Attività di recupero on line1

Discipline e Nuove Tecnologie

Percorso C –Umanistico

Trento 8 ottobre 2008

a cura di Roberta Rigo

La produzione del testo

Che cosa sai?

Attività di recupero nella scuola secondaria

superiore

Roberta Rigo

Quali gli errori più frequenti?

Genericità della

trattazione

Errori di impostazione

Inadeguatezza del

registro e dello stile

rispetto al contesto di

riferimentoDisordine nell’esposizione delle idee

Errori formali di ortografia,

morfologia, sintassi

Poca

coesione del

discorso

Roberta Rigo

È possibile imparare a È possibile imparare a scrivere?scrivere?

Sì, se impari a “fare a pezzi”Sì, se impari a “fare a pezzi”

 

AMBIENTE IN CUI SI SVOLGE IL COMPITO   

 

MEMORIA A LUNGO

TERMINE DELLO

SCRIVENTE  conoscenza

dell’argomentoconoscenza

del destinatariopiani di

scrittura già

immagazzinati 

 

COMPITO DI SCRITTURA- argomento- destinatario- indici di motivazione

 

TESTO PRODOTTO 

sino a quel momento

 

PIANIFICAZIONE  

 

TRASCRIZIONE

 

REVISIONE

 

CONTROLLO

G E N E R A Z I O N E

ORGANIZZAZIONE

SCOPO DELLO SCRIVERE

 

L ETTURA

CORREZIONE

Il modello del processo di composizione di Hayes e Flower 

Rifletti: quali sono i tuoi punti deboli nella produzione scritta?

Si No

Hai poche idee?

Soffri del complesso della pagina bianca?

Il tuo discorso è poco organizzato?

Il tuo testo è poco impostato? Il taglio del discorso poco definito?

Commetti errori?