3° ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “POLO EST ” Scuola Infanzia-Primaria-Secondaria di 1° grado

3° ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “POLO EST”Scuola Infanzia-Primaria-Secondaria di 1° grado

tel. 030/827300e-mail : [email protected]

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2013/2014

SINTESI PER LE FAMIGLIETesto integrale in

http://www.icspoloestlumezzane.gov.it/offerta-formativa/piano-dell-offerta-formativa

Scuola secondaria 1° grado”T.Lana”

SEDE ISTITUTO COMPRENSIVO “POLO EST”

http://www.icspoloestlumezzane.gov.it/offerta-formativa/piano-dell-offerta-formativa

LA COMUNITA’ SCOLASTICA

EDUCAZIONE PERMANENTE

SOGGETTI

GENITORI

ALUNNI

DOCENTI

UNITA’ nella DIVERSITA’

SOCIETA’ della CONOSCENZASOCIETA’ che APPRENDE

Educazione Degli Adulti

VALORIZZAZIONE OTTIMIZZAZIONE

delle competenze RESPONSABILITA’

CONDIVISIONE

PROGETTO EDUCATIVO

PROGETTO ORGANIZZATIVO

I.C. “POLO EST”SCUOLA PRIMARIA “V. BACHELET”

SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO “T. LANA”

CENTRO TERRITORIALE PERMANENTE

EDUCAZIONE ADULTI CTP-EDA

CENTRO TERRITORIALE

INTERCULTURA n. 5 DI VALLE TROMPIA

Scuola Capofila di Rete

SCUOLA DELL’INFANZIA

SCUOLA PRIMARIA “M. SENECI”

SCUOLA PRIMARIA “M. TERESA DI CALCUTTA”

SCUOLA SECONDARIA 1°GRADO “S. GNUTTI”

ORGANIGRAMMA: soggetti che operano nella

scuola

ORGANIGRAMMA: soggetti che operano nella

scuolaCONSIGLIO DI ISTITUTO

Presidente: Laura Bonomi

DIRIGENTE SCOLASTICO

Dott.sa Maria Caccagni

COMITATO GENITORI PresidenteRoberto Perotti

CONSIGLI DICONSIGLI DI

intersezione intersezione -interclasse -interclasse

-classe-classe

DIRETTORE GENERALE DEI SERVIZI

AMMINISTRATIVI Rosa Venezia

GENITORI

FUNZIONI STRUMENTALI AL POFGestione POF//monitoraggio/Autovalutazione

InformaticaBES

ALTRI DIPARTIMENTI:Autovalutazione-Sostegno docenti formazioneAttività sportive motorie - Lingue straniereContinuità/orientamento- Rapporti con il territorioMatematica/scienzeSicurezzaPromozione salute

RESPONSABILI Sussidi

BibliotecaLaboratori

Coordinatori Franceschetti Susanna

Scopelliti CaterinaAlberti Teresa

Bonomi MargheritaCavagna Amanda

Suardi Maura

VICARIODott.ssa Gala Concetta

STAFF DI DIREZIONE

COLLEGIO DOCENTI

COMITATO DI VALUTAZIONE

Gala- Gerri- CavagnaPrandelli E.

Suppl. Berna- Pacella

REFERENTI RETE DISTRETTO

Dip. del TerritorioIntercultura

BesEducazione fisica

Orientamento

DOCENTIPERSONALE ATA: n.5 assistenti amm.vi +1CTP n. 14 collaboratori scol. + 3 CTP

formano il

RAPPRESENTANTI DI CLASSE

eleggono i

nei

costituiscono il

elegge il

Al fine di attuare quanto previsto dalla normativa relativa all’autonomia, sono stati identificati dal Collegio dei docenti i seguenti dipartimenti:

1. GESTIONE DEL POF/MONITORAGGIO/AUTOVALUTAZIONE: elaborare, monitorare e verificare il piano dell'offerta formativa.2. SOSTEGNO DOCENTI E OPERATORI SCOLASTICI: supportare i docenti, rilevare i bisogni formativi e progettare- coordinare la formazione in servizio.3. TECNOLOGIE INFORMATICHE: implementare itinerari didattici che prevedono l’utilizzo integrato di tali tecnologie e favorire l’alfabetizzazione “digitale”.4. EDUCAZIONE FISICA E ATTIVITÀ SPORTIVE E MOTORIE: coordinare le varie attività progettuali.5. COMUNICAZIONE E LINGUE STRANIERE: favorire l’apprendimento della lingua inglese e della II lingua comunitaria6. CONTINUITÀ-ORIENTAMENTO: accompagnare il passaggio fra i diversi ordini di scuola, avviare la costituzione di un curricolo continuo e progettare percorsi di orientamento. 7. B.E.S.: INTERCULTURA/DISAGIO/DISABILITA'/D.S.A.: monitorare la situazione relativa alla presenza di alunni stranieri, organizzare attività volte all’inserimento ed allo scambio interculturale; favorire il processo di integrazione dei soggetti con disabilità e con difficoltà specifiche di apprendimento; coordinare i rapporti con altri enti. 8. RAPPORTI CON IL TERRITORIO: coordinare le proposte provenienti da tutte le agenzie “intenzionalmente” educative presenti sul territorio, al fine di una progettualità integrata. 9. SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E MATEMATICHE: potenziare percorsi formativi finalizzati a sperimentare il metodo scientifico. 10. SICUREZZA: giungere ad una corresponsabilità dei diversi soggetti in relazione al tema della sicurezza a scuola.11. PROMOZIONE SALUTE/BENESSERE: migliorare e/o proteggere la salute di tutti i soggetti della comunità scolastica.

