Laboratori del Sapere Scientifico

Prodotto realizzato con il contributo della Regione Toscana nell'ambito dell'azione regionale di sistema

TRA LE PIANTINE DELL'ORTO SPUNTA

FEDERICO IL LOMBRICO

SCUOLA DELL'INFANZIA DI OLIVETO

“LO SCOIATTOLO”

Salve a tutti ...sono l'amico Lombrico

INTRODUZIONE

L’intervento didattico non è volto alla trasmissione di conoscenze precostituite o di saperi specifici, ma ad una prima scoperta del mondo naturale attraverso il diretto contatto con le cose, gli oggetti, gli ambienti, gli animali.

Attraverso queste esperienze, i bambini impareranno gradatamente a osservare, a descrivere e a mettere in relazione. Utilizziamo l'orto della scuola come un vero e proprio laboratorio all’aria aperta.

Lavorare all’esterno fornirà ai bambini continui stimoli e spunti per l’osservazione, infatti in qualsiasi momento sarà possibile imbattersi in situazioni nuove e inattese

● Nello scorso anno scolastico il percorso scelto come Laboratorio del Sapere Scientifico è stato “Dal seme alla pianta”, cosi abbiamo realizzato un piccolo orto dove sistemare le piantine nate dal semenzaio realizzato nei mesi precedenti.

● Nel momento del trapianto delle piantine preparando il terreno,i bambini hanno scoperto che c' erano alcuni piccoli animali: i lombrichi.

● L'interesse e la curiosità dimostrata dai bambini ci ha spinte a scegliere come percorso di lavoro “Il Lombrico”

PREREQUISITI

CAMPI D'ESPERIENZA

PREVALENTE

● LA CONOSCENZA DEL MONDO

● CAMPI D'ESPERIENZA TRASVERSALI

● IL SE' E L'ALTRO

● IMMAGINI ,SUONI,EMOZIONI

● I DISCORSI E LE PAROLE

● IL CORPO E IL MOVIMENTO

OBIETTIVI ESSENZIALI DI APPRENDIMENTO 3 ANNI

● OSSERVARE I FENOMENI NATURALI E GLI ORGANISMI VIVENTI

● SVILUPPARE ATTEGGIAMENTI DI CURIOSITA' E PORRE DOMANDE

● RICONOSCERE OGGETTI E CLASSIFICARLI SECONDO CRITERI DATI

● COGLIERE LE TRASFORMAZIONI NATURALI

● ORDINARE,RAGGRUPPARE E CLASSIFICARE PER COLORE,GRANDEZZA E FORMA

● COMPRENDERE L'IMPORTANZA DI RISPETTARE L'AMBIENTE

OBIETTIVI ESSENZIALI DI APPRENDIMENTO 4 ANNI

● COMPRENDERE L'IMPORTANZA DI RISPETTARE L'AMBIENTE

● SVILUPPARE ABILITA' E ATTEGGIAMENTI DI TIPO ESPLORATIVO

● COGLIERE SEQUENZE TEMPORALI

● FORMULARE RIFLESSIONI

● USARE I SENSI PER RICONOSCERE LE CARATTERISTICHE

● SAPER RICOSTRUIRE UNA SEQUENZA

OBIETTIVI ESSENZIALI DI APPRENDIMENTO 5 ANNI

● UTILIZZARE UN LINGUAGGIO APPROPRIATO PER DESCRIVERE LE OSSERVAZIONI E LE ESPERIENZE

● RICONOSCERE ALCUNE PROPRIETA' DI OGGETTI

● COGLIERE I CAMBIAMENTI NATURALI CHE AVVENGONO NELL'AMBIENTE IN CUI VIVE

● RIFLETTERE SULLE PROPRIE ESPERIENZE DESCRIVENDOLE

METODOLOGIA

i

ASPETTO LUDICO

DIDATTICA LABORATORIALE

GRUPPI DI LAVORO

COOPERATIVE LEARNING

APPRENDIMENTO COSTRUTTIVISTA

MATERIALI E STRUMENTI

i

●PALETTE E SECCHIELLI●PIANTINE●CASSETTE IN PLASTICA●TERRICCIO●SCARTI DI FRUTTA E ORTAGGI●MACCHINA FOTOGRAFICA● CONTENITORI DI PLASTICA TRASPARENTI● LENTE DI INGRANDIMENTO● CARTONCINI BRISTOL, FOGLI A4,COLORI,COLLA● PLASTILINA,CARTA PESTA

