(2013), desiderio, competenze e reti come strumenti di nuove imprese

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venerdì 31 maggio 2013

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Scuola Umbra di Pubblica Amministrazione Perugia, 31 maggio 2013 Percorso formativo regionale sulle politiche giovanili Nuove generazioni interpreti del cambiamento: desiderio, competenze e reti come motore, mezzi e strumenti di nuove imprese giovanni campagnoli

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reti

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La cooperazione europea in materia di gioventù

© 2013 Giovanni Campagnoli 4

Fonti:- (1) Risoluzione del Consiglio su un quadro rinnovato di cooperazione europea in materia di gioventù (2010-2018), 29.11.2009- (2) Risoluzione del Consiglio sull’animazione socioeducativa, (2010/C 327/01), GUUE 4.12.2010

...Fino al 2018 ... perseguirà gli obiettivi:i) creare per tutti i giovani, all'insegna della parità, maggiori opportunità nell'istruzione e nel mercato del lavoro;ii) promuovere fra tutti i giovani la cittadinanza attiva, l'inclusione sociale e la solidarietà (1).

- l’animazione giovanile può contribuire allo sviluppo dello spirito imprenditoriale dei giovani [...], della creatività, della consapevolezza culturale e sociale, dell'imprenditorialità e dell'innovazione dei giovani (2)

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Drivers Esigenze

Players (esperienze)

_ __Unplaggers (emozioni) .

Nuove generazioni: interpreti del cambiamento? O Neet? o in “svantaggio”?

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con la “piramide” che si inverte a seconda degli oggetti

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Nuove generazioni: traiettorie di futuro?

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Nuove “generazioni”: quali condizioni?

- Ascolto

- Informalità

- Luoghi sono nuove botteghe? (v. Rinascimento)

- Politiche giovanili come percorsi di educazione non formale per l’apprendimento di competenze chiave, grazie alla metodologia dell’animazione giovanile, capace di sviluppare creatività, imprenditorialità

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- economia del “co”-operare (anche “solo per” e non solo “per sempre”)- co-working, hub, fab lab- share- wiki- free (gratuità) - low cost (es. viaggiare per capire), ma anche nuovo welfare per il “bisogno di comunità” che questi tempi indicano- cooperazione creativa- crowfunding- co-generazione di lavoro- convivialità- rete e strutture org. orizzontali- team working- resiliance per superamento ostacoli (“imprenditori nonostante”)

Apprendimenti: innovare la tradizione, re-interpretando il sociale, con strategie “oceano blu”

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La valutazione della rete: gli apprendimenti

- La rete è composta da soggetti diversi- pre-esiste - è generativa se amalgama positivamente “talenti” diversi- la creatività si sviluppa “contaminandosi” e permettendo re-interpretazioni della realtà ed individuazioni di opportunità- nella rete non esiste cento e periferia, ma nodi, dove ognuno è centro- l’innovazione non procede ricercando l’unanimità dei consenti, ma con condivisioni a immediate e poi a cascata- “Serendipity”- Politiche giovanili così intese educano a tutto ciò ed hanno a che fare con lo sviluppo locale.venerdì 31 maggio 2013

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Dove sono questi “animatori”/ “educatori”? Chi sono? Chi li forma?

Il ruolo storico educativo è stato di lavoro per includere giovani svantaggiati in una società perfetta...

Il nuovo ruolo è lavorare con giovani diversamente competenti (anche di interpretare la realtà)

Le politiche giovanili ed i loro network ad oggi si sono concentrati sulla questione “rappresentanza”, oggi la sfida è

darsi una rappresentazione (es. il parkour e www.krapanone.com)

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La valutazione economica della rete per Vedogiovane in 3 anni

VG

Nuoverisorse

generate

e progetti innovativi: Nondisolopane, Incubatore non tecnologico, InterReg, workshow, nuove formule di spazi, focus sul tema dei luoghi, dismessi in abbondanza e da riabitare

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Le grandi imprese affermate hanno difficoltà a essere imprenditoriali. L’imprenditorialità è il processo di creare valore attraverso il perseguimento di opportunità. Servono tre condizioni di base perché individui e imprese svolgano attività imprenditoriali: si deve individuare un’opportunità; si devono combinare risorse per costruire un’organizzazione capace di trarre valore dall’opportunità; si deve gestire l’iniziativa in modo da limitare il rischio e l’incertezza associati al lancio di una nuova iniziativa.

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