FIGURE SISTEMA – STRUMENTALI AL POF

1. Sviluppare le competenze individuali (skills e stili di vita) e potenziare conoscenze ed abilità;

2. Qualificare l’ambiente sociale e promuovere clima e relazioni positive;

3. Migliorare l’ambiente strutturale ed organizzativo, creando e trasformando spazi e servizi favorevoli alla salute ;

4. Costruire e rafforzare alleanze positive con le famiglie, con l’ASL, con gli Enti Locali e sociali della comunità.

L’ISTITUTO ADERISCE ALLA RETE DELLE SCUOLE LOMBARDE CHE PROMUOVONO

SALUTE

FINALITÀ della SCUOLA

La Scuola dell’Infanzia, Primaria e la Scuola Secondaria di 1°grado dell’Istituto Comprensivo Statale “Polo Est” si propongono di:

1.PROMUOVERE NEGLI ALUNNI IL SENSO DI RESPONSABILITA' ATTRAVERSO LA RIFLESSIONE SUL SENSO DELLA PROPRIA ESPERIENZA:•accompagnando il processo di attribuzione di significato alla realtà personale, relazionale, sociale, naturale ed artificiale che circonda l’alunno;•promuovendo la capacità di cogliere gli aspetti essenziali dei problemi;

2. SVILUPPARE E FORMARE UN CITTADINO ATTIVO E RESPONSABILE:• educando alla cittadinanza unitaria e plurale, attraverso la partecipazione attiva;• trasmettendo le tradizioni e le memorie locali e nazionali;• promuovendo la collaborazione e l'integrazione tra culture;

3. FAR ACQUISIRE A TUTTI GLI ALUNNI GLI ALFABETI DI BASE DELLA CULTURA: • organizzando i saperi essenziali e fornendo strumenti di pensiero utili a selezionare le informazioni sempre più numerose ed eterogenee;• mettendo gli alunni in condizione di affrontare i cambiamenti;

4. CREARE UN CONTESTO IDONEO A PROMUOVERE APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI, PER GARANTIRE A TUTTI IL SUCCESSO FORMATIVO: • valorizzando le singolarità di ognuno all’interno del gruppo classe;• promuovendo tra gli alunni legami cooperativi;• facendo interiorizzare le regole del vivere e del convivere;• promuovendo lo sviluppo dell’identità e dell’autonomia personali.

5. ATTUARE UN PROGETTO DI INTEGRAZIONE-INCLUSIONE DI TUTTI GLI ALUNNI: • valorizzando le diversità, come risorsa per un arricchimento reciproco;• attuando un curricolo in un ottica interculturale.

6. PROMUOVERE LA SALUTE NELLA SCUOLA:• sviluppare le competenze individuali (skills e stili di vita) e potenziare conoscenze ed abilità;• qualificare l’ambiente sociale e promuovere clima e relazioni positive;• migliorare l’ambiente strutturale ed organizzativo e creare e trasformare spazi e servizi favorevoli alla salute;• costruire e rafforzare alleanze positive con le famiglie, con l’ASL, con gli Enti Locali e con i diversi sociali della comunità.

Al fine di attuare quanto previsto dalla normativa relativa all’autonomia, sono stati identificati dal

Collegio dei docenti i seguenti dipartimenti:

1. GESTIONE DEL POF/MONITORAGGIO/AUTOVALUTAZIONE: elaborare, monitorare e verificare il piano dell’offerta formativa.

2. SOSTEGNO DOCENTI E OPERATORI SCOLASTICI: supportare i docenti, rilevare i bisogni formativi e progettare- coordinare la formazione in servizio.

3. TECNOLOGIE INFORMATICHE: implementare itinerari didattici che prevedono

l’utilizzo integrato di tali tecnologie e favorire l’alfabetizzazione “digitale”.

4. EDUCAZIONE FISICA E ATTIVITÀ SPORTIVE E MOTORIE: coordinare le varie attività progettuali.

5. COMUNICAZIONE E LINGUE STRANIERE: favorire l’apprendimento della lingua inglese e della II lingua comunitaria.

FIGURE SISTEMA – STRUMENTALI AL POF

6. CONTINUITÀ-ORIENTAMENTO: accompagnare il passaggio fra i diversi ordini di scuola, avviare la costituzione di un curricolo continuo e progettare percorsi di orientamento.

7. B.E.S.:INTERCULTURA/DISAGIO/DISABILITA’/D.S.A.: monitorare la situazione relativa alla presenza di alunni stranieri, organizzare attività volte all’inserimento ed allo scambio interculturale; favorire il processo di integrazione dei soggetti con disabilità e con difficoltà specifiche di apprendimento; coordinare i rapporti con altri enti.

