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Verbale n. 7 del 5 aprile 2019

Il giorno 5 aprile 2019, alle ore 17:15, come da convocazione del Dirigente Scolastico, Prot. n. 2503 del

29/03/2019 e Prot. n. 2648 del 3/04/2019, presso l’auditorium del Liceo Scientifico di Santa Croce di

Magliano si è riunito il Collegio dei Docenti dell’Istituto Omnicomprensivo per discutere e deliberare i

seguenti punti all’ordine del giorno:

1) Lettura e approvazione del verbale della seduta precedente;

2) Istituzione borsa di studio in memoria della prof.ssa Nina Di Cesare;

3) Linea guida per scelta libri di testo a.s. 2019/2020;

4) Nomina componenti Commissione giudicatrice XIV edizione “I colori della vita”;

5) Criteri per la formazione delle sezioni Scuole dell’Infanzia e delle classi prime delle Scuole

Primarie e Secondarie di I grado – Inserimento nelle sezioni/classi degli alunni

extracomunitari.

6) Formazione a.s. 2018/2019, periodo e modalità di iscrizioni;

7) D.M. 8/2011 rete regionale a.s. 2019/2020 approvazione progetto;

8) Verifica Intermedia Alternanza Scuola-Lavoro;

9) Sani e corretti stili di vita con lo sport – Scuola Primaria di Rotello;

10) Mettiamoci in gioco – Scuole dell’Infanzia dell’Istituto;

11) Verifica attività di recupero per gli studenti che hanno riportato insufficienze al I

quadrimestre

Liceo;

12)Designazione esperto formatore per lo svolgimento del corso di formazione “Il corpo e il

movimento nell’ottica della continuità verticale”, III annualità;

13) Criteri di selezione per bando di collaborazione plurima per esperto formatore per il corso

di formazione “Il corpo e il movimento nell’ottica della continuità verticale”, III annualità;

14) Comunicazioni del D.S.

Presiede la seduta il Dirigente Scolastico, prof.ssa Giovanna Fantetti, coadiuvata nella verbalizzazione

della seduta dall’Ins. Antonietta Pilla.

All’inizio della seduta il Dirigente Scolastico procede all’appello nominale e alla raccolta delle firme per la

presenza (vedasi schede allegate).

Risultano presenti i seguenti docenti:

1. Agostinelli

Mariangela

2. Arcano Giulia

3. Bruno Maria

Teresa

4. Cappiello Silvana

5. Cruceli Giuseppina

6. D’Amico Maurizio

7. D’Onofrio

Salvatore

8. Fasciano Laura

9. Fazio Federica

10. Guaschino Lucia

11. Iantomasi Assunta

12. Lamanna

Immacolata

13. Lastella Dario

14. Lotto Laura

15. Mancini Antonio

16. Marcangione

Francesco

17. Mariano Luca

26. Aitella Antonietta

27. Arcano Caterina

28. Borghetti Marco

29. Calisto Filomena

30. Cappiello Felicia

Rosanna

31. Carbone Michelina

32. Cerrone Pino

33. Di Biase Anna Rita

34. Di Cicco Rocco

35. Di Memmo Maria

Grazia

36. Di Stefano Lucia

37. Ferrante Giuseppina

38. Ferrazzano Pietro

39. Fiorilli Eugenio

Salvatore

40. Fonzo Nicola

41. Garofalo Modesto

42. Grimaldi Nicola

43. Iacurti Edda

44. Iantomasi Antonella

66. Alfieri Carolina

67. Barbieri M. Luisa

68. Bollella Antonella

69. Bruno Anna

70. Cecere Elda Maria

71. Colabella

Giuseppina

72. Continelli Angelina

73. Cornacchione M.

Giovanna

74. Cosco Ida

75. Del Sordo Fernanda

76. Di Pumpo Rosa

77. Di Stefano

Clementina

78. Fanfulli Giulia

79. Ferrara Livia

80. Fiorentino Gilda

Elena

81. Germano Maria

Laura

82. Giannotti Assunta

112. Di Fonzo Anna

113. Di Rocco

Marilena

114. Di Rosa Giovanna

115. Franchilli

Giuseppina

116. Franco Dorina

117. Gentile Anna

118. Giovannelli M.

Teresa

119. Nato Adalgisa

120. Petti Maria

Addolorata

121. Piccirillo Nadia

Maria

122. Perrotta Maria

123. Ritucci Emma

124. Rosati Antonella

125. Ruccolo Filomena

A.

