13. Gruppo POLITICO-SOCIALE - EuropaLavoro - Ministero del...

13.

Gruppo POLITICO-SOCIALE

I 15 GRUPPI DI LAUREA

13. GRUPPO POLITICO-SOCIALE

219

Le prospettive per i laureati in discipline politico-sociali (tra cui, principalmente, Scienza della comunicazione, Scienze politiche, Sociologia) in uscita dall’università risultano abbastanza favorevoli. Il punteggio attribuibile a questo raggruppamento, in base a un indicatore sintetico calcolato considerando vari aspetti dell’inserimento lavorativo, presenta un valore superiore a quello medio ottenuto da tutti i gruppi di lauree. Questo in particolare nel Centro Italia, dove si colloca al 6° posto, mentre al Nord e al Sud figura in posizione intermedia, al 10° posto.Ciò è confermato dal fatto che, dopo tre anni dalla fine degli studi, 8 su 10 di questi laureati hanno trovato un impiego stabile (in media il 74%).Non è però detto che questa favorevole condizione esista tutt’ora, considerando il forte aumen-to che questi laureati hanno avuto negli ultimi anni.Un’altra caratteristica positiva da segnalare è la notevole disponibilità delle imprese ad assu-mere giovani con questo titolo anche senza precedenti esperienze di lavoro.Per contro, il carattere “generalista” dei corsi fa sì che essi incontrino la concorrenza da parte di laureati anche in altri indirizzi di studio.Un ulteriore elemento negativo da sottolineare per gli occupati con questo titolo di studio è il basso grado di soddisfazione, inferiore a quello degli altri occupati su tutti i principali aspetti dell’attività lavorativa.

I PRINCIPALI CORSI DI LAUREA• Scienze della comunicazione

• Scienze politiche

• Sociologia

• Scienze politiche e delle relazioni

internazionali

• Servizio sociale

LE PROSPETTIVE OCCUPAZIONALI IN SINTESI

La linea tratteggiata corrisponde alla media di tutti i gruppi di laurea.

LE PROSPETTIVE: POSIZIONI IN GRADUATORIA

I numeri indicano la posizione in graduatoria di queste lauree rispetto agli altri gruppi e sottogruppi per prospettive di lavoro.

10

6

10

220


0

10

20

30

40

50

60

1997

-98

1998

-99

1999

-00

2000

-01

2001

-02

2002

-03

2003

-04

2004

-05

05-0

6 (p

)

Vecchio ordinam. Nuovo ordinam.

Non lavorano14%

Lavoronon continuativo5%

Lavorocontinuativo81%

2%10%11%

77%

Dirigenti Quadri Impiegati Indipendenti

0

10

20

30

40

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

(p)

Triennali 4-5 anni

Studenti, laureati e inserimento professionale

Le discipline politico-sociali contano una numerosità di iscritti tra le più alte: nell’anno accade-mico 2005-2006 essi sono circa 211.600, di cui quasi 50.000 immatricolati al 1° anno. Questi ultimi dal 2001-2002 in poi sono andati costantemente aumentando e solo nell’ultimo anno segnano una leggera flessione; ugualmente numerosi sono stati i laureati, anche se nel 2006 si prevede una piccola riduzione.In passato chi è uscito con questo titolo accademico ha incontrato buone prospettive di inse-rimento lavorativo: nel 2004, 8 su 10 di quelli che hanno completato l’università nel 2001 risultava occupato e appena il 14% era senza impiego. Il loro forte aumento negli ultimi anni potrebbe però aver modificato in senso negativo questa condizione di relativo vantaggio.

Fonte: ISTAT, Indagine sugli sbocchi professionali dei laureati

CONDIZIONE A TRE ANNI DALLA LAUREA...

STUDENTI LAUREATI

(dati in migliaia di unità)

Fonte: MIUR

STUDENTI IMMATRICOLATI AL 1° ANNO


Fonte: MIUR


...E POSIZIONE DI COLORO CHE HANNOUN LAVORO CONTINUATIVO


221

Lavoro dipendente - PA

Numero

Squilibrio(opportunità - ingressi)

-4.680-7.760

Trend

Ingressi sul mer-cato del lavoro

5.790 =

Opportunitàlavorative

1.110


-2.820Squilibrio(opportunità - ingressi)

720Opportunitàlavorative


4.440


1.620


8.480

Lavoro autonomo Lavoro dipendente - settore privato

Numero Trend Numero Trend


3.450


-15.250

Totale (lavoro extra-agricolo)

TrendNumero

18.700Ingressi sul mer-cato del lavoro

Squilibri fra domanda e offerta di lavoro

Nel 2006, a fronte di circa 18.700 laureati che si prevede faranno il loro ingresso nel mondo del lavoro, il numero di opportunità lavorative risulta nettamente inferiore, complessivamente meno di 3.500. In quasi la metà dei casi (dato comunque in crescita) si tratta di uno sbocco nel mondo del lavo-ro autonomo e professionale; diminuiscono invece le possibilità di impiego sia nel settore priva-to che in quello pubblico, dove si prevedono rispettivamente circa 700 e 1.100 assunzioni.L’inserimento lavorativo di questi laureati richiederà quindi un certo tempo e sarà comunque più difficile che in passato se si cerca un’occupazione strettamente attinente agli studi con-seguiti.