8. RAPPORTI CON IL TERRITORIO: coordinare le proposte provenienti da tutte le agenzie “intenzionalmente” educative presenti sul territorio, al fine di una progettualità integrata.

9. SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E MATEMATICHE: potenziare percorsi formativi finalizzati a sperimentare il metodo scientifico.

10.SICUREZZA: giungere ad una corresponsabilità dei diversi soggetti in relazione al tema della sicurezza a scuola.

11. PROMOZIONE SALUTE/BENESSERE: migliorare e/o proteggere la salute di tutti i soggetti della comunità scolastica.

CURRICOLO OBBLIGATORIO DI BASE

Il curricolo rappresenta il complesso delle esperienze di apprendimento che la scuola intenzionalmente progetta e realizza a partire dai bisogni educativi e formativi desunti dal contesto, a partire dai campi di esperienza e dalle discipline previsti dalle “Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del primo ciclo di istruzione”, come da Regolamento del MIUR del 16.11.2012

Decreto Legislativo n. 59 del 2004 - 25% del Curricolo di Scuola in base a:

“Indirizzi relativi alla quota regionale dei piani di studio personalizzati”.

INDICAZIONI

PER IL CURRICOLOSCUOLA DELL’INFANZIA SCUOLA DELL’INFANZIA CAMPI DI ESPERIENZA: - IL SE’ E L’ALTRO - IL CORPO E IL MOVIMENTO - IMMAGINI, SUONI, COLORI - I DISCORSI E LE PAROLE - LA CONOSCENZA DEL MONDO

SCUOLA PRIMARIA – SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SCUOLA PRIMARIA – SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DISCIPLINE - ITALIANO - LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA - STORIA - GEOGRAFIA - MATEMATICA - SCIENZE - MUSICA - ARTE E IMMAGINE - EDUCAZIONE FISICA - TECNOLOGIA

- CITTADINANZA E COSTITUZIONE

- RELIGIONE CATTOLICA/ATTIVITÀ ALTERNATIVA

- conoscere le caratteristiche e i cambiamenti personali, sapendo valutare i propri comportamenti, in un confronto con coetanei ed adulti basato sui principi dell’ ascolto, della solidarietà e della collaborazione;

- organizzare la propria persona, il proprio materiale, i tempi e gli spazi di lavoro in modo funzionale alla gestione delle situazioni richieste dalla vita scolastica;

- esprimere scelte, idee, aspettative;

- condividere regole di convivenza nei vari ambienti di vita, adottando comportamenti idonei, nell'esercizio del diritto-dovere;

- conoscere ed utilizzare il lessico specifico di ogni disciplina, necessario per affrontare, comprendere, padroneggiare l'argomento trattato;

OBIETTIVI FORMATIVI

- osservare e descrivere fatti, argomenti e fenomeni, attivando capacità di osservazione selettiva, di descrizione e di comprensione ragionata del fatto preso in considerazione;

- esplorare la realtà conoscendo regole, principi, strumenti e metodi di indagine;

- utilizzare abilità, regole, metodi, conoscenze, in ambiti diversi (pensiero divergente);

- conoscere la propria identità culturale, sapendo riconoscere il valore di culture diverse, mostrando curiosità e rispetto.

L’alunno deve essere in grado di:

APPROCCIO METODOLOGICO

PROGETTO ORGANIZZATIVO

PROGETTO EDUCATIVO

pone attenzione alla

PERSONAcome

SOGGETTO IN APPRENDIMENTO

BISOGNI AFFETTIVIMOTIVAZIONE

RELAZIONIBISOGNI COGNITIVI

SVILUPPO DELLE POTENZIALITA’VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSITA’

pone attenzione ad

AMBIENTE TERRITORIO

INTEGRAZIONE SOCIO-CULTURALEEDUC. ALLA CONVIVENZA DEMOCRATICA

EDUC. ALLA CITTADINANZAEDUC. ALLA LEGALITA’

EDUCAZIONE AMBIENTALE-ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE

SCUOLA INFANZIA: MODELLO ORGANIZZATIVOSCUOLA INFANZIA: MODELLO ORGANIZZATIVO

La Scuola dell’Infanzia funziona dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.00 alle ore 16.00 .

Vi sono due sezioni miste, ciascuna composta da bambini delle tre fasce d’età 3/5 anni.

In ogni sezione sono presenti due insegnanti che si alternano su due turni, dalle ore 8.00 alle 13.00 e dalle ore 11.00 alle 16.00, con una compresenza di due ore che garantisce, da un lato, la formazione di gruppi ridotti, omogenei per età e, dall’altro, l’assistenza ai bambini durante il pasto.

In base a specifiche esigenze (bambini in difficoltà), alle due insegnanti di sezione possono essere affiancate altre figure educative, quali l’insegnante di sostegno e l’assistente all’autonomia.

