ARTE MUSICALE -...

�Catalogo d’esame per la maturità di statoAnno acolastico 2011/2012

ARTE MUSICALE

GLAZBENA 2012 tal.indd 1 10.3.2012 11:30:33

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Commissione di esperti incaricata della preparazione dell’esame di Arte musicale:mr.sc.AlmaZubović,prof.savjetnica,voditeljica,X.gimnazija„IvanSupek”,Zagrebizv.prof.mr.art.MarinaNovak,MuzičkaakademijaSveučilištauZagrebu,ZagrebRenatoHapp,prof.savjetnik,GimnazijaI.Z.Dijankovečkoga,KriževciVesnaKrgović,prof.,GimnazijaBjelovar,Bjelovar.


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Indice

Introduzione........................................................................................................................ 51. Argomenti d’esame..................................................................................................... 52. Finalità didattiche – scopi particolari................................................................. 63. Struttura dell’esame................................................................................................... 84. Descrizione tecnica dell’esame............................................................................. 9 4.1.Duratadell’esame................................................................................... 9 4.2.Indicazioniemodalitàdisoluzione.................................................. 9 4.3.Occorrente................................................................................................ 11 4.4.Condizioniperlosvolgimentodell’esame..................................... 115. Valutazione..................................................................................................................... 116. Esempi di quesiti con spiegazioni dettagliate............................................... 11 6.1.Esempidiquesitiasceltamultipla.................................................... 11 6.2.Esempiodiquesitiacombinazionemultipla................................ 12 6.3.Esempidiquesitidicollegamentoeordinamento..................... 12 6.4.Esempiodiquesitidicompletamento............................................. 137. Preparazione per l’esame......................................................................................... 15 7.1.Consigliperidocenti.............................................................................. 15 7.2.Consiglipericandidati.......................................................................... 15


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Introduzione Artemusicaleèconsideratadisciplinacurricolareopzionaleall’esamedimaturitàdistato.IlCatalogodell’esameperlamaturitàdistatoperArtemusicaleèildocumentofondamentalenelqualesispecificanoicontenutielemodalitàdiverificarelativiall’esamedistatodellamateriadata,validiperl’annoscolastico2011/2012.IlCatalogocontienetutteleinformazioninecessarieelespiegazionidettagliatesullastrutturaesuicontenutidell’esame.Conessosidesignaesattamentechecosasirichiededalcandidatoall’esamedilivellobaseedilivellosuperiore.Ilcatalogodell’esameèconformealpianoeprogramma1quadriennalediArtemusicaleginnasiale,mentreglistudentidelbienniodovrannoulteriormenteinetgrareleproprieconoscenzemusicaliconl’ausiliodeitestiaggiuntiviautorizzati.Ilcatalogodell’esamecontieneiseguenticapitoli:1. Argomentid’esame2. Finalitàdidattiche3. Strutturadell’esame4. Descrizionetecnicadell’esame5. Valutazione6. Esempidiquesiticonspiegazionidettagliate7.Preparativiperl’esame

Nelprimoenelsecondocapitoloillettoretroveràlarispostaalladomanda:che cosa si richiede all’esame?Nelprimocapitolosonoelencatiicampichevengonovalutati,cioèilsaperebasilareeleabilitàchel’esamerichiedeperquestamateria.

1GlasnikMinistarstvakultureiprosvjete,numero1,Školskenovine,Zagreb,1994.

Nelsecondocapitolo,attraversodescrizionipreciseèspiegatociòchel’allievodevesapere,comprendereedessereingradodisvolgere,comepureilmodoincuitalicompetenzeverrannovalutate.Ilterzo,ilquartoedilquintocapitolorispondonoalledomande:come si valuta,edinessièspiegatalastrutturaediltipodell’esame,itipidiquesitiedilmododellosvolgimentoedellavalutazionediognisingoloquesitoodiunasingolaunitàd’esame.Nelsestocapitolotroviamoesempidiquesiticonunaspiegazionedettagliata.Ilsettimocapitolorispondealladomanda:come prepararsi per l’esame.

