Post on 05-Oct-2020
CURRICULUM DEL PROGETTO EWASTER E DEFINIZ IONE DELLA FIGURA P ROFESS IONALE:
SPECIAL ISTA NELLA GE ST IONE DELLE ATTIV ITA ’ DI NEI RIUSO E RIC ICLO DEI RAEE
Contenuti: Il Curriculum EwasteR 1
Il piano formativo 2
Metodologie formative e
strumenti di valutazione
4
Le attività formative pilota a 5
Verso l’anno conclusivo del
progetto 7
Il terzo e il quarto partner-
ship meeting 8
L’obiettivo generale del progetto
EwasteR è quello di sviluppare ed
implementare un nuovo curriculum
interdisciplinare ad elevati standard
qualitativi nel settore della gestione
del riciclo e del riuso dei RAEE a livel-
lo europeo, creando una connessio-
ne tra la fase di produzione e quella
di scarto, ed incrementando il senso
di iniziativa e la propensione all’im-
prenditorialità, di pari passo con la
qualità del lavoro e le opportunità di
impiego e di mobilità.
Il curriculum si basa sullo sviluppo di
abilità afferenti a due aree principali:
Area Management
Area Tecnica e Profes-sionale
Per entrambe le aree tematiche sono
state identificate sei aree di attività
(unità formative):
1. GESTIONE OPERATIVA DEI RAEE PER IL RIUSO, IL TRATTMENTO E IL RICICLO
2. GESTIONE DEI PROCESSI DI RACCOLTA DEI RAEE
3. GESTIONE DEL PROCESSO DI RIDISTRIBUZIONE
EwasteR PROJECT NEWSLETTER
E-Waste Reuse and Recycling Spe-cialist (4 EQF Level)
NOVEMBER 2016, ISSUE 02
EwasteR PROJECT NEWSLETTER
4. RIPARAZIONE E RIPRISTINO DEI RAEE
5. TRATTAMENTO E RICICLO
6. DISASSEMBLAGGIO DEI RAEE A FINI DI RIUTILIZZO
Per ciascuna delle sei unità vengono
descritte: inquadramento EQF, risul-
tati dell’apprendimento, Conoscenze
(teoriche e pratiche), Abilità
(cognitive e pratiche), Competenze
(responsabilità ed autonomia), corre-
lazione tra il profilo EwasteR ed il
mercato del lavoro, criteri di valuta-
zione (riconoscimento e validazione).
Il curriculum (livello EQF 4) è struttu-
rato in modo da facilitare il processo
di riconoscimento e certificazione dei
risultati dell’apprendimento grazie
all’implementazione dei principi
ECVET ed EQAVET. Il progetto svilup-
pa e realizza un modello IFP innovati-
vo per il riuso, il riciclo e il recupero di
apparecchiature elettriche ed elettro-
niche, attraverso la creazione di un
partenariato permanente tra settore
pubblico, privato e non governativo,
nonché attraverso la creazione di
opportunità di formazione e di impie-
go per giovani, disoccupati, studenti
SCOPRI NELLA NEWSLETTER
COME PARTECIPARE AL CORSO
FORMATIVO PILOTA
Nel corso degli ultimi mesi i part-
ner, coordinati da EDEX (Cipro)
hanno lavorato per dar vita al pro-
gramma formativo EwasteR.
Il programma formativo è struttu-
rato secondo un approccio blen-
ded e definisce le regole e le moda-
lità delle attività formative pilota a
livello nazionale (WP6-WP7), gli
allievi da coinvolgere, i contenuti
formativi e le strategie e le meto-
dologie per l’assessment dei lear-
ning outcome (WP8). Il program-
ma formativo sarà nel suo com-
plesso in linea con il Curriculum e le
sei unità formative. I learning out
come che dovranno essere rag-
giunti, il contesto entro cui si svol-
geranno le attività, le caratteristi-
che degli allienvi e l’esperienza dei
formatori determineranno un mix
di metodologie di apprendimento
e di strumenti che garantiranno la
massima efficacia.
Il corso ha quattro obiettivi princi-
pali:
I L PROGRAMMA FORMATIVO DEL PROGETTO EWAS TER
“L’obiettivo generale del progetto EwasteR è quello di sviluppare ed implementare un
nuovo curriculum interdisciplinare di elevate qualità nel settore della gestione del riciclo e
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EWASTER PROJECT NEWSLETTER
e lavoratori e la creazione di processi so-
stenibili. (Si veda la figura in basso).
1. Aumentare le abilità, le cono-
scenze e le competenze nella
gestione del riciclo e del riuso
dei RAEE
2. Innalzare le possibilità di impie-
go nel settore del riciclo e del
riuso dei RAEE
3. Migliorare l’approccio alle tema-
tiche del riciclo e del riuso, con-
tribuendo in tal modo a favorire
il processo di economia circola-
re
4. Costruire e rafforzare le abilità afferenti ad attività specifiche che garantiscono un funziona-mento efficace ed efficiente del sistema di riciclo e riuso dei RAEE.
