà heà o àsaleài à ated aà aàlaàusaà o eàluo-goàs e i oà ea doàu àfo teà oi olgi e toàt aàato iàeàpu li o.

BIBLIOTECA LUIGI SPINABIBLIOTECA LUIGI SPINA

BIBLIOTECA LUIGI SPINA

71



I fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e telefo a e al hiede do di Ma i aIs izio i e t o il oto e

áà heàgio oàgio hia o?àF aà lop,àpalli iàeà e iditaà o à à heàl i a azzoàdellaàs elta.à

LETTURE a elementare)


i o t o di i a i uiA u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e telefo a e al hiede do di Ma i aIs izio i e t o il oto e

IlàKa ishi aià let.:àteat oàdià a ta à àu àteat oàd i agi iàdiào i-gi eàgiappo eseàuilizzatoàdaià a tasto ie.àÈàu ài itoàalàpia e eàdiàlegge eàu àteat oà heà o àsaleài à ated aà aàlaàusaà o eàluo-goàs e i oà ea doàu àfo teà oi olgi e toàt aàato iàeàpu li o.à

LABORATORIO CON LETTURE a,3a,4a elemen-tare)

EMOZIONI

i o t o di i a . o e a u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e telefo a e al hiede do di Ma i aIs izio i e t o il oto e

Cosaàso oàleàe ozio i?àaà osaàse o o?àDaàdo eà e go o?à“iàposso oà as he a e?àát a e soàpi oliàgio hiàteat aliàeàletu eàdiàal iàillust ai,àsiàpa le àdiàe ozio i,àpe ài pa a eàaà i o os e leàedàa eta le.àáàsegui eàu à i ola o ato ioàg ai oàdo eà ias u oàsa ài itatoàadàesp i e eàli e a e teàiàp op iàse i e iàeàpe sie i.

72

LETTURE (4a, a elementare)

BREAK POESIA pe sie i, a zo i, poesie d’a o e e o se se

i o t o di i a i ui A u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e Ma i a Mo i hei al Is izio i e t o il oto e

Lope at i e- i liote a iaài te o pe àaàso p esaàilà egola eàs olge siàdelleàlezio ià o àpi oleàpe fo a e,ài àa o doà o àiàdo e iàfa àu aài u sio eàpoei aà o àp og a ata.Co eàleà igateàpoei heàf a esià heà ea oàstupo eàeà u iosit àsullaàpoesia,àilà eakàpoesiaà uoleàesse eàu o asio eàdiài o t o,às a io,à o os e zaàdell u i e soàpoei o.àI e ge sià ellaàpoe-siaàpe àt o a eàu oàspazioài te io e,àesse eàseàstessi,àse i eà o àilàuo eàeàl i telleto,à it o a eàa o eàpe àlaàli gua.

LETTURE (3a,4a, a elementare)

LE SCARPETTE DI CENERENTOLA

i o t o di i a . o eA u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e Ma i a Mo i hei al Is izio i e t o il oto e

Pa te doàdallaàia aà o eàpat i o ioà o u e,àsiàpuòàa i a eàaàs iluppa eà a ieàte ai heà i te ultu ali .àLaàsto iaàdiàCe e e to-laà à a o tataào u ueà elà o do,à o àsfu atu eàdife e i,à aào se a doàleàstesseàide i heàe ozio i.àDu a teàl i o t oàsiàiagge àat a e soàleài agi iàeàiàli iàallaàs ope taàdi:às a peàdiàet o,àsi aleiàdiàpelli ia,àzo oliàd o o,àsa dali,à a u e...ààta -

iàipiàdiàs a peàpe à a o ta eàleà oltepli ià e sio iàdiàCe e e tola.



73



LABORATORIO CON LETTURE (3a,4a, a elementare)

AL DI LA' DEL MARE: STORIE IN VIAGGIO

i o t o di i a . o e A u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e Ma i a Mo i hei al Is izio i e t o il oto e

ál iàillust aià o àsto ieàt adizio aliàeà o ,àpe às op i eàat a e soàleàpa oleàeàleài agi iàalt iàpaesi.àIlàpe o soàsià o ludeà o àlaàedazio eàdiàu à essaggioài à otoglia.àà

PRESENTAZIONE GENERI LETTERARI DELLA SE)IONE RAGA))I lasse a, a,3a media)


Du ata: i o t o di i a . o eA u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e Ma i a Mo i hei al Is izio i e t o il oto e

Laà i liote a iaàdu a teàlaà isitaàguidataàillust aàgliàspazi,àiàse izi,àleàodalit àd'a esso,àgliàs afali,àgliàauto i,àiàte iàdellaàlete atu aàpe àagazziàeàiàli iàpiùài te essa i.àVe a oài olt eàp ese taiàià a iàge-e iàlete a iàat a e soàlaàletu aàdià a iàà fu ei,ààg aphi à o el,à

al i,àgialli,àfa tas ... ààlaà a azio eàeàilà o f o toàf aàtesiàdi e si.

scuola secondaria

di primo grado


FUMETTI STRISCE E BALLOON!