SEZIONI ALUNNI PER SEZIONE

A 22

B 24

LA GIORNATA SCOLASTICA alla Scuola LA GIORNATA SCOLASTICA alla Scuola dell’Infanzia:dell’Infanzia:

le attivitàle attività

09,15 - 10,00 Attività di routine in sezione (calendario, il tempo, gli incarichi e conversazione)

10,00 - 11,00 Attività inerenti il progetto di Plesso in sezione

11,00 - 11,45 Attività per gruppi omogenei e i vari progetti nei laboratori

11,45 - 12,00 Attività di routine (igiene personale)

12,00 - 13,00 Pranzo nel refettorio

13,00 - 14,00 Gioco libero in salone o giardino

14,00 - 15,15 Attività negli angoli strutturati e attività di rinforzo in sezione

15,15 - 16,00 Attività d’igiene personale – Merenda – Uscita

08,00 - 09,15 Ingresso/ accoglienza: giochi e attività libere in sezione.

CLASSI/SEZIONI

n. alunni

A B C D

Prima 21 20 17 /

Seconda 19 21 20 19

Terza 22 18 / /

Quarta 17 19 19 /

Quinta 18 17 17 17

CLASSI/SEZIONI

n. alunni

A

Prima 12

Seconda 13

Terza 24

Quarta 17

Quinta 17

Scuola primaria Scuola primaria ““V Bachelet”V Bachelet”

Scuola primaria Scuola primaria ““V Bachelet”V Bachelet”

Scuola primaria Scuola primaria ““M.Seneci”M.Seneci”

Scuola primaria Scuola primaria ““M.Seneci”M.Seneci”

Scuola primaria Scuola primaria ““M. Teresa di Calcutta”M. Teresa di Calcutta”

Scuola primaria Scuola primaria ““M. Teresa di Calcutta”M. Teresa di Calcutta”

CLASSI/SEZIONI

n. alunni

A

B

Prima 14 14

Seconda 17 15

Terza 19 /

Quarta 20 /

Quinta 20 18

SCUOLA PRIMARIA: MODELLO ORGANIZZATIVOARTICOLAZIONE ORARIO SETTIMANALE

LUN MAR MER GIO VEN SAB

8.10-11.00

11.10-13.10

12.10.13.10

Scuola primaria “V.Bachelet”Scuola primaria “V.Bachelet”S. Apollonio S. Apollonio

Scuola Primaria “M.Teresa di Calcutta”Scuola Primaria “M.Teresa di Calcutta”FaidanaFaidana

Scuola primaria “M.Seneci” Scuola primaria “M.Seneci” S. SebastianoS. Sebastiano

LUN MAR MER MAR VEN SAB

8.30-10.30

10.30-12.30

14.00-16.00

Scuola primaria “V. Bachelet” Scuola primaria “V. Bachelet” classe 1^Aclasse 1^A

LUN MAR MER GIO VEN SAB

8.30-10.30

10.30-12.30

14.00-16.00

17

A.S. 2014-2015: proposta di organizzazione del curricolo in base al tempo scuola

scelto dalle famiglie

DISCIPLINEDISCIPLINE

Classi IClassi I

Classi IIClassi II

ClassiClassi

III-IV-VIII-IV-V

ITALIANOITALIANO 77 77 77

STORIA-GEOGRAFIA- ED. ALLA STORIA-GEOGRAFIA- ED. ALLA CITTADINANZACITTADINANZAE ALLA COSTITUZIONE-SCIENZEE ALLA COSTITUZIONE-SCIENZE

77 66 66

MATEMATICA-TECNOLOGIAMATEMATICA-TECNOLOGIA 77 77 77

INGLESEINGLESE 11 22 33

ARTE E IMMAGINEARTE E IMMAGINE 22 22 22

MUSICAMUSICA 22 22 22

EDUCAZIONE FISICAEDUCAZIONE FISICA 22 22 11

RELIGIONE- RELIGIONE- ATTIVITA’ ALTERNATIVAATTIVITA’ ALTERNATIVA

22 22 22

TOTALETOTALE 3030 3030 3030

SCUOLA SECONDARIA di I grado: MODELLO ORGANIZZATIVO

CLASSI/SEZIONIN° ALUNNI

A B C D E F G H

Prima 18 23 24 - 21 19 20 -

Seconda 22 20 21 - 24 18 23 -

Terza 23 21 19 18 17 19 18 16

STRUTTURAZIONE ORARIO SETTIMALE

CLASSI A 30 ORE Classi 1^ B-C-E-F-G Classi 2^ B-C-E-F-G Classi 3^ B-C-D-E-F-G-H

CLASSI a 36 OREClasse 1^ AClasse 2^ A Classi 3^A

30 ore

LUN

MAR

MER

GIO

VEN

SAB

8.00-13.00

14.00-16.00

36 ore

LUN

MAR

MER

GIO

VEN

SAB

8.00-13.00

14.30-16.30

ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO IN BASE AL TEMPO SCUOLA SCELTO DALLE FAMIGLIE

DISCIPLINEDISCIPLINE 30 ore30 oreClassi I B-C-E-F-GClassi I B-C-E-F-GClassi II B- C-E-F-GClassi II B- C-E-F-GClasse III B-C-D-E-F-G-HClasse III B-C-D-E-F-G-H

