Ü Ï Ý Ï 0/0 - cipat.it

BILANCIO

SOCIALE2019/20ISTITUTO COMPRENSIVO GROSSETO 1

"A.MANZI" • Anno scolastico 2019/20

Prima sezione:

Il nostro istituto identità e contesto

tra passato e presente

Seconda sezione:

Le azioni educative e didattiche per

raggiungere gli obiettivi strategici

A. Identità

1. Storia della scuola

2. Le scuole dell’istituto

a. La popolazione scolastica

b. Caratteristiche del personale docente

B Contesto in cui opera l’istituto

1. Territorio

C Valori, mission e vision

1. La visione della scuola e la sua missione

2. Principi fondanti

3. Variabili dell’ambiente apprendimento

4. Obiettivi strategici

5. Obiettivi di miglioramento

1. Potenziamento delle competenze disciplinari

1.1 Potenziamento competenze lingua italiana

1.2 Potenziamento competenze lingua inglese

1.3 Potenziamento seconda lingua comunitaria

1.4 Potenziamento delle competenze in ambito matematico-scientifico

e tecnologico

1.5 Potenziamento delle competenze musicali

2. Potenziamento delle competenze di cittadinanza

3. Inclusione

INDICE

Terza sezione:

Le azioni con e per gli stakeholders

Quarta sezione:

Esiti del RAV e risultati del PDM

1.Stakeholders

1.1 Azioni con/per stakeholders

2.L’esperienza in dad

2.1 Docenti e dirigenza

2.2 Le famiglie

2.3 Il personale ATA

2.4 Gli alunni

La scuola dell’infanzia

La scuola primaria

La scuola secondaria di primo grado

2.5 Soddisfazione stakeholders

Risultati scolastici

Risultati nelle prove standardizzate nazionali

Competenze chiave europee

Premessa

Gestione dei servizi

Gestione delle infrastrutture

Gestione risorse economiche

Quinta sezione:

L’utilizzo delle risorse

Sesta sezione:

Le linee per il futuro

A. Il miglioramento

1. Curricolo progettazione e valutazione

2. Ambiente di apprendimento

3. Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane

P R I M A S E Z I O N E

I L N O S T R O I S T I T U T O

I D E N T I T À E C O N T E S T O

T R A P A S S A T O E P R E S E N T E

I l n o s t r o i s t i t u t o n a s c e i l 1 ° s e t t e m b r e 2 0 1 2 i n s e g u i t o a l l a

v e r t i c a l i z z a z i o n e d e g l i i s t i t u i t i s c o l a s t i c i d e l l a p r o v i n c i a d i

G r o s s e t o ; d a l 3 0 s e t t e m b r e 2 0 1 3 l ' I s t i t u t o C o m p r e n s i v o

G r o s s e t o 1 è i n t i t o l a t o a l m a e s t r o A l b e r t o M a n z i .

M o l t e p l i c i l e r a g i o n i d e l l a s c e l t a i n p a r t i c o l a r e p e r l a

c o m p l e s s a i d e n t i t à d e l M a n z i , c h e l o f a e m e r g e r e c o m e u n a

d e l l e f i g u r e p i ù s i g n i f i c a t i v e d e l l a p e d a g o g i a i t a l i a n a d e l l a

s e c o n d a m e t à d e l N o v e c e n t o ; e g l i , i n f a t t i , n o n s o l o h a t e n t a t o

d i p o r t a r e i l s a p e r e d e l n o s t r o p a e s e n e l l a m o d e r n i t à p i ù d i

c i n q u a n t a a n n i f a , m a c o n i l s u o a g i r e e d u c a t i v o h a p r e c o r s o

e r e a l i z z a t o q u e l l a d i d a t t i c a " p e r c o m p e t e n z e " c h e a n c o r a

o g g i f a t i c a a t r a d u r s i i n p r a s s i q u o t i d i a n a n e l l e s c u o l e

i t a l i a n e .

A d i s t a n z a d i d i v e r s i a n n i d a l l a s u a n a s c i t a ,

l ' I . C . G r o s s e t o 1 “ A . M a n z i ” h a c o n s o l i d a t o u n a

f o r t e i d e n t i t à , a t t r a v e r s o u l t e r i o r i e l e m e n t i

u n i f i c a t o r i q u a l i f i c a n t i c o m e l a c r e a z i o n e d i u n

l o g o , l ' a d o z i o n e d i u n a d i v i s a s c o l a s t i c a e d e l

d i a r i o p e r s o n a l i z z a t o p e r t u t t e l e s c u o l e

p r i m a r i e , n o n c h é u n a c o s t a n t e a t t e n z i o n e a l l a

c o n d i v i s i o n e t r a d o c e n t i e a l c o n s o l i d a m e n t o

d i b u o n e p r a t i c h e .

A . I D E N T I T À

1 . S T O R I A D E L L A S C U O L A

2 . L E S C U O L E D E L L ’ I S T I T U T O

a . L A P O P O L A Z I O N E S C O L A S T I C A

L ’ i s t i t u t o c o m p r e n d e o t t o s c u o l e d i c u i u n a s e c o n d a r i a d i

p r i m o g r a d o , d u e s c u o l e p r i m a r i e e d u e s c u o l e d e l l ’ i n f a n z i a

i n a r e a u r b a n a e u n a s c u o l a p r i m a r i a e d u e i n f a n z i e i n

a r e a e x t r a u r b a n a .

I l b a c i n o d i u t e n z a d e l n o s t r o i s t i t u t o è p i u t t o s t o a m p i o

d a l p u n t o d i v i s t a t e r r i t o r i a l e e c o m p r e n d e i q u a r t i e r i e l e

f r a z i o n i d i r i f e r i m e n t o i n c u i s o n o c o l l o c a t e l e s c u o l e , m a

a n c h e i q u a r t i e r i l i m i t r o f i e l e z o n e d i c a m p a g n a d e l l ’ a r e a

s u b u r b a n a s u d .

P e r q u a n t o r i g u a r d a l ’ i n d i r i z z o m u s i c a l e d e l l a s c u o l a

s e c o n d a r i a , i l b a c i n o d i u t e n z a è r a p p r e s e n t a t o

d a l l ’ i n t e r a c i t t à e f r a z i o n i l i m i t r o f e , m a a n c h e d a a l c u n i

c o m u n i c i r c o s t a n t i .

L ’ I s t i t u t o C o m p r e n s i v o r i u n i s c e i n s é l e s u d d e t t e r e a l t à

s c o l a s t i c h e d i s l o c a t e i n l u o g h i d i v e r s i , m a f i n d a l l ’ i n i z i o

d e l l a s u a c o s t i t u z i o n e , c o m e g i à d e t t o , i d o c e n t i s i s o n o

i m p e g n a t i c o s t a n t e m e n t e a c o n f r o n t a r s i , a c e r c a r e n e l

l a v o r o q u o t i d i a n o l i n e e g u i d a c o m u n i , n e l l a c o n v i n z i o n e

c h e l a d i v e r s i t à n o n s i a u n o s t a c o l o , b e n s ì u n a r i c c h e z z a .

L ’ i n d i c e s o c i o e c o n o m i c o e c u l t u r a l e d e l l e f a m i g l i e d e l

n o s t r o b a c i n o d ’ u t e n z a r i s u l t a e s s e r e c o m p l e s s i v a m e n t e

a l t o / m e d i o - a l t o e l a q u o t a d i s t u d e n t i c o n f a m i g l i e

s v a n t a g g i a t e è g e n e r a l m e n t e i n f e r i o r e , r i s p e t t o a i d a t i d i

r i f e r i m e n t o n a z i o n a l i . D a q u e s t o s i e v i n c e c h e i l

b a c k g r o u n d d e l l e f a m i g l i e d i p r o v e n i e n z a d e g l i a l u n n i p u ò

e s s e r e c o n s i d e r a t o g e n e r a l m e n t e u n r i f e r i m e n t o e u n

s u p p o r t o i m p o r t a n t e p e r l a s c u o l a , s i a d a l p u n t o d i v i s t a

d e l l e e s p e r i e n z e e x t r a s c o l a s t i c h e i n d i v i d u a l i , s i a d a l p u n t o

d i v i s t a d i u n e v e n t u a l e s o s t e g n o f i n a n z i a r i o .

L a p e r c e n t u a l e d i a l u n n i

c o n c i t t a d i n a n z a n o n

i t a l i a n a n e l l ’ a n n o

s c o l a s t i c o c o r r e n t e è

d e l l ’ 8 , 2 % d e l l a p o p o l a z i o n e

s c o l a s t i c a c o m p l e s s i v a

( 8 2 a l u n n i s u 9 9 8 ) ,

m a n t e n e n d o s i n e g l i u l t i m i

a n n i s o s t a n z i a l m e n t e

s t a b i l e .

G l i a l u n n i c o n B E S

r a p p r e s e n t a n o i l 6 , 8 %

d e l l a p o p o l a z i o n e

s c o l a s t i c a , c o m e r i s u l t a

d a l P i a n o a n n u a l e p e r

l ’ i n c l u s i o n e 2 0 2 0 - 2 1 .

L e s c u o l e d i V i a A d i g e e V i a M a r c h e ( e x V i a

A d d a ) , c h e s i t r o v a n o i n a r e a u r b a n a , o s p i t a n o

t r e s e z i o n i , q u e l l a d i R i s p e s c i a d u e s e z i o n i e

q u e l l a d i A l b e r e s e u n a ; m e n t r e p e r l e p r i m e

d u e s c u o l e s i c r e a n o t u t t i g l i a n n i l i s t e

d ’ a t t e s a , l e a l t r e d u e p o t r e b b e r o a c c o g l i e r e u n

n u m e r o m a g g i o r e d i a l u n n i , m a l a c o l l o c a z i o n e

i n a r e a e x t r a u r b a n a n e d e t e r m i n a u n b a c i n o

d ’ u t e n z a d e l i m i t a t o , p e r c u i l ’ a n d a m e n t o d e l l e

i s c r i z i o n i a n n u a l i r i s e n t e d e l l ’ a n d a m e n t o d e l l e

n a s c i t e s u l t e r r i t o r i o .

L ’ a n d a m e n t o d e l l e i s c r i z i o n i , c o m e s i e v i n c e d a i g r a f i c i

r i p o r t a t i s o t t o , è a b b a s t a n z a s t a b i l e e q u e s t o d i p e n d e ,

p r o b a b i l m e n t e , d a u n a s e r i e d i f a t t o r i t r a c u i , p e r a l c u n e

s c u o l e , l a c a p i e n z a d e g l i e d i f i c i è d e t e r m i n a n t e ; l a l i e v e

t e n d e n z a a l r i b a s s o , p o t r e b b e e s s e r e i m p u t a t a a l l a

p r o g r e s s i v a d i m i n u z i o n e d e l t a s s o d i n a t a l i t à , a p a r t i r e

d a l l ' a n n o 2 0 1 3 , n e l l a p r o v i n c i a d i G r o s s e t o .

V E D I A M O N E L D E T T A G L I O .

O s s e r v a z i o n i a n a l o g h e p o s s o n o e s s e r e f a t t e

p e r q u a n t o r i g u a r d a l a s c u o l a p r i m a r i a .

L e s c u o l e d e l l ’ a r e a u r b a n a , V i a C o r e l l i ( 1 1

c l a s s i ) e V i a S c a n s a n e s e ( 1 0 c l a s s i ) p r e s e n t a n o

v a r i a z i o n i d i p o c h e u n i t à a l l ’ a n n o , m a i l o c a l i a

d i s p o s i z i o n e n o n p e r m e t t e r e b b e r o i n c r e m e n t i

d i u l t e r i o r i c l a s s i ; l a s c u o l a d i A l b e r e s e , d o v e

d a a n n i f u n z i o n a v a u n a p l u r i c l a s s e , è s t a t a

c h i u s a d a l l ’ a m m i n i s t r a z i o n e c o m u n a l e a p a r t i r e

d a l l ’ a . s . 2 0 1 6 - 1 7 ; l a s c u o l a d i R i s p e s c i a ( 5

c l a s s i ) h a n u m e r i m e n o s t a b i l i , p e r l o s t e s s o

m o t i v o e s p o s t o r e l a t i v a m e n t e a l l a s c u o l a

d e l l ’ i n f a n z i a .

P e r q u a n t o r i g u a r d a , i n f i n e , l a s c u o l a s e c o n d a r i a d i p r i m o

g r a d o , p o s s i a m o o s s e r v a r e u n i n c r e m e n t o n o t e v o l e d e g l i

a l u n n i i s c r i t t i d a l 2 0 1 5 a l 2 0 1 7 ; i l d e c r e m e n t o r e l a t i v o

a l l ’ a . s . 2 0 1 8 - 1 9 è d o v u t o a l f a t t o c h e s i è s c e l t o d i r i d u r r e

d i u n a u n i t à i l n u m e r o d e l l e c l a s s i p e r r e c u p e r a r e s p a z i a

f a v o r e d e l l a d i d a t t i c a .

I l p e r s o n a l e d o c e n t e d e l n o s t r o i s t i t u t o è p i u t t o s t o s t a b i l e ,

i n f a t t i i l 7 0 , 3 % d e i d o c e n t i i n s e r v i z i o h a u n c o n t r a t t o a t e m p o

i n d e t e r m i n a t o : Q u e s t a p e r c e n t u a l e r i s u l t a p i ù a l t a r i s p e t t o a

q u e l l a d e l b e n c h m a r k a l i v e l l o t e r r i t o r i a l e .

b . C A R A T T E R I S T I C H E D E L P E R S O N A L E D O C E N T E

D a l l ’ a n a l i s i d e l l a c o n t i n u i t à d i s e r v i z i o s i r i c a v a , i n o l t r e , c h e

i l p e r s o n a l e è s t a b i l e , e s s e n d o l a p e r c e n t u a l e d e i d o c e n t i

t r a s f e r i t i n e l l ’ u l t i m o a n n o m i n o r e e q u e l l a d e i d o c e n t i i n

s e r v i z i o n e l l a s c u o l a f i n o a 5 a n n i s u p e r i o r e r i s p e t t o a i

r i f e r i m e n t i ; l a p e r c e n t u a l e d e i d o c e n t i i n s e r v i z i o d a p i ù d i 6

a n n i è i n v e c e i n l i n e a , p e r q u a n t o r i g u a r d a l a s c u o l a

s e c o n d a r i a d i p r i m o g r a d o e s u p e r i o r e n e l l a s c u o l a p r i m a r i a ,

s i a r i s p e t t o a i r i f e r i m e n t i t e r r i t o r i a l i c h e n a z i o n a l i . Q u e s t o

p e r m e t t e d i c o n t a r e s u u n o r g a n i c o c h e g a r a n t i s c e c o n t i n u i t à

d i d a t t i c o - p r o g e t t u a l e .

L e s c u o l e d e l n o s t r o i s t i t u t o s o n o c o l l o c a t e n e l c o m u n e d i

G r o s s e t o .

I l c o m u n e d i G r o s s e t o h a u n a s u p e r f i c i e d i 4 7 3 , 5 5 k m 2 e u n a

p o p o l a z i o n e c h e , d o p o u n p r o g r e s s i v o a u m e n t o n e l p r i m o

d e c e n n i o d e l s e c o l o e u n a l i e v e f l e s s i o n e n e i p r i m i a n n i d e l

s e c o n d o , n e g l i u l t i m i 5 - 6 a n n i s i è s t a b i l i z z a t a i n t o r n o a l l e

8 2 . 0 0 0 u n i t à .

S o s t a n z i a l m e n t e

s t a b i l e a n c h e l a

s t r u t t u r a p e r e t à

d e l l a p o p o l a z i o n e ,

s o p r a t t u t t o p e r

q u a n t o r i g u a r d a l a

f a s c i a d i e t à d a 0 a

1 4 a n n i , i l c u i v a l o r e

p e r c e n t u a l e è

a u m e n t a t o n e l l ’ u l t i m o

v e n t e n n i o d i c i r c a u n

p u n t o .

B . C O N T E S T O I N C U I O P E R A L ' I S T I T U T O

1 . T E R R I T O R I O

D a i d a t i I S T A T 2 0 1 9 , i l t a s s o d i d i s o c c u p a z i o n e n e l l a p r o v i n c i a

d i G r o s s e t o ( 7 , 1 % ) r i s u l t a e s s e r e i n f e r i o r e r i s p e t t o a q u e l l o

n a z i o n a l e ( 1 0 % ) e d e l l ’ I t a l i a c e n t r a l e ( 8 , 7 % ) , p i ù a l t o r i s p e t t o a

q u e l l o r e g i o n a l e ( 6 , 7 % ) , m a c o n u n a n d a m e n t o a l r i b a s s o

n e l l ’ u l t i m o a n n o , d o p o a v e r a v u t o u n c o s t a n t e r i a l z o n e i d i e c i

a n n i p r e c e d e n t i .

