SCUOLA DELL’INFANZIA PARITARIA

PORRANEO

Via Porraneo, 5 – 21010 Cardano al Campo – Varese

Progettazione

annuale

- Anno scolastico 2014/2015 –

TITOLO DELLA

PROGETTAZIONE

COME SFONDO INTEGRATORE

La mascotte di Expo Milano 2015 racchiude i temi fo ndanti della manifestazione proponendoli in una chiave pos itiva, originale, empatica. È sincero, saggio, rispettoso e amante della sana e buona cucina. Rappresenta la comunità, la diversità ed il cibo inteso nella sua accezione più estesa, fonte di vita ed energia ed è per questo che è costituito da una famiglia di 11 elementi, ognuno con caratteristiche e personalità diverse, che agiscono come veri e propr i personaggi. Riuniti in un Volto Unico essi rapprese ntano l’ideale sinergia tra i Paesi del mondo chiamati a rispondere con energia e positività alle sfide del nostro pian eta sull’alimentazione presentandosi come una vera fami glia, unica, simpatica e dinamica.

“FOODY:

SAPORI IN

MOVIMENTO”

PREMESSA

Il cibo è anche un gioco. Lo sanno bene i genitori, che giocando fanno mangiare i loro bambini, lo

sappiamo bene noi insegnanti che prima di tutto gli attribuiamo un valore educativo.

La nostra storia che è il cuore del nostro progetto nasce da pura fantasia ed è per noi lo

strumento per far partecipare, in modo divertente i nostri bambini ad un evento così irripetibile

come l’Expo 2015. Frutta e ortaggi si scontrano in una strana partita di calcio che non vede

vincitore ma che al termine, grazie ad una foto di gruppo, promuoverà l’importanza della loro

unione dalla quale nascerà FOODY che come tutte le mascotte che si rispettino è sorridente,

ammiccante, colorata, appetitosa e soprattutto vegetariana.

Foody diventerà, proprio nella nostra storia, la mascotte- maghetto del fotografo artefice della

foto che la userà in modo ludico per invogliare il proprio figlio a mangiare frutta e ortaggi. Il

risultato sarà così sbalorditivo che lo stesso fotografo sarà l’autore di un libro di ricette per

bambini intitolato: “Foody: sapori in movimento” i cui protagonisti saranno proprio gli “11” di

frutta e ortaggi ognuno con una propria storia da raccontare, un carattere da esibire. Saranno tutti

ingredienti che interagiranno alla perfezione in cucina così come nel nostro organismo, grazie

all’autore del libro.

Il nostro vuole essere un modo per accentuare il lato giocoso di questo evento senza tralasciare il

grande effetto educativo che il nostro progetto vuole promuovere. Agli 11 personaggi daremo una

provenienza e una collocazione temporale, ciascuno di loro infatti verrà accostato alla propria

stagione così ai bambini verranno date 11 ricette da realizzare partendo dall’assaggio

fondamentale del personaggio in modo che al termine del progetto ciascuno avrà il proprio libro

sano, divertente e pieno di energia.

Tempo: Settembre

Tema : Progetto Accoglienza - “INSIEME PER CRESCERE IN ARMONIA”

Traguardi per lo sviluppo della competenza

� Il bambino sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce i propri

sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato.

� Comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione di attenzione tra chi

parla e chi ascolta.

� Sa di avere una storia personale e familiare

� Pone domande su ciò che è bene o male e ha raggiunto una prima

consapevolezza delle regole del vivere insieme.

� Si muove con crescente sicurezza e autonomia negli spazi che gli sono

familiari, modulando progressivamente voce e movimento anche in

rapporto con gli altri e con le regole condivise.

� Il bambino matura condotte che gli consentono una certa autonomia

nella gestione della giornata a scuola.

� Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.

Tempo: Ottobre – Novembre

Tema: “ Conosciamo Pomina la mela e Piera la pera”.

Traguardi per lo sviluppo della competenza

� Il bambino comunica e racconta.

� Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,

comprende parole e discorsi.

� Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che

utilizza in differenti situazioni comunicative

� Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il

linguaggio per progettare attività e definire regole.

� Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro

cambiamenti

� Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne

identifica alcune proprietà.

Tempo: Dicembre

Tema: La Magia dell’Attesa: il Natale

Traguardi per lo sviluppo della competenza

Il bambino pone domande su temi esistenziali e religiosi, su ciò che è

bene e su ciò che è male e sulla giustizia.

Tempo: Gennaio/ Febbraio

Tema: ”conosciamo Arabella l’arancia e Chicca la melagrana”

Traguardi per lo sviluppo della competenza

� Il bambino comunica e racconta.

� Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,

comprende parole e discorsi.

� Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che

utilizza in differenti situazioni comunicative

� Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il

linguaggio per progettare attività e definire regole.

� Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro

cambiamenti

� Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne

identifica alcune proprietà.