126. Salsano Rita

127. Scalera Maria

AOO - istsc_cbps08000n REGISTRO UFFICIALE (Uscita) - 0002927 - II.3 - del: 11/04/2019 - 10:47:59

18. Mascia Salvatore

19. Pirci Alessandra

20. Porrazzo Rachele

21. Rosati Adalgisa

22. Sconza Teresa

23. Terzano Pietro

24. Tosto Lorella

25. Torzillo Anna

45. Iantomasi Lucia

46. Macchiagodena

Michele (57)

47. Macchiagodena

Michele (60)

48. Mascia Maria

49. Mongella Alessandra

50. Morrone Salvatore

51. Moscufo Giancarlo

52. Obinu Giovanna

Rosa

53. Occhionero Annalisa

54. Pace Francesca

55. Pizzuto Luigi

56. Pritoni Maria Teresa

57. Santoianni Maria

Rosa

58. Sarchione Antonio

59. Silvestri

Michelantonio

60. Storto Silvano

61. Tambone Debora

62. Verrilli Igor

63. Verrillo Nina

64. Vincelli Maria Teresa

65. Zeffiro Fiorina

83. Ianiri Maria

Rachele

84. Iantomasi Anna

Maria

85. Marraffino Stefania

86. Mastrangelo Maria

87. Mastrangelo

Rosanna

88. Montagano

Nicolina

89. Montanaro Luigi

90. Montanaro Silvia

91. Mucciaccio

Giovanni Mauro

92. Mustillo Maria

93. Nasillo Chiara

Candida

94. Olivieri Ida

95. Palladino Lucia

96. Paradiso Michelina

97. Pasquale Maria

Fernanda

98. Pilla Antonietta

99. Pucci Rossana

100. Rea

Mariabernardetta

101. Ritucci Anna

102. Ritucci Ida

103. Rosati Maria

Maddalena

104. Santoianni

Maria Carmela

105. Simone

Clementina Grazia

106. Spina

Michelina

107. Tartaglia Maria

Pia

108. Tartaglia

Tiziana

109. Tosino Rosa

110. Vaccaro

Antonietta

111. Zeuli Angela

Antonietta

128. Vaccaro Maria

Giuseppina

129. Vileno Anna

Risultano assenti giustificati i seguenti docenti:

1. Morleo Giuseppe

2. Porsia Michele

3. Ricciardelli Franca Eleonora

4. Tribuzio Daniela

5. Di Bitonto Stefania

6. Marino Luigi

7. Mucciaccio Giovanna

8. Riccitelli Mena

9. Colombo D’Amico Grazia Maria

10. Fanelli Annalisa


11. Lombardo Fernanda

12. Tomaro Anna Antonietta

1) Lettura ed approvazione del verbale della seduta precedente

Il Dirigente comunica al Collegio che il verbale della seduta del 27 febbraio 2019 è stato pubblicato nella

segreteria cloud e nell’Albo on- line. I docenti presenti dichiarano di averne preso visione e di non aver

eccezioni da sollevare.

Il Collegio

SENTITO il Dirigente,

Preso atto della lettura

all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 109) il verbale della seduta del 27 febbraio 2019 e di ratificarlo.

2) Istituzione borsa di studio in memoria della prof.ssa Nina Di Cesare

La famiglia della prof. ssa Nina Di Cesare, in occasione del quinto anniversario della sua scomparsa,

propone l’istituzione di una borsa di studio in sua memoria a partire dall’a.s. 2019/2020. La borsa di studio

al merito scolastico è riservata agli alunni delle classi terze delle Scuole secondarie di 1^ grado di Colletorto

e di San Giuliano di Puglia.

Potranno aspirare all’assegnazione gli alunni che al termine dell’anno scolastico abbiano riportato un voto di

condotta non inferiore a 9 e che abbiano conseguito all’esame di stato una valutazione di 10 con lode e/o 10.

La graduatoria dei possibili beneficiari sarà stilata sulla base di un punteggio derivante dalla somma dei

seguenti criteri:

• Voto ottenuto nella prova d’esame (50%);

• Media dei voti ottenuti nel triennio (40%);

• Voto della prova Invalsi (10%).

La commissione assegnatrice sarà composta da:

• Dirigente scolastico

• Presidente del Consiglio d’Istituto

• Coordinatori delle classi interessate

• Rappresentante della famiglia che eroga la borsa di studio

e provvederà all’assegnazione entro il mese di settembre nel corso di una manifestazione ufficiale.

Tutta la procedura sarà riportata nel regolamento allegato.

Il Collegio


all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 110) la proposta di istituzione di una borsa di studio in memoria

della prof.ssa Nina Di Cesare e il regolamento relativo alla procedura allegato al presente verbale.

3) Linea guida per scelta libri di testo a.s. 2019/2020

Il Dirigente illustra al Collegio le linee guida per la scelta dei libri di testo per l’a.s. 2019/2020

L'adozione dei libri di testo nelle scuole di ogni ordine e grado per l'anno scolastico 2019/2020 è

disciplinata dalle istruzioni impartite con nota della Direzione prot. 2581 del 9 aprile 2014.

Pertanto, nel confermare quanto indicato nella predetta nota, si forniscono le seguenti precisazioni:

• Ai sensi dell'articolo 15, comma 3, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6

agosto 2008, n. 133 e successive modificazioni, con decreto ministeriale di natura non regolamentare

sono fissati il prezzo dei libri di testo della scuola primaria e i tetti di spesa dell'intera dotazione

libraria necessaria per ciascun anno della scuola secondaria di primo e secondo grado, nel rispetto

dei diritti patrimoniali dell'autore e dell'editore, tenendo conto della riduzione dei costi dell'intera

dotazione libraria derivanti dal passaggio al digitale e della disponibilità dei supporti tecnologici.