N e g l i u l t i m i a n n i , i n f a t t i , a v e v a m o a s s i s t i t o i n g e n e r a l e a d u n a

f l e s s i o n e d e l n u m e r o d e l l e i m p r e s e a t t i v e , s o p r a t t u t t o p e r

q u a n t o r i g u a r d a i l s e t t o r e p r i m a r i o ( a g r i c o l t u r a , p e s c a ,

s i l v i c o l t u r a ) e q u e l l o s e c o n d a r i o ( i n d u s t r i a m a n i f a t t u r i e r a e

c o s t r u z i o n i ) ; m i g l i o r e s i p r e s e n t a v a l a s i t u a z i o n e p e r i l s e t t o r e

t e r z i a r i o , l e g a t o s o p r a t t u t t o a l t u r i s m o .

L e p r e v i s i o n i , e l a b o r a t e a o t t o b r e 2 0 1 9 d a l C e n t r o S t u d i e

S e r v i z i d e l l a C a m e r a d i C o m m e r c i o M a r e m m a e T i r r e n o p e r i l

2 0 2 0 , p r e s e n t a v a n o u n a p o s s i b i l e u l t e r i o r e d i m i n u z i o n e , m a l a

c r i s i d o v u t a a l l a p a n d e m i a d a C o r o n a v i r u s , c h e h a v i s t o , a

p a r t i r e d a l m e s e d i m a r z o , l ’ a r r e s t o d e l l e a t t i v i t à p e r i n t e r i

s e t t o r i e c o n o m i c i , c o n c o n s e g u e n t e d e t e r i o r a m e n t o d e l l a

l i q u i d i t à d i i m p r e s e e f a m i g l i e , h a c o s t r e t t o a r i v e d e r e t a l e

p r e v i s i o n e , i n q u a n t o s i s u p p o n e c h e i f a t t i d e l l a s c o r s a

p r i m a v e r a a v r a n n o c o n s e g u e n z e p e r t u t t o i l 2 0 2 0 e

p r e s u m i b i l m e n t e a n c h e n e g l i a n n i a v e n i r e .

A n c h e l ’ a n d a m e n t o d e l l a p o p o l a z i o n e s t r a n i e r a c h e è c r e s c i u t o

p r o g r e s s i v a m e n t e f i n o a l 2 0 1 1 , è a n d a t o p o i s t a b i l i z z a n d o s i

i n t o r n o a l l e 7 8 0 0 u n i t à .

I l t a s s o d i i m m i g r a z i o n e ( 9 , 9 % ) p i ù b a s s o r i s p e t t o a l p a r a m e t r o

r e g i o n a l e e p i ù a l t o r i s p e t t o a q u e l l o n a z i o n a l e , r e g i s t r a u n

s i g n i f i c a t i v o d e c r e m e n t o d e g l i i m m i g r a t i d i p r i m a g e n e r a z i o n e .

L a n o s t r a M I S S I O N s i f o n d a s u l l ' a t t e n z i o n e a l l ' e d u c a z i o n e

g l o b a l e n e i s u o i a s p e t t i a f f e t t i v i , c o g n i t i v i , p s i c o m o t o r i e

r e l a z i o n a l i , n e l r i s p e t t o d e l l a v a l o r i z z a z i o n e d e l l e d i v e r s i t à

c o m e c o n d i z i o n e i r r i n u n c i a b i l e p e r f a r e d e l l a s c u o l a u n a

c o m u n i t à d i a p p r e n d i m e n t o , d i s v i l u p p o e d i c o n d i v i s i o n e d e i

v a l o r i .

I n t e n d i a m o a i u t a r e i n o s t r i a l u n n i a c o s t r u i r e u n p r o g e t t o d i

v i t a p e r p r e p a r a r l i a d e s s e r e c i t t a d i n i a t t i v i e c o n s a p e v o l i i n

u n a r e a l t à s o c i a l e e c u l t u r a l e s e m p r e p i ù c o m p l e s s a , l a

c o s i d d e t t a s o c i e t à d e l l a c o n o s c e n z a .

C . V A L O R I , M I S S I O N E V I S I O N

I l n o s t r o p r o g e t t o e d u c a t i v o s i f o n d a s u l l a c o n v i n z i o n e c h e

u n a S C U O L A d i Q U A L I T À d i p e n d a d a i V A L O R I i n c u i

c r e d i a m o e c h e c o n d i v i d i a m o .

U N A S C U O L A D E I V A L O R I p e r n o i è :

1 . L A V I S I O N E D E L L A S C U O L A E L A S U A M I S S I O N E

2 . P R I N C I P I F O N D A N T I

Sviluppodelle

competenze

Maturazionedell'identità e

conquistadell'autonomia

Legami con la comunitàsociale e

istituzionale

Scuola inclusiva

nei confronti di

tutte le diversità

intese come

valore

Contrasto efficace

alla dispersionescolastica

L ' i s t i t u t o h a d e f i n i t o i p r i n c i p i s u c u i s i f o n d a i l n o s t r o

p r o g e t t o d i d a t t i c o - e d u c a t i v o :

Recupero dellamotivazione epartecipazionedegli studenti

Miglioramento dei livelli

d'apprendimento

3 . V A R I A B I L I D E L L ' A M B I E N T E

D I A P P R E N D I M E N T O

L ' i s t i t u t o h a , i n o l t r e , i n d i v i d u a t o l e v a r i a b i l i r i t e n u t e

p e d a g o g i c a m e n t e d e t e r m i n a n t i a l f i n e d i

c r e a r e u n a m b i e n t e d i a p p r e n d i m e n t o c h e , a p a r t i r e d a l l a

s c u o l a d e l l ' i n f a n z i a , p u n t i a s v i l u p p a r e i l p o t e n z i a l e

c o g n i t i v o d e l l ' a l u n n o :

O r g a n i z z a z i o n e

d e g l i s p a z i e d e i

t e m p i

V a l o r i z z a z i o n e

d e l l ‘ e s p e r i e n z a e

d e l l e c o n o s c e n z e

d e g l i a l u n n i

A t t u a z i o n e d i

i n t e r v e n t i a d e g u a t i

n e i r i g u a r d i d e l l e

d i v e r s i t à

A p p r e n d i m e n t o p e r

e s p l o r a z i o n e e

s c o p e r t a

A p p r e n d i m e n t o a t t i v o

e c o o p e r a t i v o

P r o m o z i o n e d i

p r a t i c h e m e t a c o g n i t i v e

e a u t o v a l u t a t i v e

A t t i v i t à d i d a t t i c h e

l a b o r a t o r i a l i

O s s e r v a z i o n e

D o c u m e n t a z i o n e V a l u t a z i o n e

1 ) v a l o r i z z a z i o n e e p o t e n z i a m e n t o d e l l e c o m p e t e n z e

l i n g u i s t i c h e

2 ) p o t e n z i a m e n t o d e l l e c o m p e t e n z e m a t e m a t i c o - l o g i c h e e

s c i e n t i f i c h e

3 ) p o t e n z i a m e n t o d e l l e c o m p e t e n z e n e l l a p r a t i c a e n e l l a

c u l t u r a m u s i c a l i

4 ) s v i l u p p o d e l l e c o m p e t e n z e i n m a t e r i a d i c i t t a d i n a n z a

a t t i v a e d e m o c r a t i c a

5 ) s v i l u p p o d e l l e c o m p e t e n z e d i g i t a l i d e g l i s t u d e n t i

6 ) p o t e n z i a m e n t o d e l l e m e t o d o l o g i e l a b o r a t o r i a l i e d e l l e

a t t i v i t à d i l a b o r a t o r i o

7 ) p r e v e n z i o n e e c o n t r a s t o d e l l a d i s p e r s i o n e s c o l a s t i c a , d i

o g n i f o r m a d i d i s c r i m i n a z i o n e e d e l b u l l i s m o , a n c h e

i n f o r m a t i c o ; p o t e n z i a m e n t o d e l l ' i n c l u s i o n e s c o l a s t i c a e d e l

d i r i t t o a l l o s t u d i o d e g l i a l u n n i c o n b i s o g n i e d u c a t i v i

s p e c i a l i

4 . O B I E T T I V I S T R A T E G I C I

L ’ i s t i t u t o , i n f i n e , a l l o s c o p o d i o t t e m p e r a r e a l l a m i s s i o n e

c h e s i p o n e , h a i n d i v i d u a t o i s e g u e n t i o b i e t t i v i s t r a t e g i c i i n

r e l a z i o n e a g l i o b i e t t i v i p r i o r i t a r i d e f i n i t i d a l l ’ a r t . 1 , c o m m a

7 , d e l l a l e g g e 1 0 7 / 1 5 :

8 ) v a l o r i z z a z i o n e d e l l a s c u o l a i n t e s a c o m e c o m u n i t à a t t i v a ,

a p e r t a a l t e r r i t o r i o

9 ) a p e r t u r a p o m e r i d i a n a d e l l e s c u o l e e r i d u z i o n e d e l

n u m e r o d i a l u n n i e d i s t u d e n t i p e r c l a s s e

1 0 ) v a l o r i z z a z i o n e d i p e r c o r s i f o r m a t i v i i n d i v i d u a l i z z a t i e

c o i n v o l g i m e n t o d e g l i a l u n n i e d e g l i s t u d e n t i

1 1 ) i n d i v i d u a z i o n e d i p e r c o r s i e d i s i s t e m i f u n z i o n a l i a l l a

p r e m i a l i t à e a l l a v a l o r i z z a z i o n e d e l m e r i t o d e g l i a l u n n i e

d e g l i s t u d e n t i

5 . O B I E T T I V I D I M I G L I O R A M E N T O

I n s e g u i t o a l l a r e v i s i o n e d e l R A V , r e a l i z z a t a n e l m e s e d i

o t t o b r e 2 0 1 9 , s o n o s t a t e i n d i v i d u a t e q u a t t r o p r i o r i t à c h e

r i g u a r d a n o t r e d e l l e a r e e r e l a t i v e a i r i s u l t a t i d a c o n s e g u i r e

n e l t r i e n n i o 2 0 1 9 - 2 0 2 2 :

1 . M I G L I O R A R E I

R I S U L T A T I C O N S E G U I T I

D A G L I S T U D E N T I D E L L E

C L A S S I D E L L A

S E C O N D A R I A D I P R I M O

G R A D O N E L L A L I N G U A

I N G L E S E

R I S U L T A T I G L O B A L I

N E L L E P R O V E

S T A N D A R D I Z Z A T E

N A Z I O N A L I N E L L E

C L A S S I D I S C U O L A

P R I M A R I A E

S E C O N D A R I A D I P R I M O

G R A D O

R I S U L T A T I D E G L I

S T U D E N T I D I S C U O L A

P R I M A R I A E S E C O N D A R I A

N E L L E C O M P E T E N Z E

“ P E R S O N A L E , S O C I A L E E

C A P A C I T À D I I M P A R A R E

A I M P A R A R E ” E

“ I M P R E N D I T O R I A L I ”

4 . M I G L I O R A R E L E

C O M P E T E N Z E

M U S I C A L I D E G L I

S T U D E N T I

D E L L ’ I S T I T U T O ,

F A V O R E N D O L A L O R O

P A R T E C I P A Z I O N E A L

P R O G E T T O R E G I O N A L E

D I E D U C A Z I O N E

M U S I C A L E

L a m o t i v a z i o n e d e l l e s c e l t e e f f e t t u a t e v a r i c e r c a t a

n e l l ’ a n a l i s i d e i d a t i p u b b l i c a t i n e l R a v ; i n p a r t i c o l a r e :

• l a p r i m a p r i o r i t à è s t a t a s c e l t a p e r c h é , p u r e s s e n d o

m e d i a m e n t e l a v o t a z i o n e c o n s e g u i t a d a g l i s t u d e n t i

a l l ’ e s a m e d i s t a t o s u p e r i o r e a q u e l l a n a z i o n a l e , i v o t i i n

i n g l e s e s o n o t e n d e n z i a l m e n t e p i ù b a s s i r i s p e t t o a q u e l l i d i

a l t r e d i s c i p l i n e ;

• l a s e c o n d a , c h e r i g u a r d a l e p r o v e d e l s i s t e m a S N V v i e n e

r i c o n f e r m a t a , r i s p e t t o a g l i a n n i s c o l a s t i c i p r e c e d e n t i , i n

q u a n t o a n c o r a n o n p i e n a m e n t e c o n s e g u i t a , p u r c o n u n

c o n s i d e r e v o l e m i g l i o r a m e n t o ;

• l a t e r z a c h e è r i f e r i t a a l l e C o m p e t e n z e c h i a v e è s t a t a

i n d i v i d u a t a p e r c h é , p u r s o d d i s f a c e n d o i l c r i t e r i o p r e v i s t o

n e l l a r u b r i c a R A V d i a v e r e b u o n i r i s u l t a t i i n d u e d e l l e

c o m p e t e n z e p r e v i s t e , r i t e n i a m o d i d o v e r m i g l i o r a r e a n c h e

“ I m p a r a r e a d i m p a r a r e e S p i r i t o d ’ i n i z i a t i v a ” , c h e s o n o

l e g a t e a l l o s v i l u p p o d e l l ’ a u t o n o m i a p e r s o n a l e e s o c i a l e e

i n c u i s i o t t e n g o n o r i s u l t a t i l e g g e r m e n t e i n f e r i o r i r i s p e t t o

a l l e a l t r e d i s c i p l i n e ;

• l ’ u l t i m a v a , i n v e c e , a d i n s e r i r s i i n u n a c o n s o l i d a t a

e s p e r i e n z a d i p o t e n z i a m e n t o d e l l a p r a t i c a m u s i c a l e ,

e s s e n d o l a S S I G d e l n o s t r o i s t i t u t o a d i n d i r i z z o m u s i c a l e

e d è l e g a t a a l l a d e c i s i o n e d e l c o l l e g i o d i a d e r i r e a l

P r o g e t t o R e g i o n a l e T o s c a n a M u s i c a , c h e c i p e r m e t t e r à d i

m i g l i o r a r e l a p r o g e t t a z i o n e e i l m o n i t o r a g g i o d e l l e a t t i v i t à ,

n o n c h é l a v a l u t a z i o n e d e l l e c o m p e t e n z e c o n s e g u i t e d a g l i

s t u d e n t i .

S E C O N D A S E Z I O N E

L E A Z I O N I E D U C A T I V E E

D I D A T T I C H E P E R

R A G G I U N G E R E G L I

O B I E T T I V I S T R A T E G I C I

Questo progetto curricolare, rivolto agli alunni di tutto l’istituto, è

finalizzato a migliorare le competenze linguistiche, con particolare

riferimento alla lingua italiana. Sono stati realizzati 206 laboratori di

lettura animata e scrittura creativa (58 alla scuola dell’infanzia, 120

alla primaria e 28 alla scuola secondaria), gestiti e organizzati sia da

personale interno che da esperti esterni. Le attività si sono svolte nelle

biblioteche presenti in ciascun plesso, in alcune librerie cittadine, nella

biblioteca comunale e in modalità DAD. I progetti , comprensivi di

incontri con le famiglie di promozione alla lettura, sono stati 150 (16

alla scuola dell’infanzia, 80 alla primaria e 44 alla scuola secondaria).

Sino alla data della sospensione delle attività didattiche per

l’emergenza covid, i prestiti effettuati sono stati 4777 (140 alla scuola

dell’infanzia, 4012 alla primaria e 625 alla scuola secondaria )

La scelta delle azioni educative è

strettamente connessa a quella

degli obiettivi strategici e, tenendo

conto delle variabili ritenute

pedagogicamente determinanti,

accoglie i principi educativi

individuati dal collegio docenti.

1. POTENZIAMENTO

DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI

1.1 POTENZIAMENTO COMPETENZE LINGUA ITALIANA

Liberi di leggere

Nell’Istituto sono state realizzate attività curricolari di supporto ai

docenti di lingua inglese con la presenza di lettori madrelingua,

anche al fine di sviluppare la curiosità per le lingue e la

comunicazione interculturale. Nella scuola primaria sono state

coinvolte le 6 classi quinte dell’istituto, per un totale di 10 ore a

classe. Alla scuola secondaria di primo grado l’intervento ha

interessato tutte le 11 classi, per un totale di 8 ore destinate alle

classi prime e seconde, e 10 ore per le classi terze. Nella scuola

dell’infanzia sono state coinvolte le 9 sezioni alle quali sono state

destinate 8 ore ciascuna.

