A13 - AracneNel 2008 nasce AlmaLaurea.net che contiene tutta la documentazione e i cu rriculum vitae...

Giovanni GaleotoStefania ColonnaRoberta Mollica

Annamaria Servadio

Osserva Università

Corsi di laurea delle professioni sanitarie della riabilitazione

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via Quarto Negroni, Ariccia (RM)

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I diritti di traduzione, di memorizzazione elettronica,di riproduzione e di adattamento anche parziale,

con qualsiasi mezzo, sono riservati per tutti i Paesi.

Non sono assolutamente consentite le fotocopiesenza il permesso scritto dell’Editore.

I edizione: novembre

www.aracneeditrice.it

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Indice

Prefazione pag. 7

Introduzione pag. 9

Corso di Laurea in Fisioterapia

-Profilo del laureato anno 2012 pag. 21

-Condizione occupazionale ad un anno dalla Laurea pag. 71

Corso di Laurea in Logopedia


-Condizione occupazionale ad un anno dalla Laurea pag.143

Corso di Laurea in Educatore Professionale



Corso di Laurea in Ortottica ed Assistenza Oftalmologica



Corso di Laurea in Podologia



Corso di Laurea in Riabilitazione Psichiatrica



Corso di Laurea in Terapia Occupazionale



Corso di Laurea in terapia della Neuro e Psicomotricità dell’Età Evolutiva


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6!Osserva!università!2014!

Corso di Laurea Magistrale in scienze Riabilitative delle Professioni

Sanitarie



Sitografia pag. 491

Allegato A pag. 493

Allegato B pag. 499

Allegato C pag. 503

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Prefazione

La laurea rappresenta ancora un importante biglietto da visita nella ricerca di un lavoro seppur il titolo ad oggi non è garanzia per l’ingresso certo in questo mondo. In quest’ottica la nascita di Almalaurea costituisce il raggiungimento di un obiettivo importante per il mondo universitario e del lavoro rappresentando oggi uno strumento valido non solo per la valutazione della qualità degli Atenei, ma anche in termini d’inserimento occupazionale degli aspiranti studenti universitari soprattutto in ambito europeo.

Oggi la spendibilità del titolo universitario è argomento dibattuto e controverso, nonostante i dati pubblicati riflettono le professioni sanitarie come favorite nella ricerca del posto di lavoro. Sicuramente lo studio e approfondimento dei dati pubblicati su Almalaurea, riguardanti i laureati triennali e magistrali delle professioni sanitarie dell’area riabilitativa (L/SNT2, SNT2 - LM/SNT2,SNT_SPEC2), contenuto in questo testo, ha aperto gli autori a riflessioni importanti su vari ambiti, primo fra questi la pertinenza dei quesiti posti all’interno dei questionari somministrati, a volte non perfettamente “calzanti” la realtà sanitaria dei laureati delle professioni sanitarie triennali e magistrali.

Inoltre, anche se l’indagine condotta, analizza ed interpreta la ricchissima quantità di informazioni contenute nella banca dati dei laureati, restituendo una fotografia ampia e abbastanza dettagliata dei Corsi di Laurea di area riabilitativa attivati in Italia, non risulta ancora essere perfettamente sovrapponibile alla realtà; infatti in molti atenei l’offerta formativa relativa ai Corsi di Laurea triennale prevede l’attivazione di più sedi esterne, la cui valutazione non risulta garantita dall'integrazione della documentazione proveniente dai servizi amministrativi degli atenei consorziati.

Per tale ragione sono necessari confronti e approfondimenti tra gli “esperti”, le Associazioni di categoria etc..ed il Ministero, volti alla lettura “costruttiva” dei dati pubblicati.

Certamente, a nostro parere, anche se il quadro economico e lavorativo in Italia è poco incoraggiante, le lauree triennali sanitarie rappresentano oggi per l’aspirante laureato ancora un investimento importante, anche sul fronte europeo, ambito in cui la domanda di queste figure è notevolmente aumentata.

Dott.ssa Roberta Mollica (Direttore Didattico del Corso di Laurea Magistrale in Scienze Riabilitative delle

Professioni Sanitarie della Riabilitazione Università Sapenza Roma) Dott.ssa Anna Maria Servadio

(Docente del Corso di Laurea Magistrale in Scienze Riabilitative delle Professioni Sanitarie della Riabilitazione Università Tor Vergata Roma)

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8!Osserva!università!2014!

