Anno scolastico 2017 - 18 Classe 4 A – Indirizzo linguistico Programma di Storia

Unità 1 . “Dall'ancien régime alle monarchie illuminate”. Cap. 1 , “La società di ancien régime”; cap. 2 : “Il sistema internazionale: l'Europa e il mondo” ( in sintesi ); cap. 3 “La cultura dell'Illuminismo e l'età delle riforme” .

Unità 2- “Il mondo che cambia: Rivoluzione francese, amerciana e industriale “. Cap. 4 “la Rivoluzione americana: la nascita di una nazione” ( nella sintesi ) ; cap. 5, “La Rivoluzione francese”, Cap. 6 “L'età napoleonica ( nella sintesi ) . Lettura: “Napoleone rivoluzionario suo malgrado?”; cap. 7: “La prima rivoluzione industriale” ( nella sintesi ).

Unità 3- “I sistemi politici della prima metà dell'Ottocento”. Cap. 8 , “L'età della Restaurazione” ( nella sintesi ); cap. 9 “Il nuovo pensiero politico”; cap. 10, “ L'età delle rivoluzioni dal 1820 al 1848” ( in sintesi ).

Unità 4- “Il Risorgimento italiano”. Cap. 11, “La formazione della coscienza nazionale degli italiani” ; cap. 12 : “L'unità d'Italia da Cavour a Garibaldi “ ( in sintesi ). Lettura “I due Risorgimenti di popolo ed élite”.

Unità 5 - “L'età del capitale e della mondializzazione“. Cap. 13 “La seconda rivoluzione industriale, la borghesia e il proletariato” .

Lido di Camaiore, 6 giugno 2018

PROGRAMMA di FILOSOFIA classe 4 AL A.S.2017/18

Docente MARIA ROSA MAZZA

LE FILOSOFIE ELLENISTICHE:Epicureismo, stoicismo, scetticismo.

IL NEOPLATONISMO: Plotino

LA PATRISTICA : Agostino

LA SCOLASTICA e il rapporto FEDE - RAGIONE

La DISPUTA SUGLI UNIVERSALI

UMANESIMO E RINASCIMENTO:

Caratteri generali:Platonici e Aristotelici

RINASCIMENTO E NATURALISMO: G.Bruno e la visione del cosmo (cenni)

LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA : Galilei e Bacone

IL RAZIONALISMO: Cartesio e la ricerca del fondamento del sapere

Spinoza e l'ordine geometrico dell'universo

EMPIRISMO / SCETTICISMO: tratti generali

ILLUMINISMO: caratteri generali

KANT, il progetto filosofico

LA CRITICA DELLA RAGION PURA

LA CRITICA DELLA RAGION PRATICA

Lido di Camaiore, 6giugno 2018 LA DOCENTE

Maria Rosa Mazza

I RAPPRESENTANTI DI CLASSE

Istituto di Istruzione Superiore

“Chini-Michelangelo” Lido di Camaiore (Lucca) A. S. 2017/18

Classe 4AL

Docente prof. Enna Antonio

Programma svolto di Storia dell’ Arte da: “Capire l’Arte” voll .1 e 2 Atlas ed. L’Arte a Bisanzio (pg.252); L’Arte a Ravenna (pgg.255/262-264/67). L’Iconoclastia (appunti). L’Alto Medioevo (pgg.268/72). L’Arte romanica (pgg. 286/90).

L’architettura (pgg. 291/305).

La scultura (pgg.317/24).

La pittura (pgg. 325/27). L’Arte gotica (pgg.334/40; 342).

L’architettura gotica in Italia (pgg.347/53; 356/8).

La pittura in Italia nel Duecento (pgg.379/8; Cimabue, Giotto Duccio di Buoninsegna (pgg.382/386;392/6).

Il Trecento (pgg.297/8). Giotto (pgg.401/7.

Il Gotico internazionale (pgg.421/23). Il Quattrocento (pgg.8/10). L’avvio del Rinascimento (pgg.17/25).

Autori: F. Brunelleschi; Donatello; Masaccio.

Firenze e la seconda stagione rinascimentale (pg.67); autori: D. Veneziano; L. Monaco; P. Uccello; A. del

Castagno.