LETTURE ( a, a,3a media)

BREAK POESIA - pe sie i, a zo i, poesie d'amore e o se seDu ata: i o t o di i a i uiA u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e Ma i a Mo i hei al Is izio i e t o il oto e

L'ope at i e- i liote a iaài te o pe àaàso p esaàilà egola eàs olge siàdelleàlezio ià o àpi oleàpe fo a e,ài àa o doà o àiàdo e iàfa àu aài u sio eàpoei aà o àp og a ata.àCo eàleàigateàpoei heàf a esià heà ea oàstupo eàeà u iosit àsullaàpoe-

sia,àilà eakàpoesiaà uoleàesse eàu o asio eàdiài o t o,às a -

io,à o os e zaàdell u i e soàpoei o.àI e ge sià ellaàpoesiaàpe àt o a eàu oàspazioài te io e,àesse eàseàstessi,àse i eà o àilà uo eàeàl i telleto,à it o a eàa o eàpe àlaàli gua



Du ata: i o t o di i a o a A u a di Ope g oupI fo e p e otazio i : i ia.guala di@ o u e. olog a.it oppu e Ma i a Mo i hei al Is izio i e t o il oto e

B e eài t oduzio eàall'a teàdelàfu eto,àeàp esitoàli a io.àP i aàdell'ai it àog iàalu oàdo àis i e siài à i liote aà u i siàui diàdellaàtesse a.àDu a teàl'i o t oà e àefetuatoàilàp esi-

toàli a ioàsoloàaiàpossesso iàdellaàsuddetaàtesse a.

BIBLIOTECA TASSINARI CLO’BIBLIOTECA TASSINARI CLO’

Via di Casaglia, Bolog a

tel. i liote avillaspada@ o u e. olog a.it

MOSTRA CON LETTURE E LABORATORIOa, a,3a elementare)

STORIE DONDOLONE

i o t o di i a o eA cura della biblioteca

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INCONTRO CON VISITA E PRESTITO LIBRARIOtute le lassi


i o t o di i a . o eA cura della biblioteca


scuola primaria

PRESTITO TEMATICO ALLA CLASSE tute le classi)

SCELGO UN LIBRO

A cura della biblioteca


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scuola secondariadi primogrado


BIBLIOTECA TASSINARI CLO’

LETTURE CON LABORATORIO (classe 4a)

MIGRANDO

i o t o di i a o e el ese di ove e/di e e il ve e dì ai a

A u a di Ope g oup I fo e p e otazio i: o tata e telefo i a e te le efe e i Rita Castaldi e Ma ia F es a tel. Is izio i e t o il ese di oto e.

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BIBLIOTECA TASSINARI CLO’

INCONTRO CON VISITA E PRESTITO LIBRARIO tute le lassi




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PORTO/SARAGOZZA

B. PANIGALE/RENO

NAVILE

SAVENA

S. DONATO/S. VITALE

indice

Avve te ze pag.

Biblioteca Jorge Luis Borges pag. 4

Biblioteca Tassinari Clò pag.

Biblioteca Borgo Panigale pag.

Biblioteca Orlando Pezzoli pag.

Biblioteca Casa di Khaoula pag.

Biblioteca Coricella pag.

Biblioteca Lame - Cesare Malservisi pag.

Biblioteca Natalia Ginzburg pag.

Biblioteca Scandellara pag.

Biblioteca Spina pag. 9

QUARTIERI

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Proposte didattiche anno scolastico 2016-2017

La Biblioteca Italiana delle Donne, la storia, le collezioni.Di che Biblioteca si tratta? Da chi è stata aperta e chi ora se ne occupa? Quali libri posso trovare

sugli scaffali? E nella biblioteca di Sofia? Quali altri servizi mi può offrire?

Visita guidata alla Biblioteca che, attualmente, con 40.000 volumi catalogati, è la più importante in

Italia specializzata in cultura di genere. Possibilità di scegliere percorsi e preparare progetti su

singole autrici o tematiche.

Per insegnanti e student* di scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.

A cura delle bibliotecarie.

Nate e nati per leggere. Le bambine e i bambini amano i libri anche se non sanno ancora leggere, amano guardare le

illustrazioni, sfogliare le pagine, sentire la voce del genitore che racconta e racconta un'altra volta.