• Ai sensi dell'articolo 3 del decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca del 27

settembre 2013, n. 781, i citati tetti di spesa sono ridotti del 10 % se nella classe considerata tutti i

testi adottati sono stati realizzati nella versione cartacea e digitale accompagnata da contenuti digitali

integrativi (modalità mista di tipo b - punto 2 dell'allegato al decreto ministeriale n.781/2013);

• gli stessi tetti di spesa sono ridotti del 30 % se nella classe considerata tutti i testi adottati sono stati

realizzati nella versione digitale accompagnata da contenuti digitali integrativi (modalità digitale di

tipo c - punto 2 dell'allegato al decreto ministeriale n. 781/2013).

• Il collegio dei docenti motiva l'eventuale superamento del tetto di spesa consentito entro il limite

massimo del 10%.

Compiti delle istituzioni scolastiche

Le adozioni dei testi scolastici, da effettuarsi nel rispetto dei tetti di spesa stabiliti per le scuole secondarie di

primo e secondo grado, o l'eventuale scelta di avvalersi di strumenti alternativi ai libri di testo, sono

deliberate dal collegio dei docenti entro la seconda decade di maggio per tutti gli ordini e gradi di scuola.

Nelle istituzioni scolastiche in cui sono presenti alunni non vedenti o ipovedenti i dirigenti scolastici avranno

cura di richiedere tempestivamente ai centri specializzati la riproduzione dei libri di testo e dei materiali

didattici protetti dalla legge o l'utilizzazione della comunicazione al pubblico degli stessi. Si rammenta che,

ai sensi dell'articolo l, comma 2, del decreto del Ministero per i beni e le attività culturali del 14 novembre

2007, n. 69, la riproduzione e l'utilizzazione della comunicazione al pubblico si effettuano attraverso la

registrazione audio delle opere su qualsiasi tipo di supporto, l'impiego di dispositivi di lettura idonei per gli

ipovedenti, la sottotitolazione delle opere e dei materiali protetti visualizzabili e comunque la trasformazione

in un formato elettronico accessibile con le tecnologie assistite, secondo quanto previsto dalla legge 9

gennaio 2004, n. 4, recante disposizioni per favorire l'accesso alle persone con disabilità agli strumenti

informatici.

Al fine di disporre di un quadro esauriente di informazioni sulla produzione editoriale, i docenti,

compatibilmente con le esigenze di servizio e nel pieno rispetto del regolare svolgimento delle lezioni,

potranno incontrare gli operatori editoriali scolastici accreditati dalle case editrici o dall' Associazione

nazionale agenti rappresentanti promotori editoriali (ANARPE).

Si rappresenta la necessità di rispettare i termini sopra indicati sia nella fase deliberativa che nella fase di

comunicazione dei dati adozionali. A tal fine, e considerato che molti studenti acquistano i libri di testo

prima dell'avvio delle lezioni, si ricorda che non è consentito modificare, ad anno scolastico iniziato, le scelte

adozionali deliberate nel mese di maggio.

Il Dirigente scolastico precisa che, come per lo scorso anno scolastico, nelle scuole di ogni ordine e grado

dell’Istituto si procederà a scelte comuni da effettuarsi in ambito dipartimentale dopo accurata visione e

valutazione dei testi proposti dalle varie case editrici.

Ricorda di compilare subito dopo i consigli di interclasse/classe le proposte di adozione sugli appositi schemi

che a breve saranno pubblicati sul sito web e di ricontrollare i relativi codici e che i testi siano attuali e

reperibili

Il Collegio


Preso atto della nota della Direzione prot. 2581

all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 111) la Linea guida per la scelta dei libri di testo a.s. 2019/2020

4) Nomina componenti Commissione giudicatrice XIV edizione “I colori della vita”

Il Dirigente scolastico invita il Collegio a deliberare in merito alla nomina dei componenti della Commissione giudicatrice de “I Colori della Vita” (XIV Edizione)

PRESIDENTE Prof.ssa Giovanna FANTETTI Dirigente scolastico dell’Istituto Omnicomprensivo di Santa Croce di Magliano

