Memoria di lavoro e apprendimento matematico nello

sviluppo tipico e atipico

Maria Chiara Passolunghi

Università di Trieste

MEMORIA DI LAVORO WM

DISTURBIAPPRENDIMENTOLetturaMatematica

WM AUTISMO

DISPRASSIADCM

ADHD

MEMORIA DI LAVORO: che cos’è ?

Idea della memoria negli studenti

“Alle medie la matematica iniziò ad essere un po’ più confusa

specialmente per la geometria che con tutte le formule del perimetro,

area circonferenza, diametro, ... imparate a memoria rendevano solo

la vita più complicata. Forse ci sono troppi teoremi e troppe cose per

dei ragazzi delle medie che secondo me impararle a memoria è

impossibile difatti ogni volta che c’era un compito in classe tutti

avevano scritto o sul banco o sulla mano le formuline del

trapezio – parallelepipedo” (Luca 3a Istituto Tecnico).

“Non è possibile ricordarsi tutte queste definizioni di limite! Ci vuole troppa memoria! (Elisa, studentessa di Biologia)

RUOLO DELLA MEMORIA ?

In matematica ci vuole tanta memoria

MEMORIA DI LAVORO: perché?

i

• IMPORTANTE

MEMORIA DI LAVORO: importante precursore

MATEMATICA

LETTURA

COMPRENSIONE

SCRITTURA

MEMORIA DI LAVORO: importante precursore

MATEMATICA

Passolunghi et al. (2015) Journal of Experimental Child PsychologyPassolunghi & Lanfranchi (2012) British Journal of Educational Psychology

da infanzia a inizio primaria

primaria inizio al terzo anno

MEMORIA DI LAVORO: importante precursore

MATEMATICA

Passolunghi et al. (2014) British Journal of Educational PsychologyPassolunghi et al. (2007) Cognitive Development

Passolunghi et al. (2008) Developmental Neuropsychology

Controllando fattori generali e specifici

MEMORIA DI LAVORO: importante sviluppo atipicoMLD e ADHD

• Profili cognitivi del MLD

• Deficitaria ?

• Quali specifici processi deficitari?

• Come influenzano l’apprendimento?

La bicicletta èpiù veloce diun aeroplano

V o F?

ULTIME PAROLE ?

La

bicicletta

è più

veloce di

un

aeroplano

Aeroplano

=

corretto

bicicletta

=

intrusione

Memoria di Lavoro: importante

MLD hanno un maggior numero di errori di intrusione in differenti tipi di compiti di

WM

dual task DOPPIO COMPITO …

processing and selection and storage

ELABORAZIONE-SELEZIONE/IMMAGAZZINAMENTO

MEMORIA DI LAVORO: importante

Passolunghi, Cornoldi, & De Liberto (1999) Memory & CognitionPassolunghi & Siegel (2001,2004) J.of Experimental Child Psycholgy

D’Amico & Passolunghi (2009) Learning and Individual Differences

Deficit persistente

MLD

Minor ricordo informazioni rilevanti

Maggior ricordo informazioni irrilevanti

Deficit persistente

MEMORIA DI LAVORO: importanteMEMORIA DI LAVORO: importante

MEMORIA DI LAVORO: importante

Difficoltà nei processi inibitoridella memoria di lavoro

Sovraccarico del Sistema di memoria

INIBIZIONE

Questa difficoltà nei processi di

base della memoria influenza

processi cognitive più complessi?

MEMORIA DI LAVORO: importante

Calcolo

Ricorda le informazioni rilevanti per risolvere

PROBLEMAQuesta estate, che è stata molto calda, Maria ha aiutato i suoi genitori a pulire la casa, e ha ricevuto € 50 euro come ricompensa. Con questa somma ha deciso di comprare un cappello che costa € 30.50. Maria, che è una gran golosa, con i soldi che le sono rimasti, ha deciso di comperare alcune paste speciali con le mandorle, che costano € 1.50 ciascuna. Quante paste riuscirà a comperare Maria con i soldi che le sono rimasti?

Passolunghi, Cornoldi, & De Liberto (1999) Memory and Cognition

rilevanti

PROBLEMAQuesta estate, che è stata molto calda, Maria ha aiutato i suoi genitori a pulire la casa, e ha ricevuto € 50 euro come ricompensa. Con questa somma ha deciso di comprare un cappello che costa € 30.50. Maria, che è una gran golosa, con i soldi che le sono rimasti, ha deciso di comperare alcune paste speciali con le mandorle, che costano € 1.50 ciascuna. Quante paste riuscirà a comperare Maria con i soldi che le sono rimasti?

irrilevanti

PROBLEMAQuesta estate, che è stata molto calda, Maria ha aiutato i suoi genitori a pulire la casa, e ha ricevuto € 50 euro come ricompensa. Con questa somma ha deciso di comprare un cappello che costa € 30.50. Maria, che è una gran golosa, con i soldi che le sono rimasti, ha deciso di comperare alcune paste speciali con le mandorle, che costano € 1.50 ciascuna. Quante paste riuscirà a comperare Maria con i soldi che le sono rimasti?

MLD

Minor ricordo delle informazioni rilevanti

Maggior ricordo delle informazioni irrelevanti

Verificare:

Sono in grado di identificare le informazioni rilevnti in un testo del problema?

Problemi scritti

Sottolinea solo le informazioni RILEVANTI

Scrivi i "dati" del problema

NESSUNA DIFFERENZA SIGNIFICATIVA

FRA

MLD vs TD

Gli studenti con MLD erano in grado di identificare i DATI nel problemascritto, tuttavia,Questi studenti non usavano questeinformazioni per formarsi la rappresentazione del problema

La difficoltà nei processi di base (inibitori) si estende a compiti più complessi quale comprendere e

risolvere un testo di un problema

Questa difficoltà influenza il modo in cui gli studenti controllano le informazioni contenute nel

testo del problema e il modello mentale e rappresentazione che si formano del problema

Passolunghi, Cornoldi, & De Liberto (1999) Memory and Cognition