Il sistema Il sistema

scolastico formativo oggiscolastico formativo oggiCSA di Vicenza CSA di Vicenza

Barbara Olper Barbara Olper

barbara.olper@istruzionevicenza.itbarbara.olper@istruzionevicenza.it

2

• Stanno diminuendo le professioni specifiche legate solo al “fare”

• Emergono professioni nuove con compiti di controllo, capacità di relazione e di risoluzione dei problemi

L’evoluzione delle professioni

3

• Aumentano le professioni che non

mettono più mano sulle macchine (o sui

pezzi) ma si occupano di mantenimento e

sviluppo dei sistemi di automazione

• Aumentano le professioni con nuove

funzioni di logistica, innovazione, di

marketing

L’evoluzione delle professioni

4

Si richiede ai lavoratori

flessibilità

mobilità

ma anche:

CULTURA

PROFESSIONALE

POLIVALENTE

Le competenze

5

Istruzione e formazione permanente: definizione Memorandum di Lisbona

Formazione da un capo all’altro dell’esistenza

“Formazione in tutti gli aspetti della vita” - apprendimento non formale e informale

Promozione della cittadinanza attiva, dell’integrazione sociale e della capacità di inserimento professionale

6

Gli obiettivi dell’istruzione e della formazione permanente nella U.E.

Cittadinanza attiva

Inserimento sociale

Capacità di inserimento professionale

Realizzazione personale

7

Gli obiettivi da raggiungere entro il 2010 - Unione Europea.

• L’apprendimento lungo tutto l’arco della vita lifelong learning) deve raggiungere almeno il 15 per cento della popolazione adulta attiva (25-64 anni), in nessun Paese deve essere inferiore al 10 per cento • Aumentare il numero di persone di età compresa tra i 25 ed i 64 anni con un livello d’istruzione secondaria superiore all’80 per cento della popolazione attiva• Aumentare la quota di donne occupate da una media attuale del 51 per cento ad oltre il 60 entro il 2010

8

Gli obiettivi da raggiungere entro il 2010 - Unione Europea

• Aumentare il tasso medio d’occupazione nell’Unione europea delle persone in età compresa tra i 55 ed i 64 anni, portandolo al 50 per cento• Migliorare l’impiegabilità e ridurre le lacune a livello di competenze• Aumentare l’occupazione nel settore dei servizi

9

Legge 28 marzo 2003, n. 53

è assicurato a tutti il diritto all'istruzione e alla formazione per almeno dodici anni o, comunque, sino al conseguimento di una qualifica entro il diciottesimo anno di età;

10

Legge 28 marzo 2003, n. 53 La fruizione dell'offerta di istruzione e

formazione costituisce un dovere legislativamente sanzionato; nei termini anzidetti di diritto all'istruzione e formazione e di correlativo dovere viene ridefinito ed ampliato l'obbligo scolastico di cui all'articolo 34 della Costituzione, nonché l'obbligo formativo introdotto dall'articolo 68 della legge 17 maggio 1999, n. 144, e successive modificazioni.

11

Legge 28 marzo 2003, n. 53

il sistema educativo di istruzione e di formazione si articola nella scuola dell'infanzia, in un primo ciclo che comprende la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado, e in un secondo ciclo che comprende il sistema dei licei ed il sistema dell'istruzione e della formazione professionale

12

Legge 28 marzo 2003, n. 53

il secondo ciclo è costituito dal sistema dei licei e dal sistema dell'istruzione e della formazione professionale;

dal compimento del quindicesimo anno di età i diplomi e le qualifiche si possono conseguire in alternanza scuola-lavoro o attraverso l'apprendistato;

il sistema dei licei comprende i licei artistico, classico, economico, linguistico, musicale e coreutico, scientifico, tecnologico, delle scienze umane; i licei artistico, economico e tecnologico si articolano in indirizzi per corrispondere ai diversi fabbisogni formativi; i licei hanno durata quinquennale.

