Allegato : Percorsi per le competenze trasversali e · 2020-04-13 · Numero telefonico Indirizzo...

PTOF

Allegato : Percorsi per le competenze trasversali e

l’orientamento-PCTO

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE L. EINAUDI - AOO BSIS03800X - PR. U. N. 0000541 DEL 05/02/2020 - C.27.B

PROGETTO FORMAZIONE PERCORSI PER LE COMPETENZE

TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO-PCTO

Classi Settore ECONOMICO e TURISMO

Classi Settore TECNOLOGICO (CAT e TLC)

Classi Settore AGRARIO (classi tecnico GAT e VIT)

Classe Ore di stage Ore di formazione in aula, visite aziendali

Classi 1e 0 Secondo la programmazione del consiglio di classe


Classi 3e 80+80 opzionali Secondo la programmazione del consiglio di classe


Classi 5e A completamento delle ore obbligatorie

Secondo la programmazione del consiglio di classe





Classi 4e 80+80 opzionali Secondo la programmazione del consiglio di classe e tenendo conto dei project work


Secondo la programmazione del consiglio di classe e tenendo conto dei project work









Classi Settore AGRARIO (classi Professionali SAR)

Classi Settore Sociosanitario

PROGETTO FORMAZIONE PERCORSI PER LE COMPETENZE


Classi Settore ECONOMICO (AFM, RIM e SIA)

Classe dal al Ore Classi 3e 25/05/2020 20/06/2020 80+80 opzionali

Classi 4e 25/05/2020 20/06/2020 80+80 opzionali


Classi Settore ECONOMICO (Turismo)












Classi 3e 128 Secondo la programmazione del consiglio di classe, tenendo conto delle ore effettuate in classe e dei project work

Classi 4e 96 Secondo la programmazione del consiglio di classe, tenendo conto delle ore effettuate in classe e dei project work





Classi Settore TECNOLOGICO (CAT e TLC)




Classi Settore AGRARIO (classi tecnico GAT e VIT)




Classi Settore AGRARIO (classi Professionali SAR)




Classi Settore Sociosanitario

Classe dal al Ore Classi 3e 02/03/2020 27/03/2020 120 più ore in classe e

project work

Classi 4e 04/11/2019 22/11/2020 90 più ore in classe e project work



Visite guidate aziendali

Utilizzare il modello Questionario di monitoraggio della visita aziendale da far compilare ad ogni allievo

Stage delle classi 3e, 4e e 5e

Si utilizzano i modelli predisposti in base alle Linee Guida Regionali per la Lombardia per i PCTO. I Docenti Tutor scolastici dovranno compilare o ritirare i seguenti modelli:

1. Raccogliere le richieste di adesione dello studente da parte della famiglia al percorso di PCTO con il modello 500;

2. Redigere l’elenco degli studenti con abbinate le aziende ed il periodo dello stage nel foglio di Google drive condiviso dalla funzione strumentale con i dati indicati nel modello 501;

3. Redigere la convenzione tra l’istituto scolastico e la singola azienda, redatta sul modello 502; 4. Stringere il patto formativo personalizzato riguardante il singolo studente con il Tutor aziendale utilizzando

il modello 503; 5. Stringere il Patto formativo con lo studente e i genitori utilizzando il modello 504 e comunicare allo

studente le Indicazioni organizzative comportamentali modello 504b; 6. Consegnare allo studente i documenti con cui presentarsi in azienda: Presentazione dello studente in PCTO

modello 505, Foglio presenze modello 506; 7. Compilare durante le visite e le telefonate ai tutor aziendali e agli studenti presso le aziende il riepilogo

delle visite in azienda utilizzando il modello 507; 8. Il tutor aziendale a cui sono state inviate le credenziali per l’accesso alla sezione dedicata ai PCTO del

registro elettronico effettua la valutazione dello studente modello 509, e compila il questionario di valutazione da parte del tutor aziendale modello 510;

9. Effettuare un colloquio con lo studente e/o fargli presentare una relazione finale e compilare il questionario del modello 508 al rientro a scuola o al termine del percorso;

10. Esaminare e valutare il questionario di autovalutazione da parte dello studente modello 508. 11. Effettuare la valutazione dello studente e compilare il riepilogativo classe sul modello 512 e su

http://www.alternanzascuolalavoro.it/ che consente di stampare la certificazione delle competenze acquisite durante i PCTO.


http://www.alternanzascuolalavoro.it/

Modelli

I modelli da n. 502 al 506 e dal n. 508 al 511 sono disponibili nella sezione dedicata del registro elettronico.

Modello Descrizione Compilato da Destinatario

499 Questionario post visita aziendale Studente Docente accompagnatore

500 Richiesta famiglia per PCTO Genitore Docente Tutor scolastico

501 Elenco Studenti-Aziende Docente Tutor scolastico

AA-FS

502 Convenzione tra l’Istituto scolastico e l’Azienda

AA-FS Azienda

503 Piano formativo personalizzato Docente Tutor scolastico

Azienda/Tutor aziendale

504 Patto formativo con lo studente e la famiglia

Docente Tutor scolastico

Studente/Genitori

504b Indicazioni organizzative comportamentali


Studente/Genitori

505 Presentazione studente in PCTO Docente Tutor scolastico

Azienda

506 Foglio presenze PCTO Studente/Azienda Docente Tutor scolastico

507 Riepilogo visite in azienda da parte del Docente Tutor scolastico


Direttore SSGGAA

508 Questionario di valutazione del PCTO

Studente Tutor aziendale/Docente Tutor scolastico

509 Valutazione dello studente da parte del Tutor aziendale

Azienda/Tutor aziendale


510 Questionario di valutazione da parte del Tutor aziendale

Tutor aziendale Docente Tutor scolastico

511 Questionario di autovalutazione dello studente

Studente Docente Tutor scolastico

512 Valutazione alternanza: Riepilogativo Classe


Consiglio di Classe


Modello 499/QUESTIONARIO MONITORAGGIO DELLA VISITA AZIENDALE Nome_____________Cognome__________Classe ____________ L’Azienda visitata è_____________________________________ Data della Visita_______________________________________ La visita aziendale è stata preceduta da una introduzione dell’insegnante. Ecco che cosa ci ha detto:

Secondo me le cose importanti da sapere, per affrontare la visita in azienda, sono le seguenti:

IL GIORNO DELLA VISITA Ci ha accolto in azienda ______________ dell’ufficio ______________ che ci ha presentato l’azienda.

Queste, in sintesi, sono le notizie più importanti:

Anno di fondazione:_Tipologia di azienda (industriale, artigianale ....) e tipo di struttura organizzativa:

Settore di appartenenza:

Forma giuridica con la quale è esercitata l’attività dell’impresa (impresa individuale, società di persone, società di capitali, cooperativa).

