6. ANDAMENTO DIDATTICO

6.1 PROGRAMMAZIONI E VERIFICHE DIDATTICHE

6.1.1. Programmazione Educativa e Didattica Negli ultimi giorni di giugno si sono svolte le riunioni per predisporre le programmazioni annuali , mentre per le bimestrali si operato ai primi di settembre . Le stesse sono state duplicate e distribuite ad ogni Insegnante prima dell'inizio delle lezioni.Grazie all’informatizzazione è stato possibile lavorare su dischetti con le programmazioni dell’anno precedente e velocizzare i tempi di lavoro per la stesura delle programmazioni stesse apportando le modifiche ritenute necessarie anche alla luce delle Indicazioni desunte dal Testo della Riforma.Le Primarie hanno insistito sugli Ambiti e sulle indicazioni della Riforma, le Scuole dell’Infanzia invece sui Campi di Esperienza di cui ai Nuovi Orientamenti con particolare attenzione alla stesura del Portfolio per ogni bambino.Dopo aver dedicato 8 h alla stesura della Programmazione Annuale ( tutti gli Insegnanti hanno avuto sottomano per ogni corso l'annualità immediatamente precedente e quella immediatamente seguente onde assicurare un curricolo continuo), nel corso dell’a.s. hanno fruito di altre riunioni scaglionate e condotte all'insegna della verifica e scambio tra ambiti paralleli .Gli Ins.ti tutti sono sollecitati a stendere ogni 2 mesi la programmazione didattica intesa come progetto applicativo della Programmazione Annuale e delle Unità Didattiche concordate nelle PVE e PVM e/o nei Gruppi Opzionali di lavoro.Su detta programmazione bimestrale si sono formalizzate, sempre sul registro di sezione ( Sc. Dell’Infanzia) e sul Giornale dell’Insegnante ( Sc. Primaria ),le verifiche, sia riguardanti l'insegnamento (contenuti, metodi, lavori di gruppo, interventi individualizzati....) che l'apprendimento, cioè la "produttività" dell'intervento didattico correlato alle capacità e alle motivazioni degli alunni con particolare riferimento alle individualità.La stesura delle "osservazioni sistematiche" sul registro di classe ha reso più puntuale il profilo di ogni alunno al momento della compilazione del nuovo documento di Valutazione.La maggior parte dei docenti progetta individualmente utilizzando "riviste" e/o "guide didattiche", mentre alcuni iniziano a preparare le U. D. con l'ausilio del Computer.Le Scuole Primarie hanno effettuato le Prove di Ingresso e al termine di ogni quadrimestre insieme concordate.Le classi II e le IV di Scuola Primaria hanno effettuato anche le prove nazionali di verifica in parte per via informatica e in parte su materiale cartaceo.In linea col Progetto Qualità si sono attuate anche verifiche a tappeto su tutte le classi della Primaria.6.1.2. Programmazione di Plesso.La programmazione di plesso è servita a concordare l'uso degli spazi comuni, a creare e realizzare Progetti, a designare gli incarichi per il coordinamento delle varie attività, a distribuire equamente il materiale fornito dalla Direzione ed a programmare le Attività Alternative e di I.R.C.Quest’anno, come lo scorso anno, ogni Plesso ha usufruito del Diritto allo Studio per dar corso ad Attività Integrative , tra cui quelle ludico sportive proposte dal Comune, che sono risultate valide e saranno riproposte.Nelle Scuole dell’Infanzia si è lasciato largo spazio ai progetti di intersezione e nelle Primarie a diverse attività a cl. aperte e a lavori di ricerca a carattere interdisciplinare. 6.1.3. Programmazione di Team/ModuloDetti incontri di programmazione ( 2 ore in media alla sett.) si sono svolti regolarmente con libertà di orario, calendario e sede.Sull' Agenda della Programmazione si sono verbalizzati gli Incontri suddetti, che ad avviso dello scrivente dovrebbero maggiormente incentrarsi sull'accordo interdisciplinare con una più spiccata attenzione alla verifica sulle attività programmate.

6.1.4. Programmazione alunni H Per ogni alunno disabile è stato redatto un programma individualizzato in ragione della Diagnosi Funzionale, dell'interscambio con i Centri di riabilitazione e dell'aiuto fornito dai Genitori, sotto la guida dell’insegnante Funzione Strumentale Laura Allevi..

6.2. TEMPO PIENO E SPERIMENTAZIONI DIDATTICHE6.2.1. Tempo Prolungatoa) Scuola dell’InfanziaLa Scuola di V. Rossini ha regolarmente funzionato dalle ore 7,30 alle ore 18,00.Oltre al prolungato del mattino( 7,30-8,00 con Assistenza dei Collaboratori Scolastici ), si è potuto usufruire a domanda ( previa documentazione o autocertificazione) del prolungamento fino alle ore 18,00.b) Scuole PrimarieTutte le Scuole Primarie hanno assicurato un curricolo settimanale di 30 ore , con sabato libero e quattro rientri pomeridiani di 2 ore e 30'( eccetto il mercoledì) , compresi gli alunni di I e II classe che hanno pure usufruito della L2.Su richiesta delle Famiglie abbiamo assicurato l’apertura anticipata in tutte le scuole alle ore 7,30.

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In V. Andina è stato assicurato il T.P. alla I A , alla II A , alla III A , alla IV A e alla V Unica.In V. Casartelli tutte le classi hanno operato a T.P.6.2.2. Funzionamento Moduli della PrimariaTutte le classi hanno funzionato col sistema modulare i cui Ambiti sono stati , di norma, così configurati:AMBITO A Italiano (da 4 a 8 h), Educ. all'Immagine ( 2 h)AMBITO B Matematica (da 3 a 7 h), Scienze ( 2h), Ed.Motoria ( 2h)AMBITO C Storia ( 2 h) Geografia ( 1 h) Studi Soc. (1 h) Suono/Mus.( 2h)6.2.3. Compresenze ( Scuola dell’Infanzia/Primaria)Le compresenze ( in media 4 ore per Ins.te alla sett. nei Moduli 3/2 e circa 6 h al T.P. ) hanno avuto i seguenti utilizzi:a) Progetti sperimentali, Laboratori, Recupero alunni svantaggiati.b) Assistenza alla mensa ( 1 ora e 30' sett., di norma, per ogni Ins.te Elem., 2 ore nel T.P.).c) Copertura colleghi assenti per 2 ore al dì con " permessi brevi " per complessive 86 ore alla Primaria e 12 ore alle Scuole dell’Infanzia.d) Copertura colleghi assenti per tutto il giorno con "permessi giornalieri retribuiti" ( 43 gg. alla Primaria e 6 giorni alle Scuole dell’Infanzia).e) Copertura colleghi in ferie durante il periodo delle attività didattiche ( 18 giorni alla Primaria e 10 giorni alle Scuole dell’Infanzia).f) Copertura colleghi assenti fino a 5 gg per 112 giorni ( € 70,00 circa al dì ) con un risparmio di € 7840,00.

6.2.4. Centro Territoriale Permanente degli Adulti ( Coco V. e Ravedoni C. )

I corsi per adulti tenuti nell’anno scolastico 2005/2006 si sono svolti presso le aule del CTP EdA di Cantù e nelle sedi staccate di Mariano Comense e Cermenate. L’offerta formativa è stata attuata mediante corsi di Alfabetizzazione, Italiano per stranieri (a diversi livelli, compresa la certificazione CILS rilasciata dall’Università per Stranieri di Siena, convenzionata con il nostro CTP), Scuola Secondaria di I grado, Lingue straniere e Informatica ed ha permesso di soddisfare le richieste di una vasta e diversificata utenza.

Alfabetizzazione, Lingua italiana per stranieri, Certificazione CILSNel corso dell’intero anno scolastico, si sono iscritti 266 studenti provenienti da paesi europei ed extraeuropei.L’orario settimanale delle lezioni è stato modulato sulle esigenze lavorative e familiari degli studenti offrendo l’opportunità di seguire le lezioni in differenti fasce orarie: mattutine, pomeridiane e serali.Nella maggioranza dei casi l’età degli studenti è risultata superiore ai 18 anni, ma si è registrato un incremento della presenza di minorenni (di età compresa tra 15 e 18 anni) giunti in Italia per ricongiungimento familiare, alcuni dei quali inseriti contemporaneamente presso le Scuole Superiori del territorio. Per questi ragazzi e per altri corsisti che avevano già frequentato da noi un corso base sono stati organizzati percorsi intensivi di 10 giorni, all’inizio di settembre, prima dell’avvio delle attività didattiche degli istituti superiori di provenienza. In seguito alcuni di questi studenti sono stati inseriti nei gruppi corrispondenti al livello delle abilità acquisite, spaziando dall’italiano per comunicare, al supporto linguistico, all’approfondimento di tematiche culturali specifiche.