36 ore36 oreClasse I AClasse I AClasse II AClasse II AClassi III AClassi III A

ITALIANOSTORIA – GEOGRAFIAED. ALLA CITTADINANZA EALLA COSTITUZIONE

9 12

MATEMATICA - SCIENZE 6 9 + 1 INFORMATICA

TECNOLOGIA 2 2

INGLESE 3 3

II LINGUA COMUNITARIA:FRANCESE

2 2

ARTE E IMMAGINE 2 2

MUSICA 2 2

EDUCAZIONE FISICA 2 2

RELIGIONEATTIVITA' ALTERNATIVA

1 1

TOTALE 30 36

La scuola organizza le attività del GRUPPO SPORTIVO

LUNEDÌ

MARTEDÌ

MERCOL.

GIOVEDÌ

VENERDÌ

SABATO

14.0016.00

GRUPPOSPORTIVO

La scuola organizza da febbraio corsi di recupero/approfondimento

nelle seguenti giornate:

LUNEDÌ

MARTEDÌ

MERCOLEDI

GIOVEDÌ

VENERDÌ

14.3016.30

CORSI RECUPERO/APPROFONDIMENTO

CORSIRECUPERO/APPROFONDIMENTO




22

SCUOLA PRIMARIA: SCUOLA PRIMARIA: ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLOORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO

DISCIPLINE DISCIPLINE Classi I Classi I Classi IIClassi II Classi Classi III-IV-VIII-IV-V

ITALIANO 7 7 7

STORIA-GEOGRAFIA- ED. ALLA CITTADINANZA E ALLA COSTITUZIONE-SCIENZE

7 6 6

MATEMATICA-TECNOLOGIA 7 7 7

INGLESE 1 2 3

ARTE E IMMAGINE 2 2 2

MUSICA 2 2 2

EDUCAZIONE FISICA 2 2 1

RELIGIONE- ATTIVITA’ ALTERNATIVA

2 2 2

TOTALE 30 30 30

SCUOLA INFANZIAPROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVAPROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

DIPARTIMENTI PROGETTI SEZIONI

DIP.N 3 TECNOLOGIE INFORMATICHE

-Progetto “UN COMPUTER PER AMICO”

- Bambini dell’ultimo anno

DIP. N°6 CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO

- Progetto Accoglienza- Progetto Continuità

- Nuovi iscritti- Bambini dell’ultimo anno

DIP. N° 7 B.E.S.: -INTERCULTURA

- Progetto “PAROLE NUOVE”- Progetto “GIOCHIAMO E PARLIAMO”

- Bambini dell’ultimo anno- Bambini dell’ultimo anno

-DISABILITA’ - Progetto piscina per la disabilità

DIP. N°8 RAPPORTI CON IL TERRITORIO

- Mostra Torre Avogadro- Amici dell’arte

-Tutti i bambini delle due sezioni- Bambini dell’ultimo anno

DIP. N°9 MATEMATICA E SCIENZE

- Progetto scacchi- Sperimentazione con Prof. Pea

- Bambini dell’ultimo anno

DIP. N°10 SICUREZZA - Progetto scuola sicura - Tutti i bambini delle due sezioni

Altri progetti - Progetto di plesso “ NOI, CITTADINI DEL MONDO”

-Tutti i bambini delle due sezioni

SCUOLA PRIMARIA”V. Bachelet”PROGETTI PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVAPER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

DIPARTIMENTI PROGETTI CLASSI

DIP. N°4 EDUCAZIONE FISICA E ATT. SPORTIVE E MOTORIE

- Progetto minibasket- Progetto nuoto- Progetto olimpiadi della danza

-Classi I-II-III-Classi IV-V-Classi VB-D

DIP. N°5 COMUNICAZIONE-LINGUE STRANIERE

- Progetto Certificazione Trinity -Classi V


- Progetto Accoglienza- Depistage- Progetto Continuità

-Classi I-Classi I-Classi I-V


- Progetto “ITALIANO? SI’, GRAZIE!!” - Gruppi classi II-III-V

- DISABILITA’ - Progetto “Nuoto”- Progetto giochi acquatici

- D.S.A. - Ritmo e movimento per l’apprendimento- Progetto psicomotricità

-Classi IContinuazione classi II e alunni D.S.A.-Classi I


- Progetto Biblioteca- Mostra Torre Avogadro- Progetto musica: banda di S. Apollonio-Il quotidiano in classe

-Classi I-II-III-IV-V-Classi I-II-III-IV-V-Classi I-II-III-IV-V

-Classi V


-Progetto scacchi -Classi I-II

DIP. N°10 SICUREZZA

- Progetto scuola sicura -Classi I-II-III-IV-V

DIP. N° 11PROMOZIONE ALLA SALUTE

- Progetto di plesso “ Mi sento sicuro se...”- Sportello d’Ascolto Psicologico (Dott.ssa Pisoni)

--Classi I-II-III-IV-V-Rivolto a tutti gli alunni-docenti-genitori dell’ I.C. “Polo Est”