1. Argomenti d’esameL’esamediArtemusicaleèdivisoindueparti.

Nellaprimapartesiverificailsaperedellostudentenelcampodellateoriamusicale;nellasecondaparteilcandidatodevedimostrarelapropriacompetenzanell’analizzare dueesempimusicali,distinguerliecompararli.

Conformemente,l’esamedistatodiArtemusicalemiraaraggiungerealcuniobiettivifondamentali:

conoscerelateoria(iconcettidibase,igenerieleformemusicalielalorostruttura,ivaristilierispettiviesponenticonleloroopereprincipali)

ascoltareecomprenderelamusica(applicareiconcettimusicalidibase,riconoscereedistinguerelecaratteristicheprincipalidibranicelebricheappartengonoalpatrimoniomusicalemondialeenazionale,individuareivaristilimusicalierelativiprincipaliesponenticonlelorooperepiùrappresentative).

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�dicodificazionedellinguaggiomusicale;correlarelosviluppodellatecnologiaedellamusicanelXXsecolodescriverelosviluppodellamusicacroataapartiredalmedioevoalXXsecoloecompararlaallaproduzionemusicalenelrestodelmondo.

Nellasecondapartedell’esameriguardantel’ascolto con comprensione alcandidatosirichiedelacapacitàdi:

distinguereilrumoredalsuonoedelencareleproprietàfondamentalidelsuonoriconoscereall’ascolto,distinguereedelencareglielementicostitutividiunbranomusicale:gliesecutori,iltipodiformazione,iltempo,lametrica,ladinamica,lamelodia,l’armonia,laformamusicaleelamisuradistinguereerilevareivarimodidiesecuzionedelbranomusicaledistinguereall’ascoltolecaratteristichedeivaristilielepeculiaritàdellinguaggiomusicaledeiloroprincipaliesponentidistinguereall’ascoltolespecificitàdeigeneriedelleformemusicalichecontraddistinguonoidiversistilidistinguereall’ascoltoletecnichecompositivediognisingolostiledistinguereall’ascoltolamusicaaprogrammadallamusicaassolutadistinguereall’ascoltoivarimodidimusicareuntestoriconoscereedistinguereall’ascoltolediversestrutturetonalidalmedioevoalNovecento.

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2. Finalità didattiche – scopi particolariOgnistudentecheaccedeall’esamedistatodesideraconoscereciòchegliverràchiestoecomefareperpoterportareatermineconsuccessol’esame.Inquestocapitologlisioffrerisposta.Adognicampodiverificacorrispondeilraggiungimentodiunparticolareobiettivo,ossiasiintendeoffrireallostudentelapossibilitàdicompiereipassinecessaricheglipermettanodiportareatermineconsuccessol’esame.Laprimapartedell’esame(Teoria)èincentratasullaconoscenzadellateoriamusicale.L’esaminandodeveessereingrado,nella conoscenza della teoria, di:

definireilconcettodirumore,disuonoelesueproprietàfondamentaliindividuare,elencareedescrivereglielementicostitutividelbranomusicaledescrivereitipidiesecuzionedelbranomusicaleinquadrarecronologicamenteivaristilimusicali,individuareerilevarelelorocaratteristicheelepeculiaritàdellinguaggiomusicaledeirispettivirappresentantiprincipalirilevareicaratteridistintivideigeneriedelleformemusicalideisingolistilicompararelamusicaaprogrammaelamusicaassolutadistinguereigeneridellamusicamultimediale;distinguereedelencareimodiincuièpossibilemusicareuntestodescriverel’evoluzionedellastrutturatonaledalmedioevoalXXsecolocompararel’atonalitàlibera,ladodecafonia,latecnicacompositivaserialeelamusicaaleatoricariconoscereedistinguerelaivaritipidinotazionee

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�3. Struttura dell’esameL’esamediArtemusicaleèdivisoindueparti.Nellaprimaparte(denominataTeoria)siverificalacono-scenzadeiconcettimusicalidibase;nellasecondaparte(denominataAnalisi)ilcandidatodevedimostra-re,inbaseall’ascolto,lapropriacompetenzanell’ana-lizzare dueesempimusicali,presisiasingolarmentechecomparati.L’esameècompostoda50prove,ilpunteggiocomplessivoammontaa100punti.Laprimaparte(Teoria)comprende20prove(rappresentail40%deldell’esame)eportacomplessivamente30punti.LaTabellan.1rappresentaschematicamentelastrutturadellaprimapartedellaprova.