Nell’ Istituto sono stati attivati corsi a domanda per la preparazione

agli esami Cambridge livello A1 e A2 rivolti agli alunni della scuola

primaria (classe quinta) e secondaria di I grado (classi prime, seconde

e terze). Alla scuola primaria sono stati organizzati 4 corsi e gli iscritti

sono stati 33. Alla scuola secondaria sono stati avviati 4 corsi per un

totale di 35 alunni. A causa della sospensione delle attività didattiche

non è stato possibile sostenere l’esame finale per il conseguimento

della certificazione.

1.2 POTENZIAMENTO COMPETENZE LINGUA INGLESE

Lettorato madrelingua

Corsi per il conseguimento delle certificazione

linguistica

Tra le iniziative dell’Istituto per valorizzare e potenziare la

lingua inglese con un approccio comunicativo è stato

realizzato il progetto extracurricolare City Camp.

Destinato agli studenti dell’Istituto e non, di età compresa

tra 6 e 14 anni, l’iniziativa ha coinvolto 40 alunni divisi in 4

gruppi. Il corso si è tenuto la prima settimana di settembre

per 8 ore al giorno, alla presenza di 4 insegnanti

madrelingua, un coordinatore responsabile del progetto e

alcune studentesse del Liceo di Scienze Umane “Rosmini”, in

alternanza scuola- lavoro.

Campus City Camp

1.3 POTENZIAMENTO SECONDA LINGUA COMUNITARIA

Corso di lingua tedesca

Il corso extracurricolare di propedeutica della lingua

tedesca è stato destinato agli alunni della scuola

secondaria di I grado per valorizzare le competenze

linguistiche e sviluppare interesse e curiosità per le lingue

e culture straniere. Prima della sospensione delle attività

didattiche sono stati realizzati 8 incontri su 15 programmati

inizialmente e il corso riprenderà nel nuovo anno

scolastico.

Per sviluppare competenze digitali negli studenti dell’Istituto, con

particolare riferimento al pensiero computazionale, sono state

promosse iniziative quali la partecipazione a “L’ora del codice” e sono

stati realizzati percorsi laboratoriali di programmazione (coding) in

orario curricolare. Molte classi della scuola primaria hanno inoltre

aderito alle proposte educative messe a disposizione dalla

piattaforma "Programma il futuro", consistenti in attività mirate allo

sviluppo di competenze logiche e alla capacità di risolvere problemi in

modo creativo. Due classi della scuola primaria hanno realizzato

attività di robotica e organizzato laboratori aperti alle famiglie di

presentazione delle attività di programmazione.

Campionati di giochi matematici

1.4 POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE IN AMBITO MATEMATICO-

SCIENTIFICO E TECNOLOGICO

Alla quarta edizione dei “Campionati junior" organizzati dal

centro Pristem dell'università Bocconi di Milano hanno

partecipato 71 alunni del nostro Istituto. I “Campionati junior”

consistono in una serie di giochi matematici che gli studenti di

IV e V primaria devono risolvere individualmente nel tempo di 90

minuti. 6 studenti hanno avuto accesso alle fasi successive,

ancora da concludersi causa emergenza covid.

Impara digitale-coding, robotica e pensiero computazionale

Corso di informatica

Agli alunni della scuola secondaria dell'Istituto è stato destinato

un progetto extracurricolare volto a sviluppare competenze

digitali e ad acquisire certificazioni ECDL. Gli alunni iscritti al

corso sono stati 26 e sono state realizzate 16 ore su 26

programmate inizialmente, causa sospensione delle attività

didattiche per covid. Il corso riprenderà con l’avvio del nuovo

anno scolastico.

Per promuovere la pratica musicale sono stati realizzati percorsi di

avvio all’ insegnamento dello strumento in tutte le classi quinte della

scuola primaria, da svolgersi in appositi laboratori settimanali con i

docenti di musica della scuola secondaria dell’istituto. Gli alunni sono

stati divisi in piccoli gruppi a seconda dello strumento scelto (tastiera,

flauto dolce, violino, chitarra). Con l’adesione al progetto regionale

“Rete Toscana Musica” sono stati proposti agli alunni dell’indirizzo

musicale della scuola secondaria laboratori orchestrali, anche in

collaborazione con il Liceo Musicale di Grosseto. Gli stessi alunni hanno

partecipato al saggio natalizio nell’aula magna del Liceo e preso parte

con una performance strumentale alla Fiera Didacta di Firenze. Prima

della sospensione didattica sono stati realizzati alcuni degli spettacoli

programmati: esecuzioni strumentali in occasione degli open day alla

scuola primaria, concerto natalizio nel duomo cittadino. In continuità

con il Liceo Musicale è stato attivato un corso extracurricolare di

percussioni rivolto agli alunni della scuola secondaria.

Al fine di potenziare le competenze nella pratica e nella

cultura musicale in tutte le classi quarte e quinte della

scuola primaria è stata realizzata, attività curricolare di

propedeutica musicale, alla presenza di docenti di musica

della scuola secondaria dell’Istituto. Il progetto si intreccia

con l'indirizzo musicale dell'Istituto e propone esperienze

significative di apprendimento pratico. Durante il periodo

di didattica a distanza le lezioni hanno mantenuto la

stessa cadenza settimanale programmata.

1.5 POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MUSICALI

Musica...di classe

Coro e orchestra

2. POTENZIAMENTO

DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA

Lo spazio dell'incontro

Risorsa fondamentale per la crescita personale e sociale di tutti gli

alunni è il progetto curricolare ed extracurricolare di promozione

all’intercultura. Molteplici le attività realizzate in occasione

soprattutto di giornate commemorative, che hanno visto la

partecipazione della quasi totalità degli alunni dell’Istituto: come

l'anniversario della caduta del muro di Berlino, la giornata della

lingua madre (con laboratori nelle scuole dell’infanzia e primarie

aperti ai genitori ), la giornata della gentilezza. L’istituto ha

attivato collaborazioni con il Comune di Grosseto e il Fami Teams

(Fondo europeo Asilo, Migrazione e Integrazione), per potenziare

l’inclusione di cittadini migranti (quest’ultimo intervento rivolto a 5

alunni per una richiesta di 70 ore e 5 mediatori). Sospese per

l’emergenza covid, riprenderanno con l’inizio del nuovo anno

scolastico.

Life Skills

Lo scopo del progetto curricolare rivolto agli alunni della scuola

secondaria di I grado è quello di potenziare e sviluppare

competenze personali e sociali in materia di cittadinanza attiva

e democratica. Le attività e i laboratori sono stati realizzati

nelle classi, individuate dai consigli di classe, anche al fine di

prevenire il disagio ed episodi di bullismo. All’ inizio dell’anno

scolastico è stato svolto un campus di formazione di peer

educator, al quale hanno partecipato 44 studenti, con lo scopo

di promuovere la consapevolezza del sé attraverso il

tutoraggio. Nelle classi prime è stato inoltre attivato un

percorso di promozione di buone pratiche didattiche.

3. INCLUSIONE

Questo progetto curricolare, destinato agli alunni della scuola

secondaria di I grado, ha lo scopo di promuovere l’inclusione

scolastica e il diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi

speciali; così come di incrementare il benessere psicofisico degli

studenti, di prevenire fenomeni di dispersione scolastica e di

supportare le famiglie. Tali obiettivi sono stati perseguiti

attraverso l’attivazione di uno sportello di ascolto gestito da una

psicologa all’interno della scuola. Attraverso incontri

calendarizzati il progetto ha contribuito a costruire una rete di

collaborazioni tra alunni, genitori e insegnanti. Gli alunni coinvolti

nei colloqui individuali di counseling sono stati 22 e il percorso

riprenderà con l'avvio del nuovo anno scolastico.

Sportello di ascolto

Parla con me...L2

Il progetto curricolare di alfabetizzazione e

perfezionamento della lingua italiana è rivolto agli alunni

“nuovi italiani” di tutto l’istituto. Questo anno scolastico

gli alunni coinvolti sono stati 4 e hanno collaborato con

la scuola 2 mediatori culturali e un facilitatore

linguistico, per complessive 16 ore.

T E R Z A S E Z I O N E

L E A Z I O N I C O N E P E R G L I

S T A K E H O L D E R S

1 . S T A K E H O L D E R S

L ’ I s t i t u t o C o m p r e n s i v o G r o s s e t o 1 “ A . M a n z i ” v i v e e d o p e r a i n

s i n e r g i a c o n t a n t i s o g g e t t i d i v e r s i , c o n i q u a l i c o n d i v i d e

i n t e r e s s i , a s p e t t a t i v e e b i s o g n i . T a l i s o g g e t t i s o n o d e f i n i t i

S t a k e h o l d e r s e s o n o d a i n t e n d e r s i c o m e a t t o r i s o c i a l i c h e a

v a r i o t i t o l o i n t e r a g i s c o n o , a t t r a v e r s o m o d a l i t à p i ù o m e n o

f o r m a l i , c o n l a n o s t r a s c u o l a e i c u i i n t e r e s s i s o n o s t r e t t a m e n t e

l e g a t i a l l e v a r i e a t t i v i t à s v o l t e d a l n o s t r o I s t i t u t o .

I.C. GROSSETO 1

"A. MANZI"

PERSONALEDELLA SCUOLA

STUDENTI EFAMIGLIE

ASSOCIAZIONICULTURALI

SOCIALISPORTIVE

ENTI LOCALI PUBBLICI

EPRIVATI

UNIVERSITA'RETI DI SCUOLE

FORNITORIBENI E SERVIZI

1.1 AZIONI CON/PERSTAKEHOLDERS

P e r s o n a l e d e l l a s c u o l a ( D i r i g e n t e , d o c e n t i e p e r s o n a l e A T A )

c o n c o r r e a c r e a r e u n c l i m a d i c o l l a b o r a z i o n e , a c c o g l i e n z a e

a s c o l t o i n u n o t t i c a d i m i g l i o r a m e n t o c o n t i n u o :

R i v e s t o n o r u o l i e

i n c a r i c h i s p e c i f i c i

p e r l a r e a l i z z a z i o n e

d e l l e a t t i v i t à

p r e v i s t e n e l P T O F .

P a r t e c i p a n o a d

a t t i v i t à d i

f o r m a z i o n e s e c o n d o i

b i s o g n i d e l l a s c u o l a

/ i n d i v i d u a l i d e l

d o c e n t e .

S o n o c o i n v o l t i i n

p r o g e t t i e u r o p e i c h e

c o m p r e n d o n o l a

m o b i l i t à

i n t e r n a z i o n a l e :

E r a s m u s P l u s .

D O C E N T I :

A d i n i z i o a . s . v e n g o n o

l o r o a s s e g n a t i

i n c a r i c h i a g g i u n t i v i

u t i l i a l m i g l i o r a m e n t o

d e i s e r v i z i o f f e r t i d a l l a

s c u o l a .

· S o n o c o i n v o l t i

n e l l ' o r g a n i z z a z i o n e

d e l l e a t t i v i t à i n

p r o g e t t i f i n a n z i a t i

P O N .

P a r t e c i p a n o a d

a t t i v i t à d i f o r m a z i o n e

s p e c i f i c a : S i c u r e z z a -

p r o n t o i n t e r v e n t o -

c o m p e t e n z e

i n f o r m a t i c h e

P E R S O N A L E A T A :

G l i s t u d e n t i e l e l o r o f a m i g l i e s o n o i n o s t r i p r i n c i p a l i

i n t e r l o c u t o r i e i s p i r a t o r i d i m i s s i o n e d o b i e t t i v i s t r a t e g i c i .

L e F A M I G L I E p a r t e c i p a n o a t t i v a m e n t e a l l a v i t a s c o l a s t i c a , s i a

m e t t e n d o a d i s p o s i z i o n e l e p r o p r i e c o n o s c e n z e e c o m p e t e n z e

s p e c i f i c h e , s i a p r e n d e n d o p a r t e a d i n i z i a t i v e d i f o r m a z i o n e

p r o p o s t e d a l l a s c u o l a .

P e r i n o s t r i A L U N N I p r e v e d i a m o m o l t e i n i z i a t i v e d i a m p l i a m e n t o

c u r r i c o l a r e :

L I F E S K I L L S

S P O R T E L L O D ' A S C O L T O

S P O R T E L L O D E L L E D I S C I P L I N E

P O T E N Z I A M E N T O D I L I N G U A

I N G L E S E

I T A L I A N O L 2

P R O G E T T I C U R R I C O L A R I

C O R S O D I P R E P A R A Z I O N E P E R

I L C O N S E G U I M E N T O D E L L A

P A T E N T E E C D L

C O R S O D I P R E P A R A Z I O N E

L I N G U I S T I C A P E R I L

C O N S E G U I M E N T O D E L L A

C E R T I F I C A Z I O N E

I N T E R N A Z I O N A L E D I L I N G U A

I N G L E S E

P R O G E T T I E X T R A C U R R I C O L A R I

L ' I . C . G r o s s e t o 1 " A . M a n z i " s i c a r a t t e r i z z a p e r u n a f o r t e

p r o g e t t a z i o n e i n t e g r a t a c o n i l t e r r i t o r i o : l ’ e f f i c a c i a d e l l a

n o s t r a p r o p o s t a e d u c a t i v a è s t r e t t a m e n t e c o l l e g a t a a l l e

e s i g e n z e d e l c o n t e s t o d i r i f e r i m e n t o e a r a p p o r t i s i g n i f i c a t i v i

c h e s i a m o r i u s c i t i a c o n s o l i d a r e n e g l i a n n i c o n g l i E N T I

L O C A L I e c o n l e A S S O C I A Z I O N I S O C I A L I e

C U L T U R A L I p r e s e n t i n e l t e r r i t o r i o .

C O L L A B O R A Z I O N I P I U ' S I G N I F I C A T I V E A T T I V A T E C O N E N T I

E A S S O C I A Z I O N I L O C A L I

F O R N I T O R I D I B E N I E S E R V I Z I

R e a l i z z a z i o n e d i e v e n t i

S e l e z i o n e d i e s p e r t i p e r l a r e a l i z z a z i o n e d i p r o g e t t i ,

a n c h e f i n a n z i a t i .

a l l a v a l o r i z z a z i o n e d e l l e r i s o r s e p r o f e s s i o n a l i ;

a l l a g e s t i o n e c o m u n e d i f u n z i o n i e d a t t i v i t à a m m i n i s t r a t i v e ;

a l l a r e a l i z z a z i o n e d i P r o g e t t i o d i i n i z i a t i v e d i d a t t i c h e ,

e d u c a t i v e e c u l t u r a l i d i i n t e r e s s e t e r r i t o r i a l e .

L a p a r t e c i p a z i o n e d e l l ' ' I . C . G r o s s e t o 1 " A . M a n z i " a R E T I D I

S C U O L E e C O N V E N Z I O N I c o n U N I V E R S I T A ' e I S T I T U T I è

f i n a l i z z a t a a l m i g l i o r a m e n t o d e i s u o i s e r v i z i e d i n p a r t i c o l a r e :

RETE SCUOLE TOSCANE LSS(LABORATORI SAPERE

SCIENTIFICO)

CONVENZIONE CON UNIVERSITÀ

(FIRENZE, SIENA E ROMA) E

ISTITUTO SUPERIORE

DI STUDI MUSICALI DI LIVORNO

CONVENZIONE CON IL CPIA FORMAZIONE

PERSONALE IN INFORMATICA

RETE DI FORMAZIONE DELPERSONALE AMBITO 10

FORMAZIONE DOCENTI E PERSONALE ATA

R E T E P R O G E T T O

M A R G H E R I T A

I N C L U S I O N E A L U N N I

A F F E T T I D A A U T I S M O

R E T I E C O N V E N Z I O N I A T T I V A T E

RETE REGIONALERE.MU.TO

(RETE MUSICA TOSCANA)

ACCORDO DI RETE

FAMI TEAMS

( I N C L U S I O N E S T U D E N T I

N O N C O M U N I T A R I )

R E T E N A Z I O N A L E S C U O L E

( M O D E L L O S E N Z A Z A I N O )

F i n d a l p r i m o g i o r n o d i s o s p e n s i o n e d e l l ’ a t t i v i t à d i d a t t i c a

l ’ I s t i t u t o C o m p r e n s i v o “ A . M a n z i ” d i G r o s s e t o s i è m e s s o a l l a v o r o

p e r t r o v a r e s o l u z i o n i i m m e d i a t e e v e r s a t i l i a f f i n c h é l a d i d a t t i c a

n o n s i f e r m a s s e e , s o p r a t t u t t o , n o n s i p e r d e s s e i l c o n t a t t o c o n

a l u n n i e f a m i g l i e .