Dipendentenella PA

32%

Dipendentenel settore

privato21%

Autonomo47%

Fonti: ingressi nel mercato del lavoro: elaborazioni su dati MIUR e ISTAT; opportunità lavorative: Unioncamere-Ministero del Lavoro, Sistema Informativo Excelsior

Fonte: Unioncamere-Ministero del Lavoro, Sistema Informativo Excelsior

OPPORTUNITÀ LAVORATIVE, 2006

222


Le opportunità nelle imprese private

34%

7%

6%

6%

5%

5%

5%

4%

4%

4%

3%

3%

9%

14%

10%

Massa

Gorizia

Padova

Macerata

Pistoia

Pesaro

Crotone

Agrigento

Imperia

Ascoli Piceno

Novara

La Spezia

Livorno

Arezzo

Teramo

23%

21%

7%

6%

44%

Sanità

Servizi avanzati

Trasporti e attiv. postali

Servizi alle persone

Altri settori

ASSUNZIONI PREVISTE PER REGIONE (*)

Media

2003-2006 2006

Nord Ovest 370 220

Piemonte 100 40

Valle d’Aosta – –

Lombardia 250 140

Liguria 10 30

Nord Est 260 200

Trentino A. A. 10 10

Veneto 80 130

Friuli V. G. 60 30

Emilia Romagna 120 30

Centro 360 240

Toscana 130 110

Umbria 10 10

Marche 20 40

Lazio 200 80

Sud e Isole 200 60

Abruzzo 20 20

Molise – –

Campania 70 10

Puglia 10 –

Basilicata – –

Calabria 20 10

Sicilia 60 10

Sardegna 10 10

Totale Italia 1.190 720(*) Valori assoluti arrotondati alle decine; pertanto i totali pos-sono non coincidere con le somme dei valori.


I dati qui riportati si riferiscono esclusivamen-te alle assunzioni di personale dipendente previste dalle imprese private dell’industria e dei servizi.

(% sulle assunzioni totali di personale laureato)


(distribuzione % delle assunzioni con questa laurea)


I PRINCIPALI SETTORI DI SBOCCO, 2006

LE PROVINCE DOVE QUESTA LAUREA INCIDE MAGGIORMENTE, 2006


223

Settori e attività professionali di sbocco

I laureati di questo gruppo, i cui corsi spesso non hanno un orientamento professionale uni-voco (o comunque nettamente identificabile), sono richiesti dalle imprese private in numero molto esiguo: complessivamente poco più di 700; essi trovano quindi un’occupazione soprat-tutto nell’area pubblica e come lavoratori autonomi in diverse attività professionali. Tra i settori privati, il maggior numero di assunzioni è previsto in quello della sanità e in quello dei servizi avanzati alle imprese; questi ultimi, escludendo i servizi di tipo tecnico-economico e tecnico-ingegneristico, comprendono soprattutto il campo della pubblicità, quello dei servizi di ricerca e selezione del personale e quello residuale degli “altri” servizi, cui sarà dedicato il successivo breve approfondimento.

Servizi avanzati alle imprese “non tecnici”

I servizi avanzati alle imprese non di tipo tecnico impiegano in Italia oltre 256.000 addetti, dei quali i dipendenti sono meno di 147.000 (vale a dire nemmeno 6 su 10) e di questi ultimi circa 109.000 sono occupati negli “altri” servizi: quindi un insieme di attività molto eterogeneo e con una forte componente di lavoro autonomo professionale e imprenditoriale.Per altro, è un complesso di attività in forte crescita, con un aumento di occupati, tra il 1998 e il 2003, prossimo al 40%.Le attività in oggetto sono svolte soprat-tutto da imprese di piccole o tutt’al più medio-piccole dimensioni, nelle quali si concentra quasi l’80% dei dipendenti.Inoltre, essendo a servizio di altre imprese, tendono a concentrarsi non solo nelle aree “forti”, ma anche nei grandi centri urbani o nel loro hinterland, dove le imprese-clienti hanno spesso le sedi direzionali.

DIPENDENTI, 2003

Ricerca e selezionepersonale

7%

Pubblicità19%

Altriservizi74%

0% 20% 40% 60% 80 100%1 - 9 dip 10 - 49 50 - 249 250 e oltre

DIPENDENTI PER CLASSE DIMENSIONALE D’AZIENDA

Fonte: elaborazioni su dati Unioncamere, Registro Imprese-REA Fonte: elaborazioni su dati Unioncamere, Registro Imprese-REA

Fonte: elaborazioni su dati Unioncamere, Registro Imprese-REA

0% 20% 40% 60% 80 100%Nord Centro Sud

DIPENDENTI PER AREA GEOGRAFICA

224


Le opportunità per i neolaureati

La mancanza di esperienza lavorativa non costituisce un fattore particolarmente limitante per le possibilità di impiego di questi laureati nel settore privato: la disponibilità delle imprese all’assunzione di giovani senza esperienza arriva alla metà del totale, mentre in media è appena un terzo.Una disponibilità ancora più elevata si riscontra in regioni come le Marche, la Toscana, la Liguria, il Piemonte e il Lazio.Per contro, il numero consistente di candidati fa sì che le imprese non incontrino particolari difficoltà nel reperire le figure che cercano: in altre parole, essi troveranno molta concorrenza, sia tra di loro, sia con laureati in possesso di altri titoli di studio.

Nel 55% dei casi il neoassunto verrà impie-

gato per potenziare l’organico aziendale di

professionalità di questo tipo. Per questo titolo

il valore è più basso della media delle altre

lauree (66%).