La frequenza è risultata, nel complesso, abbastanza regolare tenuto conto delle particolari esigenze dell’utenza adulta e dei singoli percorsi intrapresi.La fase di accoglienza, si è volta in due momenti principali (settembre e gennaio) ed è proseguita in occasione di ogni nuovo inserimento avvenuto entro il mese di aprile. Oltre alla verifica in ingresso delle competenze linguistiche pregresse, si è stabilito con lo studente un percorso formativo che tenesse conto il più possibile delle sue esigenze e della storia scolastica personale. Le attività didattiche si sono svolte in gruppo e/o individualizzate, in base al livello di competenze della lingua italiana in ingresso. I livelli, dall’alfabetizzazione primaria alle certificazioni CILS, sono stati stabiliti in accordo con quelli individuati dall’UE secondo il Quadro Comune di riferimento europeo per le Lingue (CEF).Gli obiettivi generali hanno riguardato lo sviluppo delle conoscenze linguistiche e comunicative, l’ampliamento del vocabolario, l’utilizzo delle strutture grammaticali, ma anche un primo approccio alla cultura italiana. Le attività si sono svolte grazie a lezioni frontali, di gruppo o individuali, a seconda delle diverse situazioni createsi all’interno della classe e hanno contemplato anche uscite sul territorio abbinate ai corsi si scuola media (visita guidata ai monumenti significativi di Cantù, Verona e Sirmione).Alla fine delle attività è stato rilasciato un attestato di partecipazione con l’indicazione del percorso portato a termine, delle competenze acquisite e delle ore di lezione frequentate. I livelli più avanzati di Lingua italiana che hanno contemplato un particolare approfondimento e una specifica riflessione sulla lingua, hanno condotto 13 corsisti a sostenere l’esame CILS (Certificazione di Italiano Lingua Straniera) dell’Università per Stranieri di Siena. Si tratta rispettivamente di 3 studenti per il II livello (sessione dicembre 2005), 1 per il IV livello (dicembre 2005), 4 per il II livello (giugno 2006) e 1 per il III livello (giugno 2006) e 4 per il IV livello (giugno 2006). Le prove di dicembre hanno dato esito positivo, mentre siamo ancora in attesa dei risultati della sessione di giugno. La preparazione specifica, che ha previsto anche la simulazione di prove d’esame, è stata curata dalle insegnanti Fanchini, Glorioso, Ravedoni e Rodi e ha spaziato dall’approfondimento grammaticale alla comprensione testuale, dalle prove di ascolto alla produzione scritta e orale.

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Licenza MediaI corsi di Licenza Media si sono svolti presso le sedi di Cantù (Viale Madonna) e Mariano C.se (Scuola Media – Via dei Vivai), da ottobre a giugno, con frequenza giornaliera dal lunedì al venerdì. Le attività didattiche si sono svolte al pomeriggio (dalle 15.00 alle 18.00) e alla sera (dalle ore 18.00 alle ore 21.00), sono state integrate al mattino con ore extracurricolari finalizzate al recupero d’italiano e matematica per gli studenti stranieri con difficoltà linguistiche.I corsi hanno fornito gli elementi basilari, nelle diverse competenze, che hanno consentito agli studenti di sostenere l’esame di Licenza Media. Dei 50 iscritti ad inizio anno scolastico, 23 sono stati licenziati. Nel corso dell’anno sono state effettuate visite d’istruzione ed i corsisti hanno assistito ad una rappresentazione teatrale al Piccolo Teatro di Milano.

Corsi di lingue straniereI corsi di arabo (29 iscritti), cinese (18), francese (14), russo (26), spagnolo (99), tedesco (19) e portoghese (13), articolati su vari livelli, si sono svolti da ottobre a giugno in orario serale e hanno richiesto, da parte dei corsisti una frequenza di una o due sere a settimana. Grazie anche all’utilizzo di insegnanti madrelingua, è stato possibile dare ampio spazio alla conversazione senza però trascurare la riflessione grammaticale e mettere a fuoco alcuni caratteri legati alla cultura dei paesi di origine degli insegnanti.I corsi di inglese (272 iscritti), articolati su diversi livelli, da quelli base, agli avanzati, alla conversazione e con diversa durata, si sono svolti da ottobre a giugno, in orario serale e hanno visto un’attiva partecipazione di corsisti italiani e stranieri . Oltre alla riflessione sulle principali strutture linguistiche, è stato dato ampio spazio alla lingua parlata. Le lezioni si sono svolte nelle aule della Scuola Elementare di Via Andina in Cantù (tutte le lingue straniere) e della Scuola Media di Mariano Comense (inglese) e Cermenate (inglese).

InformaticaPer tutto l’arco dell’anno scolastico, si sono svolti corsi brevi con frequenza bisettimanale, principalmente in orari serali, che hanno presentato elementi di base di informatica e proposto l’approfondimento di singoli pacchetti: grafica, internet e posta elettronica e applicativi office. Le lezioni, a cui hanno partecipato 484 corsisti italiani e stranieri, si sono svolte presso il Laboratorio multimediale di via Andina (Cantù), della Scuola Media di Cermenate e della Scuola Elementare di Perticato (Mariano Comense).

Gestione fondi alla data del 30 giugno 2006Consuntivo Provvisorio 2005/06

EntrateTipologia Previsione Variazioni Assegnazioni Accreditati da accreditareMIUR 15000,00 2989,49 17989,49 17989,49 0,00Comuni 25193,82 -1995,92 23197,90 8885,69 13312,21Orientamento 1000,00 1000,00 1000,00 1000,00 0,00Corsisti 75000,00 -4162,32 70837,68 70837,68 0,00Avanzo 2004/05 14000,00 0,00 14000,00 14000,00 0,00

130193,82 -2168,75 127025,07 112712,86 13312,21

SpeseTipologia Previsione Variazioni totale impegni pagati debitiPERSONALE 100000,00 -5000,00 95000,00 93248,84 64819,34 28429,50MANUTEZIONE 2000,00 500,00 2500,00 2252,36 2097,40 154,96CANCELLERIA 1000,00 0,00 1000,00 544,00 544,00 0,00Sito Web e cons. 6000,00 0,00 6000,00 6000,00 2180,85 3819,15SUSSIDI 4000,00 2000,00 6000,00 5160,81 3911,60 1249,21RIMBORSI 2000,00 0,00 2000,00 1205,00 1205,00 0,00ARREDI 1000,00 0,00 1000,00 270,72 270,72 0,00Assicurazioni 500,00 0,00 500,00 482,00 482,00 0,00CARTA 2000,00 0,00 2000,00 403,80 403,80 0,00BANCA-POSTA 200,00 0,00 200,00 50,00 22,00 28,00Materiale special. 2000,00 0,00 2000,00 619,03 619,03 0,00LIBRI RIVISTE 1100,00 1000,00 2100,00 1629,52 708,35 921,17PUBBLICITA’ 2600,00 500,00 3100,00 2812,64 712,64 2100,00Viaggi di Istruì. 1000,0 0,00 1000,00 944,00 944,00 0,00Fondo di riserva 3793,82 -1168,75 2625,07 0,00 0,00 0,00Totali 129193,82 -2168,75 127025,07 115622,72 78920,73 36701,99

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Avanzo di Amministrazione presunto: € 11402,35 ( 127025,07 – 115622,72 )

Preventivo provvisorio 2006/07

EntrateTipologia Previsione Variazioni Assegnazioni Accreditati da accreditareMIUR 15000,00 15000,00 15000,00Comuni 22193,82 22193,82 22193,82Orientamento 5000,00 5000,00 5000,00Corsisti 70000,00 70000,00 70000,00Comune di Mariano * 3000,00 3000,00 3000,00Avanzo 2005/06 11402,35 11402,35 11402,35Totali 126596,17 126596,17 126596,17* Contributo x scuola media Via dei VivaiSpeseTipologia Previsione Variazioni totale impegni pagati debitiPERSONALE 100000,00 100000,00MANUTEZIONE 2000,00 2000,00CANCELLERIA 1000,00 1000,00Sito Web e cons. 6000,00 6000,00SUSSIDI 4000,00 4000,00RIMBORSI 2000,00 2000,00ARREDI 1000,00 1000,00Assicurazioni 500,00 500,00CARTA 1000,00 1000,00BANCA-POSTA 200,00 200,00Materiale special. 2000,00 2000,00LIBRI RIVISTE 1100,00 1100,00PUBBLICITA’ 2600,00 2600,00Viaggi di Istruì. 1000,0 1000,0Fondo di riserva 2196,17 2196,17Totali 126596,17 126596,17