Dimensioni:

Numero di addetti nell’azienda e nell’indotto:

Tipologia dei prodotti:


Core Business aziendale:

Fatturato annuo totale e incidenza delle esportazioni:

Materie prime utilizzate e mercati di approvvigionamento:

Mercato di riferimento:

Quote di mercato possedute:

Segmenti di mercato in cui l’azienda è presente:

La concorrenza è rappresentata:

I vantaggi competitivi dell’azienda sono determinati da:

Cosa fa l’azienda per mantenersi competitiva:

Valutare l’importanza del marketing (prodotto, prezzo, canale distributivo, pubblicità e promozione) nell’attività svolta dall’azienda.

Durante la visita abbiamo assistito ai processi produttivi e alla loro descrizione:

Durante la visita ci sono state descritte le problematiche organizzative relative a:


In che misura l’azienda ha introdotto processi produttivi ecosostenibili

Durante la visita abbiamo fatto le seguenti domande e abbiamo avuto le seguenti risposte:

Ma non ci è ancora chiaro, e ne discuteremo in classe, anche sulla base di eventuali materiali ricevuti in azienda:

In classe, con l’insegnante, abbiamo riflettuto sulla storia dell’azienda, e in particolare sui cambiamenti di processo, di prodotto, di organizzazione:

Ma a me sarebbe piaciuto approfondire questi temi:

Queste sono le mie impressioni sull’esperienza:

B) Considerazioni dopo l’Esperienza della Visita Aziendale 1. La visita ha influenzato i tuoi orientamenti e programmi futuri?

2. Quali collegamenti hai riscontrato con il programma di studi scolastici?


3. Quali caratteristiche hai riscontrato più rispondenti alle tue attitudini?

4. Alla luce di quanto è stato detto e/o visto durante la visita, quali carenze personali di conoscenze, competenze ed attitudini riterresti utili colmare?


Modello 500 iscrizione dello studente ai PCTO


Modello 501/Elenco Studenti-Aziende

Dati da inserire nel foglio di Google drive

Dati studente Studente Classe Tutor Scolastico Periodo dal al Dati azienda Ragione sociale PARTITA IVA Comune

Provincia Indirizzo (Via, civico) Numero telefonico Indirizzo mail Tutor d'azienda Legale rappresentante Codice fiscale del legale rappresentante Luogo e data di nascita del legale rappresentante Numero dipendenti Codice ATECO

Descrizione prodotto/servizio


Modello 502/Convenzione tra l’Istituto scolastico e l’Azienda CONVENZIONE PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO TRA

L’Istituto di Istruzione superiore “L. Einaudi” con sede in Chiari (BS), Via F.lli Sirani, n°.1, Codice Fiscale: 82001490174, Tel. 030/711244 - 030/7000242

- Fax. 030/7001934, Codice Meccanografico: BSIS03800X, mail:[email protected], PEC: [email protected], d’ora in poi

denominato “istituzione scolastica”, rappresentato dalla Prof.sa Vittorina Ferrari, in qualità di Dirigente Scolastico dell’istituto medesimo,

E

……………………………………….. - con sede legale in ……………………………………… (……), via …………………………...

Codice Fiscale/Partita IVA …........ d’ora in poi denominato “soggetto ospitante”, rappresentato dal Sig. ................................... nato a

................................................................ (.....) il ........./........./........., codice fiscale .....................................................,

Premesso che

- ai sensi dell’art. 1 D. Lgs. 77/05, l’alternanza costituisce una modalità di realizzazione dei corsi nel secondo ciclo del sistema d’istruzione e

formazione, per assicurare ai giovani l’acquisizione di competenze spendibili nel mercato del lavoro;

- ai sensi della legge 13 luglio 2015 n.107, art.1, commi 33-43, i percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento PCTO, sono

organicamente inseriti nel piano triennale dell’offerta formativa dell’istituzione scolastica come parte integrante dei percorsi di istruzione;

- l’alternanza scuola-lavoro è soggetta all’applicazione del D. Lgs. 9 aprile 2008, n. 81 e successive modifiche;

Si conviene quanto segue:

Art. 1.

La ……………………………., qui di seguito indicata/o anche come il “soggetto ospitante”, si impegna ad accogliere a titolo gratuito presso le

sue strutture il seguente studente (di seguito denominato “beneficiario del percorso di percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento

”) che sta effettuando il percorso per le competenze trasversali e l’orientamento PCTO su proposta dell’Istituto di Istruzione Superiore “L.

Einaudi”, di seguito indicato anche come l’“istituzione scolastica”:

Nome Cognome Classe nato a il

Residente in Comune di Via C.F.

Art. 2.

1. L’accoglimento dello studente per i periodi di apprendimento in ambiente lavorativo non costituisce rapporto di lavoro.

2. Ai fini e agli effetti delle disposizioni di cui al D. Lgs. 81/2008, lo studente in alternanza scuola lavoro è equiparato al lavoratore, ex art. 2,

comma 1 lettera a) del decreto citato.

3. L’attività di formazione ed orientamento del percorso in alternanza scuola–lavoro è congiuntamente progettata e verificata da un docente

tutor interno, designato dall’istituzione scolastica, e da un tutor formativo della struttura, indicato dal soggetto ospitante, denominato tutor

formativo esterno (o “tutor aziendale”).

4. Per ciascun allievo beneficiario del percorso in alternanza inserito nella struttura ospitante in base alla presente Convenzione è predisposto

un percorso formativo personalizzato, che fa parte integrante della presente Convenzione, coerente con il profilo educativo, culturale e

professionale dell’indirizzo di studi.

5. La titolarità del percorso, della progettazione formativa e della certificazione delle competenze acquisite è dell’istituzione scolastica.

6. L’accoglimento dello studente minorenne per i periodi di apprendimento in situazione lavorativa non fa acquisire allo stesso la qualifica di

“lavoratore minore” di cui alla L. 977/67 e successive modifiche.

Art. 3.

1. Il docente tutor interno svolge le seguenti funzioni:

a) elabora, insieme al tutor esterno, il percorso formativo personalizzato sottoscritto dalle parti coinvolte (scuola, struttura ospitante,

studente/soggetti esercenti la potestà genitoriale);

b) assiste e guida lo studente nei PCTO e ne verifica, in collaborazione con il tutor esterno, il corretto svolgimento;

c) gestisce le relazioni con il contesto in cui si sviluppa l’esperienza di alternanza scuola lavoro, rapportandosi con il tutor esterno;

d) monitora le attività e affronta le eventuali criticità che dovessero emergere dalle stesse;

e) valuta, comunica e valorizza gli obiettivi raggiunti e le competenze progressivamente sviluppate dallo studente;

f) promuove l’attività di valutazione sull’efficacia e la coerenza del percorso di alternanza, da parte dello studente coinvolto;

g) informa gli organi scolastici preposti (Dirigente Scolastico, Dipartimenti, Collegio dei docenti, Comitato Tecnico Scientifico/Comitato

Scientifico) ed aggiorna il Consiglio di classe sullo svolgimento dei percorsi, anche ai fini dell’eventuale riallineamento della classe;

h) assiste il Dirigente Scolastico nella redazione della scheda di valutazione sulle strutture con le quali sono state stipulate le convenzioni per le

attività di alternanza, evidenziandone il potenziale formativo e le eventuali difficoltà incontrate nella collaborazione.