Tabella n.1 Parte prima

TIPO DI QUESITO NUMERO DI QUESITI PUNTEGGIO

Quesitiasceltamultipla 14 14Quesitiacombinazionemultipla 4 8

Quesitidicollegamentoeordinamento 2 8

TOTALE 20 30

Lasecondaparte(Analisi degli esempi musicali)comprende30quesiti(60%dell’esame)eportacomplessivamente70punti.Lasecondapartedell’esamesiarticolaintreparti-analisidelprimoesempiomusicale,analisidelsecondoesempiomusicaleelaloroanalisiincrociata.Letabelle2,3,e4rappresentanolastrutturadelletrepartid’esame.

Seguel’elencodeibranimusicalichefannopartedell’esamedimaturitàstataleperl’annoscolastico2011/2012:

1.Paternoster 2.M.D’Arras:Ce fut en mai 3.G.DeMachaut:Missa Notre Dame 4.G.P.daPalestrina:Missa papae Marcelli 5.O.diLasso:Super flumina Babylonis 6.C.G.daVenosa:Moro lasso 7.J.S.Bach:Preludio e fuga in do minore

(“Pianofortebentemperato”) 8.G.F.Handel:Messiah 9.F. Couperin:Les Moissonneurs, dalla VI suite per

clavicembalo in Si bemolle maggiore10.I.Jarnović:Treći koncertantni kvartet in Fa

maggiore11.W.A.Mozart:Piccola musica notturna,KV52512.W.A.Mozart:Suonata per piano in Do maggiore,

KV54513.W.A.Mozart:Sinfonia n.40 in sol minore, KV55014.L.vanBeethoven:Sinfonia n. 5 in do minore15.R.Schumann:Sogno da “Scene infantili”16.F.Livadić:Notturno in fa-diesis minore17.B.Smetana:La Moldava18.H.Berlioz:Sinfonia fantastica in do maggiore,

op.1419.A.Dvořák:Sinfonia n. 9 in mi minore, op.95,

“Dalnuovomondo”20.I.Stravinski:Petrushka21.D.Pejačević:Život cvijeća, op.1922.Š.Slavenski:Voda zvira23.S.Prokofjev:Sinfonia “Classica” inRre maggiore24.C.Orff:Carmina burana25.K.Stockhausen:Contatti, per pianoforte,

percussioni e nastro magnetico


�Tabella n. 2 - Analisidelprimoesempiomusicale


Quesitiasceltamultipla 8 16Quesitidicompletamento 2 4

TOTALE 10 20

Tabella n.3 - Analisidelsecondoesempiomusicale


Quesitiasceltamultipla 8 16Quesitidicompletamento 2 4

TOTALE 10 20

Tabella n. 4 - Analisicomparata/incrociatadegliesempimusicali


Quesitiasceltamultipla 5 10Quesitidicollegamentoeordinamento 5 20

TOTALE 10 30

4. Descrizione tecnica dell’esame4.1. Durata dell’esame L’esamesisvolgecomplessivamentenell’arcodi90 minuti.Laprimapartedell’esame(Teoria)dura20minuti.Lasecondaparatedell’esame(Analisi degli esempi musicali)comprendentel’ascoltodeibranimusicali,duracomplessivamente70minutiedèarticolatointreparti-analisidelprimoesempiomusicale,analisidelsecondoesempiomusicaleelaloroanalisiincrociata.