AMBIENTE IN CUI E' STATO SVILUPPATO IL PERCORSO

●GIARDINO DELLA SCUOLA

●AULA

●PALESTRA

●LABORATORIO ALLESTITO A SCUOLA

●FATTORIA DIDATTICA

TEMPO IMPIEGATO

● PER L'ORGANIZZAZIONE DEL GRUPPO LSS

● PER LA PROGETTAZIONE SPECIFICA \E DETTAGLIATA NELLE SEZIONI

● TEMPO -SCUOLA DI SVILUPPO DEL PERCORSO

● PER DOCUMENTAZIONE

● PER USCITE ESTERNE

OTTOBRE CACCIA AI LOMBRICHI

OTTOBRE : PICCOLO TESORO TROVATO

ABBIAMO PORTATO I LOMBRICHI IN CLASSE

AL RIENTRO IN CLASSE ABBIAMO PREPARATO UNA TECA IN VETRO (ABBIAMO USATO UN PICCOLO ACQUARIO ),ADAGIATO DEL TERRICCIO TIPO TORBA IN CUI POI ABBIAMO FATTO SISTEMARE DAI BAMBINI I LOMBRICHI.IN TAL MODO POTREMO OSSERVARLI DA VICINO E CON MAGGIORE FREQUENZA .

● QUESTO CI DARA' L'OPPORTUNITA' DI CONOSCERE I LORO COMPORATMENTI ,MOVIMENTI E CARATTERISTICHE FISICHE ,DA POTER PROCEDERE COSI' AD UN'ANALISI SCIENTIFICA PIU' CORRETTA.

● PARTIAMO CON LE CONVERSAZIONI PER APPURARE IL GRADO DI CONOSCENZA SUI LOMBRICHI DOPO L'ESPERIENZA IN GIARDINO.

RIENTRIAMO IN CLASSE E PARLIAMO TRA NOI 5 ANNII

Nell'orto per piantare le nostre piantine abbiamo fatto una scoperta …....I LOMBRICHI

DARIA R. QUANTA TERRA!!!!! QUI CI SONO I VERMI CHE SCHIFOLUCA D. I VERMI SONO PICCOLI ...MA NON SONO SCHIFOSIMARCO SCAVIAMO SOTTO CI SARA' LA CAS DEI LOMBRICHIGIOVANNI MAE SE PRENDO I LOMBRICHI CON LA PALETTA SI FANNO MALE ?LUCA S. MA AL SOLE SI BRUCIANO!JACOPO GUARDA ,FANNO COME I SERPENTI...CHE FORTISARA HANNO LA FACCIA MARRONCINA....UN PO' ROSA ...NON HANNO I PIEDI

RIENTRIAMO IN CLASSE E PARLIAMO TRA NOI 4 ANNII

Nell'orto per piantare le nostre piantine abbiamo fatto una scoperta …....I LOMBRICHI

ALESSIA I LOMBRICHI STANNO NELLA TERRA HANNO FREDDOIRENE COME SONO LUNGHI

GIULIA I LOMBRICHI SCAVANO CON LA TESTAFRANCESCO GUARDA! STANNO USCENDO TUTTI DALLA TERRA

ANTONIO UN BUCO COSI' GROSSO E' DI UN LOMBRICO GIGANTE ?

RIENTRIAMO IN CLASSE E PARLIAMO TRA NOI 3 ANNII

Nell'orto per piantare le nostre piantine abbiamo fatto una scoperta …....I LOMBRICHI

ALESSIA I LOMBRICHI STANNO NELLA TERRA HANNO FREDDOIRENE COME SONO LUNGHI

GIULIA I LOMBRICHI SCAVANO CON LA TESTAFRANCESCO GUARDA! STANNO USCENDO TUTTI DALLA TERRA

ANTONIO UN BUCO COSI' GROSSO E' DI UN LOMBRICO GIGANTE ?

ALCUNI DISEGNI DEI BAMBINI DOPO LA VISITA ALL'ORTO

I DISEGNI DEI BAMBINI DI 4 ANNI

PROVIAMO A SAPERNE DI PIU'

Le domande dei bambini e le semplici osservazioni ci hanno dato lo spunto per la ricerca di un esperto di LOMBRICHI …..iniziamo così un percorso per approfondire le nostre conoscenze e crescere in un mondo nuovo e trasformarci in tanti piccoli osservatori

OSSERVIAMO IN CLASSE

CONTINUIAMO CON LA NOSTRA OSSERVAZIONEOSSERVIAMO CON I 5 SENSI

OSSERVAZIONI VISIVEOSSERVAZIONI TATTILIOSSERVAZIONI OLFATTIVEOSSERVAZIONI UDITIVE

OSSERVIAMO DA MOLTO VICINO!!!!(5 ANNI)!