2. Il tutor formativo esterno svolge le seguenti funzioni:

a) collabora con il tutor interno alla progettazione, organizzazione e valutazione dell’esperienza di alternanza;

b) favorisce l’inserimento dello studente nel contesto operativo, lo affianca e lo assiste nel percorso;

c) garantisce l’informazione/formazione dello studente sui rischi specifici aziendali, nel rispetto delle procedure interne;

d) pianifica ed organizza le attività in base al progetto formativo, coordinandosi anche con altre figure professionali presenti nella struttura

ospitante;

e) coinvolge lo studente nel processo di valutazione dell’esperienza;

g) fornisce all’istituzione scolastica gli elementi concordati per valutare le attività dello studente e l’efficacia del processo formativo.

3) Le due figure dei tutor condividono i seguenti compiti:

a) predisposizione del percorso formativo personalizzato, anche con riguardo alla disciplina della sicurezza e salute nei luoghi di lavoro. In

particolare, il docente tutor interno dovrà collaborare col tutor formativo esterno al fine dell’individuazione delle attività richieste dal progetto

formativo e delle misure di prevenzione necessarie alla tutela dello studente;

b) controllo della frequenza e dell’attuazione del percorso formativo personalizzato;

c)raccordo tra le esperienze formative in aula e quella in contesto lavorativo;

d) elaborazione di un report sull’esperienza svolta e sulle acquisizioni di ciascun allievo, che concorre alla valutazione e alla certificazione delle

competenze da parte del Consiglio di classe;

e) verifica del rispetto da parte dello studente degli obblighi propri di ciascun lavoratore di cui all’art. 20 D. Lgs. 81/2008. In particolare la

violazione da parte dello studente degli obblighi richiamati dalla norma citata e dal percorso formativo saranno segnalati dal tutor formativo

esterno al docente tutor interno affinché quest’ultimo possa attivare le azioni necessarie.

Art. 4


mailto:[email protected]

1. Durante lo svolgimento del percorso in alternanza scuola lavoro il beneficiario del percorso è tenuto a:

a) svolgere le attività previste dal percorso formativo personalizzato;

b) rispettare le norme in materia di igiene, sicurezza e salute sui luoghi di lavoro, nonché tutte le disposizioni, istruzioni, prescrizioni, regolamenti

interni, previsti a tale scopo;

c) mantenere la necessaria riservatezza per quanto attiene ai dati, informazioni o conoscenze in merito a processi produttivi e prodotti, acquisiti

durante lo svolgimento dell’attività formativa in contesto lavorativo;

d) seguire le indicazioni dei tutor e fare riferimento ad essi per qualsiasi esigenza di tipo organizzativo o altre evenienze;

e) rispettare gli obblighi di cui al D.Lgs. 81/2008, art. 20.

Art. 5

1. L’istituzione scolastica assicura il beneficiario del percorso in alternanza scuola lavoro contro gli infortuni sul lavoro presso l’INAIL, nonché per

la responsabilità civile presso compagnie assicurative operanti nel settore. In caso di incidente durante lo svolgimento del percorso il soggetto

ospitante si impegna a segnalare l’evento, entro i tempi previsti dalla normativa vigente, agli istituti assicurativi (facendo riferimento al numero

della polizza sottoscritta dal soggetto promotore) e, contestualmente, al soggetto promotore.

Per l’anno scolastico 2017/18, l’istituzione scolastica dichiara la copertura assicurativa con i seguenti estremi:

- polizza infortuni n. 113396873 - polizza responsabilità civile n. 113396879, stipulate con ASSICURAZIONE PLURIASS SCUOLA DI NOVARA.

2. Ai fini dell’applicazione dell’articolo 18 del D. Lgs. 81/2008 l’istituzione scolastica si fa carico dei seguenti obblighi:

- tener conto delle capacità e delle condizioni della struttura ospitante, in rapporto alla salute e sicurezza degli studenti impegnati nelle attività

di alternanza;

- informare/formare lo studente in materia di norme relative a igiene, sicurezza e salute sui luoghi di lavoro, con particolare riguardo agli obblighi

dello studente ex art. 20 D. Lgs. 81/2008;

- designare un tutor interno che sia competente e adeguatamente formato in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro o che si avvalga

di professionalità adeguate in materia (es. RSPP).

3. Si precisa che l’istituzione scolastica ha impartito agli studenti la formazione generale e specifica in materia di norme relative a igiene,

sicurezza e salute sui luoghi di lavoro, con particolare riguardo agli obblighi degli studenti ex art. 20 D. Lgs. 81/2008.

Art. 6

Il soggetto ospitante si impegna a:

a) garantire al beneficiario del percorso, per il tramite del tutor della struttura ospitante, l’assistenza e la formazione necessarie al buon esito

dell’attività di alternanza, nonché la dichiarazione delle competenze acquisite nel contesto di lavoro;

b) rispettare le norme antinfortunistiche e di igiene sul lavoro; a tale fine il soggetto ospitante dichiara di essere in possesso del Documento di

Valutazione dei Rischi.

c)consentire al tutor del soggetto promotore di contattare il beneficiario del percorso e il tutor della struttura ospitante per verificare

l’andamento della formazione in contesto lavorativo, per coordinare l’intero percorso formativo e per la stesura della relazione finale;

d) informare l’istituzione scolastica di qualsiasi incidente accada al beneficiario/ai beneficiari;

e) individuare il tutor esterno in un soggetto che sia competente e adeguatamente formato in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro

o che si avvalga di professionalità adeguate in materia (es. RSPP).

Art. 7

1. La presente convenzione decorre dalla data sotto indicata e dura per l’anno scolastico 2017/2018 fino all’espletamento dell’esperienza

definita da ciascun Piano Formativo Personalizzato presso il soggetto ospitante secondo la specifica dei periodi di attività da effettuare.

2. E’ in ogni caso riconosciuta facoltà al soggetto ospitante e al soggetto promotore di risolvere la presente convenzione in caso di violazione

degli obblighi in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro o del piano formativo personalizzato.

Chiari, ……………………..

Visto: Il Docente Tutor scolastico

Prof./Prof.ssa

Prof……………………………….

per l’Istituzione scolastica

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Prof.ssa Vittorina FERRARI Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai

sensi e per gli effetti art.3 c.2 dl.39/1993)

Per il Soggetto Ospitante

Firma del Legale rappresentante e

timbro aziendale

………………………………………..