6.2.5. Scuola ospedaliera( Zappa Lorella )Nel corso dell'anno scolastico le presenze nel Reparto Pediatrico dell'ospedale cittadino sono state 540 con una media di 16 a settimana. ; nella maggioranza dei casi si è trattato di degenze brevi (1-7 giorni ), poche le degenze medie e lunghe.Come sempre, si é tentato il coinvolgimento del maggior numero possibile di utenti, dai bambini della scuola dell'infanzia fino ai ragazzi della secondaria di primo e secondo grado.Oltre a garantire la continuità del percorso formativo, la scuola ospedaliera, proponendo attività volte a favorire l'apertura, lo scambio, la comunicazione, ha rappresentato per tutti uno spazio di socializzazione e di espressione di sé.I ragazzi della secondaria hanno apprezzato la possibilità di collegarsi in rete e di effettuare ricerche on-line; anche l'invito a lasciare una traccia di sé nel giornalino di reparto ha riscosso un discreto successo, soprattutto perché visto come opportunità per parlare di vissuti personali o delle proprie passioni.La mostra, che la città di Como ha dedicato a René Magritte, é stata lo spunto per approfondire la conoscenza dell'opera dell'artista, la cui originalità ha suscitato un inaspettato interesse nei bambini della primaria e negli adolescenti.La frequente presenza di stranieri é divenuta occasione di conoscenza e comprensione di realtà lontane attraverso la testimonianza diretta di bambini e adulti provenienti da altri Paesi.Al progetto "Conoscere per non avere paura" per la preparazione al ricovero e all'intervento chirurgico, si è aggiunto il progetto Pet Therapy. Una volta la settimana i degenti hanno potuto giocare con un cane appositamente accompagnato in reparto e approfondire poi la conoscenza dell'animale, delle sue caratteristiche, dei suoi bisogni, attraverso un percorso didattico opportunamente studiato. Due i momenti speciali nel corso dell'anno: nel mese di novembre è stato organizzato un incontro con i volontari UNICEF per sensibilizzare bambini e genitori sulle tematiche dell'infanzia e della povertà e per far conoscere l'attività dell'organizzazione.Poco prima di Natale, la ormai tradizionale festa con scambio di doni e auguri.

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6.2.6. Attività di Lingua Straniera INGLESE (A.Pugliese)

Nell’anno scolastico appena concluso è stato impartito l’insegnamento della lingua straniera (inglese) per solo n. 1 ora settimanale nelle classi prime e per n. 2 ore settimanali nelle classi successive.

Nelle classi prime si è privilegiato l’approccio e la sensibilizzazione alla lingua straniera attraverso attività ludiche, quali ad esempio bingo, memory, “Simon says”,…che hanno consentito l’apprendimento di lessico e di alcune semplici strutture comunicative. Inoltre si è fatto largo uso di canzoni e filastrocche per agevolare la memorizzazione del sillabo.

Sono state anche proposte attività di storytelling nelle quali i bambini, dopo aver ascoltato una semplice storia in lingua inglese, sono stati coinvolti nella ripetizione di vocaboli e strutture e nella drammatizzazione di alcuni episodi significativi, oltre alla produzione grafico-pittorica.

Come di consueto, i libri di testo, adottabili con cedola ministeriale già a partire dalla classe prima, hanno comunque supportato l’attività proposta dalle insegnanti; il lavoro è stato integrato con ulteriori interventi didattici quali: giochi, storytelling, canzoni e filastrocche, proprio in virtù di quanto precedentemente espresso e relativo all’insegnamento/apprendimento precoce della lingua straniera. Le insegnanti hanno operato la scelta dei libri dopo essersi confrontate tra loro e l’aver consultato i libri proposti in adozione dalle varie casi editrici.

Solitamente, i libri adottati sono stati quelli dotati anche di audiocassetta o CD audio per l’insegnante, contenente materiale d’ascolto di qualità, curato, vario e coinvolgente; hanno veste grafica accattivante per i bambini e, di norma, sono stati preferiti libri di testo con un filo conduttore nella presentazione di lessico e strutture linguistiche e che presentano una certa ciclicità nella proposta dei contenuti: in tal modo è possibile fornire occasioni continue di ripasso di sillabo noto. I corsi adottati comprendono già una loro videocassetta con gli episodi delle storie introdotte nei testi.

Le scuole dispongono di parecchio materiale audio-visivo in lingua inglese: corsi proposti con cartoni animati esclusivamente in lingua e realizzati con lo scopo di fornire occasione di apprendimento, ma nello stesso tempo di essere comprensibili dagli alunni. Sono disponibili anche videocassette di cultura, con bambini reali che presentano abitudini particolari legate alla nazione inglese.

La metodologia didattica applicata nelle varie classi ha previsto l’uso comunicativo della lingua inglese, sia nella comprensione orale sia nella produzione orale esercitate attraverso strutture guidate dalle insegnanti. Si è cercato di stimolare tutti i diversi tipi di intelligenze che consentono l’apprendimento: visiva, uditiva, cinestetica, verbale…Si è spesso ricorse all’uso del T.P.R. (total physical response) per giungere all’acquisizione del lessico e delle strutture proposte dai libri e/o dalle insegnanti. I bambini hanno utilizzato anche quaderni sui quali fissare esperienze e apprendimenti o approfondire lavori con approccio alla conoscenza dello spelling e di formulazione guidata di semplici frasi.In alcuni periodi dell’anno scolastico si è suscitato e sviluppato l’interesse per aspetti culturali del mondo anglosassone.Le insegnanti, compatibilmente con gli impegni scolastici, hanno partecipato a seminari e convegni inerenti tematiche legate all’insegnamento/apprendimento della lingua inglese, organizzati sul territorio.

1. Progetti di cooperazione internazionale: Comenius di Socrates.Nella Direzione Didattica di Cantù sono stati sviluppati diversi Progetti Comenius di Socrates che vengono realizzati utilizzando specifici fondi assegnati dalla comunità europea.Le domande per la partecipazione ai Progetti vengono indirizzate congiuntamente da Nazioni interessate a sviluppare una determinata tematica in cooperazione tra loro. Le domande inerenti ad uno stesso progetto vengono inviate alle rispettive Agenzie Nazionali per Progetti Socrates, dove vengono analizzate da apposite commissioni e quindi, se valutate positivamente, approvate. I Progetti vengono così finanziati e sono soggetti a verifiche, sia sul piano finanziario sia sullo sviluppo e produzioni dei materiali previsti.I progetti hanno validità annuale e possono essere rinnovati fino ad un massimo di tre anni scolastici. I materiali prodotti sono documentati nel sito INDIRE, oltre che nei rispettivi siti delle scuole.I Progetti sono finalizzati allo scambio e al contatto tra scuole europee ed alla promozione della dimensione europea.◊ SCUOLA “O.MARELLI ”.

• Progetto scolastico: “Conoscere il nostro passato per camminare insieme verso il futuro” . Scuola coordinatrice: Gijòn (Spagna), scuole partners: “O.Marelli” Cantù (Italia) e Bootle-Liverpool (Inghilterra). Il progetto consisteva nella reciproca conoscenza delle proprie origini storiche (primo anno di attività: il nostro passato), nello studio del territorio nonché delle tradizioni, degli usi e dei costumi di tutti i Paesi coinvolti nel progetto (secondo anno: il presente) e nella creazione di un progetto comune che miri alla salvaguardia dell’ambiente e alla convivenza democratica (terzo anno: il futuro). Nel corso degli anni sono stati prodotti: un CD-rom, una maglietta, dei libri. Il lavoro prevede uno scambio costante di ricerche, prodotti, testi e materiale vario anche tramite l’utilizzo delle tecnologie informatiche. Con il CD-rom realizzato per il Progetto, la scuola

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ha partecipato al concorso “Computer ed Inglese – le competenze del futuro”ed ha ricevuto un premio ed un attestato di merito per essersi particolarmente contraddistinta nell’elaborazione del progetto multimediale. Il concorso è stato organizzato da “EF EDUCATION”.