Siprocedealleanalisisingoledegliesempimusicalidopoaverliascoltatiinduemomentidistinti,mentrel’analisicomparata/incrociatasisvolgedopol’ascoltoininterrottoinsuccessionedientrambigliesempimusicaliproposti.4.2. Indicazioni e modalità di soluzione Aicandidativieneconsegnataunabustacontenentedue libretti d’esame e un foglio per le risposte e un foglio per la brutta copia.Ilcandidatodeveleggereattentamentelemodalitàdisoluzionedeiquesiti.Ognitipodiquesitoècorredatodaulterioriistruzioni.Èimportanteleggerleattentamenteperchécontengonoleindicazionipersegnarecorrettamentelerisposte.Neiquesitiditipochiuso(quesitiasceltamultipla,quesitiacombinazionemultipla,quesitidicollegamentoeordinamento) ilcandidatosegnaconunaletteraXlarispostascelta.Nelcasodiquesiticompostidasottodomande,ilcandidatosegnaconunaXlerispondeaognisottodomanda.Qualoraanchesoltantounadellerisposteallesottodomandefossesbagliata,alquesitoverrebberoassegnati0punti.Neiquesitiditipoaperto(dicompletamento),icandidatiscrivonolarispostanellospazioprevistosullarigavuota.


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��4.3. Occorrente Nelcorsodell’esamediArtemusicaleèconsentitol’usodiunapennabirodicolorebluonero.4.4. Condizioni per lo svolgimento dell’esame Perlosvolgimentoregolaredell’esamediArtemusicaleèindispensabilesoddisfaredeterminateesigenzeacustiche.Sisottintendeche:a)l’impiantodiriproduzionedelsuonosiadialta

qualità(lettorecd,unpaiodialtoparlantida50Wciascuno);

b)L’aulaperl’esamesiaacusticamenteidonea(un’aulaisolatadairumoriesterni,didimensioniridotte,conunriverberominimo).

5. ValutazioneIlmassimodelpunteggioaccumulabileè100.Ognirispostaesattasegnata(domandaeneicasiconsottodomanda)guadagna1puntonellaprimapartedell’esame(Teoria).Rispondereconsuccessoallaprimapartedell’esame,equivaleaguadagnarealmassimo30punti.Nellasecondapartedell’esame(Analisidegli esempi musicali),datalacomplessitàdell’analisidell’ascoltovengonoassegnati2puntiperognirispostaesatta(aogniprovaosottodomanda).Risolvendoesattamentelasecondapartedell’esame,ilcandidatorealizza70punti.

6. Esempi di quesiti con spiegazioni dettagliateQuestocapitoloaffrontaalcuniesempidiquesiti.Ogniquesitodescriveiltipodiprova,lafinalitàchesiintenderaggiungere,larispostaesattael’assegnazionedelpunteggio.Pergliesempidiesercizipresidallasecondapartedell’esamevengonoriportatiancheibranimusicalisucuisibasanogliesercizi.Gliesempisonodescrittiviperesigenzedicatalogo.

6.1. Esempi di quesiti a scelta multipla Laprovaècompostadalleistruzioni (comesirisolveunaprovaedècomuneatutteleproveanaloghe),dallabase (ledomande),nonchéda quattro risposte offertedicuisoltantounaèquellaesatta.Quesito a scelta multipla della prima parte dell’esame.Ci sono quattro risposte, delle quali soltanto una è esatta. Si mette un segno X sulla risposta scelta e la si ricopia sul foglio delle risposte. La risposta esatta porta un punto.

Segnainordinecronologicol’evoluzionedellastrutturatonaledalMedioevoalNovecento.

A. tonalità,modiantichi,pentatonica,atonalità,tonalitàallargata

B. atonalità,tonalità,tonalitàallargata,modiantichi(oscaleantiche,modiliturgici,),pentatonica(oscalapentatonica)

C. tonalitàallargata,atonalità,tonalità,modiantichi,pentatonica

D.pentatonica,modiantichi,tonalità,tonalitàallargata,atonalità.

RISPOSTA ESATTA:DFINALITÀ:descriverel’evoluzionedellastrutturatonaledaMedioevoalXXsecolo.PUNTEGGIO:1punto–selarispostaèesatta0punti–selarispostaèerrata,seilcandidatohasceltopiùdiunarisposta,sehasegnatotuttelerisposteononharisposto.


��Quesito a scelta multipla della seconda parte dell’esame.La prova offre quattro risposte ed il candidato può sceglierne solo una e segnarla con la lettera X, dopo di che la ricopia nel foglio delle risposte. La risposta esatta porta due punti.