Lido di Camaiore, /06/2018

i rappresentanti di classe il docente

LICEO CHINI -MICHELANGELO PROGRAMMA DI CONVERSAZIONE LINGUA INGLESE CLASSE 4AL 2017/18Prof.ssa Elisabetta Iaccino

CanadaCanada box: linking objects to life in Canada (land, culture , history, population, climate, sports, food)The language problem in Canada - 'Rebelling against Quebec’s ’language police’ and 'The place that banned the term grilled cheese and cocktail'

Class debates (agreeing/disagreeing and being able to express an opinion) Women's rightsFriendshipMoral and ethical values of teenagers – The 'selfie generation'Listening - BBC 6 minute English ’How Honest are we?’.Honesty and cheaters - reading '’(Dis)Honesty - The Truth About Lies’The death penalty – a deterrent?Watching documentary 'Bowling for Columbine' (M.Moore – the Columbine school shooting)The link bewteen the crime rate and sales of weapons

Literature'The picture of Dorian Gray' Oscar Wilde – story, caharacters and themesClass presentations of scenes from 'The picture of Dorian Gray''Frankenstein' Mary Shelley – science and human cloning'Home' Warsan Shire – sense of belonging and identity, immigration: a problem or a resource?

The EnvironmentGlobal warmingWatching 'Super-size me' Morgan Spurlock's documentary on McDonald'sThe impact of Mcdonald’s on the environment and ways of reducing global warming'The hidden costs of hamburgers' video'What would happen if all the ice on earth melted' video'McAmazon' McDonald's and the environmentPollution:causes, effects and solutions

ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

STATALE “GALILEO CHINI” Lido di Camaiore (Lu). A. S. 2017/2018 Programma di Fisica della classe 4° AL

Prof.ssa Esposito Adriana

Libri di testo: di J.Walker “La Fisica di Walker” vol.1, vol.2 Ed. Zanichelli

I moti

La relazione tra velocità e tempo. Diagramma velocità-tempo. La legge oraria del moto rettilineo

uniformemente accelerato. La relazione tra velocità e spostamento. La caduta libera. Applicazioni.

Il moto nel piano Descrizione del moto nel piano e necessità di un sistema di coordinate bidimensionale. Vettore

spostamento, vettore velocità e vettore accelerazione. Descrizione del moto circolare. La posizione

angolare. Velocità angolare e velocità tangenziale. Accelerazione angolare. Il moto circolare

uniforme. Accelerazione centripeta, periodo e frequenza. Il moto parabolico; indipendenza tra il

moto orizzontale e il moto verticale. Composizione dei moti. Il moto dei proiettili. Moto di un

proiettile lanciato in direzione orizzontale e lanciato in direzione obliqua. La gittata. Applicazioni.

Le leggi della dinamica

Il primo principio della dinamica (o prima legge di Newton). I sistemi di riferimento inerziali e non

inerziali. Principio di relatività galileiano. La seconda legge della dinamica (o seconda legge di

Newton). La proporzionalità tra accelerazione e forza. Seconda legge per un corpo in caduta libera.

La terza legge della dinamica (o terza legge di Newton). Il moto lungo il piano inclinato. Le

oscillazioni di un pendolo (semplice). La forza centripeta e relativi effetti. La forza centrifuga. La

legge di Newton della gravitazione universale. Azioni della forza di gravità sulle masse.

Proporzionalità tra la gravità e la distanza tra le masse. La gravità della terra. Applicazioni.

Lavoro, energia e quantità di moto

Il lavoro, lavoro di forza costante parallela allo spostamento, lavoro di una forza costante (caso

generale). Lavoro ed energia; energia cinetica e relativo teorema dell’energia cinetica. Energia

potenziale. Energia potenziale elastica. La conservazione dell’energia. Applicazioni della

conservazione dell’energia meccanica. La potenza. Quantità di moto e impulso. La conservazione

della quantità di moto e cenni sugli urti. Sistema isolato e principio di conservazione.

Termologia e calore

La temperatura e l’equilibrio termico. Il calore. Scale termometriche (Celsius o centigrada e scala

Kelvin). Lo zero assoluto. Conversione di misure tra le due scale termometriche. La dilatazione

termica (lineare e volumica). Comportamento speciale dell’acqua. Cenni sulla propagazione del

calore: conduzione, convezione e irraggiamento.

.

Lido di Camaiore lì, 07/06/18

Gli alunni rappresentanti della classe l’Insegnante

_______________________________ Adriana Esposito

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PROGRAMA DI LINGUA FRANCESE

ANNO SCOLASTICO 2017-2018

CLASSE IV AL

INSEGNANTE : ANNUNZIATA PANCARO

Dal manuale « C’est dans l’air » Méthode de français di L- Parodi M. Vallacco Vol. 2, Edizione

Minerva Scuola sono state presentate le Unités di seguito indicate effettuando tutte le attività

proposte (analisi dei documenti autentici, esercizi di comprensione orale e scritta, funzioni

comunicative, strutture grammaticali) sia del manuale che del Cahier d’exercices.Testo di

riferimento grammaticale di approfondimento “Grammathèque” grammatica contrastiva per

italiani di L. Parodi – M. Vallacco .

