LICEO CLASSICO LICEO LINGUISTICO

“ANTONIO CANOVA”

Cosìil“Classico”riguardasemprenonsoloilpassatomailpresentee una visione del futuro. Per dar forma al mondo di domani ènecessarioripensarelenostremoltepliciradici.

SalvatoreSettis,Futurodel“classico”,2004.

Il Liceo Canova, nei suoi indirizzi Linguistico e Classico, proponeun’offerta formativa culturalmente solida, dalle radici antiche ecapace di inserire lo studente in una dimensione moderna einternazionale.

Risultati Invalsi Italiano 2019

+

PunteggiosignificativamentesuperiorerispettoalpunteggioVenetoPunteggiosignificativamentesuperiorerispettoalpunteggioItalia

CANOVA Diff. Rispetto a

scuole con simile background

Veneto licei classici e scientifici

Italia licei classici e scientifici

Serie1 251,4 25,8 239,3 226,5

0

50

100

150

200

250

300

Risultati Invalsi Italiano 2019 Distribuzionedeglistudentiperlivellidiapprendimento

Percentuale studenti livello 1

Percentuale studenti livello 2

Percentuale studenti livello 3

Percentuale studenti livello 4

Percentuale studenti livello 5

CANOVA 0 0

9,8 33,6 56,6

Veneto 0,9 2,6 15,3 39,5 41,8

Italia 1,9 8,6 25 36,1 28,4

Risultati Invalsi Matematica 2019

+

PunteggiosignificativamentesuperiorerispettoalpunteggioVenetoPunteggiosignificativamentesuperiorerispettoalpunteggioItalia

CANOVA Diff. Rispetto a

scuole con simile background

Veneto altri licei Italia altri licei

Serie1 276 25,5 215,6 196,5

0

50

100

150

200

250

300

Risultati Invalsi Matematica 2019 Distribuzionedeglistudentiperlivellidiapprendimento

Percentuale studenti livello 1

Percentuale studenti livello 2

Percentuale studenti livello 3

Percentuale studenti livello 4

Percentuale studenti livello 5

CANOVA 2 6,6 22,1 35,3 34

Veneto 2,8 14,3 31,4 29,4 22,2

Italia 15,3 26,8 28,2 17,7 12

●  Permettediacquisireglistrumentimetodologicieculturalipercostruireunpercorsoformativoeprofessionaleinqualsiasisettore.

●  Sviluppacapacitàdistudioautonomoinunavisioneintegratadeisaperieunasensibilitàcriticaeconsapevoleversolequestionisocialieambientali.

●  Costruiscelecompetenzeperaffrontaresituazionicomplesseinmodorazionale,critico,creativoepropositivo.

●  Promuoveunprocessodicrescitapersonaleversounacittadinanzaattivaeresponsabile.

●  Favorisceprocessidiproblemsolvinginmodotrasversaletralediscipline.

●  Consentel’accessoatuttelefacoltàuniversitarie(ramoumanistico,scientifico,economico-aziendale,giuridico).

●  attitudineall’ascoltoeallalettura●  capacitàdiattenzioneediconcentrazione

●  curiositàintellettuale

●  piaceredellaricercaedellascoperta

●  impegno

Lostudiofondatosull’integrazionetraisaperiinunaprospettivastoricaecritica,valorizzatodalmetodoedallecompetenzedelledisciplinescientifiche:

●  sviluppa nello studente una personalità armoniosaispirataalprincipiodihumanitas;

●  favoriscel’apprendimentodeidiversilinguaggi;●  permette di acquisire il metodo della ricerca,elaborando processi di analisi e sintesi, adatti allasoluzionediproblemiinambitidiversiecomplessi.

Lacapacitàdiriflessionesuisistemilinguisticiel’usoconsapevoledistrategiecomunicativeintrelinguestranieremoderne,unitiaunasolidabaseculturalesiaumanisticasiascientifica,consentonoallostudentediesseresoggettoattivonell’evoluzionemulticulturalechedistinguelesocietàcontemporanee.