80%

77%

72%

70%

65%

49%

16%

5%

Marche

Toscana

Liguria

Piemonte

Lazio

Lombardia

Emilia Romagna

Veneto

Propensione all'assunzione di personale senza esperienza

Difficoltà di reperimento

50%

13%

36%31%

Senza esperienza Difficili da reperire

Questo indirizzo Altre lauree

LE OPPORTUNITÀ PER I NEOLAUREATI NELLE REGIONI CON PIÙ ASSUNZIONI, 2006

(quota sulle assunzioni totali)


CARATTERISTICHE DELLE ASSUNZIONI, 2006



TENDENZA NEGLI ULTIMI ANNI



225

LE PROFESSIONI PIÙ RICHIESTE, 2006

Assunzionipreviste

(1)

di cui:con questaformazione

Assistente sociale 150 130

Segretaria 11.600 90

Segretaria polivalente 4.140 80

Addetto marketing 1.520 50

Addetto amministrazione 170 40

Giornalista 5.900 40

Altre professioni 23.510 290

Totale Italia 46.990 720(1) Con qualsiasi titolo di studio


Gli sbocchi professionali e il livello di soddisfazione dei laureati

Tranne che per l’assistente sociale, non esistono figure professionali per le quali le imprese manifestano un considerevole ed esclusivo interesse per questi laureati. La segretaria, la segretaria polivalente e l’addetto marketing sono figure professionali per le quali le richieste di laureati a indirizzo politico-sociale sono in numero modesto e, comunque, aperte a persone con altri titoli di studio, anche di livello inferiore alla laurea. La soddisfazione sul lavoro è generalmente inferiore alla media. In particolare i giovani lamen-tano le modeste possibilità di fare carriera e di utilizzare pienamente le conoscenze acquisite durante il percorso di studio.

0%

25%

50%

75%

100%

Trattamentoeconomico

Stabilità delposto di lavoro

Mansioni svolte Possibilità dicarriera

Utilizzo delleconoscenze

Grado diautonomia

Questa laurea Altre lauree

La figura professionale dell’assistente

sociale è analizzata in dettaglio nelle schede presentate nelle pagine che seguono. La figura della segretaria è invece analizzata nell’ambito delle grup-po linguistico.

LA SODDISFAZIONE SUL LAVORO DEI LAUREATI

Laureati del 2001 che nel 2004 hanno un lavoro continuativo; quota di coloro che si considerano molto o abbastanza soddisfatti.


Medio-piccole77%

Grandi18%

Piccole5%

Fino a 29 anni25%

Non rilevante65%

Oltre 2910%

Alcune mansioni svolte dai nuovi assunti secondo quanto dichiarato dalle aziende:

• favorire i rapporti tra le famiglie e le autorità scolastiche e provvedere all’inserimento dei ragazzi a

scuola;

• favorire l’educazione dei minori in difficoltà curando i rapporti con le istituzioni (tribunali, comuni,

consultori ecc.).

LA FIGURA PROFESSIONALE DELL’ASSISTENTE SOCIALE

226

NEL 2006 SONO PREVISTE 150 ASSUNZIONI CON QUESTO PROFILO, CONCENTRATE PER IL 55% NEL CENTRO E PER IL 27% AL NORD.

I contratti prevalenti sono quelli a tempo

determinato, che vengono proposti nel 56%

dei casi. Per 1 assunzione su 4 le imprese

dichiarano di preferire una figura femminile e

negli altri casi non esprimono una preferenza

di genere.

30%

75%

12%

19%

Italia

Nord

Centro

Sud e Isole

Tutti i dati in questa scheda sono di fonte Unioncamere-Ministero del Lavoro, Sistema Informativo Excelsior

ASSUNZIONI PER CUI SONO PREVISTI CORSIDI FORMAZIONE “POST ENTRY”

ASSUNZIONI PER CLASSE DI ETÀ… …E PER DIMENSIONE AZIENDALE

14.

Gruppo PSICOLOGICO


14. GRUPPO PSICOLOGICO

229

Il gruppo psicologico è uno dei gruppi di laurea che ottiene il punteggio più basso quanto a opportunità di accesso al mondo del lavoro. “L’orologio” presentato in questa pagina ben evi-denzia le prospettive di inserimento nel mondo del lavoro rispetto alla media degli altri percorsi universitari. Nel Nord e nel Centro Italia, in particolare, questo gruppo di lauree si posiziona all’ultimo posto della classifica.Il settore pubblico è il principale settore di sbocco per questi laureati, anche se la tendenza degli ultimi anni è quella di un ridimensionamento della “domanda” di lavoro.Il lavoro autonomo, caratterizzato principalmente dallo svolgimento della professione di psi-cologo, presenta opportunità in crescita ma ancora quantitativamente piuttosto contenute. In riduzione sono anche i già limitati “posti” a disposizione nelle imprese private.Nel complesso, dunque, le opportunità, effettive o potenziali, per questi laureati non risultano alte, mentre, al contrario, il numero di coloro che si affacciano sul mercato del lavoro è in continua crescita.Essi inoltre devono fronteggiare, per le professioni più richieste nel privato (ad esempio, educatore professionale), una forte concorrenza da parte di laureati in altri indirizzi di studio (soprattutto insegnamento).Non a caso anche l’ultima indagine dell’ISTAT sugli sbocchi professionali ha rilevato, a tre anni dalla laurea, che i disoccupati delle lauree del gruppo di Psicologia sono quasi un quarto del totale e gli occupati stabili meno di due terzi.

I PRINCIPALI CORSI DI LAUREA

• Scienze e tecniche psicologiche

• Scienze psicologiche

• Tecniche psicologiche per la persona

e la comunità

• Discipline della ricerca psicologico-sociale

• Scienze psicologiche della personalità

e delle relazioni interpersonali





18

18

12

230


0

5

10

15

20

1997

-98

1998

-99

1999

-00

2000

-01

2001

-02

2002

-03

2003

-04

2004

-05

05-0

6 (p

)


Non lavorano24%



1%

36%

13%

50%


0

3

6

9

12

15

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

(p)

Triennali 4-5 anni


Gli iscritti ai corsi di laurea del gruppo psicologico ammontano, nell’anno accademico 2005-2006, a 68.200, di cui 15.400 immatricolati al 1° anno.Mentre le iscrizioni hanno un andamento alterno, i laureati appaiono in continua crescita e si stima che nel 2006 saranno 14.100. Le difficoltà di inserimento professionale di questi laureati sembrano quindi derivare, prima di tutto, dal divario tra l’andamento dell’“offerta” e quello della “domanda”, che aumenta solo nel lavoro autonomo, mentre è in riduzione sia nelle imprese private che nelle istituzioni pubbli-che.Non a caso a tre anni dalla laurea oltre un terzo degli occupati di questo gruppo svolge un lavoro indipendente.



