“Non solo LIM”Didattica personalizzata

e nuove tecnologie

La valorizzazione della diversità e l’educazione

alla cittadinanzaconsapevole

Disturbi specifici dell’apprendimento

La prevenzione dei fenomeni

di dispersione scolastica

Didattica personalizzata

e nuove tecnologie

Disturbi specifici dell’apprendimentoDott. Giancarlo ManciniTutor: Paola Annese, Carmela Cozzuto,

Introduzione DSA—Legge 170/2010 Buone prassi DSA Intervento di ricerca azione (individuazione, osservazione,

potenziamento) Strumenti compensativi (Laboratorio Alpha Reader 3.0 e

misure dispensative)Piano didattico personalizzatoIngleseMatematicaVerificheScritturaProcesso di letturaGuida dislessia 2013

Argomenti trattati

Alunni con DSA

Piano didattico personalizzato

“L’apprendimento personalizzato rappresenta oggi uno degli snodi più significativi dell’attuale dibattito educativo e scolastico. Esso offre una via d’uscita per la questione dello svantaggio e per porre ogni allievo nella condizione di realizzare tutto il suo potenziale”.  (D. Hopkins)

Strategie e strumenti compensativi

La memorizzazione, la rievocazione delle informazioni e l’esposizione potranno essere favorite dall’utilizzo di mappeed immagini, fumetti, tabelle, schemi, video, tracce audio, chepermetteranno al ragazzo di “orientarsi” e di recuperare parolespecifiche e contenuti vari.

Misure dispensative

•Non costringere a prendere appunti•Non assegnare troppi compiti•Non pretendere uno studio mnemonico

La prevenzione dei fenomeni di dispersione scolasticaEsperto: Immacolata Tina Diana TestaTutor: Maria Rosato

Argomenti trattatiIl murale della PaceI diritti dei bambiniLa scuola al centro del territorioLe StagioniMonserratoBenessere con gustoFighting for peaceL’acquaLIM

Istituto Comprensivo“Francesco Tedesco”

anno scolastico 2012 - 2013

Non solo LIM: didattica personalizzata e nuove tecnologie

CORSO B: LA PREVENZIONE DEI FENOMENI DI DISPERSIONE

SCOLASTICA

Esperto: Immacolata Tina Diana Testa

Tutor: Maria Rosato

Corsista: Mafalda De Rienzo

Disciplina: Arte e Immagine

Classe: III Scuola Secondaria di I grado

Il murale della pace(bomba atomica e coesistenza pacifica)

nella Chiesa di San Francesco d’Assisi ad

Avellino

Diritti fondamentali dei bambiniNom

e Casa

Gioco

alimentazione

Cure

nazionalità

Famiglia

istruzione

Educazione

Tutela

Purtroppo molti bambini nel mondo

non godono ancora di questi diritti.

LA GUARDIA DI FINANZA E LA LEGALITA’

LA GUARDIA DI FINANZA E LA LEGALITA’

LA COOP E I SUOI PROGETTI

LA COOP E I SUOI PROGETTI

IL CONI E I GIOCHI MOTORI

IL CONI E I GIOCHI MOTORI

L’ASL E IL PROGETTO ASSO

L’ASL E IL PROGETTO ASSO

LO STORICO A. MASSARO E LE ORIGINI DEL BORGO

LO STORICO A. MASSARO E LE ORIGINI DEL BORGO

Incontriamo gli operatori extrascolastici

LE STAGIONI

PROGETTO “ADOTTA UN MONUMENTO”

“LA CHIESA DI MONSERRATO”

I COLORI DELLA SALUTE

BIANCO

ROSSO

ARANCIONE

VERDE

VIOLA

I L c iclo del l ‘ ACQUA

Attività realizzata con la LIM•La vendemmia•La vite•La vendemmia ieri e oggi •Come si realizza il vino•Le malattie della vite•L’uva e l’ambiente dove vive•Fare un brindisi

La valorizzazione della diversità e l’educazione alla cittadinanza consapevoleEsperto: Carla De TomaTutor: Maria Carmela Campana, Paola Festa

“Per me la LIM è …”Familiarizzazione

con lo strumentoComputer di classeSmanettamenti

“ludico-immersivi”Programmi didattici

multimediali

Corso primoAccoglienza-Riscaldamento-Ulteriore conoscenza di

sé/degli altri Socializzazione-Riscaldamento: completare la frase

“Se fossi un animale vorrei essere …” Socializzazione-Riscaldamento: completare la frase

“Non partirei (mai) senza …” Socializzazione-Riscaldamento: completare la frase

“Il fiore che preferisco è …”Relazione/autovalutazione/autostima; esecuzione

del “GIOCO dello SPORT” Attività di “crescita” relazionale: IL “GIOCO

dell’AMICO”,

Due saperi, due lavagne

Corso secondoAccoglienza-Riscaldamento-Ulteriore

conoscenza di sé/degli altri (Colore + Stagione preferiti

Accoglienza-Riscaldamento-Ulteriore conoscenza di sé/degli altri (“Il dolce che preferisco è …”

Socializzazione-Riscaldamento: completare la frase “Se fossi un animale vorrei essere…”

Socializzazione-Riscaldamento: completare la frase “L’animale che preferisco è…”,

ESITI RILEVAZIONI EX POSTorientamenti metodologici proposti e

vissuti, 5 per il 75% dei corsisti, e 4 per il 25%;

attività didattiche proposte e svolte, 5 per il 92% dei corsisti, e 4 per l’8%;

clima relazionale di gruppo, 5 per il 92% dei corsisti, e 4 per l’8%;

utilizzo immersivo-operativo della LIM 5 per l’84%, 4 per l’8% e 3 per l’8%

Il peso del valore (da un minimo di 1 a un massimo di 5) attribuito è risultato

Ruolo del docente esperto esterno (da un min. di 1 a un max di 5)agevolazione/orientamento… 5 per il

92% e 4 per l’8% chiarezza espositiva… 5 per il 92% e 4

per l’8% competenza metodologico-operativa…

5 per il 92% e 4 per l’8%

Supporto docente tutor interno… 5 per il 92% e 4 per l’8%

Cinque aggettivi per descrivere il corso

COINVOLGENTE … 92%INTERESSANTE …… 67% CHIARO ………….. 50% FORMATIVO …….. 42%INNOVATIVO …… 34%

Bimed Eipass LIMTutor: Anna D’ Amore , Teresa Maglio, Domenico Palladino

EIPASS CERTIFICATE LIM1. Componenti hardware del sistema LIM2. Componenti software del sistema LIM3. Strumenti e tecniche per la creazione di

“Learning Objects”4. Presentazione e condivisione dei materiali in

Ambiente di Apprendimento5. Impiego della LIM per una didattica di tipo

inclusivo

STAFF TECNICO-ORGANIZZATIVO¨Ins. Paola Annese¨Ins. Paola Festa¨Ins. Tina Galante

¨D.S.G.A. Mariangela Pira¨Ass. amm. Brunella Tartaglia¨Ass. tecn. Carmine Capone

DIREZIONE COORDINAMENTO¨D.s. prof.ssa Amalia Carbone

I.C. “Francesco Tedesco”

Via Fontanatetta, 13 AVELLINO

Tel.: 0825 626081E-mail: ictedesco@tin.itSito: www.ictedesco.it