S T R U M E N T I D I S U P P O R T O D A T I A L L E F A M I G L I E N E L L ' I M M E D I A T O

I t e m p i n e c e s s a r i a l l a f o r m a l i z z a z i o n e d e l l a D i d a t t i c a a

D i s t a n z a s o n o s t a t i m o l t o b r e v i p e r i l n o s t r o I s t i t u t o e i l

p e r c o r s o a b b a s t a n z a s e m p l i c e p o i c h é g i à a d i n i z i o a n n o

s c o l a s t i c o a v e v a m o s c e l t o l a p i a t t a f o r m a G S u i t e f o r E d u c a t i o n

p e r l o s v i l u p p o d i u n a d i d a t t i c a t e c n o l o g i c a m e n t e a v a n z a t a .

· A Novembre tutti i

Docenti dei tre ordini di

scuola avevano un

account istituzionale con

il quale accedere alla

Piattaforma Google.

· Tutti i genitori sono stati

informati dell’utilità

didattica e dei servizi

offerti dalla piattaforma

G Suite attraverso

assemblee tra Docenti e

genitori.

· A Febbraio sono stati creati

gli account per gli

alunni autorizzati di Scuola

Primaria e Secondaria e

alcune classroom nella

scuola secondaria

· Il 16 Marzo, soltanto 12 giorni dopo l’uscita del primo

DPCM, che aveva esteso la sospensione delle attività

didattiche a tutte le scuole d’Italia, l’Istituto Comprensivo

1 “A. Manzi” di Grosseto inaugurava le sue prime

videolezioni DaD in piattaforma.

2 . L ' E S P E R I E N Z A I N D A D

2.1 DOCENTI E DIRIGENZA

Gruppi WhatsApp

Videochiamate

via Skype

Ottimizzazione

delle funzioni sul

Registro Elettronico

I l n o s t r o I s t i t u t o C o m p r e n s i v o h a s e m p r e c u r a t o i r a p p o r t i c o n l e

f a m i g l i e e , i n p a r t i c o l a r e i n q u e s t a o c c a s i o n e , i g e n i t o r i h a n n o

r i v e s t i t o u n r u o l o f o n d a m e n t a l e n e l l a g e s t i o n e d e l l a n u o v a

d i d a t t i c a e n e l p e r c o r s o f o r m a t i v o d e i p r o p r i f i g l i , p e r c h é s o n o

l o r o c h e l i h a n n o s u p p o r t a t i p e r p r i m i n e l l ’ u s o d e i m e z z i

t e c n o l o g i c i . L e f a m i g l i e h a n n o c a p i t o f i n d a s u b i t o c h e i n q u e s t o

p a r t i c o l a r e m o m e n t o d o v e v a n o r i a p p r o p r i a r s i a p p i e n o d e l p r o p r i o

r u o l o d i e d u c a t o r i i n s i e m e a i D o c e n t i , p e r c h é s e n z a l a l o r o

c o l l a b o r a z i o n e , s e n z a u n l o r o q u o t i d i a n o c o n t r o l l o a t t i v o s u l

l a v o r o d e i f i g l i , n i e n t e s a r e b b e s t a t o p o s s i b i l e .

D e c i s i v o è s t a t o i l r u o l o d i

r a c c o r d o r i v e s t i t o d a i

r a p p r e s e n t a n t i d i s e z i o n e e d i

c l a s s e c h e p e r t u t t o i l p e r i o d o

d e l l a D a D , a n c h e a t t r a v e r s o

m e e t d i c o n f r o n t o , h a n n o

c o n t i n u a m e n t e r i p o r t a t o a g l i

a l t r i g e n i t o r i l e c o m u n i c a z i o n i

i s t i t u z i o n a l i r e l a t i v e a l l a

r i o r g a n i z z a z i o n e d e l l a d i d a t t i c a

f o r n i t e l o r o d a g l i i n s e g n a n t i ,

c e r c a n d o a n c h e d i c a p i r e q u a l i

f o s s e r o i b i s o g n i d i t u t t e l e

f a m i g l i e , s o p r a t t u t t o d i q u e l l e

p i ù f r a g i l i o c o n m e n o

o p p o r t u n i t à , e m a n t e n e n d o c o s ì

v i t a l e l a r e l a z i o n e t r a i v a r i

m e m b r i d e l l o s t e s s o g r u p p o

c l a s s e .

2.2 LE FAMIGLIE

N e l l ’ i m p o s s i b i l i t à d i e f f e t t u a r e

i n c o n t r i i n p r e s e n z a , i g e n i t o r i

p o t e v a n o i n v i a r e u n a m a i l

a l l ' a c c o u n t i s t i t u z i o n a l e d e l

D o c e n t e e c o n c o r d a r e c o n l u i u n

a p p u n t a m e n t o p e r t e l e f o n o o i n

v i d e o c h i a m a t a p e r p a r l a r e

d e l l ' a n d a m e n t o d i d a t t i c o -

e d u c a t i v o d e i p r o p r i f i g l i . L e

f a m i g l i e p o t e v a n o i n o l t r e

c o n s u l t a r e l e d u e s e z i o n i

t e m p o r a n e a m e n t e a t t i v a t e s u l

s i t o d e l l a s c u o l a p e r g e s t i r e

l ’ e m e r g e n z a ( “ N e w s C o r o n a v i r u s ”

/ “ D i d a t t i c a a d i s t a n z a ” ) e

t r o v a r e l ì t u t t e l e n o v i t à e l e

c o m u n i c a z i o n i r e l a t i v e a l l e

m i s u r e o r g a n i z z a t i v e c h e v i a v i a

l a D i r e z i o n e r i t e n e v a u t i l e

d i r a m a r e p e r l a n o s t r a c o m u n i t à

s c o l a s t i c a .

2.3 IL PERSONALE ATA

I p r o v v e d i m e n t i g o v e r n a t i v i e m a n a t i n e l p e r i o d o d i

e m e r g e n z a e p i d e m i o l o g i c a h a n n o f o r n i t o l e i n d i c a z i o n i

o p e r a t i v e n e c e s s a r i e p e r r i o r g a n i z z a r e i l l a v o r o d e l

p e r s o n a l e A T A e d a s s i c u r a r e e s c l u s i v a m e n t e i l

f u n z i o n a m e n t o d e i s e r v i z i e s s e n z i a l i e d i n d i f f e r i b i l i ,

i n d i v i d u a t i d a c i a s c u n a s c u o l a . D u r a n t e l a s o s p e n s i o n e

d e l l e a t t i v i t à d i d a t t i c h e , i l n o s t r o I s t i t u t o h a a p p r o v a t o u n

P i a n o d e l l e A t t i v i t à d e l P e r s o n a l e A . T . A . , c o n t e n e n t e t r e

s e z i o n i : u n a s e z i o n e r e l a t i v a a d i s p o s i z i o n i c o m u n i

( r a c c o m a n d a z i o n i e m a n a t e d a l g o v e r n o p e r c o n t e n e r e l a

d i f f u s i o n e d e l c o n t a g i o d a C O V I D - 1 9 ) , u n ’ a l t r a s e z i o n e

r i g u a r d a n t e g l i A s s i s t e n t i A m m i n i s t r a t i v i e d u n ’ u l t i m a

s e z i o n e d e d i c a t a a i C o l l a b o r a t o r i S c o l a s t i c i .

D a l 1 0 / 0 3 / 2 0 2 0 e r a s t a t o i n t e r d e t t o

l ’ a c c e s s o a i p l e s s i d e g l i u t e n t i m a i

c o l l a b o r a t o r i s c o l a s t i c i h a n n o a p e r t o

p i ù v o l t e i p l e s s i p e r s v o l g e r e a t t i v i t à

i m p r o c r a s t i n a b i l i i n p r e s e n z a c o m e a d

e s e m p i o r e n d e r e p o s s i b i l e

l ’ o r g a n i z z a z i o n e d e l c o m o d a t o d ’ u s o d i

s t r u m e n t i i n f o r m a t i c i e l a l o r o

c o n s e g n a . A f i n e m a g g i o è s t a t o

r i p r e s o , s e p p u r i n m a n i e r a g r a d u a l e , i l

s e r v i z i o i n p r e s e n z a d a p a r t e d e i

c o l l a b o r a t o r i s c o l a s t i c i , n e l l a p i e n a

o s s e r v a n z a d e l l e i n d i c a z i o n i p e r i l

p e r s o n a l e c o n t e n u t e n e l “ P r o t o c o l l o d i

r e g o l a m e n t a z i o n e d e l l e m i s u r e p e r i l

c o n t r a s t o e i l c o n t e n i m e n t o d e l l a

d i f f u s i o n e d e l v i r u s C o v i d 1 9 n e g l i

a m b i e n t d i l a v o r o ” , i l l u s t r a t o p r i m a i n

u n i n c o n t r o f o r m a t i v o e p u b b l i c a t o p o i

s u l l a h o m e p a g e d e l s i t o .

L a D i r i g e n z a , n o n a v e n d o i n d i v i d u a t o

p e r i l p e r s o n a l e a m m i n i s t r a t i v o

a t t i v i t à i n d i f f e r i b i l i d a e f f e t t u a r e i n

p r e s e n z a , h a d i s p o s t o l a s o s p e n s i o n e

d e l l ’ a p e r t u r a d e g l i u f f i c i d i

S e g r e t e r i a : i n o g n i c a s o , i l s e r v i z i o

e s s e n z i a l e n o n è m a i s t a t o i n t e r r o t t o ,

m a g a r a n t i t o i n m o d a l i t à d i l a v o r o

a g i l e . P e r e v e n t u a l i n e c e s s i t à

i n d i f f e r i b i l i d e l p e r s o n a l e o

d e l l ’ u t e n z a p o t e v a e s s e r e i n v i a t a u n a

m a i l a l l ’ i n d i r i z z o i s t i t u z i o n a l e

s p e c i f i c a n d o l a m o t i v a z i o n e d e l l a

r i c h i e s t a e c o s ì , p r e v i o a p p u n t a m e n t o

e l ’ o s s e r v a n z a d i t u t t e l e m i s u r e d i

p r o t e z i o n e d e t t a t e d a l G o v e r n o ,

p o t e v a e s s e r e e f f e t t u a t a l ’ a p e r t u r a

d e l l a s c u o l a i n d i c a t a , p e r i l t e m p o

s t r e t t a m e n t e n e c e s s a r i o a l l o

e s p l e t a m e n t o d e l l ’ a t t i v i t à r i c h i e s t a .

G l i a l u n n i s o n o s t a t i i v e r i p r o t a g o n i s t i d e l l ’ e s p e r i e n z a D a D :

g r a z i e a m o n i t o r a g g i c o n t i n u i e q u o t i d i a n e c o n d i v i s i o n i d i

i n f o r m a z i o n i t r a f a m i g l i e e d i n s e g n a n t i è s t a t o p o s s i b i l e

r a g g i u n g e r l i t u t t i , c o m p r e s i g l i a l l i e v i c o n B E S . I d o c e n t i d i

s o s t e g n o h a n n o a v v i a t o u n a d i d a t t i c a f a t t a d i ‘ p r e s e n z a ’

c o s t a n t e e g i o r n a l i e r a c o n i r a g a z z i e d i c o n t i n u i c o n t a t t i

c o n l e f a m i g l i e , t a n t o p e r p r o g e t t a r e c h e p e r r e s t i t u i r e

f e e d b a c k . O b i e t t i v o p r i o r i t a r i o d i o g n i a t t i v i t à s v o l t a a

d i s t a n z a e r a n o n l a s c i a r e i n d i e t r o n e s s u n o , a t t i v a n d o

m o m e n t i s i g n i f i c a t i v i l e g a t i a i p i a n i i n d i v i d u a l i z z a t i e

p e r s o n a l i z z a t i r e a l i z z a t i s i a c o n i l c o i n v o l g i m e n t o d i t u t t a l a

c l a s s e , s i a i n r a p p o r t o 1 / 1 c o n l ’ a l u n n o / a q u a n d o e r a

n e c e s s a r i o . I m p o r t a n t e è s t a t o l ’ a p p o r t o d e l l a f u n z i o n e

s t r u m e n t a l e p e r l ’ I n c l u s i o n e , p u n t o d i r i f e r i m e n t o p e r t u t t i

g l i i n s e g n a n t i e i n g r a d o d i i n d i r i z z a r e a z i o n i c o n s a p e v o l i e

m i r a t e , c o m e l a p r o p o s t a d i m o m e n t i d i c o n f r o n t o d e d i c a t i

a g l i i n s e g n a n t i d i s o s t e g n o s u p i a t t a f o r m a M e e t .

2.4 GLI ALUNNI

· N e i m e s i d i M a r z o / A p r i l e i p l e s s i h a n n o i n v i a t o a t t i v i t à a i

b a m b i n i t r e v o l t e a s e t t i m a n a a t t r a v e r s o v i d e o i n m o d a l i t à

W h a t s A p p ; d a l g i o r n o 1 1 m a g g i o , u n a v o l t a c r e a t i g l i

a c c o u n t i s t i t u z i o n a l i p e r o g n i b a m b i n o d i c i a s c u n p l e s s o ,

è s t a t o p o s s i b i l e u t i l i z z a r e C L A S S R O O M e r e a l i z z a r e

v i d e o l e z i o n i i n m o d a l i t à s i n c r o n a a t t r a v e r s o

l ’ a p p l i c a z i o n e M E E T .

· L a R u b r i c a e G r i g l i a d i V a l u t a z i o n e d e l l e c o m p e t e n z e

n e l l a D A D s o n o s t a t e u t i l i z z a t e d a l l e i n s e g n a n t i a l t e r m i n e

d e l l ’ a n n o s c o l a s t i c o p e r c e r t i f i c a r e l e c o m p e t e n z e

c o n s e g u i t e d a i b a m b i n i d e l l ’ u l t i m o a n n o d e l l a s c u o l a

d e l l ’ I n f a n z i a e p e r v a l u t a r e l ’ i m p e g n o d e i b a m b i n i d i 3 e 4

a n n i .

A t t r a v e r s o l a c o n d i v i s i o n e d e l l o s c h e r m o g l i a l u n n i h a n n o

p o t u t o v e d e r e e a s c o l t a r e s t o r i e i l l u s t r a t e e d e s e g u i r e

v a r i e a t t i v i t à s u l l a l a v a g n a i n t e r a t t i v a J a m b o a r d g u i d a t i

d a l l e l o r o i n s e g n a n t i .

LA SCUOLA DELL'INFANZIA

L e i n s e g n a n t i d e l l a s c u o l a d e l l ’ i n f a n z i a s i s o n o o r g a n i z z a t e

p r o p o n e n d o a t t i v i t à i n e r e n t i a i C a m p i d i e s p e r i e n z a o a t t i n e n t i

a l l e m e t o d o l o g i e g i à a v v i a t e ( S Z , C o p y P o w e r P r o g r a m m , e c c . ) .

LA SCUOLA PRIMARIA

I v a r i t e a m D o c e n t i n o n h a n n o s t a b i l i t o f a s c e o r a r i e u g u a l i p e r

t u t t i , m a c o n c o r d a t o m o d a l i t à o r g a n i z z a t i v e e d i o r a r i o c o n i

p r o p r i r a p p r e s e n t a n t i d i c l a s s e , t e n e n d o c o n t o d e l l e e s i g e n z e

f a m i l i a r i s i a d e i g e n i t o r i , s i a d e i d o c e n t i c h e h a n n o d o v u t o

c o n d i v i d e r e i d i s p o s i t i v i e l e t t r o n i c i c o n i m e m b r i d e l l a p r o p r i a

f a m i g l i a .

S o n o s t a t e r e a l i z z a t e d a l l e d u e a l l e c i n q u e v i d e o l e z i o n i

a s e t t i m a n a , a n c h e i n b a s e a l l ' e t à d e g l i a l u n n i , a r r i c c h i t e

c o n i n t e r v e n t i d a p a r t e d e g l i e s p e r t i d i m u s i c a , d e l

m a d r e l i n g u a i n g l e s e p e r l e c l a s s i q u i n t e e / o c o n l a v o r i a

p i c c o l o g r u p p o f i n a l i z z a t i a c o n s o l i d a r e n u o v i

a p p r e n d i m e n t i , c h e n e c e s s i t a v a n o d i u n a g u i d a p i ù

d i r e t t a d e l l ' i n s e g n a n t e e p i ù p a r t e c i p a t a d a p a r t e d e i

r a g a z z i .

I c o l l e g a m e n t i s o n o s t a t i i m p o r t a n t i s s i m i a n c h e p e r

q u e s t a f a s c i a d i e t à p e r c h é h a n n o c o n s e n t i t o u n

c o n t a t t o i n t e r a t t i v o t r a i n s e g n a n t i / b a m b i n i e t r a

c o m p a g n i d i c l a s s e , s i m u l a n d o q u a n t o p i ù p o s s i b i l e u n

m o m e n t o d i v i t a s c o l a s t i c a .