I L PROCESSO DI RICIC LO E RIUSO DEL RAEE E LE SEI UNITÀ DI LEARNING
OUTCOME I partner hanno identificato 6 unità di learning outcome che afferiscono alle due ma-
croaree di attività: “Gestionale - Management” (blu) e “Tecnico -Professionale”
(verde) che rappresentano una connessione tra la fase di produzione e quella di scar-
to degli AEE e abbracciano l’intera catena d riciclo e riuso. A queste due macroaree
va ad aggiungersi un’unità introduttiva di orientamento al lavoro. Per ciascuna unità,
i learning outcome sono descritti in termini di livello EQF di riferimento, con una de-
scrizione generale dei learning outcome, e la specifica di Abilità, Conoscenze e Com-
petenze (descrizione dettagliata, oltre ai criteri di vaalutazione (Assessment dei learning outcome).
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EWASTER PROJECT NEWSLETTER
“Il progetto EwasteR e le
sei unità di Learning
Outcomes”
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EWASTER PROJECT NEWSLETTER
METODOLOGIE FORMATIVE E STRUMENTI DI ASSESSMENT La formazione di tipo blended è considerate tra le più appropriate per
entrambe le aree di attività e spazia da attività in classe ad esperienze di
tipo pratico, da attività online ed interventi più orientati al contesto lavo-
rativo fino a dinamiche laboratoriali.
Tutte le opzioni sono dettagliate nel
piano formativo al fine di informare I
membri dello staff, I formatori e gli
studenti coscienti circa i compiti che
dovranno svolgere e gli strumenti che
avranno a disposizione durante il pro-
gramma.
I metodi di apprendimento e gli stru-
menti includeranno presentazioni,
workshop, attività di coaching, discus-
sioni, casi di studio, simulazioni, eserci-
zi di gruppo, attività di brainstorming e
attività basate sul Business Model Can-
vas.
L’apprendimento richiede un coinvolgi-
mento attivo, gli studenti possono ave-
re preferenze diverse: alcuni potrebbe-
ro prediligere input di tipo visivo, altri
l’interazione verbale, altri ancora un
apprendimento di tipo pratico. Pertan-
to, offrire una varietà ampia di oppor-
tunità e tecniche di apprendimento è
solitamente preferibile rispetto a limi-
tarsi ad un unico approccio. Le attività
formative possono essere formali o
informali, accademiche pratiche, guida-
te o svolte in autonomia, da svolgersi
in ambienti tradizionali ( agenzie for-
mative, scuole) o in un’impresa.
Per quanto concerne l’assessment, il
corso pilota di EwasteR prevede lo
sviluppo di procedure di assessment
per tutte e sei le unità formative.
Il processo globale di assessment sarà
descritto nell’Handbook (WP8). Lad-
dove possibile, dovranno essere realiz-
zate attività di follow up per valutare
l’esperienza formativa. I dati raccolti
in questa fase possono essere d’aiuto
nell’identificare la necessità di raffor-
zare alcune delle abilità acquisite, e
nella revisione e aggiornamento del
materiale didattico. Infine, i risultati
dell’assessment danno ai partner la
possibilità di registrare l’attività pilota
attraverso il completamento della
deliverable 29 “VET Learners Pilot Pac-
kage (post piloting)”, composta dal
“curriculum Euoropass” e dal
“Learners Transcript ”. Inoltre, i dati
raccolti potranno aiutare i partner a
migliore il contenuto del curriculum
e del profilo occupazionale prima
che questi vengano adottati nel qua-
dro dei sistemi NQF/RQF (approccio
EQAVET).
“Learning requires active involvement.
Learners can prefer to learn in different
ways—through visual inputs,
verbal interactions, and learning by
doinge”
Il consorzio EwasteR ha dato il
via a corsi pilota nazionali della
durata di 160 ore per formare
“Specialisti nel riciclo e nel riuso
dei rifiuti da material elettrico
ed elettronico” (EQF 4), adot-
tando un approccio formativo
blended attraverso metodolo-
gie innovative, come riportate
nella tabella in basso.
Le metodologie formative da
adottare saranno strettamente
legate alle due principali aree
tematiche che sono state scelte
per definire e descrivere i conte-
nuti del Curriculum:
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EWASTER PROJECT NEWSLETTER
LE ATTIVITÀ FORMATIVE PILOTA
EwasteR Training Course – Structure & Duration
Sei un esperto del settore,
uno stakeholder o uno studente e
vuoi saperne di più circa la parteci-
pazione al corso pilota?
Contattaci a :
ewaster.eu@gmail.com
Gestionale - Management (blu) e Tec-
nico - Professionale (verde). Il corso
inizia con un modulo di orientamento
al lavoro. Tutti i partner sono impe-
gnati a promuovere le attività for-
mative pilota a livello nazionale at-
traverso eventi di promozione e
workshop.