Qualèiltempodelmovimentoappenaascoltato*?A. AdagioB. LentoC. AllegroD. Largo

*J.Haydn:Concerto per tromba e orchestra in Mi bemolle maggiore, I movimentoRISPOSTA ESATTA: CFINALITÀ: distinguereedelencareglielementicostitutividelbrano:gliesecutori,iltipodiorganico(strumentale,vocale),iltempo,lametrica,ilritmo,ladinamica,lamelodia,l’armonia,laformamusicaleelamisura.PUNTEGGIO:2punti–selarispostaèesatta0punti–selarispostaèerrata,seilcandidatohasceltopiùdiunarisposta,sehasegnatotuttelerisposteononharisposto.

6.2. Esempio di quesiti a combinazione multipla Laprovaècompostadaistruzioni (èdescrittalamodalitàdisoluzionedelleprovevalidapertutteleproveinserie),dallabase (domande)edaquattro risposte dicuiduesonoesatte.In questa prova, il candidato sceglie due risposte esatte sulle quattro offerte. Si segna la risposta prescelta con la lettera X e obbligatoriamente la si ricopia sul foglio delle risposte. Ogni risposta esatta porta un punto.

Aqualeconcettocorrispondeilconcertola“Primavera”diAntonioVivaldi?

A. MusicaaprogrammaB. MusicaassolutaC. ConcertosolisticoD. Concertogrosso

RISPOSTE ESATTE:AeC.FINALITÀ:distinguerelediversestrutturetonalieleformecaratteristichedeivaristiliPUNTEGGIO:2punti–tuttelerisposteesatte1punto-unarispostaesatta0punti–selarispostaèerrataseilcandidatohasceltopiùdiunarisposta,sehasegnatotuttelerisposteononharisposto.

6.3. Esempi di quesiti di collegamento e ordinamentoLaprovaècomposta:dalleistruzioni (èdescrittalamodalitàdisoluzionedelleprovevalidapertutteleproveinserie),dallabase (domande)edaquattro opzioni di domanda e cinque opzioni di risposta.Fannoeccezioneleprovedellasecondaparte,condueopzionididomanda(solitamentesitrattadelprimoedelsecondoesempiomusicale)equattroopzionidirisposta.

Quesito di collegamento e ordinamento della prima parte dell’esame.Nella seguente prova collegate il concetto contrassegnato con un numero al concetto contrassegnato con una lettera. Segnate la risposta con la lettera X e trascrivete nel foglio delle risposte. Una risposta non si può collegare. Ogni risposta esatta porta un punto.


��Collegal’indicazionedinamicadiespressioneitalianaalsignificatocorrispondente.1.forte A.Gradualediminuzionedell’intensità

sonora2.piano B.Gradualeaumentodell’intensitàsonora3.crescendo C.vivace

4.decrescendo D.sottovoce

E.forte

RISPOSTE ESATTE:1.E,2.D,3.B,4.AFINALITÀ:distinguere,elencareedescrivereglielementidelbranomusicalePUNTEGGIO:4punti–tuttelerisposteesatte3punto–3risposteesatte2punti–2risposteesatte1punto–1rispostaesatta0punti–tuttelerisposteerrate,anchenelcasosegnastetuttelerisposteindipendentementedallerisposteesatteosenonrispondete.

Quesito di collegamento e ordinamento della seconda parte dell’esame.Nella seguente prova collegate il concetto contrassegnato con un numero al concetto contrassegnato con una lettera. Segnate la risposta con la lettera X e trascrivete nel foglio delle risposte. Due risposte non si possono collegare. Ogni risposta esatta porta due punti.

Trovatelacorrispondenzadeitermini.2

1.primoesempiomusicale A.impressionismo

2.secondoesempiomusicale B.neoclassicismo

C.barocco

D.classicismoviennese

RISPOSTE ESATTE:1.D;2.B.FINALITÀ:distinguerelepeculiaritàchecaratterizzanoibranimusicalideivariperiodidellastoriadellamusicaeimassimimusicistidelleepochepropostePUNTEGGIO:4punti–duerisposteesatte2punti–1rispostaesatta0punti–tuttelerisposteerrate,anchenelcasosegnastepiùdiduerisposteotuttelerisposteindipendentementedallerisposteesatteosenonrispondete.