STUDENTI LAUREATI


Fonte: MIUR



Fonte: MIUR




231


TrendNumero



1.250


-5.070





3.250


300 370Opportunitàlavorative


-2.950Squilibrio(opportunità - ingressi)


940


580


Numero


-360-1.760

Trend


Le occasioni di impiego più consistenti per questi laureati sono certamente quelle che proven-gono dal settore pubblico.È qui che è infatti disponibile quasi la metà di tutte le opportunità lavorative per questi gio-vani. Altri spazi, seppure più ridotti, sono presenti nel settore privato e nell’ambito del lavoro autonomo. In tutti i settori, comunque, vi è uno scarto più o meno ampio tra i posti di lavoro disponibili (circa 1.250) e i giovani in cerca di impiego (oltre 6.300).Lo squilibrio maggiore si verifica nel lavoro autonomo, dove i giovani che aspirano a un lavoro indipendente sono oltre 10 volte le reali opportunità del mercato.

Dipendentenella PA

47%

Dipendentenel settore

privato29%

Autonomo24%




232



10%

6%

6%

5%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

9%

9%

8%

Campobasso

Matera

Cuneo

Viterbo

Mantova

Lecco

Prato

Vercelli

L'Aquila

Teramo

Chieti

Ravenna

Rieti

R. Calabria

Siracusa

47%

15%

15%

12%

10%

Sanità

Istruzione

Servizi allepersone

Commercioall'ingrosso

Altri settori


Media

2003-2006 2006

Nord Ovest 180 170

Piemonte 50 80

Valle d’Aosta – –

Lombardia 120 90

Liguria 10 –

Nord Est 70 60

Trentino A. A. – –

Veneto 20 20

Friuli V. G. 10 10


Centro 70 70

Toscana 20 30

Umbria 10 –

Marche 20 –

Lazio 20 40

Sud e Isole 70 70

Abruzzo 10 20

Molise – 10

Campania 20 –

Puglia 10 10

Basilicata 10 10

Calabria 10 10

Sicilia 20 10

Sardegna – –

Totale Italia 390 370(*) Valori assoluti arrotondati alle decine; pertanto i totali pos-sono non coincidere con le somme dei valori.










233


Le assunzioni di laureati in Psicologia nel settore privato dell’economia sono molto contenute; questi laureati trovano maggiori opportunità di sbocco nella Pubblica Amministrazione e in parte nel lavoro autonomo. Per esercitare la professione di psicologo (cui possono accedere anche i laureati in medicina) è necessario aver frequentato un corso di specializzazione post-laurea almeno quadriennale, aver effettuato un periodo di tirocinio, aver conseguito l’abilitazio-ne col superamento dell’Esame di Stato, e infine essere iscritti al relativo Albo professionale.Il settore privato che prevede il maggior numero di assunzioni di questi laureati è quello della sanità, seguito da quello dell’istruzione.Per ulteriori informazioni, si rimanda quindi a quanto già riportato nei capitoli relativi al sot-togruppo medico e al gruppo insegnamento.A questi due settori si aggiunge quello dei servizi alla persona (in cui confluiscono attività molto diverse tra loro), dove le assunzioni sono poco più di 50 in tutta Italia, il che rende difficile segnalare specifici comparti verso i quali indirizzare la ricerca di lavoro.

234



Le assunzioni di laureati nelle discipline psicologiche senza esperienza sono alquanto rare (appena il 13% del totale) e mostrano una tendenza ad esserlo sempre di più. Nel caso di altre lauree, una propensione ad assumere persone prive di esperienza si rileva invece per oltre un terzo delle assunzioni totali. Emilia Romagna e Veneto sono le regioni che fanno eccezione, registrando una disponibilità verso i neolaureati in Psicologia e nelle Scienze analoghe sensi-bilmente più alta. Reperire questi giovani sembra un fatto relativamente agevole da parte delle imprese. Solo 1 assunzione su 4 di questi laureati, infatti, si rivela difficile da effettuare: il che è del tutto comprensibile considerando il basso numero di assunzioni previste, a fronte dell’alto numero di questi laureati che aspirano a un impiego in una azienda privata.

Nel 55% dei casi il neoassunto verrà impie-

gato per potenziare l’organico aziendale di

professionalità di questo tipo. Per questo titolo

il valore è più basso della media delle altre

lauree (66%).

60%

26%

7%

3%

1%

1%

Emilia Romagna

Veneto

Toscana

Lazio

Piemonte

Lombardia


Difficoltà di reperimento13%

26%

36%31%












235


Assunzionipreviste

(1)


Educatore professionale 2.860 220

Responsabile del personale 130 40

Esperto formazione aziendale 260 40

Addetto selezione personale 410 30

Psicologo 20 20

Assistente sociale 150 10

Altre professioni 490 10

Totale Italia 4.320 370(1) Con qualsiasi titolo di studio



L’educatore professionale è la figura professionale per la quale questi laureati sono più richiesti dalle imprese. Ma è anche una figura professionale per la quale le imprese “pescano” non solo tra gli “psicologi” già in forte concorrenza tra loro, ma anche con laureati in altre discipline. Stessa prospettiva si trovano davanti coloro che intendono entrare nell’area risorse umane delle aziende in qualità di responsabile del personale, di esperto in formazione o di addetto alla selezione del personale. Nemmeno l’accesso al lavoro è automaticamente fonte di soddisfazione: questo vale sia per la stabilità del posto di lavoro, sia per le possibilità di fare carriera e per il trattamento econo-mico, dati tutti più bassi rispetto a quanto dichiarato da lavoratori provenienti da percorsi di studio diversi.