tedesco

francese spagnolo

russo cinese

eduelinguestraniereconabbinamentipropostidall’istitutotra

Inglese:primalingua,obbligatoriapertutti

DISCIPLINE

1°BIENNIO 2°BIENNIO5°

ANNO1°anno

2°anno

3°anno

4°anno

LINGUAELETTERATURAITALIANA

4 4 4 4 4

LINGUAECULTURALATINA 5 5 4 4 4

LINGUAECULTURAGRECA 4 4 3 3 3

LINGUAECULTURASTRANIERA 3 3 3 3 3

STORIAEGEOGRAFIA 3 3

STORIA 3 3 3

FILOSOFIA 3 3 3

MATEMATICA 3 3 2 2 2

FISICA 2 2 2

SCIENZENATURALI 2 2 2 2 2

STORIADELL’ARTE 2 2 2

EDUCAZIONEFISICA 2 2 2 2 2

INS.RELIGIONECATTOLICA 1 1 1 1 1

TOTALEORESETTIMANALI 27 27 31 31 31

DISCIPLINE

1°BIENNIO 2°BIENNIO 5°

ANNO1°anno

2°anno

3°anno

4°anno

LINGUAELETTERATURAITALIANA

4 4 4 4 4

LINGUALATINA 2 2

LINGUAECULTURASTRANIERA1

4 4 3 3 3

LINGUAECULTURASTRANIERA2

3 3 4 4 4

LINGUAECULTURASTRANIERA3

3 3 4 4 4

STORIAEGEOGRAFIA 3 3

STORIA 2 2 2

FILOSOFIA 2 2 2

MATEMATICA 3 3 2 2 2

FISICA 2 2 2

SCIENZENATURALI 2 2 2 2 2

STORIADELL’ARTE 2 2 2

EDUCAZIONEFISICA 2 2 2 2 2

INS.RELIGIONECATTOLICA

1 1 1 1 1

TOTALEORESETTIMANALI 27 27 30 30 30

Inglese - Spagnolo - Cinese

Inglese - Spagnolo - Russo

Inglese - Francese con ESABAC – Spagnolo

Inglese - Francese - Tedesco

Inglese - Tedesco - Spagnolo

Inglese - Tedesco con DSD - Russo

Lostudentedovràsceglierealmassimodueterneelasecondasaràassegnataqualorarisultiimpossibilesoddisfarelaprima

Incollaborazionecon laretePASCH.Progettosostenuto da l governo tedesco concertificazione finale B2-C1, fondato su unadidattica per competenze. Il superamentodell’esame DSD (Deutsches Sprachdiplom),livello C1, dà accesso diretto alle facoltàuniversitarieinGermania.

●  Titolo di studio riconosciuto dai Governi di Francia e Italia(accordoMIUR24/02/2009).

●  Il percorso EsaBac prevede l’insegnamento rinforzato dellalingua francese (docentemadrelingua) e della storia in linguafrancese.

●  CostituisceperilLiceoCanovaunpercorsodieccellenzachedàslancioall’inserimentodeinostristudentinelleuniversitàenelmondodellavorodituttoilmondofrancofono.

Percorso IPPOCRATE

potenziamento scientifico-medico-sanitario!“Se c’è amore per l’uomo, ci sarà anche amore per la scienza”

Percorso, innestato nella tradizione del Liceo Canova, specificamente mirato a curare l’orientamento verso le facoltà scientifiche in generale e

il campo medico-sanitario in particolare.

Si articola in due ambiti, curricolare ed extra-curricolare.

Ambito curricolare

curricolo del Liceo Classico secondo una “curvatura” scientifica

Gruppo classe con integrazione oraria flessibile delle discipline scientifiche, previa richiesta all’atto dell’iscrizione:

potenziamento metodologico e contenutistico.

Proposte di uscite e viaggi con mete di rilevanza scientifico-naturalistica

per maturare una mente più critica ed una coscienza più fondata rispetto alle potenzialità della Scienza e per favorire l’accesso ai corsi universitari, ancorando l’ampliamento delle conoscenze e competenze matematico-scientifiche all’interno della cultura umanistico-letteraria caratterizzanti il liceo classico

Ambito extra-curricolare

approfondimenti, competizioni, conferenze, visite, confronto con professionisti, stage lavorativi

in ambito biomedico e più in generale scientifico

collaborazione con ULSS 2 Marca Trevigiana e, suo tramite, con Università

studenti di classi di entrambi gli indirizzi: potenziamento contenutistico e orientamento

per entrare nel vivo delle dinamiche multiculturali e professionali sottese ad un orientamento concreto e lungimirante del proprio percorso di studio e di carriera professionale, nell’ottica di una cittadinanza attiva e responsabile

LICEOCLASSICO

●  Secondalinguafrancesealprimobiennio(progettoEsaBac–2oreinpiùsettimanali)

●  Potenziamentoscientifico(1hinpiùsettimanaleper5anni)

Leopzioniinelencosarannoattivatepreviaformazionediungruppoclasse.Èpossibilescegliereun’unicaopzione.LICEOLINGUISTICO

●  PotenziamentodiStoriaaltriennioperilcorsoESABAC(2hinpiùsettimanali)

L’opzionesaràattivatapreviaformazionediungruppoclasse.

Durantel’annovengonoancheattivati:

§  modulidipotenziamentodiStoriadell’Artepertuttigliannidicorso

§  modulidipotenziamentodiStoriaeFilosofiaperilsecondobiennioeperilquintoanno

§  (soloperilLinguistico)modulidiLatinoperilsecondobiennioeperilquintoannoAnchequesteopzionivengonoattivatepreviaformazionediungruppoclasse.