◊ SCUOLA “CHIARA E FRANCESCO D’ASSISI”.• Progetto scolastico: “Conoscenza e paragone delle tradizioni in Germania, Italia e Scozia”. Scuola

coordinatrice “Chiara e Francesco d’Assisi” (Cantù) scuole partners Berlino (Germania), Johnstonebridge e Heckelgirth (Scozia). Progetto riferito agli usi e tradizioni per il quale si sono prodotti un calendario perenne (che mette e confronto le festività delle Nazioni, primo anno), una raccolta di nursery rhymes nelle lingue delle tre Nazioni (album fotocopiabile ed utilizzabile nelle classi corredato di CD audio, secondo anno) e due libri di Euro-stories (storie create a più mani dai bambini delle Nazioni coinvolte, utilizzando come lingua veicolare l’inglese, terzo anno)

• Progetto di sviluppo della scuola: “I.C.T. and school links” . Scuola coordinatrice “Chiara e Francesco d’Assisi” (Cantù), scuole partners Berlino (Germania), Johnstonebridge e Heckelgirth (Scozia). Si è concluso un progetto legato alle tecnologie per la comunicazione e l’informazione. Promozione, quindi dell’utilizzo del programma di posta elettronica da parte dei bambini, realizzazione di un sito WEB comune (www.comenius-umbrella.org) e produzione da parte degli insegnanti di un libro, per gli insegnanti, con la documentazione dell’esperienza condotta in sei anni di attività. Si sottolinea che quest’ultimo progetto si è classificato al secondo posto su oltre n. 130 scuole partecipanti, nella graduatoria per il conseguimento della E-quality: EUROPEAN QUALITY LABEL, vale a dire un RICONOSCIMENTO EUROPEO DI QUALITÁ. Si tratta di un lusinghiero riconoscimento attribuito da un'apposita commissione ai progetti sottoposti al proprio esame. La valutazione è riferita a diversi parametri concordati a livello europeo quali: innovazione, risultati, gestione ottimale delle attività, strategia progettuale di ampio respiro. L'elenco dei progetti è pubblicato sul sito dell'Indire http://www.bdp.it/socrates/content/index.php?action=read_cnt&id_cnt=5526

Nel mese di gennaio 2006 la scuola “Chiara e Francesco d’Assisi” di via Casartelli ha ospitato, per una visita preparatoria, un’insegnante, Miss Joy Kelly e un dirigente, Mr. John Thin, di una scuola scozzese e una insegnante di una scuola francese, Mrs Anne Belzeaux, per programmare insieme la candidatura ad un futuro progetto scolastico Comenius. Il progetto intitolato “To see ourselves as others see us” (Robert Burns) vedrà anche la partecipazione di una scuola rumena. Al momento vi è la comunicazione che le quattro agenzie nazionali hanno valutato positivamente i progetti, i quali dovrebbero ora essere automaticamente approvati e finanziati dalla Comunità europea.

Per l’anno scolastico 2006/07 si proporranno i seguenti progetti:

- Progetto Comenius di Socrates: la scuola primaria “Chiara e Francesco d’Assisi” attende la comunicazione ufficiale dell’approvazione del progetto scolastico “To see ourselves as others see us” (Robert Burns) che dovrebbe avere inizio il 1 agosto 2006 e terminare il 31 luglio 2007 con i citati partner scozzesi, francesi e rumeni. Obiettivo del progetto per il primo anno scolastico, è la presentazione, attraverso l’utilizzo del programma multimediale Power point, della realtà territoriale di Cantù e di venire a conoscenza delle realtà territoriali dei Paesi coinvolti presentate dai partner con le stesse modalità. Coordinerà la scuola scozzese.

- Assistente linguistico Comenius: la scuola primaria “Chiara e Francesco d’Assisi” ha nuovamente inoltrato candidatura all’Agenzia Nazionale Socrates per ospitare un/a assistente linguistico Comenius. Il progetto, presentato per avere l’opportunità di ospitare l’assistente, è stato valutato positivamente dall’Agenzia Nazionale Socrates ed è stata assegnata una studentessa inglese dello Yorkshire che intende spendere la borsa di studio europea a Cantù. Ci si augura che al suo arrivo, previsto per il mese di ottobre 2006, l’assistente rimanga ad operare per la Direzione Didattica di Cantù per tutto il periodo annunciato: circa 6 mesi.

6.2.7 Attività interessantia) Giornalini, monografie, ricerche …

“Storia di Cantù dalle origini al medioevo” (via Casartelli V A/B ) Libretto su “Alla scoperta di paesi e civiltà” ( V. Andina IV A ) Libretto su “Le maschere di carnevale” ( V. Andina I A/B ) Libretto su “Noi e il computer” ( V. Andina I A/B ) Libretto “My English file” ( V. Andina I A/B ) Ricerca sull’Oasi del Bassone ( V. Andina II B ) Ricerca sulle “rocce” ( V. Andina III A/B, IV B ) Libretto su “La creazione della terra” ( V. Andina III B e IV B ) Libretto su “Le filastrocche” ( V. Andina III A )

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b) Partecipazione a Mostre e concorsi ecc. …

- Concorso remigini (pro-Cantu’) ( tutte le classi I )- Concorso “Un pensiero per la mamma” Giornale di Cantù, ( tutte le classi di V. Andina )- Mostra : “Cappelletta S. Paolo”, ( classi II B e III A via Andina ) - Mostra : Presepi (classi III A e IV A V. Andina )- Mostra: “ La città dei Balocchi” a Como, ( Classi I A e III A/B V. Casartelli )- Mostra : “Manritte” a Como, ( Sezioni B, C, D e F di V. Rossini )

c) Cinema Teatro e Musica …

- “L’acqua- H2O “, Teatro Trebbo, Milano ( classi IV A/B via Casartelli)- Spettacolo dei burattini di I. Rota ( tutta la scuola di V. Rossini,, classe II B V. Andina )- Il pittore sui pattini ( tutta la scuola di V. Rossini )- “Bandiera”, Sipario Incantato ( classi I A/B di V. Casartelli e II B di V. Andina )- “Pangea”, Sipario Incantato ( classi II A/B, III A/B e V A di V. Casartelli )- “Andronai”, Trebbo Milano, ( classi II A/B e III A/B di V. Casartelli )- “Il mago di Oz”, ( classi V B di V. Casartelli e IV A/B e V un. di V. Andina )- “Don Giovanni”, Opera Domani, T, Sociale Co. ( cl. I A/B, II A, III A/B e IV A/B di V. Andina )

d) Feste di Fine Anno Camminata, Colazione al sacco e Giochi in V Casartelli Giochi e Lotteria in V. Andina Vari saggi musicali e di Karate in V. Andina Giochi per adulti e bambini in V. Rossini Spettacolo teatrale in lingua spagnola e cena all’aperto ( Corso di Spagnolo EDA ) “Chiara e Francesco d’Assisi” spettacolo al Fumagalli “Chiara e Francesco d’Assisi” mostra didattica “Chiara e Francesco d’Assisi” saggio di Karate

e) Gioco Sport Gli insegnanti di Plesso, in collaborazione con le insegnanti ISEF, hanno stabilito insieme i modi e i tempi per l’utilizzo delle ore a loro disposizione (16 ore per ogni classe-sezione).I programmi si sono orientati su obiettivi differenti per il primo e il secondo ciclo. Considerando che l’educazione motoria è parte integrante dell’apprendimento, i contenuti sono stati accuratamente scelti in base alle reali capacità e ai bisogni dei bambini in pieno accordo con le famiglie.Ecco come si è operatoPlesso Attività Classi AlunniO. Marelli Avviamento al gioco sport V un.; II A/B ; IV A ;I A/B ; 122

Karate III A/B; IV B 59Chiara e F. d’Assisi Percorsi motori II A/B; IV A/B ; 102

Karate V B ; I A/B ; 78Mini Volley III A/B ; 51Nuoto : cfr punto 7,1 a) V A 25

Totale alunni 437

Proposte dal Comune per l’a.s. 2006/2007L’Assessore Gennaro Novelli ha riproposto a tutti i Dirigenti Scolastici della città di Cantù il progetto “Lo

sport a scuola”. In collaborazione con le Associazioni Sportive locali, ha presentato, per tutte le classi della primaria, un pacchetto di attività motorie più vario e ricco rispetto all’a.s. precedente.

I costi per il I quadrimestre dovrebbero essere coperti col contributo straordinario che il CONI ha erogato per i Progetti in rete delle scuole canturine, mentre per l’ultimo semestre la copertura sarà del Comune di Cantù.L’intento dell’Assessore è stato quello di fornire al maggior numero di alunni una buona Educazione Motoria, oltre che la possibilità di sperimentare il maggior numero di sport, che in altro modo sarebbero loro preclusi.Le nostre scuole si attiveranno a settembre per presentare le proposte delle singole classi di primaria.

f) Uso videocassette , CD multimediali e DVD

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A supporto dell’attività didattica sono state visionate videocassette di diverso genere: scientifiche, storiche, narrative, ricreative appartenenti sia alla biblioteca magistrale e/o di plesso sia reperite dalle collezioni private. In particolare la scuola dell’infanzia ha visionato 20 videocassette, 3 CD e 2 collezioni di diapositive, la scuola primaria ha visionato 52 videocassette e 20 CD. L’EDA ha visionato diversi DVD per i Corsi di Lingua straniera.

g) Informatica Il contesto socio culturale in cui viviamo è sempre più pervaso da connotati multimediali, è quindi importante introdurre gli alunni alla conoscenza di questo nuovo sistema di organizzazione delle informazioni al fine di restituire alla macchina il suo reale ruolo di mezzo guidato dalla mente umana.Gli obiettivi perseguiti sono stati differenziati dalla scuola dell’Infanzia alle cl. della Primaria.

gestire le fasi di accensione e chiusura del computer ; verificare costantemente la propria operatività e correggere l’errore conoscere ed utilizzare programmi applicativi Wordpad, Word, Paint, Excel, Publisher Power Point usare la macchina digitale usare lo scanner per acquisire immagini saper navigare in un cd tematico per acquisire informazioni.