L e v i d e o l e z i o n i n o n s o n o s e r v i t e s o l o a t r a s m e t t e r e n u o v i

c o n t e n u t i o c o n s o l i d a r e q u e l l i g i à a c q u i s i t i ( i n m o d a l i t à

s i n c r o n a / a s i n c r o n a , c o n d i v i s i o n e d i p o w e r p o i n t e / o

a l t r o m a t e r i a l e t r a m i t e l e f u n z i o n i d i c l a s s r o o m ) : h a n n o

r a p p r e s e n t a t o p i u t t o s t o m o m e n t i i m p o r t a n t i d i s c a m b i o

d i i d e e , d i d i s c u s s i o n e , d i c o n f r o n t o , a n c h e s u i v i s s u t i d e i

b a m b i n i .

LA SCUOLA SECONDARIA DI

PRIMO GRADO

I D o c e n t i d e i t e a m / c o n s i g l i d i c l a s s e s i s o n o a c c o r d a t i p e r

l a v o r a r e n e l l e c l a s s i v i r t u a l i s u d u e / m a s s i m o t r e d i s c i p l i n e a l

g i o r n o n e l l a f a s c i a o r a r i a 9 : 0 0 / 1 2 : 0 0 , p e r c o n s e n t i r e a i r a g a z z i

d i c o n c e n t r a r s i s o l o s u a l c u n i c o n t e n u t i e d e v i t a r e

d i s o r i e n t a m e n t i .

I D o c e n t i h a n n o o r g a n i z z a t o v i d e o c o n f e r e n z e a p i c c o l i

g r u p p i n e l p o m e r i g g i o , p r e v i o a c c o r d o c o n g l i s t u d e n t i e

s e g n a l a z i o n e s u l c a l e n d a r i o d i c l a s s e , p e r s u p p o r t a r e i n

m o d o p i ù e f f i c a c e i r a g a z z i n e l l ' a p p r e n d i m e n t o d i n u o v i

c o n c e t t i e / o n e l r e c u p e r o d i l a c u n e p r e g r e s s e .

S o n o s t a t i i n s e r i t i i n c a l e n d a r i o a n c h e g l i i n t e r v e n t i d e i

d o c e n t i m a d r e l i n g u a , l e z i o n i d i s t r u m e n t o p e r c h i

f r e q u e n t a l ' i n d i r i z z o m u s i c a l e e l a b o r a t o r i d i d i L i f e S k i l l s

i n a l c u n e c l a s s i , p e r s u p p o r t a r e i r a g a z z i n e l l a g e s t i o n e

d e l l e l o r o e m o z i o n i i n u n m o m e n t o c o s ì d e l i c a t o .

L e v i d e o l e z i o n i s o n o s t a t e e f f e t t u a t e i n m o d a l i t à

s i n c r o n a / a s i n c r o n a ( r e g i s t r a t e ) u t i l i z z a n d o v a r i m a t e r i a l i

( a l c u n i c o n t e n u t i n e l l a s e z i o n e " D i d a t t i c a a d i s t a n z a " d e l

s i t o d e l M I U R ) e s t r u m e n t i ( a p p d i d a t t i c h e , l i b r i d i g i t a l i ,

m a p p e i n t e r a t t i v e ) . G l i e l a b o r a t i s o n o s t a t i s e m p r e c o r r e t t i

e p u n t u a l m e n t e r e s t i t u i t i d a g l i i n s e g n a n t i t r a m i t e

C l a s s r o o m .

S o n o s t a t i s o m m i n i s t r a t i a g l i a l u n n i c o m p i t i

c o m p l e s s i / s f i d a n t i : r i c h i e s t e p i ù s t r u t t u r a t e , o r g a n i z z a t e

a n c h e i n p i ù f a s i , i n c u i g l i a l l i e v i , o l t r e a d i m o s t r a r e d i

c o n o s c e r e i c o n t e n u t i d i s c i p l i n a r i , h a n n o a v u t o l a

p o s s i b i l i t à d i m e t t e r e i n c a m p o v a r i e c o m p e t e n z e

t r a s v e r s a l i .

N e l p e r i o d o d a l 2 0 a l 2 9 M a g g i o 2 0 2 0 s o n o s t a t i c o m p i l a t i d e i

q u e s t i o n a r i d a p a r t e d i a l u n n i , g e n i t o r i e d o c e n t i d e l l a S c u o l a

P r i m a r i a e S e c o n d a r i a d i p r i m o g r a d o , c o m p l e s s i v a m e n t e 6 4 1

a l u n n i e 7 5 d o c e n t i . L o s c o p o d e i t r e q u e s t i o n a r i e r a f o r n i r e

e l e m e n t i d i a n a l i s i e m o n i t o r a g g i o p e r v a l u t a r e s i a l ’ i m p a t t o c h e

l a s o s t e n i b i l i t à d e l l a d i d a t t i c a o n l i n e e s o n o s t a t i i m p l e m e n t a t i

t r a m i t e G o o g l e M o d u l i n e l l ’ a m b i t o d e l l a G o o g l e S u i t e f o r

E d u c a t i o n i n d o t a z i o n e a l l ’ i s t i t u t o c o m p r e n s i v o .

L a m a g g i o r p a r t e d e g l i a l u n n i d i e n t r a m b i g l i o r d i n i d i

s c u o l a d i c h i a r a n o d i e s s e r e s t a t i i n g r a d o d i g e s t i r e i n

a u t o n o m i a l e v a r i e f u n z i o n i d i C l a s s r o o m e q u a s i l ’ 8 0 % h a

g i u d i c a t o u t i l i l e a t t i v i t à p r o p o s t e i n v i d e o c o n f e r e n z a .

G E N I T O R I

I n m e r i t o a l q u e s i t o i n e r e n t e l a s c e l t a d e l l a p i a t t a f o r m a ,

o l t r e l ’ 8 0 % d e i g e n i t o r i r i t i e n e G S u i t e f o r E d u c a t i o n

f u n z i o n a l e e s e m p l i c e d a u s a r e . P i ù d e l l a m e t à d e i g e n i t o r i

i n o l t r e s i r i t i e n e s o d d i s f a t t o d e l l a d i d a t t i c a p r o p o s t a e

c o n s i d e r a a d e g u a t o l ’ i m p e g n o r i c h i e s t o , a n c h e s e g r a n

p a r t e d e i g e n i t o r i , d e g l i s t u d e n t i p i ù p i c c o l i , h a r i t e n u t o

i m p e g n a t i v o s u p p o r t a r e i p r o p r i f i g l i n e l l a D A D .

D O C E N T I

2.5 SODDISFAZIONE

STAKEHOLDERS

ALUNNI

P i ù d e l l ’ 9 0 % d e g l i i n s e g n a n t i g i u d i c a m o l t o b u o n a

l ' o r g a n i z z a z i o n e d e l l ' I s t i t u t o n e l l a g e s t i o n e d e l l a D a D e

d i c h i a r a d i e s s e r s i s e n t i t o s u p p o r t a t o d a l l a s c u o l a e d a i

c o l l e g h i i n q u e s t a f a s e d i d i d a t t i c a o n - l i n e .

Per visualizzare tutti i risultati:

urly.it/3745k

Abbastanza42.9%

Per niente21.4%

Poco17.9%

Molto14.3%

Altro3.6%

SCUOLA DELL'INFANZIA

GENITORI

Si è sentito supportato

dalle insegnanti per

risolvere i problemi via

via insorti?

E' stato impegnativo

per Lei supportare

suo/a figlio/a nella

didattica a distanza?

Qualche volta 35.7%

Sempre32.1%

Spesso 28.6%

Mai3.6%

E' soddisfatto in

generale delle attività

proposte con la

didattica a distanza?

Sempre60.7%

Spesso25%

Qualche volta7.2%

Mai7.1%

Spesso42.9%

Sempre35.3%

Qualche volta20.5%

Mai1.3%

Spesso42.1%

Sempre40.2%

Qualche volta16.5%

Mai1.2%

Sempre42.9%

Spesso47.6%

Qualche volta9.5%

SCUOLA PRIMARIA

Le attività proposte

in video conferenza

sono utili per il tuo

apprendimento?

A L U N N I

La piattaforma scelta

dalla scuola, GSuite

For Education, le

sembra funzionale e

semplice da usare?

G E N I T O R I

Ti senti supportato

dalla scuola e dai

colleghi in questo

delicato passaggio

alla didattica online?

D O C E N T I

Sempre57.1%

Spesso34.8%

Qualche volta7.4%

Sempre41.4%

Spesso48.4%

Qualche volta10.2%

Eccellente29%

Adeguata61.3%

Sufficiente9.7%

SCUOLA SECONDARIA

Sei in grado di

gestire da solo le

funzioni della

Classroom?

A L U N N I

La piattaforma scelta

dalla scuola, GSuite

For Education, le

sembra funzionale e

semplice da usare?

G E N I T O R I

Come giudichi

l'organizzazione che il

nostro istituto ha

messo in campo?

D O C E N T I

Q U A R T A S E Z I O N E

E S I T I D E L R A V

R I S U L T A T I D E L P D M

L ’ a n n o s c o l a s t i c o 2 0 1 9 - 2 0 2 0 , c o m e a t u t t i n o t o , è s t a t o u n

a n n o p a r t i c o l a r e a c a u s a d e l l a b r u s c a i n t e r r u z i o n e d e l l e

a t t i v i t à d i d a t t i c h e i n p r e s e n z a . P u r e s s e n d o i l n o s t r o

I s t i t u t o a v v a n t a g g i a t o r i s p e t t o a d a l t r e r e a l t à s c o l a s t i c h e ,

i n q u a n t o g i à d o t a t o d i u n d o m i n i o G S u i t e a t t i v o , u t i l i z z a t o

p e r l a p o s t a i s t i t u z i o n a l e e a l i v e l l o s p e r i m e n t a l e p e r

a l c u n e c l a s s i v i r t u a l i , s i a n e l l a s c u o l a s e c o n d a r i a c h e n e l l a

s c u o l a p r i m a r i a , l a c h i u s u r a d e l l e s c u o l e h a c o m p o r t a t o ,

o l t r e a d u n a m o d i f i c a r a d i c a l e d e l l e a t t i v i t à d i d a t t i c h e ,

a n c h e u n r a l l e n t a m e n t o , s e n o n i n a l c u n i c a s i ,

u n ’ i n t e r r u z i o n e d e l l e a t t i v i t à d i g r u p p i d i l a v o r o e

c o m m i s s i o n i , p e r l a n e c e s s i t à i m p e l l e n t e e i m p r o r o g a b i l e d i

c o n c e n t r a r e t u t t e l e e n e r g i e s u l l ’ a t t i v a z i o n e m a s s i v a d e l l e

c l a s s i v i r t u a l i , c h e h a n n o p e r m e s s o a l l a d i d a t t i c a

c o m u n q u e d i a n d a r e a v a n t i a t u t t i i l i v e l l i .

U n a d e l l e c o n s e g u e n z e d i c i ò è s t a t a c h e i l p i a n o d i

m i g l i o r a m e n t o p r e v i s t o p e r i l 2 0 1 9 - 2 0 2 0 n o n è s t a t o d e l

t u t t o r e a l i z z a t o .

PREMESSA

N o n o s t a n t e q u e s t o a l c u n i d e i r i s u l t a t i a t t e s i s o n o g i à s t a t i

c o n s e g u i t i .

V e d i a m o n e l d e t t a g l i o .

È s t a t o o r g a n i z z a t o u n m o d u l o f o r m a t i v o s u l l a d i d a t t i c a

a t t i v a d e l l a l i n g u a i n g l e s e ( C L I L , E - t w i n n i n g ) , c h e n o n è

s t a t o c o n c l u s o , a c u i h a n n o p a r t e c i p a t o t u t t i i d o c e n t i d i

l i n g u a i n g l e s e e d i s e c o n d a l i n g u a c o m u n i t a r i a

d e l l ’ i s t i t u t o .

S i è c o n f e r m a t a l a p r e s e n z a d e l d o c e n t e m a d r e l i n g u a

i n g l e s e n e l l e c l a s s i q u i n t e d i s c u o l a p r i m a r i a e i n t u t t e l e

c l a s s i d e l l a s c u o l a s e c o n d a r i a d i p r i m o g r a d o ; l ’ a t t i v i t à

s i è s v o l t a i n p a r t e i n p r e s e n z a e i n p a r t e t r a m i t e D A D .

S o n o s t a t i m o n i t o r a t i i r i s u l t a t i s c o l a s t i c i i n l i n g u a

i n g l e s e , a t t r a v e r s o l a s o m m i n i s t r a z i o n e d i p r o v e c o m u n i

i n i z i a l i e i n t e r m e d i e ( n o n è s t a t o p o s s i b i l e s o m m i n i s t r a r e

q u e l l e f i n a l i a c a u s a d e l l ’ i n t e r r u z i o n e d e l l e a t t i v i t à

d i d a t t i c h e i n p r e s e n z a ) .

I RISULTATI SCOLASTICI1.

1 . M i g l i o r a r e i r i s u l t a t i

c o n s e g u i t i d a g l i s t u d e n t i

d e l l e c l a s s i d e l l a

s e c o n d a r i a d i p r i m o

g r a d o n e l l a l i n g u a

i n g l e s e

P R I O R I T À

I n c r e m e n t a r e d i 0 , 5

p u n t i i l v o t o m e d i o

d i o g n i c l a s s e

e d ' i s t i t u t o i n l i n g u a

i n g l e s e n e i r i s u l t a t i f i n a l i .

T R A G U A R D O

A T T I V I T À S V O L T E

I n r e l a z i o n e a i d i v e r s i o b i e t t i v i d i p r o c e s s o i n d i v i d u a t i p e r

i l c o n s e g u i m e n t o d e l l a p r i o r i t à , s o n o s t a t e r e a l i z z a t e

d i v e r s e a t t i v i t à .

N e l l a s c u o l a s e c o n d a r i a d i p r i m o g r a d o s o n o s t a t e

r e a l i z z a t e 3 a u l e d i s c i p l i n a r i d e d i c a t e a l l e a t t i v i t à d i

l i n g u a i n g l e s e e s e c o n d a l i n g u a c o m u n i t a r i a .

O l t r e a l l e a t t i v i t à i n o r a r i o c u r r i c o l a r e s o n o s t a t i a t t i v a t i

d u e p r o g e t t i i n o r a r i o e x t r a c u r r i c o l a r e a d o m a n d a , o v v e r o

i l C i t y C a m p , s e t t i m a n a d i f u l l i m m e r s i o n c o n i n s e g n a t i

m a d r e l i n g u a p e r g l i a l u n n i d e l l a s c u o l a p r i m a r i a , e i C o r s i

p e r l a C e r t i f i c a z i o n e C a m b r i d g e , a v v i a t i i n p r e s e n z a e

c o m p l e t a t i i n D A D , a d e c c e z i o n e d e l l ’ e s a m e c h e n o n è

s t a t o p o s s i b i l e e s p l e t a r e a c a u s a d e l l o c k d o w n .

P e r l a s c u o l a p r i m a r i a n o n è p o s s i b i l e r a f f r o n t a r e i d a t i

d e l l o s c o r s o a n n o s c o l a s t i c o c o n q u e l l o d e l l ’ a n n o i n e s a m e ,

i n q u a n t o n o n e r a s t a t a p r o d o t t a u n a s t a t i s t i c a i n s e d e d i

e l a b o r a z i o n e d e l R A V .

P o s s i a m o s o l o i n d i c a r e i r i s u l t a t i m e d i c o n s e g u i t i d a g l i

a l u n n i d i c l a s s e q u i n t a a l t e r m i n e d e l l ’ a . s . 2 0 1 9 - 2 0 , c h e

s o n o o g g e t t i v a m e n t e m o l t o p o s i t i v i .

R I S U L T A T I R A G G I U N T I

N e l l a S c u o l a S e c o n d a r i a s i r i l e v a u n a v v i c i n a m e n t o a l

t r a g u a r d o p e r q u e l l o c h e r i g u a r d a i l v o t o m e d i o d ’ i s t i t u t o ,

i n c u i s i r i l e v a u n a v a r i a z i o n e p o s i t i v a d i 0 , 1 5 p u n t i e n e l l e

c l a s s i t e r z e c h e e r a n o s e c o n d e l o s c o r s o a n n o s c o l a s t i c o ,

i n c u i l ’ i n c r e m e n t o è d i 0 , 2 5 , m a s i r i l e v a a n c h e u n

d e c r e m e n t o d i 0 , 1 9 p u n t i n e l l e c l a s s i s e c o n d e c h e e r a n o

p r i m e l o s c o r s o a n n o . S i a u s p i c a i l p i e n o r a g g i u n g i m e n t o

d e l t r a g u a r d o n e i p r o s s i m i d u e a n n i s c o l a s t i c i c o m e

p r e v i s t o n e l P d M .

A . S .

2 0 1 8 - 1 9

7 , 2 9

A . S .

