Post on 10-Jan-2016
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Legge StancaLegge StancaLegge StancaLegge StancaRichieste – procedure - verificheRichieste – procedure - verifiche
Legge Stanca• "anche i siti delle scuole dovranno
rispondere ai 22 indicatori di accessibilità; in caso contrario, si potrà procedere a rescindere il contratto con l'eventuale fornitore del servizio e il dirigente scolastico può essere chiamato a rispondere del mancato rispetto della legge...".
Accessibilità
• la capacità dei sistemi informatici, nelle forme e nei limiti consentiti dalle conoscenze tecnologiche, di erogare servizi e fornire informazioni fruibili, senza discriminazioni, anche da parte di coloro che a causa di disabilità necessitano di tecnologie assistive o configurazioni particolari.
(articolo 2, comma 1, lettera a) della legge 9 gennaio 2004, n. 4)
Tecnologie assistive
• gli strumenti e le soluzioni tecniche, hardware e software, che permettono alla persona disabile, superando o riducendo le condizioni di svantaggio, di accedere ai servizi erogati dai sistemi informatici
(articolo 2, comma 1, lettera b) della legge 9 gennaio 2004, n. 4)
Verifica tecnica
• valutazione condotta da esperti, anche con strumenti informatici, sulla base di parametri tecnici
(articolo 1 del Regolamento)
Verifica soggettiva
• valutazione articolata su più livelli di qualità ed effettuata con l’intervento del destinatario, anche disabile, dei servizi sulla base di considerazioni empiriche.
(articolo 1 del Regolamento)
Fruibilità
• la caratteristica dei servizi di rispondere a criteri di facilità e semplicità d’uso, di efficienza, di rispondenza alle esigenze dell’utente, di gradevolezza e di soddisfazione nell’uso del prodotto
(articolo 1 del Regolamento)
Ruolo dell’OTE• Il MIUR, attraverso l'OTE
(osservatorio tecnologico per la scuola), offre un servizio gratuito di verifica della rispondenza dei siti scolastici ai 22 requisiti di accessibilità previsti dalla Legge Stanca.
Immagini ed animazioni
• Utilizzare l'attributo "alt" per descrivere la funzione di elementi grafici
Immagini cliccabili
• Utilizzare l'elemento MAP e descrivere le zone attive
Multimedia
• Fornire sottotitoli e trascrizioni per l'audio, e descrizione di filmati
Link ipertestuali
• Utilizzare enunciati che conservino il loro senso al di fuori del contesto.
• In caso di collegamento a pagine esterne, utilizzare l'attributo “title”
Organizzazione
• Utilizzare titoli, liste e una struttura coerente.
• Utilizzare CSS per l'impaginazione
Figure e diagrammi
• Descrivere immagini all'interno della pagina o utilizzare l'attributo “longdesc”
Script, applet e plug-in
• Fornire una pagina alternativa quando tali funzionalità sono inaccessibili o non supportati.
Cornici (frames)
• Utilizzare NOFRAMES e titoli significativi
Tabelle
• Facilitare la lettura linea per linea.• Riassumere• Utilizzare gli attributi “caption” e
“summary”.
Verificare il lavoro
• Validare. Utilizzare gli strumenti, la lista di controllo e le linee guida di W3.
• Validare con Bobby
Consigli
• Oltre a tenere presente queste regole di base, si consiglia di segnalare, all'interno del tag DOCTYPE, la versione dell'html utilizzata e, all'interno del tag html, la lingua con cui è scritto il sito.
• <!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN""http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
Aspetto
• Utilizzare tabelle e box espressi in percentuale, invece che in pixel, in modo da consentire l'adattamento alle varie risoluzioni del monitor
Alcuni collegamenti• HTML.it• Webaccessibile.org• Porte aperte sul web - Accessibilità