anno scolastico 2014 – 2015

Istituto Comprensivo Completo di AsolaScuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado

Una scuola sostenibileNei percorsi dell’apprendere, promuovere

le motivazioni e i talenti personali,

la varietà degli approcci metodologici,

la responsabilità di impiegare i saperi per migliorare il mondo in cui viviamo.

Progettualità educativa triennio 2013 – ’16

talenti

metodo

saperi

Collegio Docenti Unitario

straordinario 5 marzo 201516,30 – 18:00

IL’IC di Asola nel

Sistema Nazionale di Valutazione

attraverso il Progetto VALES

Ordine del giorno

La suggestione inizialetratta dal POF

d’Istituto

Solo ciò che è misurabile è migliorabile

Thomas Samuel Kuhn

 

Non tutto ciò che conta può essere contato, non tutto ciò che può essere contato conta

Albert Einstein

 

Comunicazioni e delibere

1. Il Sistema Nazionale di Valutazione. Dal Regolamento alle priorità strategiche, a cura del Dirigente Scolastico http://www.istruzione.it/valutazione/

2. Le nostre iniziative in tema di valutazione di sistema: il Piano di Miglioramento elaborato nell’ambito del Progetto VALES: Riflettersi nel POF. Condivisione critica dell’identità progettuale della scuola, crescita personale e sviluppo organizzativo. Presentazione del Progetto a cura del Team di Autovalutazione (ristretto)

3. Discussione sulla Premessa del POF d’Istituto ed eventuale delibera.

Il procedimento di valutazioneDPR 28 marzo 2013, n. 80Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)Il Sistema Nazionale di Valutazione sarà attivato per tappe successive nel

prossimo triennio secondo la seguente successione temporale:

AUTOVALUTAZIONELe istituzioni scolastiche (statali e paritarie) sono chiamate

a sviluppare - nel corrente anno scolastico – un’attività di analisi e di valutazione interna partendo da dati ed informazioni secondo il percorso delineato dal Rapporto di Autovalutazione (RAV).

Il RAV è da elaborare, entro il primo semestre 2015, esclusivamente on line attraverso una piattaforma operativa unitaria.

Il procedimento di valutazioneDPR 28 marzo 2013, n. 80Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)

IC di ASOLA: elaborazione rapporto di autovalutazione – luglio ‘13

VALUTAZIONE ESTERNANel corso del prossimo anno scolastico è prevista l’attivazione

della fase di valutazione esterna attraverso le visite alle scuole di nuclei dal carattere interistituzionale (MIUR, INVALSI, INDIRE, Dirigenti tecnici ed Esperti del mondo della scuola).

Saranno coinvolte circa 800 istituzioni scolastiche. Quest’ultime in parte (3%) saranno scelte casualmente, in parte (7%) saranno individuate sulla base di specifici indicatori di efficienza e di efficacia.

Il procedimento di valutazioneDPR 28 marzo 2013, n. 80Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)

IC di ASOLA: valutazione osservatori esterni INVALSI– febbraio ‘14

AZIONI DI MIGLIORAMENTO – AGGIORNAMENTO RAV

A partire dal prossimo anno scolastico, in coerenza con quanto previsto nel RAV, tutte le scuole pianificano e avviano le azioni di miglioramento, avvalendosi eventualmente del supporto dell’INDIRE o di altri soggetti pubblici e privati (università, enti di ricerca, associazioni professionali e culturali).

Un primo aggiornamento del RAV, finalizzato alla verifica dello stato di avanzamento del processo e ad un’eventuale ritaratura degli obiettivi, è previsto per luglio 2016.

Il procedimento di valutazioneDPR 28 marzo 2013, n. 80Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)

IC di ASOLA: PdM elaborato con consulenza INDIRE – gennaio ‘15

Valutazione esterna azioni di miglioramento – Rendicontazione sociale

Nel terzo anno di messa a regime del procedimento di valutazione in cui proseguono l’autovalutazione, la valutazione esterna e le iniziative di miglioramento, le scuole promuovono, in chiave dinamica, anche a seguito della pubblicazione di un primo rapporto di rendicontazione, iniziative informative pubbliche ai fini della rendicontazione sociale, ultima fase del procedimento.

Il procedimento di valutazioneDPR 28 marzo 2013, n. 80

Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)

Il punto sul Progetto VALESDal Rapporto di Valutazione osservatori INVALSI

al Piano di Miglioramento consulenza INDIREa.s. 2014 – ’15

Titolo del progetto

Riflettersi nel POF.Condivisione critica dell’identità progettuale della scuola, crescita personale e sviluppo organizzativo

AREA DA MIGLIORARE Necessità di miglioramento e grado di priorità: ALTA

Selezione dei saperi, scelte

curricolari e POF

1. Completare la creazione del POF dell’Istituto Comprensivo dimensionato e la condivisione delle scelte di fondo

2. Costruire e sperimentare un curricolo sostenibile: verticale ed essenziale, integrato e inclusivo, che si presenti come strumento di progettazione attento alle esigenze della comunità scolastica e sociale.

3. Organizzare le pratiche progettuali (selezionarle, articolarle, socializzarle)

AREA DA MIGLIORARE Necessità di miglioramento e grado di priorità: MEDIO ALTA

Sviluppo Professionale delle risorse

1. Curare la connessione tra percorsi offerti e- bisogni formativi dei docenti- loro spendibilità nel contesto professionale- miglioramento didattico

AREA DA MIGLIORARE Necessità di miglioramento e grado di priorità: MEDIO BASSA

Competenze di base

1. Strutturare l’azione didattica in modo da- attivare i processi cognitivi esplicitati nei quadri di riferimento INVALSI- favorire lo sviluppo della competenza metodologica- provocare il trasferimento delle conoscenze e delle abilità nei contesti di

vita

AREA DA MIGLIORARE Necessità di miglioramento e grado di priorità: MEDIO BASSA

Sviluppo delle relazioni educative

tra pari

1. Promuovere - lo sviluppo dell’autonomia di giudizio, - l’esercizio delle responsabilità personali e sociali, - lo spirito d’iniziativa e d’intrapresa

Fase 0gennaio-febbraio

Fase 1febbraio-marzo

Fase 2marzo - aprile

Fase 3maggio

Concezione e pianificazione

Realizzazione Conclusione

PENSARE IL CAMBIAMENTO

Definizione della linea strategica e del

progetto

ASSUMERE L’ESISTENTE

Lettura critica e analitica del POF

ELABORARE ALTERNATIVE

Confronto, revisione, produzione

RICONOSCERSI NEL NUOVO

Socializzazione degli esiti e inclusione dei

materiali prodotti nei documenti progettuali

d’istituto

Progettazione in team di autovalutazione ristretto e allargato, con consulente INDIRE

Attività individuale e per gruppi “di appartenenza”: docenti, ATA, allievi, genitori, territorio

Laboratori di riflessione e manipolazione creativa del testo

Iniziative interne e territoriali di rendicontazione e ufficializzazione degli esiti

Il Progetto VALESa.s. 2014 – ’15

Dal Rapporto di Valutazione osservatori INVALSI al Piano di Miglioramento consulenza INDIRE

Possiamo intravedere un cammino di promozione della conoscenza che si apre su una solidarietà cosmica,

che non disintegra il volto degli esseri e degli esistenti,

che riconosce il mistero in tutte le cose,

un cammino basato su un principio di azione che non ordini ma organizzi, non manipoli ma comunichi, non diriga ma animi.

E. MORIN

Buon lavoro a tutti noi!