Modello 502/Convenzione tra l’Istituto scolastico e l’Azienda (Generata dall’applicativo NETTUNO)

Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca

ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE

LUIGI EINAUDI

VIA F.LLI SIRANI 1 - 25032 CHIARI BS

Tel. 030711244 - Tel. 0307000242 - Fax. 0307001934 - Cod. Fisc. 82001490174

Prot n. ______ del _________

CONVENZIONE

Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento 2019/20

TRA

L'Istituto scolastico ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE LUIGI EINAUDI CF 82001490174, con sede a

CHIARI in VIA F.LLI SIRANI 1, rappresentato dal Dirigente Scolastico FERRARI VITTORINA

E

______________________ con sede a ________________ in ___________________, codice fiscale /Partita IVA _____________, d'ora in poi denominato ''soggetto ospitante'' rappresentato da

_____________

PREMESSO CHE

ai sensi dell’ART. 1 D. Lgs. 77/05, l’Alternanza costituisce una modalità di realizzazione dei corsi nel

secondo ciclo del sistema d’istruzione e formazione, per assicurare ai giovani l’acquisizione di

competenze spendibili nel mercato del lavoro;

ai sensi della legge 13 luglio 2015 n.107, ART.1, commi 33-43, i percorsi di Alternanza scuola lavoro, sono

organicamente inseriti nel piano triennale dell’offerta formativa dell’istituzione scolastica come parte

integrante dei percorsi di istruzione;

l’Alternanza scuola-lavoro è soggetta all’applicazione del D. Lgs. 9 aprile 2008, n .81 e successive

modifiche.


SI CONVIENE QUANTO SEGUE

ART. 1.

Il soggetto ospitante si impegna ad accogliere a titolo gratuito presso le sue strutture gli alunni dell'Istituto scolastico ISTITUTO D'ISTRUZIONE

SUPERIORE LUIGI EINAUDI di CHIARI, di seguito indicati nel periodo dal 03/02/2020 al 24/04/2020

Studenti impegnati nel progetto formativo e periodo formativo:

________________ Classe_________________

ART. 2.

1. L’accoglimento dello/degli studente/i per i periodi di apprendimento in ambiente lavorativo non costituisce rapporto di lavoro.

2. Ai fini e agli effetti delle disposizioni di cui al D. Lgs. 81/2008, lo studente in Alternanza scuola lavoro è equiparato al lavoratore, ex ART. 2, comma

1 lettera a) del decreto citato.

3. L’attività di formazione ed orientamento del percorso in Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento è congiunta-mente progettata e

verificata da un docente tutor interno, designato dall’istituzione scolastica, e da un tutor formativo della struttura, indicato dal soggetto ospitante,

denominato tutor formativo esterno;

4. Per ciascun allievo beneficiario del percorso in alternanza inserito nella struttura ospitante in base alla presente Convenzione è predisposto un

percorso formativo personalizzato, che fa parte integrante della presente Convenzione, coerente con il profilo educativo, culturale e professionale

dell’indirizzo di studi.

5. La titolarità del percorso, della progettazione formativa e della certificazione delle competenze acquisite è dell’istituzione scolastica.

6. L’accoglimento dello/degli studente/i minorenni per i periodi di apprendimento in situazione lavorativa non fa acquisire agli stessi la qualifica di

“lavoratore minore” di cui alla L. 977/67 e successive modifiche.

ART. 3.

1. Il docente tutor interno svolge le seguenti funzioni:

elabora, insieme al tutor esterno, il percorso formativo personalizzato sottoscritto dalle parti coinvolte (istituzione scolastica, struttura ospitante,

studente/soggetti esercenti la responsabilità genitoriale);

assiste e guida lo studente nei percorsi di alternanza e ne verifica, in collaborazione con il tutor esterno, il corretto svolgimento;

gestisce le relazioni con il contesto in cui si sviluppa l’esperienza di Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento, rapportandosi

con il tutor esterno;

monitora le attività e affronta le eventuali criticità che dovessero emergere dalle stesse;

valuta, comunica e valorizza gli obiettivi raggiunti e le competenze progressivamente sviluppate dallo studente;

promuove l’attività di valutazione sull’efficacia e la coerenza del percorso di alternanza, da parte dello studente coinvolto;

informa gli organi scolastici preposti (Dirigente Scolastico, Dipartimenti disciplinari, Collegio dei docenti, Comitato Tecnico Scientifico/Comitato

Scientifico) ed aggiorna il Consiglio di classe sullo svolgimento dei percorsi, anche ai fini dell’eventuale riallineamento della classe;

assiste il Dirigente Scolastico nella redazione della scheda di valutazione sulle strutture con le quali sono state stipulate le convenzioni per le

attività di alternanza, evidenziandone il potenziale formativo e le eventuali difficoltà incontrate nella collaborazione.

2. Il tutor formativo esterno svolge le seguenti funzioni:

collabora con il tutor interno alla progettazione, organizzazione e valutazione dell’esperienza di alternanza;

favorisce l’inserimento dello studente nel contesto operativo, lo affianca e lo assiste nel percorso;

garantisce l’informazione/formazione dello/i studente/i sui rischi specifici aziendali, nel rispetto delle procedure interne;

pianifica ed organizza le attività in base al progetto formativo, coordinandosi anche con altre figure professionali presenti nella struttura

ospitante;

coinvolge lo studente nel processo di valutazione dell’esperienza;

fornisce all’istituzione scolastica gli elementi concordati per valutare le attività dello studente e l’efficacia del processo formativo.

3. Le due figure dei tutor condividono i seguenti compiti:

predisposizione del percorso formativo personalizzato, anche con riguardo alla disciplina della sicurezza e salute nei luoghi di lavoro. In

particolare, il docente tutor interno dovrà collaborare col tutor formativo esterno al fine dell’individuazione delle attività richieste dal progetto

formativo e delle misure di prevenzione necessarie alla tutela dello studente;

controllo della frequenza e dell’attuazione del percorso formativo personalizzato;

raccordo tra le esperienze formative in aula e quelle in contesto lavorativo;

elaborazione di un report sull’esperienza svolta e sulle acquisizioni di ciascun allievo, che concorre alla valutazione e alla certificazione delle

competenze da parte del Consiglio di classe;

verifica del rispetto da parte dello studente degli obblighi propri di ciascun lavoratore di cui all’ART. 20 D. Lgs. 81/2008. In particolare la violazione

da parte dello studente degli obblighi richiamati dalla norma citata e dal percorso formativo saranno segnalati dal tutor formativo esterno al

docente tutor interno affinché quest’ultimo possa attivare le azioni necessarie.

ART. 4.

