COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.

“Sueños con sentido de Vida” Estrategias pedagógicas alternativas y flexibilización curricular para .

. asegurar la atención educativa desde los hogares

DESEMPEÑO EXPLORATORIO: CIENCIAS SOCIALES

1. Lea de manera atenta el siguiente texto:

EL UNIVERSO

Es todo lo que existe en forma de materia y energía; el universo lo constituyen millones de grandes asociaciones de estrellas, galaxias y

partículas o cuerpos celestes luminosos como: los cometas, las estrellas y cuerpos celestes no luminosos como: los meteoritos, planetas y

satélites naturales; es un conjunto que siempre está en constante movimiento y evolución. la ciencia que estudia el universo se denomina

“Cosmología” se encarga de estudiar los astros; Existen diferentes concepciones o teorías sobre el universo, entre ellas tenemos: La Teoría de la

Gran Explosión o (Big-Bang) donde en una gran explosión se formaron todos cuerpos celestes y entre ellos la Vía Láctea, es una inmensa galaxia

que gira en torno a su eje central con color tenue blancuzco y es donde se encuentra nuestro Sistema Solar; se denomina Sistema Solar porque

su estrella central es el sol, entorno a él giran nueve planetas, treinta satélites y multitud de asteroides, meteoritos y cometas. Los planetas

interiores o más cercanos al sol son: Mercurio, Venus, La Tierra y Marte, son pequeños y están conformados por: Fe, Mg, Si; los planetas

exteriores como: Jupiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón, son más grandes y están constituidos en gran parte por gases, H y He.

La tierra es el tercer planeta respecto a la distancia del sol con 40.000 kms de circunferencia, su forma es casi esférica: achatada en los polos o

extremos y un poco más ancha en el centro; la tierra describe tres movimientos: el de Rotación cuando gira sobre su propio eje con duración de

24 horas generando el día y la noche y el Movimiento de Traslación que se describe alrededor del sol en forma de elipse y dura un poco más de

365 días es decir un año y genera las estaciones y el de Nutación o balanceo del eje terrestre.

SESION 2. SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO

DOCENTES: Bibiana Casas, Gema Suárez, Juan Carlos Sicachá, Laura Sánchez

ÁREA: CIENCIA SOCIALES, ETICA Y

RELIGIÓN

ASIGNATURA: C. Sociales, Ética,

Religión I.H.S.: 4 - 1

GRADO: 601-602-603-604-605

DESEMPEÑOS:

1. Los estudiantes demostrarán comprensión que somos parte del universo y a la vez que hay

formas de orientación en el entorno y a nivel del mundo.

2. Demostrarán comprensión realizando, presentando y sustentando de manera creativa

proyectos que tienen que ver con nuestro planeta, formas de vida y orientación.

3.Contribuyo de manera constructiva, a la creación de un ambiente de sana convivencia en mi

medio escolar y en mi entorno inmediato.

TEMÁTICAS ASOCIADAS: -Conceptos básicos de Ciencias Sociales e importancia

-Ubicación en el espacio y en el entorno.

-Convivencia escolar.

ACTIVIDADES PROPUESTAS DEL 15 DE MARZO AL 26 DE MARZO.

El planeta tierra cuenta con líneas imaginarias llamadas Paralelos que van trazadas de este a oeste, son líneas paralelas a la Línea del Ecuador,

que divide el globo terráqueo en dos partes o hemisferios: hemisferio norte y hemisferio sur, los más importantes son: el Trópico de Cáncer, y el

Trópico de Capricornio, ubicados a 23°, 27’ en cada una de sus latitudes: Latitud Norte y Latitud sur. Los paralelos definen cada una de las

Latitudes: Bajas, es donde se encuentra nuestro País y el sol llega a la tierra de manera perpendicular y directa; Latitudes Medias donde hay

estaciones tanto en el hemisferio norte como en el hemisferio sur y Latitudes altas que corresponde a los dos polos, desde los círculos polares

Ártico al norte y Antártico al sur.

Los Meridianos, son líneas imaginarias que recorren la tierra de norte a sur, pasando por los polos; el Meridiano de Greenwich o también

llamado Meridiano 0, divide la tierra en dos hemisferios, a la izquierda se encuentra el hemisferio occidental, que es donde nos encontramos

ubicados en nuestro continente América, (nos reconocen como los occidentales) y a la derecha el hemisferio oriental donde se encuentran

ubicados los continentes del Viejo mundo, correspondientes a: Europa, Asia, África y Oceanía. ( los reconocemos como los orientales).