13

D. Lgs. 15 aprile 2005, n. 76

Fino alla completa attuazione del diritto-dovere come previsto al comma 2 continua ad applicarsi l'articolo 68, comma 4, della legge 17 maggio 1999, n. 144, e successive modificazioni, che si intende riferito all'obbligo formativo come ridefinito dall’art.1 del presente decreto

I giovani fino a 18 anni devono essere inseriti in questi percorsi

Art. 6 - Gradualità dell'attuazione del diritto-dovere all'istruzione e alla formazione 3° comma

14

Regolamento di attuazione dell’art.68 Legge 17/05/1999 n.144

• Obbligo di frequenza ad attività

formative fino al compimento del

diciottesimo anno di età

15

Obbligo di frequenza ad attività Formative / Diritto- Dovere

Può essere assolto:

a. Nel sistema di istruzione scolastica

b. Nel sistema di formazione professionale di competenza regionale

c. Nell’esercizio dell’apprendistato

16

Nel sistema di formazione professionale

Corsi triennali

Presenza delle discipline necessarie allo sviluppo delle competenze di base

Valenza del titolo su tutto il territorio nazionale

17

Apprendistato

Contratto di lavoro cui si può accedere al 15mo anno di età, in cui deve essere garantita una formazione d’aula per almeno 240 ore

18

Alternanza

…svolgere l'intera formazione dai 15 ai 18 anni, attraverso l'alternanza di periodi di studio e di lavoro, sotto la responsabilità dell'istituzione scolastica o formativa, sulla base di convenzioni con imprese o con le rispettive associazioni di rappresentanza o con le camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura, o con enti pubblici e privati ivi inclusi quelli del terzo settore, disponibili ad accogliere gli studenti per periodi di tirocinio che non costituiscono rapporto individuale di lavoro

19

D. Lgs. 15 aprile 2005, n. 76

+

Contrazione di una Ferma Volontaria nelle Carriere Iniziali delle Forze Armate, compresa

l‘Arma dei Carabinieri

nel rispetto dei limiti d’età previsti dalla legge

20

Il sistema scolastico 06/07

Sistema di istruzione scolastica

Il sistema della scuola superiore attualmente resta invariato

schema riassuntivo

21

Chi è responsabile?

Sono responsabili dell’adempimento del dovere di istruzione e formazione i genitori dei minori o coloro che a qualsiasi titolo ne facciano le veci, che sono tenuti ad iscriverli alle istituzioni scolastiche o formative

22

Chi vigila?

In caso di:

mancata frequenza dall’inizio o nel corso dell’anno

assenze, prolungate o reiterate,tali da eludere il dovere di

istruzione e formazione

23

Chi vigila?

I Dirigenti scolastici o i responsabili delle istituzioni presso le quali le/gli studentesse/i sono iscritti provvedono alla segnalazione

al Sindaco del Comune, ove hanno la residenza le/i giovani soggetti al dovere; ai Servizi per l'impiego, in relazione alle funzioni di loro competenza a livello territoriale;alla Questura in relazione alle funzioni di competenza per gli stranieri

24

Chi vigila?

I soggetti che assumono con il contratto di apprendistato i giovani tenuti all’assolvimento del diritto dovere all’istruzione ed alla formazione ed il tutore aziendale provvedono alla segnalazione

al Sindaco del Comune, ove hanno la residenza le/i giovani soggetti al dovere; ai Servizi per l'impiego, in relazione alle funzioni di loro competenza;alla Questura in relazione alle funzioni di competenza per gli stranieri

25

Caratteri generali

• Scuola più lunga

• Possibilità di passaggio fra i sistemi

• Il successo formativodella persona

26

Come aiutare l’alunno?

