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territorio in rete

GIS

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LUIGI PIZZINI

Scuola secondaria di primo grado Scipio Sighele

Scuola primaria Gianfranco Fedrigoni di Varone

LE SCUOLE

e dell’Università di Padova

Facoltà Scienze della Formazione

LUIGI PIZZINI

Il progetto è nato da un’idea degli insegnanti

con il supporto dell’

IL PROGETTO

con Carmen Picciani

L’associazione si occupa di raccogliere, salvaguardare e valorizzare elementi ed aspetti sociali ed umani.

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Hanno collaborato con i ragazzi alla realizzazione del progetto:

Gruppo fotoamatori Nago - Torbole

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Conoscenza di un territorio significativo vicino alla

scuola

Il centro storico di Riva del Garda.

LE ATTIVITÀ

LUIGI PIZZINI

IN GIRO ALLA SCOPERTA DELLA NOSTRA CITTÀ, RIVA DEL GARDA

LUIGI PIZZINI

La scuola primaria presenta il centro storico di Riva del Garda.

L’attività, che ci ha visto impegnati in diverse uscite a piedi per la città, si proponeva di:

• imparare a leggere e ad orientare una mappa;• conoscere i monumenti più importanti del centro storico• conoscere come era strutturata la città nel passato, scoprendo

che era protetta da mura di cinta e visitando le antiche porte di accesso e i resti delle antiche mura;

• conoscere gli edifici più importante che sorgono nei pressi e fuori dal centro storico.

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I percorsi sono stati ricostruiti a scuola utilizzando le mappe di Google Earth, e all’interno di ognuno di essi abbiamo inserito dei segnaposto in corrispondenza degli edifici visitati con foto e semplici descrizioni.

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Il lavoro, nato come approfondimento e documentazione dell’esperienza, è stato quindi utilizzato come modo per presentare la nostra città a bambini che vivono in altre località.Così, dal momento che nella nostra classe è arrivato un alunno che l’anno scorso viveva a Sampieri in provincia di Ragusa, abbiamo pensato di inviare ai bambini della sua ex scuola il nostro lavoro invitando alunni e insegnanti ad uno scambio di informazioni e a restituirci qualcosa del luogo dove vivono loro.

LUIGI PIZZINI

La scelta è caduta su due centri della vecchia periferia della città ed in particolare l’Albola e l’Alboletta.

Queste località sono vicine alla scuola e sono caratteristiche per gli aspetti storico-architettonici.

Conoscenza di un territorio significativo vicino alla scuola

Albola Alboletta

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Fasi di lavoro:

• organizzazione in gruppi di lavoro per la lettura delle carte geografiche e l’individuazione di un territorio vicino alla scuola da esplorare nel breve tempo a disposizione

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LAVORO

in

CLASSE

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Fasi di lavoro:

• rilevazione dei punti di interesse riferiti a:• servizi• impianti sportivi• vie• aspetti caratteristici dell’ Albola e dell’Alboletta• il verde …

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Fasi di lavoro:

• Ogni gruppo ha documentato su uno story board i punti scelti con uno schizzo e una breve descrizione.

• Siamo poi usciti per fare la stessa documentazione attraverso la fotografia con alcune fotocamere digitali.

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Fasi di lavoro:

• Durante una lezione sono venuti due esperti del gruppo “Il fotogramma” a spiegarci i segreti per imparare a fotografare bene.

• Abbiamo esaminato le nostre foto e, con il loro aiuto, abbiamo capito le cose fatte bene, ma anche gli errori o i difetti.

• Allora siamo tornati a rifare le stesse fotografie che ci sono poi sembrate più belle.

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Fasi di lavoro:

• Finalmente siamo usciti con i GPS per rilevare la traccia del percorso e marcare i nostri waypoint, accompagnati anche da Carmen Picciani , esperta di storia locale.

LUIGI PIZZINI

Fasi di lavoro:

• Eccoci in alcuni momenti durante le spiegazioni

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Fasi di lavoro:

• A scuola abbiamo scaricato le nostre tracce su Google Earth e collegato le foto ai segnaposto più caratteristici per descrivere e illustrare alcune caratteristiche dei luoghi da noi visitati

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Fasi di lavoro:

• Il lavoro messo a disposizione in rete permette a tutti di andare a visitare il territorio documentato, di integrare le informazioni e di restare in memoria per tutti

• Così il nostro lavoro non resterà chiuso in cassetto, ma potrà essere a disposizione di una comunità

• Questo lavoro ci ha permesso anche di conoscere, di ricercare e di documentare le conoscenze non solo attraverso modalità tradizionali, ma anche mediante la rete

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Propositi:

• Durante il prossimo anno scolastico cercheremo di documentare nello stesso modo tutte le uscite interessanti da mettere in rete

• Collaboreremo con il territorio, in particolare con il Museo di Riva, per mappare le antiche vie di comunicazione

• …

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I percorsi

Conoscenza di un territorio significativo vicino alla scuola

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Grazie per la vostra gentile presenza.

A tutti l’augurio di una piacevole giornata!