0%

25%

50%

75%

100%





Grado diautonomia





La figura dell’educatore professionale è analizzata nella prossima pagina, dove sono illustrate le informazioni chiave sulle prospettive di lavoro. Non vengo-no presentate schede relative ad altre figure in quanto il numero contenuto di assunzioni non consente un’analisi in dettaglio.

7% 54%

14%

38%

6% 81%Lauree inpsicologia

Altri titoli distudio

Piccole Medio-piccole Grandi

8%

37% 23%

35%

39%

57%Lauree inpsicologia


Fino a 29 anni Oltre 29 Non rilevante


• elaborare e attuare un piano educativo individuale, costituire un punto di riferimento nella relazione

con il paziente e i familiari;

• assistere i bambini presso la comunità per minori (case famiglia) nello svolgere i compiti e nel gioco,

accompagnarli alle visite mediche.

LA FIGURA PROFESSIONALE DELL’EDUCATORE PROFESSIONALE

NEL 2006 SONO PREVISTE 2.860 ASSUNZIONI CON QUESTO PROFILO, CONCENTRATE PER IL 74% AL NORD.

Oltre la metà delle assunzioni è a tempo

determinato e il 38% dei nuovi assunti lavo-

rerà part-time. In quasi tre quarti dei casi le

imprese considerano uomini e donne ugual-

mente adatti a svolgere la professione; negli

altri casi preferirebbero assumere una figura

femminile.

37%

34%

56%

23%

Italia

Nord

Centro

Sud e Isole




ASSUNZIONI PER LIVELLO DI STUDIO, 2006 (%)

Totale Italia Nord Centro Sud e Isole

Laurea 67,4 71,3 39,6 89,1

Diploma 32,6 28,7 60,4 10,9

Totale 100,0 100,0 100,0 100,0

236

15.

Gruppo SCIENTIFICO


15. GRUPPO SCIENTIFICO

239

I laureati delle materie scientifiche di questo gruppo, che annovera tra i propri corsi quelli di Informatica, Matematica e Fisica, presenta nel complesso opportunità e condizioni di inseri-mento nel mondo del lavoro buone, nella media dell’insieme dei laureati, come mostrato dal-l’indicatore sintetico.Al contrario di quanto si riscontra generalmente, per questi laureati le prospettive più favorevoli sono nel Mezzogiorno: qui questo gruppo si attesta in 6ª posizione in termini di prospettive di occupazione, mentre è solo 11ª al Centro e 14ª al Nord.Uno dei “punti di forza” di questo gruppo è certamente il fatto che i posti che complessivamen-te sono disponibili per questi laureati ogni anno nelle imprese, nella Pubblica Amministrazione e nell’area del lavoro indipendente, superano come numero i laureati che contemporaneamente “escono” da questi corsi.Altro punto che gioca a favore di coloro che conseguono questa laurea è il fatto che le imprese che li assumono guardano poco alle precedenti esperienze lavorative, ovvero sono ben disposte anche all’assunzione di neolaureati. Si rileva infine come la domanda da parte del sistema produttivo risulti estremamente polariz-zata sul territorio: Lazio e Lombardia sono le regioni dove sono numericamente più concentrate le richieste di questi laureati.

I PRINCIPALI CORSI DI LAUREA

• Informatica

• Matematica

• Fisica

• Informatica applicata

• Sicurezza dei sistemi e delle reti informatiche





14

11

6

240


0

3

6

9

12

15

1997

-98

1998

-99

1999

-00

2000

-01

2001

-02

2002

-03

2003

-04

2004

-05

05-0

6 (p

)


Non lavorano31%



1% 4%

18%

77%


0123456789

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

(p)

Triennali 4-5 anni


Gli studenti iscritti a questi corsi di laurea, seppur di numero inferiore rispetto ad altri gruppi di lauree (55.700 nell’anno accademico 2005-2006), sono in aumento grazie soprattutto agli immatricolati al 1° anno, che nel 2005-2006 hanno sfiorato la soglia delle 15.000 unità.Parallelamente sono aumentati anche i laureati, anche se dal 2006, esauriti gli effetti della riforma universitaria introdotta nel 2000, il loro numero torna ad abbassarsi.Per quanto riguarda l’inserimento lavorativo, nel 2004 risultava occupato oltre il 70% dei laurea-ti di tre anni prima e, di questi, quasi il 20% aveva raggiunto una posizione di responsabilità, come quadro o dirigente.



STUDENTI LAUREATI


Fonte: MIUR



Fonte: MIUR




241


TrendNumero



4.230


-20





550


2.140 1.300Opportunitàlavorative


1.590Squilibrio(opportunità - ingressi)


700


790


Numero


90-1.700

Trend


Per i laureati del gruppo scientifico si rileva un sostanziale equilibrio tra offerta e domanda di lavoro, vale a dire tra coloro che entrano nel mondo del lavoro alla ricerca di un impiego e “posti” di lavoro disponibili.Questo equilibrio deriva però da situazioni molto diverse e poco coincidenti con le aspirazioni dei giovani neolaureati.Le maggiori opportunità professionali sono infatti nel lavoro autonomo (oltre 2.100), ma i giovani orientati a “mettersi in proprio” sono appena 550. Al contrario, sono 3.000 quelli che aspirano a entrare nelle imprese private, dove però si prevedono solo 1.300 assunzioni. Più equilibrata la situazione nel pubblico impiego: 700 i giovani che vogliono accedervi, 790 le assunzioni previste.