Qualora l’alunna/o si trovi in difficoltà o non intenda proseguire il percorso scolastico – formativo intrapreso, la istituzione scolastico - formativa può prevedere iniziative

individualizzate di accompagnamento e riorientamento per

Promuovere il successo formativo del/lla giovane

facilitare il passaggio ad altro indirizzo di studi/formazione

agevolare i contatti con il Centro per l’Impiego di riferimento per la prosecuzione del percorso attraverso l’apprendistato

27

Passaggio fra i sistemi

Il riferimento legislativo è il DPR 257/2000 (Regolamento di attuazione dell’art.68 della legge n.144/99) le cui linee sono confermate

Protocollo d’Intesa Interistituzionale 2001

Accordo 2003

tra la Regione Veneto e l’Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto Direzione Generale 

28

DPR 257 del 12 luglio 2000

Art. 6 - Passaggio tra i sistemi

Le conoscenze, competenze e abilità acquisite nel sistema della formazione professionale, nell'esercizio dell'apprendistato, per effetto dell'attività lavorativa o per autoformazione costituiscono crediti per l'accesso ai diversi anni dei corsi di istruzione secondaria superiore

29

integrazione nel curricolo

30

Passaggio tra i sistemi

Conferenza Stato Regioni del 15/1/04Definizione standard formativi minimi Conferenza Unificata del 28/10/04Accordo per la Certificazione finale ed intermedia e il

riconoscimento dei crediti formativi DM 86 del 3/12/04Adozione dei modelli di certificazione OM 87 del 3/12/04Norme concernenti il passaggio dal sistema della formazione

professionale e dall’apprendistato al sistema della Istruzione ai sensi dell’art. 68 della legge 17 maggio 1999, n. 144

31

Passaggio fra i sistemi

costituiscono crediti per l’accesso ai diversi anni dei corsi di istruzione secondaria superiore le conoscenze, competenze e capacità acquisite:

• nella Formazione professionale

• nell’apprendistato

• nell’attività lavorativa

• per autoformazione

32

Passaggio fra i sistemi

sulla base

della documentazione presentatadella documentazione presentata

di eventuali ulteriori accertamentidi eventuali ulteriori accertamenti

33

Passaggio fra i sistemi

Apposite Commissioni Attestano:– le competenze acquisite– l’anno di corso in cui può essere proficuo l’inserimento

Rilasciano: apposito certificato che potrà essere utilizzato per l’iscrizione anche presso altre istituzioni scolastiche

34

La scuola italiana

prevede la frequenza ai percorsi scolastici e/o formativi di tutte le ragazze e i ragazzi che si trovano sul territorio italiano.

prevede l’iscrizione e la frequenza gratuita fino al secondo anno dell’istruzione e formazione

Rif. art. 45 del D.P.R. n.394/99

35

Documenti

certificato di nascita (ma potrebbe far fede il passaporto o la carta d' identità);

permesso di soggiorno dei genitori/legali rappresentanti certificato di vaccinazione certificazione attestante la scolarità pregressa, tradotta e

convalidata dal Consolato italiano presso il Paese d'origine; pagamento della tassa d' iscrizione (la tassa va corrisposta solo a partire dal terzo anno istituto

superiore, se l' iscrizione alla prima classe viene chiesta da alunno d' età inferiore ai 15 anni e quindi soggetto all' obbligo scolastico , salvo i casi previsti di esenzione)

36

Permesso di soggiorno

I minori sprovvisti di permesso di soggiorno sono iscritti con riserva; essi, tuttavia, conseguono validamente il titolo di studio anche qualora gli accertamenti messi in atto dall'Amministrazione non diano alcun riscontro, purché l'esito non sia “negativo”, come specifica l’ art. 45 del D.P.R. n.394/99

37

Vaccinazioni obbligatorie I cittadini extracomunitari devono in ogni caso

presentare documentazione.

L' iscrizione degli alunni stranieri in difetto di certificazioni sanitarie va accolta, dandone segnalazione alla competente Unità Sanitaria Locale.

38

Quindicenni neo-immigrati

Il minore cittadino extracomunitario che intenda iscriversi ad istituti secondari di II grado deve dimostrare, attraverso idonea attestazione, di avere raggiunto un livello di scolarità pari alla licenza di scuola media  (con ordinamento scolastico straniero che preveda almeno otto anni di scuola dell’obbligo), riconoscibile ai fini della prosecuzione negli studi

39

Per saperne di più

www.istruzione.it www.welfare.gov.it www.istruzionevicenza.it www.istruzioneveneto.it http://www.edscuola.it/archivio/stranieri/lintegrazi

one_scolastica.htm