h) Produzioni su CDI prodotti sono stati diversi e tra quelli segnalati si ricordano:- CD classi I A/B di Via Andina , che ripresenta i momenti significativi dell’a.s.- 2 CD ( 1 sul Progetto di musica e 1 dal titolo “Mega gita”, classe V A V. Casartelli- 1 CD “Cos’è il tempo” che riprende il progetto del Plessodi V. Casartelli

6.3. MODULI ORGANIZZATIVI DIVERSI

6.3.1. Collaboratori e Funzioni StrumentaliIl Collegio Docenti ha deliberato le seguenti F.S. ( Funzioni Strumentali) ovvero corresponsabili col DS in merito ai settori scelti e condivisi da tutti i Colleghi, come da prospetto che segue:ALLEVI Laura ( Handicap )DE GIANNI ANGELO ( Coordinamento e Vicario )COCO Vincenzo ( EDA e Bilancio )CASTOLDI Giovanna ( Piano dell’Offerta Formativa e Progetti)ZAPPA Lorella ( Scuola ospedaliera )COPALUCCI MICHELA ( Sport, Salute, Solidarietà )CASPANI FIORELLA ( Aggiornamento e Biblioteca )

Tutti i suddetti Insegnanti hanno dato un grosso contributo al buon funzionamento delle scuole.I Collaboratori del DS , in pieno accordo col Collegio Docenti, sono risultati gli stessi che coprivano la carica di Capogruppo: Plesso DE GIANNI ANGELO Vicario e Respons. Qualità O. MARELLICOPALUCCI MICHELA CHIARA E FRANCESCO D’ASSISIVISENTIN GIULIETTA V. ROSSINIRAVEDONI CRISTINA EDA

Incarichi a Colleghi esterni alle F.S.:PAGANI ANNA R.L.S.PUGLIESE ANNA L2TENTI GABRIELLA, GUANZIROLI MARINELLA Referenti Intercultura

RSU ( Rappresentanti Sindacati Unitari )A seguito di regolari elezioni sono risultati Rappresentanti di tutto il Personale Docente e Non della Direzione Didattica Cantù per la contrattazione decentrata i difesa dei diritti dei “dipendenti”:MOLTESI MARIA TERESA, COCO VINCENZO e TERENZI GUGLIELMINA.

6.3.2. Calendario AnnualeIl Calendario Annuale è stato approvato dagli OO.CC. e dato ad ogni Ins.te già al 1° settembre.Ai Genitori tutti è stato fornito, col 1° giorno di scuola, il Calendario con specificato le Vacanze, gli Incontri dei Consigli di Intercl/sezione e del C.d.C. più le riunioni Collettive bimestrali con gli Ins.ti.In merito alle 40 + 40 ore ecco previsioni e ore effettivamente svolte:

8

ORE SOSTENUTE(2005/06) ORE PREVISTE (2006/07)

TIPOLOGIASCUOLA DELL’INFANZIA PRIMARIA

SCUOLA DELL’INFANZIA PRIMARIA

Collegio Docenti 11,5 12,5 12 11,5Programm/Verifiche 23 19 19 24Incontri con Genit. Collettivi

6 4,5 6 4,5

TOTALI 40,5 36 37 40Cons. Int. Con Genit. 6 8 6 8Cons. Int. Soli Docenti 18 12 18 12Colloqui individuli 8 9,5 8 9,5 TOTALI 72,5 65,5 69 69,5Programm. aggiunta 20 5 20 10

6.3.3. Sala StampaPremesso che ogni scuola ha il fotocopiatore ( v. Andina ne ha 2 così come V. Casartelli e l’EDA ) , il grosso della duplicazione ricade sulla fotostampatrice c/o la Direzione Didattica e in V. Casartelli.I costi eccessivi (toner, developer, manutenzione e breve durata delle macchine) delle fotocopiatrici hanno indotto una distribuzione di carta agli Ins.ti in ragione di n° 100 copie per alunno, lasciando piena libertà alle richieste di copie con la fotostampatrice che risulta più economica anche per tirature non inferiori a 30 copie per originale.Si auspica quindi un incremento di richieste intelligenti e di sicuro impiego per copie con fotostampatrice anche perché non possiamo accettare che i genitori debbano sostenere spese per dare la carta per fotocopie agli Insegnanti.La Sala Stampa consente ora anche la rilegatura e la plastificatura in formato uni.

6.3.4. Patrimonio La consistenza patrimoniale al 31 dicembre 2005 è passata da € 108.773,45 a € 118.206,69.

6.3.5 Visite di Istruzione( Figini Maria Vittoria)

Le visite d’istruzione nell’anno scolastico 2005/2006 sono state 32, di cui 2 a costo zero,1 a piedi, 12 ditta Guglielmetti, 3 ditta SPT( di cui 1 di linea ) , 7 Rampinini, 3 MBM, 3 BUS comunale, 1 Giudici, 1 Mentasti, 1 In Cammino Coop. Il C.d.C., al fine di garantire a tutti gli alunni la possibilità di un’offerta formativa valida e completa ha coperto in parte le spese per € 3208,00. Se prendiamo in considerazione la spesa totale solo per il trasporto, che è stata di € 9351,00, il C.d.C. ha contribuito per il 30%. Ma va pure richiamato che il C.d.C. ha contribuito al 50% sulle spese di trasporto dei Corsi di nuoto.

DATACLASSIPLESSO

DITTABUS

DESTINA-ZIONE

COSTO TRASP.

FONDI C.D.C.

SPESE VARIE

DeliberaC.d.C.

23/09/05 3^ A-Bv. CASARTELLI RAMPININI ACQUARIO

DI GENOVA 539.00 60.00 663.00 81/05

28/09/05 2^ A-Bv. ANDINA GUGLIELMETTI OASI DEL

BASSONE 198.00 0 137.00 81/05

30/09/05 3^ A-Bv. ANDINA MBM ACQUARIO

DI GENOVA 473.00 60.00 0 81/05

03/10/05 2^ A-Bv. CASARTELLI GUGLIELMETTI OASI DEL

BASSONE 198,00 0 150,50 81/05

03/11/05 5^ A-Bv. CASARTELLI RAMPININI MILANO

PLANETAR . 231,00 0 76.50 103/05

03/11/05 4^ A-Bv. ANDINA MBM FONDAZIONE

MINOPRIO. 165,00 165,00 220,00 103/05

8/11/05 4^ A-Bv. CASARTELLI RAMPININI MILANO 363,00 0 461,00 103/05

9

30/11/05 STUDENTI CENTRO EDA A piedi CHIESA DI

GALLIANO 0 0 0 120/05

05/12/05 3^ A-Bv. CASARTELLI RAMPININI

COMO CITTA DEI BALOCCHI.

210,00 0 0 120/05

14/12/05 4^A-Bv. CASARTELLI RAMPININI

COMO CITTA DEI BALOCCHI

209.00 0 0 120/05

20/12/05 1^A-B / 4^Av. CASARTELLI SPT

COMO CITTA DEI BALOCCHI

230,00 0 0 120/05

20/01/06 4^ A-Bv. ANDINA MBM

MILANO MUSEO EGIZIO

308,00 0 124,00 120/05

10/03/06 1^ A-Bv. ANDINA GUGLIELMETTI COMO

TEATRO S. 157,00 179.15 374,00 008/06

10/03/062^ A-Bv. ANDINA GUGLIELMETTI COMO

TEATRO S. 157,00 179.12 370.00 008/06

10/03/063^ A-Bv. ANDINA GUGLIELMETTI COMO

TEATRO S. 157,00 179.15 369.00 008/06

10/03/064^ Bv. ANDINA GUGLIELMETTI COMO

TEATRO S. 157,00 89.58 240.00 008/06

30/03/06 4^ Bv. CASARTELLI COMUNE CANTU’

FUMAGALLI 26.00 0 130.00 025/06

30/03/06 4^ A-B /5^ v. ANDINA COMUNE CANTU’

FUMAGALLI 73.00 0 365.00 025/06

04/04/06 2^,3^ A-Bv.CASARTELLI GUGLIELMETTI

MILANO TEATRO TREBBIO

528,00 11.36 626 008/06

05/04/06 Sezioni sc. inf. v. ROSSINI GUGLIELMETTI

COMO MOSTRA MAGRITTE

374.00 374.00 109.50 025/06

26/04/06 1^ Bv.CASARTELLI GUGLIELMETTI

MILANO MUS. STORIA NATURALE

264,00 200,00 55 008.06

28/04/06 1^ A-Bv. ANDINA

AUT. GIUDICI STEFANO

“LE CORNELLE” 350,00 200,00 165.00 025/06

DATACLASSIPLESSO

DITTABUS DESTINA-ZIONE COSTO

TRASP.FONDI C.D.C.