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Introduzione Lo studio nasce, dall’intento di dare un valido strumento di supporto,

tramite l’analisi statistica dei dati, durante il processo decisionale dei futuri studenti universitari, che, al momento della scelta dell’ateneo si troveranno di fronte ad un ampissimo ventaglio di possibilità, senza però avere dei validi criteri che gli consentano di discriminare quale possa essere la scelta più adeguata alle proprie esigenze.

I Dati utilizzati per lo studio sono stati estrapolati dalla banca dati di “AlmaLaurea”

“AlmaLaurea è un Consorzio interuniversitario nato in Italia nel 1994, che, ad oggi rappresenta quasi l'80% per cento dei laureati italiani (1.890.000 cv presso 65 Atenei italiani) ed è aperto, in una prospettiva internazionale, alla collaborazione con gli Atenei esteri.

AlmaLaurea è nata al servizio dei laureati, delle Università e delle imprese; con questo obiettivo rende disponibile una documentazione affidabile e tempestiva sul capitale umano formato ai più alti livelli e realizza la banca dati online dei laureati, anche con pluriennale esperienza lavorativa, per agevolare l’incontro tra domanda e offerta di lavoro nel mercato nazionale e per favorire la mobilità transnazionale.

AlmaLaurea è fortemente impegnata sull’internazionalizzazione dei propri servizi nell’ottica di una società europea della conoscenza, così come fissata dalla strategia di Lisbona. L’obiettivo è stabilire rapporti di cooperazione in Europa e a livello extra-europeo, con particolare attenzione al bacino del Mediterraneo, offrire a partner esteri le proprie competenze per la costituzione di reti di Atenei e banche dati di laureati, costruire network internazionali utili alla valorizzazione dei giovani.

Nel 2008 nasce AlmaLaurea.net che contiene tutta la documentazione e i curriculum vitae disponibile in lingua inglese a rettori, organi di governo, istituzioni, imprese, studi professionali o pubbliche amministrazioni di qualsiasi Paese estero, secondo un modello che ha permesso l’equiparazione dei titoli di studio e delle discipline in Europa, consentendo ai laureati la massima diffusione all’estero del proprio curriculum.

Il Consorzio è sostenuto dalle Università aderenti, con il contributo del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR), e dalle imprese e gli enti che utilizzano la banca dati e i servizi AlmaLaurea. Per svolgere le attività di ricerca e selezione del personale, da ottobre del 2005 opera AlmaLaurea Srl, società interamente controllata dal Consorzio, autorizzata all’esercizio dell’attività di ricerca e selezione del personale ed iscritta all’Albo delle agenzie di lavoro sez. IV (autorizzazione definitiva Prot. N. 0001543 del 21/01/2008)). Dall’esperienza AlmaLaurea è nata AlmaDiploma per creare un ponte tra il sistema di istruzione secondario, l’università e il mondo del lavoro.”1 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1 https://www.almalaurea.it/info/chisiamo

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Materiali e metodi

I dati esaminati, non si riferiscono a tutti gli atenei che aderiscono alle statistiche AlmaLaurea, ma esclusivamente a quelli che presentavano nell’anno di riferimento, 2012, all’interno della loro Offerta Formativa la classe di laurea “professioni sanitarie della riabilitazione” (L/SNT2, SNT2) ed a quelli che offrono il corso di laurea magistrale in “Scienze Riabilitative delle professioni sanitarie” (LM/SNT2,SNT_SPEC2).

Grafico 1. Numero di atenei per ogni corso di laurea.

Gli atenei in questione risultano essere 31 per un totale di 116 corsi di laurea triennali e 16 corsi di laurea magistrali (ma solo quelli con un collettivo>5 studenti saranno esaminati in questo libro):

