3 anniI bambini a partire dai 3 anni hanno avuto un iniziale approccio alla conoscenza del «numero» attraverso giochi creati da loro e successivamente dalla lettura del racconto « Piccolo Bruco Mai Sazio»
Abbiamo creato….
«Il gioco dei 5 colori»: Creato ad inizio anno scolastico, i bambini associavano i vari pezzi di «Play mais» alla scatolina del colore corrispondente.
«Gioco dei tappi»: Gioco di associazione di colore, il bambino deve inserire nello spazio corretto il colore corrispondente. Ad ogni turno cambia la cartellina della posizione dei colori.
«Il gioco delle mollette»: In questo gioco viene introdotto il concetto di quantità contando fino al numero 5.
4 anniI bambini hanno svolto durante l’anno attività e giochi per favorire l’apprendimento del nome dei numeri e favorire il riconoscimento visivo numero-quantità
Attività di Routine
Calendario di sezione: I bambini tutte le mattine eseguono il calendario associando il numero del giorno con quello scritto. Successivamente contano i compagni presenti e quelli assenti e scrivono liberamente il numero sul calendario.
Abbiamo Creato
«Gioco dei coni gelato»: i bambini mettono tante palline di gelato quanto viene indicato sul cono gelato.
«il gioco del mercato»: I bambini andavano a fare la spesa di materiale per realizzare l’attività e successivamente «pagavano» contando i pallini della quantità che diceva l’insegnante.
«Gioco delle stecche»: i bambini inseriscono nel contenitore tante stecche quanto è indicato dal numero affisso su di esso.
Inizio scrittura e lettura spontanea dei numeri in codice arabico e inizio conoscenza metodo Bortolato.
5 anniPRIMA DI SOMMINISTRARE IL BIN
Ai bambini di 5 anni sono state proposte attività sui numeri attraverso giochi realizzati da loro e giochi psicomotori
«Gioco dei Tappi»: I bambini devono mettere nel contenitore il giusto numero di tappi secondo l’indicazione data.
Dopo la somministrazione Bin
I bambini di 5 anni hanno eseguito esercizi e giochi per potenziare le lacune rilevate durante la somministrazione del Bin
Contare la quantità giusta di elementi prima in ordine da 1 a 10 e poi mescolati per area Conteggio.
Rilevazione tempo mensile : i bambini contano a fine mese il numero dei giorni secondo il meteo utilizzando il metodo «Bortolato» per area conteggio
Top Related