2 0 1 9 - 2 0

7 , 4 4

D I F F E R E N Z A

D I P U N T E G G I O

M E D I O

+ 0 , 1 5

T r a l e a t t i v i t à s p e c i f i c h e p e r q u e s t a p r i o r i t à , r i c o r d i a m o :

l a r e a l i z z a z i o n e p e r i o d i c a d i r i u n i o n i d i d i p a r t i m e n t o ,

d u r a n t e l e q u a l i o l t r e a p r o g e t t a r e a t t i v i t à p e r c l a s s i

p a r a l l e l e , s i è o p e r a t a u n a p a r z i a l e r e v i s i o n e d e i n u c l e i

e p i s t e m o l o g i c i f o n d a n t i d i l i n g u a i t a l i a n a e m a t e m a t i c a ,

e l a r e a l i z z a z i o n e d i u n m o d u l o f o r m a t i v o

s u l l ’ a p p r e n d i m e n t o d i f f e r e n z i a t o c h e s a r à c o m p l e t a t o n e l

c o r s o d e l p r o s s i m o a n n o s c o l a s t i c o .

2. RISULTATI NELLE PROVE

STANDARDIZZATE NAZIONALI

g l o b a l i n e l l e p r o v e

s t a n d a r d i z z a t e n a z i o n a l i

n e l l e c l a s s i d i s c u o l a

p r i m a r i a e s e c o n d a r i a d i

p r i m o g r a d o .

P R I O R I T À

I n c r e m e n t a r e d i 0 , 5

p u n t i i l v o t o m e d i o

d i o g n i c l a s s e

e d ' i s t i t u t o i n l i n g u a

i n g l e s e n e i r i s u l t a t i

f i n a l i .

T R A G U A R D O

I l m i g l i o r a m e n t o d e i r i s u l t a t i n e l l e P r o v e S t a n d a r d i z z a t e

N a z i o n a l i p u ò e s s e r e c o n s i d e r a t o s t r e t t a m e n t e l e g a t o a l

c o n s e g u i m e n t o d i a l t r e p r i o r i t à , i n p a r t i c o l a r e l a p r i m a e l a

t e r z a . P e r q u e s t o m o t i v o , r i t e n i a m o c h e m o l t e d e l l e a t t i v i t à

r e a l i z z a t e p e r q u e s t ’ u l t i m e v a d a n o a n c h e n e l l a d i r e z i o n e d i

q u e l l a q u i p r e s a i n e s a m e .

N o n è s t a t o p o s s i b i l e v a l u t a r e i l l i v e l l o d i c o n s e g u i m e n t o

d e l t r a g u a r d o p r e f i s s a t o i n q u a n t o a c a u s a d e l l a c h i u s u r a

d e l l e s c u o l e l e p r o v e s t a n d a r d i z z a t e n o n s o n o s t a t e

s o m m i n i s t r a t e .

l a r e a l i z z a z i o n e d i m o d u l i f o r m a t i v i s u l l ' a p p r e n d i m e n t o

d i f f e r e n z i a t o , s u l v a l o r e d e l l ' a u t o n o m i a n e l l a d i d a t t i c a

e s u l l ' u s o d e l l e t e c n o l o g i e ;

l a r e a l i z z a z i o n e d i a t t i v i t à c o n u t i l i z z o s i s t e m a t i c o e

d o c u m e n t a t o d i m e t o d o l o g i e a t t i v e e i n n o v a t i v e , p e r

f a v o r i r e l ' a p p r e n d i m e n t o p e r c o m p e t e n z e ;

l ' u t i l i z z a z i o n e d i d u e o r e s e t t i m a n a l i d e l l ’ o r a r i o

c u r r i c o l a r e p e r i l l a v o r o a u t o n o m o , l a r e a l i z z a z i o n e d i

a t t i v i t à , p r o g e t t i , c o m p i t i a u t e n t i c i e / o s f i d a n t i , n e l l a

c u i e s e c u z i o n e g l i s t u d e n t i h a n n o p o t u t o a g i r e i n

a u t o n o m i a a l f i n e d i i n c r e m e n t a r e s e n s o d i

r e s p o n s a b i l i t à , s p i r i t o d ' i n i z i a t i v a , c a p a c i t à p r o g e t t u a l e

e d i a u t o v a l u t a z i o n e .

N e l l a s c u o l a s e c o n d a r i a , i l p o t e n z i a m e n t o

d e l l ’ a u t o n o m i a d e g l i a l u n n i è s t a t o p r o m o s s o i n v i a

s p e r i m e n t a l e a n c h e c o n l ’ a t t i v a z i o n e d e l l e c l a s s i

t e m a t i c h e ( D A D A ) .

3. COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

d e g l i s t u d e n t i d i s c u o l a

p r i m a r i a e s e c o n d a r i a

n e l l e c o m p e t e n z e

“ p e r s o n a l e , s o c i a l e e

c a p a c i t à d i

i m p a r a r e a i m p a r a r e ” e

“ i m p r e n d i t o r i a l i ”

P R I O R I T À

I n c r e m e n t a r e d i a l m e n o 5

p u n t i l a p e r c e n t u a l e d i

a l u n n i c h e c o n s e g u o n o

l i v e l l i a v a n z a t i o

i n t e r m e d i n e l l e

c o m p e t e n z e “ I m p a r a r e a

i m p a r a r e ” e “ S p i r i t o

d ’ i n i z i a t i v a e

i m p r e n d i t o r i a l i t à ” .

T R A G U A R D O

I l p e r s e g u i m e n t o d i q u e s t o t r a g u a r d o è a v v e n u t o a t t r a v e r s o :

N e l l a s c u o l a p r i m a r i a i l t r a g u a r d o è s t a t o r a g g i u n t o p e r

e n t r a m b e l e c o m p e t e n z e p r e s e i n c o n s i d e r a z i o n e ; i n f a t t i ,

i n e n t r a m b e s i è a v u t o u n i n c r e m e n t o d e l l a p e r c e n t u a l e

d e g l i a l u n n i c h e s i c o l l o c a n o n e i l i v e l l i a v a n z a t o e

i n t e r m e d i o s u p e r i o r e a 5 p u n t i e p i ù p r e c i s a m e n t e d i 6 , 4

p u n t i p e r c e n t u a l i i n “ I m p a r a r e a d i m p a r a r e ” e d i 6 , 7 i n

“ S p i r i t o d ’ i n i z i a t i v a ” .

A . S .

2 0 1 8 - 1 9

7 0 , 2 %

I N C R E M E N T O

P E R C E N T U A L E

L I V E L L O

A V A N Z A T O E

I N T E R M E D I O

+ 6 , 4 %

A . S .

2 0 1 9 - 2 0

7 6 , 6 %

I M P A R A R E A D

I M P A R A R E

A . S .

2 0 1 8 - 1 9

6 7 , 6 %

I N C R E M E N T O

L I V E L L O

A V A N Z A T O E

I N T E R M E D I O

+ 6 , 7 %

A . S .

2 0 1 9 - 2 0

7 4 , 4 %

S P I R I T O

D ' I N I Z I A T I V A

A n c h e n e l l a s c u o l a S e c o n d a r i a i l t r a g u a r d o è s t a t o

r a g g i u n t o p e r e n t r a m b e l e c o m p e t e n z e p r e s e i n

c o n s i d e r a z i o n e e c o n r i s u l t a t i m i g l i o r i r i s p e t t o a l l a s c u o l a

p r i m a r i a ; i n f a t t i , l ’ i n c r e m e n t o d e l l a p e r c e n t u a l e d e g l i

a l u n n i c h e s i c o l l o c a n o n e i l i v e l l i a v a n z a t o e i n t e r m e d i o è

d i 9 , 3 p u n t i i n “ I m p a r a r e a d i m p a r a r e ” e d i 9 , 7 p u n t i i n

“ S p i r i t o d ’ i n i z i a t i v a ” .

A . S .

2 0 1 8 - 1 9

6 3 , 0 %

I N C R E M E N T O

L I V E L L O

A V A N Z A T O E

I N T E R M E D I O

+ 9 , 3 %

A . S .

2 0 1 9 - 2 0

7 2 , 3 %

I M P A R A R E A D

I M P A R A R E

A . S .

2 0 1 8 - 1 9

6 1 , 0 %

I N C R E M E N T O

L I V E L L O

A V A N Z A T O E

I N T E R M E D I O

+ 9 , 7 %

A . S .

2 0 1 9 - 2 0

7 0 , 7 %

S P I R I T O

D ' I N I Z I A T I V A

n e i p r i m i d u e o r d i n i d i s c u o l a s o n o s t a t e r e a l i z z a t e

a t t i v i t à c o r e u t i c h e e d i p r o p e d e u t i c a m u s i c a l e f i n o a d

a r r i v a r e a l l a c l a s s e q u i n t a p r i m a r i a i n c u i g l i a l u n n i

s o n o a v v i a t i a l l o s t u d i o d i u n o s t r u m e n t o m u s i c a l e ;

N e l l a s c u o l a s e c o n d a r i a , è s t a t a a t t i v a t a u n a c l a s s e

t e m a t i c a a t t r e z z a t a ( n e l l a s e c o n d a p a r t e d e l l ’ a n n o

s c o l a s t i c o è s t a t o a c q u i s i t o a n c h e u n p i a n o f o r t e

m e c c a n i c o c o n u n q u a r t o d i c o d a ) ;

d a l l ’ a n n o s c o l a s t i c o 2 0 1 9 - 2 0 , l ’ i s t i t u t o h a a d e r i t o a l

P r o g e t t o T o s c a n a M u s i c a ; p u r t r o p p o a c a u s a d e l l a

c h i u s u r a d e l l e s c u o l e p e r i l C o v i d 1 9 , m o l t e d e l l e

a t t i v i t à c h e l a p a r t e c i p a z i o n e d e l p r o g e t t o p r e v e d e v a ,

s o n o s t a t e r i m a n d a t e a l p r o s s i m o a n n o s c o l a s t i c o .

4 . M i g l i o r a r e l e

c o m p e t e n z e m u s i c a l i

d e g l i s t u d e n t i

d e l l ’ i s t i t u t o , f a v o r e n d o

l a l o r o p a r t e c i p a z i o n e a l

p r o g e t t o r e g i o n a l e d i

e d u c a z i o n e m u s i c a l e .

P R I O R I T À

C o n s e g u i r e u n l i v e l l o

a v a n z a t o / i n t e r m e d i o p e r

a l m e n o l ’ 8 0 % d e g l i a l u n n i

i n u s c i t a d a l l a s c u o l a

p r i m a r i a e s e c o n d a r i a

n e l l a c o m p e t e n z a

“ C o n s a p e v o l e z z a

e d e s p r e s s i o n e c u l t u r a l e ”

T R A G U A R D O

I l n o s t r o i s t i t u t o è l ’ u n i c o n e l c o m u n e d i G r o s s e t o a d a v e r e

l a s c u o l a s e c o n d a r i a a d i n d i r i z z o m u s i c a l e e d a a n n i c u r a

l ’ a p p r e n d i m e n t o - i n s e g n a m e n t o d e l l a m u s i c a c o n p a r t i c o l a r e

a t t e n z i o n e a p a r t i r e d a l l a s c u o l a d e l l ’ i n f a n z i a .

C o m e s i e v i n c e d a q u a n t o r i p o r t a t o n e l l a s e c o n d a s e z i o n e d i

q u e s t o b i l a n c i o , i p r o g e t t i e l e i n i z i a t i v e r e l a t i v e a q u e s t o

a m b i t o s o n o m o l t e p l i c i :

N e l l a s c u o l a p r i m a r i a i l t r a g u a r d o è s t a t o p i e n a m e n t e

r a g g i u n t o , i n q u a n t o i l l i v e l l o a v a n z a t o o i n t e r m e d i o è

s t a t o c o n s e g u i t o d a l 9 2 , 2 % d e g l i a l u n n i , q u i n d i 1 2 , 2 p u n t i

p e r c e n t u a l i i n p i ù d i q u e l l i f i s s a t i c o m e l i m i t e m i n i m o .

ALUNNI COLLOCATI

NEI LIVELLI

AVANZATO E

INTERMEDIO

I l t r a g u a r d o è s t a t o p i e n a m e n t e r a g g i u n t o a n c h e n e l l a

s c u o l a s e c o n d a r i a , i n q u a n t o i l l i v e l l o a v a n z a t o o

i n t e r m e d i o è s t a t o c o n s e g u i t o d a l l ’ 8 6 , 2 % d e g l i a l u n n i ,

q u i n d i 6 , 2 p u n t i p e r c e n t u a l i i n p i ù d i q u e l l i f i s s a t i c o m e

l i m i t e m i n i m o .

ALUNNI COLLOCATI

NEI LIVELLI

AVANZATO E

INTERMEDIO

Q U I N T A S E Z I O N E

L ' U T I L I Z Z O D E L L E R I S O R S E

umanematerialieconomiche

Aule di InformaticaTutti i plessi della scuola

primaria e la scuola secondaria di primo gradosono dotati di aule multimediali, dove sono stateinstallate nuove postazioni con sistemi operativi

aggiornati, alfine di promuovere l'uso di programmi e

applicazioni per la didattica da utilizzare anche inmodalità cooperativa.

BibliotecheOgni ordine di scuola è dotato di una biblioteca con

arredi e unafornitura libraria. Dove non è presente un’aula

dedicata è stato predisposto unangolo-biblioteca. Da quest’anno il nostro istituto ha

aderito alla piattaformaQLOUD per la digitalizzazione della catalogazione e

del prestito. Quest’ultimoè attivo in tutti i plessi per incentivare ed agevolare

la fruizione di libri estimolare il piacere della lettura.

1 . G E S T I O N E D E I S E R V I Z I

Laboratori di ArteIn quasi tutti i plessi è presente l’aula/laboratorio di arte,

attrezzate con materiali per la realizzazione di attività diversificate:pittura, manipolazione di vari tipi di

materiali (creta, das) collage. Nella scuola secondaria, attraversol’attuazione del progetto Aule tematiche, sono state create aulefunzionali alla specificità della disciplina artistica con un setting

adeguato ad una didattica attiva di tipo laboratoriale.

Laboratori di scienzeIn tutte le scuole primarie sono presenti i laboratori di scienze, attrezzaticon strumenti e materiali utili al fine di rendere più efficace l’educazione

scientifica secondo la metodologia della ricerca-azione. Nella scuolasecondaria, attraverso l’attuazione del progetto Aule tematiche, sono state

create aule funzionali alla specificità della disciplina scientifica con unsetting adeguato ad una didattica attiva di

tipo laboratoriale.

G E S T I O N E D E I S E R V I Z I

GiardinoTutti i plessi sono dotati di un

giardino. Alcuni sono attrezzati perattività ludiche e ricreative.

Soprattuttole scuole dell’infanzia utilizzano il

giardino durante i momenti ludici ericreativi.

PalestreLe palestre sono dotate di

attrezzature per la pratica di diversediscipline sportive e sono utilizzate in

orario scolastico dagli alunni deiplessi e in orario extrascolastico perl’ampliamento dell’offerta formativa

per svolgere corsi di società sportiveesterne.

ScuolabusLe scuole dell’infanzia di Rispescia e Alberese e la scuola

primaria di Rispescia offrono il servizio di trasporto gestito dalComune. Il servizio è stato istituito per facilitare la frequenza

scolastica di coloro che abitano nelle zone periferiche(campagna, frazione) in cui mancano adeguati servizi di linea. Le

quote di compartecipazione al servizio saranno corrisposteall’Amministrazione Comunale mediante pagamento mensile

tramite l’invio di bollettini postali.

MensaLe scuole dell’Infanzia e la scuola primaria di Via Mascagni offrono il

servizio di refezione secondo le tabelle dietetiche predispostedall’A.S.L. e gestito dalla ditta CAMST. Il momento del pasto

rappresenta per i bambini non solo la semplice soddisfazione di unbisogno fisico, ma anche un momento educativo, di crescita,

conoscenza, comunicazione e formazione che favoriscel’acquisizione di comportamenti ed abitudini alimentari corrette. Le

quote di compartecipazione al servizio di refezione sarannocorrisposte alla ditta erogatrice mediante pagamento mensile

tramite l’invio di bollettini postali.

PrescuolaLa scuola dell’Infanzia di Via Adige e le scuole primarie di ViaMascagni e Via Scansanese offrono un servizio di pre-scuola

gestito dall’Associazione di volontariato e di promozione socialeAuser, impegnata nel favorire l’invecchiamento attivo degli anziani

e valorizzare il loro ruolo nella società. Il servizioè istituito per garantire idonea accoglienza e sorveglianza agli

alunni delle scuole che per ragioni familiari abbiano necessità dientrare a scuola prima dell’inizio delle lezioni.