Durante lo svolgimento del percorso in Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento lo/gli studente/i è tenuto/sono tenuti a:

1. svolgere le attività previste dal percorso formativo personalizzato;

2. rispettare le norme in materia di igiene, sicurezza e salute sui luoghi di lavoro, nonché tutte le disposizioni, istruzioni, prescrizioni, regolamenti

interni, previsti a tale scopo;

3. mantenere la necessaria riservatezza per quanto attiene ai dati, informazioni o conoscenze in merito a processi produttivi e prodotti, acquisiti

durante lo svolgimento dell’attività formativa in contesto lavorativo;

4. seguire le indicazioni dei tutor e fare riferimento ad essi per qualsiasi esigenza di tipo organizzativo o altre evenienze;


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5. rispettare gli obblighi di cui al D.Lgs. 81/2008, ART. 20.

ART. 5.

1. L’istituzione scolastica assicura lo/gli studente/i del percorso in Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento contro gli infortuni sul

lavoro presso l’INAIL, nonché per la responsabilità civile presso l’assicurazione PLURIASS SCUOLA DI NOVARA , polizza n° Infortuni n.

113396873, Responsabilità civile n. 113396879 . In caso di incidente durante lo svolgimento del percorso il soggetto ospitante si impegna a

segnalare l’evento, entro i tempi previsti dalla normativa vigente, agli istituti assicurativi (facendo riferimento al numero della polizza sottoscritta

dal soggetto promotore) e, contestualmente, al soggetto promotore.

2. Ai fini dell’applicazione dell’articolo 18 del D. Lgs. 81/2008 il soggetto promotore si fa carico dei seguenti obblighi:

tener conto delle capacità e delle condizioni della struttura ospitante, in rapporto alla salute e sicurezza degli studenti impegnati nelle attività di

alternanza;

informare/formare lo studente in materia di norme relative a igiene, sicurezza e salute sui luoghi di lavoro, con particolare riguardo agli obblighi

dello studente ex ART. 20 D. Lgs. 81/2008;

designare un tutor interno che sia competente e adeguatamente formato in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro o che si avvalga di

professionalità adeguate in materia (es. RSPP);

ART. 6.

Il soggetto ospitante si impegna a:

1. garantire allo studente/agli studenti, per il tramite del tutor della struttura ospitante, l’assistenza e la formazione necessarie al buon esito

dell’attività di alternanza, nonché la dichiarazione delle competenze acquisite nel contesto di lavoro;

2. rispettare le norme antinfortunistiche e di igiene sul lavoro;

3. consentire al tutor del soggetto promotore di contattare lo studente/gli studenti e il tutor della struttura ospitante per verificare l’andamento della

formazione in contesto lavorativo, per coordinare l’intero percorso formativo e per la stesura della relazione finale;

4. informare il soggetto promotore di qualsiasi incidente accada allo studente/agli studenti; individuare il tutor formativo esterno in un soggetto che

sia competente e adeguatamente formato in materia di sicurezza e salute nei luoghi di lavoro o che si avvalga di professionalità adeguate in

materia (es. RSPP).

ART. 7.

È in ogni caso riconosciuta facoltà al soggetto ospitante e al soggetto promotore di risolvere la presente convenzione in caso di violazione degli

obblighi in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro o del piano formativo personalizzato.

CHIARI, __________________

Il legale rappresentante dell’Istituzione scolastica Firma del legale rappresentante e timbro della Struttura

Ospitante


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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “L. EINAUDI”

Via F.lli Sirani n°.1 - 25032 Chiari (BS)

Tel. 030/711244 - 030/7000242 - Fax. 030/7001934 Codice Fiscale: 82001490174 Codice Meccanografico: BSIS03800X

mail:[email protected] PEC: [email protected]

PIANO FORMATIVO PERSONALIZZATO PCTO SETTORE ECONOMICO

CLASSE 3^, INDIRIZZO AFM

Modello 503 / PIANO FORMATIVO PERSONALIZZATO PER I PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO-

PCTO Classe 3 A AFM

Dati anagrafici dell’allievo Nome e Cognome ………………………………………………………………………………………………………………………… nato/a a …………………………………………………… provincia ………………………………….. il ………………………….. residente in via ……………………………………………... Città …………………………………… CAP ……………………… codice fiscale …………………………………………………………. Soggetto diversamente abile: ( ) no ( ) si Soggetto promotore Denominazione operatore: Istituto di Istruzione Superiore "L.Einaudi" Chiari - BS ID operatore: C.F. 82001490174 Indirizzo sede accreditata: via F.lli Sirani, 1 - 25032 Chiari ( BS)

Soggetto ospitante

Denominazione sociale: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sede legale: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Sede dell’attività di PCTO: ………………………………………………………………………………….........................................

dal …………………......................……………….........al …………………………….....................................……

articolazione oraria: dalle ore ……………… alle ore ……………… e dalle ore ……………… alle ore ………………

nei giorni di: ( ) lunedì, ( ) martedì, ( ) mercoledì, ( ) giovedì, ( ) venerdì, ( ) sabato.

per n. ……… ore complessive

Tutor Scolastico (individuato dal soggetto promotore) Prof./ssa ………………………………………………………………

Tutor impresa ospitante Sig./ra …………………………………………………………………………………………………….

Polizze assicurative stipulate con ASSICURAZIONE PLURIASS SCUOLA DI NOVARA per il presente anno scolastico:

- polizza infortuni n.113396873, scadenza anno 2018; - polizza responsabilità civile n. 113396879, scadenza anno 2018.

PARTE SECONDA

DETERMINAZIONE DEL PERCORSO

Premessa I percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento-PCTO, così come previsti dall'art.4 della Legge 53/03

e dal relativo decreto attuativo n.77/2005, rappresentano una modalità di realizzazione della formazione del


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PIANO FORMATIVO PERSONALIZZATO ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO

SETTORE ECONOMICO


un'esperienza didattico formativa significativa per il miglioramento dei risultati di apprendimento degli

studenti.

La novità più importante è rappresentata dalla possibilità di svolgere l'intera formazione attraverso

l'avvicendarsi di periodi di studio e di lavoro. Obiettivo dei PCTO è far acquisire agli studenti, che hanno

compiuto il 15° anno di età, mediante esperienze nel mondo del lavoro, alcune competenze professionali e

altre non strettamente legate a una professione o disciplina specifica, utilizzabili in diversi contesti e per

differenti finalità.

Ai sensi della legge 13 luglio 2015 n.107, art.1, commi 33-43, i percorsi di PCTO sono organicamente inseriti

nel piano triennale dell’offerta formativa dell’istituzione scolastica

come parte integrante dei percorsi di istruzione.

Obiettivi formativi

PROGETTO D’ISTITUTO

COMPETENZE ABILITÁ CONOSCENZE MODALITÁ DI ACCERTAMENTO

Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento alle attività aziendali. Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese. Riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazioni date. Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi di contabilità integrata. Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti.

Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B1del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER).

Riconoscere l’assetto strutturale di un’impresa attraverso l'analisi dei suoi organigrammi e funzioni grammi

Redigere la contabilità utilizzando programmi applicativi integrati.