COMMISSIONE POESIA


COMPONENTI Ins. Norma MALACRIDA Poetessa – Critico letterario

Dott.ssa Maria ANTENUCCI USR Molise

Prof. Luigi PIZZUTO Docente di Lettere Scuola secondaria di I grado

Padre Enzo RONZITTI Parroco della Parrocchia “SS. Pietro e Paolo” di Termoli

Prof.ssa Concetta TERZANO Docente di Lettere in quiescenza

ELABORATI GRAFICO-

ARTISTICI

COMPONENTI

Ins. Filomena CARNEVALE Docente in quiescenza

Maestro Giancarlo CIVERRA Artista

Dott.ssa Ursula MANES Artista – Laureata Accademia delle Belle Arti

Prof. Antonio SARCHIONE Prof. Scuola secondaria I grado

Prof. Igor VERRILLI Prof. Scuola secondaria I grado

ELABORATI

MULIMEDIALI

COMPONENTI Prof. Filippo BRUNI Docente UNIMOL

Maestro Francesco D’IMPERIO Fotografo – Operatore video

Dott.ssa Anna PAOLELLA Docente UNIMOL

Prof. Nicola PROZZO Docente UNIMOL

Ins. Clementina Grazia

SIMONE

Ins. Scuola primaria San Giuliano di Puglia

COMPOSIZIONI MUSICALI

COMPONENTI Prof.ssa Mimma BOLLELLA Docente Conservatorio “Perosi” Campobasso

Prof. Pino CERRONE Doc. Ed. musicale Scuola secondaria di I grado

Maestro Leo QUARTIERI Musicista – Contrabbassista

Prof. Silvano STORTO Prof. Tromba

Prof. Marco BORGHETTI Prof. Percussioni

Il Collegio


all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 112) la nomina dei Componenti Commissione giudicatrice “I Colori

della vita” come sopra riportati .

5) Criteri per la formazione delle sezioni Scuole dell’infanzia e delle classi prime delle Scuole

Primarie e Secondarie di I grado – Inserimento nelle sezioni/classi degli alunni

extracomunitari.

Il Dirigente scolastico illustra i criteri per la formazione delle classi già in adozione, invitando i docenti

presenti ad avanzare modifiche e/o suggerimenti, qualora lo ritengano opportuno.

“il Dirigente Scolastico procede alla formazione delle classi e alla assegnazione dei docenti alle stesse

(art. 164 del D.Lgs. n. 297 del 16/04/1994) coadiuvato, eventualmente, da una Commissione composta dal

Commissario facente funzione di Consiglio d’Istituto, dal Collaboratore vicario, dal Responsabile di Plesso


dell’ordine di scuola interessato e da una rappresentanza dei docenti delle classi entranti ed uscenti per

quanto riguarda la Scuola dell’infanzia, la Scuola primaria e la Scuola secondaria di primo grado.

• Criteri per la formazione delle classi prime nella Scuola dell’infanzia

Nel rispetto delle finalità della scuola dell’infanzia esplicitate nell’art.1 del D.Lgs. del 23/01/2004, per

favorire l’ampliamento dei rapporti interpersonali dei bambini e delle bambine delle diverse età attraverso

una equa opportunità di scambio, confronto ed aiuto reciproco viene adottato il criterio di equi-eterogeneità,

inteso come:

• Equilibrio numerico tra le diverse età (3-4-5 anni) all’interno di ciascuna sezione;

• Equa distribuzione dei maschi e delle femmine (per quanto possibile);

• Omogeneità tra le sezioni parallele.

• Criteri per la formazione delle classi prime nella Scuola primaria

Accogliendo e valorizzando le diversità individuali, al fine di far acquisire e sviluppare le conoscenze e

le abilità di base, di valorizzare le capacità relazionali e di educare ai principi fondamentali della civile

convivenza (art. 5 comma 1 del D.Lgs. del 23/01/2004) i criteri per la formazione delle classi prime mirano,

principalmente, a favorire:

• L’eterogeneità all’interno di ciascuna classe (ogni classe dovrebbe essere, in piccolo, uno spaccato

della società);

• L’omogeneità tra le sezioni parallele.

Nella formazione dei raggruppamenti iniziali si terranno presenti le seguenti variabili:


• Semestre di nascita (art.6 del D.Lgs. del 23/01/2004);

• Periodo di frequenza della Scuola dell’infanzia (da 2 a 3 anni o per meno di 2 anni);

• Eventuali indicazioni dell’équipe psico-socio-pedagogica;

• Indicazioni derivanti dalle valutazioni sintetiche (documenti per la continuità di fine anno)

espresse dai docenti della Scuola dell’infanzia.

• L’inserimento nelle classi degli alunni stranieri è effettuato evitando comunque la

costituzione di classi in cui la loro presenza risulti predominante (D.P.R. n. 394 del 31

agosto 1999).

• L’inserimento nelle classi degli alunni che non si avvalgono dell’IRC è effettuato

distribuendo in modo equilibrato gli stessi tra le diverse sezioni.

• Criteri per la formazione delle classi prime nella Scuola secondaria di primo grado

Per favorire la crescita delle capacità autonome di studio e il rafforzamento delle attitudini all’interazione

sociale, nel rispetto delle finalità della scuola secondaria di primo grado (art. 9 comma 1 del D.Lgs. del

23/01/2004), i criteri per la formazione delle classi garantiscono:

• L’eterogeneità all’interno di ciascuna classe (ogni classe dovrebbe essere, in piccolo, uno spaccato

della società);

• L’omogeneità tra le sezioni parallele.