SPESE VARIE

DeliberaC.d.C.

03/05/064^Av. CASART.4^B v. ANDINA

RAMPININIACQUARIO DI GENOVA E PORTO

539,00 400.00 ,00 025/06

4-5/05/06 4^ A-Bv. CASARTELLI RAMPININI

POPPI-CAMARDOLI- LAVERNA - PISA

1430,00 400,00 2532,00 025/06

08/05/06 3^ A-B.v. ANDINA MENTASTI CANZO 385,00 0 0 025/06

10

09/05/06 5^v. ANDINA GUGLIELMETTI CERTOSA DI

PAVIA 506,00 200,00 168,00 025/06

16/05/06 1^ Av. CASARTELLI

SPT /linea Az. Agricola SAN DAMIANO 160.00 200 224.00 025/06

23/05/06Tutte le Sezioni sc.infanzia. v.ROSSINI

GUGLIELMETTIAz. Agricola CALDERA FECCHIO

176.00 176.00 0 025/06

04/05/06 3 anni sc.infanzia. v.ROSSINI COMUNE

BURATTINICANTU’Salita Camunzio

0 0 0

18/05/064/5 anni sc.infanzia. v.ROSSINI

Cooperativa IN CAMMINO

BURATTINICANTU’Salita Camunzio

180.00 0 0

24/05/06 STUDENTI CENTRO EDA GUGLIELMETTI SIRMIONE 528,00 0 416

30/05/06 4^-5^ A-Bv. CASARTELLI SPT CANTU’

FUMAGALLI 80,00 0 0

TOTALI 9351 3208 8074,5

6.3.6. Salute, Ambiente e Solidarietà Le attività svolte sono state le seguenti:

Smistamento e diffusione materiale illustrativo inerente all’oggetto a cura della F.S. Copalucci Raccolta fondi per adozioni a distanza V. Andina Raccolta per la Fondazione Letizia Verga Scuola dell’Infanzia Raccolta fondi per la Clinica De Marchi di MI in collaborazione col pittore G. Mancino Vendita uova pasquali per Casa Ballerini Scuola dell’Infanzia Mercatino di Natale in V. Casartelli col ricavato per il Perù. Sensibilizzazione tematiche UNICEF alla scuola ospedaliera

6.3.7. I.R.C. e Attività Alternative Gli alunni che hanno seguito le attività alternative nell’a.s. 2005/06 erano così distribuiti:PLESSO TOTALE ALUNNI ALUNNI DELLE ATTIVITA’ ALTERNATIVEV. ROSSINI 187 25MARELLI 182 10V. CASARTELLI 260 03Totali 629 38

L’ Insegnante di Religione Cattolica incaricata annuale e designata dalla Curia era 1 soltanto e ha seguito 6 classi ( 3 Classi alla MARELLI e 3 classe in V. CASARTELLI ) per un totale di 12 h settimanali.

PREVISIONE A.S. 2006/07PLESSO Totale Docenti di Cl/Sez. Non insegnano IRC Su 648 Alunni Alunni esenti da IRCV. ROSSINI 14 2 183 28MARELLI 18 6 203 13 CASARTELLI 20 6 262 3Totali 52 14 648 44

6.3.8. Centro di Documentazione Didattica Sul Centro di Documentazione Didattica , che per il DS è estremamente importante, gli Ins.ti dimostrano ancora qualche remora al riguardo. Di fatto la catalogazione attuale è la seguente :-Programmazioni Annuali -Programmazioni Bimestrali -Unità Didattiche -Schede di Verifica -Giornalini Scolastici - Verbali Visite d'Istruzione -Verifiche sui Corsi di Aggiornamento

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-Indicazioni di lavoro e di studio sulle discipline dei Nuovi Programmi debitamente ordinate .-Tesi prodotte durante il Corso di Alta Qualificazione - Tesi prodotte a seguito dell’anno di formazione -Materiale inerente le diverse Commissioni di Studio.Le programmazioni didattiche di tutte le discipline delle diverse classi, sono state inserite su floppy disk e pure nel Sito Web della scuola.Presso la B.M. ci sono numerose riviste Didattiche, Atti dei Corsi di Aggiornamento, Videocassette Culturali e Didattiche, Cataloghi per Sussidi e Bibliografie, CD e diversi Libri.All'albo della Direzione vengono regolarmente esposte documentazioni e informazioni su didattica e aggiornamento, oltre che sulle leggi e le opportunità culturali e ricreative.Le videocassette stanno gradatamente lasciando il posto ai CD e ai DVD che pure vengono catalogati e inseriti tra il materiale a disposizione dei Docenti.Con l’avvio graduale dell’informatizzazione e la rete tra i Plessi si spera di incrementare detto servizio che merita maggior attenzione dato che gli Insegnanti producono lavori eccellenti troppo spesso tenuti quasi segreti e non messi a disposizione dei colleghi. A proposito si sta rivedendo tutta la catalogazione che verrà resa accessibile per via telematica.

6.3.9 Commissioni di StudioLe Commissioni di Studio quest’anno hanno operato con assiduità ed efficacia.

TIPOLOGIA N. COMPONENTI COORDINATORE IMPEGNO ORARIOStaff Dirigenziale 18 Parodi Elio 2 oreBiblioteca e Aggiornamento 6 Caspani Fiorella 10 oreProgetti 6 Castoldi Giovanna 10 oreBilancio e acquisti 6 Coco Vincenzo 4 orePOF 25 Castoldi Giovanna 4 oreFondo di Istituto 12 De Gianni Angelo 6 oreElettorale 5 Anzani Elisabetta 6 oreTecnica 6 Parodi Elio 3 oreSicurezza 7 Parodi Elio 3 oreGLSH 12 Parodi Elio 3 oreIntercultura 6 Tenti Gabriella 6 ore

6.3.10 Scuola ed ExtrascuolaIl 1° Circolo ha continuato a distinguersi per la propria apertura verso l'esterno.Già la Scuola dell'Ospedale e il Corso Serale ( nuova sede a Cermenate e a Perticato, dopo quella di Mariano ), cui abbiamo aggiunto i Corsi di inglese, russo, arabo ,cinese, spagnolo, portoghese e informatica e di III Media per il conseguimento del completamento dell’Obbligo Scolastico , sono sintomi di tale apertura.Le strutture scolastiche sono sempre state messe a disposizione per attività culturali e sociali aventi come promotori sia Enti Pubblici che Privati (cfr. punto 11.2.).

Col Comune, in particolare, s'è sempre avuta la più ampia disponibilità a collaborare a tutti i livelli (passaggio di norme sulla scuola, fornitura dati in tempi brevi, prestiti di sussidi quali lavagna luminosa, videoproiettore, attrezzi ginnici, arredi,.....).Lo stesso dicasi per Attività Integrative attraverso l'apertura delle palestre, l'accordo sui Corsi di Nuoto e la presenza in Commissioni Interistituzionali ( Progetto Legge Turco 285 , Sport e Scuola, Diritto allo Studio, Centro Servizi sull’ handicap con particolare riferimento alla minorazione uditiva, Piano di Zona ex L. 382/00........).

6.3.11 ENAM Non avendo più il Referente ENAM, ci siamo limitati a pubblicizzare le diverse iniziative dell’ENTE con sede in via Perti,10, Como, a cui si può accedere il Lunedì e il Giovedì dalle ore 16,30 alle ore 17,30. Di recente la modulistica è scaricabile dal sito http://utenti.lycos.it/enamco o www.enanonline.it.

6.3.12 Una Scuola di Qualità ( De Gianni Angelo )

Dopo la certificazione ottenuta nel giugno 2005, è partita la fase di conferma della implementazione del Sistema Qualità all’interno della Direzione Didattica Cantù. Seguendo le indicazioni della società Certiquality, si è provveduto a correggere le Non Conformità evidenziate dalla visita ispettiva e a organizzare le attività per l’anno scolastico 2005/06 come il Manuale e le procedure per la Qualità richiedono.