Scegliere e personalizzare software applicativi in relazione al fabbisogno aziendale Realizzare tabelle e relazioni di un Data Base riferiti a tipiche esigenze amministrativo-contabili Utilizzare le funzioni di un DBMS per estrapolare informazioni

Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti familiari di interesse personale, sociale, o di lavoro utilizzando anche strategie compensative. Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, scritte, orali o multimediali. Descrivere in maniera semplice esperienze, impressioni, eventi e progetti, su argomenti noti. Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione globale di testi scritti, orali o multimediali mediamente semplici.

Elementi componenti di un’impresa (soggetti, mezzi e finalità).

Teoria e principi di organizzazione aziendale.

Modelli organizzativi aziendali.

Strumenti di rappresentazione, descrizione e documentazione delle procedure e dei flussi informativi.

Regole e tecniche di contabilità generale. Software di utilità e software gestionali: manutenzione e adattamenti Funzioni di un Data Base Management System; struttura di un Data Base Aspetti comunicativi della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi semplici, riguardanti argomenti inerenti la sfera personale e sociale e il lavoro. Principali tipologie testuali, loro caratteristiche e modalità per assicurare coerenza e coesione al discorso.

Le modalità di accertamento di competenze, abilità e conoscenze saranno individuate a cura del Consiglio di classe.

Lingua Inglese

Area di attività e Profilo professionale


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PIANO FORMATIVO PERSONALIZZATO ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO

SETTORE ECONOMICO


Area di attività e Profilo professionale

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………....................................................................................... (specificare il profilo professionale di riferimento, l’ambito/area di attività ed il settore economico del Soggetto ospitante, le attività specifiche e le modalità concrete di svolgimento da parte dall’allievo.

Risorse umane e/o professionali:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (indicare quali soggetti, oltre ai tutor ed ai docenti, interagiscono con l’allievo nel percorso: maestranze, esperti, ecc,).

Criteri e modalità di accertamento delle competenze Valutazione del percorso: scheda finale di rilevazione.

Obblighi del beneficiario del percorso: - seguire le indicazioni dei tutor e fare riferimento ad essi per qualsiasi esigenza di tipo organizzativo od altre evenienze; - rispettare gli obblighi di riservatezza circa i processi produttivi; - rispettate i regolamenti aziendali e le norme in materia si igiene e sicurezza sul lavoro; - Altro:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Chiari, ……………………………….

Firma dello studente/studentessa

beneficiario del percorso

...............................................

Firma Docente Tutor scolastico

.....................................

Firma soggetto ospitante Timbro e

firma dell’azienda

...............................................

Il Legale Rappresentante

Il Dirigente Scolastico Prof. ssa Vittorina Ferrari

(Firma autografa sostitutiva a

mezzo stampa ai sensi e per gli

effetti art.3 c. 2 d.l. 36/1993

Nell’applicativo del registro elettronico Nettuno verrà riportata una sintesi.


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Modello 504/Patto Formativo con lo Studente e la famiglia Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della

Ricerca

ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE LUIGI

EINAUDI



PATTO FORMATIVO ALLIEVO

Modulo di adesione per l'alunno alle modalità di Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento 2019/20

Il/a sottoscritto/a ____________ nato/a a __________ il __________ residente a ______________ VIA __________

classe _________ in procinto di frequentare uno stage nel periodo dal _________ al _________presso l'azienda

_________in SEDE , tutor aziendale _________ , telefono azienda _________.

DICHIARA di essere a conoscenza che le attività che andrà a svolgere costituiscono parte integrante del percorso formativo scolastico; di essere a conoscenza che la partecipazione al percorso di Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento non comporta alcun legame

diretto tra il sottoscritto e la struttura ospitante in questione e che ogni rapporto con la struttura ospitante stessa cesserà al termine di questo periodo;

di essere a conoscenza delle norme comportamentali previste dal C.C.N.L. del Comparto/Settore/Categoria in cui svolgerà il percorso di Progetto

per le Competenze Trasversali e l’Orientamento, delle norme antinfortunistiche e di quelle in materia di privacy;

di essere stato formato sulla “Tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro” – Formazione Generale sulla Sicurezza – 4 ore , più

“Formazione Specifica” – Rischio medio - 8 ore - presso la propria scuola e di impegnarsi ad osservare rigorosamente tutte le indicazioni in materia

di sicurezza sul lavoro, di cui al D.Lgs. 81/2008 e successive modificazioni, che verranno date dal Tutor esterno in merito ai rischi aziendali specifici

della struttura;

di essere a conoscenza che, nel caso si dovessero verificare episodi di particolare gravità, in accordo con la struttura ospitante si procederà

in qualsiasi momento alla sospensione dell’esperienza di Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento;

di essere a conoscenza che nessun compenso o indennizzo di qualsiasi natura gli è dovuto in conseguenza della sua partecipazione al programma

di Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento;

di essere a conoscenza che l’esperienza di Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento non comporta impegno di assunzione

presente o futuro da parte della struttura ospitante;

di essere a conoscenza delle coperture assicurative sia per i trasferimenti alla sede di svolgimento delle attività di Progetto per le Competenze

Trasversali e l’Orientamento che per la permanenza nella struttura ospitante.

SI IMPEGNA a rispettare rigorosamente gli orari stabiliti dalla struttura ospitante per lo svolgimento delle attività di Progetto per le Competenze Trasversali

e l’Orientamento;

a seguire le indicazioni dei tutor e fare riferimento ad essi per qualsiasi esigenza o evenienza; ad avvisare tempestivamente sia la struttura ospitante che l’istituzione scolastica se impossibilitato a recarsi nel luogo del

tirocinio; a presentare, al rientro a scuola, idonea certificazione per le assenze dovute a malattia;

a tenere un comportamento rispettoso nei riguardi di tutte le persone con le quali verrà a contatto presso la struttura ospitante;

a completare in tutte le sue parti, l'apposito registro di presenza presso la struttura ospitante;

a comunicare tempestivamente e preventivamente al tutor interno eventuali trasferte al di fuori della sede di svolgimento delle attività di Progetto per

le Competenze Trasversali e l’Orientamento, se previste nel progetto formativo, per fiere, visite presso altre strutture del gruppo della struttura

ospitante ecc.;

a raggiungere autonomamente la sede della struttura ospitante in cui si svolgerà l’attività di Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento;

ad adottare per tutta la durata delle attività di alternanza le norme comportamentali previste dal C.C.N.L. del Comparto/Settore/Categoria di

riferimento;

ad osservare i regolamenti interni dell'azienda, le norme antinfortunistiche, sulla sicurezza e quelle in materia di

privacy; a redigere una relazione sull’attività svolta al termine del periodo di alternanza;

a consegnare al tutor interno, al termine del periodo di alternanza, la relazione, i moduli correttamente compilati e i documenti consegnati dal

tutor esterno.