Nella formazione dei raggruppamenti iniziali si terranno presenti le seguenti variabili:


• Eventuali indicazioni dell’équipe psico-socio-pedagogica (con particolare attenzione agli

alunni con difficoltà di apprendimento e/o comportamento);

• Documenti ufficiali di valutazione rilasciati dalla Scuola primaria;

• Indicazioni derivanti dalle valutazioni sintetiche (documenti per la continuità di fine

anno) espresse dai docenti della Scuola primaria.



agosto 1999).

• Criteri per la formazione delle pluriclassi


Per la formazione delle pluriclassi, sentite le proposte degli insegnanti del plesso interessato, il

Dirigente Scolastico terrà conto dei seguenti criteri:

• Normativa in materia di pluriclassi;

• Continuità didattica;

• Numero degli alunni;

• Eventuale inserimento di alunni diversamente abili;

Ogni altro elemento utile alla formazione delle pluriclassi sulla base di un progetto predisposto dai docenti.

• Criteri per la formazione delle classi prime nel Liceo Scientifico

• Una classe per il corso Liceo Scientifico ordinario;

• Una classe per il corso Liceo Scientifico con opzione “Scienze applicate”.

Per la formazione delle classi si terrà conto, altresì, dei seguenti criteri:

• Organizzazione degli alunni per fasce di livello, tenuto conto della valutazione finale

conseguita nella Scuola secondaria di primo grado;

• Richieste dei genitori;

• Provenienza degli alunni residenti nei Comuni del circondario;



agosto 1999).

• L’inserimento nelle classi degli alunni che non si avvalgono dell’IRC è effettuato

distribuendo in modo equilibrato gli stessi tra le diverse sezioni.

• Criteri per la formazione delle classi successive

Per la formazione delle classi successive alla prima si terrà conto dei seguenti criteri:

• Conservazione del gruppo classe in continuità con l’anno precedente;

• Assegnazione dei ripetenti nella sezione di appartenenza nell’anno precedente, salvo

esplicita richiesta contraria o esigenze nella formazione equilibrata delle classi.

• Nel caso in cui il numero di iscritti favorisca l’istituzione di nuove classi o sezioni, la loro

costituzione rispetterà i criteri sopra esposti.

• Nel caso in cui il numero di iscritti determini la diminuzione del numero di classi o sezioni

in organico, verrà meno la classe o sezione di più recente istituzione. Gli studenti della

classe o sezione “soppressa” verranno ridistribuiti nelle altre classi o sezioni tenendo conto

dei criteri per la formazione delle classi esposti nei punti I-II-III-IV-V, nel rispetto della

normativa vigente sui parametri numerici per formazione delle classi delle scuole ed degli

istituti di ogni ordine e grado (D.P.R. 20.03.2009, n. 81, art. 5, comma 2), con particolare

riguardo alle esigenze formative degli alunni disabili.

Inserimento nelle classi degli alunni extracomunitari.

Considerato quanto disposto negli artt. 115 e 116 del D.Lgs. n.297 del 16/04/1994, visto che, come

espresso nel DPR 275/1999 (art. 4, comma 2), le istituzioni scolastiche autonome “regolano i tempi

dell’insegnamento e dello svolgimento delle singole discipline e attività nel modo più adeguato al tipo di

studi e ai ritmi di apprendimento degli alunni”, e che a tal fine possono adottare “tutte le forme di flessibilità

che ritengono opportune”, i minori stranieri soggetti all’obbligo scolastico vengono iscritti alla classe

corrispondente all’età anagrafica, salvo che il Collegio dei docenti deliberi l’iscrizione ad una classe diversa,

tenendo conto :


• Dell’ordinamento degli studi del Paese di provenienza dell’alunno, che può determinare

l’iscrizione ad una classe immediatamente inferiore o superiore rispetto a quella

corrispondente all’età anagrafica;

• Dell’accertamento di competenze, abilità e livelli di preparazione dell’alunno;

• Del corso di studi eventualmente seguito dall’alunno nel Paese di provenienza;

• Del titolo di studio eventualmente posseduto dall’alunno.

In tutti gli ordini di scuola, per l’inserimento degli alunni extracomunitari si terrà conto, altresì, delle

prove di accertamento di lingua italiana organizzate da una apposita commissione nominata dal Dirigente

Scolastico (composta da due docenti in servizio nell’ Istituto) e verrà garantita una equa ripartizione nelle

diverse sezioni dell’ordine di scuola interessato secondo le indicazioni e le raccomandazioni contenute nella

C.M. n.2 dell’08/01/2010.

In mancanza di documentazione scolastica il D.S. procede, previa deliberazione del Consiglio di Classe,

all’iscrizione con riserva, chiedendo ai genitori una dichiarazione attestante gli studi compiuti nel Paese di

origine (C.M. n. 5/1994).

Inserimento nelle classi degli alunni con disabilità.