UNITE 7 : Excellente idée!

Carnet de vacances – Opinions et politique

Grammaire : Les verbes penser et espérer ; Le subjonctif (1) ; les conjonctions de subordination : le

but ; l’interrogative indirecte; l’hypothèse (3), les pronoms indéfinis : quiconque et n’importe qui .

UNITE 8 : J’en suis sûr !

Argumentations

Grammaire : Le subjonctif (2), le participe présent, le gérondif, le passé simple, la concession,

l’opposition.

UNITE 9 : T’as vu la nouvelle circulaire?

Le langage formel- Jamais sans mon portable !

Grammaire : Les verbes d’opinion à la forme négative, interrogative et interro-négative, les

pronoms relatifs composés, les pronoms indéfinis, l’expression de la cause, l’expression de la

conséquence.

Dal manuale “ Café Monde” di Westphal G. B. Dudek C. Edizioni Lang sono state presentate le

Unités di seguito indicate effettuando tutte le attività proposte relative all’analisi dei documenti

autentici, esercizi di comprensione scritta e orale, di produzione scritta e orale. In laboratorio sono

stati, inoltre, visionati dei video relativi al lessico studiato in ogni unità. E’ stato infine effettuato un

ripasso generale delle principali strutture morfo-sintattiche affrontate nella parte iniziale dell’anno

scolastico. .

UNITE 1 : Premier amour, amour toujours ?

Communication : Exprimer des sentiments, la certitude, le doute et la possibilité.

UNITE 2 : L’amitié à l’épreuve du web

Communication : Reprocher quelque chose à quelqu’un, s’inquiéter et rassurer quelqu’un

UNITE 3 : Au fil des souvenirs

Communication : Structurer la narration

UNITE 4 : Paul Gauguin, à la recherche d’un ailleurs

Communication : Comprendre et produire une biographie, Décrire et analyser une image.

Du manuel LIRE – Littérature et culture françaises du Moyen Age aux années romantiques di

Bertini – Accornero – Giachino – Bongiovanni Einaudi Scuola :

LE GRAND SIECLE

Quelques dates

De A à Z

Les mots- clés

L’évolution de la langue

Au fil des genres

LES METAMORPHOSES DU BAROQUE

Pierre Corneille (1606 – 1684)

L’œuvre

Le Cid

Texte 1 : « Venge- moi, venge toi » pag.141

LA RIGUEUR CLASSIQUE

Blaise Pascal (1623 – 1662)

L’œuvre

Les Pensées

Texte 2 : « Le cœur a ses raisons que la raison ne connaît point »

Jean Racine (1639 – 1699)

L’œuvre

Phèdre

Texte 3 : « Ils s’aiment » pag.158

AMUSER ET INSTRUIRE

Molière (1622 – 1673)

L’œuvre

Le Malade imaginaire

Texte 4 : « Votre médecin est une bête » pag.172

Jean de la Fontaine (1621 – 1695)

L’œuvre

Texte 5 : « Le Corbeau et le Renard » pag. 178

LE SIECLE DES LUMIERES

Quelques dates

De A à Z

Les mots- clés

L’évolution de la langue

Au fil des genres

LE TRIOMPHE DE LA RAISON

Montesquieu (1689 – 1755)

Les Lettres Persanes

Texte 6 : « Ce roi est un grand magicien » pag. 215

Texte 7 : « Les nègres esclaves » pag. 219

Voltaire (1694 – 1778)

L’œuvre

Candide ou l’Optimisme

Texte 8 : « Pour empêcher la terre de trembler » pag. 227

DE LA SENSIBILITE AU SCANDALE

Jean-Jacques Rousseau

Emile ou de l’Education

Texte 9 : « Je haïs les livres » pag.256

Espansioni: Proposte del docente di madrelingua

Eccetto le parti riguardanti le strutture morfo-sintattiche, tutto il lavoro di potenziamento linguistico

effettuato su manuale “Café Monde” è stato svolto con il docente di madrelingua

Lettura del libro di Guy de Maupassant ” Apparitions et d’autres contes”. Analisi dei racconti,

attività di comprensione, analisi dei personaggi. .

Visione del film tratto dal racconto « La Parure » di G. de Maupassant.

4 giugno 2018

GLI ALUNNI L’INSEGNANTE

LINGUA E CULTURA INGLESEProgramma: a.s. 2017-2018 Docente: Prof. Lawrence Thomas MartinelliCLASSE: 4AL

Le abilità afferenti alla lingua inglese si sono sviluppate nelle capacità di lettura, comprensione, commento, conversazione su materiali autentici e testi scritti, e in particolare negli ambiti come di seguito delineato.