Ringraziando anticipatamente per la collaborazione, si porgono distinti saluti. CHIARI, _________ Firma studente

Il/i sottoscritto/i

esercente/i la responsabilità genitoriale del/della alunno/a ________ dichiara/no di aver preso visione di quanto

riportato nel presente patto formativo e di autorizzare la/o studente/ssa a partecipare alle attività previste per la


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realizzazione del percorso di Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento previsto dalla Legge

107/2015.

Firma/e

Modello 504b/ Indicazioni organizzative comportamentali Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca

ISTITUTO D'ISTRUZIONE

SUPERIORE LUIGI EINAUDI



INDICAZIONI ORGANIZZATIVE COMPORTAMENTALI

Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento 2019/20

Allo studente _________ Partecipante al progetto presso l'Azienda _________

Questo Istituto, organizza l'attività di Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento per fornire agli studenti una importante opportunità di formazione e di orientamento.

Progetto per le Competenze Trasversali e l’Orientamento si svolge grazie alla collaborazione e alla disponibilità di imprese e soggetti pubblici e privati del territorio, partner della scuola, e appartenenti al nostro bacino di utenza.

Per gli studenti tale esperienza è un'attività formativa a tutti gli effetti, soggetta anche a valutazione e all'attribuzione di crediti, che si svolge in ambiente lavorativo, con le tutele e le garanzie di legge, e con l'assistenza di due tutor (tutor scolastico e tutor aziendale).

Per trarne i massimi benefici, gli studenti devono partecipare con impegno, serietà e responsabilità, dando la migliore immagine di sé e della Scuola, tenendo sempre un comportamento educato e corretto, atteggiamenti rispettosi e un linguaggio adeguato.

NOTE ORGANIZZATIVE

1. Il giorno dal 03/02/2020 al 24/04/2020 ti presenterai in azienda, puntualmente, e nei giorni successivi rispetterai

l'orario indicato dal tutor aziendale

2. Per qualsiasi problema ti rivolgerai preliminarmente e direttamente al tutor scolastico _________

3. Al termine del periodo redigerai una relazione sull'attività svolta, seguendo lo schema allegato e le indicazioni del

tutor scolastico.

4. Consegnerai al tutor scolastico la relazione, i materiali raccolti e i documenti eventualmente consegnati dal

tutor aziendale.

CHIARI, _________


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Modello 505/Presentazione studente PCTO


ISTITUTO D'ISTRUZIONE

SUPERIORE LUIGI EINAUDI


Tel. 030711244 - Tel. 0307000242 - Fax. 0307001934 - Cod. Fisc. 82001490174 -

[email protected]



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PERCORSI PER COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO-PCTO 2019/20

Prot. N° ______ del ______ a.s. 2019/20

Spettabile

_____________

OGGETTO: Comunicazione nominativi studenti

Come da accordi intercorsi, si inviano i nominativi degli studenti che effettueranno il tirocinio-formativo presso la Vs.

sede, secondo gli orari d'ufficio previsti:

Studente Classe Indirizzo Periodo/Sede Lavoro

A conclusione del tirocinio Vi preghiamo di compilare i seguenti documenti di valutazione:

• Scheda di Valutazione delle attività da parte del tutor Aziendale (da compilare tramite servizio web);

• Attestato di PERCORSI PER COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO-PCTO (da compilare tramite servizio web);

L’alunno si presenterà presso i Vostri uffici con una cartellina contenente la convenzione, il progetto formativo e

le indicazioni utili per la valutazione del percorso per le competenze trasversali e l’orientamento-PCTO.

Vi chiediamo gentilmente di fare copia di tutta documentazione relativa al PCTO prima di restituirla

all’istituto scolastico.

Ringraziando anticipatamente per la collaborazione, si porgono distinti

saluti. CHIARI, _________________

Il Referente Alternanza Scuola Lavoro

Il Dirigente Scolastico (FERRARI VITTORINA)

Modello 506/FOGLIO PRESENZE STUDENTE IN PCTO

L'indirizzo per compilazione on-line delle valutazioni è

https://registroelettronico.nettunopa.it/asl/ l'accesso avviene inserendo il vostro

identificativo fiscale ________________ e il seguente pin: ____________

Si fa presente che la valutazione può essere effettuata solo da 3 giorni prima della

scadenza del periodo di PCTO.


https://registroelettronico.nettunopa.it/asl/

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Modello 507/RIEPILOGO VISITE EFFETTUATE DAI DOCENTI TUTOR

SCOLASTICI AGLI STUDENTI IN AZIENDA PER I PROGETTI PER LE

COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO-PCTO

A. S. 20__/20__

DOCENTE CLASSE TOT. N. ALUNNI COINVOLTI

Prog. Data visite in

azienda

Alunno Classe Azienda Timbro dell'azienda e/o

firma del tutor aziendale


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Modello 508/ Questionario di valutazione del Percorso per le

Competenze Trasversali e l’Orientamento-PCTO


Istituto di Istruzione Superiore

IIS "LUIGI EINAUDI" VIA F.LLI SIRANI 1 - 25032 CHIARI BS

Tel. 030711244 - Tel. 0307000242 - Fax. 0307001934 - Cod. Fisc. 82001490174 -

[email protected]

Questionario di valutazione del Percorso per le Competenze Trasversali e l’Orientamento-PCTO Azienda ospitante: IIS EINAUDI

Studente: ___________________ nato a ________________ il ______________ classe __________

Periodo: dal __________ al __________.

1. Durante l’esperienza lavorativa sei stato/a affiancato/a:

2. Quale giudizio esprime sull’organizzazione delle attività?

3. Ti sei trovato inserita/o in un clima di relazioni:

4. Il contesto in cui sei stata/o inserita/o ha permesso di avere spazi di autonomia e di iniziativa personale?

5. Durante l’esperienza lavorativa hai svolto:

6. Le attività realizzate ti sono sembrate in linea con il percorso formativo da te intrapreso?

7. Le conoscenze e le competenze da te possedute, rispetto all’esperienza svolta, sono:

8. Il tempo a disposizione per svolgere l’esperienza svolta è stato:

9. Ritieni che l’esperienza lavorativa ti abbia permesso di conoscere e comprendere l’organizzazione di lavoro

in cui sei stata/o inserita/o?

10. Durante l’esperienza lavorativa ritieni di aver acquisito:

a. Conoscenze e/o competenze tecniche specifiche

b. Metodologie, strumenti e sistemi di lavoro

c. Competenze comunicative e professionali utili per inserirsi nel mondo del lavoro

11. L’esperienza lavorativa ha suscitato in te nuovi interessi?



12. Individua quali sono state le capacità e le competenze che ritieni di aver acquisito dalla tua

esperienza di alternanza scuola lavoro:

• Lavorare in gruppo

• Rispettare gli orari di lavoro

• Adattarmi a nuovi ambienti sconosciuti

• Ulizzare risorse organizzative per eseguire il lavoro

• Prendere decisioni in autonomia

• Gestire le attività con autonomia organizzativa

• Rispettare i tempi di consegna del lavoro

• Affrontare gli imprevisti

• Risolvere problemi sul lavoro

• Coordinare gruppi di lavoro

• Risolvere i problemi degli altri

• Adattarmi ai ritmi di lavoro

• Concentrarmi sulle cose da fare

• Saper comunicare

13. A tuo parere, quali sono stati i punti di forza dell’esperienza lavorativa?

Quali i punti di debolezza?

