Post on 26-Apr-2020
NUCLEI TEMATICI
CONTENUTI
COMPETENZE
STRUMENTI E METODI
CONOSCENZA DEL LINGUAGGIO SPECIFICO
ESECUZIONE STRUMENTALE E VOCALE, INDIVIDUALE E
COLLETTIVA
Pentagramma, tempi musicali, figure e pause, alterazioni. Semplici melodie e ritmi.
Conosce il significato della notazione musicale e sa interpretarne i simboli. Riconosce ed esegue con strumento e/o voce brani musicali semplici.
Lettura, anche guidata, della scrittura musicale (libro di testo, pentagramma). Metodo euristico guidato. Metodo addestrativo. Strumento musicale, voce. Metodo euristico guidato, addestrativo e attivismo spontaneo.
Istituto Comprensivo di Calderara di Reno Scuola Secondaria di Primo Grado “Due Risorgimenti”
PIANO DI LAVORO ANNUA LE a.s. 2014/2015
MUSICA
CLASSE PRIMA
Strumenti di verifica: esecuzioni strumentali, vocali. Ascolto e analisi di brani. Prove scritte e orali. Criteri di valutazione: la valutazione si richiamerà a criteri e indicatori espressi nelle programmazioni di classe.
CAPACITA’ DI ASCOLTO E COMPRENSIONE DEI FENOMENI SONORI
E DEI MESSAGGI MUSICALI
ELABORAZIONE PERSONALE DEI
MATERIALI SONORI
I parametri sonori: altezza, intensità, durata e timbro. Creazione/composizione, variazione di semplici brani musicali.
Riconosce all’ascolto timbri strumentali, differenze di altezza, di registro, le dinamiche, la velocità all’interno dei brani. Sa inventare e/o variare facili melodie o ritmi con strumento o voce.
CD, DVD, Lim; strumenti musicali. Metodo euristico guidato e addestrativo. Strumento musicale, voce. Metodo dell’attivismo spontaneo.
NUCLEI TEMATICI
CONTENUTI
COMPETENZE
STRUMENTI E METODI
CONOSCENZA DEL LINGUAGGIO SPECIFICO
ESECUZIONE STRUMENTALE E VOCALE, INDIVIDUALE E
COLLETTIVA
Pentagramma, tempi musicali, figure e pause, alterazioni, indicazioni espressive (agogica). Melodie e ritmi di media difficoltà.
Conosce il significato della notazione musicale e sa interpretarne i simboli. Riconosce ed esegue con strumento e/o voce brani musicali di difficoltà intermedia. Consolida il senso ritmico.
Lettura, anche guidata, della scrittura musicale (libro di testo, pentagramma). Metodo euristico guidato. Metodo addestrativo. Strumento musicale, voce. Metodo euristico guidato, addestrativo e attivismo spontaneo.
Istituto Comprensivo di Calderara di Reno Scuola Secondaria di Primo Grado “Due Risorgimenti”
PIANO DI LAVORO ANNUA LE a.s. 2014/2015
MUSICA
CLASSE SECONDA
Strumenti di verifica: esecuzioni strumentali, vocali. Ascolto e analisi di brani. Prove scritte e orali. Criteri di valutazione: la valutazione si richiamerà a criteri e indicatori espressi nelle programmazioni di classe.
CAPACITA’ DI ASCOLTO E COMPRENSIONE DEI FENOMENI SONORI
E DEI MESSAGGI MUSICALI
ELABORAZIONE PERSONALE DEI
MATERIALI SONORI
I parametri sonori: altezza, intensità, durata e timbro. I generi e gli stili musicali della musica nella storia (Barocco, Classicismo e melodramma). Creazione/composizione, variazione di semplici brani musicali.
Riconosce all’ascolto timbri strumentali, differenze di altezza, di registro, le dinamiche, la velocità all’interno dei brani. Sa inventare e/o variare melodie o ritmi con strumento o voce.
CD, DVD, Lim; strumenti musicali. Metodo euristico guidato e addestrativo. Strumento musicale, voce. Metodo dell’attivismo spontaneo.
NUCLEI TEMATICI
CONTENUTI
COMPETENZE
STRUMENTI E METODI
CONOSCENZA DEL LINGUAGGIO SPECIFICO
ESECUZIONE STRUMENTALE E VOCALE, INDIVIDUALE E
COLLETTIVA
Pentagramma, tempi musicali, figure e pause, alterazioni, indicazioni espressive (agogica). Melodie e ritmi di media difficoltà.
Conosce il significato della notazione musicale e sa interpretarne i simboli. Riconosce ed esegue con strumento e/o voce brani musicali semplici di difficoltà. Consolida il senso ritmico.
Lettura, anche guidata, della scrittura musicale (libro di testo, pentagramma). Metodo euristico guidato. Metodo addestrativo. Strumento musicale, voce. Metodo euristico guidato, addestrativo e attivismo spontaneo.
Istituto Comprensivo di Calderara di Reno Scuola Secondaria di Primo Grado “Due Risorgimenti”
PIANO DI LAVORO ANNUA LE a.s. 2014/2015
MUSICA
CLASSE TERZA
Strumenti di verifica: esecuzioni strumentali, vocali. Ascolto e analisi di brani. Prove scritte e orali. Criteri di valutazione: la valutazione si richiamerà a criteri e indicatori espressi nelle programmazioni di classe.
CAPACITA’ DI ASCOLTO E COMPRENSIONE DEI FENOMENI SONORI
E DEI MESSAGGI MUSICALI
ELABORAZIONE PERSONALE DEI
MATERIALI SONORI
I parametri sonori: altezza, intensità, durata e timbro. Forme musicali. I generi e gli stili musicali della musica nella storia (Romanticismo, musica colta del 900, jazz, musica etnica e musica attuale). Creazione/composizione, variazione di brani musicali di difficoltà.
Riconosce all’ascolto timbri strumentali, differenze di altezza, di registro, le dinamiche, la velocità all’interno dei brani. Riconosce le strutture musicali (strofica, forma sonata, tripartita). Sa inventare e/o variare melodie o ritmi con strumento o voce.
CD, DVD, Lim; strumenti musicali. Metodo euristico guidato e addestrativo. Strumento musicale, voce. Metodo dell’attivismo spontaneo.