OSSERVIAMO TOCCANDO( 5 ANNI)

OSSERVO ANNUSANDO (5 ANNI)

MA SEE STIAMO IN SILENZIO POSSIAMO ANCHE ASCOLTARE.....

CONVERSAZIONE LIBERA

DOPO L'OSSERVAZIONE CON I CINQUE SENSI RACCOGLIAMO LE INFORMAZIONI CHE I BAMBINI HANNO PERCEPITO.

QUESTO CI DARA' L'OPPORTUNITA' DI COLMARE LE LACUNE TROVATE E SOPRATTUTTO DI POTER COMPENSARE LE CONOSCENZE E INTEGRARLE LADDOVE E' NECESSARIO

ANALIZZARE IL GRADO DI CONOSCENZA CI PERMETTE ANCHE DI CAPIRE I PUNTI CRITICI DELLE INFORMAZIONI ,OSSIA COMPRENDIAMO SE LE NOZIONI DATE SODDISFANO L'INTERESSE DEI BAMBINI E RISPONDONO ALLE LORO DOMANDE.

RIFLESSIONI SULLE ESPERIENZE FATTE

KAHORIANAIS :NON SI SENTE NIENTE,E NON SI MANGIANO,PERO' SONO MOLTO LISCI,SONO MARRONI E ROSINA

GIOVANNI NON ODORANO DI NIENTE NON SI MANGINO PERCHE'' SONO SCHIFOSETTI,E POI FORSE SONO UN PO' AMARI ,SONO SILENZIOSI COME LE COCCINELLE ,SONO BAGNATI E VISCIDI ,QUANDO SI MUOVONO SI ALLUNGANO E SI ACCORCIANO,C'E' UN ANELLINO PIU' LUNGO NEL MEZZO

GIULIA P.SI SENTE SOLO L'ODORE DELLA TERRA,NON FANNO RUMORE

TOMMASO:SENTO IL PROFUMO DI TERRA ,PERCHE' I LOMBRICHI HANNO ODORE DI ACQUA E TERRA,NELLE MANI FANNO IL SOLLETICO

DARIA A.: NON HANNO NESSUN ODORE ,NON SI SENTE NIENTE ,PERCHE' NON PARLANO,SI MUOVONO E SI ARROTOLANO

ISABEL:MI FANNO IL SOLLETICO IN MANO

SARA:SENTO IL PROFUMO DELLA TERRA IO NI LI METTO IN BOCCA PERCHE' FANNO SCHIFO,SONO FREDDI E SI ARROTOLANO PER SCAPPARE

GIULIA R.:NON FANNO RUMORE NEANCHE QUANDO SI MUOVONO

VITTORIA: NON HANNO NESSUN ODORE ,NON SI SENTONO PERCHE' NON ABBAIANO E NON MIAGOLANO

1° ESPERIMENTO

● I BAMBINI DI 5 ANNI OSPITANO I BAMBINI DI 3 ANNI NELLA LORO CLASSE PER MOSTRARE LA TECA CON I LOMBRICHI E RISPONDERE ALLE DOMANDE POSTE DAI PICCOLI

● ABBIAMO IDEATO QUESTA FORMA DI ESPERIMENTO CHE OLTRE AD AVERE L' ASPETTO SCIENTIFICO PERCHE' PARTE DALLA PRESENTAZIONE DEI LOMBRICHI (CONOSCENZA DEL MONDO) INOLTRE TOCCA TUTTI GLI ALTRI CAMPI D'ESPERIENZA:

● INTERAGIRE TRA LORO (IL SE' E L'ALTRO)● FARE DOMANDE E DARE RISPOSTE ( I DISCORSI E LE PAROLE)● RAPPRESENTARE GRAFICAMENTE L'INCONTRO

(IMMAGINI,SUONI,EMOZIONI)