Performer Heritage 1Sono stati affrontati argomenti culturali e sociali e letture, di cui si è richiesta la comprensione ed il commento, fra i seguenti:

The Royal Society. The Great Plague and the Great Fire of London.Samuel Pepys. The Bill of Rights. Novels, pamphlets, coffee houses in the 18th century.The Enlightenment.From coffee houses to the Internet p. 190.New approaches to science and philosophy-Isaac Newton p.194. From the Glorious Revolution to the 18th century.The Age of Reason p.192-193; John Locke p.195.The circulation of ideas.The middle class in the 18th century.The rise of the novel p.201-202.Restoration prose and drama p.198-199

How to analyse a narrative text (p.203)

Daniel Defoe: Robinson CrusoeIntroduction to author and novel p.209-215Excerpt Man Friday p.216-217.Excerpt A dreadful deliverance p. 211-213

Jonathan Swift: Gulliver’s travelsExcerpt The inventory p.226-227Excerpt The projectors p.228-229Excerpt The smell of a Yahoo p.230-231.

Samuel Richardson: PamelaMary Shelley: Frankenstein

Introduction to author and novel p.274-275

The Romantic Age: historical timeline p. 240-241.

The industrial revolution p.244-245Why did the Industrial revolution start in Britain?A new sensibility. A new concept of nature p.250-251Romantic poetry p.259-261

- The Age of Revolutions

- The birth of the U.S.A. - Pre-Romantic, First and Second Generation of Romantic Poets- Influenze e confronti fra scrittori inglesi e italiani (Foscolo e Manzoni)

The Gothic novel p.253Gothic to Modern Gothic Bram Stoker: Dracula (p.255-257)Romantic fiction p.264-265

William Blake p.266-267 London p. 269

William Wordsworth – My heart leaps up p. 295Preface to the second edition of "Lyrical Ballads" (p.280-283)

Introduction to Coleridge p.288-290Coleridge:"The Rime of the Ancient Mariner" (p.289-292)

Excerpt A sadder and wiser man (p. 295)P.B.Shelley: life and works

Percy Bysshe Shelley: Ozymandias (web+video clips)Ann Radcliffe: The Mysteries of Udolpho p.254Introduction to Jane Austen (p.314-315)

Jane Austen: Pride and Prejudice (p. 316-318)Introduction to Edgar Allan Poe (p.324-325)

E.A.Poe The Tell-Tale Heart (p.326-328)Bram Stoker: Dracula (p.255-257)

Teatro: The Picture of Dorian Gray (Palchetto Stage, Politeama, Viareggio): rappresentazione teatrale tratta dal romanzo di Oscar Wilde.Film scenes from the Picture of Dorian Gray, group work presentations.

Film: Pride and Prejudice (BBC version, part 1)Kenneth Brannagh, Mary Shelley’s FrankensteinF.F.Coppola: DraculaMorgan Spurlock, Super Size me

Video: contemporary interpretation of Blake’s "London"( https://www.youtube.com/watch?v=lo0GMqqEuus )

Con la docente di conversazione inglese abbiamo affrontato argomenti e vocaboli attinenti alla civiltà e all’attualità dei paesi della lingua studiata, come da programma a parte.

Ripasso e consolidamento di tutte le funzioni e strutture grammaticali e comunicative affrontate negli anni precedenti dal gruppo classe. La forma scritta si è sviluppata in particolar modo sulla comprensione del testo e sulla produzione.

Lido di Camaiore, 7 giugno 2018 Il Docente:

Prof. Lawrence Thomas Martinelli

Gli Studenti:

ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

STATALE “GALILEO CHINI” Lido di Camaiore (Lu) Anno scolastico 2017/2018

Programma di Matematica della classe 4° AL

Prof.ssa Esposito Adriana

Libri di testo: di L. Sasso “La Matematica a colori”, vol. 3 e vol. 4, Ed Petrini

Ellisse (vol.3) Ellisse come luogo. Equazione cartesiana dell’ellisse con i fuochi sull’asse x e sull’asse y.

Eccentricità di una ellisse. Determinazione dell’equazione di una ellisse date alcune condizioni

(conoscenza dei vertici, dell’eccentricità, passaggio per due punti, ecc …). Applicazioni.

Iperbole (vol.3)

Definizione di iperbole come luogo. Equazione cartesiana dell’iperbole in forma normale con i

fuochi sull’asse x e sull’asse y. Eccentricità di un’iperbole. Studio di un’iperbole (Vertici, assi,

asintoti e fuochi. Determinazione dell’equazione di una iperbole date alcune condizioni (conoscenza

dei vertici, dell’eccentricità, degli asintoti, passaggio per due punti, ecc …). Iperbole equilatera

riferita agli assi ed agli asintoti. Funzione omografica. Determinazione dell’equazione della

funzione omografica date tre condizioni. Grafico delle iperboli studiate. Applicazioni.