- Progetto minibasket- Progetto nuoto

-Classi II - III - IV – V -Classi IV - V



-Classe I-Classe I-Classi I-V

DIP. N° 7 B.E.S.: INTERCULTURA

- Progetto “ALFABETIZZAZIONE 1”- Progetto “ALFABETIZZAZIONE 2”

- Gruppi classi I – II - IV - Gruppi classi IV- V


- Mostra Torre Avogadro- Il quotidiano in classe

-Classi I-II-III-IV-V-Classe V


- Progetto scacchi -Classe I




- Progetto di plesso “ Il bosco racconta … “- Progetto “ Affettività e sessualità“ - Sportello d’Ascolto Psicologico (Dott.ssa Pisoni)

-Classi I-II-III-IV-V- Classe V-Rivolto a tutti gli alunni-docenti-genitori dell’ I.C. “Polo Est”

SCUOLA PRIMARIA “M.Teresa di Calcutta”PROGETTI PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVAPER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA



- Progetto minibasket- Progetto nuoto

-Classi I-II-III-IV-V-Classi IV-V

DIP. N°5 COMUNICAZIONE LINGUE STRANIERE

- Progetto Certificazione Trinity



-Classi I-Classi I-Classi I-V


- Progetto “Alfabetizzazione” - Gruppi classi III-V

- DISABILITA’ - Progetto -Ippoterapia -classe I

- D.S.A. - Ritmo e movimento per l’apprendimento- Progetto psicomotricità

-Classi I Continuazione classi II e alunni D.S.A.- Classi I


- Mostra Torre Avogadro- Il quotidiano in classe

Classi I-II-III-IV-V-Classi V


- Progetto scacchi -Classi III-IV




- Affettività e sessualità - Classi V

SCUOLA PRIMARIA “M. SENECI”PROGETTI PROGETTI PER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVAPER L’ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

SCUOLA SECONDARIA I GRADO “TERZI LANA”Progetti per l’arricchimento dell’offerta formativa



- Gruppo Sportivo- Giochi Sportivi Studenteschi (Le farfalle -Olimpiadi della Danza)- Olimpiadi della danza 2014 (solo classi 2B e 3D)- Progetto Scuola 2013/2014 (Campionato Italiano delle scuole a Jesolo – gioco del rugby)- Palio di Natale e Poliadi 2013/2014- Polo Est chiama Senigallia: trofeo scolastico nazionale Gym Festival- Nuotiamo insieme sopra e sotto l’acqua – Lignano Sabbiadoro- Progetto S.P.O.R.T. (solo classi 3)

Tutte le classi

DIP. N°5 COMUNICAZIONE - LINGUE STRANIERE

-Amico Libro e Concorso di lettura- Recupero/approfondimento Italiano- Progetto Certificazione Trinity (solo classi 3)-Teatro inglese

Tutte le classi


- Progetto Accoglienza

- Progetto continuità- Progetto orientamento (classi 1^: Progetto impresa/mappatura fabbriche) (classi 2^: Girls’ Day+ visita laboratori ex Moretti)- Girls’ Day- A scuola di Impresa – Girls’ Day

-Progetto orientamento d’Istituto (classi 3^)

-- Progetto Affettività – Sessualità (solo classi 2^)

Classi 1Classi 2Classi 3


-Progetto “Garantire Pari Opportunità” (ISMU)

-Progetto d’Alfabetizzazione 1°/2° livello

-Progetto correzione compiti vacanze (per alunni stranieri)

Tutte le classi

- DISABILITA’ - Progetto “Piscina – Ippoterapia – Orto – Cucina” Tutte le classi


- Percorso del ferro -Il quotidiano in classe-Partecipazione a giornate commemorative (4 novembre – 25 aprile – 2 giugno)

Tutte le classi


-Progetto scacchi- Fisica – Astronomia – Unione Astrofili Bresciani-Olimpiadi della matematica – Kangourou- Recupero/approfondimento

Classi 1 – 2Classi 3Classi 3


-Progetto scuola sicura

-Primo Soccorso - Intervento Croce Bianca (classi 3^)

-Educazione stradale (solo classi 1^)

Tutte le classi


- “LST – Life Skill Training

- Progetto Prodigio (solo classi 3^)

- Affettività-SessualitàSaggio di Natale/fine anno-Sportello d’Ascolto Psicologico (Dott.ssa Pisoni)

Tutte le classi

PROGETTI SCUOLA SECONDARIA I GRADO “S. GNUTTI”Per l’arricchimento dell’offerta formativa



- Gruppo Sportivo- Giochi Sportivi Studenteschi (Le farfalle -Olimpiadi della Danza)-Olimpiadi della danza 2014 --Progetto Scuola 2013/2014 (Campionato Italiano delle scuole a Jesolo – gioco del rugby)-Palio di Natale e Poliadi 2013/2014-Polo Est chiama Senigallia: trofeo scolastico nazionale Gym Festival-Beach Volley Bibione-Nuotiamo insieme sopra e sotto l’acqua – Lignano Sabbiadoro-Progetto S.P.O.R.T. (solo classi 3)