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NUMERO DI ATENEI CON UN COLLETTIVO>5 LAUREATI

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Introduzione#####11#

• Bari (educazione professionale, fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, tecnica della riabilitazione psichiatrica) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Bologna (educazione professionale, fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, podologia) • Cagliari (fisioterapia, logopedia, tecnica della riabilitazione psichiatrica) • Catania (fisioterapia, tecnica della riabilitazione psichiatrica) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Catanzaro (educazione professionale, fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, podologia, terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, terapia occupazionale) • Chieti e Pescara (fisioterapia, ortottica ed assistenza oftalmologica, terapia occupazionale) • Ferrara (educazione professionale, fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, terapia della riabilitazione psichiatrica) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Firenze (educazione professionale, fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, podologia, terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva) • Foggia (educazione professionale, fisioterapia, logopedia) • Genova (educazione professionale, fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, podologia, tecnica della riabilitazione psichiatrica) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Insubria (educazione professionale, fisioterapia) • L’aquila (educazione professionale, fisioterapia, ortottica ed assistenza oftalmologica, tecnica della riabilitazione psichiatrica, terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, terapia occupazionale) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Marche politecnica (educazione professionale, fisioterapia) • Messina (fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Milano vita – salute S. Raffaele (fisioterapia) • Modena e Reggio Emilia (fisioterapia, logopedia, tecnica della riabilitazione psichiatrica, terapia occupazionale) • Molise (tecnica della riabilitazione psichiatrica) • Napoli Federico II° (fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Napoli II° Università (fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, podologia, tecnica della riabilitazione psichiatrica, terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva) • Padova (educazione professionale, fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, terapia occupazionale) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Parma (fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica)

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• Perugia (fisioterapia, logopedia, podologia) • Piemonte Orientale (fisioterapia) • Roma “La Sapienza” (fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, podologia, tecnica della riabilitazione psichiatrica, terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, terapia occupazionale) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Roma “Tor Vergata” (educazione professionale, fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica, podologia, tecnica della riabilitazione psichiatrica, terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva) (partecipa per la prima volta) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Sassari (fisioterapia) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Siena (fisioterapia, logopedia, ortottica ed assistenza oftalmologica) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Torino (educazione professionale, fisioterapia, logopedia, tecnica della riabilitazione psichiatrica, terapia della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Trieste (fisioterapia) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Udine (educazione professionale, fisioterapia) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie) • Verona (fisioterapia, logopedia, tecnica della riabilitazione psichiatrica) (scienze riabilitative delle professioni sanitarie)

Tali dati, successivamente alla raccolta, sono stati convertiti in valori assoluti, in modo da mantenere sia il valore percentuale quanto quello assoluto e fornire una fotografia quanto più possibile veritiera del panorama italiano. In seguito tali dati sono stati riassunti graficamente in modo da rendere i risultati immediatamente visibili. Non tutte le domande dei questionari, posti in allegato, sono state utilizzate; sono state eliminate le domande ininfluenti ai fini dell’obiettivo del nostro libro.

Il testo prevede che per ogni corso di laurea venga esaminata prima il profilo del laureato e successivamente la condizione occupazionale, dello stesso campione, ad un anno dal conseguimento del titolo. In ultimo, ci siamo approcciati alla laurea specialistica “Scienze Riabilitative delle professioni sanitarie”, anche in questo caso è stato scelto il campione dei laureati 2012 per quanto riguarda il profilo del laureato e la loro condizione occupazionale ad un anno dal conseguimento del titolo. Il campione che compone il profilo dei laureati 2012 in professioni sanitarie riabilitative è composto da 3254 laureati, di cui 2902 hanno risposto al questionario con un tasso di risposta dell’89,2%; lo studio della condizione occupazionale ad un anno dal titolo, include 3083 laureati, di cui ne sono stati intervistati 2683 ovvero l’87%. Per quanto concerne la magistrale, il profilo del laureato 2012, comprende 335 individui, di essi, 255 sono stati intervistati (76,1%); la condizione occupazionale ad un anno dal conseguimento del titolo, include 346 persone, ali intervistati sono 289, cioè l’83,5%.

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Profilo del laureato nel 2012

Grafico 2. Confronto tra laureati ed intervistati per Cdl.

Dal 1999, anno in cui il Profilo dei Laureati è stato presentato per la prima

volta (riferito ai laureati nel 1998), AlmaLaurea elabora con cadenza annuale il Rapporto sui laureati che hanno concluso gli studi negli Atenei aderenti al Progetto. Il Profilo dei Laureati di ciascun anno solare viene pubblicato entro il mese di maggio dell'anno successivo.

L’indagine analizza ed interpreta la ricchissima quantità di informazioni contenute nella banca dati dei laureati. La ricchezza informativa è garantita dall'integrazione della documentazione proveniente dai servizi amministrativi degli atenei consorziati e le informazioni ricavate dai questionari somministrati agli studenti al termine del loro percorso universitario.