Funzioni goniometriche (vol.4) La misura degli angoli (in gradi, in radianti, gli angoli orientati,la circonferenza goniometrica). Le funzioni

seno e coseno (le variazioni, i grafici delle funzioni, il periodo, la prima e la seconda relazione

fondamentale). La funzione tangente (modi per definire la tangente, la variazione della tangente, il grafico, il

periodo, la seconda identità fondamentale).Le funzioni goniometriche di angoli notevoli (30°, 60°, 45°). Gli

angoli associati (le funzioni goniometriche di angoli associati). Le formule di addizione e sottrazione (del

seno, del coseno, della tangente). Le formule di duplicazione. Le formule di bisezione. Applicazioni ed uso

delle formule studiate. Applicazioni.

Trigonometria (vol.4)

Teoremi sui triangoli rettangoli. I teoremi fondamentali sui triangoli rettangoli. Risoluzione di un triangolo

rettangolo. Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli. Area di un triangolo- Il teorema della corda.

Teoremi sui triangoli qualunque: il teorema di Eulero (o dei seni), il teorema di Carnot (o del coseno).

Risoluzione di un triangolo qualsiasi. Applicazioni della trigonometria in altri ambiti (e le fasi importanti per

risolvere i problemi: familiarizzare con il problema, scelta del modello geometrico). Applicazioni.

Equazioni goniometriche (vol.4)

Equazioni goniometriche elementari ed equazioni di secondo grado riconducibili ad equazioni elementari

mediante sostituzione. Interpretazione grafica di alcune equazioni goniometriche. Applicazioni.

Funzioni ed equazioni esponenziali (vol.4)

L’Insieme dei numeri reali e le potenze con esponente irrazionale. Le potenze a esponente irrazionale. La

funzione esponenziale (grafico con base maggiore di 1, grafico con base compresa tra 0 ed 1). Il numero “e”-

Equazioni esponenziali: elementari, equazioni riconducibili alla forma af(x)

= ag(x)

.Equazioni riconducibili a

equazioni elementari mediante sostituzioni.

Lido di Camaiore lì, 07/06/18

Gli alunni rappresentanti della classe l’Insegnante

Adriana Esposito

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”

PROGRAMMI SVOLTI A.S. 2017/2018

MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

DOCENTE: Prof.ssa Cristina Mariani

CLASSE E INDIRIZZO: 4^ AL

Premettendo che le lezioni di scienze motorie, sono una forma di educazione

generale, si è cercato di puntare sulla costruzione della personalità dell’individuo attraverso

la riorganizzazione e la rielaborazione di continue esperienze.

E’ stata, perciò, data importanza alla ricerca del consolidamento e dell’apprendimento

dei nuovi schemi motori, attraverso la risoluzione di problematiche motorie non usuali,

ottenute con l’ausilio delle attrezzature presenti nella scuola.

Parte fondamentale del programma è stata dedicata alla mobilità articolare, alla

coordinazione, allo stretching e alla conoscenza e alla pratica di attività sportive come la

pallavolo, rugby, tennis, all’insegnamento di alcuni sport non tradizionali, come il madball, e

l’hitball, e all’apprendimento della disciplina della capoeira e del karate.

CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI Nozioni generali ed elementi di conoscenza del proprio corpo: Informazioni relative alle capacità fisiche di base e conoscenza della terminologia specifica della materia. Sviluppo delle capacità coordinative: rielaborazione degli schemi motori di base, esercizi e andature propri dell’atletica leggera, combinazioni e progressioni di esercizi atti ad incrementare la coordinazione neuromotoria, oculo-manuale, oculo-podalica, spazio temporale, dinamica generale, esercizi per migliorare la capacità di anticipazione e reazione, esercizi di coordinazione fatti con piccoli attrezzi.

Miglioramento della mobilità articolare e dell’allungamento muscolare: esercizi specifici di stretching per arti superiori ed arti inferiori, esercizi specifici di mobilità articolare per gli arti superiori ed inferiori, definizione e pratica dello stretching.

Consolidamento del carattere: esercizi di varia difficoltà e organizzazione di giochi di squadra, rispetto di regole predeterminate, assunzione di ruoli, miglioramento della socializzazione. Capacità di saper affrontare il confronto sportivo, agonistico o meno, con un’etica corretta, con rispetto delle regole e del fair play necessario.