Dipendentenella PA

Dipendente

19%

nel settoreprivato31%

Autonomo50%




242



12%

6%

6%

4%

4%

4%

4%

4%

4%

3%

3%

3%

7%

11%

6%

Aosta

L'Aquila

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Avellino

Benevento

Roma

Milano

Matera

Caserta

Lecce

Palermo

Pordenone

Belluno

Sassari

49%

22%

8%

6%

16%

ICT

Serviziavanzati

Industriaelettronica

Istruzione

Altri settori


Media

2003-2006 2006

Nord Ovest 750 570

Piemonte 160 100

Valle d’Aosta 10 10

Lombardia 550 450

Liguria 40 10

Nord Est 290 190

Trentino A. A. 20 10

Veneto 120 80

Friuli V. G. 30 30


Centro 460 350

Toscana 50 20

Umbria 10 –

Marche 10 10

Lazio 390 310

Sud e Isole 220 190

Abruzzo 20 30

Molise 10 –

Campania 80 70

Puglia 40 30

Basilicata – 10

Calabria 10 10

Sicilia 50 30

Sardegna 10 20

Totale Italia 1.720 1.300(*) Valori assoluti arrotondati alle decine; pertanto i totali pos-sono non coincidere con le somme dei valori.










243


Le assunzioni da parte delle imprese private di laureati nelle discipline prettamente scientifiche (matematica, fisica, astronomia, informatica, a loro volta articolate secondo diversi indirizzi) si ripartiscono grosso modo per il 20% nell’industria (in particolare quella manifatturiera) e per l’80% nei servizi.Il numero di assunzioni previste nei singoli comparti industriali è comunque molto esiguo, e anche nel migliore dei casi non arriva a una trentina.Nel settore dei servizi, il comparto che esprime la maggiore domanda di questi laureati è quello dell’informatica e delle telecomunicazioni, per il quale si rimanda alle informazioni già riportate per il sottogruppo “ingegneria elettronica e dell’informazione”.

244



La propensione delle imprese ad assumere questi laureati, anche quando presentano un curri-culum privo di precedenti esperienze di lavoro, appare in crescita e nel 2006 riguarda il 40% delle assunzioni, contro una media del 36%. Una disponibilità ancora maggiore si riscontra in regioni quali la Puglia, l’Emilia Romagna, il Lazio e la Campania.Anche per effetto dell’aumento dei laureati negli ultimi anni, le imprese segnalano difficoltà di reperimento solo nel 27% dei casi, mentre la media è del 31%.

In due terzi dei casi i laureati dell’indirizzo

scientifico verranno impiegati per potenziare

l’organico aziendale di professionalità di que-

sto tipo. Per questo titolo il valore è in linea

con la media delle altre lauree.

59%

54%

45%

42%

41%

28%

23%

19%

Puglia

Emilia Romagna

Lazio

Campania

Lombardia

Friuli Venezia Giulia

Piemonte

Veneto


Difficoltà di reperimento

40%

27%36%

31%












245


Assunzionipreviste

(1)


Analista programmatore informatico 1.600 430

Programmatore informatico 3.010 160

Progettista software 1.300 160

Profess. scuola media superiore (2) 90 70

Consulente prodotti informatici 590 60

Disegnatore cad-cam 2.980 50

Altre professioni 17.630 370

Totale Italia 27.200 1.300(1) Con qualsiasi titolo di studio; (2) in materie scientifiche



L’analista programmatore informatico è la posizione professionale per la quale più di frequente i laureati del gruppo scientifico sono assunti. Seguono la figura del progettista software e quella del programmatore informatico. Per queste figure, tuttavia, le imprese si rivolgono anche a laureati provenienti da altri gruppi, in particolare ingegneria, o a diplomati. La concorrenza, dunque, per queste posizioni è abbastanza accesa. Il grado di soddisfazione una volta entrati nel mondo del lavoro è sostanzialmente in media con quello degli altri laureati: gli aspetti più positivi sono le mansioni svolte e l’autonomia nel lavoro; minore soddisfazione viene invece espressa per le prospettive di carriera.

0%

25%

50%

75%

100%





Grado diautonomia





Le figure professionali dell’analista

programmatore informatico e del pro-

grammatore informatico sono analizzate nelle pagine seguenti. La figura del progettista software è invece analizzata nell’ambito delle lauree in Ingegneria elettronica e dell’informazione.

7% 53%

73%

40%

6% 20%Lauree

scientifiche



74%

47% 33%

5%

20%

21%Lauree

scientifiche




• occuparsi di analisi, sviluppo, assistenza e manutenzione di software presso i clienti;

• recarsi dal cliente, cercare di capire le esigenze organizzative e di struttura, analizzare e verificare

le varie soluzioni, sviluppare il software insieme al programmatore;

• implementare e migliorare l’utilizzo di strumenti informatici, seguire l’inserimento dati dell’attività

economica dell’azienda.



Laurea 74,5 70,7 83,5 72,2

Diploma 25,5 29,3 16,5 27,8

Totale 100,0 100,0 100,0 100,0

LA FIGURA PROFESSIONALE DELL’ANALISTA PROGRAMMATORE INFORMATICO

246

NEL 2006 SONO PREVISTE 1.600 ASSUNZIONI CON QUESTO PROFILO, CONCENTRATE PER IL 60% AL NORD E PER IL 28% NEL CENTRO.

I contratti prevalenti sono quelli a tempo inde-

terminato, che vengono proposti a circa tre

quarti dei nuovi assunti.