Il Profilo dei Laureati restituisce un’ampia e dettagliata fotografia delle principali caratteristiche dei laureati, della riuscita universitaria (in termini di voto di laurea e di regolarità negli studi), delle condizioni di studio all’università e della soddisfazione per il percorso di studi appena concluso. Sono disponibili

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LAUREATI INTERVISTATI

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anche interessanti confronti, ad esempio per percorso disciplinare, per genere e per Ateneo. Approfondimenti su temi specifici e attuali sono esplorati ogni anno con indagini ad hoc.

Il Profilo dei Laureati 2012 è disponibile nella versione on line e in formato cartaceo.1 Il volume presenta la documentazione per tutti i collettivi di laureati individuabili attraverso il tipo di corso, l’Ateneo, la Facoltà/Dipartimento/Scuola, il gruppo disciplinare, la classe di laurea (per i laureati post-riforma) e il corso (sia per i pre-riforma sia per i post-riforma).

Il Profilo dei Laureati mostra i dati corrispondenti ai collettivi con almeno 5 laureati; in occasione dell’indagine sono state raccolte moltissime informazioni in merito alla popolazione studentesca in questione. Il Profilo dei Laureati 2012 utilizza in modo integrato:

• la documentazione degli archivi amministrativi degli Atenei aderenti ad AlmaLaurea prima del 2012;

• le informazioni ricavate dai questionari AlmaLaurea. Il Rapporto analizza i laureati dei corsi post-riforma (attivati in applicazione

dei Decreti 509/99 e 270/04) e i laureati pre-riforma. La documentazione riguarda:

• tutti i laureati, per quanto riguarda il Profilo Anagrafico, gli Studi secondari superiori e la Riuscita negli studi universitari (escluse le precedenti esperienze universitarie e le motivazioni nella scelta del corso di laurea). Fonte di queste informazioni sono gli archivi amministrativi delle università, tranne che per la residenza e il diploma superiore (il dato amministrativo è sostituito dall’informazione contenuta nel questionario AlmaLaurea, quando disponibile) e per il voto di diploma superiore (nei casi in cui il voto nell’archivio amministrativo è mancante si è recuperato il dato dal questionario);

• i laureati che hanno compilato e restituito il questionario, per quanto riguarda le sezioni Origine sociale, Condizioni di studio, Lavoro durante gli studi, Giudizi sull’esperienza universitaria, Conoscenze linguistiche e informatiche, Prospettive di studio, Prospettive di lavoro e per le precedenti esperienze universitarie e le motivazioni nella scelta del corso di laurea (sezione Riuscita negli studi universitari).

Dall’insieme dei questionari presi in considerazione per il Profilo 2012 sono

stati esclusi quelli che presentano almeno una di queste limitazioni: • sono compilati in misura insufficiente, cioè sono vuoti oppure contengono

un numero di risposte “troppo ridotto”; • comprendono risposte reciprocamente incongruenti; • sono poco plausibili, poiché – nelle batterie comprendenti una pluralità di

domande – presentano “troppo spesso” una stessa risposta (per esempio “decisamente sì”) per ciascun item riportato;

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1!www.almalaurea.it/universita/profilo/profilo2012/ alla voce Volume PDF!

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• la durata della compilazione è stata ritenuta troppo breve (in media meno di 4 secondi per ogni risposta attribuita) per poter garantire l’attendibilità delle risposte.

I criteri e le tecniche per individuare i questionari insufficientemente compilati o poco attendibili sono descritti nei dettagli nel documento “Il questionario AlmaLaurea per i laureandi: indicatori di completezza e di qualità della compilazione”.

Il Profilo dei Laureati, scaricabile dal portale, riporta la distribuzione percentuale dei collettivi secondo le diverse variabili. Per maggiore immediatezza, le percentuali corrispondenti alla modalità “non indicato” (o “non disponibile”), quasi sempre molto piccole, non sono riportate nelle schede. Di conseguenza, i valori percentuali visibili possono avere somma inferiore a 100. I dati da noi riportati nello studio sono stati precedentemente convertiti in valori decimali e pertanto, in relazione a quanto detto primo, la somma dei dati in risposta ai vari quesiti, possono risultare inferiori al campione totale. Condizione occupazionale ad un anno dal conseguimento del titolo

Il Consorzio Interuniversitario AlmaLaurea, oramai da 20 anni, nell’ottica di fornire ai propri Atenei aderenti una documentazione puntuale, tempestiva, affidabile, completa, realizza ogni anno la rilevazione sulla condizione occupazionale e formativa dei laureati dopo uno, tre e cinque anni dal conseguimento del titolo. Più di recente, sono state avviate alcune indagini sperimentali su dottori di ricerca e diplomati di corsi di master universitari.