Tempo: Marzo

Tema: “Conosciamo Gugliò l’aglio, Max Mais il mais e Josephine la

banana”

Traguardi per lo sviluppo della competenza

� Il bambino comunica e racconta.

� Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,

comprende parole e discorsi.

� Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che

utilizza in differenti situazioni comunicative

� Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il

linguaggio per progettare attività e definire regole.

� Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro

cambiamenti

� Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne

identifica alcune proprietà.

Tempo Aprile

Tema: Gesu’ e’ tra noi- Quaresima - Pasqua

Traguardi per lo sviluppo della competenza

Il bambino pone domande su temi esistenziali e religiosi, su ciò che è

bene e su ciò che è male e sulla giustizia.

Tempo: Maggio

Tema: “Conosciamo Manghy il mango”

Traguardi per lo sviluppo della competenza

� Il bambino comunica e racconta.

� Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,

comprende parole e discorsi.

� Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che

utilizza in differenti situazioni comunicative

� Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il

linguaggio per progettare attività e definire regole.

� Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro

cambiamenti

� Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne

identifica alcune proprietà.

Tempo: Giugno

“Conosciamo Rodolfo il fico, Gury il cocomero e i Rap Brothers i

ravanelli”

Traguardi per lo sviluppo della competenza

� Il bambino comunica e racconta.

� Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,

comprende parole e discorsi.

� Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che

utilizza in differenti situazioni comunicative

� Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il

linguaggio per progettare attività e definire regole.

� Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro

cambiamenti

� Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne

identifica alcune proprietà

Metodologia: la progettazione sarà rivolta alle tre fasce di età questo

significa che i traguardi di competenza elencati saranno rivolti a piccoli,

mezzani e grandi con la sola eccezione di alcuni indicati per i 5 anni.

La nostra è stata proprio una scelta pedagogica ponderata e mirata in

quanto il valore educativo che il nostro progetto promuove è talmente

fondamentale per tutti che non si possono fare distinzioni. Abbiamo per

questo scelto dei percorsi di realizzazione comuni a tutti con la sola

differenza che le consegne didattiche saranno scelte in base all’età. Il

progetto verrà presentato partendo dal racconto della storia al fine di

coinvolgere i bambini, in modo diretto nelle proposte, affinché possano

avere nuove abilità e raggiungere adeguate competenze. Lavoro di

gruppo; attivazione di contesti adeguati allo sviluppo delle attività. Le

proposte operative saranno pensate per far partecipare attivamente i

bambini. Verrà data importanza alla comunicazione verbale, si cercherà

di stimolare fantasia, interesse, immaginazione e curiosità verso il

materiale presentato. Tutte le attività grafiche saranno guidate

dall’insegnante secondo il modello immaginativo ed euristico della

scoperta e della problematizzazione.

Verifica: attraverso la rielaborazione dell’esperienza svolta tramite

laboratori, esperienza diretta, percorsi sul campo e attività creative si

potrà valutare l’acquisizione da parte dei bambini di tutti quegli

atteggiamenti adeguati nel rispetto delle regole e constatare, quindi,

l’arricchimento del loro sapere.

Settembre

“Raccontiamo la nostra scuola a chi ancora non la conosce”

ATTIVITA’

Conoscenza dei nuovi compagni Scoperta degli ambienti Racconti e giochi Lavori creativi Festa dell’Accoglienza

Ottobre/ Novembre

C’era una volta:

“una partita davvero strana”

ATTIVITA’

Inizio della narrazione della storia

Presentazione di Pomina la mela e Piera la pera

Ascolto

Rielaborazione Verbale

Rielaborazione Grafico – pittorica

Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo i due frutti.

Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative

Dicembre

La Magia del Natale…

ATTIVITA’

Recita di Natale

Gennaio/Febbraio

ATTIVITA’

Proseguimento del racconto della storia

Presentazione di Chicca la melagrana e

Arabella l’arancia.

Ascolto

Rielaborazione Verbale

Rielaborazione Grafico – pittorica

Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo i due frutti.

Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative

Marzo

ATTIVITA’

Prosegue il racconto della storia

Presentazione di Guagliò l’aglio, Max Mais e Josephine la banana

Ascolto

Rielaborazione Verbale

Rielaborazione Grafico – pittorica

Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo frutta e

ortaggi.

Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative

Aprile

Pasqua e’ …

Gesu’ tra noi!!!

Maggio

ATTIVITA’

Prosegue il racconto della storia

Presentazione di Manghy il mango

Ascolto

Rielaborazione Verbale

Rielaborazione Grafico – pittorica

Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo il frutto

Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative

Giugno

ATTIVITA’

Conclusione della storia

Presentazione di Gury il cocomero, Rodolfo il fico e i

Rap brothers i rapanelli

Ascolto

Rielaborazione Verbale

Rielaborazione Grafico – pittorica

Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo frutta e ortaggi

Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative

Rilegatura del libro:”Foody: sapori in movimento”

Il Racconto:

“C’era una volta una partita davvero

strana…”