El cruce de meridianos y paralelos sirven para ubicar con exactitud en cualquier parte de la superficie terrestre un lugar y forma una cuadrícula

llamada coordenadas geográficas.

DESEMPEÑO GUIADO:

Actividades a realizar:

2. Con base en la lectura anterior, inventa un escrito o cuento de no menos de 12 renglones, en el cuaderno de sociales

sobre un viaje desde una estación en el espacio, para llegar a tu País o a tu casa, donde tú piloteas una nave espacial, haz

un dibujo que sustente la idea.

3. Hago un friso que contenga gráficos y explicación sobre elementos del espacio y elementos del sistema solar, no los vaya

a fusionar o a revolver. (los dibujos pueden ser recortados y pegados).

4. En Plastilina, hago una pequeña maqueta donde explique los meridianos, paralelos, latitudes y longitudes del planeta

tierra.

5. En el siguiente Mapamundi, ubico o escribo: meridianos, paralelos, longitudes, latitudes y pinto el río de color azul en

Colombia, con el nombre, (Cuál es el río principal, del País donde nos encontramos.).

DESEMPEÑO SÍNTESIS:

6. Pinto de color amarillo el Continente de América.

7. Pinto de manera creativa el universo que está en el texto.

8. Investigo la biografía y foto, de la colombiana que se encuentra en la nasa. Adriana Christian Ocampo Uria. porqué es

importante para nosotros los colombianos?

ÉTICA

Desempeño de comprensión exploratorio. 1. Lee la siguiente fábula de Esopo y responde a las preguntas que se realizan a. Quien es el personaje que tiene dificultades en la fábula y por qué? b. Qué problemas generaba la actitud de los gallos? c. Qué sentimientos generaban las acciones d ellos gallos sobre la perdiz? d. Si tu estuvieses en la situación de la perdiz cuál sería la actitud que asumirías frente a los gallos?

Desempeño de comprensión guiado.

2. Considerando la lectura anterior busca en la siguiente sopa de letras 10 valores y una vez los encuentres, explica cómo cada uno nos podría ayudar a vivir sanamente en nuestra comunidad.

Desempeño de comprensión de síntesis. 3. Teniendo en cuenta los valores trabajados en la sopa de letras, construyamos un decálogo o guía sobre las condiciones para

establecer una sana convivencia en cualquier comunidad. Ubica el valor en el espacio en dónde podría ir.

✓ Respetar con ____________ las opiniones, ideas o actitudes de las demás personas, aunque no coincidan con las propias.

✓ Valorar la verdad desde la ______________ de nuestras palabras y nuestros actos.

✓ Ayudar a los que nos rodean, entendiendo que la _________________ beneficia a todos.

✓ Tratar a cada persona con ______________, de la misma manera en que yo quisiera ser tratado.

✓ Yo soy importante, debo trabajar por fortalecer mi ______________ y mi autocuidado.

✓ La Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella con _______________ generalmente en los

sentimientos de otra persona.

✓ Comprometerme con otros, son sus necesidades desde la _________________ de mis actos.

✓ Seguridad frente a lo que el otro me ofrece como persona desde la _________________ mutua y el respeto.

✓ La transparencia de nuestros actos y de nuestros pensamientos, permiten tratar a los demás con _____________

✓ Yo tengo un valor como persona, por lo tanto, debo ser tratado con _____________ y tratar de igual manera a los demás

✓ RELIGIÓN ✓ Apreciado Estudiante el Área que a continuación va a empezar a reforzar, reviste gran importancia en su proceso de

formación como persona. El ejercicio y puesta en práctica de los valores, en este caso del VALOR RELIGIOSO enfatizado

desde el hogar, es lo que nos va a permitir hacer una valoración de su desempeño en el área de Religión.

✓ ACTIVIDAD No. 1

✓ Respetuosa de sus PRINCIPIOS Y CREENCIAS RELIGIOSAS en esta ocasión, es necesario que responda con mucha

sinceridad las preguntas que se formulan a continuación, en el cuaderno de Religión:

✓ -Qué es la Religión ? ✓ - Cuáles Religiones conoce ? ✓ - Cuál Religión cree que es la más practicada o profesada en el mundo ? ✓ - Cuál es la religión oficial de Colombia ? ✓ - Cuál religión practican en su familia y Ud. especialmente ? ✓ - Qué es lo que más le gusta o le llama la atención de la religión a la cual Ud. pertenece ? ✓ Para los CRISTIANOS CATÓLICOS se acerca la celebración de

una semana muy importante llamada la SEMANA MAYOR o también SEMANA SANTA. Se inicia esta preparación con el tiempo de CUARESMA, con la imposición de la CENIZA y desde allí contamos cuarenta (40) días para la celebración de la PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE NUESTRO SEÑOR JESUCRISTO.

