Le api insegnano

Con Mielina e Mielotta alla scoperta della natura, della geometria e dello

spazio, e dello star bene insieme

La storia di Mielina e Mielotta

Come prima proposta abbiamo «raccontato», servendoci di burattini appositamente costruiti da noi, la storia di Mielina e Mielotta.

Ecco i nostri personaggi:

L’ape nutrice, Mielina, l’ape guardiana, l’ape Regina e Mielotta

I bambini hanno poi disegnato liberamente

Quindi ognuno si è costruito la sua ape e il suo fiore

Poi si sono confrontati con la morfologia dell’ape e la sua

simmetria

Successivamente i bambini hanno provato a disegnare Mielina con il computer

La storia presenta l’operosità di Mielina e la pigrizia di Mielotta.

Abbiamo, quindi, fatto drammatizzare ai bambini le mansioni dell’ape Mielina; il contesto ci è servito per impegnarli in un percorso motorio che anticipasse i pregrafismi che volevamo poi far realizzare sul foglio, e che rinforzasse le acquisizioni circa i compiti delle api nell’alveare , i prodotti che raccolgono e producono, e i riferimenti spaziali…….visto che in alcuni bambini non erano ancora consolidate.

Mielina si dirige all’alveare

Riordina i vari prodotti ( pappa reale ,miele e polline) nelle

cellette

E consegna la pappa reale alla regina che finalmente….

Mielina spazza i rifiuti spostandoli verso «destra»

…la promuove bottinatrice!Mielina si tuffa dentro al fiore felice!

L’esperienza motoria è stata poi riportata su foglio con due attività

grafiche diverse

Ma l’occasione è servita anche per verificare

l’acquisizione di alcuni concetti spaziali.

Colora le api che volano verso destra

Colora le api secondo i riferimenti dati

Colora la strada più breve per arrivare all’alveare

Le api ballerine

Un’altra esperienza proposta riguarda la pratica delle api di comunicare eventuali pericoli alla colonia attraverso una danza: Mielina incontra una rana e subito comincia a danzarle intorno. Anche in questa occasione abbiano proposto percorsi su tracciati disegnati in terra.

Questa la rielaborazione su foglio

Nell’occasione abbiamo verificato la capacità di effettuare pregrafismi e di indicare in una tabella alcune associazioni.

Le api e la geometria

La forma esagonale delle cellette degli alveari ci ha dato la possibilità di proporre esperienze sulle forme geometriche, rinforzando acquisizioni già proposte nell’anno precedente e introducendo nuove riflessioni sulle misurazioni dello spazio.

Come primo passo abbiamo piastrellato un foglio bianco con forme diverse per individuare quelle che lo riempono meglio, senza lasciare spazi vuoti

I bambini hanno individuato tre forme ideali tra quelle proposte: il triangolo,il quadrato e l’esagono.

Ma come mai le api hanno scelto proprio l’esagono come forma per le loro cellette?

Dopo varie prove l’esagono è risultato la forma più capiente e quindi, con la stessa quantità di cera per le

api è possibile realizzare uno spazio dove si può immagazzinare più miele! MISURARE LO

SPAZIO

Dopo l’esperienza abbiamo proposto queste rielaborazioni su foglio, con lo scopo anche di verificare la capacità di riproduzione di segni grafici e forme

I prodotti delle api

Il percorso è proseguito con gli assaggi di mieli diversi….

…Con evidente soddisfazione di tutti!

Queste alcune delle rielaborazioni e attività

…compresa la colatura di candeline.

Le case delle apiL’argomento successivo è stato quello delle case delle api,

come sono in natura e come costruite dall’uomo. Inizialmente attraverso la proiezione di semplici filmati , in seguito

andandole a vedere dall’apicoltore.

Nell’occasione abbiamo verificato la capacità dei bambini di disporre le parti

dell’alveare in modo crescente e decrescente

L’arnia invece è stata realizzata ritagliando e assemblando forme

geometriche

In gita da Fiammetta

e finalmente dal vero!

Sono seguite anche altre attività, come questa di registrazione di quantità

…e metafonologiche sui suoni iniziali e sulle rime.

Le relazioni nella colonia: l’importanza dell’apporto di ciascuno

Come nell’alveare, anche a scuola, ognuno svolge un compito importante per la vita di tutta la comunità.

Api ed ecologia

Attraverso filmati e una canzone ,alla fine del progetto, abbiamo parlato ai bambini del pericolo rappresentato

dall’inquinamento elettromagnetico e da pesticidi per la vita delle api e per

l’ecosistema.Questi alcuni dei loro disegni