Ciascun Ateneo deve, per legge (D.M. 544/2007; D.D. 61/2008, D.M. 17, 22 settembre 2010 e D.M. 50, 23 dicembre 2010 e i più recenti D.M. 30 gennaio 2013 n. 47 e D.M. 104, 14 febbraio 2014), fornire annualmente una serie di indicatori utili alla valutazione delle performance occupazionali dei propri laureati. Ad esempio, per le schede di trasparenza relative a ciascun corso di studio attivato presso il proprio Ateneo, per il Rapporto redatto dal proprio Nucleo di Valutazione, per la documentazione da fornire all’Anvur nell’ambito dei processi di valutazione periodica e di autovalutazione (Scheda Unica Annuale). Inoltre, la documentazione raccolta consente di supportare le scelte dei giovani diplomati di scuola secondaria superiore nell’individuazione del corso di laurea cui iscriversi.

La rilevazione AlmaLaurea sulla condizione occupazionale è organizzata in due periodi (marzo-giugno e luglio-novembre), così da garantire di svolgere le interviste alla medesima distanza dalla laurea. La metodologia di rilevazione prevede una doppia tecnica di somministrazione dei questionari, una di seguito all’altra: inizialmente, tutti i laureati per i quali AlmaLaurea dispone di un indirizzo di posta elettronica sono contattati via e-mail e invitati a compilare un questionario ospitato sul proprio sito internet. Durante la seconda fase di rilevazione, tutti coloro che non hanno compilato il questionario on-line sono

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contattati telefonicamente. In tal modo aumentano i tassi di partecipazione alla rilevazione e si dispone di una documentazione più ampia. Inoltre, si abbassano i costi di indagine a carico degli Atenei: la rilevazione via web è infatti molto meno onerosa di un’indagine telefonica.

La rilevazione telefonica è di anno in anno affidata ad una società esterna, che risulta aggiudicataria di una procedura di gara europea. Tutto ciò per garantire la massima trasparenza e correttezza nella gestione della rilevazione. L’indagine telefonica 2014 è stata aggiudicata a SWG S.p.A. di Trieste, autorizzata pertanto a contattare i laureati a nome di ALMALAUREA e dell’Università di appartenenza del laureato. La società è riconoscibile dal numero telefonico 040.7469. Per garantire a tutti gli Atenei il raggiungimento di un elevato numero di interviste, indispensabile per disporre di informazioni fino a livello di corso di laurea, vengono effettuati vari tentativi di contatto con i laureati. Il contatto telefonico avviene dal lunedì al sabato dalle 9,30 alle 21,15, salvo diversi accordi presi con i laureati.

Grafico 3. Confronto tra laureati ed intervistati per ogni Cdl.

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Tutte le informazioni sono raccolte nel pieno rispetto della legge sulla privacy e utilizzate solo a fini statistici. I dati sono pubblicati esclusivamente in forma anonima e aggregata; pertanto, nessuna informazione, a livello individuale, sarà mai comunicata all’esterno. I titolari del trattamento dei dati sono il Consorzio AlmaLaurea e l’Università di appartenenza del laureato.

La struttura del questionario prevede di distinguere i laureati occupati da quelli non occupati. Per uniformarci alla definizione utilizzata dall’Istat nella propria indagine sugli esiti occupazionali dei laureati, non sono considerati occupati i laureati impegnati in attività di formazione, anche se retribuite. Sono però considerati occupati tutti i laureati impegnati in altre attività, retribuite, anche se non coerenti con il titolo conseguito, non in regola od occasionali. In questo modo è possibile, da un lato, avere una misura dell’occupazione nel suo complesso; dall’altro mettere in luce la precarietà del lavoro, le difficoltà nel trovare un lavoro coerente con gli studi compiuti, le retribuzioni non sempre in linea con uno standard adeguato per un laureato.2

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2 https://www.almalaurea.it/universita/occupazione

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