Report dati invalsiAnno scolastico 2012-2013Classi I secondaria di primo grado

I.C. Falcone – NapoliProf. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza

Premessa sulla lettura dei datiI dati restituiti dall'INVALSI riguardano fondamentalmente tre aspetti:

- l'andamento complessivo dei livelli di apprendimento degli studenti della scuola rispetto alla media dell'Italia, dell'area geografica e della regione di appartenenza;

- - l'andamento delle singole classi nelle prove di italiano e di matematica nel loro complesso;

- - l'andamento della singola classe e del singolo studente analizzato nel dettaglio di ogni singola prova.

- La lettura e l'interpretazione delle tavole e dei grafici possono essere quindi sia un utile strumento di diagnosi per migliorare l'offerta formativa all'interno della scuola, sia un mezzo per individuare aree di eccellenza e aree di criticità al fine di potenziare e migliorare l'azione didattica.

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Analisi dei dati delle classi I della scuola secondaria di primo grado

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Evidenze generali della prova d’italiano

• Risultati della prova d’italiano leggermente al di sopra della media di scuole con lo stesso background +0,5%, ma al di sotto dell’Italia, del sud e della Campania

• La differenza tra nativi e non nativi è poco significativa in italiano, i regolari hanno risultati migliori nel testo espositivo e narrativo, in grammatica l’indice s’inverte; per i processi, i regolari hanno una percentuale maggiore in tutto, in particolare nel rielaborare il testo

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Andamento generale rispetto alla media nazionale al netto del cheating in italiano

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Evidenze generali della prova di matematica

• Risultati della prova di matematica leggermente al di sopra della media di scuole con lo stesso background +0,2%, ma sullo stesso piano della Campania e al di sotto dell’Italia e del sud.

• La differenza tra nativi e non nativi è poco significativa in matematica, i regolari hanno risultati migliori in tutti gli ambiti; per i processi, i regolari hanno una performance globale migliore

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Andamento generale rispetto alla media nazionale al netto del cheating in matematica

Andamento generale rispetto alla media nazionale al netto del cheating in matematica

Evidenze della Prova d’italiano

• Forbice più elevata verso il basso in tutto, in particolare per l’ambito relativo al testo espositivo (45,4% rispetto al 53,7% dell’Italia); nella sezione dei processi i risultati sono in media al di sotto del livello nazionale del 7-8%

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Prova d’italiano testo narrativo, espositivo e grammatica

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Prova d’italiano: comprendere e ricostruire il testo, individuare informazioni e rielaborare il testo

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Evidenze della Prova di matematica

• Forbice più elevata verso il basso in tutta la sezione degli ambiti in media 7-8%; nella sezione dei processi i risultati sono al di sotto del livello nazionale del 7-8%, in particolare lo scarto è rilevante nel processo del “formulare”

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Prova di matematica ambiti: numeri, dati e previsioni, spazio e figure, relazioni e funzioni

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Prova di matematica:formulare, utilizzare e interpretare

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Evidenze del livello di apprendimento degli alunni

• Nella prova d’italiano la percentuale più alta degli alunni si assesta al livello 2 (34%), in Italia al livello 4 (23%). La percentuale degli alunni a livello 5 (4%) è bassa rispetto a tutti altri riferimenti geografici.

• Nella prova di matematica la percentuale degli alunni più alta (39%) si assesta al livello 1 (in Italia 26%). Il livello 2 è uguale all’Italia.

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Distribuzione degli studenti per livello di apprendimento in italiano

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Distribuzione degli studenti per livello di apprendimento in matematica

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Evidenze del livello di apprendimento degli alunni e correlazione dei voti

• La correlazione tra i voti d’italiano e di matematica del I quadrimestre e i risultati Invalsi è generalmente medio-bassa

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Relazione del livello degli apprendimenti tra italiano e matematica

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Correlazione tra il voto di scuola e i risultati invalsi in italiano e matematica

14/04/2023

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14/04/2023

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