Anche nelle prime esperienze scolastiche la lettura precoce dei libri stimola curiosità e fantasia,

arricchisce il linguaggio e il desiderio di conoscere, aiuta ad amare e rispettare i libri per tutta la

vita. In Biblioteca genitori ed insegnanti possono ricevere consigli e proposte da una lista scelta di

titoli (in particolare di scrittrici e illustratrici); inoltre la Biblioteca promuove incontri e letture ad

alta voce, anche presso le scuole e anche a cura degli stessi genitori (ad esempio in altre lingue).

Per nidi e scuole d'infanzia.

A cura delle bibliotecari

Uomini ma anche donne. Una lunga storia.La storia delle donne corre parallela alla cosiddetta “grande storia” ma il percorso verso la piena

uguaglianza tra i due generi è stato molto tortuoso e complesso, fatto di grandi cambiamenti e di

battute d'arresto. Non dobbiamo pensare a un percorso lineare da un passato oscuro di subalternità

ad un presente luminoso di piena uguaglianza. Anche in epoche passate la libertà femminile ha

trovato modo di esprimersi mentre oggi pregiudizi e stereotipi continuano a creare differenze e

discriminazioni. Una cavalcata nel tempo e nel mondo, dalle civiltà matriarcali alla “città delle

dame”, dalle protagoniste della Rivoluzione Francese alle suffraggette, dalla conquista del diritto di

voto e del diritto all'istruzione ai movimenti degli anni settanta, alle attuali lotte per welfare e

lavoro. Con uso di power point e suggerimenti bibliografici.

Per scuole primarie e secondarie di primo grado.

A cura di Annamaria Tagliavini e dello staffBiblioteca.

Giochi a specchio tra maschile e femminile. Proposte di riflessione sui generi partendo dai testi scolastici.Ancora oggi, quasi tutti i testi in uso nelle classi, sin dalla scuola dell'obbligo, mantengono una

impostazione legata a canoni tradizionali, cioè con tante storie di uomini e poche narrazioni di

donne, praticamente in tutte le discipline. Il percorso di storia a specchio propone alle classi di

ricercare e affiancare ai “protagonisti” dei nostri manuali, figure di donne ugualmente importanti e

pure assenti da quelle pagine, per costruire poi un testo (o antologia) libero da pregiudizi e

stereotipi, scoprendo analogie e differenze. Il percorso può essere letterario, storico, può essere

un'indagine in campo artistico o rivolgersi alla scienza. Comprende una riflessione sulla

grammatica e sulle parole di uso quotidiano per avviare ad un uso non sessista e più corretto della

nostra lingua. Sono previsti 1 incontro con le insegnanti, 2 incontri con le classi e una visita guidata

alla Biblioteca delle Donne.

Per scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.

A cura di Loredana Magazzeni e Maria Teresa Munaro.

Le donne negli anni della Grande Guerra. La vita quotidiana, la vita al fronte, il lavoro, la famiglia, l'impegno culturale: come vivono, cosa

pensano, quali azioni intraprendono le donne, negli anni dal 1915 al 1918? Cambia qualcosa nei

loro ruoli all'interno della società? Racconti, testimonianze, aneddoti, diari ci possono restituire una

Storia in cui protagoniste, così spesso dimenticate o nominate solo per fare risplendere le imprese

degli uomini, sono tante donne, alcune più note altre del tutto sconosciute; una Storia preziosa e

fondamentale per capire come sono andate le cose in quegli anni terribili e dolorosi per il nostro

paese.

E sono tante le scrittrici e le studiose che nei loro scritti, romanzi e saggi, ci raccontano di queste

vite per toglierle finalmente dal silenzio e farcele conoscere.

(Con Bibliografia).

Per scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado.

A cura delle bibliotecarie.

Incontriamo le scrittrici “bolognesi” e leggiamo insieme le storie narrate nei loro libri.Sono tante le scrittrici che vivono a Bologna e che scrivono per bambin* e ragazz*.

Trascorrere alcune ore con loro, leggere insieme pagine dei loro libri, fare domande, soddisfare

curiosità è ciò che si propone il progetto articolato in proposte per i vari ordini scolastici.

Si possono incontrare Katia Brentani, Janna Carioli, Carolina D'Angelo, Marta Franceschini,

Gabriella Ghermandi, Sabrina Giarratana, Federica Iacobelli, Marta Iorio, Maria Beatrice Masella,

Cristina Petit, Alba Piolanti, Fabrizia Poluzzi, Costanza Savini, concordando date e scelta di

tematiche da approfondire in classe.

A cura dello staffBiblioteca e delle autrici.