I BAMBINI DI 3 ANNI ASSISTONO ALLA LEZIONE PREPARATA DAI 5 ANNI PER AVERE INFORMAZIONI SUI LOMBRICHI

I GRANDI CI MOSTRANO I LOMBRICHI DA MOLTO VICINO

QUANTE COSE NUOVE ABBIAMO IMPARATO

I DISEGNI DELLA VISITA DEI BAMBINI DI 3 ANNI FATTI DAI BAMBINI DI 5 ANNI

I BAMBINI DI 3 ANNI RIENTRANO DALLA LEZIONE DEI 5 ANNI

DOPO LA LEZIONE DEI BAMBINI DI 5 ANNI I PICCOLI RIENTRANO IN CLASSE ED ENTUSIASTI I PER QUELLO CHE HANNO VISTO ED ASCOLTATO DAI PIU GRANDI,RIPORTANO TRA LORO LE EMOZIONI E LE INFORMAZIONI APPRESE,PROCEDIAMO QUINDI ALLA CONVERSAZIONE LIBERA:

● GIANLUCA: MAE ERANO PICCOLI PICCOLI QUEI VERMI● VITTORIA: POI ERANO TUTTI NASCOSTI MA SARA HA DETTO CHE ESCONO PER

MANGIARE● FRANCESCO:STANNO NELLA TERRA PERCHE'VIVONO LI COME LE FORMICHE● ALESSANDRO:POI SI ARROTOLANO E SI ALLUNGANO● MATILDE:I BAMBINI GRANDI HANNO DETTO CHE MANDGIANO TANTA VERDURA

FRUTTA E POI FANNO TANTA CACCA...CHE NON PUZZA PERO'● CHACHA:SI SI E POI SE LA METTI NELLE PIANTE ..CRESCONOOOOO● ANDREA:SE LI TOCCHI TI FANNO IL SOLLETICO● NICHOLAS:PERO' SONO UN PO' SCHIFOSI

PICCOLI ARTISTI CRESCONOANCHE DA PICCINI SI PUO' CREARE QUALCOSA DI SPECIALE

IL LAVORO CONTINUA PREPARIAMO I NOSTRI LOMBRICHI CON DISCHI DI CARTA DALLA FORMA ROTONDA

(3 ANNI)I

ECCO IL NOSTRO LOMBRICO (3 ANNI)

I BAMBINI DI 4 ANNO PROCEDONO NEL COSTRUIRE PICCOLI LOMBRICHI CON LA PASTA CHE POI VERRA' COLORATA

LABORATORIO ARTISTICOLABORATORIO ARTISTICOTUTTI INSIEME RIPRODUCIAMO I LOMBRICHI CON DIVERSI TUTTI INSIEME RIPRODUCIAMO I LOMBRICHI CON DIVERSI

MATERIALIMATERIALI

ABBIAMO PORTATO I BAMBINI NELLA NOSTRA AULA “BIBLIOTECA” E LI DIVISI PER GRUPPI DI FASCE DI ETA' CON

L'AUSILIO DEI DIVERSI MATERIALI A DISPOSIZIONE I BAMBINI HANNO RIPRODOTTO IL LOMBRICO,CON

CARTA ,COLLA,PONGO,CRETA,PENNELLI E PITTURA

PRESENTIAMO A TUTTI IL SIGNOR LOMBRICO5 ANNI

DOPO AVER OSSERVATO COSI' DA VICINO I LOMBRICHI

● PROCEDIAMO A CREARE UNA CARTA D'IDENTITA' DEL LOMBRICO

GIULIA HA LA SUA CARTA D'IDENTITA' :NOME COGNOME ALTEZZA COLORE DEGLI OCCHI E DEI CAPELLI

IL LOMBRICO FEDERICO ANCHE:NOME,COLORE DELLA PELLE ,HABITAT..

2° ESPERIMENTO

COME SI MUOVE IL LOMBRICO?

ANDIAMO TUTTI IN PALESTRA E

SIMULIAMO IL MOVIMENTO DEI

LOMBRICHI

LA NOSTRA ESPERTA

LAVORANDO A QUESTO PROGETTO NOI DOCENTI ABBIAMO RITENUTO OPPORTUNO RICEVERE MAGGIORI INFORMAZIONI CIRCA L'UTILITA' DEI LOMBRICHI E LA LORO PRESENZA NEL NOSTRO ORTO.