62%

57%

75%

62%

Italia

Nord

Centro

Sud e Isole



ASSUNZIONI PER CLASSE DI ETÀ… …E PER DIMENSIONE AZIENDALE246

247

32% 48%

10%

20%

90%Lauree

scientifiche



67%

54% 23%

3%

23%

31%Lauree

scientifiche




• sviluppare software su richiesta per aziende o banche, studiare i linguaggi informatici più innovativi

al fine di ottenere una maggiore qualità;

• assemblare i computer e sviluppare il software per la loro programmazione.



Laurea 35,8 29,7 40,7 57,4

Diploma 63,2 68,8 59,3 42,3

Qualifica professionale 1,0 1,5 – 0,3

Totale 100,0 100,0 100,0 100,0

LA FIGURA PROFESSIONALE DEL PROGRAMMATORE INFORMATICO

NEL 2006 SONO PREVISTE 3.010 ASSUNZIONI CON QUESTO PROFILO, CONCENTRATE PER IL 64% AL NORD E PER IL 23% NEL CENTRO ITALIA.

I contratti prevalenti sono quelli a tempo

indeterminato, che vengono proposti al 58%

dei neoassunti.

37%

36%

40%

37%

Italia

Nord

Centro

Sud e Isole




LE SEDI UNIVERSITARIE IN ITALIA


251

1. G

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252

LE SEDI UNIVERSITARIE IN ITALIA2.

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902

1.85

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527

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264

543

731

829

027

1

Font

e: e

labo

razi

one

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MIU

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254


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-200

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Font

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labo

razi

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256


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Rom

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ità

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Rom

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ità

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Rom

a -

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tele

mat

ica

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0

Rom

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ità

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mo

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957

1

Font

e: e

labo

razi

one

su d

ati

MIU

R

NO

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Lege

nda

clas

se:

17 S

cien

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ell’e

cono

mia

e d

ella

ges

tion

e az

iend

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28

Scie

nze

econ

omic

he.

(b)

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orsi

si

teng

ono

in s

edi

dist

acca

te e

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izza

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n al

tre

prov

ince

.

258


GRU

PPO

EDUC

AZIO

NE F

ISIC

A: P

RINC

IPAL

I COR

SI D

I LAU

REA

E SE

DIAN

NO A

CCAD

EMIC

O 20

05-2

006

PRIM

I DIE

CI C

ORSI

Il gr

uppo

Sci

enze

mot

orie

pre

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8 c

orsi

di

laur

ea c

he

veng

ono

real

izza

ti i

n 28

sed

i un

iver

sita

rie

Num

ero

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orsi

Num

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di

imm

atri

cola

ti

tota

li

Scie

nze

mot

orie

Sc

ienz

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otor

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orti

ve

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nze

delle

atti

vità

mot

orie

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mot

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laur

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1° l

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lo

Trie

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e

1° l

ivel

lo

Trie

nnal

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1° l

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lo

Trie

nnal

e

1° l

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lo

Trie

nnal

e

1° l

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lo

Trie

nnal

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1° l

ivel

lo

Trie

nnal

e

1° l

ivel

lo

Trie

nnal

e

1° l

ivel

lo

Clas

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i lau

rea

(a)

3333

3333

3333

3333

Sedi

(b)

Bar

i -

Uni

vers

ità

degl

i st

udi

147

47

Bol

ogna

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i (1

)1

312

312

Bre

scia

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i1

9999

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liari

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i1

9494

Cam

poba

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- U

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stud

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9898

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- U

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stud

i1

194

194

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ania

- U

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rsit

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gli

stud

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103

103

Cat

anza

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Uni

vers

ità

degl

i st

udi

“Mag

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254

254

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- U

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rsit

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stud

i “G

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D’A

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122

122

1

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à de

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ale

“Kor

e”1

204

204

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- U

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rsit

à de

gli

stud

i1

112

112

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nze

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i1

9090

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Uni

vers

ità

degl

i st

udi

110

510

5

Gen

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- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i1

6969

L’Aq

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- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i1

213

213

Mes

sina

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i1

122

122

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no -

Uni

vers

ità

catt

olic

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l “S

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Cuo

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(3)

121

221

2

Mila

no -

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vers

ità

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i st

udi

116

116

1

Nap

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nive

rsit

à de

gli

stud

i “P

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509

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Uni

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ità

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2

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- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i1

196

196

Parm

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Uni

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ità

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udi

123

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8


259

Pavi

a -

Uni

vers

ità

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(5)

216

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341

Peru

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- U

nive

rsit

à de

gli

stud

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)1

162

162

Pisa

- U

nive

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118

Rom

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313

313

Rom

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ità

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9

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nive

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ità

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111

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na -

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vers

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9

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323

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e: e

labo

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prov

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260


GRU

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- U

nive

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Cag

liari

- U

nive

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à de

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stud

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Uni

vers

ità

degl

i st

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921

616

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Cam

poba

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- U

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rsit

à de

gli

stud

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l M

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109

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ania

- U

nive

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gli

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anza

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ità

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i st

udi

“Mag

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- U

nive

rsit

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gli

stud

i “G

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D’A

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- U

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rsit

à de

gli

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275

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- U

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gli

stud

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670

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Gen

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- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i6

469

203

3227

6089

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uila

- U

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rsit

à de

gli

stud

i4

503

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Uni

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ità

degl

i st

udi

339

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1

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- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i7

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523

3833

Mila

no -

Uni

vers

ità

catt

olic

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l “S

acro

Cuo

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245

Mila

no -

Uni

vers

ità

degl

i st

udi

91.