●  Spazioascolto

●  Centrosportivoscolastico

●  Corsosulmetododistudiopergliallievidel1°annocheneabbianoeffettivanecessità

●  Corsodiavviamentoallaconoscenzadella linguaedellaculturalatinaperglistudentiditerzamedia

●  Orientamentouniversitarioeprofessionale

Attività di integrazione curricolare •  Corsidiriallineamentodigrammatica,matematicaeingleseperglistudentidelprimoanno•  Corsidipotenziamentonelledisciplinecaratterizzantiperglistudentidalsecondoalquintoanno

•  Attivitàdirecuperoedisostegnopertuttigliannidicorso•  ViaggiesoggiorniinItaliaeall’esteroperentrambigliindirizzi

•  StagelinguisticiescambiculturaliintuttiiPaesidicuigliallievistudianolalingua

•  SoggiornilinguisticiestiviinPaesieuropeiedextraeuropei•  MobilitàstudentescainternazionaleemobilitàindividualeinGermaniatramiteconvenzioneconilLiceodiHeidelberg•  Certificazionilinguisticheintuttelelinguemodernepresentinelpianodeglistudi

•  Campusarcheologico

•  Uscitenaturalistiche

•  PCTO:PercorsiperleCompetenzeTrasversalieperl’OrientamentoinItaliaeneiPaesidicuisistudialalingua

•  Workcampsinternazionaliesoggiorniformativiall’esteroinambitoPCTO

•  Progetto“Aristeia”eLudiCanoviani•  YoungThinkersFestivalofPhilosophy•  CertaminadiLatinoediGreco

•  CertificazionePROBATperlalingualatina

•  OlimpiadidiItaliano

•  OlimpiadidelleScienzeediMatematica

•  GiochidellaChimica

Attività di integrazione curricolare

Riunisce tutte le attività volte alla valorizzazione delle eccellenzenell’ambitodellematerieclassiche.Intendevalorizzaretuttelediverseforme di interesse che gli studenti dimostrano nei confronti di quelmondo.ÈsponsorizzatodallaFondazioneSillaGhedinaehailpatrocinioscientificodelCentroAMAdell’UniversitàdiSiena.• CorsidipreparazioneepartecipazioneaicertaminainItalia• LudiCanoviani

GaranazionaleditraduzionedalLatino.Rappresentaperl’Istitutounveromomento di eccellenza perché valorizza le competenze non solo deglistudenti concorrenti, ma anche di molti altri coinvolti nella realizzazionedell’eventoinqualitàdiguideturistiche,attoriemusicisti.

●  ParlamentoEuropeodegliStudenti●  Giornalino●  Teatro●  Cineforum●  Assembleeconesperti●  Organizzazionediconcerti,eventiemostre●  Recitaldipoesie●  Canora:gruppomusicaleautogestito

●  Canografia:gruppoautogestitodifotografia●  Collettivodeglistudenti:gruppodi

riflessionesutemidiattualità

IL CANOVA INCONTRA LE ISTITUZIONI

ROMA, PALAZZO MADAMA

Scambi e stage linguistici-culturali nel mondo

2015

SCAMBI CULTURALI IN ITALIA

●  Laboratoriodiinformatica●  Laboratorimultimedialiintuttelesedi●  LaboratoridiChimicaeBiologia,diScienzedellaTerra,diFisica,diMicroscopia●  Laboratoriomobile●  wi-fiperattivitàdasvolgereinaula●  LIM●  Smart-TVconsoundbarintutteleaule●  Bibliotecaconserviziodiprestito

online●  Auditoriumconvideoteca●  AulaMagna

●  InterventiinformativipressoleScuolemedierichiedenti

●  SportelloOrientamentoperlefamiglie

●  Attivitàdidatticanelleclassi●  Lezionedipresentazionedellemateriespecifichediindirizzo(grecoperilLiceoclassico;linguestraniereperilLiceolinguistico)

http://www.liceocanova.it/offerta-formativa/orientamento/

IncontrotraallievidiIIImediaeilorogenitoriconilCapod’Istituto,idocenti,allieviedexallievi;visitaailaboratori,alleauletematicheeailocalidellascuola.

●  Sabato9 novembre2019dalle15.00alle18.00●  Sabato30novembre2019Finestresulmondo

ScopriamoinsiemeilLiceoLinguistico dalle15.30alle17.30

●  Sabato14dicembre2019dalle15.00alle18.00●  Venerdì17gennaio2020NotteNazionaledelLiceoClassico(orariodadefinire)

Come Quintiliano scriveva sull’integrazione dei saperi nell’educazione dei fanciulli:

Et muta animalia mellis illum inimitabilem humanae

rationi saporem vario florum ac sucorum genere perficiunt

“Come api che compongono, dai succhi di mille fiori diversi, quel miele il cui sapore l’uomo non è capace

di imitare” Quintiliano, Institutio Oratoria I, 10, 7

così von Humboldt osservava che ogni nuova lingua che si impara apre una porta lungo il corridoio della vita: Car toutes les langues ensemble ressemblent à un prisme dont chaque face montrerait l’univers sous une couleur différement nuancée. Le lingue rassomigliano nel loro insieme ad un prisma di cui ogni faccia mostra l’universo sotto un colore diversamente sfumato.

W. von Humboldt

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