L'ESPERTA UTILIZZERA' LA METODOLOGIA DEL TEATRO ,CHE PERMETTERA'DI RACCONTARE AI BAMBINI LA VITA DEL LOMBRICO IN MODO DIVERTENTE E CORRETTO

VERRA' PROPOSTO ,DURANTE LO SPETTACOLO DI COSTRUIRE LA CASA DEI LOMBRICHI ,UNA CASSETTA ECOLOGICA NELLA QUALE ESSI VIVONO E AI QUALI CI SI DEDICHERA' ,PER OSSERVARLI ,NUTRIRLI E RACCOGLIERE L'HUMUS E USARLO PER CONCIMARE LE PIANTE DELL'ORTO

“ISABELLA LA LOMBRICAIA”

DALLA PRESENTAZIONE DELLA SIGNORA LOPSI DISEGNI DEI BAMBINI

PREPARIAMO LA “CASA DEI LOMBRICHI”

PREPARIAMO LA CASA DEI LOMBRICHI

● PRENDIAMO DELLE CASSETTE● SISTEMIAMO DENTRO DEL

TERRICCIO● E ADAGIAMO DENTRO I NOSTRI

AMICI LOMBRICHI

● AFFIANCHIAMO UNA CASSETTA CON DENTRO SOLO DEL TERRICCIO CHE SARA' IL LORO RISTORANTE...QUI DEPOSITAIAMO A GIORNI ALTERNI DEL CIBO:SCARTI DI FRUTTA E VERDURA E LA CACCA DI CAVALLO O MUCCA

● RICORDIAMOCI DI SPRUZZARE UN PO' D'ACQUA

● FACCIAMO TUTTO QUESTO PERCHE' I LOMBRICHI ANDRANNO DA UNA CASSETTA ALL'ALTRA E DOPO AVER MANGIATO RILASCERANNO NELLA CASSETTA GLI ESCREMENTI CHE SI TRASFORMERANNO IN HUMUS CHE SERVIRA' ALLE PIANTE DEL NOSTRO ORTO PER CRESCERE FORTI E RIGOGLIOSE

VERIFICA FINALE

Grazie all'allevamento dei lombrichi ,abbiamo ottenuto una discreta quantità di Humus, per questo dopo tutte le analisi fatte andiamo a verificare se l'uso dell'humus all'interno delle coltivazioni favorisce la crescita delle piante.

● Questo passaggio rappresenterà la fine del nostro studio scientifico sul lombrico,infatti da tutte le informazioni ricevute e scoperte durante il progetto,ora non ci resta altro che verificare la realtà delle informazioni ricevute e dimostrare la veridicità di cio' che abbiamo ipotizzato

● Per questo abbiamo deciso si porre all'interno di due vasi del terriccio

● Nel primo metteremo del terriccio e pianteremo dell'insalata

● Nel secondo metteremo del terriccio con l'aggiunta di Humus e pianteremo l'insalata

● Controlleremo nel tempo l'andamento della crescita delle piante.

Avanzamento della crescita

CONCLUSIONICONCLUSIONI

DALLE OSSERVAZIONI FINALI POSSIAMO CONCLUDERE CHE;

● LA PRESENZA DI HUMUS ALL'INTERNO DEL TEERENO,FAVORISCE LA CRESCITA DELLA PIANTA IN MODO PIU RIGOGLIOSO

● QUINDI LE PIANTE OSSERVATE HANNO DELLE CHIARE DIFFERENZE

● QUELLA RICCA DI HUMUS PRESENTA UNA PIANTA RIGORGLIOSA SIA NELLA FORMA CHE NEL COLORE ,NONCHE' NELLA GRANDEZZA.

● IL NOSTRO ESPERIMENTO HA DATO ESITO POSITIVO,CONSIGLIAMO QUINDI DI ARRICCHIRE LE PIANTAGGIONI DI HUMUS,SOPRATTUTTO DI FAVORIRE LA PRESENZA DEI LOMBRICHI NEI TERRENI.

●

PUNTI DI CRITICITA'

● DURANTE IL PERCORSO SCIENTIFICO SI SONO RILEVATI DUE PUNTI DI CRITICITA':

● 1)I LOMBRICHI MESSI NELLA CASSETTA IN GIARDINO ,DETTA “ALLOGGIO” DURANTE IL PERIODO INVERNALE PRESENTAVANO UNA INIZIALE ASSENZA DI LOMBRICHI ,GLI STESSI SI DEPOSITAVANO SUL FONDO,SOLO QUANDO LE TEMPERATURE SONO RISALITE ,IN PRIMAVERA,I LOMBRICHI SONO RISALITI IN SUPERFICE E SONO DIVENTATI VISIBILI

● 2)NEL PERIODO INVERNALE I LOMBRICHI SONO IN UNO STATO DI LETARGO E QUINDI LA PRODUZIONE DI HUMUS DIMINUISCE SENSIBILMENTE( INFORMAZIONI RICEVUTE DALL'ESPERTO CONTATTATO ),SOLO VERSO LA PRIMAVERA LA PRODUZIONE HA AVUTO IL SUO VIA.