Tutte le classi

DIP. N°5 COMUNICAZIONE-LINGUE STRANIERE

-Progetto Certificazione Trinity Classi 3


-Progetto Accoglienza-Girls’ Day-A scuola di Impresa – Girls’ Day

Classi 1Classi 2Classi 3


Approfondimento della lingua italiana Tutte le classi

-DISABILITA’ - Progetto “Ippoterapia ” Classe 2


-Il quotidiano in classe Tutte le classi


-Progetto scacchi-Progetto “Scienza Giovanissimi”-Unione Astrofili Bresciani-Olimpiadi della matematica Kangourou

Classi 1 – 2Classi 1-2-3Classi 1-2-3

DIP. N°10 SICUREZZA -Progetto scuola sicura-Primo Soccorso – Intervento Croce Bianca (classi 3)

Tutte le classi


- Progetto Prodigio (solo classi 3)- Affettività – Sessualità (solo classi 3)- Sportello d’Ascolto Psicologico (Dott.ssa Pisoni)

Tutte le classi

Altri progetti -Recupero/Approfondimento (Italiano - Matematica)- Partecipazione a giornate commemorative- Amico Libro- Concorso di lettura- Orchestra a scuola in collaborazione con la banda musicale di S.S. -Progetto latino (classi 3)- Progetto teatro (classe 3)

REGISTRO ON-LINEL’Istituto si è dotato di REGISTRO ON-LINE, che consente l’accesso alle famiglie per monitorare l’andamento scolastico del proprio figlio.

INTEGRAZIONE ALUNNI CON DISABILITA’

Tavolo Tecnico di confronto e aggiornamento tra i diversi soggetti, in base alla Legge Quadro n.104/92, al fine di definire le linee prioritarie di intervento educativo e didattico in materia di integrazione e di inclusione sociale e scolastica degli alunni diversamente abili.

DOCENTI E OPERATORI SULLA CLASSE

Nella Nella Scuola PrimariaScuola Primaria sulla classe intervengono insegnanti che sviluppano il curricolo: Area Linguistica Area Matematica Area-ambientale Inglese Religione Sostegno (in organico come supporto alla classe, in presenza di alunni con certificazione di disabilità).

Nella Nella Scuola Secondaria di Scuola Secondaria di 1°grado1°grado intervengono insegnanti che sviluppano sia il curricolo di base sia le attività opzionali: Lettere – Storia – Geografia Matematica Inglese Francese Tecnologia Arte e immagine Musica Scienze motorie Religione Sostegno (in organico come supporto alla classe, in presenza di alunni con certificazione di disabilità).

Per garantire il coordinamento del progetto organizzativo, educativo-pedagogico e metodologico didattico di ogni sezione e classe della scuola dell’Infanzia, della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di I grado, viene nominato un DOCENTE COORDINATORE, referente per le famiglie.

Nella Nella Scuola dell’InfanziaScuola dell’Infanzia sulla sezione intervengono due insegnanti che sviluppano gli obiettivi dei campi di esperienza: Il sé e l’altro- Il corpo e il movimento-Immagini ,suoni e colori- I discorsi e le parole-La conoscenza del mondo

32

Possono inoltre intervenire:

OPERATORI ESTERNIOPERATORI ESTERNI

ESPERTI SU PROGETTO

MusicaMotoria

Sportello d’ascolto

ASSISTENTI ALL’AUTONOMIA

In presenza di problematiche fisiche: Cooperativa CVL

TIROCINANTI UNIVERSITA’

Scienze della Formazione Primaria

Didattica Interculturale

SPAZI

L’Istituto dispone di Aula Magna e di un Auditorium per conferenze e concerti.L’Istituto dispone di Aula Magna e di un Auditorium per conferenze e concerti.

PLESSO Aule Laboratori Palestra Aula psicomotricità Aula gruppi Biblioteca

INFANZIA 2 2 1salone per attività motoria

1 2

PRIMARIA “V.Bachelet”

18 11 1 1 4 1

PRIMARIA “M.Seneci”

8 2 1 1 4 1

PRIMARIA “M.Teresa di Calcutta”

6 5 1 1 4 1

SECONDARIA DI 1° GRADO “T.Lana”

SECONDARIA DI 1° GRADO “S.Gnutti”

10 5 1

(IN COMUNE CON LA SCUOLA PRIMARIA)

1 3 1

LABORATORI

Infanzia

Primaria”V.Bachelet

”

Primaria “M.Seneci”

Primaria”M.Teresa di Calcutta”

Secondaria di 1°grado“T. Lana”

Secondaria di 1°grado “S. Gnutti”

multimediale x ---- xscientifico x ----- x X

musicale x ----- xartistico x x X x X

biblioteca x x /aula lettura x /informatico xx x X x X

fotografico x ---- /linguistico x x x

FORMAZIONE IN SERVIZIO DOCENTI

“Il curricolo verticale di scuola: riorganizzazione delle Aree Linguistica, Matematica, Antropologica-ambientale” alla luce delle Indicazioni Nazionali novembre 2012 - - confronto con “Quadro di Riferimento” concettuale dell’INVALSI

“Le difficoltà specifiche di apprendimento (dislessia, discalculia, disgrafia): dalla diagnosi alle strategie di intervento”.