6.4 Esempio di quesiti di completamentoInquestaprovasirichiedealcandidatodicompletarelafrasepropostainserendoilconcettomancantenell’appositospazio.Accanto,lemodalitàdisoluzionedellaprovaCompletate la frase scrivendo il concetto omesso. Segnate la risposta nell’apposito spazio nel quaderno dell’esame.Lasciate libero lo spazio per il punteggio.

L’autoredelbranocheabbiamoascoltatoè__________

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2J.Haydn:Concerto per tromba e orchestra in Mi bemolle maggior, I movimentoD.Sostakovic: Sonata per violoncello e pianoforte in re minore, op.40, IV movimento


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��RISPOSTE ESATTE: DimitriŠostakovič,D.Šostakovič,ŠostakovičFINALITÀ: distinguerelecaratteristichedeivaristiliedeirelativirappresentantiPUNTEGGIO:2punti-rispostaesatta0punti-risposteerrateodomesse

7. Preparazione per l’esame7.1. Consigli per i docentiNelcorsodelprocessod’apprendimentoècompitodell’insegnantespiegareaglistudentilefinalità(ifinispecifici)deiquattroannidistudioginnasiale.Lostudentedovrebbepartecipareattivamentealprocessoeducativo,indottodall’insegnantesullabasediattivitàaccuratamentepreparate.Perraggiungeretalefinalitàsuggeriamochel’unitàdidatticaabbia:intenzionalità,soddisfileaspettativedellostudente,propongaprovedicontenutitalicheabilitinolostudenteariconoscereautonomamenteleoperemusicali.

7.2. Consigli per i candidatiSonotestipreparatoriall’esamediArtemusicaletuttiimanualipropostieapprovatidalMinisterodell’istruzione,dell’educazioneelosportusatinelcorsodeiquattroannidistudio,compresiimaterialiaudioallegati.L’elencodeilibriapprovatièreperibilisullepaginewebdelMinistero dell’istruzione, dell’educazione e lo sport, www.mzos.hr.L’elencodellefinalità(vedi2.Finalità didattiche–scopi particolari)diogniprovapuòservireallostudenteperverificareilpropriosapere.Lapartedell’ascoltoedell’interpretazioneècorredatodall’elencodegliesempiomusicaliperl’esamedimaturitàstataleperl’annoscolasticio2011/2012.La

provadiascoltoèbasataesclusivamentesuibranielencati.Lapreparazioneperaccedereallaprovad’esamediArtemusicaledovrebbeabilitarelostudentea:

ascoltareconattenzioneibraniproposti,riconoscereglielementicostitutivifondamentalielelorodistintivepeculiaritàstilistichecompararegliesempimusicalipropostiescoprirnelesomiglianzeedifferenzedescrivereglielementifondamentali(melodia,dinamica,tempo,tipodiorganico,misura,strutturaformale,strutturatonaleecc.)conlaterminologiaediconcettiappropriaticompararedeterminatiperiodidistoriadellamusica,tecnichecompositive,formemusicali,gliesponentimusicalidispiccoelecomposizionipiùrappresentative(compresigliautoricroatidimaggiorspiccoelaloroproduzionepiùpregevole)riconoscerelevarietecnichedicomposizione,lacodificazionedellinguaggiomusicale,l’aspettoeiltimbrodeglistrumentiinusonelleorchestresinfoniche,lecaratteristichemorfologicheetimbrichedeglistrumentidellevarieepochestoricheconoscerelespecificitàdeisingoligenerimusicalimultimediali(opera,operetta,musical,ballettoecc)comepurel’influenzachelosviluppotecnologicohaesercitatonelcampodellamusicanelcorsodeisecoli.

Lariuscitadiunaprovad’esamedipendeanchedallaconoscenzadellametodologiadellosvolgimentodell’esamestesso.Aicandidatisiconsigliadi:

studiareleunitàchecompongonol’esameegliesempipropostiprovarearisolveregliesamigiàsvoltidiArtemusicale,reperibilisulsitowww.ncvvo.hrascoltareeanalizzaregliesempimusicalipropostinelcapitolon.2.Finalità didattiche– scopi particolari.

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Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja


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