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”

Educazione alimentare: riferimenti a stili di vita e comportamenti positivi nei confronti del proprio corpo e della propria salute con riconoscimento del giusto valore dell’attività fisica e sportiva anche attraverso la conoscenza dei principi generali di una corretta alimentazione.

Anatomia e fisiologia del corpo umano: l’apparato scheletrico, ossa lunghe, corte e piatte. Ossa della testa, del tronco, del bacino e degli arti. Paramorfismi e dismorfismi. Effetti del movimento sull’apparato scheletrico. L’apparato articolare: le articolazioni fisse, semifisse e mobili, con particolare riferimento a quelle mobili. Effetti del movimento sulle articolazioni.

Avviamento alla pratica sportiva: gioco sportivo della pallavolo, fondamentali di squadra e pratica di gioco. Partecipazione al torneo scolastico. Approccio alla pratica del rugby e del tennis, alla pratica di discipline sportive minori e di discipline come il karate e capoeira. Incontro laboratorio con i portieri della nazionale italiana di hockey su pista, con diffusione di brevi filmati, e dibattito conclusivo.

La conoscenza dello sport attraverso un’esperienza vissuta è stata utilizzata come

strumento per l’acquisizione di alcuni obiettivi ministeriali come il consolidamento del

carattere, lo sviluppo della socialità e del senso civico, e, soprattutto, come mezzo per il

mantenimento e la difesa della salute.

Lido di Camaiore lì 1 giugno 2018

L’insegnante

Prof.ssa Cristina Mariani

Gli alunni:

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LICEO LINGUISTICO

“CHINI - MICHELANGELO” LIDO DI CAMAIORE

Anno Scolastico 2017/2018 Classe IV^AL

Materia: RELIGIONE CATTOLICA Prof.sa: M.Amelia Casula

Testo: A. Famà, Uomini e profeti, Marietti Scuola. Ore settimanali: 1

P R O G R A M M A

PERCORSO STORICO-RELIGIOSO: LA RICERCA DI DIO NELLE RELIGIONI

A) RELIGIONI E DIALOGO

- La ricerca comune delle Religioni;

- Religioni e futuro: ponti e non muri;

- Una religione vale l’altra?

B) LE GRANDI RELIGIONI

- L’Induismo;

- Il Buddismo

L’insegnamento del Buddha;

L’etica buddista;

Riti e consuetudini;

I rami del Buddismo;

Buddismo e Cristianesimo.

- L’Islamismo

Origine e diffusione;

Il credo islamico;

L’Islam e il mondo moderno;

Islamismo e Cristianesimo.

C) I NUOVI SCENARI DEL RELIGIOSO

- I livelli del pluralismo religioso;

- Nuovi movimenti religiosi.

Lido di Camaiore, 8 giugno 2018

Alunni Docente

PROGRAMMA DI SCIENZE A.S. 2017/2018

Classe 4AL

CHIMICA

Le Soluzioni- SolubilitàLa Mole-Molarità o Concentrazione MolareLe Reazioni Chimiche Equazione di reazione e BilanciamentoCalcoli StechiometriciIl concetto di reagente limitante e di reagente in eccessoL’energia e la velocità di reazione -Reazioni Esotermiche e endotermicheIl primo principio della Termodinamica : Entalpia , Entropia e Energia liberaVelocità delle reazioni Chimiche- Energia di Attivazione : Catalizzatori Fattori che influenzano la velocità di reazione .Equilibrio Chimico : equilibrio dinamico Costante di equilibrio : Legge di azione di Massa - Costante di equilibrio e Temperatura-Principio di Le ChatelierAcidi e Basi : Teoria Arrhenius,Bronsted e Lowry,LewisIonizzazione dell’acqua - pH e forza degli acidi e delle basi

BIOLOGIA-Corpo umano

Apparato Cardiovascolare-Organizzazione apparato cardiovascolareIl Motore dell’apparato cardiovascolare : il cuoreI vasi sanguigni e il movimento del sangue-I meccanismi di scambio e la regolazione del flusso sanguigno-La composizione e le funzioni del sangueIl Sistema linfatico e l’Immunità Il sistema Linfatico : Organi Linfatici primari e secondariImmunità Innata e AcquisitaLinfociti B : Risposta immunitaria-VacciniApparato Digerente e alimentazione

Il Docente

Il Docente Gli Alunni Valesi Alessio

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”