14. Osservazioni/Suggerimenti:

Chiari, _________ Il Tutor formativo esterno


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Modello 509/ Valutazione dello studente da parte del Tutor aziendale

PCTO – IMPRESA/ENTE/STRUTTURA _____________________

Studente: ____________________

Classe: _______________

Periodo: dal _______________ al _______________

Progetto: _______________

Sede svolgimento_______________

Tutor Aziendale_______________

ATTESTATO DI PERCORSO PER LE COMPETENZE


COMPORTAMENTO, INTERESSE E CURIOSITÀ •

• Rispetto delle regole e dei tempi in azienda Fine modulo

• Appropriatezza dell’abito e del linguaggio

• Curiosità

PRODOTTO E SERVIZIO •

• Completezza, pertinenza, organizzazione •

• Funzionalità

• Correttezza

• Tempi di realizzazione delle consegne

• Precisione e destrezza nell’utilizzo degli strumenti e delle tecnologie

• Ricerca e gestione delle informazioni

PROCESSI, LINGUAGGIO E AUTONOMIA •

• Uso del linguaggio tecnico - professionale • • Relazione con il tutor e le altre figure adulte

• Capacità di cogliere i processi culturali, scientifici e tecnologici sottostanti al

lavoro svolto

• Autonomia

Legenda valutazione:

4 Livello avanzato

3 Livello Intermedio

2 Livello Basilare

1 Livello Parziale

NUMERO ORE DI ATTIVITA' PRESSO L'AZIENDA:


31

Modello 510/Questionario di valutazione dei Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento-PCTO da parte del Tutor aziendale

PCTO – IMPRESA/ENTE/STRUTTURA _____________________

Studente: ____________________

Classe: _______________

Periodo: dal _______________ al _______________

Progetto: _______________

Sede svolgimento_______________

Tutor Aziendale_______________

QUESTIONARIO DI VALUTAZIONE DEL PERCORSO PER LE COMPETENZE


1. Livello di collaborazione/disponibilità del tutor interno dell’Istituzione

scolastica nel PCTO Inizio modulo

2. Quale giudizio esprime sull’organizzazione delle attività? 3. Quali sono a suo parere i punti di forza dell’esperienza? 4. Quali invece i punti di debolezza? 5. Lo studente ha interagito con la struttura ospitante individuando ed

interiorizzando le norme di comportamento proprie della struttura stessa?

6. Lo studente ha individuato i ruoli aziendali/istituzionali di riferimento

rapportandosi con essi?

7. Lo studente ha interpretato e risposto in modo corretto alle aspettative di

lavoro da parte della struttura?

8. Lo studente ha contestualizzato e ampliato le conoscenze e le abilità

professionali previste dal progetto?

9. Ritiene che lo studente abbia lacune nella preparazione di base? 10. Lo studente è riuscito ad essere operativo dopo quanto tempo? 11. In che percentuale lo studente ha lavorato in modo autonomo? 12. L’esperienza, nel complesso, è stata: 13. È disposta la struttura che rappresenta a ripetere l’esperienza? 14. Suggerimenti per il miglioramento dell’esperienza


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Modello 511/QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE DOPO IL PERCORSO PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO-PCTO

PCTO - STUDENTE: ________

Azienda: ___________________ Indirizzo: ___________________ Periodo: dal __________ al ______________ Progetto___________________ Sede svolgimento: ___________________ Tutor Aziendale: ___________________

QUESTIONARIO DI VALUTAZIONE DEL PERCORSO PER LE

COMPETENZE TRASVERSALI E L’ORIENTAMENTO-PCTO

• 1. Durante l’esperienza lavorativa sei stato/a affiancato/a:

• 2. Quale giudizio esprime sull’organizzazione delle attività?

• 3. Ti sei trovato inserita/o in un clima di relazioni:

• 4. Il contesto in cui sei stata/o inserita/o ha permesso di avere spazi di autonomia e di iniziativa personale?

• 5. Durante l’esperienza lavorativa hai svolto:

• 6. Le attività realizzate ti sono sembrate in linea con il percorso formativo da te intrapreso?

• 7. Le conoscenze e le competenze da te possedute, rispetto all’esperienza svolta, sono:

• 8. Il tempo a disposizione per svolgere l’esperienza svolta è stato:

• 9. Ritieni che l’esperienza lavorativa ti abbia permesso di conoscere e comprendere l’organizzazione di lavoro in cui sei stata/o inserita/o?

10. Durante l’esperienza lavorativa ritieni di aver acquisito:

• a. Conoscenze e/o competenze tecniche specifiche

b. Metodologie, strumenti e sistemi di lavoro

c. Competenze comunicative e professionali utili per inserirsi nel mondo del lavoro


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• 11. L’esperienza lavorativa ha suscitato in te nuovi interessi?

• 12. Individua quali sono state le capacità e le competenze che ritieni di aver acquisito dalla tua esperienza di alternanza scuola lavoro:

• Lavorare in gruppo

• Rispettare gli orari di lavoro

• Adattarmi a nuovi ambienti sconosciuti

• Utilizzare risorse organizzative per eseguire il lavoro

• Prendere decisioni in autonomia

• Gestire le attività con autonomia organizzativa

• Rispettare i tempi di consegna del lavoro

• Affrontare gli imprevisti

• Risolvere problemi sul lavoro

• Coordinare gruppi di lavoro

• Risolvere i problemi degli altri

• Adattarmi ai ritmi di lavoro

• Concentrarmi sulle cose da fare

• Saper comunicare

• 13. A tuo parere, quali sono stati i punti di forza dell’esperienza lavorativa?

• Quali i punti di debolezza?

14. Osservazioni/Suggerimenti:


Modello 512/ VALUTAZIO Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento-PCTO Mod. 512

CLASSE: A.S.:

PROG. COGNOME E NOME DELL'ALUNNO

VALUTAZIONE COMPLESSIVA del Consiglio di Classe (proposta dal Docente tutor scolastico)

VALUTAZIONE COMPLESSIVA desunta dal report aziendale

ORE EFFETTUATE in PCTO (presso azienda, ente o struttura)

ORE EFFETTUATE in PCTO nella modalità IFS o Project work *

ORE EFFETTUATE CON PROGETTI DI ISTITUTO*

ORE SICUREZZA (solo classe 3^)

TOTALE ORE

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

* Specificare denominazione IFS, PW o progetto

** Ore sicurezza

Chiari, Il Tutor


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