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1 tappeto a terra, un tappeto da tavolo, la scatola dei cartellini grandi delle gerarchie, la banca del

sistema decimale

Presentazione

Si lavora con due bambini: uno sar il cassiere.

La maestra e i bambini vanno insieme al deposito della banca e prendono una grande quantit di

perle. La maestra invita il cassiere a riordinare le quantit per gerarchie, sistemandole sul tappeto al

tavolo: i mille a sinistra, subito dopo le centinaia, poi le decine e infine le unit.

La maestra dice:

Dovete sapere che il sistema decimale ha una legge importante che va rispettata assolutamente:

fino a 9 le perle possono stare sciolte, ma arrivati a 10 devono essere legate tra loro. Contiamo

adesso se le unit hanno rispettato la legge.

Linsegnante conta insieme al bambino:

uno, due, tre...nove, attento quando dico dieci veloce, veloce, corri nella casa delle unit a

cambiarle, altrimenti ci arrestano!

Si contano le quantit delle altre gerarchie e se anche queste risultano essere superiori a 90 o a 900

si effettuano i cambi portando le quantit sciolte al deposito della banca e riportando al tavolo i

quadrati del cento o i cubi del mille corrispondenti.

Alla fine di tutti i cambi si contano le perle e il bambino va prendere al tappeto a terra i cartellini

grandi delle gerarchie corrispondenti alle quantit contate.

Scopo diretto:

Fornire la legge del sistema decimale ossia dieci elementi sciolti formano un elemento di categoria

superiore.

Et: dai 5 anni

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