LICEO LINGUISTICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE

LICEO ECONOMICO SOCIALELICEO SCIENTIFICO

COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D

Sistema di gestione qualità UNI EN ISO9001:2008

PROGRAMMI SVOLTIA.S. 2017/2018

MATERIA: SPAGNOLO

DOCENTE: CHIARA NARDINI

CLASSE: 4AL

Testi in adozione: ¡Buena suerte! volumi 2/3 edizioni Lang

Contextos literarios, edizioni Zanichelli

Grammatica

Ripasso subordinate: Finali, Temporali, Causali

Ripasso dei tempi dl passato

Subordinate Ipotetiche, Avversative, Concessive, Consecutive

Lessico associazioni non governative

Lessico delle tecniche artistiche

Lessico spettacoli, cinema, teatro

Lessico generi letterari

Verbi di trasformazione

Discorso indiretto

Letteratura

Siglo de Oro, marco histórico, social y literario

La narrativa, la Novela picaresca, Lazarillo de Tormes, el episodio del toro de piedra, el

episodio de la venganza del ciego

Cervantes, Don Quijote de la Mancha, cap. I (fragmento)

El teatro

Tirso de Molina, el Burlador de Sevilla,

L’età Barocca: Culteranismo/Conceptismo

Góngora, Mientras por competir…

Teatro barroco, El corral de commedias

Sede Centrale Via Beata, 40 – Lido di Camaiore (LU) Tel. 0584619297 - 0584904834 - Fax 0584619989 Web:www.liceogalileochini.it

Sede Associata Via Michelangelo, 37 – Forte dei Marmi (LU) Tel. 058480019 - Fax 058489567 Web:www.isimichelangelo.net

C.F. 91005880462e-mail: luis01900d@istruzione.it luis01900d@pec.istruzione.it

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CHINI-MICHELANGELO”

LICEO LINGUISTICO LICEO DELLE SCIENZE UMANE

LICEO ECONOMICO SOCIALELICEO SCIENTIFICO

COD. MECCANOGRAFICO LUIS01900D

Sistema di gestione qualità UNI EN ISO9001:2008

Lope, la riforma del teatro (film Lope, 2010)

Lope, Desmayarse, atreverse…

La Ilustración

José de Cadalso, Noches Lúgbres, Cartas marruecas VI, XXIV, XXVIII

Civiltà

(Argomenti trattati dall’insegnante esperto madrelingua)

La situación en Cataluña

Visión y comentario de la película Mar adentro, la eutanasia, el testamento biólogico

Visión y comentario de la película Regreso a Ítaca, el exilio

Lido di Camaiore, 5 giugno 2017

Gli insegnanti Gli studenti

Sede Centrale Via Beata, 40 – Lido di Camaiore (LU) Tel. 0584619297 - 0584904834 - Fax 0584619989 Web:www.liceogalileochini.it

Sede Associata Via Michelangelo, 37 – Forte dei Marmi (LU) Tel. 058480019 - Fax 058489567 Web:www.isimichelangelo.net

C.F. 91005880462e-mail: luis01900d@istruzione.it luis01900d@pec.istruzione.it

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Liceo “CHINI-MICHELANGELO” ________________________________________________________________________

LICEO LINGUISTICO

LICEO DELLE SCIENZE UMANE

LICEO ECONOMICO-SOCIALE

LICEO SCIENTIFICO

LICEO SCIENZE APPLICATE

PROGRAMMA DI TEDESCO

A.S. 2017-2018

DOCENTE PROF: Chiara Baccelli

CLASSE: …4^.SEZ: AL…..LICEO:…G. Chini

DISCIPLINA: Lingua e civiltà straniera (Tedesco)

Contenuti disciplinari e tempi di realizzazione

● Dal manuale in adozione, Montali, Mandelli, Czernohous Linzi, “Komm mit

3”, ed. Loescher

Trimestre

LEKTION 3

Ist unsere Gesellschaft multikulti

LEKTION 4

Endlich allein mitten im Leben

Pentamestre

LEKTION 5

Wer steht heute seinen Mann?

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LEKTION 5 Wer steht heute seinen Mann?

LEKTION 6 Es lebe die Freihet und die Gerechtigkeit

LEKTION 7 Unsere Umwelt

LEKTION 8 Fortschritt und Technik

Per la riflessione sulla lingua ci si è avvalsi, oltre che del libro di testo “Komm

mit” , anche del manuale di grammatica adottato “Grammaktiv” di A. De Jong e

C. Cerutti, ed . Poseidonia .

Sono state affrontate e/o consolidate le seguenti strutture grammaticali: la

declinazione dell’aggettivo attributivo, il passivo di stato e il passivo di azione, il

passivo Perfekt e Praeteritum, il paradigma dei verbi forti e misti, Il Konjunktiv II

(ripasso), i verbi preposizionali (ripasso), il Konjunktiv II al passato, la frase

ottativa, i verbi modali al K II, il doppio infinito , le subordinate concessive

(obwohl), il passivo, le subordinate comparative, i pronomi relativi al genitivo, il

Konjunktiv I, la subordinata relativa, l’aggettivo attributivo al grado comparativo e

superlativo, la subordinata modale : indem, durch + A e la traduzione del gerundio,

subordinata modale, le subordinate temporali: seitdem, bis, solange.