Il Dirigente Scolastico inserirà nelle classi gli alunni diversamente abili tenendo conto dei seguenti criteri:

• Parere dell’équipe socio-psico-pedagogica;

• Assegnazione di personale specializzato;

• Rispetto delle indicazioni contenute nella normativa vigente (DM 141 del 1999 e successive

integrazioni);

• Valutazione dell’opportunità di rendere disomogeneo il numero degli alunni delle sezioni a

favore di quella in cui è inserito l’alunno in situazione di handicap previo parere favorevole

degli insegnanti interessati.

Il Collegio


all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 113) i criteri per la formazione delle sezioni Scuola dell’Infanzia e delle classi prime Scuola primaria e secondaria di I grado e del Liceo.

6) Formazione a.s. 2018/2019, periodo e modalità di iscrizioni

Il D.S. informa il Collegio che iscrizioni ai corsi di formazione avverranno attraverso i moduli google come

già predisposto precedentemente.

invita i docenti ad iscriversi ad almeno uno dei corsi e comunica che non saranno effettuati nei mesi estivi

ma si svolgeranno nei mesi di maggio, giugno, settembre e ottobre.

I Corsi, relativi alla terza annualità sono:

1. Competenze di lingue STRANIERE: CORSO DI INGLESE C

2. Competenze di lingue STRANIERE: CORSO DI FRANCESE

3. Alternanza Scuola-lavoro dalla teoria alla pratica. Conoscere, Progettare e Realizzare Percorsi per le

Competenze Trasversali e per l’Orientamento.

4. Come cambia il nuovo esame di Stato. Prepararsi alla prima prova scritta di italiano e al documento del 15

maggio per lo sviluppo del colloquio (D.lgs 62/2017)

5. Innovare la didattica con la realtà virtuale

6. SCUOLA DELL'INFANZIA: Il corpo e il movimento nell’ottica della continuità verticale

Il Collegio



all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 114) la partecipazione di ogni docente ad almeno ad un corso.

7) D.M. 8/2011 rete regionale a.s. 2019/2020 approvazione progetto

Il D.S. propone al Collegio l’avvio di un progetto di “Potenziamento della pratica musicale nella scuola

primaria” in attuazione del D.M.8/11, ritenendo indispensabile creare le condizioni affinché la formazione

musicale degli alunni avvenga il più precocemente possibile e nella convinzione che l'avvicinamento dei

bambini alla musica debba avvenire in modo graduale, ludico, stimolante, innovativo e sperimentale. A tal

fine il D.S. chiede al Collegio l’autorizzazione ad aderire alla rete di scuole, con scuola capofila l’Istituto

Montini di Campobasso, per la realizzazione del progetto di cui al D.M 8/2011 concernente le iniziative

volte alla diffusione della cultura e della pratica musicale nella scuola.

Il Collegio


Condivisa la valenza educativa del Progetto

all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 115) l’adesione alla rete di scuole per la realizzazione del progetto di

cui al D.M 8/2011 concernente le iniziative volte alla diffusione della cultura e della pratica musicale

nella scuola con Scuola capofila Montini (CB) e di approvare il progetto.

8) Verifica Intermedia Alternanza Scuola-Lavoro

Il prof. Salvatore Mascia, su invito del D.S., relaziona su la valutazione intermedia del percorso di

Alternanza Scuola-Lavoro:

Il Liceo Scientifico dell’Istituto Omnicomprensivo “ R. Capriglione” nel corrente anno scolastico ha

progettato percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro nell’ambito dell’accoglienza nei molteplici campi

attraverso 4 importanti progetti:

• Alternanza per le classi III e IV: viaggio in Sicilia e progetto di animazione teatrale a Porto

Empedocle settimana 8-13 Aprile 2019 ore da certificare 40

• Alternanza per le classi III e IV: progetto-corso “ Beni Culturali del nostro territorio” in

collaborazione con la Pro-loco di Santa Croce di Magliano e alcuni docenti del Liceo Scientifico

settimana 8-13 Aprile 2019 ore da certificare 30

Quindi la prossima settimana l’alternanza scuola/lavoro sarà dedicata alle classi III e IV del Liceo.

• Alternanza classi V: “Progetto di cittadinanza e costituzione”- tenuta dalla Caritas-diocesi di Termoli

nella settimana dall' 11-16 febbraio ore da certificare 30

• Alternanza classi V: “Progetto di management economico tenuto” dalla associazione Micro-lab nella

settimana 25-29 marzo - ore da certificare 30

I due progetti per la classi V si sono conclusi con una notevole partecipazione degli studenti mentre

stiamo aspettando le schede di auto-valutazione degli studenti delle classi VA-VB per esprimere un

parere definitivo sulla riuscita dei due progetti.


La Commissione sull’alternanza si è riunita 4 volte per l’organizzazione e la predisposizione degli atti

quali le convenzioni e la trasmissione dati all’INAIL.

Tutti gli studenti del triennio hanno frequentato i corsi sulla sicurezza tenuti dai docenti Pierpaolo

Terzano e Rachele Porrazzo per un totale di 6 ore e hanno anche frequentato un corso on line di 4 ore

dell’INAIL con relativa certificazione.