“Piano per la diffusione delle tecnologie multimediali”: LIM Formatori ministeriali

“Integrazione – inclusione alunni con disabilità”: - Corso di prima formazione: il Piano Educativo Individualizzato e il progetto vita

- “Deficit visivo ed apprendimento. Proposte didattiche per una scuola inclusiva”

• “Comunicazione Aumentativa Alternativa”

“Insegnare - valutare per competenze”

Aggiornamento “Corsi di Primo Soccorso”- Sicurezza

“L’azione di Insegnamento” per neodocenti

“Registro on-line”

SCUOLA GENITORI

FORMAZIONE IN SERVIZIO PERSONALE A.T.A

Progetto di Rete CTI5 Progetto SIDI: informatizzazione azioni amministrative Aggiornamento “Corsi di Primo Soccorso” Corsi Sicurezza

Progetto:alimentazione“Come prevenire e curare il sovrappeso nell’età dello sviluppo” in collaborazione con Associazione A.I.D.A.P.

I pericoli dell’web

Educazione all’affettività e alla sessualità

RAPPORTI SCUOLA / FAMIGLIA

Il raggiungimento degli obiettivi educativi che la scuola si propone può avere piena realizzazione solo attraverso una rete di collaborazione ed interazione prioritariamente con la famiglia.Tali rapporti si articolano, a seconda della necessità e degli obiettivi, con modalità diverse e a diversi livelli:rapporti individuali, distinguibili in colloqui individuali, bimestrali e di orientamento;rapporti di classe: assemblea di sezione e di classe ( insegnanti/genitori, oppure solo genitori), Consiglio di Classe (Scuola Secondaria 1° grado);rapporti di plesso: Consiglio d’Interclasse (Scuola Primaria) e di Intersezione (Scuola dell’Infanzia);rapporti d’Istituto: Consiglio d’Istituto, Comitato Genitori.All’atto dell’iscrizione viene stipulato con le famiglie un “PATTO DI CORRESPONSABILITÀ EDUCATIVA”.

ORARI DI RICEVIMENTO

ORARIO DI APERTURA DELLA SEGRETERIA

DAL LUNEDI’ AL VENERDI’ dalle ore 8.00 alle ore 17.00.SABATO dalle ore 8.00 alle ore 14.00.

RICEVIMENTO PUBBLICO

MATTINO: DAL LUNEDI’ AL SABATO dalle ore 11.00 alle ore 13.00.POMERIGGIO: DAL LUNEDI’ AL VENERDI’

dalle ore 14.30. alle ore 17.30.

DIRIGENTE SCOLASTICO - orario di ricevimento pubblico: DAL LUNEDI’ AL VENERDI’

DALLE ORE 10.00 ALLE ORE 12.00

La scuola, a cui compete il ruolo di mediazione culturale, è chiamata, per finalità istituzionali, alla promozione dei processi cognitivi, è aperta alle proposte provenienti da tutte le agenzie “intenzionalmente” educative, quali:

Enti Locali, Sistema Bibliotecario Integrato, Sistema Archivistico, Sistema Museale di Valle Trompia, Comunità Montana;

• Rete Istituzioni Scolastiche di Valle Trompia

A.S.L. – Servizi Sociali – “CIVITAS” – Croce Bianca;

Associazioni culturali: “Serafino Zani” – Bande Musicali – Gruppo Scacchi – Gruppi d’Arma - ;

Associazioni sportive, Centri di Aggregazione Giovanili;

Cooperative Sociali: “Il Mosaico”, “CVL” e “Gaia”;

Università Cattolica del Sacro Cuore - sede di Brescia– Corso di Laure in Scienze della Formazione Primaria per attività di Tirocinio;

ASAB Associazione Scuole Autonome Bresciane: scuola “polo” per l’orientamento alla Scuola Secondaria di II grado;

COLLABORAZIONI CON IL TERRITORIO

TRASPORTI

E’ in funzione, gestito dal Comune, un servizio di trasporto casa - scuola (entrata ed uscita) per gli alunni che risiedono oltre i 2 Km di distanza. È inoltre garantito il servizio trasporti casa - scuola per i disabili, o per progetti con servizio diretto del Comune, tramite incaricati.

“ Ogni bambino ha bisogno di essere aiutato a scoprire il

valore di se stesso, delle cose e della realtà. E la realtà è fatta di persone, di fatti, di eventi, del presente e del passato, di

cui il presente è figlio”.

“Alla scuola spetta il compito di fornire supporti adeguati

affinché ogni persona sviluppi un’identità consapevole e

aperta”.

“La scuola italiana sviluppa la propria azione educativa in

coerenza con i principi dell’inclusione delle persone,

dell’integrazione delle culture, considerando l’accoglienza

delle diversità un valore irrinunciabile”

Indicazioni per il curricolo- 2012

3° ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “POLO EST ” Scuola Infanzia-Primaria-Secondaria di 1° grado

Documents

Transcript of 3° ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “POLO EST ” Scuola Infanzia-Primaria-Secondaria di 1° grado