Al ritorno dalle vacanze i bambini portano a scuola la “Valigia delle vacanze”, una scatola che da Giugno a Settembre i bambini hanno riempito di oggetti, disegni, lavoretti, ricordi... Per documentare le loro esperienze, il tempo trascorso lontano da scuola, i viaggi e i passatempi del tempo estivo...

L’apertura delle valige è servito come pretesto per introdurre in tema del “bambino esploratore”, filo conduttore per la programmazione di tutto l’anno, che si pone sostanzialmente i seguenti obiettivi:

Suscitare nei bambini curiosità cognitiva, desiderio di sperimentare, di osservare, di riflettere sugli eventi al fine di creare in loro atteggiamento di tipo scientifico

Rendere il bambino protagonista della propria crescita Promuovere un modello di conoscenza basata sulla applicazione del

metodo scientifico, attraverso lo sviluppo della ricerca attiva Promuovere la formazione di una personalità rispettosa dell'ambiente

CHI E’ L’ESPLORATORE? COSA FA?

- Pensa

- Va a lavorare

- Esplora

- Guarda il cielo

- Va a vedere il mondo

- Viaggia

- Guarda le piante

- Guarda i cartelli

VOI AVETE MAI FATTO GLI ESPLORATORI?

- Nooooooooo!!!!!!!!

COSA SERVE ALL’ESPLORATORE PER FARE IL SUO LAVORO?

- Gli occhi, il naso, la bocca, le mani, le orecchie...

- Gli occhiali

- Internet

- Lo zaino

E DENTRO ALLO ZAINO COSA CI METTE?

- Il libro del mondo!

- La mappa del tesoro

- La lente

- La pistola

- Il binocolo

Tutti sanno cos’è una caccia al tesoro… Ma una caccia alla foglia che cos’è?Beh è un gioco e funziona così:

1.Si va in un parco2.Si cercano degli alberi e si fotografano le foglie3.Si mettono le foto delle foglie in una busta e si va a caccia giocando agli esploratori!!!!4.Vince chi riesce a trovare (gli alberi) proprietari delle foglie

Ma siamo proprio sicuri?Un vero scienziato deve dimostrare quel che dice e allora… vogliamo scoprire se è vero che alle piante per crescere serve tutto questo: acqua, terra, semi, luce. Al lavoro!!!

1^ SQUADRA

Lo scienziato ci ha portato in laboratorio. Ci ha dato due vaschette. In una abbiamo messo la terra, nell’altra i sassi. Poi abbiamo messo i semi in tutte e due: una fila di fagioli, una fila di lenticchie, una fila di semi di girasole, una fila di semi di farro. Volevamo vedere se era vero che per crescere le piante hanno bisogno della terra. Abbiamo dato l’acqua a tutte e due le vaschette.

Dopo qualche giorno siamo andati a vedere: abbiamo visto che in una vaschetta erano nate le piantine; nell’altra no. Sono nate nella vaschetta con dentro la terra.

Siamo tornati a vedere un’altra volta, dopo ancora un po’ di giorni e abbiamo visto che nella vaschetta con la terra le piantine erano cresciute sempre più, nell’altra vaschetta non è successo niente.

2^ SQUADRA

Lo scienziato ci ha portato in laboratorio. Ci ha dato due vaschette. Dentro ci abbiamo messo Ia terra. Poi abbiamo messo i semi in tutte e due: una fila di fagioli, una fila di lenticchie, una fila di semi di girasole, una fila di semi di farro. Poi una vaschetta l’abbiamo nascosta sotto una scatola, così rimaneva al buio. Volevamo vedere se era vero che per crescere le piante hanno bisogno della luce. Abbiamo dato l’acqua a tutte e due le vaschette.

Dopo qualche giorno siamo andati a vedere: abbiamo visto che in una vaschetta erano nate le piantine; nell’altra no. Sono nate nella vaschetta che abbiamo lasciato fuori.

Siamo tornati a vedere un’altra volta, dopo ancora un po’ di giorni, e abbiamo visto che nella vaschetta che era rimasta alla luce le piantine erano cresciute sempre più, nell’altra vaschetta non è successo niente.

3^ SQUADRA

Lo scienziato ci ha portato in laboratorio. Ci ha dato due vaschette. Dentro ci abbiamo messo Ia terra. Poi abbiamo messo i semi in tutte e due: una fila di fagioli, una fila di lenticchie, una fila di semi di girasole, una fila di semi di farro. Poi a una vaschetta abbiamo dato l’acqua; all’altra no.Volevamo vedere se era vero che per crescere le piante hanno bisogno dell’acqua.

Dopo qualche giorno siamo andati a vedere: abbiamo visto che in una vaschetta erano nate le piantine; nell’altra no. Sono nate nella vaschetta dove abbiamo messo l’acqua.

Siamo tornati a vedere un’altra volta, dopo ancora un po’ di giorni, e abbiamo visto che nella vaschetta dove abbiamo messo l’acqua le piantine erano cresciute sempre più, nell’altra vaschetta non è successo niente.

Per scoprire come si trasforma l’albero nelle stagioni…

Ai bambini vengono date tre strisce di diverso materiale: carta, stoffa, plastica.

Bisogna verificare su quali di esse l’acqua “cammina”, cioè si lascia assorbire…

L’acqua…

Sulla carta cammina!

Sulla stoffa cammina!

Sulla plastica non cammina…

Ai bambini viene dato un contenitore con dell’acqua e diversi tipi di materiali:•Un tappo di plastica•Un tappo di sughero•Una molletta di legno•Un pezzo di pasta•Un sasso

Bisogna verificare quali di essi galleggiano e quali di essi affondano.

Nell’acqua…

Il tappo di plastica galleggia!

Il tappo di sughero galleggia!

La molletta di legno galleggia!

Il sasso non galleggia…

La pasta non galleggia…

Ai bambini vengono dati tre bicchieri con dentro dell’acqua. Poi in ciascuno di essi viene versato:•Olio•Inchiostro•ZuccheroBisogna verificare quali sostanze si mescolano sciogliendosi nell’acqua e quali no.

Ai bambini viene proposta un’esperienza per vedere il viaggio dell’acqua…