Laboratori di musicaLa scuola primaria di Via Mascagni, Via Scansanese e Rispescia e lascuola secondaria di primo grado sono dotate di un’aula di musica

attrezzata con strumentario Orff per la propedeutica musicale estrumenti musicali (violini, chitarre, pianole, flauti). Tali strumenti sonomessi a disposizione degli alunni della scuola primaria per l’avvio allo

strumento. La scuola secondaria di I grado “L. Da Vinci” è l'unicascuola cittadina ad indirizzo musicale che prevede uno/due rientri

pomeridiani di 2 ore e 30' alla settimana dove viene propostol'apprendimento di quattro strumenti: violino, chitarra, flauto

traverso e pianoforte. Nell’aula di musica è presente un pianoforte acoda.

U F F I C I O P R O T O C O L L O

Gestione della corrispondenza

in entrata ed in uscita

dell'istituto e

affari generali

Uffici di Segreteria

D I R E T T O R E D E I

S E R V I Z I G E N E R A L I

A M M I N I S T R A T I V I

Coordinamento uffici

amministrativo- contabili e

servizi generali-gestione

personale ATA

U F F I C I O A C Q U I S T I

U F F I C I O P E R L A

D I D A T T I C A

U F F I C I O R E L A Z I O N I

C O N I L P U B B L I C O

U F F I C I O P E R I L

P E R S O N A L E

Gestione degli acquisti di beni

servizi -tenuta dell'inventario

dell'istituto-collaborazione per

la gestione dei progetti.

Gestione delle procedure

relative agli alunni e agli

organi collegiali

dell'istituto

Gestione del personale A.T.D

e A.T.I. dell'istituto.

Front-office nei rapporti con

l'utenza-cura delle pratiche

relative alla

privacy e alla sicurezza.

S C U O L A D E L L ’ I N F A N Z I A ” G . P O R C I A T T I ” R I S P E S C I A

T E L . 0 5 6 4 / 4 0 5 3 8 8

V I A D E L P L E B I S C I T O R I S P E S C I A 5 8 1 0 0 G R O S S E T O

S E Z I O N I : 2 E T E R O G E N E E P E R E T À

O R A R I O D I F U N Z I O N A M E N T O

2 S E Z I O N I 8 , 0 0 - 1 6 , 0 0 ( D A L U N E D Ì A V E N E R D Ì )

L A S C U O L A È S I T U A T A N E L L ’ A G R O D E L C O M U N E D I G R O S S E T O I N

U N E D I F I C I O D I R E C E N T E R I S T R U T T U R A Z I O N E C H E O S P I T A A L T R E S Ì

U N A S C U O L A P R I M A R I A , D I S P O N E D I A M P I E E L U M I N O S E A U L E E D È

C I R C O N D A T A D A U N B E L L I S S I M O G I A R D I N O . D A L L ’ A N N O

S C O L A S T I C O 2 0 1 8 / 2 0 1 9 L A S C U O L A H A A D E R I T O A L L A R E T E D E L

P R O G E T T O “ S E N Z A Z A I N O ” , D O V E L A C O N F I G U R A Z I O N E

D E L L ’ A M B I E N T E È D I R E T T A E S P R E S S I O N E D E I T R E V A L O R I

F O N D A N T I : C O M U N I T À , O S P I T A L I T À , R E S P O N S A B I L I T À . L ’ A U L A

“ S E N Z A Z A I N O ” R O M P E I T R A D I Z I O N A L I A S S E T T I E D I V E R S I F I C A L O

S P A Z I O - C L A S S E , C R E A N D O A N G O L I P E R A T T I V I T À S P E C I F I C H E ,

P I C C O L I L A B O R A T O R I I N C U I L A V O R A R E D A S O L I O I N C O P P I A . L E

P A R E T I S O N O C O L O R A T E , T U T T O È M O L T O C U R A T O .

L A B O R A T O R I A T T I V I : T E A T R A L E , B I B L I O T E C A , L I N G U I S T I C O ,

G R A F I C O - P I T T O R I C O - P L A S T I C O , L U D I C O - M O T O R I O , B I B L I O T E C A ,

S C I E N T I F I C O - A M B I E N T A L E .

S C U O L A “ A . T O M M A S I ” A L B E R E S E

T E L . E F A X 0 5 6 4 / 4 0 7 3 2 7

5 8 0 1 0 A L B E R E S E G R O S S E T O

S E Z I O N I : 1 E T E R O G E N E A P E R E T À D I

1 S E Z I O N E 8 . 0 0 - 1 6 . 0 0 ( D A L L U N E D Ì A L V E N E R D Ì )

L A S C U O L A È S I T U A T A N E L L A F R A Z I O N E D I

A L B E R E S E , D O T A T A D I A M P I L O C A L I E D I U N

P I C C O L O G I A R D I N O .

L A B O R A T O R I A T T I V I : A M B I E N T A L E ( A T T I V I T À

C O N I L P A R C O N A T U R A L E D E L L A M A R E M M A ) ,

G R A F I C O – P I T T O R I C O - P L A S T I C O , L U D I C O -

M O T O R I O , B I B L I O T E C A , F A M I L I A R I Z Z A Z I O N E

A L L A L I N G U A I N G L E S E

S C U O L A D E L L ’ I N F A N Z I A “ V I A A D I G E ”

T E L . 0 5 6 4 / 4 1 7 6 3 7

V I A A D I G E 5 8 1 0 0 G R O S S E T O

1 S E Z I O N E A N T I M E R I D I A N A 8 , 0 0 - 1 3 , 0 0 D A L L U N E D Ì A L

V E N E R D Ì

L A S C U O L A S I T R O V A A L P I A N O T E R R E N O D E L L ' E D I F I C I O

C H E O S P I T A L A S C U O L A P R I M A R I A D I " V I A S C A N S A N E S E " .

L A S C U O L A D I S P O N E D I L O C A L I A D E G U A T I E D A L L ’ E S T E R N O

D I U N G I A R D I N O A L B E R A T O E D A T T R E Z Z A T O E D I U N A

P A L E S T R A I N C O M U N E C O N L A S C U O L A P R I M A R I A . I L

L A B O R A T O R I O D I I N F O R M A T I C A E L A B I B L I O T E C A S O N O

U B I C A T I N E L L A S C U O L A P R I M A R I A S O P R A S T A N T E .

L A B O R A T O R I A T T I V I : : D R A M M A T I C O T E A T R A L E ,

B I B L I O T E C A M I A , L U D I C O - M O T O R I O , S C I E N T I F I C O ,

G R A F I C O - P I T T O R I C O

S C U O L A D E L L ’ I N F A N Z I A “ V I A M A R C H E ”

T E L . 0 5 6 4 / 2 9 3 1 4

V I A M A R C H E 5 8 1 0 0 G R O S S E T O

L A S C U O L A D I S P O N E D I L O C A L I A D E G U A T I C O N A M P I

C O R R I D O I C O N S P A Z I F U N Z I O N A L I A D A T T I V I T À D I

V A R I O T I P O , U N A B I B L I O T E C A , I L L A B O R A T O R I O

S C I E N T I F I C O , U N ’ A U L A M U L T I F U N Z I O N A L E , 1 M E N S A E

U N G I A R D I N O A L B E R A T O E D A T T R E Z Z A T O .

L A B O R A T O R I A T T I V I : : L U D I C O - T E A T R A L E , G R A F I C O -

P I T T O R I C O , L U D I C O - M O T O R I O , S C I E N T I F I C O ,

B I B L I O T E C A

2 . G E S T I O N E D E L L E I N F R A S T R U T T U R E

Scuole dell'Infanzia

S C U O L A " P . A L D I " - V I A S C A N S A N E S E -

G R O S S E T O

O R A R I O S C O L A S T I C O A N T I M E R I D I A N O

D A L U N E D Ì A G I O V E D Ì : 7 : 5 5 - 1 3 : 2 0

V E N E R D Ì : 7 : 5 5 - 1 3 : 1 5

S A B A T O : L I B E R O

1 0 C L A S S I F U N Z I O N A N T I

P A L E S T R A - B I B L I O T E C A C O N A N G O L O

M U S I C A L E - G I A R D I N O

A U L A M U L T I M E D I A L E - L A B O R A T O R I O

S C I E N T I F I C O

A T T I V I T À C A R A T T E R I Z Z A N T I

L A B O R A T O R I O S C I E N T I F I C O - L A B O R A T O R I O

M U L T I M E D I A L E

C O R O E P R O P E D E U T I C A M U S I C A L E

S C U O L A " G . P O R C I A T T I " - F R A Z . R I S P E S C I A

T E M P O P R O L U N G A T O

L U N . M A R T . M E R C . V E N : 8 : 1 0 - 1 3 : 1 0

G I O V E D Ì : 8 : 1 0 - 1 6 : 1 0 ( S E R V I Z I O M E N S A )

5 C L A S S I F U N Z I O N A N T I

A U L A M U L T I M E D I A L E - B I B L I O T E C A

A U L A P O L I V A L E N T E - P A L E S T R A - G I A R D I N O

L A B O R A T O R I S C I E N T I F I C O & A M B I E N T A L E

R I C E R C A E V A L O R I Z Z A Z I O N E D E L L A C U L T U R A

E D E L L E T R A D I Z I O N I P O P O L A R I

S C U O L A " G . M A R C O N I " - V I A C O R E L L I -

G R O S S E T O

T E M P O P I E N O

D A L U N E D Ì A V E N E R D Ì : 8 : 1 0 - 1 6 . 1 0 ( S E R V I Z I O

M E N S A )

1 1 C L A S S I F U N Z I O N A N T I

A U L A D I M U S I C A E T E A T R O - A U L A D I P I T T U R A -

B I B L I O T E C A

A U L A M U L T I M E D I A L E - L A B O R A T O R I O

S C I E N T I F I C O - P A L E S T R A - S P A Z I A T T R E Z Z A T I P E R

A T T I V I T À D I D A T T I C H E - S A L A M E N S A

G I A R D I N O

L A B O R A T O R I : L I N G U I S T I C O , A R T I S T I C O ,

T E A T R A L E , T E C N O L O G I C O , S C I E N T I F I C O ,

M U S I C A L E

G E S T I O N E D E L L E I N F R A S T R U T T U R E

Scuole Primarie

S C U O L A “ L E O N A R D O D A V I N C I ”

D A L L ’ A . S . 2 0 1 9 / 2 0 2 0 È S T A T A I N T R O D O T T A U N A S P E R I M E N T A Z I O N E C H E P A R T E N D O D A I D E E I N N O V A T I V E H A

P R O M O S S O L ' A U T O N O M I A O R G A N I Z Z A T I V A A T T R A V E R S O L ’ I N T R O D U Z I O N E D I S P A Z I L A B O R A T O R I A L I

S P E C I A L I S T I C I P E R A M B I T O D I S C I P L I N A R E ( A U L E T E M A T I C H E : A U L E S T E M , A U L E U M A N I S T I C H E , A U L E

L I N G U I S T I C H E ) E L ’ A U T O N O M I A N E L P R O C E S S O D I A P P R E N D I M E N T O A T T R A V E R S O U N U T I L I Z Z O F U N Z I O N A L E E

S T R U T T U R A T O D E G L I A M B I E N T I D E D I C A T I A L C O I N V O L G I M E N T O A T T I V O D E G L I S T U D E N T I N E L P R O C E S S O D I

A P P R E N D I M E N T O . N E G L I S P A Z I L A B O R A T O R I A L I S P E C I A L I S T I C I D I S C I P L I N A R I N O N C ’ È L ’ A U L A - C L A S S E : I

D O C E N T I R E S T A N O N E L L E A U L E P E R S O N A L I Z Z A T E C O N A R R E D I E S T R U M E N T I T E M A T I C I A F F E R E N T I A D A M B I T I

D I S C I P L I N A R I , A R R I C C H I T E D A L L A T E C N O L O G I A E G L I S T U D E N T I S I S P O S T A N O N E L L E A U L E D I V E N U T E

T E M A T I C H E I N U N M O V I M E N T O B E N E F I C O E R I G E N E R A T O R E D I A T T E N Z I O N E E M O T I V A Z I O N E . P E R F A C I L I T A R E

G L I S P O S T A M E N T I D E G L I A L U N N I I N A U T O N O M I A S I D O T E R À P R O G R E S S I V A M E N T E L A S C U O L A D I A R M A D I E T T I

D O V E S I P O T R A N N O R I P O R R E E F F E T T I P E R S O N A L I E M A T E R I A L E S C O L A S T I C O ; G L I A R M A D I E T T I S A R A N N O

P O S I Z I O N A T I S I A A L P I A N O T E R R A C H E A L P R I M O P I A N O N E G L I S P A Z I P I Ù I D O N E I I N M O D O D A N O N

R A L L E N T A R E O O S T R U I R E I L P A S S A G G I O D U R A N T E I L C A M B I O D E L L ’ A U L A .

A T T I V I T À L A B O R A T O R I A L I :

• A R T I S T I C A

• M U S I C A L E ( C O R O E O R C H E S T R A )

• L A B O R A T O R I O D I S T R U M E N T O

• M U L T I M E D I A L E

• T E A T R A L E

• L E T T U R A A N I M A T A

• L A T I N O

• R E C U P E R O

• P O T E N Z I A M E N T O L I N G U I S T I C O ( I N G L E S E , F R A N C E S E , T E D E S C O )

• S P O R T E L L O D E L L E D I S C I P L I N E

• L I F E S K I L L S

• S P O R T E L L O D ' A S C O L T O

I N D I R I Z Z O M U S I C A L E

L A S C U O L A L . D A V I N C I È L ' U N I C A S C U O L A C I T T A D I N A A D I N D I R I Z Z O M U S I C A L E C H E P R E V E D E U N O / D U E

R I E N T R I P O M E R I D I A N I D I 2 O R E E 3 0 ' A L L A S E T T I M A N A C O S Ì S U D D I V I S E : 1 O R A D I S T R U M E N T O I N D I V I D U A L E ,

1 O R A E 3 0 ' D I M U S I C A D ' I N S I E M E / O R C H E S T R A . V I E N E P R O P O S T O L ' A P P R E N D I M E N T O D I Q U A T T R O

S T R U M E N T I :

• V I O L I N O

• C H I T A R R A

• F L A U T O T R A V E R S O

• P I A N O F O R T E

G E S T I O N E D E L L E I N F R A S T R U T T U R E

Scuola Secondaria di I grado

R e n d i c o n t a r e i n t e r m i n i d i r i s o r s e d i s p o n i b i l i e

r i s o r s e u t i l i z z a t e p o n e , n e l l a g e s t i o n e d e l

b i l a n c i o s c o l a s t i c o , n o n p o c h e d i f f i c o l t à d o v u t e

p r i n c i p a l m e n t e a l f a t t o c h e t a l e b i l a n c i o è

r i f e r i t o a l l ’ a n n o s o l a r e , m e n t r e i l p e r i o d o p r e s o

i n c o n s i d e r a z i o n e p e r l a r e d a z i o n e d e l b i l a n c i o

s o c i a l e è l ’ a n n o s c o l a s t i c o . I c o s t i r e l a t i v i a l

p e r s o n a l e d e l l ’ I s t i t u t o , c o n e s c l u s i o n e d e i

s u p p l e n t i t e m p o r a n e i , s o n o a c a r i c o d e l

M i n i s t e r o d e l l a P u b b l i c a I s t r u z i o n e ; i b e n i

i m m o b i l i e l ’ a r r e d o s c o l a s t i c o s o n o i n v e c e

g e s t i t i d a l l ’ A m m i n i s t r a z i o n e C o m u n a l e c h e s i f a

c a r i c o a n c h e d i t u t t i q u e g l i o n e r i r e l a t i v i a l l e

m a n u t e n z i o n i o r d i n a r i e e s t r a o r d i n a r i e , n o n c h é

d e g l i o n e r i r e l a t i v e a l l e u t e n z e ( l u c e , a c q u a ,

t e l e f o n o ) .

3 . G E S T I O N E R I S O R S E E C O N O M I C H E

T a l i c o s t i n o n t r o v a n o c o l l o c a z i o n e n e l b i l a n c i o

s c o l a s t i c o . L ’ a t t i v i t à d i p r o g r a m m a z i o n e

f i n a n z i a r i a s i c o n c r e t i z z a i n u n d o c u m e n t o

d e n o m i n a t o P r o g r a m m a A n n u a l e s u l q u a l e p o g g i a

t u t t a l ’ a t t i v i t à f i n a n z i a r i a d e l l ’ i s t i t u t o . I l

P r o g r a m m a A n n u a l e f i s s a l e p r i o r i t à d i a z i o n e e

g l i i n d i r i z z i c h e l ' I s t i t u t o S c o l a s t i c o i n t e n d e

s e g u i r e e c h e s o n o l a t r a d u z i o n e f i n a n z i a r i a d e l l e

a t t i v i t à e d e i p r o g e t t i d e f i n i t i n e l P i a n o T r i e n n a l e

d e l l ’ O f f e r t a F o r m a t i v a ( P T O F ) . I n q u e s t o m o d o s i

r e a l i z z a u n a p r o f i c u a c o n t i n u i t à t r a

p r o g e t t a z i o n e d i d a t t i c a e p r o g r a m m a z i o n e

f i n a n z i a r i a .