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La Commissione Qualità, più volte riunitasi nel primo periodo dell’anno scolastico, ha avviato i lavori per raggiungere gli obiettivi programmati nel Riesame della Direzione di giugno, provvedendo inoltre ad aggiornare le procedure, a creare nuovi modelli ogni qualvolta le attività lo richiedevano, a registrare i cambiamenti e ad informarne il personale.Il 31 gennaio 2006, come da contratto, la società Certiquality, nella persona della dott.sa Bicocco, effettuava la visita ispettiva per la conferma della certificazione di Qualità alla Direzione Didattica Cantù. L’ispettrice, nella sua giornata di visita, controllava tutta l’attività messa in essere dalla Direzione, ne verificava la congruenza con le disposizioni della Norma e confermava la certificazione alla Direzione senza alcuna Non Conformità. Nel secondo quadrimestre la Commissione continuava l’opera di implementazione del Sistema all’interno della scuola, verificando l’utilizzo della modulistica in tutti i settori e la messa in opera dei processi come da procedure.A metà maggio veniva regolarmente distribuito alle famiglie il questionario per il monitoraggio delle attività svolte, per un valutazione del sistema stesso e per evidenziare la congruenza con quanto espresso nel POF e quanto effettivamente realizzato nella scuola.A fine maggio, veniva effettuate la Visita Ispettiva Interna da parte del RSGQ che coinvolgeva tutti i referenti dei Plessi, la Segreteria e il DS.Nello stesso periodo venivano effettuate le prove di verifica finale per tutte le classi della primaria, come il Sistema Qualità richiede.A fine giugno la Commissione effettuava il Riesame della Direzione che monitorava gli obiettivi programmati e pianificava il lavoro per l’anno scolastico 2006/07.A conclusione dell’anno scolastico, si può affermare senza ombra di dubbio che il Sistema Qualità nella Direzione Didattica Cantù è ben implementato, che la modulistica è correttamente utilizzata come le procedure richiedono, che le stesse procedure sono seguite in tutti in processi, sia amministrativi che didattici.

6.3.13 Valutazione INVALSI; esiti di Italiano, Matematica e ScienzeAnche quest’anno l’INVALSI, Ente Nazionale per la Valutazione, ha somministrato agli alunni delle classi II e IV le prove sulle discipline in oggetto per verificare i livelli di apprendimento al pari delle altre nazioni della Comunità Europea.Noi abbiamo aderito con 4 sezioni per ogni classi ( in totale 8 classi divise equamente su Via Casartelli e su Via Andina ).

Gli esiti sono stati molto positivi come si evince dal quadro sinottico seguente:Risultati Servizio Nazionale di Valutazione - a.s. 2005/2006

CIRCOLO DIDATTICO CANTU'MODALITA' DI SOMMINISTRAZIONE: CARTACEA

Punteggi normalizzati delle nostre scuole: codice 104030045 per le classi seconde, Prova di Italiano.

   Media  Deviazione Standard  Minimo  Massimo  Moda  % stud. nella Moda  Mediana Codice Scuola:

104030045Modalità Cartacea

79,65 17,72 38,46 100,00 100,00 25,32 84,62

Provincia:Como 76,27 20,09 0,00 100,00 92,31 17,79 76,92

Regione:Lombardia 74,30 20,56 0,00 100,00 92,31 15,41 76,92

Area Geografica:Nord Ovest 74,80 20,67 0,00 100,00 100,00 15,69 76,92

Totale Italia 77,83 20,73 0,00 100,00 100,00 22,37 84,62

Punteggi normalizzati della scuola: 104030045 per le classi quarte, Prova di Italiano.

   Media  Deviazione Standard  Minimo  Massimo  Moda  % stud. nella Moda  Mediana Codice Scuola:

104030045Modalità Cartacea

58,58 13,26 25,00 85,71 57,14 11,96 60,71

Provincia:Como 58,74 15,45 0,00 96,43 60,71 9,14 60,71

Regione:Lombardia 58,05 15,66 0,00 100,00 57,14 8,78 57,14

13

Area Geografica:Nord Ovest 58,92 16,16 0,00 100,00 57,14 8,57 60,71

Totale Italia 61,31 17,61 0,00 100,00 60,71 7,55 60,71

Punteggi normalizzati della scuola: 104030045 per le classi seconde, Prova di Matematica.

   Media  Deviazione Standard  Minimo  Massimo  Moda  % stud. nella Moda  Mediana Codice Scuola:

104030045Modalità Cartacea

85,63 14,04 50,00 100,00 93,75 27,50 87,50

Provincia:Como 79,07 17,52 0,00 100,00 93,75 17,18 81,25

Regione:Lombardia 77,51 18,28 0,00 100,00 93,75 15,97 81,25

Area Geografica:Nord Ovest 78,39 18,27 0,00 100,00 93,75 16,76 81,25

Totale Italia 81,54 18,22 0,00 100,00 100,00 21,78 87,50

Punteggi normalizzati della scuola: 104030045 per le classi quarte, Prova di Matematica.

   Media  Deviazione Standard  Minimo  Massimo  Moda  % stud. nella Moda  Mediana Codice Scuola:

104030045Modalità Cartacea

73,02 16,13 35,71 100,00 89,29 11,70 75,00

Provincia:Como 61,36 19,61 0,00 100,00 60,71 6,45 60,71

Regione:Lombardia 59,67 19,50 0,00 100,00 57,14 6,67 60,71

Area Geografica:Nord Ovest 61,06 20,03 0,00 100,00 57,14 6,41 60,71

Totale Italia 65,72 21,89 0,00 100,00 96,43 5,48 67,

Punteggi normalizzati della scuola: 104030045 per le classi seconde, Prova di Scienze.

   Media  Deviazione Standard  Minimo  Massimo  Moda  % stud. nella Moda  Mediana Codice Scuola:

104030045Modalità Cartacea

91,04 11,65 50,00 100,00 100,00 48,05 90,00

Provincia:Como 87,29 15,95 0,00 100,00 100,00 42,42 90,00

Regione:Lombardia 86,40 16,59 0,00 100,00 100,00 40,09 90,00

Area Geografica:Nord Ovest 86,76 16,62 0,00 100,00 100,00 41,70 90,00

Totale Italia 88,62 16,27 0,00 100,00 100,00 49,53 90,00

Punteggi normalizzati della scuola: 104030045 per le classi quarte, Prova di Scienze.

   Media  Deviazione Standard  Minimo  Massimo  Moda  % stud. nella Moda  Mediana Codice Scuola:

104030045Modalità Cartacea

86,86 13,29 46,15 100,00 96,15 19,78 92,31

Provincia:Como 81,69 14,60 0,00 100,00 92,31 12,56 84,62

Regione:Lombardia 80,04 15,29 0,00 100,00 88,46 12,28 84,62

Area Geografica:Nord Ovest 80,86 15,33 0,00 100,00 88,46 12,23 84,62

14

Totale Italia 83,04 15,83 0,00 100,00 100,00 14,95 88,46

A tutti i Docenti delle classi interessate, viene fornita la scheda dei punteggi relativa alla propria classe per tutte e 3 le discipline valutate.

6.4. AGGIORNAMENTO DOCENTI (Caspani Fiorella)Quest’anno scolastico ha visto impegnati molti insegnanti del Circolo in numerosi corsi di aggiornamento, alcuni dei quali organizzati dal Circolo, altri lasciati all’iniziativa e all’interesse individuali.

CORSI DI AGGIORNAMENTO FREQUENTATI DAI DOCENTI DELLA DIREZIONE DIDATTICA

CORSO ORE EFFETTUATE N . PARTECIPANTISeminario sull’opera lirica: “Don Giovanni” 12 1Corso di musica: “Direzione e concertazione corale” 8 1Seminario di musica: “ A scuola con Don Giovanni “ 9 1Opera domani: “Don Giovanni” 8 5Convegno “La musica nella scuola” presso l’Istituto “Ciceri” di Como

7 1

*Dibattito “L’uso dei mass media e le regole” 4 15*Conclusione del corso sulle emozioni iniziato l’anno scorso dalle docenti di via Rossini

3.30 15

*Corso di teatro per le docenti di via Rossini con il CRAMS di Lecco

14 15

Corso per ins. Tutor organizzato dalla Bicocca “Le scienze: percorso tra animali e piante”

5 1

Corso di filosofia con il prof. Migliori: “Impariamo a pensare”

12 per i docenti di classe quinta e 10 per le altre

21

*“Insegnamento e metacognizione: introduzione al programma Feurstein”

15 11

*Corso di geometria per docenti scuola primaria con la dott. Di Sieno da terminare a settembre 2006

20 11

Corso d’aggiornamento di inglese tenuto da Robert Warren sulla tematica del Natale: “ Christmas fun “ e della Pasqua

2 + 2 3

Corso di teatro al Sociale di Como organizzato dal “Sipario Incantato”

12 3

Corso: “Verso una scuola laboratorio” 4 4Seminario: “Il bambino riflesso. L’immagine del bambino nello spettacolo e nella comunicazione oggi”

7.30 6

Ciclo di tre incontri organizzato dal Coordinamento Associazioni di Volontariato del Distretto di Cantù avente per tema: “Il fenomeno migratorio”

6 2

Convegno a Bergamo: “ Educazione degli adulti” 6 1“Convegno sull’ immigrazione” a Cantù 2 1Corso “Il loto e il grattacielo” La Cina tra antiche tradizioni e nuove opportunità

10 1

Corso “Dalla differenza all’integrazione” 2.30 1Corso di IRC “ I bambini e la figura di Cristo” 6 1

Corso di IRC “Parrocchia e territorio” 4 1Corso “Il valore e la forza del limite” 8 1Corso “ Il disegno del bimbo” 2 1Corso di computer sulla fotografia digitale 24 2Progetto HSH @network del MIUR per docenti ospedalieri 160 1Corso di abilitazione per insegnanti di sostegno 700 2Corso abilitante di lingua inglese per docenti di scuola primaria

Orari diversi 4

Corso “INDIRE: Punto edu ATA “per personale amministrativo

12+24 on line 2

*Corso sulla Privacy 2 82

15

NB La Direzione didattica Cantù ha organizzato solo i corsi evidenziati con l’asterisco *.Oltre a due incontri serali a cui hanno partecipato genitori ed insegnanti della scuola dell’infanzia di via Rossini, per affrontare in un dibattito con la dott. Nicotra, psicologa, il tema:” L’uso dei mass media e le regole”, cinque sono stati i corsi di aggiornamento organizzati dalla Direzione didattica Cantù sui seguenti argomenti:

1. animazione teatrale,2. geometria,3. metacognizione,4. filosofia5. informatica legata all’utilizzo della macchina digitale.