Area Metodologia di apprendimento Durata
Introduzione – Orientamento al La-
voro Piccolo gruppi 5 ore
Gestionale Classe 40 ore
Open Management School 50 ore
Mobilità virtuale 10 ore
Assessment 3 ore
Professionale Lab Shadowing 50 ore
Assessment 2 ore
Totale 160 ore
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EWASTER PROJECT NEWS LETTER
27 OTTOBRE 2016: Studenti e lavoratori partecipano al secondo workshop nazionale a Siena
(Italia)
SCATT I DEL WORKSHOP DI EWASTER IN ITALIA !
Stefano BINI (ERIFO)
“I Workshop nazionali
promuovono e presentano le
attività del progetto EwasteR”
27 OTTOBRE 2016: secondo workshop a Siena
(ITALIA)
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EWASTER PROJECT NEWSLETTER
VERSO LA’NNO CONCLUS IVO DEL PROGETTO
Partendo dai risultati delle espe-
rienze pilota, I partner, coordina-
te dalla Regione Toscana, redige-
ranno un Hanbook per I formatori
contenente le metodologie e le
attività svolte armonizzando I
processi di validazione a livello
nazionale e fornendo un sistema
di assessment trasparente e tra-
sferibile associato alla descrizione
dei learing outcome.
I contenuti e gli strumenti
dell’Hanbook saranno sviluppati
al fine di dar sostegno alle attività
“ERASMUS FOR YOUNG ENTREPRENEURS”: COS’È?
di lifelong learning, alla mobilità e
alla flessibilità dei percorsi formativi
e saranno promossi dai partner co-
me buone prassi.
Inoltre, ogni partner, supportati da
ERIFO, aiuterà almeno tre dei par-
tecipanti al corso a presentare do-
manda per il programma “Erasmus
per Giovani Imprenditori”, che ha lo
scopo di:
Acquisire conoscenze sul
campo da persone esperte
nel settore del riuso e del
riciclo dei RAEE, che dirigono
piccolo imprese in altri paesi
europei;
Acquisire le competenze ne-
cessarie a gestire un’impresa
nel settore del riciclo e del
riuso dei RAEE;
Collaborare con partner stra-
nieri, conoscere nuovi merca-
ti e intessere nuove relazioni
commerciali.
Erasmus per giovani impren-ditori è un programma di scambio transfrontaliero che offre ai nuovi imprenditori – o aspiranti tali – l’opportunità di imparare i segreti del me-stiere da professionisti già affermati che gestiscono pic-cole o medie imprese in un altro paese partecipante al programma.
Lo scambio di esperienze av-viene nell’ambito di un perio-do di lavoro presso la sede dell’imprenditore esperto, il quale aiuta il nuovo imprendi-tore ad acquisire le compe-tenze necessarie a gestire una piccola impresa. L’im-prenditore ospitante ha l’oc-casione di considerare la pro-pria attività sotto nuovi punti
di vista, collaborare con part-ner stranieri e informarsi circa nuovi mercati.
Chi può partecipare?
Nuovi imprenditori: gio-vani seriamente inten-zionati a costituire una propria impresa o che abbiano avviato una propria attività negli ultimi tre anni.
Imprenditori già affermati: titolari o re-sponsabili della gestione di una piccola o media impresa (PMI) in un al-tro paese partecipante.
Per ulteriori informazioni visita il sito: http://www.erasmus-entrepreneurs.eu/
VUOI SAPERNE DI PIÙ?
CONTATTI
www.ewaster.eu
ewaster.eu@gmail.com
www.facebook.com/EwasteRProject
@eu_ewaster
EwasteR Project
PROSSIMO MEETING DEL
EWASTER PROJECT:
… APRILE 2017
Project number: 554341-EPP-1-
2014-1-IT-EPPKA2-SSA Questo progetto è stato finanziato con il sup-
porto della Commissione Europea.
Questa pubblicazione rappresenta il punto di
vista esclusivo dell’autore, dunque la Commis-
sione Europea non può essere considerata
responsabile di qualsiasi uso delle informazioni
ivi contenute.
TERZO E QUARTO PARTNERSHIP MEETING
Nel corso degli ultimi due meeting,
tenutisi a Varsavia (Maggio 2016) e a
Limassol, Cipro (Novembre 2016) I
partner hanno discusso delle delive-
rable e delle attività, occupandosi pre-
valentemente del CURRICULUM, del
PROGRAMMA FORMATIVO e del
VET LEARNERS PILOT PACKAGE
(pre Pilot).
Le attività formative polota inizieranno
tra Dicembre e Genneaio: 160 or di
attività da svolgersi secondo quanto
previsto dal Curriculum e dal Piano
formativo. Sono state identificate due
aree formative: area Management
(108ore), area Professionale (52ore).
È previsto ance un modulo di orienta-
mento al lavoro per aiutare gli allievi a
comprendere e sviluppare le abilità
necessarie al percorso professionale
prescelto nel settore RAEE.
Gli allievi saranno inoltre in grado di
comprendere l’ampia gamma di op-
portun i tà d i l avo ro o f fer te
dall’istruzione, la formazione e l’ap-
prendistato
I partner al quarto partnership meeting a Limassol (Cipro)
I partner al terzo partnership meeting a Varsavia