Gli studenti delle classi V avranno una certificazione di 200 ore di alternanza scuola/lavoro al termine

del percorso scolastico con le acquisizioni delle relative competenze

La Commissione ha iniziato il lavoro di monitoraggio delle attività e presenterà la relazione finale al

termine dell’anno scolastico.

Il Collegio

Sentita la relazione del prof. Salvatore Mascia, prende atto della verifica intermedia delle attività

di Alternanza Scuola-Lavoro e determina l’approvazione (Delibera n.116).

9) Sani e corretti stili di vita con lo sport – Scuola Primaria di Rotello

Il D.S. informa il Collegio che solo l’amministrazione comunale di Rotello ha aderito, stanziando le somme

necessarie per la realizzazione, al progetto Coni “Sani e corretti stili di vita con lo sport” che terminerà a

dicembre 2019 coinvolgendo gli alunni delle classi prima, seconda e terza della Scuola primaria.

Il Collegio


all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 117) il Progetto “Sani e corretti stili di vita con lo sport” – Scuola

Primaria di Rotello

10) Mettiamoci in gioco – Scuole dell’Infanzia dell’Istituto

Il progetto Coni “Mettiamoci in gioco”, finanziato in parte dai comuni, riguarda tutte le Scuole

dell’infanzia dell’Istituto e terminerà nel mese di dicembre 2019.

Il Collegio


all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 118) Il progetto Coni “Mettiamoci in gioco” Il progetto Coni

“Mettiamoci in gioco” per tutte le Scuole dell’Infanzia dell’Omnicomprensivo comunque già inserito

nel Ptof.

11) Verifica attività di recupero per gli studenti che hanno riportato insufficienze al I

quadrimestre –Liceo

Il D.S. invita il prof. Mancini a informare il Collegio circa la verifica delle attività di recupero per gli

studenti del Liceo che hanno riportato insufficienze al I quadrimestre.

Il prof. Mancini comunica quanto segue:

In seguito agli scrutini del primo quadrimestre, sono stati effettuati i recuperi delle carenze, svolti dai singoli

docenti sia come recupero in itinere, sia come sportello pomeridiano. In particolare per il biennio, la

situazione è la seguente:

- Latino: tutti hanno recuperato le carenze

- Italiano: un solo alunno non ha recuperato

- Fisica: tutti hanno recuperato tranne 1 alunno


- Matematica: a causa dei corsi sulla sicurezza svolti dal docente interessato, non sono state

ancora effettuate le prove di recupero;

- Scienze: recuperato

Per il triennio, la situazione è la seguente:

- Latino: tutti gli alunni hanno recuperato le carenze;

- Fisica: la maggior parte degli alunni ha recuperato, per quanto riguarda invece i corsi tenuti

dalla prof. ARCANO sono terminati e sono in atto le verifiche;

- Scienze: circa la metà degli alunni ha recuperato in toto le carenze, la restante parte ha

recuperato in modo parziale e un solo alunno non ha recuperato.

Il Collegio

SENTITO il prof. Mancini,

prende atto della verifica delle attività di recupero per gli studenti che hanno riportato insufficienze al I

quadrimestre –Liceo.

12) Designazione esperto formatore per lo svolgimento del corso di formazione “Il corpo e il

movimento nell’ottica della continuità verticale”, III annualità

Il Dirigente, dopo aver illustrato i temi del corso di formazione “Il corpo e il movimento nell’ottica della

continuità verticale”, chiede ai docenti se qualcuno pensa di proporre la propria candidatura quale formatore

esperto per lo svolgimento del corso.

Nessun docente si dichiara disponibile a presentare la propria candidatura

Il Collegio


preso atto della indisponibilità dei docenti a presentare la candidatura come esperto formatore

all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n. 119) l’indizione di un bando di collaborazione plurima per il

reclutamento di un esperto formatore.

13) Criteri di selezione per bando di collaborazione plurima per esperto formatore per il corso

di formazione “Il corpo e il movimento nell’ottica della continuità verticale”, III annualità.

Il Dirigente illustra al Collegio i seguenti criteri di selezione per il bando di collaborazione plurima per

esperto formatore per il corso di formazione “Il corpo e il movimento nell’ottica della continuità verticale”

per la Scuola dell’Infanzia.

ELEMENTI DI VALUTAZIONE

Punteggi

Max

Attribuibili

• Personale in servizio con laurea di secondo livello o vecchio ordinamento

per i DS con punteggio aggiuntivo per il Possesso di abilitazione

all’insegnamento dell’’Infanzia.

• Servizio prestato per un minimo di cinque anni scolastici in qualità di

docente a tempo indeterminato nella Scuola dell’Infanzia.

Titoli di accesso

Formazione e aggiornamento coerenti con l’area tematica, rilasciati da Enti


accreditati (Punti 2 per ogni esperienza).

Master primo-secondo livello/Corso di perfezionamento (Punti 3).

Dottorato di ricerca (Punti 6).