Il corso di animazione teatrale è stato seguito solo dalle docenti della scuola dell’infanzia di via Rossini che hanno espresso questo indice di gradimento:

Questo corso, tenuto dalle specialiste del CRAMS DI LECCO, ha previsto 8 ore di formazione teorica delle docenti, seguite da 6 ore di laboratorio con i bambini, finalizzate alla creazione di uno spazio espressivo in cui i piccoli hanno sperimentato interazioni e ruoli nuovi, oltre a giochi con il corpo e la voce.

Il corso di geometria con la ricercatrice dell’Università “Bicocca” di Milano, dottoressa Di Sieno, non si è concluso a causa di un incidente occorso alla relatrice. Le ultime due lezioni si terranno a settembre, nei giorni 1 e 4, pertanto non è ora possibile valutarlo. Nelle prime lezioni si è discusso un nuovo modo e maggiormente operativo di impostazione dell’iter didattico della geometria nella scuola primaria. Particolarmente interessanti sono risultati i problemi di logica e quelli relativi al calcolo delle aree.

Il corso sulla metacognizione, tenuto dalle specialiste nell’applicazione del metodoFeurstein, dottoresse Russo e Barbaro, ha riscosso questi indici di gradimento:

Alcuni docenti della primaria, a cui era rivolto, hanno espresso il desiderio di approfondire quest’esperienza l’anno prossimo con un laboratorio in cui le specialiste interverranno in classe, applicando il metodo e suggerendo alle insegnanti gli opportuni interventi o modifiche da attuare nell’insegnamento, in modo da condurre gli alunni più problematici dal punto di vista degli apprendimenti ad una soluzione dei propri problemi.

Il corso “Impariamo a pensare”, tenuto dal professor Migliori, docente universitario a Macerata, è stato finalizzato alla realizzazione del progetto di plesso della scuola primaria di via Casartelli. Questo percorso filosofico di analisi dei concetti di spazio e tempo nella storia del pensiero umano è stata condotta in modo soddisfacente dal relatore, tuttavia, a detta di alcune docenti, sono mancati gli agganci pratici da proporre ai bambini. Il corso è risultato, pertanto, molto interessante solo come base su cui costruire un itinerario didattico. Il voto di apprezzamento del corso, in una scala da 1 a 10 è stato otto, cioè buono.

Il corso di informatica, seguito da due docenti di via Andina, circa le applicazioni della macchina digitale, è stato tenuto dal maestro Citterio ed ha ottenuto un alto indice di gradimento: 10, cioè ottimo.

16

Da un sondaggio fra i docenti sono emerse esigenze di formazione, per il prossimo anno, su queste tematiche:

la storia di Galliano, l’inglese per adulti,la didattica delle scienze e dell’italiano,l’informatica,il laboratorio metacognitivo,il corso “ARTE A SCUOLA” tenuto dal gruppo “Vivere Arte” per conoscere l’arte contemporanea, chiesto dalle insegnanti della scuola dell’infanzia.

6.5. FUNZIONAMENTO BIBLIOTECHE

6.5.1. Biblioteche Scolastiche di Plesso

Plesso Libri a.s. 2004/05

Acquistati o presi in carico

scaricati Totali a.s. 2005/06

Differenza rispetto all’a.s. precedente

Insegnantesubconsegnataria

Via Rossini 470 - - 470 0 Criaco FrancescaO. Marelli 1722 31+9cd 350 1403 - 319 Giussani FiorenzaV. Casartelli

848 - - 848 0 Pasqualin Marina

EDA 247 136 - 383 + 136 Fanchini TizianaScuola ospedaliera

79 - - 79 0 Zappa Lorella

Totali 3368 167 + 9 cd 350 3183 - 183

Presso ogni plesso si possono consultare l’elenco dei libri della biblioteca magistrale, gli elenchi dei libri posseduti dai singoli plessi, i cataloghi delle videocassette disponibili in prestito presso gli uffici dell'Amministrazione Provinciale di Como.

6.5.2 Biblioteca Magistrale ( Caspani Fiorella)

La commissione che si è occupata della BM e dell’aggiornamento era così composta:

CASPANI FIORELLA Referente, insegnante di scuola primaria di via AndinaBARALDI GIUSEPPINA Insegnante di scuola primaria di via CasartelliRODI MARIA Insegnante EDARUOTOLO ROSARIO ATA amministrativoBELLASI GRAZIELLA Insegnante di scuola dell’infanzia di via Rossini incaricata per la BMCOLOMBO PAOLA Insegnante di scuola dell’infanzia di via Rossini incaricata per l’aggiornamentoQuest’anno il servizio prestiti non ha funzionato, poiché i libri giacevano negli scatoloni, a causa dei lavori di ristrutturazione del plesso di via Andina. Solo a fine anno scolastico si è creato uno spazio polifunzionale da adibire ad aula insegnanti e sede della B.M. con armadi a giorno in cui sono stati riposti ed inventariati libri, cd-r, videocassette, riviste e cataloghi.Il collaboratore Ruotolo Rosario, membro della commissione, si è impegnato ad aggiornare, durante l’estate, i floppy con gli elenchi del materiale per poter disporre a settembre di un catalogo aggiornato dei libri della B.M.La commissione ha proposto per il prossimo anno l’acquisto di materiale librario per il progetto “Millennio“ e l’organizzazione di due interventi della professoressa Moscatelli, uno in via Andina ed uno in via Casartelli, per spiegare ai bambini di entrambe le scuole primarie la storia di Galliano.

Ripartizione numerica dei volumi della B.M.

SIGLA LIBRI

ARGOMENTITOT:2002/2003

TOT:2003/2004

TOT:2004/2005

TOT:2005/2006

EFP Educaz. Fisico-psichica 30 28 25 30EGM Espressiva,grafica,musicale 125 129 128 155EMC Educaz. Morale e civile 51 53 50 54H Handicap 59 70 67 72IC Intercultura 0 72 71 85INFO Informatica 14 14 14 30IRC Insegnamento Relig. Cattolica 23 24 24 24L2 Lingua Straniera 20 20 20 20

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LI Educazione linguistica 147 151 150 167LM Logico-matematica 66 66 64 66LS Legislazione scolastica 45 48 48 48MD Metodologia e didattica 221 226 219 240PF Pedagogia e Filosofia 150 151 151 155PS Psicologia 82 87 87 100SA Salute- alimentazione 14 14 16 17SGS Storia-Geografia-Scienze 495 499 492 511TO Tecnologie operative 14 14 14 14

TOTALI 1557 1666 1640 1788

La Biblioteca possiede inoltre 342 videocassette VHS ad uso didattico o personale, suddivise in 3 categorie:Categoria Tipologia totaliWA Aggiornamento docenti 105WD Documentari didattici 171WR Ricreative 66TOTALI 342

Le RIVISTE sono qui presentate in ordine alfabetico e numerate col settore di riferimento per la consultazione immediata.

AIRONE D 9AMMINISTRARE LA SCUOLA A 1ANNALI DELLA P.I. A 2ARCHEOLOGIA D 10AUTONOMIA E DIRIGENZA A 3CATALOGHI DI INFORMATICA D 1CATALOGHI LIBRI D 2CATALOGHI REGISTRI D 3CATALOGHI SUSSIDI D 4DIFFICOLTA' DI APPRENDIMENTO D 11DIRIGENTI E SCUOLA A 5LA VITA SCOLASTICA D7NATURA E CIVILTA’ A 11PSICOLOGIA D 11PSICOLOGIA E SCUOLA D 8RASSEGNA STAMPA A 7RICERCHE EDUCATIVE IRRE LOMBARDIA A 6SCUOLA E FORMAZIONE A 4SCUOLA ITALIANA MODERNA D 6SERVIZI E SOCIETA' CONFSERVIZI LOMBARDIA A 8TECNICA DELLA SCUOLA A 9VARIE             A 10VOLONTARI PER LO SVILUPPO D 5

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