LETTERATURA

Trimestre

● Su materiale fornito dall’insegnante:

- Elementi di metrica

-Un nuovo genere letterario: die Kurzgeschichte e le sue caratteristiche .

Analisi e commento di: das Brot di W. Borchert, die Tochter di Bichsel, das

Märchen vom Glück di Kästner

● Dal manuale di Letteratura : V.Villa, “Global Deutsch”, ed.Loescher

1. Germanische Frühzeit und frühes Mittelalter:

- Geschichtliches Bild

- Das Heldenepos : das Nibelungenlied

- Das Höfische Epos . Der Minnesang . Walter von der Vogelweide :Unter der

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Linde

2. Humanismus und Reformation :

– Geschichtliches und literarisches Bild

- Martin Luther und die Reformation, “der Herr ist mein Hirte”

Pentamestre

3. Das Zeitalter des Barock :

Geschichtliches Bild , literarisches Bild, Gryphius: Es ist alles eitel

4. Die Aufklärung : Geschichtliches Bild , literarisches Bild, Prinzipien und

Folgen, das Theater der Aufklaerung

- Gotthold Ephraim Lessing : Nathan der Weise (Die Ringparabel)

5. Sturm und Drang und Klassik : Geschichtliches und Literarische Bild .

Per le lezioni di civiltà e di lettorato ci si è avvalsi inoltre sia di brani tratti dai

libri di testo Komm mit, vol 3, e Global Deutsch che di materiali forniti

dall’insegnante per l’approfondimento delle seguenti tematiche di attualità

/storiche/culturali:

- Personaggi significativi del mondo culturale tedesco: S. Freud, O. Schindler,

M. Dietrich e L. Riefensthal.

- Das Heldenepos: Die Nibelungen (versione adattata ed. Cideb)

- Die Kurzgeschichte: das Brot di W. Borchert

- Geschichte Deutschlands : Die politische Teilung Deutschlands. Berlin

gestern und heute. Lettura e comprensione del brano BeRnD und DieDeRich.

- Berlin, die Kinoindustrie: Metropolis di F. Lang. Kino der 20er und 30er

Jahren.

- Handke: comprensione brano tratto da "wunschloses Unglueck"

- Elementi geografici ed amministrativi della Germania ( i Länder, Rhein ,

Donau)

- Die Parabel: Brecht :Wenn die Haifische Menschen waeren

- visione guidata del film “Solino”

Gli studenti I docenti

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LICEO CHINI_MICHELANGELO

A.S. 2017/2018

PROGRAMMA DI ITALIANO

CLASSE IV° AL

LIRICA BAROCCAMeraviglia,concettismo e metafora nella lirica barocca

• Giovan Battista Marino ONDE DORATE ROSA RISO D'AMOR dall'ADONE

GALIEO GALIEIVita e L'elaborazione del pensiero scientifico

• Sidereus nuntius • Il Saggiatore• Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo• Lettura di Bertold Brecht “Vita di Galieo”

LA POESIA LIRICA DELL'ETA' DELL'ARCADIA• Pietro Metastasio Dichiarazione d'amore

ILLUMINISMO IN FRANCIA

• Montesqiueu• Rousseau

ILLUMINISMO IN ITALIA

• Beccaria• Verri

CARLO GOLDONIVita e “La riforma della Commedia”

• La locandiera espressione della riforma della commedia

GIUSEPPE PARINIVita e la “Battaglia illuminista”

• IL Giorno• La vergine cuccia• Il giovin signore• Commedia mondana e malinconia esistenziale

VITTORIO ALFIERIVita e rapporto con l'illuminismo

• Le satire ,le commedie e la poetica tragica

• Saul

NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO

• Vincenzo Monti

JOHANN WOLFGANG GOETHE

• I dolori del giovane Werther

UGO FOSCOLOVita ed opere “La cultura e le idee”

• Le Ultime lettere di Iacopo Ortis• Le Odi e i Sonetti tre sonetti• Dei Sepolcri• Le Grazie

L'ETA' DEL ROMANTICISMORomanticismo europeo

• Madame de Stael• Pietro Giordani

ALESSANDRO MANZONIVita ed opere “Concezione della storia e della letteratura”

• Gli Inni Sacri• Le tragedie I cori Dell'Adelchi e del Conte di Carmagnola • I Promessi Sposi diversi capitoli• Lirica patriottica “Il cinque maggio”

Lido di Camaiore ,giugno 2018

Alunni Docente