502

519

8812

134

3

Mila

no -

Uni

vers

ità

Vita

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“San

Raf

fael

e”1

34

Mila

no-B

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Uni

vers

ità

degl

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udi

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533

732

3

Mod

ena

e R

eggi

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ilia

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i4

203

8965

2722


261

Nap

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- II

Uni

vers

ità

degl

i st

udi

363

828

232

036

Nap

oli

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i “F

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ico

II”10

2.25

796

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242

3

Nap

oli

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i “P

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enop

e”1

3535

Pado

va -

Uni

vers

ità

degl

i st

udi

1065

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0

Pale

rmo

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

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1.31

390

955

5711

039

Parm

a -

Uni

vers

ità

degl

i st

udi

635

168

2738

141

Pavi

a -

Uni

vers

ità

degl

i st

udi

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320

2

Peru

gia

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i5

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246

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Pisa

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i7

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9

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nza

- U

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rsit

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gli

stud

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212

671

55

Rom

a -

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nive

rsit

à de

gli

stud

i2

166

117

49

Rom

a -

Uni

vers

ità

degl

i st

udi

“La

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”7

1.30

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599

122

166

113

Rom

a -

Uni

vers

ità

degl

i st

udi

di “

Tor

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ata”

542

293

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- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i1

89

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ari

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i6

183

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a -

Uni

vers

ità

degl

i st

udi

638

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514

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Tera

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- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i1

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Tori

no -

Uni

vers

ità

degl

i st

udi

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511

064

106

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ste

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i6

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ne -

Uni

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ità

degl

i st

udi

314

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Urb

ino

- U

nive

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à de

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stud

i “C

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Bo”

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1610

Vare

se -

Uni

vers

ità

dell’

Insu

bria

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zia

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i “C

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183

83

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elli

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

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ità

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i st

udi

118

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34

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469

423

343

Font

e: e

labo

razi

one

su d

ati

MIU

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(a)

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clas

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12 S

cien

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enze

del

la t

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; 27

Sci

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mbi

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e l

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; 30

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enze

geo

graf

iche

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(b)

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si

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acca

te e

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tre

prov

ince

.

262


GRU

PPO

GIUR

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O: P

RINC

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I COR

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idic

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nze

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ione

Scie

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izi

giur

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lo

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Trie

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lo

Trie

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lo

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Bol

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erin

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102

Cat

ania

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rsit

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gli

stud

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1.98

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925

27

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anza

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degl

i st

udi

“Mag

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Uni

vers

ità

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- U

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- U

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vers

ità

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ità

degl

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udi

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nive

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gli

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ità

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ità

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degl

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udi

270

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nive

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udi

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mat

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264


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lo

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lo

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lo

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lo

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rsit

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gli

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- U

nive

rsit

à de

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- U

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nive

rsit

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- U

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rsit

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nive

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- U

nive

rsit

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nive

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Mod

ena

e R

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rsit

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vers

ità

degl

i st

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rsit

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vers

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nive

rsit

à de

gli

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vers

ità

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vers

ità

degl

i st

udi

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- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i11

633

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à de

gli

stud

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- U

nive

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stud

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ità

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Font

e: e

labo

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266


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Scie

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Scie

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infa

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prof

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rsit

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gli

stud

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431

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- U

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382

382

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267

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ena

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- Is

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268

LE SEDI UNIVERSITARIE IN ITALIA10

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273

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538

288

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- II

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ità

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220

8


275

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oli

- U

nive

rsit

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gli

stud

i “F

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ico

II”6

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539

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079

255

Nap

oli

- U

nive

rsit

à de

gli

stud

i “L

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le”

643

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366

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- U

nive

rsit

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gli

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i “P

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00

Pado

va -

Uni

vers

ità

degl

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udi

71.

389

172

520

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rmo

- U

nive

rsit

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gli

stud

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176

138

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Uni

vers

ità

degl

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udi

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gli

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225

0

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a -

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160

160

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ità

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i st

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a -

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ità

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Rom

a -

Uni

vers

ità

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mat

ica

“TEL

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gli

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i5

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a -

Uni

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ità

degl

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- U

nive

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gli

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412

166

00

0

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ità

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112.

158

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378

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ità

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340

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- U

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gli

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664

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Font

e: e

labo

razi

one

su d

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MIU

R

NO

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(a)

Lege

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te e

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.

276


. GRU

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2005

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iche

psic

olog

iche

Scie

nze

psic

olog

iche

Tecn

iche

psic

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iche

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com

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iche

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li

Scie

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azio

ne

Scie

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tecn

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psic

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rel

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ni

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Scie

nze

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tecn

iche

psic

olog

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rel

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ni

inte

rper

sona

li

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Psic

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lo

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1° l

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lo

Trie

nnal

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1° l

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lo

Trie

nnal

e

1° l

ivel

lo

Trie

nnal

e

1° l

ivel

lo

Trie

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e

1° l

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lo

Trie

nnal

e

1° l

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lo

Trie

nnal

e

1° l

ivel

lo

Trie

nnal

e

1° l

ivel

lo

Trie

nnal

e

1° l

ivel

lo

Clas

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3434

3434

3434

3434

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ità

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i st

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199

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Uni

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ità

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udi

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0

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vers

ità

degl

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udi

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nive

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- U

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rsit

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989

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- U

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149

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- U

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304

304

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Uni

vers

ità

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- U

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Uni

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ità

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i st

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129

629

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6


277

Rom

a -

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Rom

a -

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- U

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Font

e: e

labo

razi

one

su d

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MIU

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Num

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lo

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lo

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lo

Trie

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e

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ivel

lo

Trie

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ivel

lo

Trie

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e

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lo

Trie

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lo

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Clas

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25

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ità

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621

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- U

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nza

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Font

e: e

labo

razi

one

su d

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MIU

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13. Gruppo POLITICO-SOCIALE - EuropaLavoro - Ministero del...

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