✓ Durante este tiempo estamos invitados a reflexionar sobre nuestra vida y a cambiar aquellas cosas negativas, malas o feas que no nos dejan ser auténticos, felices, buenos cristianos. La invitación a Usted querido estudiante es a tener la oportunidad de interiorizar sobre su propia vida y saber qué aspectos debe mejorar de ahora en adelante.

✓ ACTIVIDAD No. 2 ✓ En el Cuaderno de Religión, CONSULTO – ESCRIBO – RELACIONO CON UNA CITA BÍBLICA Y DIBUJO lo relacionado con los

días especiales de la Semana Santa: ✓ DOMINGO DE RAMOS: Entrada Triunfal de Jesús en Jerusalén. ✓ JUEVES SANTO: Mandamiento del Amor – Lavatorio de los pies – Institución del Sacerdocio – Última Cena. ✓ VIERNES SANTO: Pasión y muerte de Jesús. Camino al Calvario - Crucifixión. ✓ SÁBADO SANTO: Solemne Vigilia Pascual. Bendición del Agua y del Fuego. Liturgia de la Palabra. Liturgia Eucarística ✓ DOMINGO DE PASCUA: Resurrección de Nuestro Señor Jesucristo.

ACTIVIDAD No. 3 Participo en las CELEBRACIONES de SEMANA SANTA bien sea virtuales o de ser posible de manera presencial y diseño creativamente un folleto o plegable, con lo que más me haya llamado la atención. Escribo mi experiencia religiosa, vivida durante la Semana Santa y termino con una ORACIÓN.

El folleto, se realiza doblando en tres partes, una hoja iris de color suave o de papel blanco tamaño oficio, en donde se debe trabajar cada una de las caras del plegable. En total salen 6 caras o partes. No olvide colocar sus datos de identificación personal, dar un título bien significativo al PLEGABLE o folleto, Las imágenes pueden ser recortes de láminas de revistas o material impreso. Recomiendo mucha creatividad y gusto estético.

LAS ANTERIORES ACTIVIDADES LAS DEBEN REALIZAR LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 604 Y 605 Y ENVIAR AL CORREO ELECTRÓNICO DE LA DOCENTE:

LAURA MARÍA SÁNCHEZ Z. lauracisocreletcah07@gmail.com

601

sociales Profesor: Juan Carlos Sicachá Email:juanncarlos605@gmail.com

Ética Profesor: Bibiana Casas Email: bcca2020@gmail.com

602

sociales Profesor: Juan Carlos Sicachá Email:juanncarlos605@gmail.com

Ética Profesor: Bibiana Casas Email: bcca2020@gmail.com

603

sociales Profesor: Juan Carlos Sicachá Email:juanncarlos605@gmail.com

Ética Profesor: Gemma Suarez Email: gemmasua91@gmail.com

604

sociales Profesor: Juan Carlos Sicachá Email:juanncarlos605@gmail.com

Ética Profesor: Juan Carlos Sicachá Email: juanncarlos605@gmail.com

605

sociales Profesor: Juan Carlos Sicachá Email: juanncarlos605@gmail.com

Ética Profesor: Juan Carlos Sicachá Email: juanncarlos605@gmail.com

Lauracisocreletcah07@gmail.com GRADOS: 604 - 605

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

- A PARTICIPAR APRENDO PARTICIPANDO, Gobierno escolar y sistema de participación. Secretaria de educación del

Distrito(2013)

ACCIONES DE EVALUACIÓN

- Esta guía de trabajo, debe ser resuelta por todos los estudiantes de los Grados 6os

y enviada a los correos de los Docentes Titulares de cada Asignatura en cada uno de los cursos, para su correspondiente

valoración.

- Se debe enviar de manera completa indicando nombre y curso.

- Se tendrá en cuenta la responsabilidad, interés, dedicación y la creatividad en el desarrollo de las actividades planteadas.

- Los estudiantes de grado sexto deben realizar en el cuaderno de sociales todo lo correspondiente a esta asignatura.

- Las actividades de ética deben desarrollarse en el cuaderno de ética.

OBSERVACIONES GENERALES

Esta guía puede ser elaborada por estudiantes SIN Y CON CONECTIVIDAD.

ENVIAR LOS TRABAJOS POR ASIGNATURA A LOS SIGUIENTES CORREOS.