Max 6 punti

Abilitazione all’insegnamento (Punti 1 per ognuna esclusa quella per l’accesso al

ruolo). Max 4 punti

Pubblicazioni se attinenti (Punti 2) Max 4 punti

Docenza universitaria in qualità di Professore ordinario o associato e ricercatore

(Punti 2 per ogni anno). Max 6 punti

Aver svolto l’incarico di Funzione strumentale o altre esperienze lavorative

documentate, dimostrabili con incarichi da autocertificazione (coordinatore di

progetto, coordinatore o referente di attività specifiche…), in ambiti attinenti la

tematica del laboratorio formativo per cui si propone la candidatura (Punti 3 per

ogni incarico).

Max 15 punti

Aver svolto a funzione di tutor scolastico di docenti neoassunti, la finzione di tutor di

e-learning nei corsi di formazione per docenti neoassunti e/o nei corsi TFA o PAS

(Punti 3 per ogni incarico)

Max 9

Ulteriori incarichi documentati in corsi di formazione, convegni, seminari,

conferenze, rivolti al personale docente della scuola ed espressamente indirizzati

all’approfondimento metodologico e didattico della tematica inerente il laboratorio

formativo per cui si propone la candidatura, organizzati da Istituzione Scolastiche,

Università, INDIRE, ex IRRE, Uffici centrali o periferici del MIUR (URS), centri di

ricerca e enti di formazione e associazioni accreditati e riconosciuti dal MIUR (Punti

3 per ogni incarico).

Max 9 punti

Sperimentazione Eas nella Scuola dell’Infanzia (Punti 4 per ogni incarico). Max 12 punti

Competenze informatiche certificate (ECDL, MICROSOFT, CISCO, IC3,

altro…specificare) (Punti 5 – È valutabile una certificazione) Max 5 punti

TOTALE Max 70 punti

Il Collegio


all’unanimità,

delibera di approvare (delibera n.) i criteri di selezione per bando di collaborazione plurima per

esperto formatore per il corso di formazione “Il corpo e il movimento nell’ottica della continuità

verticale”.

14) Comunicazioni del D.S.

Il D.S. fornisce al Collegio chiarimenti in merito alle problematiche degli alunni con bisogni educativi

speciali, sottolineando l’importanza del Piano Didattico Personalizzato che non deve essere un semplice

strumento burocratico, ma uno strumento condiviso per consentire all’alunno di dialogare e di cooperare con

il gruppo classe, nell’ottica della progettazione inclusiva di classe, della corresponsabilità educativa di ogni

componente scolastica, per il raggiungimento degli obiettivi previsti secondo il ritmo e lo stile di

apprendimento di ciascuno. Attraverso tale strumento si realizza un sistema scolastico più equo ed inclusivo,

nel quale non deve prevalere l’adempimento burocratico quanto il principio di “cura educativa”, fondato

sulla responsabilità del team docenti e del consiglio di classe e sulla corresponsabilità dell’azione educativa.

Anche per gli alunni ad alto potenziale intellettivo, definiti in ambito internazionale Gifted children, sarebbe

corretto attuare una personalizzazione degli apprendimenti, mediante PDP.

Nella Scuola dell’Infanzia, sarebbe opportuno, qualora dell’osservazione sistematica dovessero emergere

elementi riferibili a condizioni particolari, far riferimento ad un profilo educativo o ad altro documento di

lavoro elaborato dalla scuola in piena autonomia e non ad un Piano Didattico Personalizzato ed evitare il

precocismo nell’insegnamento della letto-scrittura.


Per quanto riguarda gli esami di stato del I ciclo si è in attesa di una nota della Direzione generale che

fornisca precisazioni anche con riferimento agli alunni con bisogni educativi speciali, mentre con l’ordinanza

ministeriale n. 205 dell’11/03/2019 relativa agli esami di stato per i percorsi di istruzione secondaria di II

grado, all’art. 21, vengono fornite istruzioni anche con riferimento agli alunni con bisogni educativi speciali.

Il Dirigente richiama, poi, i docenti al rispetto dell’orario scolastico, ricordando come da contratto vigente

sia obbligo trovarsi a scuola cinque minuti prima dell’inizio delle lezioni.

Ricorda, inoltre, a tutti i docenti di visionare almeno ogni due giorni la segreteria cloud e leggere con

attenzione i documenti contenuti nelle comunicazioni.

Per quanto riguarda l’organizzazione dei Viaggi, al fine di evitare disguidi e sovrapposizioni di informazioni

e di richieste, è opportuno che l’incarico sia affidato ad un unico responsabile per tutto l’Omnicomprensivo.

In caso contrario non verranno autorizzati

Esaurita la trattazione degli argomenti all’ordine del giorno, il Dirigente scioglie la seduta alle ore 18:15.

F.to Il Dirigente Scolastico

Prof.ssa Giovanna Fantetti

F.to Il Collaboratore del Dirigente Scolastico

con funzione di Segretario verbalizzante

Ins. Antonietta Pilla


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