“Fan biscotti con muschio ed acqua rosa / che non si può gustar la miglior cosa” Visita guidata all'ex convento di Santa Cristina.Il Monastero di Santa Cristina della Fondazza, dove si trova attualmente la Biblioteca Italiana delle

Donne, è stato per secoli, dal XIV al XVIII, uno dei più importanti e fiorenti monasteri femminili

della città. Le monache camaldolesi svolgevano varie attività ed eccellevano sia come artigiane di

prelibatezze culinarie sia come musiciste ed interpreti vocali colte ed appassionate. La visita

guidata, oltre agli ambienti pertinenti alla Biblioteca, comprende il chiostro, l' Aula Magna

dell'Università ed ex refettorio e la chiesa, scrigno di opere d'arte, attualmente aperta solo per

concerti o manifestazioni culturali. E di storie ce ne sono parecchie da raccontare....

Per insegnanti e student* di scuole primarie e secondarie di primo grado.

A cura di Maria Gabriella Mantovani e dello staffBiblioteca.

TUTTE LE PROPOSTE SONO GRATUITE

Per informazioni ed iscrizioni:

Maria Teresa Munaro

Biblioteca Italiana delle Donne

Via del Piombo 5

40125 Bologna

tel 051 4299411

[email protected]

Incontri con autrici e autori

Anno scolastico 2016 -2017

La Biblioteca propone alcuni incontri con autrici e autori che con i loro libri aiutano ragazze e

ragazzi a riflettere sull'identità di genere, partendo anche dai loro vissuti, e le/gli insegnanti ad

attivare nella classe percorsi di approfondimento e ricerca.

Chiara Cretella, autrice di Effetto Medusa. Iconografie della violenza di genere tra arte e

immaginario in cui, attraverso le immagini di circa duecento opere d’arte dal mondo classico,

romantico e contemporaneo, ripercorre una storia visiva della violenza di genere, un lungo viaggio

di parole e immagini che ci parlano delle metamorfosi che la violenza subisce nel tempo, ma anche

delle sue costanti nelle relazioni di potere;

Carla Grementieri, autrice di Il Risorgimento delle donne. Tra storia, cronaca e leggenda, e di

Iris Versari e la Resistenza delle donne: verità e leggenda, libri sulle donne protagoniste di quei

periodi storici, sconosciute per la maggioranza, in cui l'autrice inserisce anche alcuni ritratti di

donne romagnole e, partendo dai testi, suggerisce una discussione sulla toponomastica femminile

per riscrivere la storia di quel grande libro che è la città, con le sue strade e le sue piazze.

Per scuole secondarie di primo e secondo grado.

Stefano Ciccone, autore del saggio Isole nella corrente. Parole, strumenti, prospettive per

esprimere e rappresentare l'esperienza maschile, all'interno di La questione maschile, testo a cura di

Saveria Chemotti relativo al convegno tenutosi presso l'Ateneo di Padova nel marzo 2015, ed autore

di altri libri sulla difficile definizione di identità maschile a fronte di mutamenti socio-culturali

avvenuti nel mondo contemporaneo perché “abbiamo bisogno di costruire parole per raccontare

l'esperienza maschile del cambiamento e, se possibile, i desideri maschili di cambiamento”;

Antonella Barina e Loredana Magazzeni, curatrici di Fil rouge. Antologia di poesie sulle

mestruazioni, riflessioni e pensieri partendo da un argomento considerato tabù per ripensare il

proprio corpo, per parlare di sé attraverso fenomeni che mettono in campo la fisicità che è sempre

accompagnata da altri significati affettivi e simbolici;

Arnaldo Spallacci��autore di Maschi: che ne è oggi dell'identità degli uomini? Il libro vuole fare

il punto sulle trasformazioni dell'esperienza maschile nei suoi diversi aspetti e offre l'occasione per

una discussione sulle immagini stereotipiche del maschile che hanno contrassegnato e continuano a

orientare la società italiana, dalla classicità al mondo contemporaneo;

Patrizia Zani, autrice di Storia dell'amore, una storia culturale e letteraria dell’amore, il

sentimento che ha dato vita a miti, storie, poesia e romanzi da cui l'autrice parte per tentare di offrire

alle ragazze e ai ragazzi coordinate atte a destrutturare criticamente la storia dei sentimenti amorosi

legata al nostro canone occidentale.

Per scuole secondarie di secondo grado.

Gli incontri con le classi, di due ore circa, saranno preceduti da un incontro con le/gli insegnanti

sulle modalità di conduzione e la eventuale necessità di materiale didattico.

A cura di Loredana Magazzeni, Maria Teresa Munaro, autrici e autori.

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