G E S T I O N E R I S O R S E E C O N O M I C H E

L o S t a t o a s s e g n a a l l e s c u o l e u n a d o t a z i o n e

f i n a n z i a r i a d a u t i l i z z a r e s e n z a a l t r o v i n c o l o d i

d e s t i n a z i o n e c h e q u e l l o p r i o r i t a r i o p e r l o

s v o l g i m e n t o d e l l e a t t i v i t à d i i s t r u z i o n e ,

f o r m a z i o n e e o r i e n t a m e n t o , c o s ì c o m e p r e v i s t e

e d o r g a n i z z a t e n e l P T O F . L e i s t i t u z i o n i

s c o l a s t i c h e f u n z i o n a n o s u l l a b a s e d i u n

a r t i c o l a t o i n s i e m e d i r i s o r s e e c o n o m i c h e c h e

p r o v e n g o n o d a d i v e r s i s o g g e t t i t r a l o r o

c o l l e g a t i : n o n s o l o l o S t a t o m a a n c h e E n t i

l o c a l i , E U , e v e n t u a l i a l t r i i s t i t u t i e p r i v a t i . L a

m a g g i o r p a r t e d e i f o n d i s t a t a l i è g e s t i t a

d i r e t t a m e n t e d a l M i n i s t e r o p e r i l c o s t o d e l

p e r s o n a l e , m e n t r e u n a p a r t e d e i f o n d i s t a t a l i

è g e s t i t a d a l l ’ I s t i t u t o p e r i l f u n z i o n a m e n t o

g e n e r a l e d e l l a s c u o l a ( s e m p r e a t t r a v e r s o

p r o c e d u r e d i i m p e g n o e d i l i q u i d a z i o n e

c e n t r a l i z z a t a ) .

L e s o m m e i s c r i t t e n e l b i l a n c i o d e l l ’ I s t i t u t o

s o n o d e r i v a t e d a l l o S t a t o , d a l l ’ E n t e l o c a l e e

d a l l e f a m i g l i e ( c o n t r i b u t o v o l o n t a r i o ) e s o n o

a s s o g g e t t a t e a d u n v i n c o l o d i d e s t i n a z i o n e

( n o n p o s s o n o c i o è e s s e r e u t i l i z z a t e p e r s c o p i

d i v e r s i d a q u e l l i p r e s t a b i l i t i ) . A l l e f a m i g l i e

v i e n e r i c h i e s t o u n c o n t r i b u t o v o l o n t a r i o

a n n u a l e , c o m p r e n s i v o d e l l a q u o t a p e r

l ’ a s s i c u r a z i o n e d e g l i a l u n n i . T a l e c o n t r i b u t o

r i s u l t a e s s e n z i a l e p e r l ’ a m p l i a m e n t o

d e l l ’ o f f e r t a f o r m a t i v a d e g l i s t u d e n t i o l t r e c h e

p e r l ’ a c q u i s t o d i m a t e r i a l e e b e n i d u r e v o l i .

S I T U A Z I O N E E C O N O M I C A F I N A N Z I A R I A

I l C o n t o C o n s u n t i v o 2 0 1 9 d a l l ’ e s a m e d e i v a r i a g g r e g a t i d i

e n t r a t a e d i s p e s a , r e l a t i v i a c c e r t a m e n t i e d i m p e g n i ,

n o n c h é v e r i f i c a d e l l e e n t r a t e r i s c o s s e e d e i p a g a m e n t i

e s e g u i t i d u r a n t e l ’ e s e r c i z i o p r e s e n t a l e s e g u e n t i

r i s u l t a n z e :

S E S T A S E Z I O N E

L E L I N E E P E R I L F U T U R O

S u l l a b a s e d e l l e i n d i c a z i o n i

r i c e v u t e c o n l a N o t a M I U R 1 7 3 2

1 6 . 1 0 . 2 0 1 8 , n e l p r i m o t r i m e s t r e

d e l l ’ a n n o s c o l a s t i c o 2 0 1 9 - 2 0 , c o n

l a p u b b l i c a z i o n e s u l s i t o d i S c u o l e

i n c h i a r o , d e l l a R e n d i c o n t a z i o n e

S o c i a l e s i è c o n c l u s o i l p e r c o r s o d i

a u t o v a l u t a z i o n e i n i z i a t o n e l l ’ a . s .

2 0 1 4 - 1 5 , a n n o d i p u b b l i c a z i o n e d e l

p r i m o R A V , e d u r a t o u n

q u i n q u e n n i o .

N e l l ’ o c c a s i o n e , c o m e r i c h i e s t o , s i

è p r o c e d u t o a l l a r e v i s i o n e e

a l l ’ a r m o n i z z a z i o n e d i t u t t i i

d o c u m e n t i s u c u i s i b a s a l a

p r o g e t t a z i o n e e i l m o n i t o r a g g i o

d e l l ’ a t t i v i t à d i d a t t i c a e

o r g a n i z z a t i v a d i o g n i s c u o l a ,

o v v e r o i l P T O F 2 0 1 9 - 2 0 2 2

" d o c u m e n t o f o n d a m e n t a l e

c o s t i t u t i v o d e l l ' i d e n t i t à c u l t u r a l e e

p r o g e t t u a l e d e l l e i s t i t u z i o n i

s c o l a s t i c h e " , i l R A V e i l r e l a t i v o

P D M ( P i a n o d i m i g l i o r a m e n t o ) , g i à

e l a b o r a t i n e l l ’ a . s . 2 0 1 8 - 1 9 .

A . I L M I G L I O R A M E N T O

h t t p s : / / u r l y . i t / 3 6 - 6 n

h t t p s : / / u r l y . i t / 3 6 - 6 x )

h t t p s : / / u r l y . i t / 3 6 - 6 z

P u r p o t e n d o n e e f f e t t u a r e u n a r e v i s i o n e a l

t e r m i n e d i c i a s c u n a n n o s c o l a s t i c o , s u l l a

b a s e d e i d a t i d i m o n i t o r a g g i o , i l P D M h a

u n a v a l i d i t à t r i e n n a l e , o v v e r o l a s c u o l a s i

p o n e c o m e f i n e q u e l l o d i r a g g i u n g e r e i

t r a g u a r d i i n d i v i d u a t i p e r c i a s c u n a p r i o r i t à ,

n e l l ’ a r c o d e i t r e a n n i s u c c e s s i v i , a t t r a v e r s o

i l c o n s e g u i m e n t o d i o b i e t t i v i d i p r o c e s s o

c h e h a n n o i n v e c e u n a p r o s p e t t i v a d i d u r a t a

a n n u a l e .

N e l c o r s o d i q u e s t o a n n o , d a t a l a

c h i u s u r a d e l l e s c u o l e p e r i l C o v i d 1 9 a

p a r t i r e d a g l i i n i z i d i m a r z o , è s t a t a

n e c e s s a r i o r i v e d e r e l ’ o r d i n e d i p r i o r i t à

n e l p e r s e g u i m e n t o d i a l c u n i d e g l i

o b i e t t i v i , p e r c u i c o m e g i à i l l u s t r a t o

n e l l a s e z i o n e r e l a t i v a a i r i s u l t a t i , a l c u n i

d i q u e l l i p r e v i s t i p e r i l 2 0 1 9 - 2 0 s o n o

s t a t i r i n v i a t i a l p r o s s i m o a n n o

s c o l a s t i c o .

I n p a r t i c o l a r e n e l p r o s s i m o a n n o s c o l a s t i c o p r e v e d i a m o d i

l a v o r a r e s u i s e g u e n t i o b i e t t i v i d i p r o c e s s o :

C U R R I C O L O P R O G E T T A Z I O N E E

V A L U T A Z I O N E

N e l c u r r i c o l o d ' i s t i t u t o ,

c o m p l e t a r e l a r e v i s i o n e d e i

n u c l e i e p i s t e m o l o g i c i

f o n d a n t i d i l i n g u a i t a l i a n a ,

l i n g u a i n g l e s e m a t e m a t i c a e

i n d i v i d u a r e l e c o m p e t e n z e

d i s c i p l i n a r i c h e g l i s t u d e n t i

d o v r e b b e r o c o n s e g u i r e p e r

o g n i a n n o d i c o r s o .

R i v e d e r e i l c u r r i c o l o

v e r t i c a l e d i m u s i c a

s e c o n d o l e l i n e e g u i d a

p r o p o s t e n e l P r o g e t t o

R e g i o n a l e T o s c a n a

M u s i c a e d i n t r o d u r r e

u n a s p e c i f i c a

c e r t i f i c a z i o n e d e l l e

c o m p e t e n z e .

R e a l i z z a r e p e r i o d i c i e

s i s t e m a t i c i i n c o n t r i d i

d o c e n t i p e r l a

p r o g e t t a z i o n e

d i d a t t i c a p e r c l a s s i

p a r a l l e l e , i n i t a l i a n o ,

m a t e m a t i c a e i n g l e s e .

M o n i t o r a r e i r i s u l t a t i

s c o l a s t i c i a t t r a v e r s o l a

s o m m i n i s t r a z i o n e d i

p r o v e c o m u n i , r i v i s t e i n

b a s e a l l e m o d i f i c h e

a p p o r t a t e a l c u r r i c o l o e

a i c a m b i a m e n t i

m e t o d o l o g i c o - d i d a t t i c i

i n t r o d o t t i .

2 . A M B I E N T E D I A P P R E N D I M E N T O

R i n n o v a r e g r a d u a l m e n t e i l

s e t t i n g d e l l e a u l e e a l l e s t i r e

a u l e d i s c i p l i n a r i p o t e n z i a t e

d a l l a t e c n o l o g i a , p e r c r e a r e

a m b i e n t i d i a p p r e n d i m e n t o

l a b o r a t o r i a l i , i n t e r a t t i v i e

c o l l a b o r a t i v i , p e r t u t t e l e

d i s c i p l i n e

D e d i c a r e d u e o r e d e l l ' o r a r i o

c u r r i c o l a r e s e t t i m a n a l e , p e r

l a r e a l i z z a z i o n e d i a t t i v i t à ,

c o m p i t i a u t e n t i c i , p r o g e t t i ,

n e l l a c u i e s e c u z i o n e g l i

s t u d e n t i p o s s a n o a g i r e i n

a u t o n o m i a a l f i n e d i

i n c r e m e n t a r e s e n s o d i

r e s p o n s a b i l i t à , s p i r i t o

d ' i n i z i a t i v a , c a p a c i t à

p r o g e t t u a l e e d i

a u t o v a l u t a z i o n e .

3 . S V I L U P P O E V A L O R I Z Z A Z I O N E

D E L L E R I S O R S E U M A N E

C o m p l e t a r e i l m o d u l o

f o r m a t i v o s u l l a d i d a t t i c a

a t t i v a d e l l a l i n g u a i n g l e s e

a v v i a t o

n e l l ' a . s 2 0 1 9 - 2 0 .

C o m p l e t a r e i m o d u l i

f o r m a t i v i s u l l e m e t o d o l o g i e

i n n o v a t i v e , i n p a r t i c o l a r e

s u l l ’ a p p r e n d i m e n t o

a u t o n o m o e d i f f e r e n z i a t o e

s u l l ' u s o d e l l e t e c n o l o g i e

n e l l a d i d a t t i c a .

R e a l i z z a r e a t t i v i t à d i

f o r m a z i o n e p e r i d o c e n t i

d i m u s i c a d e l l a s c u o l a

s e c o n d a r i a , p r i m a r i a e

d e l l ’ i n f a n z i a

Ü Ï Ý Ï 0/0 - cipat.it

Documents

Transcript of Ü Ï Ý Ï 0/0 - cipat.it

ï¿½ï¿½Progetto Continuitï¿½ · 2020. 7. 6. · Title: ï¿½ï¿½Progetto Continuitï¿½ Author: Carmela Created Date: 7/6/2020 5:38:17 PM

üΓ ý Χ ú ú - agora.mfa.gr Business _2017-ALBANIA al.pdf · ý û ý ú ú ü ú ú ΓΦ Ω ú ý Ω Θ ýΩ üΓ ý Χ ú ú ίρανα, κτώβριος 2017 5, Rr. Ibrahim

neutopiablog.files.wordpress.comAuthor: ï¿½ï¿½Davide Galipï¿½ Created Date: 11/18/2017 9:53:25 AM

ï¿½ï¿½Retro Copertina: L Arberia poetica: Makjisa9405973a3efe243.jimcontent.com/download/version... · 2012. 6. 4. · Title: ï¿½ï¿½Retro Copertina: L Arberia poetica:

11EG.N Ï A

Ø²ÂºØ²îÆÎ² - atc.am 2020/Day_3_06.07.2020... · 4 III. Î³ï³ñ»É ³é³ç³¹ñ³ÝùÝ»ñÁ. ¶ïÝ»É x 2 7x 1 0 Ñ³í³ë³ñÙ³Ý ³ñÙ³ïÝ»ñÇ ·áõÙ³ñÁ:9

10-20 · Title: 10-20 Author: ï¿½ï¿½agcmmv Subject: ï¿½ï¿½ Created Date: 3/9/2020 3:19:07 PM

372) ± $55,&&+,0(172 '(//¶2))(57$ )250$7,9$ $112 6&2/$67 ...icnicodemifiscianocalvanico.it/attachments/category/209/Revisione... · ï 35(0(66$ ,o 3ldqr 7ulhqqdoh ghoo¶2iihuwd

296x210 guida istallazione BELKIN luglio2012 · Title: 296x210_guida istallazione_BELKIN_luglio2012.indd Author: ï¿½ï¿½ Subject: ï¿½ï¿½ Keywords: ï¿½ï¿½ Created

ï¿½ï¿½Navegaï¿½ï¿½o Aï¿½rea - PP · Title: ï¿½ï¿½Navegaï¿½ï¿½o Aï¿½rea - PP Author: Enrico Lazzaroni Created Date: 3/25/2019 3:41:46 PM

4 V Ï W Ï 4'%

ï÷ á Q K2Ðâ · 2015-03-13 · FNB p2\Io %GIP]1 =Ðâ O c2µ ³lt ç Å±£ GIP]³ Ù 4 ¸ !ï÷ á !Ðâ ! { !IZ OÕëºìGIP] !Ðâ O c !6.7 ï÷ á \I2 o ;0 / \I?#) \I?ª -

CONSIDERAZIONI ERETICHE SU UN TERREMOTO SECONDA … · Title: ï¿½ï¿½Microsoft Word - CONSIDERAZIONI ERETICHE SU UN TERREMOTO SECONDA PART1 Author: ï¿½ï¿½AliceTuttoIncluso

ï¿½ï¿½ · 2017. 1. 18. · Title: ï¿½ï¿½ Author: ï¿½ï¿½ Subject: ï¿½ï¿½ Keywords: ï¿½ï¿½ Created Date: 1/18/2017 3:56:03 PM

CSI Insieme programmazione 2018 · 2 programmazione attivita’ 2018/2019 Ú Þ Ê Û Ê × Ý’ Ê × × Ò Í Ò Ü Ù Ø Û Ý Î Í Þ Ì Ê Ý Ò ß Ø, Ò Õ Ì Ø Ö Ù Õ

Infografia nº3 12 06 18 - Clinica Tambre · 2019. 8. 27. · QÝ Ú Ý ²ÎÈ r È ÎÇ èÝ² Â 9 rÝ² èèÝ² rÚÝ Ú Ý Ý r²Â ráíÎ r È ÎÇ èÝ²Î rÚ Ý ÂÂ Â

TAURA 24 MCS - Schede tecniche€¦ · caldeira mural a gÁs cÂmara estanque, para produÇÃo de Água quente sanitÁria e aquecimento ý ý û ÿ ú ú ý ý , ú ÷ - ú ò , ,

Tie-a-Tie DIY Bowties - appesoaunfilo.files.wordpress.com · ÏZ Ï?7[ÏIÏ6Ï Ï Ï Ï Ï Ï 7Ï ... Title: Tie-a-Tie_DIY_Bowties Created Date: 20140605224235Z

参考資料...H º - N - ç ¯ C ü b Ü Ý - í p ë / Q % B # í C ë 0 ã ë ë ë 0 ± ë ë ë ü b Ü Ý y - A W p ë Q % B # í C ³ ¹ p ë Î ª p ë Ü A p ë p ë e ±

klm Ì ÜÉÝÜbÝ Ü Ý