Post on 03-May-2015
C.S.A. di ViterboC.S.A. di Viterbo
Dirigente dott.ssa Roberta BerniniDirigente dott.ssa Roberta Bernini
“ “ Disagio giovanile e dispersione Disagio giovanile e dispersione scolastica”scolastica”
Gruppo di lavoroGruppo di lavoro
Dott.ssa Roberta Bernini – Dirigente CSADott.ssa Roberta Bernini – Dirigente CSAProf.ssa Francesca Sciamanna: Ufficio StudiProf.ssa Francesca Sciamanna: Ufficio Studi
Prof.ssa Silvana Isidori: Resp. sito webProf.ssa Silvana Isidori: Resp. sito web
Conferenza 22 ottobre 2005Conferenza 22 ottobre 2005
Complessità del concettoComplessità del concetto
Dispersione ScolasticaDispersione Scolastica
Le ripetenzeLe ripetenze
Casi di abbandono dei Casi di abbandono dei percorsi educativipercorsi educativi
Casi di ritardi nei percorsiCasi di ritardi nei percorsi
Forme diverse di Forme diverse di insuccesso scolasticoinsuccesso scolastico
Dispersione da abbandonoDispersione da abbandono Fenomeno Fenomeno maschilemaschile
Parametro di Parametro di riferimento europeo riferimento europeo
Interessa un quarto della popolazione Interessa un quarto della popolazione scolastica italianascolastica italiana
Dispersione da Dispersione da evasione evasione Dispersione
scolastica
Percorsi di Percorsi di fattibilità nella fattibilità nella
lotta alla lotta alla dispersionedispersione
Innovazione Innovazione metodologicametodologica
Nuovi Nuovi contenuti contenuti
disciplinaridisciplinari
Sviluppo professionale
Cultura di rete
Cultura di rete : riferimenti normativi dal Cultura di rete : riferimenti normativi dal Regolamento dell’Autonomia Regolamento dell’Autonomia
Art. 7 D.P.R. 275/99:Art. 7 D.P.R. 275/99:
focalizza l’attenzione sulle possibilità aperte a tutti i livelli, focalizza l’attenzione sulle possibilità aperte a tutti i livelli, dalla collaborazione tra scuole del territorio attraverso gli dalla collaborazione tra scuole del territorio attraverso gli accordi di reteaccordi di rete
Art. 3 comma 4 D.P.R. 275/99: Art. 3 comma 4 D.P.R. 275/99:
individua nel dirigente scolastico l’organo di impulso per individua nel dirigente scolastico l’organo di impulso per la costruzione di un la costruzione di un sistema formativo integratosistema formativo integrato sul sul territorioterritorio
Agenzie formative Agenzie formative non non formali e informaliformali e informali: :
EELL, associazioni EELL, associazioni culturali, terzo settore…culturali, terzo settore…
Agenzie formative Agenzie formative formaliformali: la scuola: la scuola
patto pedagogico integrato
SUCCESSO FORMATIVOSUCCESSO FORMATIVO
Legge 53/03
• Scuola di massa e di qualità – interventi Scuola di massa e di qualità – interventi educativi adeguati alle domande e ai educativi adeguati alle domande e ai
bisogni del contesto bisogni del contesto
• Personalizzazione dei percorsi educativi Personalizzazione dei percorsi educativi
– – centralità dell’ apprendimentocentralità dell’ apprendimento
– – centralità dell’alunnocentralità dell’alunno
• Scuola inserita nel territorio – sinergia di Scuola inserita nel territorio – sinergia di azioni formative/educative dei azioni formative/educative dei
soggetti corresponsabilisoggetti corresponsabili